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醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)社會實(shí)踐總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：低年級醫(yī)學(xué)生；社會實(shí)踐；探討

大學(xué)生社會實(shí)踐是學(xué)生在課余時間結(jié)合自身專業(yè)參與社會工作及活動的一種形式，在我國已有30余年歷史，它是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的有效途徑，也是培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感、提高適應(yīng)社會能力的有效方法。本文對近兩年來我院開展的低年級醫(yī)學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動進(jìn)行分析總結(jié)，結(jié)合不同的專業(yè)、組織形式，探索低年級醫(yī)學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動創(chuàng)新模式，通過社會實(shí)踐活動，不斷提升醫(yī)學(xué)生的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。社會實(shí)踐是大學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識向技能操作轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)過程，在社會實(shí)踐過程中，能夠增強(qiáng)他們對專業(yè)知識的理解，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生社會實(shí)踐能增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，密切師生關(guān)系，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。通過與團(tuán)隊(duì)成員以及指導(dǎo)教師的不斷溝通、磨合，接觸并了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)情習(xí)俗。在完成任務(wù)的過程中，理論與實(shí)踐結(jié)合，提高了大學(xué)生的實(shí)際工作能力。

1調(diào)查對象概況

1．1調(diào)查對象

為2015－2016年我院接受的高等醫(yī)學(xué)院校在校暑期社會實(shí)踐的學(xué)生，共118人;以大二學(xué)生為主;

1．2學(xué)生來源

南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)政學(xué)院、南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院、南京醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院、徐州醫(yī)學(xué)院、南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、浙江醫(yī)科大學(xué)、寧夏醫(yī)學(xué)院等11所醫(yī)學(xué)院校;

1．3專業(yè)

臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、中西醫(yī)結(jié)合、檢驗(yàn)、藥學(xué)、影像、康復(fù)、全科;

1．4實(shí)踐時間

1～4周;

1．5組織方式

學(xué)校組織、個人聯(lián)系。

2社會實(shí)踐活動

2．1實(shí)踐內(nèi)容

實(shí)踐活動方案制定、實(shí)踐崗位計(jì)劃確定、醫(yī)院及科室建設(shè)介紹、社會活動、專題講座、學(xué)生課題調(diào)研、教學(xué)活動參與、公益活動、城市的人文介紹、師生座談等;

2．2專題講座主題

從醫(yī)的思考、醫(yī)院制度與規(guī)范解讀、醫(yī)患溝通與醫(yī)療安全、醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、如何成為合格醫(yī)生、臨床思維能力的培養(yǎng)、志愿者服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)院感染的防控、醫(yī)保知識解讀等。

3現(xiàn)狀分析

3．1學(xué)生特點(diǎn)

3．1．1學(xué)生構(gòu)成以大二學(xué)生為主、極少量的大一學(xué)生;專業(yè)涵蓋了臨床、醫(yī)技、護(hù)理、藥劑、康復(fù)、中西醫(yī)結(jié)合、全科醫(yī)學(xué)及衛(wèi)生管理等。

3．1．2除衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)以外，學(xué)生多數(shù)正在進(jìn)行醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，尚未接觸臨床專業(yè)課程;學(xué)校所學(xué)專業(yè)知識與現(xiàn)實(shí)工作之間存在較大差距。

3．1．3學(xué)生普遍存在專業(yè)知識不足、與不同人群進(jìn)行有效溝通的能力不夠、適應(yīng)社會的能力弱與鍛煉機(jī)會少，初次參加社會實(shí)踐進(jìn)入臨床后普遍感覺自信心不足，發(fā)現(xiàn)課本知識跟不上社會的發(fā)展速度，實(shí)踐過程中較難將書本知識有效運(yùn)用于實(shí)際工作。

3．2學(xué)院存在問題

3．2．1沒有專門研究社會實(shí)踐的機(jī)制與機(jī)構(gòu);沒有專職人員負(fù)責(zé)社會實(shí)踐工作。

3．2．2沒有對實(shí)踐活動進(jìn)行完整的規(guī)劃，沒有明確的目的與要求，對活動缺少有效的經(jīng)費(fèi)支持和過程管理，缺乏成熟的評價體系;部分高校組織的實(shí)踐活動，內(nèi)容設(shè)置缺乏創(chuàng)新性，難以調(diào)動學(xué)生積極性。

3．2．3教師、學(xué)生、學(xué)校對社會實(shí)踐重視不夠。有部分學(xué)生只重視文化課成績，帶有功利色彩的去追逐獎學(xué)金和各類資格證書，對社會實(shí)踐不愿投入過多時間和精力，沒有認(rèn)識到社會實(shí)踐的重要性。少數(shù)帶教人員認(rèn)為學(xué)生社會實(shí)踐時間短，臨床知識量不足，不存在不重視的現(xiàn)象。少數(shù)高校對學(xué)生社會實(shí)踐監(jiān)督及評價體系不夠健全，學(xué)校有一定的教學(xué)任務(wù)，很難為學(xué)生的實(shí)踐活動提供一個穩(wěn)定的指導(dǎo)與監(jiān)督的平臺，通常是發(fā)給學(xué)生社會實(shí)踐等級表，要求學(xué)生在其實(shí)踐單位簽字蓋章，這種方式導(dǎo)致許多學(xué)生對實(shí)踐草草了事。

3．2．4不同學(xué)校時間長短不一致，有的學(xué)校、專業(yè)時間太短，造成教學(xué)管理部門安排存在難度，影響實(shí)踐活動效果。

3．3醫(yī)院(基地)存在問題

3．3．1管理部門宣傳培訓(xùn)力度不夠，科室和醫(yī)務(wù)人員不知曉社會實(shí)踐的目標(biāo)和要求，常用見習(xí)、實(shí)習(xí)學(xué)生的要求來對待社會實(shí)踐的學(xué)生。

3．3．2臨床帶教人員理念沒有改變:普遍認(rèn)為這些學(xué)生缺乏足夠的專業(yè)理論與技能、時間太短，沒有大用。

3．3．3培養(yǎng)模式不夠規(guī)范:①模式多樣:多科及多人帶教、個體帶教，存在自由參觀的現(xiàn)象;②內(nèi)容復(fù)雜:規(guī)章、制度、法律、醫(yī)保、專業(yè)知識、個人規(guī)范、院感要求、醫(yī)護(hù)的醫(yī)學(xué)專業(yè)能力等內(nèi)容復(fù)雜，重點(diǎn)不突出;③綜合授課引導(dǎo)、座談交流偏少，對學(xué)生的需求了解不夠。

4對策與建議

大學(xué)生社會實(shí)踐活動，包括教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)計(jì)劃外的一切時間活動。對低年級醫(yī)學(xué)生而言，包含對醫(yī)療實(shí)踐活動的熟悉以及與醫(yī)療相關(guān)聯(lián)的一系列實(shí)踐活動，需要學(xué)生、醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)院三方協(xié)調(diào)，醫(yī)學(xué)院校在其中起著引領(lǐng)的作用，承擔(dān)主要的職責(zé)。

4．1以培養(yǎng)大學(xué)生良好的醫(yī)德和法律意識為首要任務(wù)

盡管醫(yī)學(xué)生專業(yè)特色明顯，但在學(xué)院的專業(yè)學(xué)習(xí)時間仍有三年以上時間，專業(yè)理論的學(xué)習(xí)有學(xué)院的系統(tǒng)安排，可以在學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)。醫(yī)德是醫(yī)生的基本素質(zhì)要求、法律意識是醫(yī)生的必備素質(zhì)，醫(yī)學(xué)生成為具備良好醫(yī)德的依法執(zhí)業(yè)的醫(yī)生是社會的基本需求。社會實(shí)踐又是這些學(xué)生第一次接觸社會、接觸醫(yī)院、接觸病人，是真正融入社會的開始，因此打下良好的醫(yī)德基礎(chǔ)、培養(yǎng)敏銳的法律意識應(yīng)成為首要任務(wù)。

4．2以培養(yǎng)大學(xué)生觀察能力為次要任務(wù)

醫(yī)學(xué)是與不同的人、不同的疾病密切接觸的一門學(xué)科，而病人由于文化背景的不同、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不同又會產(chǎn)生不一樣的需求，良好的觀察能力將有助于臨床工作中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4．3以綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)

雖然專業(yè)不同，但醫(yī)學(xué)生適應(yīng)社會的需求、溝通能力的培養(yǎng)等綜合素質(zhì)提高是共通的。

4．3．1引導(dǎo)與感悟結(jié)合引導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生①如何看:看書(時間、地點(diǎn)、方式)、看工作方式方法、看工作流程;②如何學(xué)、學(xué)什么:規(guī)章、流程、人文、專業(yè)知識、思維方式，學(xué)會整體思考與換位思考，③如何溝通:溝通的對象包含醫(yī)、護(hù)、工、患、家屬、老師、同學(xué);溝通的方式包括頭匯報(bào)、書面匯報(bào)、工作交流、座談交流;溝通內(nèi)容包含病情交代、人文關(guān)懷、提問與解答等;④參與志愿服務(wù)與宗旨服務(wù)，體驗(yàn)患者感受。感悟:讓同學(xué)們從應(yīng)試教育的填鴨式教學(xué)里走出來，晚夜間適當(dāng)安排急診崗位、臨床跟班，同時留出足夠時間引導(dǎo)學(xué)生對全天的活動進(jìn)行思考、交流與總結(jié)，感悟體會以得到改進(jìn)與提高。

4．3．2安全與服務(wù)結(jié)合:醫(yī)學(xué)是人文科學(xué)，隨著社會進(jìn)步，患者的需求在不斷的提高，加之許多疾病的診療行為是不可重復(fù)的過程，安全與服務(wù)是一種必備的基本意識。

4．3．3臨床與管理結(jié)合:在臨床工作中，將現(xiàn)代化的管理工具應(yīng)用于醫(yī)院的管理，從績效管理等的講解看臨床工作與管理的相互改進(jìn)，從“用藥監(jiān)管平臺”的演示看制度、規(guī)范與臨床的關(guān)系，從工作流程再造看改善醫(yī)患關(guān)系的探索，等等。

4．4基地雙師培養(yǎng)

對低年級醫(yī)學(xué)生醫(yī)院的帶教、指導(dǎo)能力的不足(理論的缺乏、實(shí)踐的缺失)，是我們面臨的實(shí)際問題，在知識結(jié)構(gòu)、規(guī)范培訓(xùn)、因人施教與因材施教等諸多方面仍需進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃與培訓(xùn)。

4．4．1提高專業(yè)理論水平:加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅基礎(chǔ)理論扎實(shí)、全面，同時及時了解國內(nèi)外進(jìn)展。提高學(xué)生專研醫(yī)學(xué)的興趣、進(jìn)行創(chuàng)新活動的樂趣。

4．4．2提高教學(xué)水平:針對不同的學(xué)生采用不同的教案、不同的教學(xué)方法，提出不同的學(xué)習(xí)要求，分步驟、分階段實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目的。指導(dǎo)學(xué)生完成社會實(shí)踐的調(diào)研或課題報(bào)告。

4．5建立完善的教學(xué)評價體系

建立學(xué)院、醫(yī)院、學(xué)生之間三方評價體系，組織座談，評價意見修訂、完善實(shí)踐方案，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。

4．5．1醫(yī)院對學(xué)生進(jìn)行事前了解、事后評價。事前了解主要是針對學(xué)院及學(xué)生的需求進(jìn)行了解，改進(jìn)實(shí)踐模式;事后評價主要是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)評價。反饋學(xué)院———改進(jìn)教育模式、內(nèi)容;反饋學(xué)生———彌補(bǔ)缺陷，改進(jìn)提高。

4．5．2學(xué)生對醫(yī)院(醫(yī)護(hù)、患方)從第三角度看存在的問題(醫(yī)患、教學(xué))，提出要求與希望;

4．5．3學(xué)院對醫(yī)院(醫(yī)護(hù)、患方)從第四角度提出教學(xué)改進(jìn)要求、培養(yǎng)綜合能力的要求。要求醫(yī)院建立規(guī)范運(yùn)行機(jī)制、建立標(biāo)準(zhǔn)評價體系，優(yōu)化整合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容，實(shí)施基礎(chǔ)課程的改革與實(shí)踐，注重由灌輸式教學(xué)向啟發(fā)式再到自助式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

隨著大學(xué)生們的危機(jī)意識、成才意識越來越強(qiáng)烈，如何提高自身綜合素質(zhì)成為大學(xué)生們的自我追求。在組織開展社會實(shí)踐活動的同時，提高社會實(shí)踐的針對性，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢，不斷開拓新的實(shí)踐形式，把提高責(zé)任感、加強(qiáng)素質(zhì)教育以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力作為社會實(shí)踐活動的主題，引導(dǎo)學(xué)生對自己、對醫(yī)學(xué)院校、對醫(yī)院、對社會有一個正確的認(rèn)知;全面提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗．大學(xué)生社會實(shí)踐存在的問題及對策建議．內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2010，36(5):113－115．

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)社會實(shí)踐總結(jié)范文第2篇

今年夏天，我們班組織了一次主題為關(guān)注農(nóng)民、關(guān)愛健康的社會實(shí)踐活動。而我有幸成為其中的一員，與他們一起進(jìn)行活動。下面，是我們所整理的暑假實(shí)習(xí)報(bào)告：

在隊(duì)長的組織下，我們在本次社會實(shí)踐前期做了大量的準(zhǔn)備工作，制訂了詳盡的計(jì)劃。活動地點(diǎn)安排在鹽城市射陽縣， 我們一行7人便組成了射陽小分隊(duì)。社會實(shí)踐分為三個部分：

第一部分是到海通鎮(zhèn)農(nóng)戶家庭中作社會實(shí)踐調(diào)查。

我們調(diào)查了農(nóng)民的醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀。農(nóng)民都比較熱情，都很配合。我們針對目前的農(nóng)村合作醫(yī)療做了一些簡單的調(diào)查， 普遍的反映還是不錯的，發(fā)現(xiàn)全部農(nóng)民都參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療。這一點(diǎn)我們都比較高興，這說明農(nóng)民很支持國家的這項(xiàng)政策，農(nóng)民從中得到的許多實(shí)惠。但是我們也發(fā)現(xiàn)了一些局限的地方，比如有些人反映農(nóng)村合作醫(yī)療對于一些疾病的報(bào)銷還是有所限制的等等。同時，在預(yù)防疾病方面，由于局限，他們的防范意識還是很弱的。在與農(nóng)民交談中，我深切地感受到農(nóng)民對人才、知識的渴求。我記得有個老奶奶拉著我的手對我說：以后畢業(yè)了，希望你們能到我們這些窮的地方工作，我們很需要你們啊。

第二部分是安排在海通醫(yī)院實(shí)習(xí)。

7個人由于是不同專業(yè)的，我們被分到了4個不同的崗位實(shí)習(xí)，分別是檢驗(yàn)科，病房，五官科和全科醫(yī)療室。我和隊(duì)長在檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)，由于大二剛結(jié)束，好多專業(yè)的知識還沒涉及到，我們主要是見習(xí)，看看一旁的醫(yī)生是如何做的，醫(yī)生也很關(guān)心我們，在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會給我們練習(xí)，我們從中積累了很多經(jīng)驗(yàn)，這是課堂中所學(xué)不來的。只有當(dāng)自己親身體驗(yàn)，印象才會更深，我們把它當(dāng)作是一種財(cái)富！實(shí)習(xí)進(jìn)行了一個星期，我們的經(jīng)驗(yàn)也是越來越豐富。由于我們的出色表現(xiàn)，醫(yī)生給了我們很好的評價。

第三部分是在海通鎮(zhèn)的集市上進(jìn)行健康知識方面的宣傳。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)社會實(shí)踐總結(jié)范文第3篇

今年寒假我第一次參加了大學(xué)生社會實(shí)踐活動。不同于中學(xué)時代的社會實(shí)踐，我們到了大學(xué)，學(xué)習(xí)的知識具有了專業(yè)性，所以此次的實(shí)踐活動也更具實(shí)踐針對性和專業(yè)可行性。

這次，我把實(shí)踐地點(diǎn)選定在湖北省荊門市石化醫(yī)院，我秉持著接觸臨床，增長見識;提供服務(wù)，奉獻(xiàn)愛心;培養(yǎng)能力，鍛煉自我;宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)，服務(wù)百姓的宗旨，充分利用了實(shí)踐的一周時間，走進(jìn)醫(yī)院，為病人提供了具有本校專業(yè)特色的相關(guān)幫助及服務(wù)，讓病人及家屬更好的親身感受護(hù)理人員的魅力，身宣傳單來與醫(yī)了解醫(yī)護(hù)人員的生活和工作特點(diǎn)及病人的生活和想法。

我這次的實(shí)踐內(nèi)容一共分為五大部分。

一、熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解工作流程。

我第一天獨(dú)自一個人熟悉了整個醫(yī)院的環(huán)境，以便于以后幾天實(shí)踐活動的順利進(jìn)行。同時我認(rèn)真聽取了醫(yī)院里老醫(yī)生的介紹，熟悉了醫(yī)院各部門的職責(zé)和分部間的工作聯(lián)系，了解其之間的相關(guān)配合及工作流程。在熟悉醫(yī)院基本情況的基礎(chǔ)上，我便按計(jì)劃開始了我的工作。

在熟悉醫(yī)院的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然每個部門的工作性質(zhì)都有一些差別，但是只有各部門各司其職并且合理配合才能使醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)為患者服務(wù)，一旦哪個環(huán)節(jié)出了差錯都會影響工作的效率和質(zhì)量。所以，以后我到了工作中就必須認(rèn)真對待本職工作并學(xué)會和其他人密切配合。

二、與患者溝通，了解其心理狀況并作相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。

我們每天都和患者進(jìn)行談心，感受他們患病后的心理狀態(tài)和對醫(yī)療工作的感想，運(yùn)用我們掌握的心理疏導(dǎo)的知識及技巧為他們做簡單的心理疏導(dǎo)。為醫(yī)患間筑起了溝通橋梁，院方也表示了對我們工作的肯定和贊賞。通過溝通，我們了解到大部分醫(yī)患問題根結(jié)都在于雙方不能互相理解和體諒?；颊呒凹覍賹︶t(yī)生的工作生活不了解，所以容易產(chǎn)生對醫(yī)務(wù)工作者的各種誤會。同時，醫(yī)務(wù)工作者也沒能很好的及時與患者溝通，沒能去設(shè)身處地的為患者考慮，所以使矛盾產(chǎn)生。

三、積極與醫(yī)護(hù)人員溝通，悉心聽取學(xué)習(xí)。

我們不僅向身邊的醫(yī)護(hù)人員請教專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識和寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，還向他們咨詢他們的工作生活狀況及他們對他們現(xiàn)在工作的看法以及關(guān)于醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的不足之處和對我們的期望。我們了解到醫(yī)學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和辛苦，我們的工作關(guān)乎生命，所以我們要一絲不茍，也正因?yàn)檫@一特性，我們的工作就格外辛苦和勞累。可即使如此，我們依舊會學(xué)好練好，不畏辛苦，為患者服務(wù)。

四、運(yùn)用掌握的知識技能，協(xié)助治療工作。

我們在老師的允許下，定期對患者進(jìn)行測血壓量體溫等檢查，并聽取老師對病人病情的分析。不僅增強(qiáng)了我們的知識，更鍛煉了我們的實(shí)際操作技能，彌補(bǔ)了在校學(xué)生只可“紙上談兵”的不足之處。

五、宣揚(yáng)醫(yī)學(xué)養(yǎng)生之道。

在現(xiàn)代社會，盡管國家開始逐步重視我們的醫(yī)學(xué)養(yǎng)身，可百姓對此并沒有一個很好的熟悉度。所以我們通過發(fā)放前期準(zhǔn)備好的醫(yī)學(xué)養(yǎng)身宣傳單來介紹一些簡單的醫(yī)學(xué)知識和有關(guān)冬季易患病的注意事項(xiàng)和防治方法。

這一宣傳活動得到了大家的熱烈反響，很多病人及家屬都會認(rèn)真閱讀傳單并向我們提出各種相關(guān)的疑問，在老師的幫助和隊(duì)員的努力下，他們得到了滿意的解答。

【寒假社會實(shí)踐報(bào)告2017二】

一、實(shí)踐目的：

這個作為我大學(xué)里第一個長假的寒假，我決定不讓它荒廢。于是早在期末考還未結(jié)束之前就計(jì)劃要出去打工，以此來讓我的寒假生活更加豐富多彩，更加與眾不同。我想，現(xiàn)在的打工是對我們來說是一種磨練。它能讓我們提前體會社會上的一些事物，讓自己匱乏的人生經(jīng)歷更加豐富，讓自己以后能更快更好地適應(yīng)這個社會。

在學(xué)校里，我們學(xué)的都是理論知識，真正用到的卻不多。理論加實(shí)踐才是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。感謝學(xué)校給我們學(xué)生布置這樣一個作業(yè)，社會給我們提供一個社會實(shí)踐的平臺。所以，有這樣一個鍛煉自己的機(jī)會真是很難得的。由于我們藥學(xué)專業(yè)所從事的工作一般不會招收我們這樣的短期工，所以這次工作雖然與我們所學(xué)專業(yè)沒有太多相關(guān)關(guān)系，卻一樣讓我學(xué)到了很多東西。

二、實(shí)踐內(nèi)容：

我是通過熟人的介紹才找到的打工的機(jī)會。酒店的老板娘我認(rèn)識，平常都叫她阿姨。人很和善。實(shí)踐的主要內(nèi)容有刷盤子、擦酒杯、上菜、收拾餐具等等。先說說我在那里的工作情況吧：第一天進(jìn)去做事時感覺很奇怪，因?yàn)橐郧耙恢倍际且韵M(fèi)者的身份進(jìn)的酒店，這次的身份卻是一個服務(wù)生。呵呵，第一個感覺就是首先要把心態(tài)調(diào)整好。每天8點(diǎn)半上班，一直到晚上9點(diǎn)半。

剛進(jìn)來什么也不懂，阿姨就叫了一個老生來教我們。第一天只是試工，大家都在努力的學(xué)習(xí)，雖然說有點(diǎn)累，但我們每個同學(xué)都很積極、很投入，都感到很樂意，因?yàn)檫@畢竟是我們本次社會實(shí)踐的第一步嘛。所以在那一天的時間里，雖然說有一點(diǎn)點(diǎn)累，但我們卻都覺得挺充實(shí)的 。

我們每天需要做的工作就是在客人來之前把房間弄干凈，客人吃飯的時候，男生負(fù)責(zé)端菜，而我們女生就負(fù)責(zé)上菜報(bào)菜名，幫客人倒酒、換餐盤之類的雜活。在我看來最辛苦的，就是每次客人吃飯的時候，你必須站在外面等候，一天下來腿跟腰都很痛，剛開始的時候真的有點(diǎn)受不了。平常在酒店吃的時候不覺得，來工作了才發(fā)現(xiàn)酒店的工作還真不是蓋的，每個細(xì)節(jié)都要弄好。雖然說顧客就是上帝，但有的時候難免會遇到些難纏的客人。

要么是過于挑剔，要么就是素質(zhì)不是很高。記得有一次，老板娘說那天下午的一桌客人看起來都挺鄉(xiāng)下的，叫我們看著別讓他們把毛巾給帶走了。我剛開始一挺就覺得挺別扭的，鄉(xiāng)下人又怎么了，怎么可以這樣瞧不起人家呢?但是我到了那個房間，我剛給他們倒好茶，就那么一轉(zhuǎn)身的功夫，桌上所有的毛巾都不見了，都到他們的口袋里去了。

做為酒店也不好說什么。所以服務(wù)生的工作看似簡單，但操作起來還是挺麻煩的。因?yàn)檫@個原因，剛開始工作的時候感到有一點(diǎn)緊張，但越是緊張我就越必須鼓起勇氣，因此慢慢的我就習(xí)慣了。后來證明，我還是很幸運(yùn)的，幾天后老師就說我們已經(jīng)做得不錯了，可以自己招呼客人了呢。從客人進(jìn)到酒店，到客人拍拍肚皮走出酒店，能讓客人臉上一直掛著滿意的笑容，老板娘還一度夸我們大學(xué)生做起工作來就是不一樣呢。這份工作給了我一個獨(dú)立鍛煉、獨(dú)立挑戰(zhàn)的機(jī)會。

三、實(shí)踐結(jié)果：

就這樣，我順利地完成了一個月的打工，還拿到了靠自己的雙手得到的第一份薪水。在實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題：

第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應(yīng)在日后的日常生活、交際中有待加強(qiáng)和學(xué)習(xí)。

第二，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時不得當(dāng)。

雖然在實(shí)踐中存在著一些問題，但是我覺得仍有一些值得驕傲的閃光點(diǎn)的。本人參加社會實(shí)踐有著不畏困難的精神，敢于實(shí)踐，對工作充滿熱情，細(xì)心真誠。

通過參加社會實(shí)踐，我認(rèn)識到，在生活中吸取周圍人的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，掌握一些社會禮儀的技巧是極為必要的。充分發(fā)揚(yáng)本人自身的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己對將來充滿信心，也為以后真正融入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

也想到了一些解決上述問題的方法及策略如下：

第一，在同一個地方的時間有點(diǎn)太長，社會實(shí)踐不完全等于上班工作，所以不應(yīng)該總在一個地方，時間長了會讓人有一種厭倦的感覺。所以建議應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候調(diào)換一下實(shí)踐崗位。

第二，因?yàn)槲沂菍W(xué)藥學(xué)專業(yè)的，不太懂這方面的專業(yè)理論，也不知道自己的建議到底對不對，但還是覺得如果想要建立良好的社會經(jīng)濟(jì)秩序，一定是雙方面的。商家和消費(fèi)者都應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，努力達(dá)到“雙贏”。

最后，很高興能有這個實(shí)踐的機(jī)會，雖然只是短短的一個月，但我覺得挺充實(shí)的，至少讓我的寒假過得有意義。在今后我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認(rèn)識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎(chǔ)，在學(xué)校學(xué)會更多的書面專業(yè)知識，在實(shí)踐中好好利用知識進(jìn)行運(yùn)作。真希望以后能再有這樣的機(jī)會，也希望我們學(xué)校以后能有更多的同學(xué)有機(jī)會去參加這樣的社會實(shí)踐吧。

四、實(shí)踐總結(jié)或體會：

我以“增加社會經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力”為宗旨，利用假期參加這次有意義的社會實(shí)踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會實(shí)踐收獲不少。現(xiàn)在舉例如下：

一，在社會上要善于與別人溝通

經(jīng)過一段時間的實(shí)踐工作讓我認(rèn)識很多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)的。以前實(shí)踐的機(jī)會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二，在社會實(shí)踐中以及以后的工作中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。就像剛開始時我到飯店那樣有一點(diǎn)膽怯，但后來是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。

三，在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。

自己覺得困難挺多的、缺乏社會經(jīng)驗(yàn)等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應(yīng)該嘗試著克服自己內(nèi)心的恐懼。如有人所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

四，在工作中要不斷地豐富知識。

知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)社會實(shí)踐總結(jié)范文第4篇

會計(jì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。

針對于此，在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會計(jì)學(xué)原理》、《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《管理會計(jì)》、《成本會計(jì)》及《會計(jì)理論》的學(xué)習(xí)，可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在xx年的寒假，有幸參加了為期近一個月的專業(yè)實(shí)踐。

一、實(shí)踐單位情況

我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要畢業(yè)了，萬種思想凝聚于心，自然想著要找到一份好工作便首當(dāng)其沖，但由于我們專業(yè)的特殊性，會計(jì)——一門實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，如果不進(jìn)行實(shí)際動手操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計(jì)這門行業(yè)的話，那么你的工作將會非常不適應(yīng)，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯，

這也就是所謂的會計(jì)專業(yè)從業(yè)的謹(jǐn)慎性了。

既然不能先去找工作，我想還是先實(shí)踐一下吧!說不定工作就此而有了著落了呢!

改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的固鎮(zhèn)縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，想在這里施展一下我的專業(yè)手腳，開發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。

在去開發(fā)區(qū)的路上，我感慨萬千，想起以前這里的景象：沒有樓房，沒有公路。而如今，一條條筆直的水泥路從開發(fā)區(qū)穿過，路的兩邊一幢幢高樓拔地而起，遠(yuǎn)望去，和農(nóng)村的土景形成極大的反差，恍如世外桃源一般。

懷著一種美好的憧憬，我來到了蚌埠市鴻源紙業(yè)有限責(zé)任公司，這是一家生產(chǎn)育果袋紙的專業(yè)廠家。公司成立于xx年02月，雖然成立不久，但已經(jīng)初具規(guī)模。公司占地面積27559.3平方米，現(xiàn)有員工100余人，固定資產(chǎn)1000多萬元，年綜合生產(chǎn)能力3萬噸，年產(chǎn)值6000萬元。主要生產(chǎn)育果袋紙、木漿掛面紙等產(chǎn)品。

公司推行全面的質(zhì)量管理，采用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、齊全的測控手段。設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚，具有生產(chǎn)和開發(fā)各種育果袋及其他產(chǎn)品的能力，該公司生產(chǎn)的“鴻源”牌育果袋紙具有拉力強(qiáng)度大，防水性能好，透氣度適中，且復(fù)卷整齊，出袋率高的特點(diǎn)。水果套袋的優(yōu)點(diǎn)主要有：1.可以有效減少農(nóng)藥毒化，防止病蟲害;2.能有效改善水果外觀質(zhì)量，使水果果型好，色澤鮮亮;3.促進(jìn)水果生產(chǎn);4.提高水果價格，增加農(nóng)民收入，為果農(nóng)致富開辟了一條新路。

該公司生產(chǎn)的“鴻源”牌系列產(chǎn)品，憑著過硬的質(zhì)量、良好的使用效果、完善的服務(wù)受到廣大客戶的，在省內(nèi)外已經(jīng)占有一定的市場。

公司承諾：在二十一世紀(jì)的今天，公司將充分利用優(yōu)越的地理位置和自身的條件，建成一個產(chǎn)、供、銷一條龍，服務(wù)一流的企業(yè)，并且遵循“取之自然，服務(wù)自然”的原則，最大限度地實(shí)現(xiàn)無污染造紙，為公司成為真正的“綠色”造紙企業(yè)而不懈努力!

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醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)社會實(shí)踐總結(jié)范文第5篇

1采用多種教學(xué)手段完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對理論知識的掌握

微生物檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作有著特殊的時間要求[1]，涉及到菌種的培養(yǎng)、轉(zhuǎn)種，消毒滅菌等，準(zhǔn)備時間長，學(xué)生基本無法參與且容易忘記。例如實(shí)驗(yàn)中抗體血清的制備，家兔的免疫時間約1個月時間，要使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理、操作方法及注意事項(xiàng)等，光靠理論講授是不夠的，教師可一邊通過板書講解實(shí)驗(yàn)原理、操作方法，一邊利用多媒體動畫課件，直觀、生動的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教師的示教，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，使學(xué)生對微生物實(shí)驗(yàn)由大腦中的理論抽象認(rèn)識上升到具體形象認(rèn)識[2]，輕松掌握枯燥的理論知識。

2以學(xué)生為主導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

2.1實(shí)驗(yàn)前

2.1.1突出實(shí)驗(yàn)課的地位，建立有效考核制度 依據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合高職院校的定位，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育側(cè)重于實(shí)踐技能的培養(yǎng)，微生物檢驗(yàn)技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)課，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量。因此，建立一套有效的考核制度非常有必要，例如計(jì)算期末成績時，期末考試占總成績的40%，實(shí)驗(yàn)考試成績占40%，平時成績占20%。實(shí)驗(yàn)考核時，考核內(nèi)容從實(shí)驗(yàn)題庫中抽取，然后學(xué)生抽簽決定，由此可提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的重視程度，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.1.2強(qiáng)調(diào)微生物工作的核心"有菌觀念，無菌操作"，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生習(xí)慣 無菌操作是防止微生物進(jìn)入人體或其他物品的操作技術(shù)，①它能保證標(biāo)本在操作的過程中不受污染；②操作者在一個有菌的環(huán)境中，也能保證自身不受污染。教師可結(jié)合一些臨床實(shí)例，例如沙門菌會引起傷寒等疾病，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.1.3熟悉實(shí)驗(yàn)原理、操作方法及注意事項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)課前的預(yù)習(xí)是實(shí)驗(yàn)課有序進(jìn)行的前提，由于在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前已進(jìn)行了相關(guān)的理論知識學(xué)習(xí)，很多學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時沒有很好的預(yù)習(xí)，完全依賴于教師的講解與示教，無法將實(shí)驗(yàn)與之前講的理論知識完美結(jié)合，經(jīng)常是老師說一步，做一步，很茫然，實(shí)驗(yàn)效果不佳。教師可靈活運(yùn)用不同的提問方式，以小組或者個人的方式進(jìn)行提問，及時給予點(diǎn)評和鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.2實(shí)驗(yàn)中

2.2.1進(jìn)行分組，每組設(shè)立小組長 為了實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行蜻M(jìn)行，分10個小組，每組設(shè)立小組長，例如，實(shí)驗(yàn)中，要用到的油鏡、菌種、培養(yǎng)基、染液等實(shí)驗(yàn)器材和藥品等均由小組長來領(lǐng)取，避免了混亂的局面。

2.2.2課堂互動 實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容在之前的理論課中都講到了，因此，實(shí)驗(yàn)課時不應(yīng)只是老師的獨(dú)角戲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行回憶。例如，可以讓學(xué)生以組為單位，根據(jù)本組同學(xué)的理解對本次實(shí)驗(yàn)原理、操作過程、注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述，然后其他組進(jìn)行"糾錯"，提出自己的觀點(diǎn)，教師依據(jù)小組回答結(jié)果，對其打分，作為實(shí)驗(yàn)課的平時成績，納入期末總評，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生對理論知識的理解。

2.2.3課堂記錄 由于微生物實(shí)驗(yàn)的特殊性，實(shí)驗(yàn)過程中有很多注意事項(xiàng)，這時課堂記錄尤為重要，要求學(xué)生準(zhǔn)備好紙，隨時記錄下來，課后進(jìn)行總結(jié)歸納，作為小組討論的依據(jù)，也有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫。

2.2.4教師示教與學(xué)生示教相結(jié)合 教師先進(jìn)行示教，然后學(xué)生動手操作，在學(xué)生操作過程中，教師在教室進(jìn)行巡視，細(xì)心觀察，個別指導(dǎo)，要求學(xué)生都要動手，獨(dú)立操作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，直至過關(guān)為止，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前教師鼓勵一位同學(xué)進(jìn)行示教，其他同學(xué)進(jìn)行"糾錯"，最后教師總結(jié)，通過兩次示教，加深學(xué)生對操作方法及注意事項(xiàng)的記憶和理解。

2.3實(shí)驗(yàn)后

2.3.1整理 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，清理用物，歸類有序放置，所有與微生物接觸過的器材，如試管、平皿、廢棄的菌種等都要先進(jìn)行高壓滅菌后才可以清洗，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生習(xí)慣，為今后從事與微生物相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

2.3.2實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫 實(shí)驗(yàn)報(bào)告能夠記錄實(shí)驗(yàn)全過程，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材和試劑、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論等等。在規(guī)范實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫的同時，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中討論的重要性，要求學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)成功的體會或失敗的原因，下次實(shí)驗(yàn)要注意哪些地方，本次實(shí)驗(yàn)有什么值得借鑒的地方，實(shí)驗(yàn)討論部分是反應(yīng)小組活動的一個縮影，也能讓同學(xué)理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。筆者要求同學(xué)當(dāng)堂完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，盡量杜絕同學(xué)在課后的抄襲現(xiàn)象，督促學(xué)生學(xué)會觀察[3]。

3重視實(shí)驗(yàn)考核

實(shí)驗(yàn)考核是檢查學(xué)生實(shí)踐能力和實(shí)踐技能的有效方法，也能提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的重視程度，調(diào)動學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束前對實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行抽查，例如制作培養(yǎng)基，PH值得矯正是難點(diǎn)，易出錯，可以要求同學(xué)把本小組的矯正過程進(jìn)行闡述，教師及時給予點(diǎn)評。期末考試時從提問和實(shí)際操作兩個方面來進(jìn)行。提問主要考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，包括了實(shí)驗(yàn)原理、操作方法、操作過程中的注意事項(xiàng)及如何運(yùn)用等；實(shí)際操作主要考察學(xué)生的動手能力和心理素質(zhì)等。

4加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，加大社會實(shí)踐力度

4.1進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)技能競賽 我院仿真門診實(shí)驗(yàn)室的建立，讓學(xué)生體驗(yàn)到了真實(shí)的臨床情境，通過在仿真門診實(shí)驗(yàn)室開展專業(yè)技能競賽，促進(jìn)學(xué)生的成長，同時讓學(xué)生獲得行業(yè)行為規(guī)范知識，樹立較強(qiáng)的職業(yè)道德意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

4.2醫(yī)院見習(xí) 鼓勵學(xué)生利用周末、寒暑假到醫(yī)院、疾控中心、檢驗(yàn)中心等相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行見習(xí)，盡早接觸臨床，熟悉相關(guān)工作崗位的流程，對專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

5引入新知識、新技術(shù)，保持學(xué)科先進(jìn)性

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展非常迅速，新的病原體不斷出現(xiàn)，細(xì)菌鑒定、培養(yǎng)設(shè)備也不斷的更新?lián)Q代，教師應(yīng)讓學(xué)生了解最新研究熱點(diǎn)、檢測儀器、科技成果等，這樣不僅開拓了學(xué)生的視野，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，還密切聯(lián)系臨床，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。