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獨坐敬亭山范文第1篇

“山水含清暉，清暉能娛人?！鄙剿娛侵该鑼懮剿L(fēng)景的詩，詩中耳目所及的山水狀貌聲色之美，則是詩人內(nèi)心的一種外化，一種情感與景色融合互映的絕妙體驗。面對形態(tài)各異的山水風(fēng)景，不同時空的詩人懷著迥異的情感體驗涉足山水，為我們帶來了一幅幅或淡遠、或激昂、或禪味十足的畫卷。我們在本期的唐詩排行榜中，分別選擇了李白、杜甫和王維的三首描寫山景的詩作，同樣是寫山，這三位詩人會為我們呈現(xiàn)怎樣風(fēng)格各異的畫面和情態(tài)呢？現(xiàn)在讓我們跟著前人的腳步，一起走進山川畫卷中體會山水之美！

獨坐敬亭山①

李 白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭②，只有敬亭山。

注釋：

①敬亭山：在今安徽宣城北。 ②厭：滿足。

獨坐敬亭山范文第2篇

《獨坐敬亭山》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教材第六冊中的一首古詩，是我國唐代著名的大詩人李白于天寶十二年秋游安徽省宣州時所作。詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩中描繪了鳥盡云去，只有敬亭山與作者相伴的情景，整首詩表現(xiàn)的是作者在政治上遭受打擊后，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞的心情。

全詩的大意是：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

二、說教學(xué)目標(biāo)、重、難點

我根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，確定認識生字，有感情地朗讀課文，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶為教學(xué)目標(biāo)。朗讀、感悟、想象詩歌所描繪的情景為教學(xué)重點，體會詩人的思想感情為教學(xué)難點。

三、說教學(xué)輔助手段及教學(xué)準(zhǔn)備

1?？刹シ女嬅?，配上古箏音樂，來創(chuàng)設(shè)意境。

2。拓展文字資料，介紹詩人的寫作背景，以及李白的其他的詩。

3。學(xué)生收集李白的古詩和與課文相關(guān)資料。

四、說教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)

自讀自悟法：讓學(xué)生自己通過注解來嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑肌?/p>

熟讀成誦法：讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，感悟語言，培養(yǎng)語感，積累語言。

五、說教學(xué)過程

（一）簡介詩人，引出詩題。

1。課件出示詩人李白的畫像，學(xué)生根據(jù)收集到的有關(guān)李白的資料進行介紹。

2。借機引出寫詩背景——李白在政治上遭受打擊后，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉，于是寫下了這首詩，師板書課題《獨坐敬亭山》，并邊播放動畫邊吟誦此詩，讓學(xué)生初步感知古詩的節(jié)奏。

（二）抓住詩題，學(xué)習(xí)生字亭（ting），了解敬亭山。鼓勵自學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，著重引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法：用減一減，換一換等熟字記憶法記住字形。認清字形并在田字格里指導(dǎo)書寫。過渡：你知道敬亭山在什么地方嗎？（在今安徽省宣州市郊外，因有敬亭而得名。）詩題是什么意思，想想你能發(fā)現(xiàn)什么？

（三）自讀感悟，合作交流。讓學(xué)生憑借課文中的注釋，聯(lián)系上下文理解詩句的意思。這樣可以使學(xué)生有一個獨立思考的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

1。初讀，掃清障礙。

（1）選擇自己喜歡的方式多讀幾遍古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

（2）同桌互讀，糾正字音。聽別人讀，達到對這首古詩有一個初步的感受。

2。再讀，感悟詩的內(nèi)容。

（1）小組按自學(xué)要求合作學(xué)習(xí)，理解詩意，初步體會詩人的思想感情。

（2）交流匯報：重點讀通詩句，理解詩意（扣重點詞訓(xùn)練），大致說出詩人看到的景象，整體感知古詩的內(nèi)容。

（四）細讀品味，體會感情。

1。朗讀一、二行詩句，品味“眾鳥”、“飛盡”、“孤云”、“獨去閑”。想象眾鳥高飛盡，孤云獨去閑的景象，說說詩句的意思，并聯(lián)系作者的遭遇和看到的景象體會作者的心情。（孤獨、寂寞）

2。朗讀后兩行詩句，結(jié)合實際品味“相看”、“兩不厭”。（后兩行是說只有敬亭山?jīng)]有嫌棄他，拋棄他，而是和他彼此做伴，彼此相看，卻總覺得看不夠。）領(lǐng)悟作者從敬亭山上尋到一絲絲慰藉的感情，并感悟作者賦予山靈性的表現(xiàn)方法。隨機進行人山對話練習(xí)。

課件出示寫話練習(xí)：

李白深情地看著敬亭山，輕輕地對他說道：（）敬亭山深情地看著李白，輕輕地對他說道：（）

（五）誦讀詩句，體會意境。

讓學(xué)生根據(jù)理解讀出感受，在配樂朗讀中想象畫面，根據(jù)課件出示的畫面，給畫配詩。播放畫面、背景音樂想象那是怎樣的一番情景。利用畫面和古箏背景創(chuàng)設(shè)情景，會把學(xué)生帶到當(dāng)時的情景中去，使學(xué)生更好地感受詩歌的意境，體會詩人的情感。

（六）感悟創(chuàng)新，拓展延伸。

1。用自己喜歡的方式展示對本首詩的學(xué)習(xí)情況（朗讀、背誦、默寫、畫一畫、演一演、編故事。。。。。。）。

獨坐敬亭山范文第3篇

1、相看兩不厭”下一句：只有敬亭山。出自唐朝詩人李白的古詩作品《獨坐敬亭山》。

2、詩內(nèi)容：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

3、釋義：鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們誰也不會覺得滿足。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高大的敬亭山了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

獨坐敬亭山范文第4篇

暑假里的一天，烈日當(dāng)空，我和爸爸媽媽來到了位于安徽宣城的敬亭山。遠遠望去，山雖不高，卻滿目青翠、郁郁蔥蔥，十分壯觀。只見山腳下矗立著一座石牌坊，上面刻有“敬亭山”三個蒼勁有力的大字。我迫不及待地穿過牌坊，快步向山上走去。

上山的公路很長，一眼望不到盡頭，累得我滿頭大汗。我抱怨道：這難道就是“詩山”嗎？一點感覺都沒有，李白怎么會寫出這樣的好詩呢？這時，一輛電動觀光車緩緩地駛了過來，媽媽趕緊問道：“請問上山的路還有多遠？”司機笑了笑：“遠著呢，上車吧！”車沿著彎曲的公路行駛，碧綠的茶樹滿山遍野，高高的核桃樹上掛滿了核桃。我欣賞著美景，不知不覺就來到了大門。

我跟著詩人的腳步向山上走去，踏著石子路，這在樹陰下。樹沙沙作響，風(fēng)輕輕拂來，地上的小草生機勃勃，路邊的野花露出“笑臉”。小路右側(cè)有許多奇形怪狀的石頭，上面刻著古代詩人在此留下的詩句，有描寫花草樹木，有贊美美麗風(fēng)光。這些石頭與敬亭山巧妙、自然的融合，真不愧為“詩山”啊！

越往山上走路越陡。我走得有些累了，就在一個山凹處稍作休息。山凹四周全是竹子，有嫩的，有老的，有淺綠的，有枯黃的，有的細如手腕，有的粗如碗口，可不相同。一陣涼風(fēng)吹來，頓時覺得神清氣爽。竹林深處有一尊石雕像，她就是傳說中住在山上的唐朝“玉真公主?！蔽易谥竦噬希惺苤L(fēng)的吹拂和竹的清香，真是令人心曠神怡。

獨坐敬亭山范文第5篇

2．白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)

3．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)

4．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

5．空山不見人，但聞人語響。(王維：《鹿柴》)

6．明月出天山，蒼茫云海間。(李白：《關(guān)山月》)

7．相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨坐敬亭山》)

8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)

9．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾：《菩薩蠻書江西造口壁》)

10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾：《題西林壁》)

大道如青天，我獨不得出。 李白《行路難三首》之二

大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸四方。 劉邦《大風(fēng)歌》

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》

大漠孤煙直，長河落日圓。 王維《使至塞上》

大漠沙如雪，燕山月似鉤。 李賀《馬詩二十三首》之五

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 李白《望廬山瀑布》

三十功名塵與土，八千里路云和月。 岳飛《滿江紅》

山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍。 文天祥《過零丁洋》

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 陸游《游山西村》

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。 杜牧《遺懷》