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古詩(shī)文默寫(xiě)范文第1篇

關(guān)鍵詞：古詩(shī)文默寫(xiě)；考情和學(xué)情；復(fù)習(xí)備考；考場(chǎng)技巧

江西省高考語(yǔ)文試卷第15小題“古詩(shī)默寫(xiě)”因題小分少、技術(shù)含量低（只需要記誦即可）而被廣大師生忽視，以至于多年來(lái)得分都不高，滿分8分，均分卻普遍在5分左右。其實(shí)，這道題的考試能力層級(jí)為A級(jí)“識(shí)記”層面。本來(lái)是個(gè)很好的得分點(diǎn)，卻因?yàn)楹鲆?，不僅在每分必爭(zhēng)的高考中丟失了好幾分，而且這個(gè)考點(diǎn)是考生內(nèi)心最清楚的得、失分點(diǎn)，一旦有一兩個(gè)不會(huì)寫(xiě)，當(dāng)場(chǎng)就會(huì)讓考生耿耿于懷，進(jìn)而影響整個(gè)考試。那么，如何解決這個(gè)考點(diǎn)，盡可能地多得分呢？下面，筆者就結(jié)合多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

一、考情分析

該考點(diǎn)考查的內(nèi)容不會(huì)超出考綱規(guī)定的必修教材26首古詩(shī)詞文，選修的《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》13篇及《先秦諸子選讀》6篇，總計(jì)45篇。從年代上看，漢、魏、南北朝、唐、宋等幾個(gè)朝代尤為重要。根據(jù)筆者對(duì)近三年來(lái)的試卷研究，可以看出：先秦諸子、魏晉、唐、宋各一，其中《先秦諸子選讀》必有其一。從考查形式上看，基本上以嵌入式填空題為主，即給出上下文填空，而且大多是以“五選四”的形式出現(xiàn)。

二、學(xué)情分析

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶遺忘曲線顯示，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是勻速的。最初遺忘速度很快，以后逐漸放慢。人體大腦在剛剛記憶完成時(shí)的記憶量是100%，1小時(shí)后為44.2%，1天后為33.7%。古詩(shī)文默寫(xiě)不僅依靠當(dāng)時(shí)的記憶，而且還需要后期的保持和再認(rèn)。一首詩(shī)學(xué)生可能剛開(kāi)始只需要3～5分鐘就記住了，但是過(guò)了一天之后，就會(huì)忘記得差不多，要想把學(xué)生的這種瞬間記憶變成長(zhǎng)時(shí)間記憶，就需要不斷地復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)，古詩(shī)默寫(xiě)的復(fù)習(xí)，要貫穿整個(gè)高考的多輪復(fù)習(xí)當(dāng)中去。

三、備考策略

1.循環(huán)背誦

即在整個(gè)高考復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生不斷地把考綱中所要求背誦的45篇古詩(shī)文一遍又一遍地循環(huán)背誦。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程是枯燥且漫長(zhǎng)的，很容易令人生厭。所以筆者把所有篇目按照教材的編排，分解成一個(gè)個(gè)小的單元，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成（一般以一個(gè)星期為一單元），一個(gè)周期基本上是兩個(gè)月，這樣能夠讓學(xué)生更好地接受，同時(shí)也更容易看到成效，有信心進(jìn)行下一單元的背誦。在背誦過(guò)程中，可采用多種靈活的方法，如學(xué)生自己背誦、同桌之間抽背、教師設(shè)計(jì)競(jìng)賽形式搶答背誦等。在整個(gè)記誦過(guò)程中，要注意兩點(diǎn)：一是要嚴(yán)格按照教材要求，完整地記誦，因?yàn)楦呖妓疾榈膬?nèi)容完全是隨機(jī)抽測(cè)的，不局限于名篇或者名句；二是要認(rèn)真仔細(xì)地誦讀，特別是一些難寫(xiě)和容易混淆的字詞，如：“雞鳴桑樹(shù)顛”中的“顛”與“可以橫絕峨嵋?guī)p”中的“巔”，“又聞子規(guī)啼月夜”中的“月夜”與“環(huán)佩空歸夜月魂”中的“夜月”等，需要格外小心，著重記誦。而絕大多數(shù)高三學(xué)生因?yàn)樵诔鯇W(xué)時(shí)就已背熟，因此復(fù)習(xí)時(shí)就隨隨便便、蜻蜓點(diǎn)水式地淺嘗輒止，經(jīng)常是“和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”，從而導(dǎo)致出現(xiàn)打開(kāi)教材都知道，合上課本卻寫(xiě)不出來(lái)的情形。因此，要求學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，在理解的基礎(chǔ)上背誦，做到手口并用。

2.多樣默寫(xiě)

誦讀的目的就是為了默寫(xiě)，所以在誦讀的基礎(chǔ)上，筆者每?jī)商於紩?huì)利用早讀時(shí)間抽出十來(lái)分鐘用于默寫(xiě)最近所誦讀的內(nèi)容。一般是全班統(tǒng)一默寫(xiě)，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上默，這樣就能及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生最新的誦讀效果。在默寫(xiě)過(guò)程中，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚，不寫(xiě)連筆字，不亂簡(jiǎn)化。

3.交叉評(píng)改

在默寫(xiě)完成后，立即要求學(xué)生組與組之間交換默寫(xiě)本，對(duì)照教材用紅筆進(jìn)行評(píng)改，同時(shí)也要求學(xué)生上臺(tái)給黑板上所默寫(xiě)的詩(shī)文進(jìn)行訂正。學(xué)生在評(píng)改、訂證過(guò)程中能及時(shí)找出學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)也會(huì)很快地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。在訂正完后，筆者一般都會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，找出一些高頻率易錯(cuò)字詞，寫(xiě)在黑板上。這樣，學(xué)生對(duì)這些字詞都會(huì)有一個(gè)更直觀、更深刻的印象，對(duì)以后的考試能帶來(lái)不小的幫助。

四、考場(chǎng)技巧

在考場(chǎng)上，學(xué)生要注意一些小技巧，盡可能減少非智力因素失分的情況。

1.審題一定要認(rèn)真仔細(xì)

要看清“五選四”還是“四填四”，如若是“四填四”則需要全部填上；如若是“五選四”，請(qǐng)一定記住，在試卷上可全部答好，再挑選最有把握的四題八空謄抄在答題卡上。根據(jù)評(píng)卷規(guī)則，如果全部填滿，則只看前八個(gè)空，后兩空不看：如前八空有一個(gè)錯(cuò)誤，后兩空全對(duì)也會(huì)相應(yīng)地扣一分。

2.書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范清楚

因?yàn)槟瑢?xiě)考的就是記憶字形。因此，一筆一畫(huà)一定要準(zhǔn)確到位，不得寫(xiě)連筆字；如有通假字，請(qǐng)按照教材上的寫(xiě)，切不可寫(xiě)本字；千萬(wàn)不可寫(xiě)得似是而非，潦草難辨，這樣企圖蒙混過(guò)關(guān)是不可取的。

3.答卷一定要干凈整潔

古詩(shī)文默寫(xiě)范文第2篇

1　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)____________。 (北京門(mén)頭溝區(qū))

味在心頭　17　奉命于危難之間　18　足蒸署土氣，背灼炎天光。19　月有陰晴圓缺此事古難金　20　潮平兩岸闊　風(fēng)正一帆懸21　有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎22　如：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；等等。23　千里共嬋娟24　無(wú)可奈何花落去 25　夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)苔痕上階綠，草色入簾青 日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝　26　洪波涌起 27　感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月 家書(shū)抵萬(wàn)金　28　蠟炬成灰淚始干 落紅不是無(wú)情物 留取丹心照汗青 先天下之憂而憂　29　舍魚(yú)而取熊掌者也　30　一覽眾山小大庇天下寒士俱歡顏 31　忽如一夜春風(fēng)來(lái) 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。32　醉里挑燈看劍

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也　33　何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)　34　示例1：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。示例2：花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。35　疑義相與析 36　千呼萬(wàn)喚始出來(lái)　37　接天蓮葉無(wú)窮碧　38　憑君傳語(yǔ)報(bào)平安　39　一夜征人盡望鄉(xiāng) 40　燕然未勒歸無(wú)計(jì) 41　見(jiàn)賢思齊焉42　勿以善小而不為 43　生于憂患，死于安樂(lè)44　(1)然后知松柏之后凋也　45　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 46　人比黃花瘦 47　月下飛天鏡48　野渡無(wú)人舟自橫　49　誰(shuí)言夭地寬　50　壯士十年歸 51　勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人52　夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯　53　爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽 54　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆　55　天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái) 56　塞上燕脂凝夜紫 57　雪上空留馬行處58　對(duì)此可以酣高樓　59?、偃松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青②僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)③毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看 60，不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層　61?、賷A岸數(shù)百步②中無(wú)雜樹(shù) ③勞草鮮美④落英繽紛　62　只緣身在此山中 63　絕知此事要躬行 64　海日生殘夜65　山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 66　本題系開(kāi)放題，寫(xiě)出符合要求的句子即可。例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(其他符合要求的句子也可)　67　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 行路難 68　學(xué)而不厭，誨人不倦69　在河之洲 70　出則無(wú)敵國(guó)外患者 71　黑云壓城城欲摧　72　天街小雨潤(rùn)如酥。草色遙看近卻無(wú)73　出淤泥而不染　濯清漣而不妖 74　隨風(fēng)直到夜郎西　75　答案示例：天街小雨潤(rùn)如酥。草色遙看近卻無(wú)。君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。山河破碎風(fēng)飄絮。身世浮沉雨打萍。76　答案示例：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。77　各領(lǐng)數(shù)百年　78　淺草才能沒(méi)馬蹄

古詩(shī)文默寫(xiě)范文第3篇

2．《岳陽(yáng)樓記》“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)亦憂”指的是“______”，退亦憂指的是“____________”。(天津市)

3．根據(jù)下列語(yǔ)境，各用兩句連續(xù)的古詩(shī)句填空。(不能填寫(xiě)本試卷中已出現(xiàn)的詩(shī)句)

漫游祖國(guó)各地，面對(duì)名山大川，人們自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的感慨。站在黃河邊上， 我們會(huì)想起“______”；站在高山之巔，我們會(huì)想起“______”；置身于古戰(zhàn)場(chǎng)，我們會(huì)想起“______，______”。與古詩(shī)同行，我們的旅途才不會(huì)單調(diào)和寂寞。(重慶市)

4．天下之樓，以詩(shī)文而名。《登鸛雀樓》中膾炙人口的一名是“______”，道出了千古志士登高致遠(yuǎn)的進(jìn)取之心；《黃鶴樓》中傳誦不衰的一句“______，______”則唱出多少游子去國(guó)懷鄉(xiāng)的羈旅之思；李白登臨謝眺樓賦“______，______”，追求理想的豪情令人神往；范公在《岳陽(yáng)樓商》中撰寫(xiě)的“______，______”，心系蒼生的仁德不欽仰?(南京市)

5．①杜甫《望岳》中表現(xiàn)作者的登臨決心和豪邁壯志的詩(shī)句是“____________，____________”。

②《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”的原因是“____________，____________，____________。

③《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)了作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的一句是“____________，____________”。

④人們常用李商隱《無(wú)題》中的名句“____________，______”來(lái)贊美鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品質(zhì)。

⑤寫(xiě)出古詩(shī)詞中和月亮有關(guān)的一個(gè)詩(shī)句：____________ (山東省)

6．①《宣州謝樓餞別校書(shū)叔云》中運(yùn)用想象抒寫(xiě)作者壯志豪情的詩(shī)句是：____________，

②《漢江臨眺》一詩(shī)中利用人們的錯(cuò)覺(jué)，以動(dòng)寫(xiě)靜，渲染了漢江磅礴水勢(shì)的詩(shī)句是：____________

③《十一月四日風(fēng)雨大作》中具有“老驥伏櫪，志在千里”氣概的詩(shī)句是：____________，______。(遼寧省)

7．清朝詩(shī)人龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中以落花為喻，表明心志的兩句詩(shī)是：__________________，______。(長(zhǎng)沙市)

8．“春蠶競(jìng)吐絲千縷，蠟炬爭(zhēng)燃燼一堆”化用了李商隱《無(wú)題》詩(shī)中“__________________，______”兩句。(長(zhǎng)沙市)

9．①《行路難(其一)》一詩(shī)中，體現(xiàn)李白積極進(jìn)取精神的詩(shī)句是：______，______。

②《望岳》一詩(shī)中，表現(xiàn)杜甫蓬勃朝氣和遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是：____________，____________。(江蘇省南通市)

10．①曹操在《龜雖壽》中用“____________，______”表達(dá)了自己晚年的雄心壯志。

②王維在《使至塞上》一詩(shī)中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：__________________，

⑧蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》一詞中，表達(dá)一種美好愿望的詞句是“__________________，__________________”。(四川省)

11．《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：________________________，____________。(哈爾濱市)

12．《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公想靠祭祀神靈來(lái)取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，曹劌對(duì)此事的評(píng)價(jià)是：________________________，__________________。(哈爾濱市)

13．幸福是什么?幸福是白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“____________，____________”的悠閑自得；幸福是蘇軾“__________________，__________________”的美好祝愿。(福州市)

14．(1)詩(shī)有形。那是“煙籠寒水月籠沙，____________”的輕煙淡月；那是“____________，淺草才能沒(méi)馬蹄”的花態(tài)草情。

(2)詩(shī)有味。“梅須遜雪三分白，__________________”，雪國(guó)的梅樹(shù)清氣飄逸；“采菊東籬下，____________”，竹筒邊的幽香浮動(dòng)。

(3)詩(shī)有聲?！白鞯谋R飛快，____________________”，征伐之聲回蕩在煙塵滾滾的沙場(chǎng)；“__________________，便引詩(shī)情到碧霄”，陣陣鶴鳴灑落于秋日的碧空。

(4)詩(shī)有色?！案魯嗉t塵三十里，__________________”，紅白相襯，像一幅寫(xiě)意的畫(huà)；______________________________。(山西省太原市)

15．默寫(xiě)上、下句均含數(shù)字的詩(shī)句。

(1)從李白《望廬山瀑布》杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛棄疾《西江月》中，任選兩組上、下句均含數(shù)字的詩(shī)句。

例句：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。(李白《朝發(fā)白帝城》)

(2)除上面列出的四首詩(shī)詞外，你還能再寫(xiě)一組初中課本古詩(shī)詞中上、下句均鄰含數(shù)字的詩(shī)句嗎？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(廣東省廣州市)

16．《酬樂(lè)大揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：_______________________，____________。(河北省)

17. 請(qǐng)你從積累的古詩(shī)詞中寫(xiě)出一個(gè)與“大?！庇嘘P(guān)的完整詩(shī)句：____________，__________________。(河北省)

18.在古代文化典籍中徜徉，我們的心靈時(shí)時(shí)受到美好情操的浸潤(rùn)。我們欽佩孟子“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，____________”的高尚氣節(jié)，我們祟尚陶淵明“__________________，不汲汲于富貴”的精神境界。(陜西省) l9：古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！惫湃藗兊巧?、觀海而抒懷的詩(shī)詞名句有很多，請(qǐng)你就“登山”或者“觀?！睂?xiě)出連續(xù)的兩句。

(1)________________________，__________________。

(2)__________________，__________________。(陜西省)

20．岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪的兩句是：________________________，________________________。(河南省)

21．月常常入詩(shī)。蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“________

________，________________”表達(dá)了對(duì)親人的深深思念和美好祝愿；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“________________，________________”想象奇特，賦予月亮濃濃的感彩。(河南省) 22生活中，總會(huì)遇到困難和坎坷，但只要你不氣餒，不懈地走下去，一定會(huì)達(dá)到，一個(gè)美好的境界，這正如陸游在《游山西村》中所說(shuō)：________________________，________________。(吉林省) 　 23．《論語(yǔ)》中表達(dá)要善于向周?chē)虚L(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名句是：________________ ，________________________________(吉林省)

24。李白《行路難》中表現(xiàn)積極進(jìn)取精神的兩句詩(shī)是：________________，________________。(廣東省)

25．蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿，并體現(xiàn)他積極樂(lè)觀人生態(tài)度的詞句是：________________，________________。(溫州市)

26．總書(shū)記在北京會(huì)見(jiàn)來(lái)自臺(tái)灣的主席連戰(zhàn)時(shí)，引用《論語(yǔ)》中孔子的話“________________，________”表達(dá)了他見(jiàn)到遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的喜悅之情。(溫州市)

27．優(yōu)秀的人才常常需要識(shí)才的慧眼去發(fā)現(xiàn)，韓愈曾發(fā)出人才常有而發(fā)現(xiàn)人才的人不常有的感嘆：________，________________。(新疆)

28；陸游在游山西村后與友人相約：“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén)。”異曲同工，孟浩然與古人“把酒活桑麻”后約定：________________，________________。(新疆)

29．我們讀過(guò)的古代詩(shī)詞有許多抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷的名句，請(qǐng)任意寫(xiě)出兩句：________________________。(新疆)

30．在《赤壁》中，作者杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判的句子是________________， (安徽省)； 3l辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，直接表達(dá)他的報(bào)網(wǎng)情懷和人生追求的句子是_______，______________。(安徽省)

32．在《飲酒》詩(shī)中最能體現(xiàn)陶淵明怡然自得、恬靜閑適心境的名句是：______________，_____________________。(黑龍江)

33．生活中難免經(jīng)歷痛苦與挫折，請(qǐng)你用古詩(shī)文中的句子對(duì)身處逆境的朋友進(jìn)行激勵(lì)：______________，______________。(黑龍江)

34．“柳”婀娜嫵媚，搖曳多姿，常常受到文人雅士的青睞。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的學(xué)習(xí)積累，寫(xiě)出一首古詩(shī)詞中含“柳”字的上下句：______________，_____________________。(黑龍江)

35．連戰(zhàn)、宋楚瑜近期訪問(wèn)大陸的活動(dòng)給一度陷入僵局的兩岸關(guān)系帶來(lái)了生機(jī)，，請(qǐng)用陸游《游山西村》中的詩(shī)句描述這個(gè)可喜的轉(zhuǎn)變：_____________________，______________。(海南省)

36．小明的朋友期中考試失利，意志消沉，在QQ上悲嘆：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！毙∶黛`機(jī)一動(dòng)，以此詩(shī)中另兩句作答：“______________，直掛云帆濟(jì)滄海。”朋友讀罷，豁然開(kāi)朗。(海南省)

37．古詩(shī)詞中有很多詩(shī)句生動(dòng)形象地描述了大自然七彩斑斕的景致。請(qǐng)默寫(xiě)含有“紅、綠、藍(lán)、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩(shī)句，注意要默寫(xiě)出兩句上下相鄰的完整詩(shī)句。

例：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗外。(李賀《雁門(mén)太守行》)

(海南竹)

38．有一個(gè)孝子，名叫田世國(guó)，他把自己的一個(gè)竹臟回饋給病危的母親。這正如孟郊在《游子吟》中所說(shuō)的：______________，____________________________ _______!(浙江省)

39．晏殊《浣溪沙》一詞中構(gòu)成“新”與“舊”對(duì)比的 詞句是：______________，______________ _______。(湖北黃岡)

40．我們課內(nèi)外學(xué)過(guò)的占詩(shī)詞中，有不少詩(shī)句含 有深刻的哲理，如“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高 層”。請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)含有哲理的詩(shī)句：

(1)____________________________

(2)____________________________

(湖北黃岡)

41．唐代詩(shī)人王維以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，在他的筆下，不但 有“明月松間照，清泉石上流”的清幽明凈之美，在 《使至塞上》中，亦有“______________，______________”的蒼涼雄渾之美。(長(zhǎng)春市)

42．李白的《行路難》中通過(guò)“____________________________，______________”兩句的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫(huà)，形象地揭示了他內(nèi)心的苦悶抑郁。(長(zhǎng)春市)

43．孔子曾說(shuō)：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！睂?duì)學(xué)與思的辯證關(guān)系，孔子在《十則》中亦有闡述：_____________________，______________。(長(zhǎng)春市)

44．馬是畫(huà)家的愛(ài)物，亦常走入文人的筆端，在許多古詩(shī)，詞、曲中都留下了馬的足跡，請(qǐng)從中選取你熟知的含“馬”的連續(xù)兩句，并標(biāo)明作者或題目。句子：______________，______________。作者或題目：_____________________(長(zhǎng)春市)

45．范仲淹《漁家傲》一詞中，與王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意境相似的一句是：_____________________，______________。(寧夏)

46．《馬說(shuō)》，中揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是：__________________________________________。(寧夏)

47．陸游的《游山四村》中景物描寫(xiě)寓含哲理，千百年來(lái)被人們廣為傳誦的兩句是：_____________________，______________。(呼和浩特)

48．一道淺淺的海峽，競(jìng)把大陸和臺(tái)灣阻隔了60年。今年4月，主席連戰(zhàn)先生率團(tuán)防問(wèn)大陸。總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)連戰(zhàn)先生時(shí)，為表達(dá)喜悅之情，引用了孔子的名言：_____________________，______________。(呼和浩特市)

49．杜甫《登樓》中以浩大氣勢(shì)描繪祖國(guó)山川壯美，表達(dá)對(duì)民族歷史追懷的句子是：______________，______________。(山東威海)

50．蘇軾《江城子?密州出獵》中表述自己渴望為

國(guó)御敵立功壯志的句子是：_____________________，_____________________。(山東威海)

51．陸游《卜算子?詠梅》中寫(xiě)梅花即使遭遇挫折也堅(jiān)持自己操守的句子是：____________________________，______________。(山東威海)

52．《登飛來(lái)峰》中富于哲理的名句是：______________，______________。

(貴州省畢節(jié)地區(qū))

53．馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中與崔顥的詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”心情相似的句子是：______________，______________。_______。(貴州省畢節(jié)地區(qū))

54．蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，通過(guò)描寫(xiě)明月表達(dá)對(duì)人生的美好祝福，抒發(fā)離人心愿的詞句是：______________，______________。(江蘇常州)

55．美國(guó)在聯(lián)合同大唱人權(quán)高調(diào)，其實(shí)是“______________”，意在借此前：涉別國(guó)內(nèi)政。(用《醉翁亭記》中的原句填寫(xiě))(湘潭市)

56．《二章》中描寫(xiě)天時(shí)、地利、人和三者關(guān)系的句子是“______________，_____________________?！?湘潭市)

57．蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中“此事古難全”里的“此事”是指“_____________________”。(用詞中原句填寫(xiě))(湘潭市)

58．《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)詩(shī)人民族氣節(jié)的詩(shī)句是：______________，______________。(云南省)

59．岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對(duì)朋友依依不舍之情的詩(shī)句是：_____________________，______________。(云南省)

60．當(dāng)你的朋友身處異鄉(xiāng)倍感孤寂時(shí)，你可以借用唐朝詩(shī)人王勃的“______________，_____________________”兩句來(lái)勸慰他。(云南省)

61．歷代文人與水有著不解之緣，悠悠流水，撥動(dòng)了幾多情思。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的文學(xué)積累，寫(xiě)出兩句與水有關(guān)的古詩(shī)詞。(課內(nèi)外均可)___________________________________，_____________________。(云南省)

62．岳陽(yáng)，歷史文化名城，這里有天下洞庭，這里有江南名樓，歷代許多文人曾登臨吟唱，如詩(shī)圣杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，山水詩(shī)人孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。_____________________，______________”都已成為歌洞庭、詠名樓的干占絕唱。(湖南省岳陽(yáng)市)

63．古詩(shī)中有些富含哲理的詩(shī)句已演化為成語(yǔ)，如成語(yǔ)“源頭活水”就出白朱熹《觀書(shū)有感》中的詩(shī)句“______________，____________________________”。(湖南省岳陽(yáng)市)

64．諸葛亮在《出師表》中陳述自己臨危受命的句子是：______________，_____________________。(湖南省岳陽(yáng)市)

65．抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞中的一個(gè)永恒的主題，其中有許多名句，如“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出表達(dá)這一主題的連續(xù)的兩句。(課內(nèi)外不限)______________，______________。(湖南省岳陽(yáng)市)

66．《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，韓愈陳述自己因直言進(jìn)諫而“朝奏夕貶”的詩(shī)句是：____________________________，______________。(南寧市)

67．陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中描寫(xiě)自己夢(mèng)回沙場(chǎng)的詩(shī)句是：_____________________，______________。(南寧市)

68．孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中描寫(xiě)洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子是：__________________________________________，______________。(昆明市)

69．《五柳先生傳》中，陶淵明表達(dá)了自己“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的豁達(dá)胸懷，

70．收集警句是一項(xiàng)有意義的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谖覀兯鶎W(xué)的《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中選擇一個(gè)句子，收集在表現(xiàn)高潔情操的“情操篇”中：_____________________，______________。(昆明市)

71．李白的詩(shī)以奇特大膽的想象見(jiàn)長(zhǎng)，在初中階段學(xué)過(guò)不少，請(qǐng)從中挑選能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的一句寫(xiě)出來(lái)：______________，_____________________。(昆明市)

72．《觀刈麥》中正面描寫(xiě)刈麥時(shí)的辛苦與緊張的詩(shī)句是：______________，______________。(甘肅省)

73．《出師表》中說(shuō)“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”的原因是：_____________________，_____________________。(甘肅省)

74．陸游《游山西村》中流傳最廣、富有哲理的兩句是：______________，______________。(甘肅省)

75．“處處留心皆學(xué)問(wèn)”是說(shuō)我們不僅要善于觀察和思考，還要謙虛，時(shí)常向他人請(qǐng)教，這正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)的：______________，_____________________。(甘肅省)

76．龔白珍的《己亥雜詩(shī)》中詩(shī)人以落花為喻，表明自己心志的詩(shī)句是：_____________________，_____________________。(西寧市)

77．《(論語(yǔ))十則》中論述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是：______________，_____________________。(西寧市)

78王維的《使至塞上》中表現(xiàn)塞外奇特壯美風(fēng)光的句子是：______________，______________。_____________________。(西寧市)

79．《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞軍營(yíng)夜景的詩(shī)句；是：_____________________，______________。(西寧市)

80．五月中旬的一個(gè)夜晚，西寧突降大雪，清晨當(dāng)你走出家門(mén)，看到綠樹(shù)枝頭掛滿的雪花，不由得吟詠起了岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句“______________，______________?！?西寧市)

81；杜甫晚年漂泊荊、湘，寫(xiě)下了《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)。其中描繪洞庭湖壯闊景象的詩(shī)句是：_______

_______，_____________________。(山東濰坊) 82．陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中觸景生情，表達(dá)自己愛(ài)國(guó)殺敵激情的詩(shī)句是：_____________________，______________。(山東濰坊) 83．朱熹的《觀書(shū)有感》中體現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：______________，____________________________。(山東臨沂)

84．“天下興亡，匹夫有責(zé)”。古詩(shī)文中有許多體現(xiàn)作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，關(guān)心民眾疾苦的名句，請(qǐng)你默寫(xiě)出四句，并注明作者。(課內(nèi)外均可)

(1)____________________________。(　)

(2)____________________________。(　)

(3)____________________________。(　)

(4)____________________________。(　)

(山東臨沂)

附參考答案：

1．(蓋)追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下(也)

2。居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

3．符合題意即可。如依次可以填為：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉

4．欲窮千里目，更上一層樓 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

5．①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ②小大之獄，雖不能察，必以情 ③先天下之憂而憂’，后天下之樂(lè)而樂(lè) ④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ⑤舉例：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

6．①俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月 ②郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空 ③僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

7．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

8．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

9．①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

10．①烈士暮年，壯心不已(或：老驥伏櫪，志在千里) ②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A ③但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

11．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小12．小信未孚，神弗福也

13．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

14．(1) 夜泊秦淮近酒家　亂花漸欲迷人眼(2)雪卻輸梅一段香　悠然見(jiàn)南山(3)弓如霹靂弦驚 晴空一鶴排云上(4)白云紅葉兩悠悠 [示例]“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”，綠意蔥蘢，如一首悠然的歌。

15．(1)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 (2)示例：一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)(王安石《書(shū)湖陰先生壁》) 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸(王灣《次北固山下》) 黃鶴一去不復(fù)返， 白云千載空悠悠 (崔顥《黃鶴樓》) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》) 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星(文天祥《過(guò)零丁洋》) 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》) 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（岑參《白雪歌送武判官歸京》)金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)(李白《行路難》)

16．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

17．示例一：水河澹澹，山島竦峙

示例二：海上生殘夜，江春入舊年

18。舍生而取義者也不戚戚于貧賤

19．示例：(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(2)日月之行，若出其中

20．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

21．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西

22．山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村

23．三人行，必有我?guī)熝?/p>

24．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

之5．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

26．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎

27．千里馬常有，而伯樂(lè)不常有

28．待到重陽(yáng)日，還來(lái)就

29．示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍乾臺(tái)

30．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

31．了卻君王天下事，贏得生前身后名

32．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山

33．示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海生于憂患，死于安樂(lè)天將降大任于是人也，必先苦其心志……

34．例如：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān) 月上柳梢頭，人約黃昏后……

35．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

36．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

37．示例：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng) 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán) 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái) 白日依山盡，黃河入海流等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春

38．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

39．一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)

40．示例：(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春(2)問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)

41．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

42．停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

43．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

44．示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄自居易或《錢(qián)塘湖春行》 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 辛棄疾或《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處　岑參或《白雪歌送武判官歸京》

45．千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉

46．其真無(wú)馬邪?其真不知馬也

47．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

48．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎

49．錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今

50．會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

51．零落成泥碾作塵，只有香如故

52．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

53．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

54．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

55．醉翁之意不在酒

56．天時(shí)不如地利，地利不如人和

57．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

58. 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

59．山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處

60．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

61．示例：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁

62．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城

63．問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)

64．受任于敗軍之際，奉命于危難之間

65．示例：舉頭，望明月；低頭思故鄉(xiāng)；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

66．一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千

67．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

68．氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城

69．不以物喜，不以已悲

?0．出淤泥而不染，濯清漣而不妖

71．示例：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓；俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月；抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁

72．足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)

73．追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也

74．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

75．三人行，必有我?guī)熝?/p>

76．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

77．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

78．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

79．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

80．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

81．吳楚東南坼，乾坤日夜浮

82．夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

83．問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)

古詩(shī)文默寫(xiě)范文第4篇

關(guān)鍵詞：古詩(shī)文；朗誦；歌曲熏陶

古詩(shī)文是中華民族文化的重要組成部分，積淀著我們民族的思想、文化、生活的起源、變化和發(fā)展的過(guò)程。從古至今，哺育了一代又一代青少年的成長(zhǎng)。選入初中教材的古詩(shī)文，都是歷經(jīng)錘煉的名篇佳作。古詩(shī)文的閱讀教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化建構(gòu)和打好學(xué)生“精神的底子”“生命的底色”方面具有至關(guān)重要的意

義。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，由于教學(xué)方式的單一，文本解讀的乏味和古詩(shī)文自身的“歷史隔膜”，常常是教師怕教，學(xué)生怕學(xué)，古詩(shī)文教學(xué)呈現(xiàn)出一種索然寡味的現(xiàn)象。如何才能打破這種“索然寡味”？如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，繼而讓學(xué)生慢慢愛(ài)上古詩(shī)文呢？通過(guò)我的實(shí)踐教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾方面來(lái)努力。

一、朗讀尤其是配樂(lè)朗誦是提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文興趣的好方法

俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！边@些句子對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)再合適不過(guò)了。朗讀可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官的協(xié)作能力，尤其是帶著情感的朗讀可以逐漸使學(xué)生對(duì)文章逐漸理解，將學(xué)生帶回到幾千年前，可以讓學(xué)生的現(xiàn)代生活、情感與理念能夠與古代人的生活、情感理念相融洽，使他們的理想得以升華，與作品的意境和作者的體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而獲得美的享受。這樣，學(xué)生自然就愿意學(xué)習(xí)古詩(shī)文了。

二、對(duì)于古詩(shī)文教學(xué)，很多時(shí)候可以用歌曲熏陶法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于古詩(shī)文，我們就要從中找到切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白古詩(shī)文其實(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有著深遠(yuǎn)影響。例如，我在上蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》這首詞時(shí)，播放了王菲的《但愿人長(zhǎng)久》這首歌，學(xué)生驚奇極了，原來(lái)這首詞還可以唱啊，學(xué)習(xí)興致一下提高。我于是趁機(jī)告訴他們，很多的詩(shī)詞都可以用來(lái)唱，我們也還可以用自己喜歡的曲子來(lái)唱我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，學(xué)生躍躍欲試，達(dá)到了一個(gè)意想不到的效果。

三、對(duì)于古詩(shī)文教學(xué)，可以在課堂上多講一些小故事，來(lái)吸引學(xué)生的注意力

講故事在古詩(shī)文教學(xué)中是一種受各年齡階段的學(xué)習(xí)者歡迎的選擇。例如，我在上《送東陽(yáng)馬生序》一文時(shí)，講述囊螢映雪的故事、王冕為了偷聽(tīng)知識(shí)而把牛弄丟遭父親打罵的事情、歐陽(yáng)修在破廟苦讀每日以冷粥果腹的經(jīng)歷，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，而且還積極聯(lián)系課文，找出他們的共同點(diǎn)，那就是有著“家貧但好學(xué)”的矛盾，他們對(duì)宋濂的經(jīng)歷及這篇文章更感興趣；在上《五柳先生傳》時(shí)，講述陶淵明在彭澤任上種糯米釀酒的故事，學(xué)生便興致很高地讀出“性嗜酒”等語(yǔ)句；在講述《馬說(shuō)》一文時(shí)，講述千里馬的故事，學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣更深一層。

四、對(duì)于古詩(shī)文教學(xué)，在課后開(kāi)展多種比賽活動(dòng)，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣

1.背誦古詩(shī)文比賽

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過(guò)更高級(jí)的創(chuàng)造性思維活動(dòng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為駕馭知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造能力。初中生是競(jìng)爭(zhēng)心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，競(jìng)賽性的教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)創(chuàng)造力。在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)一些競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，如背誦比賽、復(fù)述比賽、問(wèn)題搶答等。而這又有多種方法，如接龍背誦，利用擊鼓傳花游戲來(lái)背誦和回答問(wèn)題等，我利用的方法是背出來(lái)或答對(duì)的同學(xué)可以在班級(jí)綜合測(cè)評(píng)里可以加一至兩分，而這些活動(dòng)既活躍了課堂，又能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.默寫(xiě)古詩(shī)文比賽

在每學(xué)完一課并背誦后，便及時(shí)進(jìn)行默寫(xiě)，第一遍默寫(xiě)滿分的同學(xué)在每周綜合測(cè)評(píng)里加五分。因此，學(xué)生默寫(xiě)的興趣大大提高，每次要默寫(xiě)時(shí)都很興奮，并且默完便迫不及待地交上來(lái)等待批改。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣得到空前的提高。

古詩(shī)文默寫(xiě)范文第5篇

關(guān)鍵詞： 古詩(shī)文 實(shí)踐能力 創(chuàng)新能力

中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華文化，絢麗多姿，特別是我國(guó)的古詩(shī)文，更是我國(guó)語(yǔ)言的珍寶，藝海的奇葩，是民族文化精華的積淀和展示，也是世界文化寶藏的重要組成部分。作為炎黃子孫，龍的傳人，傳承和弘揚(yáng)偉大的民族文化是我們共同的職責(zé)。在古詩(shī)文教學(xué)中，我體會(huì)到，要讓學(xué)生學(xué)好古詩(shī)文，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

一、吟誦詩(shī)文，感受文意

學(xué)習(xí)古詩(shī)文，必須堅(jiān)持誦讀。誦讀是我國(guó)語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累、有效提高語(yǔ)文能力的好方法?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。反復(fù)誦讀，才能讀出韻味，顯示出它的音樂(lè)美，同時(shí)也能把學(xué)生引入詩(shī)文的意境，使他們更深更細(xì)地體會(huì)詩(shī)文中的感情和含義。誦讀有助于積累素材、培養(yǎng)語(yǔ)感、體驗(yàn)品味、投入情感，達(dá)到語(yǔ)文熏陶感染、潛移默化的目的。

誦讀時(shí)，要做到理解性地誦讀，以誦讀促理解。要做到這樣，必須：（1）根據(jù)語(yǔ)義讀準(zhǔn)字音。如《馬說(shuō)》“馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也”這兩句中的“食”字，第一個(gè)是“吃”的意思，讀（shí），第二、第三個(gè)是“飼”的通假字，“喂”的意思，讀作（sì）。又如《愚公移山》“河曲智叟亡以應(yīng)”，“亡”通“無(wú)”，應(yīng)讀“wú”。再如《木蘭詩(shī)》“可汗大點(diǎn)兵”，其中“可汗”是古代我國(guó)某些少數(shù)民族君主的稱號(hào)，應(yīng)讀為“kè hán”。（2）根據(jù)語(yǔ)義讀準(zhǔn)停頓。如“其一犬坐于前”這句，不同的停頓處理表達(dá)了不同的意思。①其一犬/坐于前。②其一/犬坐于前。根據(jù)前后語(yǔ)義推斷，①是錯(cuò)的，②是對(duì)的。因?yàn)椤叭笔亲鳌白钡臓钫Z(yǔ)而不是作“坐”的主語(yǔ)。（3）根據(jù)語(yǔ)義讀準(zhǔn)語(yǔ)氣。如①肉食者謀之，又何間焉？②嗟呼，燕雀安知鴻鵠之志哉?、蹟嗄c人在天涯。這些語(yǔ)氣不盡相同，①是反對(duì)語(yǔ)氣；②是感嘆的語(yǔ)氣；③是帶傷心、悲哀的語(yǔ)氣。在誦讀時(shí)正確掌握上述要求，才能把每句話的意思準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，才能做到聲情并茂，才能感受古詩(shī)文的思想感情，陶冶情操。

二、通過(guò)背誦，牢記文意

俄國(guó)生理學(xué)家謝切諾夫說(shuō)：“一切智慧的根源在于記憶?！苯處熞⒁庾寣W(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文，并熟記于心。只有這樣才能使學(xué)生達(dá)到“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的境地。語(yǔ)文教材選錄的文章都是膾炙人口的名篇，內(nèi)容上蘊(yùn)涵思想美、藝術(shù)美、意境美等美質(zhì)，形式上富有結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美、音韻美等因素，都是值得一讀再讀的。背誦了一定數(shù)量的古詩(shī)，可以提高學(xué)生的審美能力、想象能力，積累豐富的書(shū)面語(yǔ)言。能背誦后還要落實(shí)好默寫(xiě)，通過(guò)默寫(xiě)鞏固背誦，“一寫(xiě)勝三讀”。在默寫(xiě)時(shí)字要規(guī)范端正，不寫(xiě)錯(cuò)別字，特別要注意同音字和形似字，如“留取丹心照汗青”、“欲辯已忘言”、“千里共嬋娟”、“大庇天下寒士俱歡顏”、“舉杯消愁愁更愁”、“莫道不消魂”、“亂花漸欲迷人眼”中加點(diǎn)的字最容易寫(xiě)錯(cuò)為“漢、辯、嫦、屁、消、銷(xiāo)、濺”等，力求把學(xué)過(guò)的古詩(shī)文都會(huì)背誦和默寫(xiě)，這樣才能提高閱讀能力。

三、詩(shī)樂(lè)配合，創(chuàng)設(shè)意境

古詩(shī)文富有韻律、節(jié)奏，誦讀起來(lái)朗朗上口，很受學(xué)生的喜愛(ài)。配樂(lè)朗誦詩(shī)是一種創(chuàng)設(shè)意境、讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的境遇中去的很好的教學(xué)方法。它可以啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)意、詩(shī)境的理解。如教學(xué)辛棄疾的《菩薩蠻》時(shí)，通過(guò)配樂(lè)誦讀、歌唱，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)句的豪邁風(fēng)格、開(kāi)闊境界，語(yǔ)言的粗獷有力，氣氛的雄偉悲壯。教師在進(jìn)行配樂(lè)朗誦時(shí)，要適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聲音的抑揚(yáng)頓挫、高低起伏、高亢與低沉所表達(dá)的情緒與效果。在古詩(shī)文中，詩(shī)與樂(lè)是密不可分的。因此，古詩(shī)文教學(xué)，應(yīng)注重把詩(shī)樂(lè)融為一體，讓學(xué)生感受古詩(shī)文的意境美。

四、表演改寫(xiě)，領(lǐng)悟文意

很多古詩(shī)文的內(nèi)容富有生活情趣，蘊(yùn)含哲理美。孩子是表演的天才，若引導(dǎo)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試品味古詩(shī)所描述的意境，再把它表演出來(lái)，則既符合學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，又能讓學(xué)生深入體驗(yàn)作者的情感，再現(xiàn)詩(shī)中的情境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)文的興趣。表演時(shí)，師生合作，生生合作，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。如教學(xué)《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》、《愚公移山》、《鄒忌諷齊王納諫》等時(shí)，我組織學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上表演，這樣可以幫助學(xué)生深刻理解古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣、句式、文言實(shí)詞和虛詞及文章內(nèi)容。表演之后要求學(xué)生將課文改寫(xiě)成現(xiàn)代文，不僅會(huì)使學(xué)生情趣盎然，記憶深刻，還會(huì)提高寫(xiě)作能力。

五、學(xué)會(huì)鑒賞，品味詩(shī)文

近年來(lái)，古詩(shī)詞曲的鑒賞在各地中考語(yǔ)文試題中逐漸走俏，要答好這些試題，工夫要下在平時(shí)。因此，平時(shí)在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞曲時(shí)要正確理解作品的內(nèi)容（如熟悉與作品相關(guān)的背景材料，體會(huì)其意境和作者的感受）；會(huì)賞析其語(yǔ)言（如遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達(dá)意的技巧）；從作家作品的語(yǔ)言風(fēng)格品味其語(yǔ)言的音樂(lè)美、節(jié)奏美、韻律美。只有這樣才能正確感受作品中的形象，欣賞作品中優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。同時(shí)還應(yīng)讀點(diǎn)賞析的文章，從別人的解說(shuō)中受點(diǎn)啟發(fā)，往往會(huì)收到事半功倍的效果。

六、精做習(xí)題，注意創(chuàng)新

精做習(xí)題，關(guān)鍵在于一個(gè)“精”字，要做到精選精練。精選，就是從各地中考試題中選出那些很好地考查理解、分析、概括、推斷、評(píng)價(jià)、遷移、創(chuàng)新等能力的典型試題；精練，就是在解題過(guò)程中力戒走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，要深入思考，在“為什么”上狠下工夫，掌握思維規(guī)律，提高解題技巧，進(jìn)而做到舉一反三。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)切忌墨守成規(guī)，古詩(shī)文學(xué)習(xí)也是如此。隨著社會(huì)及教育界人士對(duì)創(chuàng)新能力的日益重視，開(kāi)放性試題和創(chuàng)新性試題將受到進(jìn)一步青睞。近年來(lái)的中考題越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，開(kāi)放性試題為考生展示能力搭建了平臺(tái)。因此，學(xué)生平時(shí)一定要不斷提高思維素質(zhì)、情感素質(zhì)、表達(dá)素質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)探求的習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)發(fā)散、想象等思維訓(xùn)練，在平時(shí)的解題過(guò)程中敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解。

七、課外拓展，積累詩(shī)文

古詩(shī)文是思想的精華，是智慧的源泉，是古人用心靈中流淌出的動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章、描繪的迷人畫(huà)卷。除了學(xué)完課本中的詩(shī)文外，還應(yīng)向?qū)W生推薦相關(guān)詩(shī)書(shū)讓他們課外誦讀。學(xué)生通過(guò)課外誦讀，展開(kāi)聯(lián)想和想象，品味詩(shī)文的語(yǔ)言，步入詩(shī)文的境界，得到很多課外的積累。學(xué)生一旦有了大量的課外的誦讀與積累，反過(guò)來(lái)，就會(huì)大大促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。

總之，只要在學(xué)習(xí)中把握特點(diǎn)，看準(zhǔn)方向，科學(xué)訓(xùn)練，積累拓展，就一定會(huì)在古詩(shī)文的學(xué)習(xí)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

[1]王力.古代漢語(yǔ)[M].北京：中華書(shū)局，1999.