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硝酸鉀的化學(xué)式范文第1篇

一、識記法

識記法是對平時記憶內(nèi)容的再現(xiàn)，只要記清楚、記準(zhǔn)確即可直接選出答案。

例1 （2016?福州）下列生活用品所含的主要材料，屬于有機合成材料的是（ ）

A.塑料水杯 B.純棉毛巾

C.羊毛圍巾 D.蠶絲被芯

解析：有機合成材料是指三大合成材料，包括合成塑料、合成橡膠及合成纖維。上述生活用品中，塑料水杯是由合成材料制成的。

答案：A

二、抓住關(guān)鍵字詞法

適用此方法的選擇題，通常是對化學(xué)式含義進行各種判斷，給出的化學(xué)式也常是“陌生”的，但化學(xué)式的含義是明確的。解答時，通過查看關(guān)鍵字詞就可以快速看出答案。

例2 （2016?東營）屠呦呦帶領(lǐng)科研團隊研發(fā)的新型抗瘧疾藥――青蒿素和雙氫青蒿素，在全球抗擊瘧疾進程中，拯救了上百萬人的生命，因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5。下列說法不正確的是（ ）

A.青蒿素屬于有機物

B.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15∶22∶5

C.青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.4%

D.利用化學(xué)提取和合成藥物，以抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康

解析：“青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比”中“質(zhì)量比”三個字是關(guān)鍵字詞，質(zhì)量比不是原子個數(shù)比。 B項說法不正確。

答案：B

三、改寫化學(xué)式法

適用此方法的選擇題，通常是給出化學(xué)反應(yīng)的微觀模型圖，要求學(xué)生通過模型圖提供的信息進行各種判斷。解題時，首先要認(rèn)真觀看圖例，獲得相關(guān)原子種類的信息；然后將每一個模型圖改寫成化學(xué)式；最后寫出完整的化學(xué)方程式。

例3 （2015?濟南）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。下列說法中，不正確的是 （ ）

A.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

B.圖示中x的數(shù)值為3

C.反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變

D.反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2∶7

解析：觀察圖例可寫出甲、乙、丙、丁的化學(xué)式：甲為CH4，乙為H2O，丙為CO，丁為H2。因此，圖示化學(xué)方程式為CH4+H2O=CO+3H2。反應(yīng)物中沒有單質(zhì)，不屬于置換反應(yīng)，A項說法正確；x的數(shù)值為3，B項說法正確；反應(yīng)前后氫元素的化合價由+1變成0，C項說法正確；甲、丙的質(zhì)量比為：16∶28=4∶7，D項說法錯誤。

答案：D

四、舉反例法

舉反例法是在正常推理的基礎(chǔ)上，通過舉反例而否定原來的結(jié)論的一種解題方法。只要反例正確，則原來的推理就被否定。

例4 （2016?重cB）推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是（ ）

A.人的血液呈堿性，則人的體液都呈堿性

B.NaCl溶液能夠?qū)щ?，則所有液體都能導(dǎo)電

C.KNO3溶液無色透明，無色透明的液體都是溶液

D.酸性溶液能使石蕊變紅，能使石蕊變紅的溶液都是酸性溶液

解析：人的體液包括很多，顯酸性的胃酸也是其中一種，A項錯誤；NaCl溶液能夠?qū)щ?，是因為氯化鈉溶液中存在著自由移動的鈉離子和氯離子，但有些溶液不存在自由移動的離子，如蔗糖溶液、酒精溶液，這些溶液是不導(dǎo)電的，B項錯誤；無色透明不是溶液的基本特征，溶液一定是混合物，水、酒精等也是無色透明的液體，但都不是混合物，所以都不是溶液，C項錯誤。

答案：D

五、四看法

四看法一般是針對圖像型選擇題。在解答時，先查看橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的是什么；再查看曲線的走勢和轉(zhuǎn)折點；第三要看對應(yīng)的具體操作是什么；最后看具體操作中的數(shù)量關(guān)系。

例5 （2016?南充）下列圖像不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（ ）

A.等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉與足量的同種稀鹽酸反應(yīng)

B.在一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

C.敞口放置的濃鹽酸

D.向含有硫酸和硫酸銅的溶液中滴加氫氧化鈉溶液

解析：等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉與足量的同種稀鹽酸反應(yīng)時，因鎂的活動性大于鋁，所以反應(yīng)時間短，而產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量鋁多于鎂，A項對應(yīng)關(guān)系正確；接近飽和的硝酸鉀溶液，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為0，B項對應(yīng)關(guān)系錯誤；濃鹽酸易揮發(fā)，溶液的質(zhì)量隨時間變化略減小，C項對應(yīng)關(guān)系正確；向硫酸和硫酸銅的溶液中滴加氫氧化鈉溶液時，先發(fā)生中和反應(yīng)，所以剛開始時看不到氫氧化銅沉淀，D項對應(yīng)關(guān)系正確。

答案：B

六、試探帶入法

適用此方法的選擇題，考查的常是物質(zhì)類別之間的相互轉(zhuǎn)換。試題中給出轉(zhuǎn)化關(guān)系圖或表格，只要將其給定的選項試探代入，就能確定是否合理，從而得出答案。

例6 （2016?河南）X、Y、Z有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“”表示反應(yīng)一步實現(xiàn)，部分物質(zhì)和條件已略去）。則符合要求的X、Y、Z依次是（ ）

A.Cu、CuO、Cu（OH）2

B.C、CO、H2CO3

C.CaO、Ca（OH）2、CaCO3

D.H2O2、H2、H2O

解析：CuO無法一步變成Cu（OH）2 ，A項不合理；CO無法一步變成H2CO3，B項不合理；H2O2無法一步變成H2，D項不合理。

硝酸鉀的化學(xué)式范文第2篇

1.下列廚房中發(fā)生的變化，不屬于化學(xué)變化的是()

A.沼氣燃燒 B.米飯釀成米酒

C.小蘇打發(fā)酵面粉蒸饅頭 D.淘米水浸泡蔬菜瓜果

考點：化學(xué)變化和物理變化的判別.

2.日本曾向美國借了331公斤武器級钚，至今賴著不還，钚 除用于核電外，還是制造核武器的主要原料，現(xiàn)在日本已是世界第六大钚貯存國，钚 元素的要關(guān)信息如圖，下列說法正確的是()

A.钚是非金屬元素 B.钚是稀有氣體元素

C.钚是金屬元素 D.钚的相對原子質(zhì)量是244g

【答案】C

【解析】

考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用.

3.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是()

A.將光亮的銅絲插入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生

B.硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體

C.將人體呼出的氣體 導(dǎo)入紫色石蕊試液，試液變成紅色

D.鐵絲在空氣中點燃，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

【答案】C

【解析】

考點：金屬的化 學(xué)性質(zhì);吸入空氣與呼出氣體的比較;氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn) 象.

4.金色涼山離太陽最近.離鬧市最遠(yuǎn)，特色原生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品享譽川內(nèi)外，如會理烤煙，寧南蠶桑、西昌洋蔥、雷波臍橙、布拖馬鈴薯、昭覺黑苦蕎等…種植 這些農(nóng)作物均需要復(fù)合肥，下列屬于復(fù)合肥的是()

A.尿素﹣CO(NH2)2 硫酸鉀﹣K2SO4　 B.磷酸二氫銨﹣NH4H2PO4 硝酸鉀﹣KNO3

C.碳酸氫銨﹣NH4HCO3 氯化鉀﹣KCl　 D.硝酸銨 ﹣ NH4NO3 硝酸鉀﹣KNO3

考點：常見化肥的種類和作用

5.霧霾、灰霾，PM2.5已 成電視新聞熱詞，下列做法符合“環(huán)境友好”的是()

A.為保護森林，提 倡用煤作燃料

B.為拉動經(jīng)濟減少公共交通壓力，提倡使用私家車 出行

C.為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，提倡大量使用化肥農(nóng)藥

D.為減少環(huán)境污染，提倡桔桿綜合利用，如桔桿粉碎還田、生產(chǎn)沼氣、作飼料、造紙、作建筑裝飾材料等…制定法規(guī)禁露天燒桔桿

考點：防治空氣污染的措施;合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的 重要意義

6.下列歸納和推理，你認(rèn)為不合 理的是()

A.冰和干冰，組成元素不同﹣物質(zhì)分類相同

B.純堿和燒堿，組成元素不同﹣物質(zhì)分類相同

C.金剛石和石墨，組成元素相同，原子排列不同﹣物理性質(zhì)不同

D.一氧化碳 和二氧化碳，組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)不同﹣化學(xué)性質(zhì)不同

考點：物質(zhì)的元素組成;常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別;碳元素組成的單質(zhì).

7.下 列離子在pH=2的溶液中能大量共存，且為無色溶液的是()

A.NH4+ Cl﹣ K+ NO3﹣ B.CO32﹣ Na+ Cl﹣ K+

C.Fe3+ Mg2+ NO3﹣ Cl﹣ D.Na+ Ag+ NO3﹣ Cl﹣

8.以下化學(xué)原理在生活生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，你認(rèn)為有明顯錯誤的是()

A.用胃舒平[主要成分是Al(OH)3]治療胃酸過多：2Al(OH)3+3H2SO4Al2(SO4)3+6H2O

B.處理硫酸廠排出的污水：Ca(OH)2+H2SO4CaSO4+2H2O

C.處理煉銅廠用黃銅礦(CuFeS2)、輝銅礦(Cu2S)煉銅排出的廢氣：SO2+2NaOHNa2SO3+H2O

D.新使用的鋁制品，浸水部分變黑：2Al+Fe2(SO4)3Al2(SO4)3+2Fe

【答案】A

【解析】

考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

9.下列圖象與對應(yīng)選項關(guān)系合理的是()

A.稀釋一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液

B.向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量

C.等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)

D.熟石灰的溶解度與溫度的關(guān)系

考點：酸堿溶液的稀釋;固體溶解度的影響因素;金屬的化學(xué)性質(zhì);中和反應(yīng)及其應(yīng)用

二、填空題

10.(3分)從H、C、O、Cl、Mg、Ca、Na七種元素中選擇合適的元素，寫出符合要求的化學(xué)式：

(1)自然界中硬度的物質(zhì)　 　;(2)被稱為“生命之源”的液體物質(zhì)　 　;

(3) 生活中不可缺少的調(diào)味品　 　;(4)飲料中常見的一種酸　 　.

【答案】 (1)C;(2)H2O;(3)NaCl;(4)H2CO3

【解析】

試題分析：(1) 自然界中硬度的物質(zhì)是金剛石;(2)水被稱為“生命之源”;(3)氯化鈉有咸味，是生活中不可缺少的調(diào)味品;(4)飲料中常見的一種酸碳酸.

考點：化學(xué)式的書寫及意義.

11.(3分)如圖是a、b、c三種物特的溶解度曲線，請根據(jù)溶解度曲線回答下列問題：

(1)當(dāng)溫度為t2℃時，將30克a物質(zhì)放入50克水中充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量為　 　克;

(2)將t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是　 .

考點：固體溶解度曲線及其作用;溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系

12.(3分)在世界的航天城﹣西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，技術(shù)人員用液氫作燃料，用液氧作助燃劑，將人造地球衛(wèi)星送上太空，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式　 　.

13.(3分)如圖如示，若將稀H2SO4比作初三學(xué)生在“應(yīng)急演練”中，要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門(空白處為通道)，稀硫酸要在每層中至少打開一道門(即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì))才能到達(dá)出口處，請根據(jù)圖示回答以下問題.

(1)若按“距離最短”的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為(填化學(xué)式)進口　 　出口。若按“速度最快”(化學(xué)反應(yīng)速度最快)的原則疏散，則應(yīng)將上述疏散路線中第五層改為(填化學(xué)式)　 　，所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有　 種。

(2)寫出疏散路線上經(jīng)過第三層時的物質(zhì)與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：　 　.若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第　 層。

三、實驗探究題

14.如圖是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖，根據(jù)題意回答下列問題.

(1)寫出標(biāo)有字母儀器的名稱：a.　 　、b.　 　.

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氣體，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為　 　.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　.

考點：氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;書寫化學(xué)方程 式、

15.阿依、阿嘎對鎂帶在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光的實驗產(chǎn)生了強烈的探究愿望，他們先將三段相同長度的鎂帶用砂紙 打磨干 凈，以除去銹漬，一般用坩鍋鉗夾住在酒精燈上點燃，發(fā)出耀眼的白光 ，生成白色固體，并有黑煙伴隨產(chǎn)生.

【資料】

(1)他們將點燃的另一段鎂帶插入一瓶充滿二氧化碳的集氣瓶時，奇跡出現(xiàn)了，鎂帶居然在“不能燃燒，也不能支持燃燒”的二氧化碳中繼續(xù)燃燒起來并生成一種白色固體和黑色粉末，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　 .該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　 　反應(yīng).

(2)阿依、阿嘎激動之后，冷靜思考并查閱資料得知點燃的鎂帶還能在氮氣為燃燒，請寫出鎂帶在氮氣中燃燒的化學(xué)方程式：　 　.通過上述探究，給你的啟發(fā)是 .且做空氣中氧氣含量測定實驗時，不能用鎂帶代替紅磷;生產(chǎn)和貯 存鉀、鈣、鈉、鎂 等活潑金屬的車間、倉庫失火時，不能用二氧化碳滅火.

16.已知不合格食鹽中含有較多的氯化鎂，為除去氯化鎂，可向配制好的不合格食鹽溶液中加入適量的(填化學(xué)式)　 　溶液，充分反應(yīng)后再　 　.

【答案】NaOH，過濾 .

【解析】

四、計算題

17.熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢(主要成份是CaCO3和Mg(OH)2，其它成份忽略不計).某興趣小組的同學(xué)為了探究水垢中Mg(OH)2的含量，取10g水垢樣品，向樣品中加入足量的稀鹽酸，其變化關(guān)系如圖所示，試計算：

硝酸鉀的化學(xué)式范文第3篇

2．可能用到的相對原子質(zhì)量： Ca: 40 Cl: 35.5 C: 12 O: 16 H：1 一、我會選：（每小題只有一個正確選項符合題意）（2分×15=30分）1．下列物質(zhì)中屬于溶液的是 （ ） A．石灰水 B．液氧 C．牛奶 D．冰水2．市場上有一種罐裝飲料，在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水，飲用前搖動飲料罐使它們混合，罐內(nèi)飲料溫度就會降低，這種固體物質(zhì)可能是 （ ） A．硝酸銨 B．燒堿 C．食鹽 D．熟石灰3．有一瓶密封保存長期放置的氯化鈉溶液，下列說法正確的是（ ）A．瓶口附近的溶液較稀 B．瓶底附近的溶液較濃C．瓶底會有固體析出 　 　D．瓶內(nèi)各部分溶液的濃度都相同4．在一定溫度下，向盛有氯化鈉飽和溶液的燒杯中加入氯化鈉晶體后，則（ ）A．晶體質(zhì)量不變 B． 晶體質(zhì)量減少C．氯化鈉溶解度增大 D． 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 5．打開汽水瓶蓋會有大量氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是二氧化碳的溶解度隨（ ） A．壓強增大而減小 B．壓強減小而減小C．溫度升高而升高 D．溫度降低而減小6．將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至80℃時，下列說法正確的是 （ ）A．溶液中溶質(zhì)的溶解度減少 B．溶液質(zhì)量減少 C．溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變 D．溶液仍為飽和溶液7. 生活中的洗滌問題大都與化學(xué)知識有關(guān).下列說法中不正確的是 ( )A．洗滌劑能夠除去油污的原因是因為洗滌劑具有乳化作用B．汽油能夠除去油污的原因是汽油能夠溶解油污從而揮發(fā)除去C．食醋能夠除去熱水瓶中水垢的原因是二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D．鹽酸能夠除去鐵制品表面上的鐵銹的原因是二者發(fā)生了物理變化8.（2012.孝感市）實驗室要配制50g 10%的氯化鈉溶液，其中操作方法不正確的是（　 　）A．計算所需氯化鈉的質(zhì)量為5g，水的體積為45mLB．在托盤天平左盤加5g砝碼，然后在右盤添加氯化鈉至天平平衡，再將氯化鈉倒入燒杯中C．用50mL量筒量取45mL水，倒入上述燒杯中D．用玻璃棒攪拌，使氯化鈉完全溶解9．右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是 ( ) A．甲物質(zhì)的溶解度為60gB．t℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等C．升高溫度可使不飽和的甲溶液變?yōu)轱柡虳．乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大10.（2012．桂林市）保持溫度不變，小心蒸發(fā)NaCl不飽和溶液（蒸發(fā)皿中始終有溶液），則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（m%）與時間（t）的關(guān)系合理的是 （ ） A B C D11.（2012．德州市）室溫時，有兩瓶硝酸鉀溶液，一瓶為飽和溶液（溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%），另一瓶為10%的溶液。下列實驗操作中，無法區(qū)分這兩種溶液的是 （ ）A．加一定量的水 B. 加入少量硝酸鉀晶體C. 略降低溫度 D. 室溫時，蒸發(fā)少量水12.（2012．黃岡市）下列有關(guān)溶液的說法，不正確的是 （ ）A.蔗糖溶液是均一的、穩(wěn)定的混合物 B.硝酸鉀在20℃時溶解度是31.6g，則l00g 硝酸鉀溶液中含有硝酸鉀31.6gC.在魚池中設(shè)立水泵，把水噴向空中可以增加水中氧氣的溶解量D. 冷卻或蒸發(fā)溶劑都能使接近飽和的氯化鈉溶液達(dá)到飽和13.（2012．上海市）一定溫度下，向右圖所示燒杯中加入一定量水，僅有部分晶體溶解。所得溶液與原溶液相比，說法正確的是（ ）A．溶劑的質(zhì)量增加，溶液顏色變淺 B．溶質(zhì)溶解度不變，溶液顏色變深 C．溶質(zhì)的質(zhì)量增加，溶液顏色變深 D．溶質(zhì)溶解度不變，溶液顏色不變14.（2012．孝感市）將80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%的濃鹽酸，稀釋成10%的稀鹽酸，需加水的質(zhì)量為（　 ?。〢．80g B． 100g C．200g D．280g15.下列有關(guān)飽和溶液的說法中，正確的是（ ）A．飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比不飽和溶液的大B．飽和溶液降溫析出晶體后的溶液一定是不飽和溶液C．任何飽和溶液升溫后都會變成不飽和溶液D．一定溫度下，向氯化鈉飽和溶液中加入水后會變成不飽和溶液二、我會填：（1分×16=16分）16．下列物質(zhì)充分混合攪拌后，可形成溶液的是（填序號） 。① 碘和酒精 ；② 粉筆末和水 ；③ 植物油和水 ；④ 植物油和食鹽 。17．請你各舉出一個實例，說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯誤的。（1）溶液一定是無色的。實例： ；（2）均一、穩(wěn)定的液體都是溶液。實例： ；（3）溶液中的溶質(zhì)一定是固體。實例： 。18．根據(jù)下面氫氧化鈣的溶解度曲線，完成下列問題。（1）曲線上任何一點所代表的溶液在升高溫度后會產(chǎn)生的現(xiàn)象是： ，此時的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (選填“變大”或“變小”或“不變”)（2）若向曲線上任何一點所代表的溶液中加入熟石灰（即氫氧化鈣），則溶液中溶質(zhì)質(zhì)量將 (選填“增加”或“減少”或“不變”)19．現(xiàn)有20℃時10%的碳酸鈉溶液150g，則：（1）從該溶液中取出50g，其中含溶質(zhì) ；（2）將剩余溶液蒸發(fā)20g水后，其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。20．有A、B、C、D四個燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的同種溶劑，在相同的溫度下，向四個小燒杯中分別加入200 g、150 g、100 g、50 g某溶質(zhì)，充分溶解后，如圖所示。請回答：（1） （填序號，下同）中盛的可能是飽和溶液； 中盛的一定是不飽和溶液。（2）四個燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是： 。（3）若固體溶質(zhì)是硝酸鉀，對A、B兩個燒杯同時升高溫度（均勻進行），固體物質(zhì)先消失的是 。21．右圖是某固體物質(zhì)的溶解度曲線。 (1)30℃時，該物質(zhì)的溶解度為 g。(2)50℃時，將40g該物質(zhì)加入到l00g水中，攪拌后得到的是 (填“飽和"或“不飽和”)溶液；將該溶液降溫到20℃時,可析出晶體 g

三、我會答（24分）22．(4分)有兩瓶相同體積的無色溶液,一瓶是蒸餾水,另一瓶是飽和澄清的石灰水,請你設(shè)計兩種不同類別方法區(qū)別它們。（寫出實驗操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論） 23．(6分)許多因素會影響化學(xué)反應(yīng)速率。請分析下列實驗或事實，分別說明在其他條件不變時，這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的。示例：硫在純氧中燃燒比在空氣中進行得更快，更劇烈。答：增大反應(yīng)物濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率。(1)同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)。(2)過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量MnO2時分解加速。(3)在相同質(zhì)量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量l0％的稀鹽酸，前者先反應(yīng)完。

24．（6分）如右圖所示，將一個塑料小球放入盛有不飽和硫酸銅溶液的燒杯中，小球漂浮于液面，將足量的鐵粉投入到燒杯中，充分反應(yīng)后，觀察到鐵粉表面有紅色物質(zhì)析出。已知硫酸銅的溶解度小于硫酸亞鐵的溶解度。試回答下列問題。（1）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式： （2）反應(yīng)結(jié)束后，若溶液體積變化忽略不計，則塑料小球浸入液體中的體積比原來沒有加入鐵粉時浸入液體中的體積多。請你解釋此現(xiàn)象的原因。 （3）反應(yīng)結(jié)束后，若要在不用外力的情況下使小球上浮，你準(zhǔn)備采取的具體方法是。（寫出一條即可）

25．（8分）A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A在常溫下是一種無色液體，D是天然氣的主要成分，G是一種重要建筑材料的主要成分，F(xiàn)的溶液可用來檢驗CO2氣體。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下圖所示： （1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_______________、D_______________。（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式__________________________________。（3）點燃B、D之前一定要______________________________。（4）B是最清潔的燃料，與其它燃料相比其優(yōu)點有__________________，但是作為燃料暫時還不能廣泛使用你認(rèn)為的原因是：_________________________________________。四、我會實驗探究：（20分） 26．（2011．泰州市）(11分)根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格： A　B　C　 D E 　F G 　 H I (1)裝置A中儀器①的名稱為　 ；裝置D中儀器②的名稱為 　。 (2)用稀硫酸和鋅粒制氫氣的發(fā)生裝置可選用上述 或 (填序號)裝置；收集氫氣可用　 或　 (填序號)裝置。(3)用氫氧化鈉固體和水配制100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的氫氧化鈉溶液，其實驗步驟是　 、稱量、量取、　 、裝瓶貼標(biāo)簽，用到上圖裝置中的 (填序號)。還必須用下列玻璃儀器組合中的 (填序號)才能完成實驗。①滴管、量筒、試劑瓶、玻璃棒 ②滴管、量筒、試管、玻璃棒 ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶、量筒 若配制過程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氫氧化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“＞”或“＜”，或“＝”)5％。27．(9分)下圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖,試回答： A B C D E(1) 上述操作過程示意圖中的錯誤有 處,還缺少一個操作步驟是 。(2) B操作中實際稱量氯化鈉的質(zhì)量是 g。（說明：1g以下用游碼）(3) D操作應(yīng)選用 的量筒（從10 mL、50 mL 、100 mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒中水的凹液面的 處保持水平。（4）E操作的后果是 ，E操作的目的是 。（5）若B的操作是正確的。下列的錯誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是 （填序號）。① C操作中有固體灑落 ② D操作中有少量水濺出③ E操作中有少量溶液濺出 ④ 量取水時，仰視讀數(shù)（6）實驗結(jié)束后，要對玻璃儀器進行洗滌。玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是 。五、我會算（10分）28．學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測定當(dāng)?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份進行實驗，結(jié)果如下：實 驗 一 二 三 四加入樣品的質(zhì)量/g 5 10 15 20生成CO2的質(zhì)量/g 1.76 3.52 4.4 m（1）上表中m的數(shù)值是 ；（2）反應(yīng)中礦石有剩余是第 次實驗；（3）這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ；（4）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

硝酸鉀的化學(xué)式范文第4篇

關(guān)鍵詞：全反式維甲酸；化療；NPM1陽性；急性髓系白血病；臨床療效

急性髓系白血病（acute myeloid Leukemia，AML）是一組在臨床及細(xì)胞遺傳學(xué)上均具有高度異質(zhì)性的綜合征，其臨床主要特征是分子遺傳學(xué)和表觀遺傳學(xué)遺傳引起的造血干、祖細(xì)胞的自我更新、增殖和分化異常。近年來越來越多的研究證實急性髓系白血病的預(yù)后情況和多參數(shù)指標(biāo)均有密切關(guān)系，其中最為突出的是骨髓細(xì)胞的染色體核型和分子基因的異常對預(yù)后的影響，目前國際上已經(jīng)把FLT3基因突變作為評判急性髓系白血病預(yù)后的危險分層的重要指標(biāo)。NPM1基因突變是近年來發(fā)現(xiàn)的AML中最為常見的II類基因突變，其發(fā)病率高達(dá)25%～35%，在正常核型AML中發(fā)生率達(dá)到55%～65%。目前，NPM1基因已成為具有評估預(yù)后價值的分子標(biāo)記物，特別是其在正常核型AML患者中的意義，已得到公認(rèn)。臨床上對于NPM1陽性的急性髓系白血病更多的以化療為主，該方法雖然能緩解臨床癥狀，但是治療并發(fā)癥發(fā)生率較高，死亡率較高。近年來，全反式維甲酸聯(lián)合化療在NPM1陽性的急性髓系白血病患者中得到應(yīng)用，且效果理想。為了探討全反式維甲酸聯(lián)合化療在NPM1陽性的急性髓系白血病患者中的臨床療效，選取2014年12月～2016年2月醫(yī)院診治的20例NPM1陽性的急性髓系白血病患者資料進行分析，報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選取2014年12月～2016年3月醫(yī)院診治的20例NPM1陽性的急性髓系白血病患者資料進行分析，將患者根據(jù)隨機數(shù)字方法分為試驗組和對照組。試驗組10例，男6例，女4例，年齡15～69歲，平均（42.5±25.5）歲，病程1～10月，平均（4.2±3.4）月；對照組10例，男5例，女5例，年齡15～69歲，平均（36.5±20.5）歲，病程1～10月，平均（3.2±1.9）月。入選患者均符合NPM1陽性的急性髓系白血病臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)?；颊邔υ\斷方法、試驗方案等具有知情同意權(quán)，且自愿簽署知情同意書，患者臨床資料差異無統(tǒng)計學(xué)意義。

1.2治療方法 兩組患者治療過程中根據(jù)病情給予成分輸液、補充血小板、小劑量肝素靜脈滴注。對照組采用化療方案治療方法：根據(jù)患者年齡情況，一般體能狀況分層按CAMLG2010和CAMLE2010方案實施標(biāo)準(zhǔn)化療；試驗組在對照組基礎(chǔ)上聯(lián)合全反式維甲酸治療方法：自化療當(dāng)日起加口服10 mg全反式維甲酸1 次/8h，連續(xù)治療14 d。兩組患者治療期間根據(jù)患者肝功能變化、外周血細(xì)胞計數(shù)+網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù)，骨髓細(xì)胞形態(tài)學(xué)變化。

1.3療效標(biāo)準(zhǔn) 完全緩解（CR）：患者臨床體征消失，外周血常規(guī)恢復(fù)正常，骨髓形態(tài)原始細(xì)胞比例25%，骨髓形態(tài)原始細(xì)胞比例下降不明顯或者超過治療前水平。

1.4觀察指標(biāo) 觀察兩組患者臨床治療效果、平均緩解時間以及藥物不良反應(yīng)發(fā)生率。

1.5統(tǒng)計分析 采集數(shù)據(jù)采用SPSS18.0進行統(tǒng)計學(xué)處理，計數(shù)資料行χ2檢驗，采用n，%表示；計量資料行t檢驗，采用（x±s）表示，P

2結(jié)果

試驗組治療后9例CR，1例PR，治療總有效率為100.0%，顯著高于對照組的5例CR，2例PR，2例NR，1例死亡，總有效率為70.0%（P

3討論

NPM1基因突變早在2008年造血和淋巴組織腫瘤的分類中將其納入AML伴重現(xiàn)性遺傳學(xué)異常中，用于臨床分類。NPM1突變主要在正常核型中，另有11%～15%NPM1突變發(fā)生在除核型正常以外的患者，同時合并各種細(xì)胞遺傳學(xué)異常改變，但其在遺傳核型的發(fā)生及意義尚不十分清楚；因此，臨床上的研究更多的集中在正常核型NPM1突變的AML中。2011年美國NCCN指南根據(jù)細(xì)胞遺傳學(xué)及分子生物學(xué)表現(xiàn)將AML分為低危、中危、高危3個亞群，其中NPM1陽性伴正常核型的AML列為低危組，我們國內(nèi)在AML細(xì)胞遺傳學(xué)及分子生物學(xué)研究中相對滯后，近年來一直沿用NCCN指南標(biāo)準(zhǔn)對AML進行分層診療；臨床上按患者年齡及體能狀況進行分組治療，對于NPM1陽性正常核型的急性髓系白血病患者更多的以多療程阿糖胞苷為基礎(chǔ)的化療為主，該方法雖然能改善患者癥狀，提高臨床療效，但是化療骨髓抑制時間長，并發(fā)癥多，病人耐受性差，死亡率較高，患者治療依從性較差。

近年來，全反式維甲酸聯(lián)合化療在NPM1陽性的急性髓系白血病患者中得到應(yīng)用，且效果理想。本研究中，試驗組治療后治療總有效率為100.0%，顯著高于對照組的70.0%（P

綜上所述，NPM1陽性的急性髓系白血病患者在化療基礎(chǔ)上聯(lián)合全反式維甲酸治療效果理想，臨床運用有明顯優(yōu)勢，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻：

硝酸鉀的化學(xué)式范文第5篇

一、利用實驗激發(fā)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，當(dāng)以有趣的實驗來貫穿課堂，不僅能讓學(xué)生通過對實驗的觀察就獲得感性的認(rèn)知，還為理解和掌握教材內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，而且能把學(xué)生對實驗現(xiàn)象的興趣引導(dǎo)到對理論的學(xué)習(xí)上來，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有較明顯的促進作用。通過一個個趣味的實驗產(chǎn)生的“奇跡”，會引起學(xué)生不時地沉思、評論一番，從而積極主動地去關(guān)心這些新奇的內(nèi)容，就會由奇怪、意外轉(zhuǎn)為喜愛，不知不覺走進知識的海洋。

例如：在做液體與固體反應(yīng)制氣體的實驗時，可發(fā)散地引導(dǎo)學(xué)生對其改進，激發(fā)他們的興趣。裝置圖如下：

二、利用建立知識卡片來激發(fā)興趣

小小的知識卡片，便于攜帶，隨時隨地可拿出來記憶，靈活多用，深受學(xué)生喜愛。當(dāng)學(xué)生愛好它們時，就激發(fā)了對化學(xué)這門知識的學(xué)習(xí)興趣，而不是死記硬背，能舉一反三，從而達(dá)到事半功倍的效果。

例如記化學(xué)式的卡片上可以如下構(gòu)成：氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，能供給呼吸、支持燃燒。魚為什么能生活在水中，是因為水中溶解有O2；能使帶火星木條復(fù)燃的是O2……硝酸鉀KNO3是復(fù)合肥，KNO3是溶解度隨溫度變化曲線而變化的“3個代表”之一?！?個代表”之一的氫氧化鈣Ca（OH）2名字多――消石灰、熟石灰，它還是石灰漿、澄清石灰水的主要成分，而澄清石灰水通常用來檢驗CO2氣體，它與銨態(tài)鹽研磨或共熱有NH3放出，還可改良酸性土壤等等。如此建立知識卡片，學(xué)生記得牢，還能靈活多用。

三、通過設(shè)疑激發(fā)興趣

思維總是從疑問和驚奇開始的，而疑問和驚奇也最容易誘發(fā)積極的思維活動和求知欲望。在課堂教學(xué)中，教師要以舊引新，精心設(shè)疑，點撥思路，提問提到點子上，“問”在關(guān)鍵處，步步深入地引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探索和獲取新知識。要聯(lián)系實際，教材中所學(xué)的知識不少能應(yīng)用于解決實際問題，如果能使學(xué)生明確這一點，則新課中的知識會對學(xué)生產(chǎn)生很強的吸引力。當(dāng)學(xué)生用已有的知識無法對所觀察到的現(xiàn)象做出合理解釋的時候，便會產(chǎn)生急于探求新知的愿望及興趣。

四、通過歌訣激發(fā)興趣

記憶是知識掌握的前提。當(dāng)把知識點編成歌訣，學(xué)生讀起來瑯瑯上口，自然記得快、記得牢，掌握知識就快。例如常見元素化合價及原子團化合價口訣：一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價磷，二三鐵，二四碳，一至五價都有氮，銅汞二價最常見；負(fù)一硝酸氫氧根，負(fù)二硫酸碳酸根，還有負(fù)三磷酸根，別忘正一是銨根。K Na Ag H，+1價；Ca Zn Ba Mg Hg，+2價；Cu有+1、+2價，F(xiàn)e有+2、+3價；記住Al是+3價；F-和Cl-，-1價，O2-和S2-是-2價；OH-根、NO3-根，-1價；CO32-根、SO42-根，-2價；只有NH4+根+1價。金屬活動性順序由強至弱：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H） Cu Hg Ag Pt Au。（按順序背誦） 鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛（氫），銅汞銀鉑金。

五、利用多媒體等電教設(shè)備激發(fā)興趣