前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇實(shí)踐日記范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

實(shí)踐日記范文第1篇

今天是我們小組真正開始實(shí)踐的第一天，上午下起了大雨，但風(fēng)雨并沒有阻礙我們下鄉(xiāng)的腳步。9點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)到雙流縣電信公司與支局長會(huì)和商討下鄉(xiāng)的事宜，由于市電信還沒有把物資下發(fā)到各分公司，再加上天氣原因沒有村民到達(dá)會(huì)場，我們小組的宣講被迫取消，而采取了針對(duì)梨園村干部的一個(gè)一對(duì)一的培訓(xùn)。

在培訓(xùn)過程中我們感受到了村干部對(duì)信息田園的渴望和需求。在永安鎮(zhèn)梨園村的培訓(xùn)在上午較為順利的開展結(jié)束。中午在支局長的陪同下奔赴永興鎮(zhèn)，與那邊的負(fù)責(zé)人以及當(dāng)?shù)氐恼賳T吃了午飯，在飯桌上我們也對(duì)永興鎮(zhèn)的信息建設(shè)有所了解，和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)交流過程中認(rèn)識(shí)到怎樣才能把我們所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)處。但是由于永興鎮(zhèn)的提前宣傳工作沒有做好加之天氣下雨，沒有村民前往，所以永興鎮(zhèn)的宣講也被迫取消。這讓我有點(diǎn)沮喪，但相信明天會(huì)順利一些吧。

今天雖然還沒有真正的進(jìn)行一場宣講，但是我們也深入農(nóng)村了解到了一些情況。在與當(dāng)?shù)卣碗娦挪块T接洽過程中也學(xué)會(huì)了怎樣做好前期準(zhǔn)備和溝通協(xié)調(diào)。下午我們接到成電的物資后就前往下一站新津縣。希望我們明天的宣講會(huì)比較順利。

XX年xx月xx日 天氣：雨

今天是我們小組真正開始實(shí)踐的第一天，上午下起了大雨，但風(fēng)雨并沒有阻礙我們下鄉(xiāng)的腳步。9點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)到雙流縣電信公司與支局長會(huì)和商討下鄉(xiāng)的事宜，由于市電信還沒有把物資下發(fā)到各分公司，再加上天氣原因沒有村民到達(dá)會(huì)場，我們小組的宣講被迫取消，而采取了針對(duì)梨園村干部的一個(gè)一對(duì)一的培訓(xùn)。

實(shí)踐日記范文第2篇

一、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀分析

學(xué)生學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)憑證審核與填制，認(rèn)識(shí)了會(huì)計(jì)憑證是會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)，是會(huì)計(jì)工作中最為重要的第一步驟，“證”這一環(huán)節(jié)處理的正確與否直接影響到后面“賬”、“表”信息質(zhì)量。會(huì)計(jì)憑證的數(shù)量多且分散，其中，關(guān)于現(xiàn)金與銀行存款的收支業(yè)務(wù)更是繁多，提供的數(shù)據(jù)資料是零散的，為使亂無序的會(huì)計(jì)憑證變成為有序的、系統(tǒng)的信息資料，就需要設(shè)置賬簿來解決這問題。本堂課主要介紹了如何將關(guān)于現(xiàn)金和銀行存款收付業(yè)務(wù)按照一定程序和方法，記錄到具有專門格式的賬簿中，從而形成全面、系統(tǒng)、完整的出納核算資料，為現(xiàn)金的監(jiān)督和管理提供可靠的信息資料，使學(xué)生對(duì)出納工作有一定的了解。

二、課前準(zhǔn)備工作

學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作：依據(jù)教學(xué)要求，給學(xué)生課前任務(wù)，將新年的壓歲錢收入填寫一張收款收據(jù)、收集日常收支票據(jù)，要求保證一定的數(shù)量和質(zhì)量。

教師的課前教學(xué)材料準(zhǔn)備：賬簿啟用表、現(xiàn)金日記賬和銀行日記賬每生各一頁備用；回形針數(shù)盒；永達(dá)公司2010年4月份發(fā)生的收付款業(yè)務(wù)發(fā)票；收款憑證、付款憑證數(shù)本；在電腦上設(shè)計(jì)好“現(xiàn)金日記賬”和“銀行日記賬”的賬頁模板備用。

三、講授與示范

（一）復(fù)習(xí)記賬憑證的審核與編制

先出示一張現(xiàn)金支票存根（見業(yè)務(wù)一單據(jù)），提出問題：是屬于收款、付款還是轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)呢？該填制收款憑證還是付款憑證呢？如何編制？邊提問邊運(yùn)用多媒體在屏幕上演示規(guī)范填制方法，以達(dá)到復(fù)習(xí)和增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知。

業(yè)務(wù)一：2010年4月1日開出現(xiàn)金支票從銀行提取現(xiàn)金15000元，備用。

業(yè)務(wù)十：2010年4月30日以存款支付前欠福州眾興纖布有限公司購料款20000元。

引出新課：這些記賬憑證是登記賬簿的依據(jù)，那么該由誰登記？用什么賬簿登記？如何登記呢？

（二）現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬登記的操作與指導(dǎo)

日記賬是出納員按照現(xiàn)金、銀行存款收付業(yè)務(wù)發(fā)生或完成時(shí)間的先后順序，逐日逐筆順序登記，用來記錄現(xiàn)金、銀行存款的增減變動(dòng)情況的賬簿，由出納員負(fù)責(zé)登記和保管的。

1.現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的設(shè)置

企事業(yè)單位都必須設(shè)置現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，為了防止賬頁散失和隨意抽換，以及便于查閱，必須說明的是，現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬必須采用訂本式賬簿。不得用銀行對(duì)賬單或者其他方法代替日記賬。每一賬頁需順序編號(hào)，賬頁格式一般采用“收入”、“支（付）出”、“結(jié)余”三欄式；為了清晰反映收付業(yè)務(wù)的賬戶對(duì)應(yīng)關(guān)系，在收支余三欄前設(shè)置“對(duì)方科目”一欄。

2.登記日記賬的總要求

分工明確，出納員負(fù)責(zé)；平整齊全，內(nèi)容完整；登記及時(shí)，賬款相符；數(shù)字真實(shí)、準(zhǔn)確，書寫工整；摘要清楚，便于查閱；不重記，不漏記，不錯(cuò)記；按期結(jié)賬，不拖延積壓；若發(fā)生錯(cuò)賬，必須按規(guī)定方法更正；做到賬目清楚美觀又經(jīng)濟(jì)責(zé)任明確。

3.現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的具體登記方法

現(xiàn)金日記賬是由出納員根據(jù)審核無誤的現(xiàn)金收款憑證、現(xiàn)金付款憑證和有關(guān)的銀行存款付款憑證逐日逐筆順序登記的賬簿。銀行存款日記賬是出納員審核無誤的銀行存款收款憑證、銀行存款付款憑證和有關(guān)的現(xiàn)金付款憑證逐日逐筆順序登記的賬簿。

記賬是將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從記賬憑證轉(zhuǎn)記到有關(guān)賬戶中的行為，也稱過賬。三欄式現(xiàn)金日記賬與銀行存款日記賬的登記方法和登賬要求基本相同。

方法如下：

日期欄：登記現(xiàn)金實(shí)際收付日期，應(yīng)與所依據(jù)的記賬憑證日期相一致。

憑證欄：應(yīng)分別登記據(jù)以記賬的憑證種類及憑證號(hào)碼。

摘要欄：簡明扼要摘錄業(yè)務(wù)要點(diǎn)。

結(jié)算方式欄（為滿足銀行存款日記賬對(duì)賬的要求而設(shè)）：注明原始憑證的種類和號(hào)碼，例如：“現(xiàn)金支票X號(hào)”、“轉(zhuǎn)賬支票X號(hào)”和“信匯X號(hào)”，也可簡寫為“現(xiàn)X號(hào)”、“轉(zhuǎn)X號(hào)”和“信X號(hào)”。

對(duì)方科目欄：登記現(xiàn)金或銀行存款的對(duì)應(yīng)科目。

收入欄：登記收入增加的金額。

支付欄：登記支付減少的金額。

結(jié)余欄：登記每筆業(yè)務(wù)收付后的現(xiàn)金或銀行存款結(jié)余數(shù)額。現(xiàn)金余額每日應(yīng)與庫存現(xiàn)金核對(duì)；銀行存款余額每月至少一次與銀行對(duì)賬單核對(duì)一次。

晉江永達(dá)制衣有限公司2010年4月初現(xiàn)金及銀行存款的余額如下：現(xiàn)金賬戶期初借方余額為：20185.66元；銀行存款期初借方余額為：122714.58元。

教師扮演出納員演示現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的登記過程。

四、生活實(shí)踐鞏固

職專生的收入基本上都是家長給的，月初或周初時(shí)是“富翁”，離開父母的約束和控制進(jìn)入職校后，花錢有了自，往往大手大腳的，盲目的開銷多，月底時(shí)往往成了“負(fù)翁”和“月光族”。學(xué)習(xí)了日記賬登記方法，要求學(xué)生設(shè)一本日記賬，對(duì)日常收支進(jìn)行記錄，教師定期檢查并予以評(píng)價(jià)。

五、實(shí)踐體驗(yàn)與德育的灌輸

評(píng)議是對(duì)實(shí)操課進(jìn)行總結(jié)，是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、相互交流取長補(bǔ)短的過程。在會(huì)計(jì)課實(shí)習(xí)中應(yīng)分階段進(jìn)行組織評(píng)議，及時(shí)總結(jié)提高，發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用的創(chuàng)造性方法、技巧，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)。

在登記日記賬的會(huì)計(jì)實(shí)踐課教學(xué)及隨后的學(xué)習(xí)生活輔導(dǎo)，不難總結(jié)出一些可喜的成績：

（一）真賬體驗(yàn)、激活學(xué)習(xí)熱情

在學(xué)校的模擬會(huì)計(jì)室中，學(xué)生通過親手填寫、審核原始憑證，正確填制記帳憑證，自己動(dòng)手粘貼附件、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。體驗(yàn)出納的工作實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。在操作練習(xí)中，課堂氣氛活躍，極大激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）嚴(yán)格要求、書寫規(guī)范

在實(shí)踐課中，教師嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范。在填制憑證和登記帳簿時(shí)要求：文字清晰，數(shù)字規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字有規(guī)定的斜度；記帳時(shí)，文字和數(shù)字上面要留適當(dāng)空距，不要寫滿格，一般應(yīng)當(dāng)格距的二分之一；記帳時(shí)，要用藍(lán)墨水，碳素水書寫，不得使用圓珠筆或鉛筆書寫，紅色墨水按規(guī)定使用。學(xué)生在實(shí)踐課學(xué)習(xí)中改正了以前的很多壞毛病，養(yǎng)成了辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣，為今后走向工作崗位奠定了實(shí)務(wù)基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)責(zé)任心、努力做到少出錯(cuò)乃至不出錯(cuò)

在會(huì)計(jì)實(shí)踐課學(xué)習(xí)中，如果發(fā)生記帳錯(cuò)誤，應(yīng)采用不同的更正方法進(jìn)行更正，不得涂改、挖補(bǔ)刮擦或用退色藥水消除字跡，不準(zhǔn)重新抄寫。學(xué)生填制完成憑證，登記完帳簿的，要有另一同學(xué)專門進(jìn)行審核。一旦審核有誤，應(yīng)責(zé)令該同學(xué)按規(guī)定方法改正。我們知道，偶爾疏忽大意，會(huì)帶來糾正錯(cuò)帳的麻煩。因此，學(xué)生在實(shí)踐課中，為了避免發(fā)生錯(cuò)誤，對(duì)待記帳工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，責(zé)任心強(qiáng)了，出錯(cuò)少了。

實(shí)踐日記范文第3篇

自從接到通知，得知自己要參與學(xué)院組織的“井岡風(fēng)延安情”社會(huì)實(shí)踐之后，我便一直是處于幻想之中。無論是上課，考試還是假期，因?yàn)檫@是我初次到北方去，而且還是極富特色的黃土高原，那里的風(fēng)土人情就變幻成各種模樣擾亂我的視線，我甚至還想象著我踏上那一片土地，在延河邊上或者寶塔下面會(huì)是怎樣激動(dòng)的心情。

7月11日，當(dāng)下午三點(diǎn)多的火車緩緩駛離吉安站，窗外的原野、房屋、飛鳥都向南退卻，這次旅程才仿佛掀開了一角面紗，讓我在夢幻般的飄搖中有了現(xiàn)實(shí)真實(shí)的感覺。我記得在向北的列車上，我知道了在大池塘中縱橫交叉的浮標(biāo)下面種的是帶珍珠的蚌，我體驗(yàn)到了在行駛的列車上看一本詩集的出神狀態(tài)，我更在和同伴們的熱切溝通中重溫了沉寂經(jīng)年的快樂！暮晚時(shí)分我邂逅了南昌，在停留的近一個(gè)小時(shí)里，在火車站的地下通道中關(guān)注來來往往、似曾相識(shí)的客流，吃下一小碗作為晚餐的稀粥，灰白的燈光下冥思站外的世界，進(jìn)站時(shí)立交橋或天橋切割后剩余的昏暗光線讓這個(gè)城市在我的印象中也染上了一絲陰郁的色彩。我們很快登上由南昌直達(dá)西安的快客，硬座。

天空還沒有全部暗下來，我期盼能在這一個(gè)晚上再邂逅長江，雖然我明白，在長途奔波的旅途我將睡意全無，但是我還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外邊，生怕一個(gè)疏忽就會(huì)讓車廂瞬間把長江甩在后面。此刻望不見天空閃爍的繁星，一路上的路燈霓虹直刺著眼睛，我臆想中的空曠處一長排綿延數(shù)里的燈光并沒有出現(xiàn)，車廂里的冷氣似乎也隨著夜色的深入而漸漸變涼，裸露在t恤外的手臂我用手掌交叉地摩擦了幾下，身邊的維昏昏沉沉地睡著，頭靠上了我的肩膀，用來防寒的長外衣滑落了下來，綢緞般地堆砌在腿上。我把它重新蓋好，看來今晚我要意外地充當(dāng)一回守護(hù)者的角色——我不禁又抽出了《里爾克詩選》……

7月12日，凌晨時(shí)候記得有幾次合眼靠在座位上，又替她拾了幾回滑落的衣裳，天邊就慢慢泛起了魚肚白，我們知道火車已經(jīng)進(jìn)入了河南，便一起靠在桌板上想一睹華北平原的風(fēng)采，八百里平川會(huì)是什么樣子呢？田野里彌漫著朦朦朧朧的一片霧氣，視野并不開闊，我們又在這樣的一種期待中草草地洗漱了一番，直到陽光終于穿透了薄霧，田野的輪廓才顯現(xiàn)了出來。果然名不虛傳！田野里種滿了青翠的玉米苗，不遠(yuǎn)處有一排排高高的白楊樹，從它們中間穿過去，看見的仍然是一望無際平坦碧綠的田野……坐在旁邊的一位河南姑娘分外健談，對(duì)著我們一群從南方趕來的年輕人說春播秋收，說生活愛情，說洛陽牡丹，說名勝古跡，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情讓我們都感嘆不已！

列車充滿激情，一路上歡快地向前行駛，經(jīng)過洛陽、三門峽、潼關(guān)、然后到了西安。下午四點(diǎn)多走出西安火車站，從交通地圖上我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一出站面對(duì)的就是明代的古城墻，腦海中同時(shí)也浮現(xiàn)出《高興》里劉高興和五富初來西安城的景象，然而不同的是它主要反映西安城里的本土市井生活，我們從出站一刻起就發(fā)覺它是一座國際大都市。去延安的火車是晚上十點(diǎn)，我們便在西安度過了最初的幾個(gè)小時(shí)。街道上車水馬龍，中外游人摩肩接踵，傳統(tǒng)建筑與摩天大樓相映生輝。那一刻，從鐘樓鼓樓旁經(jīng)過，游走在風(fēng)情街道，還到了書院門，我想我油膩蓬亂的頭發(fā)、布滿血絲的紅眼睛，還有三天未修的胡茬，彌散著汗臭味的衣裳，有沒有在西安引來驚訝或者鄙視的眼光呢？這是西安給我的最初印象，還是我留給西安的最初印象？

十點(diǎn)鐘就要到了，賣優(yōu)先票的鐵路工作人員仍在抓緊時(shí)間大喊大叫，燕姿站在我旁邊，我們即將為又一次的列車行程“爭分奪秒”，雖然我們都有坐票，但是這龐大而無序的隊(duì)伍也確實(shí)令人顧慮不少。開往延安的火車非常溫馨，似乎每個(gè)座位的旅客不是親朋就是好友，這么美好的一個(gè)開端，當(dāng)明天我們抵達(dá)，是不是會(huì)經(jīng)歷一段夢幻的旅程呢？

實(shí)踐日記范文第4篇

【關(guān)鍵詞】新聞 生活 作文 實(shí)踐活動(dòng)

在語文2011版新課標(biāo)中，積極提倡在寫作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。同時(shí)，明確指出寫作材料的準(zhǔn)備過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪問、閱讀等途徑，運(yùn)用多種方法搜集材料。如何幫助學(xué)生在寫作教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)所提出的建議與要求呢？我在寫作教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“看新聞，寫日記”的作文實(shí)踐，取得了語文素養(yǎng)與生活閱歷的雙贏。

一、實(shí)踐前的思考：

1.學(xué)生是國家的主人，卻缺乏關(guān)心國家大事的意識(shí)和熱情。

盡管素質(zhì)教育提了好幾年，我們的學(xué)生中仍有一部分依然是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，缺乏對(duì)國內(nèi)外大事的關(guān)注和參與，成了孤陋寡聞的“井底之蛙”。在高度重視學(xué)生思想教育的今天，讓學(xué)生通過看新聞，寫日記來了解國際、國家大事，了解祖國改革開放的歷史進(jìn)程，體會(huì)社會(huì)發(fā)展的艱辛，洞察國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，從而積累知識(shí)，提高思辯，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，是否也不失為一種切實(shí)可行的德育新途徑？

2.現(xiàn)代社會(huì)充斥著各種渠道的信息來源，學(xué)生卻缺乏判別處理信息的能力。

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入了信息時(shí)代，隨著媒體的日益現(xiàn)代化、多樣化、廣泛化，為小學(xué)生提供了更多便捷的、有效的關(guān)注及參與社會(huì)生活的廣泛空間。但小學(xué)生由于受生活閱歷的限制，在海樣的信息面前，無法準(zhǔn)確地辨別真與偽，是與非，筆者設(shè)想通過“新聞日記”的方式，老師可以及時(shí)了解學(xué)生情況，從而有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生辨別、處理信息的能力開辟一條新渠道。

3.作文教學(xué)老大難：學(xué)生難為“無米之炊”，習(xí)作水平提高較慢。

作文是最富于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從理論上分析，應(yīng)該是素質(zhì)教育的最有利陣地。事實(shí)上，作文卻是老大難問題。學(xué)生怕寫作文，總感到?jīng)]東西可寫，于是就胡編亂造一通，應(yīng)付了事，更有甚者，干脆照搬作文書上的內(nèi)容。學(xué)生作文時(shí)，之所以難為“無米之炊”，是因?yàn)樗麄儾欢米魑膩碓从谏钸@個(gè)取之不盡、用之不竭的寶庫。不善于從生活中選取富有新意的材料，不善于積累寫作素材，思路打不開，長此以往，習(xí)作水平提高不快。另外，學(xué)生的生活相對(duì)比較單一，相似的學(xué)校生活引不起學(xué)生足夠的興趣。而新聞能豐富學(xué)生課外見聞，是指導(dǎo)學(xué)生從平凡事中找題材的范例。筆者期盼通過“新聞日記”的實(shí)踐，為學(xué)生找到作文的源頭活水。

二、實(shí)踐構(gòu)想：

（一）概念界定

“新聞日記”，是指在收看或收聽新聞后，用日記的形式針對(duì)新聞中的某件事、某種現(xiàn)象、某些人進(jìn)行分析，談?wù)勛约旱母邢?、體會(huì)和收獲。

（二）實(shí)踐假設(shè)

此實(shí)踐擬以寫日記的形式，要求學(xué)生去主動(dòng)關(guān)心發(fā)生在身邊的生活小事，發(fā)生在周圍的好人好事，發(fā)生在城市和鄉(xiāng)村的新人新事，國內(nèi)、國際上的重大時(shí)事，記錄自己感興趣的新聞，談?wù)勛约旱母邢?、體會(huì)。新鮮而又豐富的新聞材料將會(huì)令學(xué)生取之不盡、用之不竭，從而拓寬作文的題材，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平與語言表達(dá)能力的提高，最終使學(xué)生“愛寫，能寫”。在看與寫的過程中，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生看新聞、讀報(bào)刊的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使之“會(huì)讀，樂讀”。并借此開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生吸收處理信息和明辨是非的能力，提高學(xué)生觀察力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

（三）實(shí)踐原則：

1、異步性原則

每個(gè)學(xué)生語文基礎(chǔ)各不相同，語文的水平也參差不齊，因此在實(shí)踐中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（看的數(shù)量，寫的要求）不作統(tǒng)一要求，而是充分體現(xiàn)層次性，允許學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇，使他們感受到看新聞，寫日記的樂趣，并逐漸在自己原有的程度上得到提高。

2.激勵(lì)性原則

在“看新聞，寫日記”實(shí)踐的全過程中，要通過各種手段激勵(lì)學(xué)生保持濃厚的興趣，使每一個(gè)層次的學(xué)生均有參與和收獲的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，催化學(xué)習(xí)情緒。要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使他們愛看，樂寫。

3.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

新聞日記的內(nèi)容要與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，要學(xué)以致用，通過讀指導(dǎo)寫，寫消化讀，讀寫結(jié)合，閱讀作文同步提高。

三、實(shí)踐過程與方法：

1.調(diào)動(dòng)三方面的積極性

（1）組織發(fā)動(dòng)，家校攜手，為實(shí)踐研究奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)和行動(dòng)支持。

學(xué)校在實(shí)踐前期通過召開家長會(huì)的形式，請(qǐng)有關(guān)教師做專題講座，使家長們明確“看新聞，寫日記”的意義以及家長應(yīng)如何配合學(xué)校，為孩子提供條件。由于組織發(fā)動(dòng)落實(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)過程中家長多數(shù)能積極配合學(xué)校，落實(shí)、保證學(xué)生在家看、記新聞的時(shí)間，有的家長還能陪孩子一起看新聞，并與他們交流看新聞后的感想。由于小學(xué)生外在注意力不夠集中，做事缺乏持久性，因此家長的配合對(duì)于激發(fā)學(xué)生收看（閱讀）新聞的興趣，使他們養(yǎng)成良好的閱讀書報(bào)的習(xí)慣有著推波助瀾的作用。

（2）教師身先士卒，發(fā)揮榜樣作用。

為了讓學(xué)生對(duì)“新聞日記”產(chǎn)生興趣，教師率先示范，堅(jiān)持天天看新聞，常常寫日記，并把自己的日記通過“好新聞推薦、談天說地、新聞角”等學(xué)生喜聞樂見的形式與學(xué)生進(jìn)行交流。在這師生互動(dòng)的過程中，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更給了學(xué)生精神的鼓舞，讓學(xué)生知道在“看新聞，寫日記”的訓(xùn)練中，自己并不是單槍匹馬的，還有老師在與他同行。堅(jiān)持看新聞，寫日記對(duì)于學(xué)生來說是很不容易的，尤其當(dāng)他們遇到困難時(shí)，就想退縮，教師積極向上的寫作熱情，給他們以鼓舞，使他們勇敢地堅(jiān)持下去。教師言簡意賅的文風(fēng)，也給學(xué)生在習(xí)作中提供了范例。

（3）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮主體作用

首先，通過各種形式，讓學(xué)生切身感受到“看新聞，寫日記”對(duì)提高自身水平的重要性，然后逐步掌握“看新聞，寫日記”的方法，并從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇感興趣的新聞作為日記的內(nèi)容，選擇各種自己喜愛的交流形式，發(fā)表自己的真實(shí)想法，暢談自己的真切感受，與同學(xué)、老師、家長等交流。

2.指導(dǎo)、落實(shí)兩種基本能力：

（1）掌握“看新聞”的基本技巧和要領(lǐng)。

看新聞的主要途徑有收看或收聽電視、廣播，閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)查尋等。從電視（廣播）中了解新聞，除了收看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播、省市新聞等，還可以指導(dǎo)學(xué)生收看“焦點(diǎn)訪談”“實(shí)話實(shí)說”“記者會(huì)”等內(nèi)容。收看時(shí)，應(yīng)做到全神貫注地看，并將自己感興趣的新聞內(nèi)容盡可能保持原話，用較快的速度記錄在一個(gè)固定的新聞?dòng)涗洷旧?，如有困難可在家長的幫助下進(jìn)行或在其他時(shí)間段留意收看重播。

閱讀報(bào)刊、上網(wǎng)查尋的方法主要有三種：瀏覽、跳看（讀）、精看（讀），對(duì)于感興趣的新聞可作一些圈、劃、點(diǎn)之類的記號(hào)，或粘貼下來，對(duì)于感受最深的還可寫一、兩句批注。同時(shí)通過“好新聞推薦，新聞會(huì)”等形式，引導(dǎo)學(xué)生變盲目地看為有選擇的看。對(duì)于那些自己感興趣的新聞，更應(yīng)抓住感受最深的一點(diǎn)，慢慢看，細(xì)細(xì)看，這樣有助于我們更好地吸收處理信息，發(fā)表自己的觀點(diǎn)（想法）。對(duì)于某些有連續(xù)報(bào)道的新聞（如新聞追蹤等），可采用專題看（讀）的方法，對(duì)整個(gè)新聞事件有較全面的了解。

（2）有感而發(fā)，及時(shí)捕捉看新聞后的感觸和想法。

看懂了新聞，并不意味著就能寫日記。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的語文基礎(chǔ)各不相同，語文水平參差不齊，因此學(xué)寫這類日記不可能一蹴而就，它得講究一個(gè)過程，遵循“異步性原則”。它大致可以分三個(gè)階段。

第一階段：

對(duì)于初學(xué)“看新聞，寫日記”的同學(xué)來說，寫新聞日記的要求可放低到：學(xué)生在看新聞后，采用“剪報(bào)或摘錄”的形式作為新聞日記。盡管從形式上看是暫時(shí)放棄了作文，可對(duì)于那些原來沒有看新聞習(xí)慣的學(xué)生來說，剪報(bào)卻是一個(gè)很好的感知和積累的過程，既為今后寫新聞日記打下基礎(chǔ)，要求又不算高，沒有難度，不“悶”學(xué)生，學(xué)生也不會(huì)因此造成心理負(fù)擔(dān)，那他們就有興趣，對(duì)此產(chǎn)生了積極性。

第二階段：

收看或收聽新聞后，能概括新聞的主要內(nèi)容，并簡單地寫幾句感想。在概括新聞的主要內(nèi)容時(shí)，常用的方法有以下幾種：

①對(duì)于一些標(biāo)題已能準(zhǔn)確、簡要地概括主要內(nèi)容的新聞，可以在新聞標(biāo)題的基礎(chǔ)上擴(kuò)充。

②絕大多數(shù)新聞的導(dǎo)語都較簡明扼要地概括了新聞的主要內(nèi)容，可以借助新聞的導(dǎo)語，用摘錄重點(diǎn)詞句的方法進(jìn)行概括整理。

③對(duì)于內(nèi)容較多的新聞，可將新聞事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，及事情簡要的經(jīng)過等要點(diǎn)，用自己的語言組織起來。

第三階段：

在閱讀一定數(shù)量的新聞后，能引用自己最感興趣的一點(diǎn)，作適當(dāng)?shù)囊旰吐?lián)系，即結(jié)合自己的想法或身邊的小事，敞開心扉，溶入自己的真情實(shí)感，就某個(gè)問題或某種現(xiàn)象談自己的感想。通?？梢裕?/p>

①針對(duì)生活中普遍存在的傾向性問題或薄弱環(huán)節(jié)，提醒人們重視。

②針對(duì)社會(huì)上一些似是而非的行為，進(jìn)行辨證，從而找出正確的做法。

③針對(duì)社會(huì)生活中違反科學(xué)的一些錯(cuò)誤行為或現(xiàn)象，明辨事實(shí)真?zhèn)巍?/p>

④針對(duì)社會(huì)上涌現(xiàn)出的新人新事新風(fēng)尚，進(jìn)行歌頌，以弘揚(yáng)正氣，倡導(dǎo)文明。

當(dāng)然，還有許多方面可寫，只要是自己感興趣的，有感而發(fā)的新聞，都可以作為這類日記的材料。從總體上看這類日記，篇幅上比較短小，形式上與讀后感十分接近。學(xué)生習(xí)作時(shí)不會(huì)有較大困難，可寫作時(shí)還應(yīng)注意：作者的觀點(diǎn)來自于新聞報(bào)道，在談自己的感想時(shí)要抓住一點(diǎn)，切忌面面俱到泛泛而談，引用新聞的內(nèi)容不可全篇照搬照抄，要學(xué)會(huì)取舍、歸納和必要的引用。

3、營造環(huán)境，活動(dòng)激勵(lì)，措施保證，為實(shí)踐活動(dòng)長期有效的實(shí)施提供保障。

為了使收看、記錄新聞長久地得到開展，努力讓學(xué)生養(yǎng)成自覺自發(fā)的習(xí)慣，安排周三的談話課和隔周一次的語文興趣課時(shí)間，讓學(xué)生說說新聞，給學(xué)生一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，提供演講鍛煉的場所，并將這項(xiàng)活動(dòng)納入主題隊(duì)會(huì)中。在黑板報(bào)中開辟“新聞日記集錦”欄目，還安排每月一次好日記年級(jí)巡回交流展示活動(dòng)，同時(shí)向社會(huì)推薦優(yōu)秀人才，如本班有30多位學(xué)生成為“常州日?qǐng)?bào)”“武進(jìn)日?qǐng)?bào)”特約小記者。

四、實(shí)踐成果：

1、激發(fā)了學(xué)生收看（閱讀）新聞的興趣，養(yǎng)成了良好的收看（閱讀）新聞的習(xí)慣。

我們對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)前每天收看新聞節(jié)目的占15。6%，偶爾看的占58。2%，基本不看的占26%。活動(dòng)后每天看的占81。5%，偶爾看的占16%，基本不看的占2。5%?；顒?dòng)前每天看各類報(bào)刊的占43%，偶爾看的占49%，基本不看的占18%。活動(dòng)后每天看的占82%，偶爾看的占16%，基本不看的占2%?；顒?dòng)前沒有一人關(guān)注網(wǎng)上新聞，活動(dòng)后凡家中有電腦的同學(xué)，每天都去查看。活動(dòng)前與他人談?wù)撔侣勗掝}的占12。6%，活動(dòng)后占92。1%。家長們也普遍反映；現(xiàn)在孩子們一回家不是先玩，而是先翻閱當(dāng)天的報(bào)紙，看新聞聯(lián)播則成了孩子家中的必修課?？梢姡翱葱侣劇背闪藢W(xué)生課余生活中的自覺行動(dòng)。

2、擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的熟悉與了解。

通過每天收看新聞聯(lián)播或閱讀各類報(bào)刊上的新聞，學(xué)生的閱讀量有了一定程度的增加，一改過去“閱讀量以課文中的教材占多數(shù)”的現(xiàn)象。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，每個(gè)學(xué)生每天看報(bào)的閱讀量大約為2000字，那么一個(gè)月下來就達(dá)到60000字，以此類推不滿三年就能完成2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的小學(xué)階段的閱讀量要求。隨之而來的是學(xué)生閱讀面的拓寬，他們不僅學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，還從新聞中了解到“政治、文化、科技、體育”等其他方面的知識(shí)。新聞以它獨(dú)具的時(shí)代性、快捷性等特點(diǎn)，使學(xué)生自然地接近生活，了解生活，熟悉生活。

3、及時(shí)地關(guān)心、了解國內(nèi)外的大事，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

“看新聞，寫日記”不僅增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生能及時(shí)了解國內(nèi)外大事，不再成為孤陋寡聞的“井底之蛙”。學(xué)生自身的思想意識(shí)也提高了，如：學(xué)生在看了有關(guān)隨意占用農(nóng)民耕地事件的連續(xù)報(bào)道后，寫下了《農(nóng)民的土地得救了》、《為“退耕還田”鼓掌》等，日記中有的闡述了對(duì)土地被隨意占用的痛心，有的痛斥了一些人只顧自己撈錢，不顧工廠環(huán)境污染給人民健康帶來危害的丑惡行徑……，學(xué)生們還通過國內(nèi)外的新聞，感受到時(shí)代前進(jìn)的步伐，從而自覺地意識(shí)到自己肩上承擔(dān)的歷史使命。

4、提高了學(xué)生辨別、篩選、吸收、處理信息的能力。

在“看新聞，寫日記”的過程中，面對(duì)眾多的新聞報(bào)道，學(xué)生必須進(jìn)行篩選、處理、吸收，才能將它們轉(zhuǎn)化為日記中的材料。從中鍛煉了他們收集、處理信息的能力。有的孩子已能規(guī)范地把感興趣的新聞剪貼成一頁頁剪報(bào)，并進(jìn)行分類整理，編成了剪報(bào)集；有的孩子將收集到的好新聞制成了專題網(wǎng)站；大多數(shù)孩子愛上了新聞日記，每當(dāng)閱讀到一些自己感興趣的新聞，便會(huì)興致勃勃地寫上一兩段。在“新聞會(huì)，好新聞推薦會(huì)”上，孩子對(duì)于一些感興趣的新聞話題，總能滔滔不絕地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。他們的觀察力、發(fā)現(xiàn)問題與分析問題的能力也在其中得到了提高，

5、擴(kuò)大了作文的題源，解決了“無米”的難題，提高了習(xí)作的水平。

實(shí)踐日記范文第5篇

也不知是什么時(shí)候開始，從無憂無慮，對(duì)時(shí)間沒大概念，到逐漸也開始感知到時(shí)間流逝之快。

以前，至多是在煩悶時(shí)，上難熬的課程時(shí)，碰到老師拖課等等類似的事情，才對(duì)時(shí)間的概念有那么強(qiáng)的關(guān)注力，其他太部分都是在無憂無慮的成長學(xué)習(xí)中。

似乎從沒去想過，關(guān)于長大，關(guān)于老去之類與時(shí)間有關(guān)的問題。

可這些偏偏是每個(gè)人都需要經(jīng)歷，且要面對(duì)的問題。

以后覺得，有人小小年紀(jì)了解這些，懂得這些，似是有點(diǎn)殘忍。后來才知道，從某種角落上說，也是一種幸運(yùn)。

越懂得，才會(huì)越珍惜。