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勁舞游戲范文第1篇

（3）課堂教學(xué)中組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí)；（4）課堂教學(xué)中講練結(jié)合、滲透學(xué)法的強(qiáng)化；（5）從學(xué)生的需要出發(fā)去組織教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 有效性 策略

中圖分類號(hào)： G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2014）11-0188-01

1 激發(fā)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)熱情

蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！币虼?，作為語(yǔ)文教師，我們要從自己的教學(xué)實(shí)施過程中多渠道多角度的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，全方位的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣入手。

（1）準(zhǔn)備一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)，能把學(xué)生的思維很快拉到課堂上來，進(jìn)入角色，通過故事、問題、詩(shī)歌、實(shí)物等多種形式導(dǎo)入，從不同程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，一上課就能把學(xué)生牢牢吸引住，達(dá)成共鳴。

（2）在把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生的同時(shí)，教師的主導(dǎo)地位也是十分重要的，在備課中對(duì)教材的基本思想、基本概念、一詞一句都搞得清清楚楚；吃透教材要運(yùn)用自如，教師的思想感情與教材的思想性、科學(xué)性融為一體。讓他們?cè)谡Z(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，體悟語(yǔ)文。

（3）重視能力培養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用已掌握的相對(duì)靜止的知識(shí)、技能去發(fā)揮、發(fā)展或創(chuàng)造，從而提高他們的洞察力、想象力和創(chuàng)造力。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)環(huán)節(jié)的連貫、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力的提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受成功的無限樂趣，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣才能落到實(shí)處。

2 在語(yǔ)文課堂中的恰當(dāng)應(yīng)用情境教學(xué)

語(yǔ)文教師在課堂上貫徹新課程“以學(xué)生的發(fā)展為本”的核心理念，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，促使他們自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，進(jìn)一步達(dá)到教學(xué)和諧統(tǒng)一，從而使語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)與活力。

（1）成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)

系，依賴于一種和諧安詳?shù)恼n堂氣氛，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，親其師而信其道。用愛心去對(duì)待學(xué)生，以和善的面孔去面對(duì)學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)跟著一起走進(jìn)知識(shí)的海洋，進(jìn)入“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的佳境。

（2）課堂上學(xué)生扮演角色，學(xué)生站在該角色的立場(chǎng)上，深入課文講自己的所見所聞，所想所感，學(xué)生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣不僅能將教材形象展現(xiàn)，同時(shí)還能理解課文，扮演的越真，就越感到親切。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的智力水平，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

（3）多媒體課件的運(yùn)用已成為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)輔助手段，綜合利用了聲音、圖形、文字、動(dòng)畫等媒體，變抽象為具體，顯得形象直觀，營(yíng)造了一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增加了教學(xué)的趣味性提高了課堂四十分鐘的效率，從而最大限度地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 課堂教學(xué)中組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)內(nèi)化成行為的具體表現(xiàn)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。如果學(xué)生主動(dòng)性越明顯，課堂教學(xué)的有效性就越大，越表明良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。因此，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生以主動(dòng)施展才能的平臺(tái)，促成學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過程。

（1）學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，即以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師要將更多的課堂時(shí)間交還給學(xué)生。讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍，給學(xué)生更多的思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，敢于質(zhì)疑和發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

（2）倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)要清晰，分工要明確，小組中每個(gè)成員都要積極參與。探究學(xué)習(xí)，是指學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，教師要著重教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。

4 課堂教學(xué)中講練結(jié)合、滲透學(xué)法的強(qiáng)化

（1）“不憤不啟，不悱不發(fā)?！备嬖V我們教學(xué)中要讓學(xué)生自學(xué)思考，不到學(xué)生求知時(shí)，不去開導(dǎo)他；發(fā)問后不到學(xué)生有所領(lǐng)悟，想說又說不明白時(shí)，不去啟發(fā)他。每節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)生都有動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，不動(dòng)筆的語(yǔ)文課堂不是好的語(yǔ)文課堂，學(xué)生的讀寫聽說能力也就不會(huì)形成，有效教學(xué)也就無從談起。

（2）課內(nèi)學(xué)習(xí)，是課外發(fā)展的前提，學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)越扎實(shí)、越鞏固，課外學(xué)習(xí)的能力也就越強(qiáng)。平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，筆者不僅組織學(xué)生學(xué)好課文，讓他們從中獲得知識(shí)，發(fā)展智力，提高能力，而且也很注重引導(dǎo)學(xué)生，從無字處讀書，讀社會(huì)這本活書，從中體會(huì)世態(tài)炎涼，人情冷暖和生存法則，道德準(zhǔn)則。課文教學(xué)內(nèi)容從社會(huì)生活中來，又回到社會(huì)生活中去，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展。

5 從學(xué)生的需要出發(fā)去組織教學(xué)

（1）教師要從孩子的角度去思考，沉下去了解學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)具備了怎樣的知識(shí)基礎(chǔ)和情感起點(diǎn)？對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生感到難于理解和掌握的地方可能會(huì)在哪兒？哪些地方是學(xué)生最想了解、最需要老師引導(dǎo)的？只有這樣，才能做到既不會(huì)重復(fù)教學(xué)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。

（2）教師在組織教學(xué)的過程中，讓學(xué)生從一開始就被教師設(shè)計(jì)的問題緊緊吸引，整個(gè)教學(xué)時(shí)段學(xué)生都處在一種“興奮”狀態(tài)之中，是一個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)素質(zhì)的真正體現(xiàn)，也是教師知識(shí)基礎(chǔ)的真正體現(xiàn)。在課堂教學(xué)教師與學(xué)生雙邊參與的動(dòng)態(tài)進(jìn)程中，教師應(yīng)因著學(xué)生的思路順勢(shì)而導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣需要順勢(shì)而學(xué)，那么整個(gè)教學(xué)氣氛會(huì)非常融洽，學(xué)生也會(huì)更積極主動(dòng)地思考學(xué)習(xí)，從整體上提高教學(xué)效果。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們必須勤于學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李明新.語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的再思考[J].小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，

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[2]姚遠(yuǎn).小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)實(shí)效性研究[J].教育科研論壇，2003

（03）17-19.

勁舞游戲范文第2篇

Abstract： MICE tourism， including exhibitions， conferences，incentive travel and festival activities，can bring huge economic benefits to the city. It has increased rapidly in the economic income in Tianjin. Meanwhile， there are still some problems of the development of MICE tourism trade in services， it needs to make some measures to promote the development of MICE tourism service trade better and faster.

Key words： MICE tourism Tianjin exhibition industry Trade in services

一、國(guó)際會(huì)展旅游的服務(wù)效應(yīng)

會(huì)展旅游使得城市的設(shè)施得到一定改善。要進(jìn)行會(huì)展旅游的話，則這個(gè)城市必須要有良好的基礎(chǔ)設(shè)施，有高中低等檔次的宿食條件，有現(xiàn)代化的會(huì)展設(shè)施以及一定的購(gòu)物娛樂的場(chǎng)所，這是發(fā)展會(huì)展旅游的基礎(chǔ)。并且在舉辦會(huì)展等活動(dòng)前，必定會(huì)激勵(lì)這個(gè)城市進(jìn)行更好的建設(shè)，也就能使城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到很大改觀。

會(huì)展旅游對(duì)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有關(guān)聯(lián)帶動(dòng)的作用。會(huì)展旅游帶來的巨大經(jīng)濟(jì)效益和關(guān)聯(lián)帶動(dòng)功能，比如香港甚至是美國(guó)來說，會(huì)展旅游20%是其本身的收入，而80%以上都是由展覽活動(dòng)而帶來的其他行業(yè)的收入，這也使得國(guó)家之間會(huì)議舉辦權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。

會(huì)展旅游使城市的發(fā)展步伐更加先進(jìn)。會(huì)展旅游在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，還能傳播新觀念、新知識(shí)等，開闊人們的視野，使人們陳舊的思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變。因?yàn)闀?huì)展旅游最能體現(xiàn)人們的創(chuàng)造性成果，這些成果經(jīng)過媒介的宣傳就會(huì)促進(jìn)新觀念的產(chǎn)生，促使舉辦城市的觀念更加先進(jìn)，文明程度更高。

會(huì)展旅游還可以很大程度上提高一個(gè)城市的知名度。比如博鰲，海南省一個(gè)默默無聞的小鎮(zhèn)，在“博鰲亞洲論壇”之前，肯定有很多人聽都沒聽說過這個(gè)地方，正是由于這次大會(huì)的舉辦，使得這個(gè)小鎮(zhèn)一下子被人們熟知，火熱了起來。

二、天津進(jìn)行會(huì)展旅游的背景、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展作用

1.天津會(huì)展旅游背景以及現(xiàn)狀

會(huì)展業(yè)和旅游業(yè)本來是兩個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)，但是在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)普遍聯(lián)系的情況下，兩者互相作用，產(chǎn)生了良好的效果。會(huì)展旅游是一種建立在會(huì)展業(yè)基礎(chǔ)上的公務(wù)旅游活動(dòng)，是指通過舉辦各種招商會(huì)、博覽會(huì)、交易會(huì)、展覽會(huì)等活動(dòng)，吸引大量的人員至此進(jìn)行技術(shù)合作、文化交流、信息溝通、觀光旅游、洽談貿(mào)易和人員互訪等，并帶動(dòng)餐飲、旅游、交通、商業(yè)等與此相關(guān)的多種產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)。

會(huì)展旅游作為大中城市旅游點(diǎn)的一部分，對(duì)天津也是如此。但天津的會(huì)展旅游業(yè)起步較晚，發(fā)展速度也比較慢。根據(jù)《2012年全國(guó)會(huì)展數(shù)據(jù)分析報(bào)告》，2011年我國(guó)共舉辦展會(huì)7083場(chǎng)，同比減少3.41%，北京共舉辦422場(chǎng)，在全國(guó)排名第七，長(zhǎng)三角是中國(guó)會(huì)展業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)區(qū)域，蘇浙滬三省共舉辦1969場(chǎng)，其中上海舉辦806場(chǎng)，在全國(guó)排名第一。而天津舉辦了165場(chǎng)，雖然每年以20%的速度迅速增長(zhǎng)，但是與北京、上海等中心城市還有較大差距。并且截止至目前，中國(guó)內(nèi)地經(jīng)過UFI（國(guó)際展覽業(yè)協(xié)會(huì)）認(rèn)可的展會(huì)達(dá)到58個(gè)，位居世界第四，而天津還沒有一個(gè)經(jīng)過UFI認(rèn)可的品牌展會(huì)，這說明天津的會(huì)展旅游發(fā)展發(fā)展還比較薄弱。這就需要采取一定的措施，促進(jìn)天津會(huì)展旅游業(yè)又好又快的發(fā)展。

2.會(huì)展旅游對(duì)天津發(fā)展的作用

近些年，天津的會(huì)展經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，并且由于會(huì)展旅游業(yè)是高盈利、高收入的行業(yè)，使得天津的商貿(mào)作用不斷加強(qiáng)。會(huì)展經(jīng)濟(jì)作為新的增長(zhǎng)點(diǎn)，已經(jīng)成為現(xiàn)代城市發(fā)展的巨大引擎。天津舉辦的建材會(huì)、汽車展、天交會(huì)、啤酒節(jié)等各類活動(dòng)近幾年已經(jīng)達(dá)到70余次，交易規(guī)模也超過了百億余元，不僅在全國(guó)會(huì)展業(yè)有一定的影響，而且對(duì)天津相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也起了一定的推動(dòng)作用。改革開放以后，天津作為南北物資交流的樞紐和輻射華北、東北、西北的商品集散地，利用會(huì)展旅游，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的顯著增長(zhǎng)。

為了舉辦會(huì)展，政府加大了對(duì)城市基礎(chǔ)設(shè)施的重視與投入，建設(shè)了與會(huì)議展覽相適應(yīng)的優(yōu)美的城市環(huán)境、現(xiàn)代化的管理水平、良好的城市水平、高品質(zhì)的服務(wù)水平。天津在舉辦會(huì)展旅游的過程中不斷地塑造自身的形象，完善城市建設(shè)，正走向世界的前列。

三、天津發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較高。發(fā)展會(huì)展旅游業(yè)需要建立在一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，所以會(huì)展旅游通常在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家或城市產(chǎn)生。天津不僅旅游資源較為豐富，而且具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，政府也給予了高度的重視和支持，所以天津要大力發(fā)展會(huì)展旅游業(yè)的前景還是非常可觀的。

會(huì)展基礎(chǔ)設(shè)施將更加完善。根據(jù)十二五規(guī)劃，全市展館展覽面積將達(dá)50萬平方米，推進(jìn)梅江會(huì)展中心展館的建設(shè)，完善會(huì)展地區(qū)的配套設(shè)施，提升已有的四個(gè)展館的服務(wù)功能，今年超萬平方米的大型重點(diǎn)會(huì)展項(xiàng)目就超過了40個(gè)，國(guó)家級(jí)的達(dá)到了23個(gè)，計(jì)劃引進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際的50個(gè)知名展會(huì)，并且培育20個(gè)品牌展會(huì)。

便利的交通和優(yōu)越的地理位置。我國(guó)的長(zhǎng)三角、廣州、北京等地能成為會(huì)展業(yè)的中心地區(qū)，很重要的原因不僅是由于其發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，還有就是交通十分便利以及有一個(gè)優(yōu)越的地理位置。而天津是我國(guó)環(huán)渤海地區(qū)的國(guó)際口岸城市，這位發(fā)展會(huì)展旅游業(yè)提供了便利的條件。

四、天津的會(huì)展旅游存在的問題

天津作為歷史文化名城和現(xiàn)代化沿海開放城市，雖然在會(huì)展旅游業(yè)方面取得了一定的成果，但是其城市地位和旅游業(yè)發(fā)展并不相稱，與其他環(huán)渤海城市的矛盾、競(jìng)爭(zhēng)也日益突出，制約了天津會(huì)展旅游業(yè)的發(fā)展。

就目前來說，天津的國(guó)際知名度還不夠。品牌會(huì)展是舉辦會(huì)展的最高追求，也是會(huì)展旅游發(fā)展的靈魂，像是巴黎、米蘭等旅游發(fā)達(dá)的城市，都擁有自身的品牌展會(huì)。而我國(guó)大多數(shù)都是一些臨時(shí)性的展會(huì)，并沒有太大的影響力，近些年才初步形成的知名展會(huì)如北京國(guó)際汽車展、大連星海國(guó)際會(huì)展中心、上海國(guó)際會(huì)議中心、北京國(guó)際會(huì)展中心、珠海的航空展、深圳的高交會(huì)等，雖然建立了民族性的品牌，為其他城市的會(huì)展旅游發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)，但是與法國(guó)、意大利、德國(guó)等國(guó)家的國(guó)際性展會(huì)相比，在各個(gè)方面都還存在著非常大的差距。

人才對(duì)會(huì)展旅游的作用也至關(guān)重要。一個(gè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的會(huì)展，不僅要有相當(dāng)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)作為支撐，一定的基礎(chǔ)設(shè)施作為依托，政府部門的大力支持，還要有專業(yè)的人才對(duì)其進(jìn)行縝密的策劃，也就涉及到了人才的競(jìng)爭(zhēng)，如果一個(gè)地區(qū)的會(huì)展旅游業(yè)沒有相當(dāng)專業(yè)化的分工體系和專業(yè)的高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，很難講會(huì)展旅游推向國(guó)際。

五、天津發(fā)展會(huì)展旅游業(yè)的措施

1.利用其優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)外開放

天津市是環(huán)渤海的交通樞紐，包含電視、廣播、移動(dòng)電話、衛(wèi)星傳輸和各類通信線路及通信設(shè)施，可以對(duì)各類信息資源快速進(jìn)行存儲(chǔ)、收集、發(fā)送和整理。天津要想成為真正意義上的大都市，必須充分利用這一優(yōu)勢(shì)，成為為國(guó)際會(huì)展提供場(chǎng)所的大都市，利用其地理位置和港口的眾多便利的交通條件，發(fā)展外貿(mào)，形成國(guó)際化的商品集散中心。

2.加快對(duì)會(huì)展場(chǎng)館的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)人才

就目前天津會(huì)館整體建設(shè)而言，存在著很多無問題，包括低層次重復(fù)建設(shè)，設(shè)施落后、規(guī)模偏小、功能單一等，難以發(fā)展大型的、高層次的會(huì)展活動(dòng)，此時(shí)要按照十二五規(guī)劃，擴(kuò)大場(chǎng)館規(guī)模，加快各方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，吸收外國(guó)場(chǎng)館建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)，提高其功能的多樣性、智能化和專業(yè)化等，為建造品牌會(huì)展提供條件。在會(huì)展旅游高速發(fā)展的時(shí)候，還要注重選取高素質(zhì)的專業(yè)人才對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)縝密的策劃，才能提升旗會(huì)展管理手段，促進(jìn)天津會(huì)展旅游的可持續(xù)發(fā)展。

3.增加對(duì)天津地區(qū)的宣傳促銷

一個(gè)目的地的總體形象是旅游者選擇去不去某個(gè)特定地點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很大程度上來源于媒體的宣傳和各種口碑。所以要吸引大量的客源，就要加大花費(fèi)在向外界的宣傳促銷上，要成為會(huì)展旅游勝地，可選擇的宣傳促銷方式有：通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)主要人員展開宣傳或邀請(qǐng)他們進(jìn)行考察旅行，向會(huì)展組織協(xié)會(huì)的策劃者贈(zèng)送一些宣傳的物品，在相關(guān)的報(bào)紙雜志上做廣告或者參與電視節(jié)目上的訪談等。

勁舞游戲范文第3篇

【摘要】 非鏈霉菌屬的稀有放線菌類群廣泛分布在自然環(huán)境中，具有重要的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用價(jià)值。在許多稀有放線菌中發(fā)現(xiàn)了環(huán)型與線型質(zhì)粒，由質(zhì)粒發(fā)展起來的遺傳操作系統(tǒng)可以為研究稀有放線菌的生理及代謝提供強(qiáng)有力的工具。本文綜述目前稀有放線菌中的質(zhì)粒生物學(xué)的研究進(jìn)展。

【關(guān)鍵詞】 稀有放線菌； 質(zhì)粒

ABSTRACT The non-Streptomyces actinomycetes， living widespread in various habitats， are important for the basic and applied researches purposes. They harbor indigenously circular as well as linear plasmids， a useful source for developing genetic tool for studying of their unique physiology and metabolism. In this review， we summarize the current progresses on plasmid biology in the rare actinomycetes.

KEY WORDS Rare actinomycetes; Plasmid

放線菌類群是十分重要的高G+C含量的革蘭陽(yáng)性細(xì)菌，它們的培養(yǎng)形態(tài)與細(xì)菌有本質(zhì)區(qū)別，大多數(shù)產(chǎn)生菌絲結(jié)構(gòu)，包括培養(yǎng)基中的基質(zhì)菌絲和培養(yǎng)基表面的氣生菌絲及孢子絲。迄今已發(fā)表145個(gè)屬，約2000個(gè)種，其中鏈霉菌屬中約500個(gè)種。它們產(chǎn)生了大約10000種抗生素和生理活性物質(zhì)，在醫(yī)藥、工業(yè)和農(nóng)業(yè)方面具有重要的應(yīng)用價(jià)值［1］。非鏈霉菌屬的稀有放線菌廣泛分布于各種土壤環(huán)境中，常具有獨(dú)特的形態(tài)及生理特點(diǎn)。稀有放線菌也象鏈霉菌一樣能夠產(chǎn)生豐富的次生代謝產(chǎn)物，如擬無枝菌酸菌產(chǎn)生的利福霉素(rifamycin)及萬古霉素(vancomycin)［2］，游動(dòng)放線菌產(chǎn)生的替考拉寧(teicoplanin)［3］等在臨床上是極為重要的抗生素。此外，許多稀有放線菌屬在農(nóng)業(yè)、環(huán)保和醫(yī)學(xué)方面具有重要的意義，如可以進(jìn)行生物固氮的弗蘭克菌，具有降解有毒害化合物功能的紅球菌，導(dǎo)致人類麻風(fēng)病和結(jié)核病的分枝桿菌等［4］。過去幾十年里，放線菌的遺傳學(xué)研究主要集中在鏈霉菌屬，對(duì)放線菌其它類群的遺傳學(xué)研究相對(duì)較少，尤其是對(duì)它們的遺傳操作體系則更少。對(duì)稀有放線菌屬的生理或病理的研究迫切需要分子操作工具，所以發(fā)展稀有放線菌的遺傳操作就有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。本文綜述非鏈霉菌屬的放線菌質(zhì)粒生物學(xué)及其遺傳操作體系的研究進(jìn)展。

1 稀有放線菌中的質(zhì)粒研究現(xiàn)狀

1.1 分枝桿菌質(zhì)粒

分枝桿菌作為重要的病原菌成為許多實(shí)驗(yàn)室的研究對(duì)象。自1979年Crawford等［5］第一次從分枝桿菌Mycobacterium avium發(fā)現(xiàn)環(huán)型質(zhì)粒存在后［5］，陸續(xù)在M.avium、M.intracellulare和M.scrofulaceum及快速生長(zhǎng)菌M.fortuitum、M.peregrinum、M.abscessus和M.chelonae中報(bào)道了許多從13kb到150kb大小不等的質(zhì)粒［6，7］，如從M.avium中分離得到15.3kb的質(zhì)粒pRL7［8］，從M.fortuitum中分離到pAL5000［9］和單拷貝的pMF1［10］，從M.scrofulaceum中得到了pMSC262［11］。M.scrofulaceum和M.avium對(duì)水銀及銅的耐受性，以及質(zhì)粒介導(dǎo)的限制性修飾均與質(zhì)粒的存在有關(guān)［12，13］。Beggs等發(fā)現(xiàn)pRL7的序列與pMSC262具有高度同源，它們可能屬于同一不相容群［8］，而pMSC262與pAL5000具有相容性［11］。幾個(gè)分枝桿菌的環(huán)型質(zhì)粒的復(fù)制起始區(qū)被確定，并用來構(gòu)建能在大腸埃希菌和分枝桿菌中穿梭的載體［8，9，11］。然而這些載體的功能仍然有其局限性，比如它不能在快速生長(zhǎng)的常用宿主菌M.smegmatis mc#155中復(fù)制［14］。只有pAL5000衍生的質(zhì)粒在快速生長(zhǎng)與慢速生長(zhǎng)的分枝桿菌菌株中都具有復(fù)制活性。

除環(huán)型質(zhì)粒外，Picardeau等報(bào)道了在M.xenopi、M.branderi、M.celatum type 2和M.celatum type 3等菌株中發(fā)現(xiàn)14個(gè)線型質(zhì)粒，大小從20kb到320kb，通過Southern blotting分析可以將它們分為不同的類群，同類群的質(zhì)粒是不相容的［15］。Picardeau等對(duì)M.celatum來源的25kb線型質(zhì)粒pCLP進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)它具有與其它放線菌線型質(zhì)粒相似的端粒結(jié)構(gòu)［16］。同時(shí)它們對(duì)質(zhì)粒pCLP的復(fù)制區(qū)功能進(jìn)行了測(cè)定，復(fù)制區(qū)有兩個(gè)ORF，分別編碼復(fù)制和分配蛋白，其間有一小段與分枝桿菌環(huán)型質(zhì)粒復(fù)制起始區(qū)相似的序列，推測(cè)其為線型質(zhì)粒的復(fù)制起始區(qū)。用該復(fù)制區(qū)構(gòu)建的載體pCL4D與M.fortuitum來源的環(huán)型質(zhì)粒pAL5000和pJAZ38具有相容性。

1.2 棒狀桿菌質(zhì)粒

棒狀桿菌由非致病的土壤類群(Corynebacterium glutamicum，C.callunae，Brevibacterium lactofermentum)、動(dòng)物致病類群(C.diphtheriae，C.xerosis)和植物致病類群(C.nebraskense，C.michiganense)組成。非致病的土壤棒狀桿菌在工業(yè)上主要用于生產(chǎn)氨基酸，另外的用途包括降解石臘(paraffin)生產(chǎn)去污劑及固醇轉(zhuǎn)化等。從20世紀(jì)70年代末期開始，許多實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了大量的篩選工作找到了許多大小分布在1.4kb到69kb之間的質(zhì)粒［17～20］。通常這些菌株的大質(zhì)粒上攜帶有抗生素耐受性基因(表1)。

Tauch等從氨基酸產(chǎn)生菌C.glutamicum中分離到24個(gè)2.4～95kb大小不等的質(zhì)粒，根據(jù)質(zhì)粒的復(fù)制表1

棒狀桿菌中攜有耐受的質(zhì)粒起始方式與復(fù)制起始蛋白的序列同源性可以將這些質(zhì)粒劃分為4個(gè)類群［21］。最近幾年來，對(duì)質(zhì)粒的研究工作主要集中在對(duì)pBL1、pSR1、pGA1和pCG100等質(zhì)粒的最小復(fù)制子及復(fù)制機(jī)制的研究［22］。通過對(duì)這些質(zhì)粒的復(fù)制區(qū)結(jié)構(gòu)的解析，了解它們不同的復(fù)制方式，如pBL1和pSR1采用滾環(huán)復(fù)制方式，而pRBL1則采用theta方式復(fù)制(表2)。

Katsumata［23］和Martin［24］分別用不同的質(zhì)粒發(fā)展了棒狀桿菌的克隆載體及轉(zhuǎn)化系統(tǒng)。主要的克隆載體是由pBL1和pSR1復(fù)制子構(gòu)建而來［24，25］。大腸埃希菌中的啟動(dòng)子序列與棒狀桿菌的具有同源性，因此，大腸埃希菌中的lac、trp、PL操縱子和PR阻遏子可以在棒狀桿菌中表達(dá)，這就為構(gòu)建棒狀桿菌的表達(dá)載體提供了便利［26，27］。

1.3 諾卡菌質(zhì)粒

諾卡菌作為好氣的放線菌是引起人體感染的病原菌。但是對(duì)它的質(zhì)粒生物學(xué)性質(zhì)研究并不多。Kirby等［28］于1985年第一次從諾卡菌Nocardia corallina中分離到2.7kb的環(huán)型質(zhì)粒pKU100。之后，諾卡菌質(zhì)粒的工作停滯不前，許多諾卡菌的基因都可在鏈霉菌中進(jìn)行表達(dá)［29］。Madon等利用地中海擬無枝菌酸菌(Amcolatopsis mediterranei)質(zhì)粒pMAE100發(fā)展出能在諾卡菌中復(fù)制的載體pMAE123［30］。最近Liu等［31］表2

棒狀桿菌環(huán)型質(zhì)粒復(fù)制模式在N.italica中發(fā)現(xiàn)環(huán)型質(zhì)粒pNI100，并克隆了該質(zhì)粒的復(fù)制起始區(qū)，該區(qū)域包含一個(gè)編碼396個(gè)氨基酸的蛋白，與鏈霉菌質(zhì)粒pSG5的Rep蛋白有3段同源區(qū)域，推測(cè)它可能具有與pSG5相似的滾環(huán)復(fù)制機(jī)制。該質(zhì)?？梢酝ㄟ^轉(zhuǎn)化變鉛青鏈霉菌(S.lividans)ZX7而產(chǎn)生麻點(diǎn)(pock)現(xiàn)象。根據(jù)pNI100復(fù)制子發(fā)展了能在大腸埃希菌與諾卡菌穿梭的質(zhì)粒pNI105，這為諾卡菌的遺傳操作提供了便利。

Kalkus等［32］在氫自養(yǎng)型N.opaca中發(fā)現(xiàn)了多個(gè)線型和環(huán)型質(zhì)粒，如菌株MR11含有環(huán)型質(zhì)粒pHG31-a和pHG31-b及線型質(zhì)粒pHG201(270kb)、pHG202(400kb)、pHG203(420kb)，菌株MR22中環(huán)型質(zhì)粒pHG33和pHG204(180kb)、pHG205(280kb)和pHG206(510kb)。用氫化酶與二磷酸核酮糖羧化酶基因作為探針進(jìn)行雜交分析，在接合轉(zhuǎn)移質(zhì)粒pHG201與pHG205中均發(fā)現(xiàn)陽(yáng)性信號(hào)，證實(shí)它們與氫的代謝有關(guān)。

1.4 紅球菌質(zhì)粒

在過去20年里，紅球菌作為與環(huán)境相關(guān)的微生物受到越來越多的關(guān)注。它們可以降解許多環(huán)境污染物，如酚類物質(zhì)、殺蟲劑、除草劑、丙烯酰胺、苯胺、鹵化烷烴等有害物質(zhì)［33～37］。目前從紅球菌中分離到許多環(huán)型質(zhì)粒，這些質(zhì)粒按復(fù)制子的類型可分為兩種，其一，以theta方式復(fù)制的質(zhì)粒，如pRE2895。該質(zhì)粒編碼RepA和RepB與ColE2型質(zhì)粒的復(fù)制蛋白具有相同的特點(diǎn)，故推測(cè)其具有theta方式的復(fù)制機(jī)制。目前利用pRE2895的repAB構(gòu)建了表達(dá)質(zhì)粒pTip［38］。其二，以滾環(huán)方式復(fù)制的質(zhì)粒，如R.erythropolis DSM8424的pRE8424。它有一個(gè)單鏈起始區(qū)和一個(gè)雙鏈起始區(qū)，這是典型的滾環(huán)復(fù)制單元。對(duì)單鏈起始區(qū)的突變分析發(fā)現(xiàn)單鏈中間體在體內(nèi)積累，這是因?yàn)閱捂湶荒芗皶r(shí)轉(zhuǎn)化成雙鏈引起的。以pRE8424復(fù)制區(qū)構(gòu)建的表達(dá)質(zhì)粒能與以pRE2895為基礎(chǔ)的質(zhì)粒同時(shí)存在細(xì)菌體內(nèi)，表明它們屬于不同的不相容群［39］。

對(duì)于R.aetherovorans I24(7Mb)和R.erythropolis PR4 (7Mb)的基因組研究表明紅球菌體內(nèi)存在n個(gè)大的線型質(zhì)粒，許多與環(huán)境污染物降解有關(guān)的基因就位于線型質(zhì)粒上［40］。如多氯聯(lián)苯(PCB)的降解菌R.erythropolis RHA1包含三個(gè)線型質(zhì)粒：pRHL1(1100kb)、pRHL2(450kb)和pRHL3(330kb)，PCB的降解基因bph分散在染色體與質(zhì)粒pRHL1和pRHL2上［41］。在R.erythropolis BD2線型質(zhì)粒pBD2(210kb)上還發(fā)現(xiàn)異丙基苯的降解基因ipb和具有降解聯(lián)苯功能的etbD1類似基因［42］。此外，催化有機(jī)硫化物脫硫的催化途徑位于紅球菌IGTS8的150kb的線型質(zhì)粒上［43］，紅球菌DK17具有兩個(gè)線型質(zhì)粒pDK1(380kb)和pDK2(330kb)，后者含有烷基苯代謝的單加氧酶與meta-環(huán)裂解的雙加氧酶基因［44］。

1.5 弗蘭克菌質(zhì)粒

在弗蘭克菌中已發(fā)現(xiàn)多個(gè)環(huán)型質(zhì)粒，大小從7kb到190kb［45～47］。目前已完成了來自菌株ArI3的質(zhì)粒pFQ31［48］和菌株CpI1的pFQ11［49］以及pFQ12［50］的測(cè)序工作。22.4kb的pFQ12有超過50個(gè)開放閱讀框(ORF)，9個(gè)有轉(zhuǎn)錄活性［50］。pFQ31有17個(gè)ORF［48］，pFQ11有4個(gè)［49］，pFQ11與pFQ31有大約99.7%的同源性。在3個(gè)質(zhì)粒上都發(fā)現(xiàn)了質(zhì)粒分配蛋白基因，如pFQ31的parFA，pFQ11的ORF3編碼類似假單胞菌Pseudomonas alcaligenes ParA的蛋白，pFQ12含有一個(gè)類似芽孢桿菌B.subtilis的SpoJ的ParA蛋白，這些par基因的編碼產(chǎn)物使質(zhì)粒能在子細(xì)胞中穩(wěn)定存在。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)與鏈霉菌中接合轉(zhuǎn)移與整合性質(zhì)粒pSAM2 KorSA類似的蛋白。根據(jù)ptrFA和repFA之間的DNA結(jié)構(gòu)域推測(cè)質(zhì)粒pFQ31的復(fù)制起始區(qū)位于其間，該區(qū)域序列具有重復(fù)子(iteron)序列，這些結(jié)構(gòu)通常在以theta方式復(fù)制質(zhì)粒的復(fù)制區(qū)中存在，repFA編碼復(fù)制起始蛋白R(shí)ep。pFQ12有兩個(gè)開放閱讀框(ORF3與ORF6)可能與質(zhì)粒的轉(zhuǎn)移有關(guān)。

1.6 小單孢菌質(zhì)粒

小單孢菌(Micromonospora)是多種重要抗生素的產(chǎn)生菌［51］，其遺傳操作主要依賴于噬菌體構(gòu)建的載體［52］。Parag等［53］首先報(bào)道從西索米星(sisomicin)產(chǎn)生菌M.inyioensis分離到環(huán)型質(zhì)粒。隨后Oshida等［54］報(bào)道從M.zionensis NRRL5466(西索米星產(chǎn)生菌)中找到高拷貝質(zhì)粒pMZ1(9.9kb)，從M.rosaria NRRL3718(羅沙米星產(chǎn)生菌)發(fā)現(xiàn)53.5kb質(zhì)粒pMR1和11.0kb小質(zhì)粒pMR2。Hasegawa等［55］利用小單孢菌的質(zhì)粒復(fù)制子構(gòu)建了一系列載體pMO116、pMO126、pMO133、pMO136和pMO217。Vukov等［56］利用pMZ2的復(fù)制區(qū)構(gòu)建了接合轉(zhuǎn)移載體pMZS25和pMZS34。

1.7 擬無枝菌酸菌質(zhì)粒

擬無枝菌酸菌(Amycolatopsis)最早被劃分為鏈霉菌屬，之后歸為諾卡菌屬，到20世紀(jì)80年代中期，Lechecalier等［57］根據(jù)細(xì)胞壁組成缺乏以及對(duì)諾卡菌和紅球菌的噬菌體不敏感等特征將其歸為擬無枝菌酸菌屬。擬無枝菌酸菌能產(chǎn)生利福霉素、萬古霉素和balhimycin等在臨床上重要的抗生素。擬無枝菌酸菌的遺傳操作系統(tǒng)還不夠成熟，造成對(duì)其遺傳學(xué)的研究進(jìn)展緩慢。許多來源于鏈霉菌的質(zhì)粒，如pIJ702和來源于諾卡菌的質(zhì)粒pCY104都不能在該菌中穩(wěn)定的復(fù)制和表達(dá)。Moretti等從A.mediterranei中檢測(cè)到23.7kb的質(zhì)粒pMEA100，但由于容易整合到染色體上，不易分離，以及拷貝數(shù)太低，很難改造為合適的載體。Oh等［58］從糖肽類抗生素萬古霉素的產(chǎn)生菌A.orientalis中分離到33.5kb的質(zhì)粒，但是該質(zhì)粒不能穩(wěn)定地遺傳。Lal等［59］從一株擬無枝菌酸菌中分離到一個(gè)約29.6kb的質(zhì)粒pA387。其衍生載體pRL1轉(zhuǎn)化到N.lactamdurans中后，自發(fā)地丟失一個(gè)片段得到質(zhì)粒pULVK2。

1.8 其它稀有放線菌的質(zhì)粒

馬杜拉放線菌產(chǎn)生多種抗生素［60］，但是其遺傳操作體系的發(fā)展卻相對(duì)落后，原因在于從馬杜拉菌中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)粒相對(duì)較少。只有Dairi等［61］分離得到4個(gè)質(zhì)粒(pAE042、pTPA0016、pTPA0019和pTPA0123)，并利用pTPA0123的復(fù)制區(qū)構(gòu)建了能在Actinoma-dura verrucosospora中穩(wěn)定復(fù)制的克隆載體。Fare等［62］從鏈孢囊菌Streptosporangium brasiliense中分離到環(huán)型質(zhì)粒pSgB-1，從S.viridognriseum中分離到質(zhì)粒pSgV-1。Polo等［63］從延伸因子Tu抑制劑的產(chǎn)生菌玫瑰游動(dòng)雙孢菌(Planobispora rosea)中分離得到兩個(gè)線型質(zhì)粒pPR1(27.5kb)和pPR1(16kb)。兩個(gè)質(zhì)粒具有相似的序列，但它們的端粒結(jié)構(gòu)有一定的差異，pPR2端粒區(qū)域的650bp具有類似于鏈霉菌端粒的倒轉(zhuǎn)重復(fù)序列。

2 前景展望

稀有放線菌產(chǎn)生的抗生素種類占所有放線菌產(chǎn)抗生素的三分之一［62］，隨著對(duì)稀有放線菌環(huán)型與線型質(zhì)粒被發(fā)現(xiàn)，越來越多的克隆或表達(dá)載體被構(gòu)建，可以為深入研究稀有放線菌的遺傳特征提供更多的幫助，也為有效利用微生物資源提供了有力的工具。

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勁舞游戲范文第4篇

正常情況下，《夢(mèng)幻西游》牧場(chǎng)中的動(dòng)物17天進(jìn)入老年?duì)顟B(tài)，但是特殊情況時(shí)，動(dòng)物進(jìn)入老年?duì)顟B(tài)時(shí)不是17天，比如飼料沒滿會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物虛弱，時(shí)間就會(huì)拖延一天，動(dòng)物會(huì)在18天后進(jìn)入老年?duì)顟B(tài)。

《夢(mèng)幻西游》是一款由網(wǎng)易公司自行開發(fā)并營(yíng)運(yùn)的網(wǎng)絡(luò)游戲。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

勁舞游戲范文第5篇

[關(guān)鍵詞]物理復(fù)習(xí)

打好基礎(chǔ)　提高能力

一、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。注意規(guī)范解題

這個(gè)問題，似乎是老調(diào)重談，沒有什么新意，也沒能引起大多數(shù)同學(xué)的重視，但就是這個(gè)看似淺顯的問題，我們卻往往做不好，以至于出現(xiàn)這樣那樣的漏洞。

首先：培養(yǎng)良好的讀題、審題習(xí)慣，建立正確的物理模型。拿到一道物理題，要在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，在頭腦中展現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的物理場(chǎng)景，同時(shí)要畫出草圖，將抽象的“心之所想”變成動(dòng)態(tài)的、具體的“目之所見”，以便于對(duì)物理場(chǎng)景的進(jìn)一步體驗(yàn)、對(duì)題中隱含的條件進(jìn)行充分的挖掘。尤其是兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，或整個(gè)過程分成多個(gè)小階段的題目，畫草圖這個(gè)環(huán)節(jié)更是必不可少的!否則，在運(yùn)籌之初便已先輸了一招，留下了失誤的禍根。

其次，明確研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行具體受力分析和運(yùn)動(dòng)情況的分析，把握各階段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)物理過程所遵從的規(guī)律。下來，依據(jù)原始公式，列出針對(duì)本題的具體表達(dá)式。動(dòng)量守恒問題和類上拋場(chǎng)景要注意矢量性，一定要建立正方向，注意物理量的正負(fù)。最后是代人數(shù)據(jù)，求解結(jié)果，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。

在解題中要注意做到：對(duì)象明確，過程清楚，規(guī)律適用。在卷面上要將研究對(duì)象、研究過程或狀態(tài)、所用的規(guī)律一一交代清楚，做到主干突出、層次分明。

二、重視基本概念和規(guī)律，做到真正理解和掌握

好多同學(xué)有這樣一個(gè)困惑：書上的基本概念、基本規(guī)律我都知道，可做題為什么還總是出錯(cuò)?其實(shí)，基本概念、規(guī)律僅僅停留在背誦上是沒有任何意義的，要知道任何概念和規(guī)律都不是孤立的，要知道它提出的背景、要了解它與其它問題的聯(lián)系。對(duì)于一個(gè)基本概念，要問一下自己：為什么要引入這概念?是如何引入的?如何定義?公式、單位與相關(guān)量的關(guān)系怎樣……對(duì)于一個(gè)基本規(guī)律，也應(yīng)該清楚：為什么要引進(jìn)這個(gè)規(guī)律?規(guī)律成立的條件是什么?規(guī)律內(nèi)容怎樣(包括文字、公式、圖像)?能解決怎樣的問題，如何來驗(yàn)證它……

只有對(duì)物理概念、規(guī)律從宏觀的、立體的角度來把握，才可以做到真正地學(xué)懂、會(huì)用。

三、注重對(duì)物理過程進(jìn)行多角度的分析

在物理學(xué)習(xí)中，對(duì)物理過程的分析尤為重要。從不同側(cè)面對(duì)同一物理過程進(jìn)行分析，有助于對(duì)問題進(jìn)行深入地把握，而且在多角度分析的過程中，思維的觸角伸向不同的方向、不同的層次，不同的方法、手段綜合運(yùn)用、不斷整合，有助于探尋最優(yōu)化的解法，有助于提高分析解決問題的能力。

可以發(fā)現(xiàn)：物塊和小車的加速度、位移的大小是不相等的；物塊動(dòng)能的減小大于小車動(dòng)能的增大，系統(tǒng)總動(dòng)能有損失，損失部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；物塊動(dòng)量的減小量與小車動(dòng)量增大量大小相等，方向相反，系統(tǒng)總動(dòng)量是守恒的。這些問題清楚了，也就能有效地避免張冠李戴了。接下來，可探尋如何求共同速度、如何求各自對(duì)地位移、如何求相對(duì)位移、如何求作用時(shí)間，找出各問題最優(yōu)的解法。

四、做好“題后反思”和“章后回顧”

做題的目的是為了鞏固對(duì)物理知識(shí)的理解，提高對(duì)物理規(guī)律的運(yùn)用能力，盲目的多做題是不會(huì)有太大的收獲的，要處理好低頭拉車與抬頭看路的關(guān)系。當(dāng)你吃力地做完一道題后，一定不要放過進(jìn)一步提高自己能力的好機(jī)會(huì)，要重新體會(huì)物理場(chǎng)景、再次對(duì)過程進(jìn)行快速的分析，看看是通過哪幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)解出了這道題，發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還有欠缺……，經(jīng)過題后反思，要達(dá)到能夠“線索清晰、思維流暢”地迅速求解，這樣，下次再遇到同類題目，便可迅速地抓住要害，少走彎路。這一工作可能只需你幾分鐘的時(shí)間，但是卻是相當(dāng)?shù)膶氋F。

同樣，當(dāng)我們復(fù)習(xí)完了一個(gè)章節(jié)，在章末測(cè)試前，要對(duì)這一章做一系統(tǒng)的回顧，運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖，圖表等形式，對(duì)這一章涉及到的知識(shí)、方法、物理模型進(jìn)行梳理，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，掌握知識(shí)的縱橫聯(lián)系，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化．復(fù)習(xí)到一定階段時(shí)，還要看一看各章節(jié)間有什么聯(lián)系，構(gòu)建好知識(shí)體系。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，變?nèi)鯙閺?qiáng)

物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是物理學(xué)科測(cè)試的重要內(nèi)容之一，但是實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)卻是同學(xué)們最薄弱的一項(xiàng)。每次考試中這部分的失分相當(dāng)嚴(yán)重，因此，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要引起足夠的重視。對(duì)分組實(shí)驗(yàn)、課本中的演示實(shí)驗(yàn)，課后小實(shí)驗(yàn)，都要認(rèn)真對(duì)待?？梢韵取凹埳险劚?，脫離開課本在心里默做，對(duì)于當(dāng)時(shí)分組時(shí)做的不太好的實(shí)驗(yàn)或反復(fù)出錯(cuò)的實(shí)驗(yàn)，一定要重新回到實(shí)驗(yàn)室里重做，重寫報(bào)告，重新測(cè)定和處理數(shù)據(jù)，將實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

六、做好“形似”問題的對(duì)比與“神似”問題的同化

有些問題或模型看起來是相似的，但是它們卻有著根本的不同。因?yàn)椤靶嗡啤?，故而也極易發(fā)生混淆，在復(fù)習(xí)時(shí)要加以重視，要做好對(duì)比區(qū)分，同中求異。如：豎直面內(nèi)變速圓周運(yùn)動(dòng)兩類模型(過山車／水流星模型、桿／管模型)；地面上隨地球運(yùn)動(dòng)的物體、地表衛(wèi)星、一般衛(wèi)星；動(dòng)能變化、勢(shì)能變化、機(jī)械能變化的量度；分壓電路與限流電路；“倫琴射線管”與“光電管”等。

也有些問題或模型，看起來是風(fēng)馬牛不相及的，但是有著內(nèi)在的聯(lián)系，本質(zhì)或規(guī)律是相似的，甚至是相同的，這類問題，要注意知識(shí)的遷移，做好異中求同，以便于更好地理解與掌握。如：電勢(shì)能變化與重力勢(shì)能變化，電場(chǎng)與磁場(chǎng)強(qiáng)弱的表示方法；玻爾“氫原子模型”與衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)；動(dòng)量部分多種形式的“二合一”場(chǎng)景等。

七、師生同步，穩(wěn)扎穩(wěn)打