前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)生暑假日記范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)生暑假日記范文第1篇

今天，是我（學(xué)）游泳的最后一天，外婆送我到少年宮學(xué)游泳?？晌覀?nèi)サ锰缌?，我們只好在門口坐一下，過了一會(huì)兒，我們拿了一把鎖進(jìn)去了，進(jìn)去以后我穿上游泳衣，沖了一下，帶上游泳鏡去游泳池了，一進(jìn)水池時(shí)，我就游了，游好我們又沖了一下回去了。

2、夏天的花

花園里開著很筆花。

荷花開了，長(zhǎng)在田里，池里，像穿著紅衣服綠裙子（的小姑娘），就像在跳舞。

向日葵開了，像菠蘿，不久我們就有瓜子吃了。

雞冠花開了，像雞冠對(duì)著我們問候呢！

喇叭花開了，有紅的，藍(lán)的，黃的，紫的，像許多小喇叭在吹呢。

3、考級(jí)

今天早上，我吃完早餐，就去（通遠(yuǎn)琴行）鋼琴考級(jí)，我們到門口，丫丫姐姐就給我二個(gè)裝著聽音樂的門票，和兩張紙，紙上印著各種各樣的鋼***琴，還有一瓶農(nóng)夫山泉的礦泉水。然后我們就上樓了。我先在外面坐了一會(huì)兒，又在里面坐了一會(huì)兒，輪到我彈了，我心里想：“我一定要彈好來。”彈好了，我們就走了。

今天，我雖然沒有（優(yōu)秀）證書，我考級(jí)已經(jīng)考出來了。

4、小動(dòng)物

動(dòng)物園里有許多動(dòng)物。

小羊，在草原上吃草，多自在?。?/p>

兔子，它喜歡吃青菜，蘿卜，蘑菇，在花園里蹦蹦跳跳的，真可愛！

小狗，喜歡吃肉骨頭，在門口看家，陌生人來了，他汪汪地叫了起來。

小貓，喜歡吃魚和老鼠，晚上捉老鼠，白天睡大覺。

公雞，喜歡吃蟲子和米，早上叫人們?cè)缙?，它的尾巴很漂亮?/p>

鴨子，喜歡吃魚蝦和螺絲，喜歡在清清的小河里痛快地游泳玩耍。

5、小鳥

世界上有許多小鳥。

麻雀，在義烏的草地上，房子上，天上，樹上都是麻雀。

天鵝，在西湖上，游人看見了真漂亮。

燕子，在農(nóng)村里，守護(hù)莊稼，哪里有害蟲，就飛到哪里去吃它。

仙鶴，在湖泊上，草原上，結(jié)婚的時(shí)候，就會(huì)跳起舞來了。

6、海南

今天，我已經(jīng)回來一天了，我跟你說說我們?nèi)サ囊恍┑胤健?/p>

海南的東山嶺，我們是坐索道上去的，內(nèi)導(dǎo)叫我們看山上有個(gè)小草房，里面住著人，你們猜猜看，是什么人？是土人，土人臉黑黑的，耳朵大大的，他們以黑胖為美。

我們又去猴島，我們也是坐索道上去的，坐了一會(huì)兒，索道走得很快，結(jié)果我的帽子被風(fēng)吹飛了。我們上了山，就去看猴戲，看好了，我們就回酒店了。

7、西島潛水

去海南的第二天，我們?nèi)ノ鲘u玩水，先去潛水，然后去游泳。我們?nèi)撍?，我們先穿上潛水衣和潛水鞋，然后聽教練說了說潛水要注意的東西，就去潛水了。教練先把我們漂在水上，讓我低頭往下看，我看到了大大小小的魚，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的魚，還有珊瑚，有硬硬的，軟軟的，有紅色的，黃色的，還有五彩六色的，真漂亮兒！

我們終于潛到水里，看見很多很多小魚，教練叫我抓魚，魚沒抓到，倒是腳讓魚咬了一口，真調(diào)皮。然后教練給我一塊面包下去喂魚，魚咬面包，還咬到***我的手指呢！一大群魚追著我來咬我手里的面包，我過去一點(diǎn)，魚就追我一點(diǎn)，我捂住面包,結(jié)果魚都來咬我手指，我把面團(tuán)舉到頭頂，魚就游上來游上來，我就看不到魚了，我又把面團(tuán)拿回來，魚又回來了。我還看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大魚，大魚魚鱗白白的，亮亮的，但是我不能去抓，那里太深了，真可惜！

我還看見了珊瑚，咦，里面什么魚呀，又紅又白的，我想了一想，原來是（海底總動(dòng)員里的）公主魚，小魚莫尼，真漂亮！我想去摸摸軟珊瑚，結(jié)果珊瑚沒摸到，倒是翻了一個(gè)大跟斗，就到水面上來了。

我們就上岸，去游泳了，租了救生圈，我不是跟你們說我會(huì)游泳的嗎，因?yàn)槟抢锏乃盍?，我只能拿救生圈去游。游好了，又玩沙子，最后我們就回去了?/p>

8、天空

早上的天是藍(lán)藍(lán)的，火紅的太陽(yáng)，白云在天空上自由地飛，有的像鳥，像牛、像熊、像小娃娃……真漂亮！還要太陽(yáng)公公抱一抱。

晚上的天空是黑黝黝的，月亮黃黃的像小船，星星像寶石看著我們，多美呀！

我

坐在草地上，看著星星和月亮，甜甜的睡著了。

9、坐飛機(jī)

我去海南的時(shí)候坐了一次飛機(jī)，是晚上坐的，我上了飛機(jī)，飛機(jī)就開了，慢慢的升上空中。我說：“天空我來了，天空我來了。”過了一會(huì)兒，阿***姨給我們飯吃，吃完了，我就睡著了。等我醒來的時(shí)候已經(jīng)到三亞了。本來我還想看到月亮，可惜沒有看到月亮。

今天，我非常開心！

10、快樂的暑假

我的暑假很快樂，因?yàn)槲覍W(xué)了很多東西。

考級(jí)我考出來了，我也高興。但是我覺得沒有拿到優(yōu)秀證書，我還要努力。

游泳，我學(xué)的很好，我學(xué)會(huì)了蛙泳，有十幾米好游，厲害吧！

小學(xué)生暑假日記范文第2篇

今天是爺爺?shù)纳?，家鄉(xiāng)的習(xí)俗是生日那天要吃包子，于是我們一家也忙著包包子。

早上，媽媽和好面后，叫我去和她們一起學(xué)包包子。我扯了一團(tuán)和好的面，在面板上壓平，然后放在手里，舀一勺豆沙放在里面，?；ňW(wǎng)*再把面塊捏攏，這樣一個(gè)完整的包子就做好了。我做了幾個(gè)不同形狀的包子，有的像小狗，有的像小船，有的像游戲機(jī)……做好后，我們把包子放到蒸鍋里蒸，15分鐘后包子就熟了。

吃著自己包的包子可香了，媽媽夸我很能干。

小學(xué)生暑假日記范文第3篇

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 撒謊作文 現(xiàn)象反思

一、熱點(diǎn)鏈接

我班上的學(xué)生在寫《遺憾》這篇作文時(shí)，寫得非常感人。但是這幾篇作文竟有一個(gè)驚人的相似之處，那就是作文的作者都是出自單親家庭，文中講的都是他們?cè)诟改附≡诘臅r(shí)候，由于自己的年少無知，做出了不孝敬、不體貼父母的事，而深感遺憾。我調(diào)查了一下，結(jié)果，除一位同學(xué)外，其他幾位都告訴我這些感人的故事都是他們從作文書上看到的，然后稍作改動(dòng)，就“借”用到自己的作文中來了。老師也是這樣教他們做的，如果不會(huì)作文，就背作文，從他們學(xué)寫作文開始就是這樣的。

反思：這是什么？這是典型的“撒謊作文”，這類作文不能與現(xiàn)實(shí)對(duì)話，作文內(nèi)容、思想情感遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，或者搬別人的作文材料，或者復(fù)制他人的思想情感。這種“技巧”在學(xué)生中悄悄地流傳著，作文抄襲已是一件屢見不鮮的事了。據(jù)我了解，有不少教師也鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)在找不到作文素材的時(shí)候，不妨從書中借光。作文抄襲現(xiàn)象，正是這種以分?jǐn)?shù)為指揮棒的應(yīng)試教育的畸形產(chǎn)物。而作為教育工作者，我們?cè)趺茨芤暥活?，任其錯(cuò)誤地發(fā)展下去呢？不錯(cuò)，在這座獨(dú)木橋上，分?jǐn)?shù)就是綠色通行證。但我們?cè)趺茨転榱朔謹(jǐn)?shù)而作出這種誤人子弟之事呢？這害的將會(huì)是整個(gè)下一代。他們從小便不知作文就是做人，應(yīng)說真話，吐真情。他們從小便不知道誠(chéng)信的重要性。老師們，難道要為了分?jǐn)?shù)再做這種違背教育道德和教育良知的事嗎？

二、問題歸因

1.學(xué)生缺乏觀察事物的方法及習(xí)慣

我們的孩子生活在家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各界的保護(hù)中，生活圈子狹小，不可能接觸到豐富的社會(huì)生活，缺乏生活的自我體驗(yàn)。自己身邊的困難無需用心解決，沒有留心周圍的事物的習(xí)慣，看到的事情，如過往云煙，發(fā)現(xiàn)的眼光消失，因而難以儲(chǔ)備充裕的作文素材應(yīng)付老師布置的作文題。

2.老師立意過高，促使學(xué)生編造謊言

習(xí)作就是讓學(xué)生真實(shí)地表達(dá)出自己看到的、聽到的、想到的、做到的事情。平日里，學(xué)生看到一個(gè)小朋友摔倒了，撿到文具零錢等小事，極少或根本就不可能真正看到警察捉小偷、拾金不昧（大額數(shù)目）之類的“大事”。學(xué)生作文中此類“大事”大多是從電視及作文書中看到的。老師往往只關(guān)注寫作技巧，見這些“大事”的描寫語言生動(dòng)、事件曲折、思想性強(qiáng)就大加贊賞，還在評(píng)講課中當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，在“學(xué)習(xí)園地”上展示。對(duì)于那些“小事”平鋪直敘，要不讓學(xué)生重寫，要不大大修改一番。為了寫出立意高的作文，學(xué)生就不能不發(fā)揮自己想象力，編造身邊的助人為樂等“大事”的故事情節(jié)，求得一個(gè)過得去的作文分?jǐn)?shù)。

三、對(duì)策舉隅

1.提供輕松自然的習(xí)作氛圍――學(xué)生樂意寫

根據(jù)小學(xué)生的生活特點(diǎn)，布置寫日記、周記比較好，也就是隨意作文。在學(xué)校上學(xué)期間，可要求學(xué)生寫周記；放寒暑假期間，可布置學(xué)生寫日記。學(xué)生隨自己的意愿有什么就寫什么，三言兩語也行，所寫內(nèi)容比較真實(shí)。在學(xué)校進(jìn)行各種活動(dòng)后布置學(xué)生寫作真實(shí)反映當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，如“歡樂的六一節(jié)”、“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多看電視”、“我喜歡的電視節(jié)目”，這些內(nèi)容也能觸動(dòng)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。節(jié)假日時(shí)輕松自然的氛圍，如“清明時(shí)節(jié)憶先人”、“端午節(jié)看家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”無一不是展示學(xué)生自然流露，反映真實(shí)情景的良好機(jī)會(huì)。相信在這樣一系列的習(xí)作練習(xí)之后，學(xué)生會(huì)做到有內(nèi)容可寫，沉浸在快樂習(xí)作中。

2.引導(dǎo)多渠道收集習(xí)作素材――建立素材庫(kù)

引導(dǎo)學(xué)生建立自己的習(xí)作素材庫(kù)很有必要。從哪些渠道搜集這些素材呢？一從身邊見聞入手。在家里留心家人都在做哪些事，長(zhǎng)輩給你講了哪些故事；爸爸、媽媽辛苦在哪里；在學(xué)校里哪位老師特別好，課堂上哪個(gè)的同學(xué)表現(xiàn)受到老師的表?yè)P(yáng)……二從電視電影入手。引導(dǎo)學(xué)生從電視節(jié)目上收集信息，今天喜羊羊做了什么事，慢羊羊又發(fā)明了什么……三從電腦網(wǎng)絡(luò)入手。我們正生活在一個(gè)信息爆炸時(shí)代，身邊信息之多，讓人無法想象，而這些信息就是學(xué)生的寫作素材，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生記錄信息，并整理到自己的習(xí)作素材庫(kù)中。

3.巧妙創(chuàng)設(shè)習(xí)作課堂之情境――引真情流露

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)最有效的途徑，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂的有效性，最大限度達(dá)到寫作目的。以課文為媒介、情境為渠道，積極地流露真情實(shí)感。

4.師生共同參與有效評(píng)價(jià)中――贊賞作動(dòng)力

小學(xué)生暑假日記范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀習(xí)慣；養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G421；G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2015）17-0043-01

閱讀教學(xué)承擔(dān)著識(shí)字、掌握詞語、感受文章的語言美、形式美的重要任務(wù)。因此，小學(xué)語文閱讀教學(xué)的形式要新穎活潑，要把培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力作為出發(fā)點(diǎn)。

一、課內(nèi)閱讀同課外閱讀相結(jié)合

語文教學(xué)因課時(shí)的限制，教材不可能把大量的優(yōu)秀文章都選進(jìn)來，語文教材中的閱讀材料只能起到拋磚引玉的作用。因此，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生，在課余時(shí)間大量閱讀課外讀物，補(bǔ)充教材閱讀量的不足。教師要在課堂上教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，課后有意識(shí)地布置與課本閱讀有關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀。閱讀材料的來源途徑很廣泛，可以讓學(xué)生到圖書館借閱，還可以通過網(wǎng)絡(luò)閱讀，也可以通過學(xué)生之間交換圖書的方法來提高學(xué)生的閱讀量。例如，在教學(xué)《雅魯藏布江大峽谷》一文后，教師可以安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索雅魯藏布江的有關(guān)資料，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)材料感受到祖國(guó)山水的美麗，并且了解到作者抓住了景物的特點(diǎn)來描寫雅魯藏布江大峽谷的美麗、壯觀和神秘，給人留下了難忘的印象。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇一些寫景的文章讓學(xué)生閱讀，使學(xué)生真正掌握抓住特點(diǎn)寫景物的技巧。

課外閱讀材料是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，但因閱讀材料浩瀚無邊，學(xué)生的選擇能力又不強(qiáng)，因此，教師要根據(jù)教學(xué)的需要，有選擇地引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外材料。在學(xué)完《望廬山瀑布》后，可推薦《唐宋詩(shī)詞選》給學(xué)生閱讀，在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》一文后可推薦《安徒生童話選》給學(xué)生閱讀。在寒暑假要布置學(xué)生閱讀我國(guó)古代 “四大名著”和兒童科普讀物，這是對(duì)教材的補(bǔ)充，也是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。能夠開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，達(dá)到“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界。

二、閱讀教學(xué)與音樂、美術(shù)相結(jié)合

小學(xué)各個(gè)學(xué)科可以相互穿插和相互補(bǔ)充。在語文教學(xué)中可以滲透美術(shù)教育，也可滲透德育，還可以滲透數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等知識(shí)。如果用優(yōu)美的音樂旋律來襯托語言文字教學(xué)，同樣會(huì)收到事半功倍的效果。同樣，教師利用簡(jiǎn)筆畫在黑板上或電子白板上，或通過大屏幕輔助教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)提高，教學(xué)效果一定好。這是由于音樂和美術(shù)自身的藝術(shù)和趣味性直接刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的有意注意。一堂優(yōu)質(zhì)的語文閱讀創(chuàng)新課，應(yīng)當(dāng)引入音樂、美術(shù)的結(jié)合。語文教師不能單獨(dú)把語文分裂開來教，應(yīng)抓好語文教學(xué)與音樂、美術(shù)、思想品德教學(xué)的有力結(jié)合，形成新的語文教學(xué)模式。我們可以抱著電子琴、小提琴走進(jìn)課堂，或根據(jù)課文內(nèi)容唱一首歌，或配樂朗誦，這樣就能巧妙地運(yùn)用音樂和美術(shù)的優(yōu)勢(shì)去補(bǔ)充語文教學(xué)，這種教學(xué)往往起到事半功倍的效果。

教學(xué)時(shí)可以把語文、音樂、美術(shù)三個(gè)學(xué)科橫向聯(lián)系起來。如教學(xué)《春天在哪里》《在希望的田野上》，可播放相關(guān)的歌曲，教師在課堂上唱相關(guān)歌曲，或教師和學(xué)生一起唱相關(guān)的歌曲，加深學(xué)生對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容的理解。也可以把詩(shī)文變成歌謠唱誦，把故事性很強(qiáng)的課文內(nèi)容繪成連環(huán)畫，添畫課文插圖，也可以讓學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容改編成小品在課堂上表演，還可以把課本劇搬上課堂。在教學(xué)杜甫的《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”時(shí)，可以邊講解邊用簡(jiǎn)筆畫畫圖，課堂氣氛就會(huì)活躍起來，當(dāng)課文講完，同學(xué)們反復(fù)朗讀課文的時(shí)候，一幅簡(jiǎn)筆畫在黑板上呈現(xiàn)出來，幫助同學(xué)們很快理解了古詩(shī)的內(nèi)容，使單調(diào)的語文課堂充滿活力。

三、閱讀和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

我國(guó)古代偉大的教育家孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?！边@里的“習(xí)”包含著“實(shí)踐”的意思，只有在學(xué)生的學(xué)習(xí)中引入“實(shí)踐活動(dòng)”才是件值得快樂的事。因此，我們的小學(xué)語文教師要把閱讀教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。比如學(xué)習(xí)了《美麗的大興安嶺》后，要布置學(xué)生利用假期，跟隨家長(zhǎng)到美麗的大興安嶺觀光旅游，體驗(yàn)文中的美景和作者的心情。學(xué)習(xí)了《我家的小菜園》一文后，就要求學(xué)生利用節(jié)假日到自己家或者農(nóng)村的親戚家觀察、訪問、參與耕種農(nóng)家小菜園，并寫出自己的參觀日記等。

四、閱讀與寫作相結(jié)合

閱讀教學(xué)不是為了閱讀而教學(xué)，閱讀教學(xué)的最終目的是為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)有口頭表達(dá)和書面表達(dá)兩種形式，而書面表達(dá)更接近閱讀材料的表達(dá)形式。因此，教師在閱讀教學(xué)中要有意識(shí)地把閱讀教學(xué)和學(xué)生的習(xí)作、周記、寫話、日記等結(jié)合起來，注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。如果閱讀教學(xué)離開了寫作，那就沒有達(dá)到閱讀教學(xué)的目的。

（1）閱讀與仿寫。小學(xué)生最怕寫作文，那么教師就要從易到難逐漸教會(huì)學(xué)生寫作，仿寫課文是一種最好的形式。例如，學(xué)習(xí)了《我的老師》，就可以讓學(xué)生按“外貌――以事表人――總結(jié)品質(zhì)”的順序來仿寫《我的同學(xué)》。

（2）閱讀與擴(kuò)寫。利用學(xué)生豐富的想象力，可以在學(xué)完精美的短篇或詩(shī)文后，利用擴(kuò)寫來提高學(xué)生的寫作能力。

（3）閱讀與縮寫。在小學(xué)語文教學(xué)中，有很多精美的長(zhǎng)篇文章，我們?cè)诮虒W(xué)中需要分課時(shí)、分章節(jié)進(jìn)行閱讀教學(xué)。在教學(xué)完這樣的長(zhǎng)篇后，可讓學(xué)生練習(xí)縮寫，把長(zhǎng)篇縮寫成短篇，在縮寫的過程中，學(xué)生就會(huì)仔細(xì)閱讀、抓住重點(diǎn)、認(rèn)真縮寫。這也為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力提供了很好的途徑。

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)生暑假日記范文第5篇

一、強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，完善安全管理機(jī)制

安全責(zé)任重于泰山，落實(shí)“一崗雙責(zé)”和安全目標(biāo)管理責(zé)任制，與教育局簽訂安全責(zé)任書，并與各處室負(fù)責(zé)人簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書，明確各自分工和職責(zé)，形成合力，齊抓共管。要求各處室也應(yīng)與分管的具體崗位工作人員簽訂安全責(zé)任書，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。把安全責(zé)任進(jìn)行明確分解細(xì)化，讓安全責(zé)任意識(shí)深入學(xué)校所有的教職員工，做到群防群治。

在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校安全管理工作做了部署，并對(duì)安全工作提出要求，也積極參加上級(jí)主管部門召開的安全工作會(huì)議，并及時(shí)在教職員工大會(huì)上向全體教職員工進(jìn)行宣傳貫徹。

二、講方法，抓實(shí)效，多管齊下推進(jìn)校園安全文化建設(shè)。

講究方法，注意實(shí)效是我一直堅(jiān)守的工作原則，在校園安全文化建設(shè)方面，堅(jiān)持實(shí)效為重，要求把安全工作做到貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活，學(xué)校利用移動(dòng)信息平臺(tái)，在節(jié)假日，汛期、高溫、秋冬干燥季節(jié)安全友情提示，讓他成為特殊時(shí)期安全的良師，在校園里安裝有安全標(biāo)語，安全知識(shí)宣傳，讓它成為師生日常安全的益友。

我每周在國(guó)旗下講話，教職員工例會(huì)，都進(jìn)行各種形式的安全教育，在大小會(huì)議場(chǎng)合必講安全問題，讓安全意識(shí)深入人心，調(diào)動(dòng)了全體師生做好安全穩(wěn)定工作的積極性和主動(dòng)性，并要求分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任要廣泛、深入地開展交通安全的宣傳教育工作，讓交通安全意識(shí)深入學(xué)生之心，確保學(xué)生高高興興回家，平平安安返校。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法紀(jì)、生命和安全教育是增強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，確保安全系統(tǒng)安全穩(wěn)定的重要手段。利用“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、“”防災(zāi)減災(zāi)日、“”消防宣傳日等有利時(shí)機(jī)，開展“法紀(jì)、生命、安全”教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以豐富多次的活動(dòng)為載體，強(qiáng)化育人實(shí)踐，如舉行圖片展覽，主題班會(huì)等開展反警示教育和預(yù)防教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和生活情趣。為吸取校園踩踏事件的慘痛教訓(xùn)，學(xué)校專門決心校園突發(fā)事件應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，以增強(qiáng)師生居安思危與憂患意識(shí)，提高師生在緊急情況下的自救能力。此外，還組織觀看消防圖片展，消防影視等進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的安全防范意識(shí)，提高了安全技能，真正做到警鐘長(zhǎng)鳴。

側(cè)重突出季節(jié)性教育。學(xué)校針對(duì)不同季節(jié)、時(shí)段，抓住開學(xué)初、放假前，新生入學(xué)等環(huán)節(jié)，重復(fù)開展“五防”安全教育(防溺水，防交通安全事故，防火防震防消防，放食物中毒)切實(shí)增強(qiáng)全體學(xué)生的安全意識(shí)和防范意識(shí)。每期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、消防、交警等公安部門來校作法制報(bào)告和進(jìn)行遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等重點(diǎn)主題的安全常識(shí)教育，使學(xué)生樹立安全法制意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)法，知法，守法，用法的良好習(xí)慣。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，重視做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。當(dāng)前，有一部分學(xué)生或由于對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)不成熟，或由于成長(zhǎng)挫折，或由于性格的原因，存在這樣或那樣的心理問題，經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況及思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生尤其是心理障礙的學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，并及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生與人交流，以避免校園暴力，傷害事件的發(fā)生。除積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)人生外，還鼓勵(lì)學(xué)生積極投身豐富的生活實(shí)踐，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度。個(gè)別存在心理健康問題的學(xué)生，除心理輔導(dǎo)老師、班主任、科任老師做好引導(dǎo)工作外，還建立有特殊學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)記錄工作情況，幫助特殊學(xué)生走出心理陰影，也為以后的工作提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

注重加強(qiáng)家校聯(lián)系，要求各班主任要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，采取家訪、短信、電話聯(lián)系等各種形式，要努力暢通聯(lián)系渠道，共同教育好學(xué)生。學(xué)校每年的寒暑假等重要節(jié)假日前一節(jié)重點(diǎn)安全主題教育時(shí)段，都向家長(zhǎng)發(fā)“告家長(zhǎng)書”，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同做好孩子的思想教育工作，共同促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。

三、健全各類安全管理制度，完善各類安全防范機(jī)制。

學(xué)校安全工作與其他工作一樣，都需要建立一套完整的、系統(tǒng)的制度，建設(shè)好安全制度文化對(duì)穩(wěn)定學(xué)校秩序，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，提高教育教學(xué)質(zhì)量起著保障作用，我校根據(jù)《中小學(xué)管理辦法》等法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)文件，建立健全安全制度，使之成為學(xué)生們安全行為準(zhǔn)則，如值班制度、夜間巡邏與門衛(wèi)制度，安全檢查制度、消防安全制度和消防工作負(fù)責(zé)制、食堂物資定點(diǎn)采購(gòu)、索證和登記制度，學(xué)生安全信息報(bào)告制度，學(xué)生宿舍安全管理制度，車輛安全保管制度，安全制度匯編成冊(cè)，相關(guān)安全管理人員人手一冊(cè)，安全管理形成制度化，科學(xué)化。

組織召開多次安全工作專項(xiàng)會(huì)議，分析當(dāng)前學(xué)校中存在的安全問題，制定各種安全工作應(yīng)急預(yù)案，提出安全工作防范措施。落實(shí)維護(hù)安定穩(wěn)定工作各項(xiàng)措施，預(yù)防和妥善處置群體性事件。對(duì)學(xué)?？赡芤l(fā)的群體性事件，做到早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早控制，早解決。

加強(qiáng)門衛(wèi)管理和校園安全防范管理工作，門衛(wèi)管理是校園安全管理的重要組成部分，為此，要求保安人員二十四小時(shí)值班制，本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，把好校門關(guān)，對(duì)外來人員，進(jìn)校車輛進(jìn)行問詢，審查，登記;處理、制止無業(yè)人員、精神病患者、來歷不明人員進(jìn)入校園，同時(shí)，強(qiáng)化住宿生進(jìn)出校園必須經(jīng)班主任簽字，保證了正常的教學(xué)秩序。

規(guī)范行政值班制度。進(jìn)一步完善行政領(lǐng)導(dǎo)值班制度，制定具體的值日工作職責(zé)，要求值日領(lǐng)導(dǎo)要履行職責(zé)，堅(jiān)守崗位，身為校長(zhǎng)需要帶頭巡視校園，也要求值日領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)生的校風(fēng)校紀(jì)和維持安全秩序，教育遲到學(xué)生等;指導(dǎo)配合保安維護(hù)校門口出入秩序和安全等;值日領(lǐng)導(dǎo)檢查校園中存在的安全隱患，第一時(shí)間處理校園內(nèi)突發(fā)事件，并填寫值日記錄表，及時(shí)反饋解決。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校食堂物資定點(diǎn)采購(gòu)，索證和登記制度。為加強(qiáng)食堂工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組每天輪流對(duì)食堂的價(jià)格衛(wèi)生實(shí)行監(jiān)督。

學(xué)生宿舍管理制度完善，有規(guī)范的住宿生制度，如《住宿生制度》、《宿舍評(píng)比細(xì)則》、《舍長(zhǎng)職責(zé)》等，午晚睡設(shè)巡舍制度，每天安排值日領(lǐng)導(dǎo)及兩名宿舍管理人員管理宿舍。

嚴(yán)格學(xué)生上課及晚睡自修點(diǎn)名制度。要求每位老師必須做好每節(jié)課的點(diǎn)名工作，發(fā)現(xiàn)無故缺席的要及時(shí)告知班主任，班主任必須第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解缺席的原因，情況嚴(yán)重的必須向值日領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)室匯報(bào)，并根據(jù)情節(jié)程度做出相應(yīng)處理。

組織的大型文體活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，有嚴(yán)格的審批制度，嚴(yán)密組織方案和安全防范及保衛(wèi)措施，學(xué)校組織的重大活動(dòng)，事前都認(rèn)真制度安全工作預(yù)案，向上級(jí)主管部門審批，做到層層落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)。學(xué)生外出參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，先學(xué)習(xí)《學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》，主管領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)帶隊(duì)，對(duì)學(xué)生的安全負(fù)全部責(zé)任，真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力，分工細(xì)致，責(zé)任明確。

堅(jiān)持安全隱患排查制度，為給全體師生提供一個(gè)安全、和諧的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境，我校安全檢查實(shí)行制度“安全檢查制度”各部門分管的正副主任，每周至少突擊檢查一次，部門分管領(lǐng)導(dǎo)每月至少突擊檢查一次，每次檢查有記錄存檔，我校也經(jīng)常組織帶領(lǐng)有關(guān)部門針對(duì)師生宿舍、食堂、體育設(shè)施、消防設(shè)施、鍋爐房、欄桿和各種儀器設(shè)備安全狀況及化學(xué)藥品、食品衛(wèi)生、安全警示語等進(jìn)行仔細(xì)、全面的檢查，并建立安全檢查登記表，有檢查時(shí)間、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題立刻整改，確保安全。

抓好師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)行“師德一票否決制”，大力開展師德師風(fēng)教育，宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》等有關(guān)文件精神，幫助教師自覺踐行師德師風(fēng)，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和規(guī)范的職業(yè)行動(dòng)，杜絕因老師個(gè)人原因造成的不穩(wěn)定因素的發(fā)生，有效維護(hù)校園政治穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定。

四、加大對(duì)周邊環(huán)境的治理力度

交通安全。每逢下課放學(xué)，都安排領(lǐng)導(dǎo)在校門口維持交通秩序。主動(dòng)配合派出所等部門，共同做好學(xué)校周邊的治安處理。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，建立保安值班警務(wù)室，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展確保師生出入平安。