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六一兒童節(jié)的說(shuō)說(shuō)范文第1篇

20xx最新六一兒童節(jié)說(shuō)說(shuō)（熱門）1. 想起了童年微微笑，快樂的感覺太美妙：摘片樹葉當(dāng)成面包，倒堆沙子當(dāng)做城堡，放個(gè)風(fēng)箏手舞足蹈，一點(diǎn)開心放聲大笑。兒童節(jié)，祝你快樂！

2. 我要為你祈禱，愿你青春不老，我要為你念咒，祝你童心依舊，我要為你彎弓，射下天上明月，我要為你舞袖，帶走一切煩憂。祝男女老少們統(tǒng)統(tǒng)兒童節(jié)快樂！

3. 六一兒童節(jié)到了，祝你節(jié)日快樂，愿你像孩子一樣無(wú)憂無(wú)慮，美好如意;像兒童一樣天真活潑，樂樂呵呵;像小孩一樣快快樂樂，童顏不老，愿童心永在。

4. 跳房子，堆沙子，橡皮繩，翻紙片，好多童年美好的回憶，千萬(wàn)不要忘記。就算時(shí)間不能倒退，我們回不到過去，但是想想快樂的事情，兒童節(jié)一起偷著樂吧！

5. 六一節(jié)，喜相逢，祝福送你好心情。小朋友，笑臉迎，祖國(guó)花朵別樣紅。喜洋洋，笑聲聲，快樂童年有憧憬。同努力，共追夢(mèng)，幸福時(shí)光一路行。

6. 一直羨慕兒童的世界如何美妙，因?yàn)閷儆谖覀兊哪莻€(gè)年代已經(jīng)走掉，時(shí)常自嘲，偶爾也要咆哮，童心需要永葆，祝，像小孩一樣過得更好！

7. 喜歡甜美可愛的故事，喜歡多彩自然的圖畫，喜歡歡快明亮的歌曲，喜歡簡(jiǎn)單活躍的思維，這事兒童世界獨(dú)有的四大美，兒童節(jié)到了，愿這四大美永遠(yuǎn)飄蕩在兒童的世界里，讓他們快樂，讓他們歡悅。

8. 那脆生生的聲音，那忽閃閃的眼神，那水嫩嫩的臉蛋，那微微翹的嘴角，那傻愣愣的表情。再見了，童年的身影;久違了，無(wú)邪的童真。六一節(jié)，愿你很開心！

9. 年齡大小不是問題，身材高低不是距離，穿開襠褲不為透氣，抹著腮紅不是出奇，嬌聲嗲氣博取歡喜，吸引目光你數(shù)第一，瞧你裝扮如此神氣，那就祝你快樂六一！

10. 童年是一串美麗的夢(mèng)。每個(gè)夢(mèng)都開出一朵光閃閃的花兒，森林變成夢(mèng)的花園。藍(lán)蝴蝶來(lái)采蜜了，一朵，一朵，一朵……她把蜜裝進(jìn)魔法瓶。藍(lán)蝴蝶開了個(gè)魔法店，誰(shuí)吃了她的蜜，就會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)美麗的心愿。哈！我的信息里沾了蜜，愿看信息的你看了信息如吃了蜜，兒童節(jié)快樂歡天喜地！

11. 兒童節(jié)到了，送你超級(jí)大禮包。一塊尿不濕，愿你的好運(yùn)滴水不漏;一顆泡泡糖，愿你的快樂無(wú)限放大;一條開襠褲，愿你夏季渾身舒爽;一張小獎(jiǎng)狀，愿你收獲滿分業(yè)績(jī);一朵小紅花，愿你積攢幸福積分;一聲真誠(chéng)問候，愿你日子越過越好。六一節(jié)快樂！

12. 翻飛的紙鳶是童年美麗的回憶，唱歌的蟋蟀是童年難忘的歌謠，多彩的彈球是童年永恒的樂趣，鮮艷的獎(jiǎng)狀是童年簡(jiǎn)單的幸福，兒童節(jié)到了，和孩子們一起游玩，感受他們的快樂，回憶記憶深處的那份童年的美麗。

13. 用童心看世界，快樂總是一片片，用童趣過日子，幸?？偸且慌排牛猛娲笥?，如意總是一堆堆，六一兒童節(jié)，保有一顆童心，留有一份童趣，存有一份童真，愿你開心無(wú)限，六一快樂！

14. 慢慢趟過童年時(shí)光，別離了昔日同窗。隱約間還有書聲瑯瑯，轉(zhuǎn)瞬了老了模樣。從青澀走向成熟，丟失的是那一份單純的快樂。六一節(jié)，愿你快樂像童年一樣。

15. 童話故事里載滿了歡樂，你是否還能用當(dāng)年的童真讀到，童心里面盛滿了快樂，你是否還能用當(dāng)年的心態(tài)感知，六一兒童節(jié)到了，愿你用童眼看世界，幸福無(wú)限，六一快樂！

16. 笑吧，笑出一片燦爛陽(yáng)光;樂吧，把幸福圍坐在最**;喜吧，心里藏著好多蜜糖;來(lái)吧，一起來(lái)玩轉(zhuǎn)童年時(shí)光。六一佳節(jié)，愿你心情喜洋洋！

17. 童年好，童年妙，童年時(shí)代樂逍遙。童話故事心里飄，貼畫海報(bào)床頭繞。動(dòng)畫世界歡聲笑，五彩畫筆心中寶。一年一度節(jié)日到，歡聲笑語(yǔ)樂淘淘。兒童節(jié)到了，愿童年時(shí)代的而美麗永遠(yuǎn)回蕩在我們心中。

18. 有一種表情，叫破涕為笑;有一種快樂，叫簡(jiǎn)單就好;有一種滿足，叫衣暖飯飽;有一個(gè)世界，叫陽(yáng)光普照;有一種心態(tài)，叫童心未老。六一節(jié)，祝你心情好！

19. 脖子上系的，不再是紅領(lǐng)巾而是領(lǐng)帶;嘴上哼著的，不再是兒歌而是情愛;節(jié)日的度過，不再是舞臺(tái)而是寂寞的狂歡?？鞓泛芎?jiǎn)單，簡(jiǎn)單才快樂，祝你六一節(jié)快樂！

20. 細(xì)數(shù)年輕的夢(mèng)，輕拂幻想的風(fēng);依戀年少的雨，踏尋純真的心;你我悄悄長(zhǎng)大，童年依然美麗。一曲笛聲也悠長(zhǎng)，愿這戀曲載滿幸福的音符，唱響你成長(zhǎng)的歌！

20xx最新六一兒童節(jié)說(shuō)說(shuō)（經(jīng)典）1. 兒童世界多美好，不必一天到晚面具罩。想哭就哭，想笑就笑，愛憎分明人人曉。如今時(shí)光流逝人亦老，情郁于中不言表。心中只把兒童羨，只愿童心永在人不老。六一節(jié)到了，愿你永遠(yuǎn)歡笑！

2. 童年生活多美好，夢(mèng)中時(shí)常把它找。穿著新衣戴新帽，紅領(lǐng)巾兒胸前飄。少先隊(duì)員多驕傲，舞臺(tái)之上競(jìng)妖嬈。老師夸獎(jiǎng)家長(zhǎng)笑，同學(xué)伙伴也榮耀。六一轉(zhuǎn)眼又來(lái)到，愿你童心不老常歡笑！

3. 給自己多點(diǎn)空間，讓幸福生活永遠(yuǎn)，給自己多點(diǎn)時(shí)間，讓工作輕松自然，給自己多點(diǎn)嬉戲，找回童年的樂趣，六一兒童節(jié)，愿你天天與快樂相伴。

4. 你智商超群，俗稱天才兒童;你資歷超長(zhǎng)，俗稱資深兒童;你體態(tài)超酷，俗稱性格兒童;你不占編制，俗稱編外兒童。六一將至，別忘了過兒童節(jié)哦！

5. 你天真的笑容，總是讓人忘掉煩惱;單純的心靈，總是讓人倍感親切;活潑的性格，總是給人快樂影響。綜合考察，你還是一名兒童，兒童節(jié)快樂！

6. 童年是做夢(mèng)的美麗城堡，童心是開心快樂的致勝法寶，童趣是歡心喜悅的堅(jiān)強(qiáng)依靠，童真是打敗煩惱的鋼槍大炮。六一兒童節(jié)，祝你開心沒煩惱，快樂來(lái)報(bào)到。

7. 用一雙無(wú)邪的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用一顆熾熱的童心去感受生命中的溫暖，用一臉童真的笑容去感染身邊的人，用心生活快樂無(wú)限，祝兒童節(jié)愉快！

8. 暖的陽(yáng)光;春天的小屋里，裝著繽紛的花朵;春天的小屋里，裝著綠色的希望;春天的小屋里，裝著童年的歡樂，共同祝愿：兒童節(jié)快樂。

9. 送你的寶貝最珍貴的玩具叫真愛，送你的寶貝最辛勤的呵護(hù)叫平安，送你的寶貝最美麗的成長(zhǎng)叫健康。兒童節(jié)到了，愿你和孩子快樂永伴，健康無(wú)憂！

10. 春天里，有陽(yáng)光;樹林里，有花香;童年里，有快樂，有夢(mèng)想;六一兒童節(jié)快樂，愿你一生擁有童心，時(shí)常開心快樂！加倍努力向上，生活永遠(yuǎn)對(duì)你充滿希望！

11. 保持童心，事事開心;保持童真，時(shí)時(shí)歡心;心態(tài)純真，迎來(lái)好運(yùn);童稚再現(xiàn)，幸福連連;童趣不斷，快樂來(lái)纏，六一兒童節(jié)到了，祝超齡兒童，節(jié)日快樂。

12. 孩子我有塊神奇的橡皮泥，我把它捏成幸福陪你一生，捏成快樂陪你一生，捏成健康陪你一生，今天是六一兒童節(jié)，我要用它捏出時(shí)間陪你度過快樂的兒童節(jié)！

13. 做一次孩子，純真的微笑。做一次孩子，任性的撒嬌。做一次孩子，沒有煩惱。做一次孩子，天天向上不知疲勞。祝每個(gè)大孩子、小孩子兒童節(jié)快樂！

14. 藍(lán)天配朵白云在胸膛，訴說(shuō)季節(jié)的清爽;野花綴成草原的衣裳，訴說(shuō)自然的清新;問候折成祝福的書簽，訴說(shuō)遠(yuǎn)去的童年。又到兒童節(jié)，長(zhǎng)大的你，還快樂嗎?

15. 六月一日兒童節(jié)，穿上新裝就雀躍;煩惱就哭歡樂笑，何必心里彎彎繞;童年往事真美好，天真無(wú)邪哪里找;生活簡(jiǎn)單不求巧，你我快樂無(wú)煩惱！

16. 有一顆童心，一路歡欣;帶著童真，美好共枕;滿懷童趣，無(wú)限樂趣;與童年做伴，與快樂同行，祝你永遠(yuǎn)年輕，天天好心情！六一了，祝你兒童節(jié)快樂！

17.兒童的生活是游戲，大人的游戲是生活。小時(shí)候玩過家家，長(zhǎng)大了玩愛情游戲。小時(shí)候玩捉迷藏，長(zhǎng)大了玩網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲人間，童趣無(wú)限！六一兒童節(jié)快樂！

18.兒童節(jié)是人生第一節(jié)，從兒童節(jié)到青年節(jié)，從光棍節(jié)到情人節(jié)，從父親節(jié)到母親節(jié)，從重陽(yáng)節(jié)到清明節(jié)，每一個(gè)里程碑，都是一顆童心。童言無(wú)忌，六一快樂！

19.經(jīng)鑒定，你屬于身高超限、體重超載、營(yíng)養(yǎng)超標(biāo)、體態(tài)超酷、智力超群、年齡超齡的“六超兒童”，請(qǐng)懷著一顆童心快樂地工作和生活吧，六一快樂！

20.雖然從年齡上說(shuō)你超齡了，但你一直保持著一顆童心，智力接近或趕超兒童水平，經(jīng)嚴(yán)格篩選，你已成功入選全國(guó)“十佳留守兒童”，謹(jǐn)表祝賀！

20xx最新六一兒童節(jié)說(shuō)說(shuō)（精選）1. 兒童節(jié)快樂，永遠(yuǎn)童真的你！阿姨準(zhǔn)備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時(shí)來(lái)嘗嘗。

2. 這是我給你一天后的信息(別往下按)時(shí)間到了再看！偷看是吧?淘氣，叫你別看！你真想看?六一兒童節(jié)快樂！

3. 圣旨到：奉天承運(yùn)，皇帝召曰：由于你去年兒童節(jié)欠我三毛錢至今未還，罰你三天不準(zhǔn)拉屎，拉屎不準(zhǔn)帶紙，帶紙不過三尺，直到憋死為止！欽此，領(lǐng)紙！

4. 想當(dāng)年，你聰明可比海爾兄弟，夢(mèng)幻可比機(jī)器貓，勇敢可比奧特曼，幼稚可比蠟筆小新。雖然現(xiàn)在年齡大了，可你還是那么有魅力，六一，祝你節(jié)日快樂！

5. 當(dāng)時(shí)光的收割機(jī)收割我的發(fā)絲，當(dāng)歲月的車輪駛過我的臉龐，當(dāng)時(shí)間的神偷盜走我的門牙，朋友，你在我心中永遠(yuǎn)像兒童一樣“真”！祝你兒童節(jié)快樂！

6. 今天是國(guó)際兒童節(jié)，老板布置的作業(yè)可以不做，老爸規(guī)定的章程可以不理，生活給出的考題可以不答，沉悶乏味的氣氛可以不受。童心不泯，天天開心！

7. 嘴咬白色小奶嘴,雙手摳著大腳丫,問你今天怎么了,你害羞的說(shuō):"人家,人家今天也想過六一嘛！" 六一節(jié)兒童節(jié)快樂。

8. 我是一棵蔥，站在風(fēng)雨中，誰(shuí)要拿我沾大醬他老祖宗！走過南闖過北，廁所后面喝過水，火車道上壓過腿，還和傻子親過嘴。操！啥也不拒，就是想你！兒童節(jié)快樂

9. 青春是人生的希望，但年歲才能增長(zhǎng)智慧。

10. 人人都是兒童。兒童屬于你，兒童屬于我，兒童屬于他，兒童屬于我們大家。六一兒童節(jié)來(lái)啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我們大家

11. 日子把風(fēng)霜刻在臉上，歲月把回憶印在心頭。但童心是一種心態(tài)，即使歲月蹉跎，時(shí)光荏苒，珍惜它，愛惜它，你將年輕永駐，六一兒童節(jié)，記得保持童心

12. 室里的花草不會(huì)有強(qiáng)大的生命力。不要在你父兄的帳篷里沉睡，時(shí)代在前進(jìn)。緊跟它向前吧！

13. 樹葉因風(fēng)而動(dòng)，雛苗因土而長(zhǎng)，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動(dòng)，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗！祝兒童節(jié)快樂！天天開心！

14. 童年是最美妙的，充滿自信;童年是最開心的，無(wú)憂無(wú)慮。童年是花朵，童年是種子，充滿生機(jī)，富有活力，追憶童年，回味童年，快樂兒童節(jié)！ 我感謝上帝讓我擁有你,我的孩子在這個(gè)特殊的日子里我祝福你

15. 小大人們祝你們節(jié)日愉快,智慧與年齡一同增長(zhǎng)

16. 小朋友們最高興的日子就是今天,祝小朋友們節(jié)日快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步

17. 心愿是風(fēng)，快樂是帆，祝福是船。心愿的風(fēng)，吹著快樂的帆，載著對(duì)小朋友祝福的船，漂向快樂的你，輕輕地問候：六一節(jié)快樂！

18. 一年一度，在我們祝福天下所有的孩子兒童節(jié)快樂的這一天，也讓我們每一個(gè)成年人回到童年，用最純真的情懷最純潔的心靈過一個(gè)快樂的兒童節(jié)！節(jié)日快樂！

六一兒童節(jié)的說(shuō)說(shuō)范文第2篇

哇！這么興師動(dòng)眾，有什么好看的節(jié)目？是不是像春晚那樣精彩？期待期待！帶上早已準(zhǔn)備好的凳子，浩浩蕩蕩的走到了操場(chǎng)。唉，一出場(chǎng)就發(fā)獎(jiǎng)，真沒意思，先看一會(huì)兒書吧。終于，在我昏昏欲睡的時(shí)候，演出終于開始了。出場(chǎng)的節(jié)目就沒有意思，后面的節(jié)目肯定更沒意思，真掃興。還不如回教室上課呢，總比被陽(yáng)光這么曬著好啊。哼！還是看晚上的節(jié)目吧！

什么？下午竟然還要上課？其他同學(xué)似乎也很氣憤：這算什么六一兒童節(jié)？可沒人敢吱聲，不然老師會(huì)讓我們“過不好”六一。

我知道，同學(xué)們的心（包括我）早已不在課堂上了。有的同學(xué)甚至兩眼盯著鐘表看著。

課上完了，我也加入了“看表”的行列，時(shí)間一分一秒的過去了。我可沒這耐心，看起了課外書。

“好了，集合！”這“來(lái)之不易”的聲音讓我能一口氣跑到了操場(chǎng)。帳篷支起來(lái)了，我餓得眼冒金星。終于可以去享用飯菜了。哇——玲瑯滿目的飯菜擺成了一排：雞翅、烤腸、餃子、土豆絲、大龍蝦、炸肉、螺螄······看得我眼花繚亂。老媽咋還沒到？別人都搶開了，我怎么能手軟呢？不管“節(jié)操”了，誰(shuí)叫老媽沒來(lái)呢？先搶了個(gè)香腸開胃，嗯，大龍蝦也不錯(cuò)。咦？這還有餃子！什么餡的？呵呵，可樂怎么能少了我呢？來(lái)一杯！·······一陣“撕搶”過后，大家都停手了，肚子圓溜溜的，無(wú)可奈何地看著別人，好像要賴在這兒似的。

消化了一陣之后，老師又要讓我們集合了。哦，原來(lái)是要活動(dòng)了啊。只見老師給我們每人發(fā)了個(gè)別針，這是干嘛？我百思不得其解，還是聽老師說(shuō)吧。原來(lái)是要討論用處啊。它的本職就是夾紙唄！可人群里就炸開了鍋——什么殺人、撬鎖的，甚至還有人說(shuō)可以掏耳朵。怎么光往歪處想??？

第二個(gè)就是說(shuō)說(shuō)自己上初中后的生活是怎樣的，有的說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，有的說(shuō)要搞好友誼，有的說(shuō)要除暴安良·······

第三個(gè)環(huán)節(jié)就是找禮物了。在圣誕樹下堆放著許多禮物，讓我們自己找。我呢，禮物是一本書，禮物雖小，可里面有著爸爸媽媽的心意。當(dāng)然，還有老師的禮物——一個(gè)精致的小書簽，禮物雖小，可很有價(jià)值。

六一兒童節(jié)的說(shuō)說(shuō)范文第3篇

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課；智障兒童；語(yǔ)言表達(dá)

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2012）05-0030-02

語(yǔ)言是人們交流思想和相互交際的工具。作為智障兒童都有不同程度的語(yǔ)言缺陷，如構(gòu)音困難、吐字不清、口吃、語(yǔ)法錯(cuò)亂、詞不達(dá)意等。這無(wú)疑又給智障兒童思維和智力發(fā)展及交往套上一個(gè)枷鎖，也是智障兒童康復(fù)的一大難題。為了幫助智障學(xué)生建立最基本的語(yǔ)言表達(dá)能力，在教學(xué)中，應(yīng)遵循智障學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行多種嘗試，把語(yǔ)言訓(xùn)練作為語(yǔ)文基本功的重點(diǎn)之一，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)智障兒童傾聽能力，是發(fā)展他們語(yǔ)言表達(dá)能力的先決條件

智障兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說(shuō)。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如：聽老師講故事。剛開始時(shí)語(yǔ)調(diào)要夸張、語(yǔ)速要放慢，內(nèi)容最好是學(xué)生比較感興趣的短一點(diǎn)的故事，力爭(zhēng)使他們聽清楚，聽明白，并吸引他們認(rèn)真地聽，聚精會(huì)神地聽。這樣訓(xùn)練的目的是為了幫助他們能聽懂老師的“話”，重點(diǎn)要放在語(yǔ)音聽力上；進(jìn)而訓(xùn)練他們聽較長(zhǎng)的故事，并且按照這個(gè)故事內(nèi)容提出一個(gè)問題，讓他們有目的地去聽，從而回答老師提的問題。還可以變換形式，如帶領(lǐng)兒童聽多種樂器的聲音、動(dòng)物的聲音等，讓智障兒童聽后模仿，想象，并講出聽到的聲音好像在說(shuō)什么。生活中的一些聲音，隨時(shí)都可以讓學(xué)生聽，并回答老師提出的問題。例如：打雷的時(shí)候，老師可以提問，這是什么聲音？并讓學(xué)生模仿說(shuō)并回答。培養(yǎng)智障兒童良好的傾聽習(xí)慣，要求他們會(huì)聽、聽得懂。同時(shí)，教育他們不要打斷別人的話，這是文明禮貌的表現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，選擇生活中的話題，培養(yǎng)智障兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，應(yīng)重視直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生的情感和心理活動(dòng)有一定的物質(zhì)依托，讓他們有話可說(shuō)，選擇一些貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題，激發(fā)他們說(shuō)話的興趣，比如先指給他們看 “這是書包”“這是鉛筆”，然后問學(xué)生：“哪個(gè)是書包？”“你的鉛筆呢？”等等。再如買東西、借東西、打電話等，以對(duì)話的形式，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，在不同的場(chǎng)所應(yīng)該怎樣正確使用禮貌用語(yǔ)，通過形象直觀地模擬人物對(duì)話、邊表演邊說(shuō)話訓(xùn)練，不僅幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了應(yīng)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。我將學(xué)生領(lǐng)到超市和菜市場(chǎng)讓他們親身實(shí)踐，教給學(xué)生如何用禮貌用語(yǔ)詢問售貨員，怎樣“討價(jià)還價(jià)”，在購(gòu)物之后如何表示感謝。通過這樣的教學(xué)，就容易使學(xué)生提早進(jìn)入“大眾交往”和“社會(huì)角色”。這樣，在日后的生活中，學(xué)生對(duì)于生活中的一些事務(wù)的參與，就比較容易用學(xué)過的知識(shí)去解決，重視了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，也提高了智障兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

隨著人民生活水平的提高，家家都安裝了電話，會(huì)打電話是一種生活技能。我把電話引入課堂，教學(xué)生正確使用電話，人人參與打電話的活動(dòng)，在通話時(shí)使用禮貌用語(yǔ)。如“你好，我是××，您找誰(shuí)？”“您有什么事？”“再見！”等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽對(duì)方說(shuō)話，并在理解意思的基礎(chǔ)上與別人對(duì)話。重點(diǎn)矯正學(xué)生的發(fā)音，告訴學(xué)生打電話時(shí)要控制好音量的大小，發(fā)音要清楚，完整地表達(dá)自己的意思，讓對(duì)方聽明白自己說(shuō)的話。為了提高學(xué)生的說(shuō)話興趣，我采用分散練習(xí)、匯報(bào)表演、集中評(píng)議的辦法。學(xué)生們積極參與打電話的活動(dòng)。生活中，讓家長(zhǎng)為孩子提供打電話的機(jī)會(huì)。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，本班學(xué)生基本上掌握了獨(dú)立打電話的技能，學(xué)會(huì)打電話，提高了智障兒童的語(yǔ)言使用能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

三、利用看圖閱讀課文，并運(yùn)用多媒體教學(xué)開發(fā)語(yǔ)言表達(dá)的潛能

看圖說(shuō)話也是練習(xí)說(shuō)話的一種主要形式。培智班的語(yǔ)文教科書，插入了大量的圖片并且插圖色彩鮮艷，形象生動(dòng)，容易引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激發(fā)說(shuō)話的積極性。我就靈活地運(yùn)用學(xué)生的興趣和愿望，讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言講課文內(nèi)容。在教學(xué)中，應(yīng)教智障兒童先學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)而理解圖意。在觀察和理解基礎(chǔ)上，用口語(yǔ)表達(dá)圖意，并要求他們說(shuō)普通話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地站到講臺(tái)上，面對(duì)全體同學(xué)講故事或讓學(xué)生看圖說(shuō)話。訓(xùn)練時(shí)，先由看單幅圖說(shuō)一句話，再把多幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)兩三句話或一段話，這樣由易到難，由淺入深，開展循序漸進(jìn)的說(shuō)話訓(xùn)練。

例如：學(xué)《我的家鄉(xiāng)》一課時(shí)，我把插圖繪制成flash，根據(jù)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和句子一部分一部分地向?qū)W生展示有關(guān)的畫面內(nèi)容。當(dāng)出現(xiàn)“綠油油的菜園”時(shí)，便啟發(fā)地提問：“菜園里有哪些蔬菜？”出現(xiàn)“美麗的果園”畫面時(shí)，接著提問“果園里有哪些水果？”學(xué)生的積極性一下子被激發(fā)起來(lái)。他們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)“菜園里種著白菜、芹菜、黃瓜、蘿卜……果樹上掛滿了又大又紅的蘋果，黃澄澄的梨。我們的家鄉(xiāng)真美呀！”學(xué)生通過看圖回答問題，不僅加深了對(duì)課文的理解，也豐富了詞匯，提高了說(shuō)話的能力。

四、進(jìn)行詞匯、句子、篇章的趣味性語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)智障兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言訓(xùn)練是比較單調(diào)的，要正確地掌握每個(gè)音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，掌握較多詞匯、句子、篇章難度極大，需要多次重復(fù)、反復(fù)練習(xí)。

如《課間活動(dòng)》一課最后一句話是“課間活動(dòng)真是豐富多彩。”首先，要引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)課文的內(nèi)容理解這句話，在課外活動(dòng)時(shí)，讓同學(xué)們注意觀察體會(huì)。有的打籃球，有的打羽毛球，有的跳繩，有的踢毽子……使他們進(jìn)一步理解了“豐富多彩”這一詞語(yǔ)。讓學(xué)生觀察在六一兒童節(jié)文藝演出時(shí)，同學(xué)們都表演了什么節(jié)目？學(xué)校操場(chǎng)上都有什么運(yùn)動(dòng)器材？課后同學(xué)們都喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？因?yàn)檫@些貼近同學(xué)們生活實(shí)際的活動(dòng)，易引起他們的興趣，同學(xué)們很容易說(shuō)出：“六一兒童節(jié)的節(jié)目有唱歌，跳舞，小品等”，“我們學(xué)校的操場(chǎng)上有滑梯，乒乓球臺(tái)”等句子。當(dāng)然有的同學(xué)們不可能一次把話說(shuō)完整，要經(jīng)過老師的糾正和指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)才能把句子說(shuō)完整。在進(jìn)行整篇的語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，我主要采用的方法是讀，讀熟了整篇文章，積累了大量的詞匯，熟能生巧，自然能把話說(shuō)得完整。

五、開闊眼界、豐富知識(shí)、積累語(yǔ)言，從而提高智障兒童說(shuō)的能力

六一兒童節(jié)的說(shuō)說(shuō)范文第4篇

關(guān)鍵詞：幼兒；創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2013）19-0278-02

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，是幼兒整體發(fā)展教育的重要內(nèi)容之一。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性，使每個(gè)人都得到發(fā)展，包括在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。而課堂教學(xué)就是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主渠道。因此，我們教師在課堂上應(yīng)該努力做到：一要打破傳統(tǒng)教學(xué)中束縛幼兒手腳的陳舊做法；二要遵循現(xiàn)代教學(xué)以人為本的觀念，給孩子發(fā)展以最大的空間；三能根據(jù)教材提供的基本知識(shí)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn)。那如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，使每一位孩子的個(gè)性品質(zhì)、創(chuàng)造潛能得以全面發(fā)展，促進(jìn)他們的茁壯成長(zhǎng)呢？

一、營(yíng)造良好氛圍，開發(fā)創(chuàng)新潛能

心理學(xué)研究表明：快樂、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境與心理情緒對(duì)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)具有擴(kuò)展強(qiáng)化的功能。傳統(tǒng)的課堂，老師唯我獨(dú)尊，孩子循規(guī)蹈矩，這樣的課堂哪有創(chuàng)新。創(chuàng)新教育的課堂，要求幼兒有積極的學(xué)習(xí)熱情，旺盛的求知欲望，敢于質(zhì)疑問難，標(biāo)新立異，善于獨(dú)立思考，發(fā)表不同見解。因此，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，把幼兒看成是具有主觀能動(dòng)意識(shí)的社會(huì)人，是學(xué)習(xí)的主人，要建立平等互愛的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，激活課堂，使課堂生動(dòng)活潑，充滿生機(jī)和活力，讓幼兒在寬松的環(huán)境中大膽探索，不斷創(chuàng)新。反之，緊張的氛圍，死板的教學(xué)，會(huì)抑制幼兒的積極性，阻礙幼兒的創(chuàng)新思維。

記得我在教學(xué)“5以內(nèi)的加減法”時(shí)，便出現(xiàn)了類似情形。我出了這樣一道題：“電線上原來(lái)有3只小鳥，又飛來(lái)了2只，這時(shí)電線上一共有多少只鳥？”隨后一聲令下：“快做，看誰(shuí)做的又對(duì)又快！”一只只小手很快舉起來(lái)，答案都是“電線上共有5只小鳥”。可我的目的是要孩子說(shuō)出不同答案，以開發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能，沒想到答案竟是這樣簡(jiǎn)單唯一。這時(shí)，我只好改口說(shuō)：“大家慢慢想，有沒有不同答案？”沉思半晌后，一個(gè)孩子小心翼翼地說(shuō)：“老師，電線上有2只鳥，可以嗎？”我連忙高興地說(shuō)：“可以，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”那孩子說(shuō)：“原來(lái)的鳥被嚇飛了?！边@下可熱鬧了，孩子得到了啟發(fā)，有的說(shuō)“原來(lái)的3只被趕走了”，有的說(shuō)：“還有一只膽大的沒飛，共有3只?！薄缕娴拇鸢敢粋€(gè)接一個(gè)，思路被打開了。我們必須給孩子一個(gè)寬松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，充分發(fā)表自己個(gè)性化的感受和見解，拓展孩子的創(chuàng)新思路，開發(fā)每一個(gè)孩子的創(chuàng)新潛能。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

思維自疑問和好奇開始，思維始于疑問，而好奇是兒童的天性，是孩子探索未知世界的起點(diǎn)。孩子學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性很大程度上來(lái)自于充滿問題的情境。在教學(xué)中，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)與鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問難，這不僅是孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，也是發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維的重要措施。

如在“認(rèn)識(shí)年月日”教學(xué)中，課一開始，我就創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：“孩子們，今年你們幾歲了？過了幾個(gè)生日？”“我4歲，已經(jīng)過了4個(gè)生日?！薄拔?歲，已經(jīng)過了3個(gè)生日?！薄⒆觽円粋€(gè)接一個(gè)地說(shuō)?！翱衫蠋熃衲暌呀?jīng)33歲了，卻只過了9個(gè)生日。”“咦，老師您過的生日為什么比我們還少？”一個(gè)孩子搶先問。我故意笑著不回答，讓孩子自己想，可他們一個(gè)個(gè)直搖頭，這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)：“你們想知道其中的奧妙嗎？從而導(dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)課方法，新穎恰當(dāng)，激發(fā)了孩子的好奇心，激起了孩子研究問題的濃厚興趣，使孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。

三、運(yùn)用成功效應(yīng)，讓孩子不斷創(chuàng)新

“好奇”是兒童的天性，“興趣”是最好的老師，興趣可以使人積極主動(dòng)、心情愉快地去探索、去活動(dòng)，它是孩子創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。試想，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，怎么可能會(huì)去思考，去創(chuàng)新呢？因此，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，興趣的培養(yǎng)是尤為重要的。

數(shù)學(xué)源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。在孩子獲取數(shù)學(xué)知識(shí)后，要根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際善于靈活設(shè)計(jì)練習(xí)，讓孩子鞏固運(yùn)用，這樣不僅有利于知識(shí)的掌握，更能使孩子感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，從而真正產(chǎn)生自主參與的內(nèi)驅(qū)力，激起參與熱情。如學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)人民幣”后，我對(duì)大家說(shuō)：“六一兒童節(jié)要到了，學(xué)校打算給小朋友買禮物，每個(gè)學(xué)生10元，1個(gè)鉛筆盒5元，1支鉛筆1元，1包果凍4元，1包糖果3元，可以怎樣買呢？”大家搶著說(shuō)：“可以買兩個(gè)鉛筆盒”，“買10支鉛筆”，“1個(gè)鉛筆盒、1支鉛筆、1包果凍”……孩子說(shuō)法不一，這時(shí)，我不急著做決定，而是讓他們勇于表現(xiàn)自己，盡可能多地說(shuō)出各種方法。這樣在鞏固了認(rèn)識(shí)人民幣的同時(shí)，大大激起了他們自主參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

另外，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)教具、學(xué)具操作，能促進(jìn)孩子們左右腦的和諧發(fā)展與協(xié)同活動(dòng)，使他們更容易從形象思維過渡到抽象思維，也易于智慧火花的產(chǎn)生，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

六一兒童節(jié)的說(shuō)說(shuō)范文第5篇

大兵演學(xué)生，趙衛(wèi)國(guó)演老師。

慕后音：響起一陣急促的電鈴聲，表示上課了。趙衛(wèi)國(guó)戴著眼鏡，夾著公文包，精神抖擻地走上舞臺(tái)。

趙：“同學(xué)們好，現(xiàn)在開始上課。”

趙：“同學(xué)們交上來(lái)的論文我都看了，語(yǔ)言流暢，思想深刻，創(chuàng)造力豐富，全班沒有不及格的。但大兵同學(xué)的論文讓我突發(fā)腦溢血，連夜去省人民醫(yī)院進(jìn)行緊急搶救，剛剛才脫離生命危險(xiǎn)，剛從省人民醫(yī)院回來(lái)。你們知道大兵同學(xué)論文的題目是什么嗎？

趙衛(wèi)國(guó)繞著舞臺(tái)踱步，用手指著臺(tái)下。大兵同學(xué)的論文題目是：牛頓——19世紀(jì)最大的騙子?！?/p>

趙：“今天大家一起來(lái)評(píng)析一下大兵同學(xué)的論文，也希望大兵同學(xué)能為他自己的論文作現(xiàn)場(chǎng)答辯?！壁w衛(wèi)國(guó)掃視了一圈臺(tái)下，“大兵今天來(lái)了沒有？”

臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，

趙：“大兵，大兵，大兵?！?/p>

趙：“大兵今天沒有來(lái)，那我們先來(lái)分析他的論文。大兵論文的主要內(nèi)容是這樣的：

牛頓第一定律說(shuō)物體在沒有外力作用的情況下會(huì)保持原有的狀態(tài)，也就是說(shuō)一個(gè)漂亮姑娘你沒去追她，她就會(huì)在原地等你。事實(shí)上這顯然是錯(cuò)誤的！當(dāng)你不去追求這個(gè)漂亮姑娘時(shí)，過不了多久她就成為了別人的妻子。

牛頓的第二定律說(shuō)施加在物體上的外力越大，加速度就越大。這顯然也是錯(cuò)誤的，如果此定律成立的話，當(dāng)你越熱烈地追求一個(gè)漂亮姑娘，這個(gè)漂亮姑娘也會(huì)有越熱烈的反應(yīng)。但事實(shí)上如果你是豬八戒或者癩蛤蟆，那么你的熱情只能招致她的反感，離你越來(lái)越遠(yuǎn)。

牛頓的第三定律說(shuō)物體與物體相碰，作用力和反作用力大小相等。這顯然錯(cuò)得更厲害，如果此定律成立的話，當(dāng)你愛上一個(gè)漂亮姑娘時(shí)，這個(gè)漂亮姑娘也一定愛你。這在事實(shí)上是不可能的，天下如果有這樣的好事，那為什么有這么多單身男女呢？

所以，偉大的牛頓三大定律毒害了無(wú)數(shù)的善男信女，使成千上萬(wàn)信奉他理論的男人終身不娶，嚴(yán)重地阻礙了社會(huì)的發(fā)展和人類的繁衍，其惡毒影響無(wú)異于洪水猛獸，我們應(yīng)該完全。大兵同學(xué)在論文的結(jié)尾呼吁有關(guān)部門把牛頓的三大定律作出定性，并從教科書中刪除。

這時(shí)候大兵哼著小曲，歪歪扭扭地走進(jìn)了教室。

趙：“大兵同學(xué)，你看一下現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？”

大兵：“老師真對(duì)不起，我冇得手表，手機(jī)也冇得電了，所以不知道幾點(diǎn)了。你要是很想知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，就問一下其他同學(xué)吧，我剛才走得有點(diǎn)急，你就讓我先喘口氣，休息一會(huì)兒吧。”

趙：“停！停！停！怎么搞的，你不明白我的話嗎，我的意思是你上課遲到了難道不知道嗎？”

大兵：“老師，我就是因?yàn)閮拥檬直聿挪恢酪呀?jīng)遲到的?，F(xiàn)在剛剛知道，謝謝老師提醒我?！?/p>

趙：“謝什么謝，你怎么那么多話啊。你知道遲到了怎么還徑直往里走呢？”

大兵：“老師，你把問題弄顛倒了，我是先往里走，然后才曉得自己遲到了，你把事情發(fā)生的時(shí)間順序弄錯(cuò)了。”

趙：“好好好！就算我問得有問題，可是你上課是不是遲到了？”

大兵：“老師，難道我上課遲到了你都不知道嗎？”

趙：“我是問你你知道不知道？”

大兵：“你是不知道才來(lái)問我的，對(duì)嗎？”

趙：“對(duì)什么對(duì)，我是問你難道你不知道嗎？”

大兵：“哦，就這個(gè)問題，那我現(xiàn)在已經(jīng)知道了，老師，還有沒有別的事情？”

趙：“什么別的事情，你遲到了你不對(duì)，你難道不知道該怎么做嗎？”

大兵：“哦，你是問該怎么做，老師你難道不知道我該怎么做嗎？”

趙：“我是問你你該怎么做??？”

大兵：“我知道你問我，那老師讓我回去想想再告訴你好嗎？”

趙：“好什么好，我是讓你現(xiàn)在馬上回答我的問題！”

大兵：“回答什么?。俊?/p>

趙：“回答你該怎么做?。?！”

大兵：“我當(dāng)然是一會(huì)兒就回到座位上就可以了?！?/p>

趙：“我是問你現(xiàn)在！?。　?/p>

大兵：“現(xiàn)在回答你的問題?。　?/p>

趙：“現(xiàn)在你該怎么做才對(duì)?。?！”（趙的聲音變大、變調(diào)了。）

大兵：“現(xiàn)在回答你的問題才對(duì)??！”

趙：“那你還不趕快回答！”

大兵：“可是你問了我那么多，我已經(jīng)不知道你到底先讓我回答哪個(gè)問題了？”

趙：“那你先回答我，這次中期水平考試為什么不能及格？那些重點(diǎn)知識(shí)我都給大家劃出來(lái)?！?/p>

大兵：“哦，這問題，我考試不及格可是完全不能怪我?！?/p>

趙：“怎么不能怪你，一年365天你天天玩，不讀書怎么能及格？”

大兵：“老師，我一年365天天天有事情，忙得不得了，實(shí)在是抽不開身。我給你算一筆帳，一年365天我是如下安排的：趙：“禮拜天沒讀書我不怪你，那還有260天你在干什么？”

大兵：“每年兩個(gè)月的暑假里大約有30天的天氣非常熱，導(dǎo)致四肢發(fā)軟，頭腦發(fā)暈，無(wú)法念書，加之腦袋里還要想著那些可愛的美眉，因此，一年只剩下230天。

趙：“暑假太熱，不能讀書，這個(gè)我也理解，那你也還有230天啊?！?/p>

大兵：“按生命科學(xué)的說(shuō)法，人每天必須保證8小時(shí)的睡眠時(shí)間，我為了擠出時(shí)間讀書，每天只睡覺4個(gè)小時(shí)，占了一年的61天，扣除睡眠時(shí)間一年只剩下171天。

“每天玩?zhèn)€個(gè)把小時(shí)的游戲，吃個(gè)個(gè)把小時(shí)的飯， 吃個(gè)半個(gè)小時(shí)的零食，扣除這些時(shí)間一年還剩下125天。

（趙衛(wèi)國(guó)的臉色越來(lái)越難看，又無(wú)法發(fā)作，氣得無(wú)話可說(shuō)。）趙：“你還要過三八婦女節(jié)和六一兒童節(jié)？”

大兵：“何是不過婦女節(jié)和兒童節(jié)呢，我女朋友一過婦女節(jié)我不就得請(qǐng)假去陪她逛街？要不她給你鬧個(gè)天翻地覆，有話說(shuō)老爸是天，老媽是地，老婆是玉皇大帝，寧可驚天動(dòng)地也不敢得罪玉皇大帝。我這人最關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，他們是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，他們一過兒童節(jié)我就得去為他們組織活動(dòng)，不也得休息？

“就是這兩天節(jié)日不過，也還有建軍節(jié)、建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)、勝利紀(jì)念日，九一八事跡紀(jì)念日，國(guó)際愛滋病日、國(guó)際環(huán)保日、無(wú)煙日、父親節(jié)、母親節(jié)、光棍節(jié)……”

趙：“你要是這樣的話，一年365天天天都可以過節(jié)日，你還讀什么書，干脆不讀書，回家天天過節(jié)算了?！?/p>

大兵：“我就是想多點(diǎn)書，所以每年只過其中最有代表性的51個(gè)節(jié)日，比如男人節(jié)、光棍節(jié)我是不過的，就是情人節(jié)我也只過一次?！?/p>

趙：“你每年還可以過兩個(gè)情人節(jié)？”

大兵：“你冇點(diǎn)文化，情人節(jié)有西方情人節(jié)和中國(guó)情人節(jié)，2月14日是西方情人節(jié)，陰歷7月初7是中國(guó)情人節(jié)。我扣除這些節(jié)假日一年還剩下34天。一年里還有父母親的生日、各種同學(xué)朋友的集會(huì)，還可能會(huì)生病，還去看場(chǎng)電影或者參加一些其他活動(dòng)，占了一年的33天，算到最后一年只剩下1天。剩下的這1天，就是我自己的生日。老師，你說(shuō)說(shuō)，我可是完全沒有時(shí)間念書，考試又怎么能夠及格呢，你總不至于讓我把吃飯睡覺的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)吧？

趙衛(wèi)國(guó)氣得吐血，無(wú)話可說(shuō)，只好把話題重新轉(zhuǎn)回來(lái)，“好，現(xiàn)在我不管你為什么考試不及格，那你先給我回答你遲到了該怎么辦?！?/p>

大兵：“遲到了就該抓緊時(shí)間把遲到的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)??！”

趙：“難道時(shí)間是可以補(bǔ)回來(lái)的嗎？難道你不知道時(shí)間是不可以倒流的嗎？”

大兵：“知道啊，可是老師你并沒有問我時(shí)間是不是可以倒流的這個(gè)問題??？”

趙：“我是問你時(shí)間是可以補(bǔ)回來(lái)的嗎？”

大兵：“這個(gè)問題啊，補(bǔ)回來(lái)其實(shí)是說(shuō)把以后的時(shí)間利用好，來(lái)彌補(bǔ)過去浪費(fèi)的時(shí)間。老師你說(shuō)對(duì)嗎？”

趙：“我不是問你這個(gè)！”

大兵：“那你剛才明明是問我這個(gè)啊，那老師你到底是問我哪一個(gè)??？”

趙衛(wèi)國(guó)氣得說(shuō)不出話了，“我不是問你哪一個(gè)！”

大兵：“不是哪一個(gè)那是什么??？”

趙：“不是什么！”

大兵：“不是什么是什么？？？”

趙衛(wèi)國(guó)完全不想與大兵再說(shuō)下去了，“沒什么，你別在這里，趕緊回座位去聽課！”

大兵一幅不把問題說(shuō)清不回座位去的架勢(shì)，“老師你為什么今天問我這么多話?。俊?/p>

趙：“不為什么，你快點(diǎn)回去吧?！?/p>

大兵戀戀不會(huì)舍地說(shuō)：“好的，老師，那我回去了。”

大兵剛一轉(zhuǎn)身，下課鈴聲響了。

大兵：“老師，下課了那我還需要回去嗎？”

老師臉色蒼白，四肢癱軟，倒在了大兵身上。大兵趕緊抱著他，然后兩人向觀眾鞠躬致意。（小品完）

作者:陳永奮