前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于名勝古跡的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于名勝古跡的作文范文第1篇

一談起杭州，我們更會(huì)想起人們常說的：“上有天堂，下有蘇杭?！边@證明蘇州、杭州是一座值得你游玩的好地方。

不過我小時(shí)候到過杭州，并且在杭州讀幼兒園。那是我太小，不懂事，雖然爸媽帶我游玩過杭州，但我什么也記不得了，忘得一干二凈。

現(xiàn)在我懂事了，長(zhǎng)大了，真想重游杭州，可機(jī)會(huì)又太少了，因?yàn)榘謰尙F(xiàn)在不在杭州工作了。

現(xiàn)在我在書本上知道了關(guān)于杭州有很多名勝古跡，如杭州是六朝古都之一。杭州有著名的運(yùn)河，乾隆皇帝下江南曾多次從運(yùn)河到杭州；還有西湖，傳說《白蛇傳》中的白娘子與許仙在斷橋相會(huì)；又有雷峰塔，聽說白娘子被法海和尚壓在塔下……杭州的美景難以數(shù)清，這么好的地方，怎么不叫我思念呢？

我日思夜盼，這一機(jī)會(huì)終于悄悄來臨，全國(guó)青少年琴棋書畫比賽在浙江舉行，這個(gè)千載難逢的好進(jìn)機(jī)，我怎么會(huì)錯(cuò)過呢？因此我報(bào)名參加了，我在家中認(rèn)真寫好了幾張參賽的“楷書、隸書、篆書及鋼筆字，作文參賽作品，希望能和圍棋一道脫影而出獲獎(jiǎng)，并圓我多年重游杭州夢(mèng)。

這次重游杭州時(shí)，我會(huì)將杭州看個(gè)夠，將杭州美麗風(fēng)光拍攝，并記錄下來，這樣可以留給自己作為永久回憶。還可以讓同學(xué)們一飽杭州眼福。

關(guān)于名勝古跡的作文范文第2篇

大家好!你們都有目標(biāo)嗎?你們肯定都有，不可能沒有，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的目標(biāo)，如果你真沒有，那你以后就不知道臺(tái)階怎么上、路怎么走。還有，如果你沒有目標(biāo)，你就會(huì)迷失方向。所以，你知道目標(biāo)在我們心中的重要性了吧。這里給大家分享一些關(guān)于追求目標(biāo)優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于追求目標(biāo)優(yōu)秀作文1偉人之所以成為偉人，是因?yàn)樗麄兌加凶约旱哪繕?biāo)，并之為不斷地努力拼搏，努力奮斗著，最終才成就了偉業(yè)。

人既然在這個(gè)時(shí)間至存就必須有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為生存而奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)，是我們?nèi)松械牧_盤，它能指引我們前進(jìn)的方向。如果一個(gè)人沒有了目標(biāo)，那么他就失去了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，就只能在人生的十字路口徘徊，迷茫。目標(biāo)又宛如一束明亮的光線，照亮了物品，惡魔搶房漆黑且充滿泥濘和荊棘的道路。有些人也定下了自己的目標(biāo)，但他們好高騖遠(yuǎn)，定的目標(biāo)都是可望而不可即的，非常不現(xiàn)實(shí)。所以要想成功就必須定一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)，自己通過一定的努力就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，否則就只能是紙上談兵。

想必大家都聽過這樣一個(gè)故事吧!一只小猴子在森林里玩厭了，于是他想出來看看外面奇妙的大世界，出來后來到了天地里，看見了一只又大又圓的西瓜，它興奮極了，連忙抱起西瓜，繼續(xù)往前走，忽然看見一個(gè)金黃的玉米棒，小猴子樂壞了，毫不猶豫的把大西瓜扔了，奔向那金黃的玉米，小猴子正準(zhǔn)備回森林，一個(gè)紅燈籠般的蘋果映入它的演練，小猴子經(jīng)不住誘惑，口水都流了下來，又一次扔掉了手里的玉米，飛快地爬到樹上摘蘋果。就這樣，一直到了晚上，小猴子什么也沒得到，覺得很沮喪。

僅有了可行的一個(gè)目標(biāo)是不夠的，還要堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)，并為之不斷努力，不斷奮斗，并且只要有持之以恒的決心和毅力。愛迪生曾說過：“成功就是百分之一的靈感加上百分之九十九滴汗水。”的確，要想成就偉業(yè)就必須付出代價(jià)，那就是——“汗水”。

一個(gè)應(yīng)聘者來到一家廣告公司應(yīng)聘，經(jīng)理一看這個(gè)人穿得不是很體面，樣子看起來也很丑陋，覺得這個(gè)人一定也沒人什么才能，就撂下一句話：“你要是能在一天之內(nèi)策劃出三百個(gè)廣告方案，我就聘用你?！睉?yīng)聘者明知是在為難他，但他還是果斷的答應(yīng)了，這個(gè)應(yīng)聘者回到家，一天不吃不喝，一口氣下來竟寫出了五百個(gè)廣告方案。

當(dāng)他拿到公司經(jīng)理的面前時(shí)，經(jīng)理驚呆了，話都說不好：“告……告訴我，你……你是怎么完成這個(gè)任務(wù)的，太不可思意了，你怎能在這么短的時(shí)間內(nèi)作出五百個(gè)廣告方案的，而且個(gè)個(gè)都很新穎……”當(dāng)然經(jīng)理立刻聘用并重用了這位應(yīng)聘者。當(dāng)事后，公司職員問起他時(shí)，他只說了：“當(dāng)時(shí)我什么也不想，就朝著那個(gè)目標(biāo)不斷努力，我相信通過努力，一定會(huì)做到的!”

因此，有了一個(gè)清晰可行的目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)，并為之付出巨大的努力和汗水才能實(shí)現(xiàn)它，才能成就偉業(yè)，才能為人生畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

關(guān)于追求目標(biāo)優(yōu)秀作文2既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。

康德

正值青春年華的我們，總會(huì)一次不知不覺望向遠(yuǎn)方，對(duì)遠(yuǎn)方的道路充滿憧憬，盡管忽隱忽現(xiàn)，充滿迷茫。有時(shí)候身邊就像被濃霧緊緊包圍，那種迷茫和無(wú)助只有自己能懂。盡管有點(diǎn)孤獨(dú)，盡管帶著迷茫和無(wú)奈，但必須勇敢面對(duì)，因?yàn)檫@是我的人生，只屬于我的。

朝陽(yáng)似火

當(dāng)清晨得一抹陽(yáng)光照在我身上，我明白了我不能停留在原地，這似火的朝陽(yáng)告訴我，人不能只活在過去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣你的人生將是一片的灰暗。這似火的朝陽(yáng)告訴我，要對(duì)未來的世界有目標(biāo)，去探尋，然后一遍遍追問“為什么不能這樣?”在燿燿的陽(yáng)光下，我們做的不是含苞待放，而是勇敢怒放。

流水匆匆

“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”，匆匆的流水，帶走了我們過往的記憶，或悲傷，或欣喜，同樣也給我們帶來了追夢(mèng)的希望，沒有目標(biāo)的人生是孤寂的，沒有心的夢(mèng)想是寂寥的，縱然是深谷斷崖，凄風(fēng)苦雨，也抵不住我們尋找目標(biāo)的方向，尋夢(mèng)的腳步。

夢(mèng)想如荼

“只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響”。追夢(mèng)的道路是艱辛的。每個(gè)人的夢(mèng)想不同，那么目標(biāo)的方向就不同，每個(gè)人都有一條不同的路要走，不管發(fā)生什么，都不能放棄，堅(jiān)持走下去，肯定會(huì)遇到意想不到的風(fēng)景。羨慕別人的天空簡(jiǎn)直沒有道理，因?yàn)槟悴攀且蛔钪妗?/p>

驕陽(yáng)似火，流水匆匆，夢(mèng)想如荼，有目標(biāo)，有方向，縱使歷經(jīng)千辛萬(wàn)險(xiǎn)，都抵不住我們前進(jìn)的腳步。青草初綠，還有更重要的碧草連天等著它去追逐;夏荷初綻，還有更重要的花開怒放等著它去努力;秋葉初落，還有更重要的春泥護(hù)花等著它去實(shí)現(xiàn);冬梅初放，還有更重要的傲立霜雪等著它去完成。世間萬(wàn)物都有方向，而我們更應(yīng)擁有方向!

切莫垂頭喪氣，即使失去一切，你還握有未來!

關(guān)于追求目標(biāo)優(yōu)秀作文3莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?！毙麓壕褪切碌钠笈?、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍?

追求：是充實(shí)生命的必然途徑。時(shí)間就像那無(wú)情的流水，流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼寒假又將成為過去，新的學(xué)期即將來臨。仔細(xì)的回想，過去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起來。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。

新學(xué)期到了，那么大家一定會(huì)有新的打算，我的打算又是什么呢?其實(shí)，我的打算和別人一樣，就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動(dòng)，做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望自己能在畢業(yè)考試上考出好成績(jī)。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。

我想，人的希望是會(huì)隨時(shí)改變的，不同的時(shí)間，不同的情況下，我們每個(gè)人的希望也是不同的。在新學(xué)期里，我的希望是永遠(yuǎn)記住母校，因?yàn)檫@畢竟是我生活了六年的小學(xué)啊!同時(shí)，我也希望能在這最后的半年里為我親愛的母校做一點(diǎn)事情，留下一些美好的東西。我想，我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來做這件事的。人在一生中，不管他成為了什么，是名人，或是偉人，還是極平凡的普通人，都會(huì)永遠(yuǎn)記住自己的母校，都對(duì)他有著非常深刻的感情，我也要做這樣的人。

我知道，每個(gè)人心里想的是不一樣的，因?yàn)?，人各有志，目?biāo)不同。如今我漸漸長(zhǎng)大了，我的新目標(biāo)不是做什么偉人，也不想當(dāng)什么藝人，更不是成為科學(xué)巨人。而是長(zhǎng)大后考上一座較好的大學(xué)，找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國(guó)家，為社會(huì)作出不平凡的事，貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，這就已經(jīng)足夠了。

新學(xué)期里人人都有新打算，你一定也和我一樣吧!讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來，共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!

關(guān)于追求目標(biāo)優(yōu)秀作文4一眨眼一個(gè)暑假過去了，新學(xué)期的生活也來臨了。我難道不應(yīng)該有新的人生目標(biāo)。難道停滯不前嗎。在社會(huì)的生活中，社會(huì)的激烈如若你滯留不前，將會(huì)被別人取而帶之。

在新的學(xué)期來臨之際，因?qū)ψ约捍_立明確的目標(biāo)。方向今后的路自己該如何走，都是由自己來決定的，父母在你身邊，只能給你鼓勵(lì)督促的作用。他并不會(huì)代替你而做決定。沒錯(cuò)人生的道路要靠自己來走，誰(shuí)也不能掌控你的人生道路。是成功還是失敗都由你自己來決定。

人無(wú)完人。這話沒說錯(cuò)。世上根本沒有完美的人。是人就有缺點(diǎn)就會(huì)做過錯(cuò)事。做錯(cuò)事不要緊。古人說過;知錯(cuò)能改善莫大焉。沒錯(cuò)人生做錯(cuò)了事并沒什么可怕，怕的是連自己做錯(cuò)事都不敢去承認(rèn)，去擔(dān)當(dāng)。今天的道路上要學(xué)會(huì)敢做敢當(dāng)。

在今后的道路上首先就需要讓自己養(yǎng)好良好的習(xí)慣，我曾經(jīng)從某本書看到。習(xí)慣能改變?nèi)说囊簧４_實(shí)沒錯(cuò)，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。的確能夠改變一個(gè)人的一生。養(yǎng)好良好的習(xí)慣，在今后的道路上是必不缺少的一門課程。一個(gè)人無(wú)論做什么，都可能形成習(xí)慣。有的人怕干活，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)變成習(xí)慣性的懶惰;有的人遇上稍不順心的事就會(huì)煩惱，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)變成習(xí)慣性的煩惱;有的人遇上一點(diǎn)小事愛憂慮。

時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)變成習(xí)慣性的憂慮通常人們只是把人的外在表現(xiàn)，比如走路的姿勢(shì)、個(gè)人衛(wèi)生、吸煙、喝酒等稱為習(xí)慣，其實(shí)人擁有很多習(xí)慣。好的習(xí)慣有誠(chéng)實(shí)、勤奮、熱情、節(jié)儉、快樂、自信等等;壞的習(xí)慣有虛偽、說謊、自卑、懶惰、憂郁、驕傲、膽怯等等。說白了，這些行為也只不過是人們給習(xí)慣起的別名而已。

養(yǎng)好良好的習(xí)慣是必然的。在養(yǎng)好良好的習(xí)慣的過程中，上課時(shí)一定要精力集中認(rèn)真聽課。如過連課堂的上都沒好好學(xué)，那好談什么良好的習(xí)慣呢。說句土的話，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，立志成材，報(bào)效我們偉大的祖國(guó)。人民需要我們。相信將來的掉魚島更需要我們，同學(xué)們?yōu)榱宋覀儧]好的明天好好學(xué)習(xí)把將老師客上的內(nèi)容聽進(jìn)去。只有這樣我們將來的道路會(huì)更寬廣。

立個(gè)志向，克服自己身上的缺點(diǎn)，改變自己。

關(guān)于追求目標(biāo)優(yōu)秀作文5一個(gè)理想。一個(gè)目標(biāo)，有理想才會(huì)有目標(biāo)。人一生有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力才會(huì)使我們趄那個(gè)方向努力前行。

但在數(shù)天勝數(shù)的理想中，挑到一個(gè)值得自己喜歡的理想，這是件非常難決擇的事情，但猶豫至終的我終于定下了自己的理想——當(dāng)一名導(dǎo)游。

導(dǎo)游，一個(gè)多么令人自豪的名字——領(lǐng)導(dǎo)著全世界的游客不瀏覽我們祖國(guó)的風(fēng)景多名勝。對(duì)，曾經(jīng)的我想環(huán)游出界，而現(xiàn)在的我只想環(huán)游中國(guó)。

自從我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)中時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)了一些外國(guó)游客，我便萌發(fā)了這個(gè)想法。想想在為外國(guó)人來介紹我們中國(guó)的風(fēng)景這是一件多么自豪的事情啊!并肯還能把我們中國(guó)那些名勝古跡，把悠久的歷史介紹給國(guó)人，讓他們知道呼了我們這行的介紹都去參軍來保護(hù)中國(guó)呢!也說不定哦!

“理想和行動(dòng)要結(jié)合起來，單是說不行，要緊的是做”。正如偉大的魯迅先生說得一樣，自從我樹立好了理想，我便開始了努力。

我喜歡上了地方課，聽著老師滔滔不絕的介紹著我們的名勝古跡時(shí)，我有著一般自豪感，而老師每次說得我都銘記于心，等到有機(jī)會(huì)可以去那里的時(shí)候，再把平時(shí)所積累的那個(gè)地主的知識(shí)通通講出來給陪伴我國(guó)行的人聽，既可以為以后當(dāng)導(dǎo)游做鍛煉，又可以在他們面前做一番小導(dǎo)游的風(fēng)采，真是一舉兩得。

而做導(dǎo)游可是要口才好呀!，于是我上語(yǔ)文課，老師提問時(shí)，只要我知道都會(huì)舉起我的小手來鍛煉我的口才。

是啊!每個(gè)人在他的人生旅途中，都會(huì)為自己樹立一些理想。無(wú)論這些理想的實(shí)現(xiàn)是困難或是容易，它們都會(huì)同一定的志向聯(lián)系在一起，既而轉(zhuǎn)化成一種堅(jiān)強(qiáng)的意志宰人們的行動(dòng)，催人向上，自強(qiáng)不息。

可以說，樹立了理想，就是確定了自己的人生價(jià)值。實(shí)現(xiàn)理想，也是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種表現(xiàn)。然而，理想的實(shí)現(xiàn)離不開奮斗?？傊?，有奮斗才會(huì)有成功嘛!我堅(jiān)信只要我肯努力，我的理想離實(shí)現(xiàn)應(yīng)該就不遠(yuǎn)了吧!

關(guān)于名勝古跡的作文范文第3篇

識(shí)；觀察；思考；真情實(shí)感；想象

〔中圖分類號(hào)〕 G623.24 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

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作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的組成部分，在學(xué)生的主體性發(fā)展中，作文教學(xué)占據(jù)著十分重要的地位。作為一名教師，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，采取種種方法，創(chuàng)造各種情境，提高學(xué)生的主體參與意識(shí)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中盡情地發(fā)揮自己的才能，充分地表達(dá)自己的思想，勇敢地闡述自己的觀點(diǎn)，真誠(chéng)地表露自己的感情。

一、豐富學(xué)生的表象，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情

作文源于生活，作文是生活的再現(xiàn)、反映和創(chuàng)造。小學(xué)生之所以一提到寫作文就不知從何而寫，原因是小學(xué)生在寫作文時(shí)，頭腦里沒有出現(xiàn)相應(yīng)的表象。表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。從信息加工的角度來講，表象是指當(dāng)前不存在的物體或事件的一種知識(shí)表征，這種表征具有鮮明的形象性。表象對(duì)于小學(xué)生寫作文來說非常重要，缺乏表象，小學(xué)生寫作文時(shí)就會(huì)缺少寫作素材，寫作時(shí)自然就無(wú)話可說。因此，教師在作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)著力促進(jìn)學(xué)生的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展，使學(xué)生能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。學(xué)生的記憶庫(kù)中的表象穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越有利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。對(duì)此，筆者在教導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，首先要教會(huì)學(xué)生去“愛”：愛山、愛水、愛名勝古跡；愛父母、愛老師、愛周圍的人；愛植物、愛動(dòng)物、愛小物件；愛看書、愛收集、愛手工制作；愛種植、愛采摘、愛參觀訪問等。正是由于這些愛，學(xué)生的情感才會(huì)更豐富，頭腦中儲(chǔ)存的東西才能更多，寫作時(shí)才能游刃有余，揮灑自如。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和思考的積極性

波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑就是由自己去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，應(yīng)該調(diào)動(dòng)起學(xué)生的觀察細(xì)胞，讓學(xué)生充分活躍起來，留心觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)過的各種觀察方法對(duì)事物進(jìn)行觀察和思考。學(xué)生通過觀察和思考，能夠捕捉到各種自然景觀、社會(huì)面貌、人物形態(tài)，將觀察到的事物進(jìn)行整理和記錄，才有可能成為寫作素材。會(huì)觀察、能思考，才能真正做到有“情”、懂“理”，才能做到觀形而思神，觀物而思想，觀此而思彼?！坝^山則情滿于山，觀海則情溢于?！?。面對(duì)美好的景物、動(dòng)人的場(chǎng)面，學(xué)生有所思、有所想，才能產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)，有了寫作的沖動(dòng)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，才會(huì)寫出令人滿意的作品。

三、引導(dǎo)學(xué)生寫真話，表達(dá)真情實(shí)感

“文章合為時(shí)而作”是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)歷來堅(jiān)持的傳統(tǒng)。小學(xué)作文雖然只要求訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和完整敘述見聞的能力，但它畢竟是小學(xué)生表達(dá)自己生活認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。在寫作指導(dǎo)的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該使學(xué)生樹立“為用而學(xué)”的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生寫真話，表達(dá)真實(shí)的感情，使作文成為學(xué)生生活的一部分，真正為生活服務(wù)。教育家葉圣陶曾說過：“作文就是說話，用筆說話”。這就要求學(xué)生寫作文要像平常說話一樣，怎樣說的話，怎樣辦的事，就怎樣寫。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到言為心聲，作文是思想感情的自我流露；要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文不是為考試而寫，也不是為作文課而寫，而是現(xiàn)實(shí)生活的記錄；要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲別人的文章會(huì)使文章缺乏真情實(shí)感，致使文章情味不濃，達(dá)不到以情感人的目的。教師只有引導(dǎo)學(xué)生寫真話，表達(dá)真實(shí)的感情，才能使學(xué)生將真實(shí)的生活感受、思想情感傳達(dá)給別人，才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的主體參與意識(shí)

四、鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)展開想象

關(guān)于名勝古跡的作文范文第4篇

關(guān)鍵詞： 作文 創(chuàng)作之源 鄉(xiāng)土資源

朱熹詩(shī)云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！庇辛素S富的源頭活水，才會(huì)有清澈活躍的溪水。

在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生提起筆來總覺得無(wú)內(nèi)容可寫，寫出新意、作文創(chuàng)新更是無(wú)從談起。教師命題，學(xué)生閉門造車，所以每當(dāng)作文時(shí)學(xué)生就唉聲嘆氣，搜腸刮肚寫出來的也大都空洞乏味，或者徒有形式而言之無(wú)物，學(xué)生作文水平的提高成為一大難題。學(xué)生作文為何會(huì)無(wú)物可言？因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹?duì)生活的觀察，缺少對(duì)生活的感悟，而生活是寫作的源頭活水，用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水，汲取源頭活水。觀察少，胸中便無(wú)積蓄，無(wú)積蓄，作文便無(wú)話可說。在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該注重把學(xué)生的目光引向生活，引向自己熟悉的生活環(huán)境，在生活中尋找素材。

一

《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫。

要使學(xué)生寫出內(nèi)容豐富、情感真切而富有文采的美文佳作，達(dá)到“天光云影共徘徊”的境地，開拓學(xué)生的創(chuàng)作之源，是每一個(gè)語(yǔ)文教師值得思考探討的問題。充分利用鄉(xiāng)土資源，有效地利用當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源和地理資源，是拓展學(xué)生創(chuàng)作之源的一個(gè)有效途徑。

宜興有著豐富的人文資源和悠久的歷史，它們可以成為學(xué)生筆下跳動(dòng)的文字。

1.悠久的歷史根基。宜興自秦時(shí)建縣陽(yáng)羨，已經(jīng)有2200多年的歷史了，三國(guó)孫權(quán)攜母遣任陽(yáng)羨長(zhǎng)，相傳孫權(quán)母親所植的柏樹至今依然青蔥聳立。1000多年前，北宋時(shí)期改名宜興，大文豪坡一度寄情宜興山水，隱居于此。中國(guó)社科院考古研究所在宜興發(fā)現(xiàn)的歸徑駱駝墩文化遺址告訴我們，6000多年前，先民就開始從事農(nóng)業(yè)和制作陶器。宜興有著縱橫千古的悠久歷史。

2.深厚的文化底蘊(yùn)。宜興歷史文化資源豐富，陶瓷文化在此產(chǎn)生，茶文化、紫砂文化更是名冠天下，可謂“人間珠玉安足取、豈如陽(yáng)羨溪頭一丸土”。宜興有著“一門七博士”的美談，有著“教授之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。范蠡與西施隱居制陶，梁山伯祝英臺(tái)相約化蝶，碧鮮庵、祝陵、慕蠡洞等遺跡訴說著曾經(jīng)的往事和凄美的故事。宜興書畫詩(shī)詞名家輩出，明代蔣如奇的書法，蔣捷、陳維崧的詞，近現(xiàn)代徐悲鴻的奔馬，錢松壞納醬ê臀夤謚械乃墨，無(wú)一不登峰造極。周王廟、徐太師家廟、盧忠肅祠等廟祠，徐悲鴻、周培源、等名家的故居，東坡書院、岳飛遺蹤等眾多的歷史遺跡見證了歷史名人與宜興的不解之緣，這些積淀了宜興厚重的文化底蘊(yùn)。

3.獨(dú)特的地理環(huán)境。宜興地處蘇、浙、皖三省交界，有山有水有平原，素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美譽(yù)。南部有天目山余脈群山，東部有浩渺太湖，城中有兩鴰繁В因此形成了一種獨(dú)具江南特色的、山清水秀的生態(tài)環(huán)境。善卷洞、張公洞，竹海、龍池山風(fēng)景區(qū)，茶園、森林公園、團(tuán)鴟緹扒等名勝古跡和生態(tài)景觀創(chuàng)造了神奇的洞天福地和山水秀地。宜興有著得天獨(dú)厚的條件，蘊(yùn)藏著大自然的寶藏。

4.豐富的物產(chǎn)資源。正因?yàn)閾碛歇?dú)特的地理環(huán)境，所以宜興物產(chǎn)豐富。瀕臨太湖，所以盛產(chǎn)銀魚、白蝦等湖鮮，太湖沿岸出產(chǎn)的百合，被稱為“太湖人參”；南部山區(qū)盛產(chǎn)板栗、白果、毛竹等，以及名揚(yáng)天下的茶葉，“天子未嘗陽(yáng)羨茶，百草不敢先開花”；最出名的就是紫砂壺，紫砂工藝名家云集，享譽(yù)全球。宜興有著取之不盡、用之不竭的物產(chǎn)資源。

我們的家鄉(xiāng)，從歷史中一路走來，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，她帶給我們的既有古老的文明，又有現(xiàn)代的活力，這些都可以成為學(xué)生的創(chuàng)作資源，都為我們的寫作活動(dòng)提供了廣闊的空間和舞臺(tái)。

二

有了這樣的認(rèn)識(shí)，那么如何讓鄉(xiāng)土資源成為學(xué)生寫作的素材，成為學(xué)生筆下感性的文字呢？這就離不開教師的指導(dǎo)。

《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。”

1.引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)土資源，培養(yǎng)熱愛之情?？梢酝ㄟ^教師的介紹、參觀游覽、指導(dǎo)發(fā)掘等來發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)這些資源。教師在教授《想北平》、《江南的冬景》等文章時(shí)可適時(shí)地介紹一些家鄉(xiāng)的人文地理、人情風(fēng)俗；可組織學(xué)生參觀游覽、實(shí)地考察，真實(shí)地了解這些鄉(xiāng)土資源；可指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織地探究發(fā)掘，走訪民間，查閱資料，搜集盡可能豐富的資料。在認(rèn)識(shí)的過程中學(xué)生自然而然地會(huì)產(chǎn)生對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛之情。有了豐富的積累，充分的認(rèn)識(shí)，勃發(fā)的熱愛，才能為寫作的運(yùn)用奠定良好的基礎(chǔ)，可謂“籠天地于形內(nèi)，方能挫萬(wàn)物于筆端”。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中表現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)作之愿?？梢酝ㄟ^品析、朗讀名家的鄉(xiāng)土文學(xué)作品，積累好詞好句，熟悉寫作的思路，得到美的享受，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情，可以通過模仿寫作、片段練習(xí)等來鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。有目的地學(xué)習(xí)、欣賞如老舍的《想北平》，郁達(dá)夫的《故都的秋》，魯迅的《社戲》等文章，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，激起他們的創(chuàng)作愿望，進(jìn)行初級(jí)的模仿和簡(jiǎn)短的練習(xí)，使他們?cè)敢夥e極地寫一寫自己的家鄉(xiāng)，夸一夸自己的家鄉(xiāng)，抒寫自己的真情實(shí)感。

3.帶領(lǐng)學(xué)生多次實(shí)踐，指導(dǎo)創(chuàng)作之法?？梢酝ㄟ^教師下水作文、學(xué)生二次作文、習(xí)作賞析評(píng)價(jià)等活動(dòng)加強(qiáng)實(shí)踐與方法指導(dǎo)。老舍說：“熟才能生巧。寫過一遍，盡管不像樣子，也會(huì)帶來不少好處。不斷地寫作才會(huì)逐漸摸到文藝創(chuàng)作的底?！彼砸獛ьI(lǐng)學(xué)生不斷實(shí)踐，多寫多改。同時(shí)在活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生比較教師下水作文與學(xué)生作文，比較自己前后的兩次作文，比較同學(xué)之間的作文，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步與不足，同時(shí)總結(jié)寫作的方法，并運(yùn)用于修改，讓學(xué)生嘗到進(jìn)步的喜悅與收獲成果的興奮。

4.引導(dǎo)實(shí)踐反思，鞏固收獲之果?？梢酝ㄟ^廣泛地積累課內(nèi)外作品中關(guān)于鄉(xiāng)土的寫作，結(jié)合自己的實(shí)踐，歸納反思，博采眾長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，反思自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足，并思考如何在各類寫作中恰到好處地運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，豐富文章的內(nèi)容，凸顯文章的亮點(diǎn)，讓鄉(xiāng)土資源在更多的場(chǎng)合閃耀自己的光芒。

通過先期豐富的積累與了解，通過這些方法的指導(dǎo)與實(shí)踐，我們引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼光去審視這些歷史、文化的素材，讓心靈與之結(jié)合，做到情動(dòng)而辭發(fā)，以小見大，寫出獨(dú)特的感受與評(píng)價(jià)；引導(dǎo)他們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地感受、品味家鄉(xiāng)的環(huán)境、物產(chǎn)，深入了解，讓他們?cè)谧约旱淖魑闹虚W耀，絲毫不用吝嗇自己的筆墨與自豪感。

著名教育家陶行知告訴我們：“作文是生活的一部分，它離不開生活?！睂懽鞑皇菓{空產(chǎn)生的，而是以豐富的生活素材為基礎(chǔ)的。當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源和地理資源是值得充分利用的，廣泛、深入地去了解那些我們“熟悉的陌生事物”，才能發(fā)現(xiàn)它們的美，發(fā)現(xiàn)它們豐富的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)它們背后的故事，才能情動(dòng)于衷，辭發(fā)于筆端。

參考文獻(xiàn)：

［1］語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn).人民教育出版社.

［2］宜興地理.宜興市中小學(xué)教學(xué)研究室.

關(guān)于名勝古跡的作文范文第5篇

我的家鄉(xiāng)在同心縣王團(tuán)鎮(zhèn)，最美的景色還是河灣里，今天，我給大家?guī)е鴣砜纯次业募亦l(xiāng)的河灣吧。大家可是把我叫楊導(dǎo)。

我們來步行，在路上，站到高處看，只看到遠(yuǎn)處一片綠野，多么像一塊無(wú)暇的翡翠，再往里一看，只見一道河跨越在，田野和我們之間，當(dāng)你來到了沙灘上，你用你的腳慢慢的踩著同一個(gè)地方，會(huì)看到那些泥會(huì)漸漸的軟了。

我們?cè)僮撸搅艘粋€(gè)水潭上，你會(huì)看到一條溪，沒有通著，那條溪特別的清，清的可以看見江底的沙石;那條溪特別的靜，靜的讓你感覺不到它在流動(dòng)，那條溪特別的綠，綠的仿佛那時(shí)一塊無(wú)暇的翡翠。

我們又來到了一個(gè)橋上，是用木頭做的，人們?cè)谶@條橋上，走過來走過去，特別的方便，這是多么和諧的一面呀，我們家鄉(xiāng)的人太好了。

我們來看一看孩子們的天堂吧——地道，這條地道出頭差不多一只老虎能進(jìn)去，人只能爬著進(jìn)去，洞有一米高，差不多有50米，里面很恐怖，有好多的出口被封，讓人難以找出東南西北，如不拿電燈肯定會(huì)迷路在里面，我和我的伙伴有時(shí)在這里玩。

同學(xué)們這次游覽的怎么樣呀!是不是很愉快，很高興呀，希望我們下次再來為大家導(dǎo)游。

家鄉(xiāng)的導(dǎo)游詞二：

歡迎各位游客來到我們?nèi)私艿仂`的霞客鎮(zhèn)。

這里為什么叫霞客鎮(zhèn)呢?顧名思義，為了紀(jì)念我們偉大的徐霞客。徐霞客，名弘祖，字振之，號(hào)霞客。是明朝地理學(xué)家、旅行家和文學(xué)家。他還有一本書《徐霞客游記》。他的足跡遍及今16個(gè)省、市、自治區(qū)。他不畏艱險(xiǎn)，曾三次遇盜，數(shù)次絕糧，仍勇往直前，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜浵铝擞^察的結(jié)果。徐霞客通過親身的考察，，論證了金沙江是長(zhǎng)江的正源，同時(shí)，他還辨明了左江、右江、大盈江、瀾滄江等許多水道的源流。徐霞客對(duì)石灰?guī)r地貌進(jìn)行研究的都比最早研究的歐洲人早了一二百年以上。

現(xiàn)在讓我們走進(jìn)徐霞客故居，了解更多關(guān)于霞客的故事。在正廳東南角的院墻內(nèi)，有一棵羅漢松，據(jù)說是徐霞客少年時(shí)代親手所移栽的羅漢松，這棵羅漢松代表了霞客“好男兒志在四方”的理想。展廳墻壁上，貼滿了徐霞客生前科學(xué)探索經(jīng)過地區(qū)的圖片和資料。眼花繚亂之余，發(fā)現(xiàn)靠墻的幾張由玻璃圍起的桌子上，還分別擺著一些巖溶標(biāo)本，不用說，它們同樣都是徐霞客的探索成果。這個(gè)長(zhǎng)廊便是晴山堂石刻了，這里集中了明代洪武三年至崇禎五年前后262年間，84位名人名家為徐家撰寫的墓志銘，傳、序、記等共90篇，石刻76塊，是明代書法藝術(shù)的縮影。

我們這不僅有名勝古跡，還有非常好吃的家鄉(xiāng)特產(chǎn)馬蹄酥。它用面粉加入重油，重糖，赤豆沙，黑芝麻加工而成，形如同馬蹄，故名馬蹄酥。馬蹄酥，始創(chuàng)于清代，因?yàn)槭芷烊宋幕挠绊懀龀神R蹄形狀。后來因?yàn)楦母?，才成了今天的狀。它，酥香松軟、味甜油?rùn)、入口即化而且營(yíng)養(yǎng)豐富，具有酥、松、軟兼?zhèn)?，色、香、味俱佳的特點(diǎn)。所謂是 不到長(zhǎng)城非好漢，不吃馬蹄酥真遺憾。

祝大家在美麗的霞客鎮(zhèn)旅游愉快。

家鄉(xiāng)的導(dǎo)游詞三：

大家好，歡迎來到歷史悠久的古城-----江陰。我是帶領(lǐng)大家領(lǐng)略這即悠久又美麗的城市的導(dǎo)游徐佳綺。

江陰位于江蘇省，全市面積987.5平方公里，故稱暨陽(yáng)，因緊靠長(zhǎng)江南面后改為江陰(江;長(zhǎng)江，陰;江的南面)。有2500多年的歷史。全年溫度條件較好，年均氣溫16.7攝氏度。素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱 。

使江陰聞明于世的便是那“矗立”于中國(guó)的“母親江”之上的長(zhǎng)江大橋。主跨1385米，全長(zhǎng)3071米，目前為中國(guó)第一，世界第四。在他的腳下，滾滾的江水向著天際流去，在她那6300公里的身軀上，頭頂唐古拉山脈，腳踩上海是東海，蔚為壯觀。

當(dāng)然，在這“母親江”的哺育下，成就了一代名人：徐霞客，劉氏三兄弟，吳仁寶……他們?yōu)榻幨心酥寥珖?guó)，全世界都做出了不可抹滅的貢獻(xiàn)。

今日我要向大家介紹的便是國(guó)家級(jí)AAAA級(jí)旅游區(qū)-----黃山湖公園。簡(jiǎn)稱黃山湖。