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日常生活安全范文第1篇

關鍵詞：食品 安全 控制體系

中圖分類號：TS201.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5336（2013）16-0037-02

1 前言

食品安全管理體系的最終要求是能夠有效的控制需組織控制的食品危害，危害分析是否全面取決于食品安全小組對組織產(chǎn)品危害信息的掌握，豐富的信息是實施有效的危害分析前提，包括外部和內部的信息。外部信息包括同類產(chǎn)品危害發(fā)生的歷史數(shù)據(jù)、國內外病理學的最新研究成果、法規(guī)等強制要求、以及國外法規(guī)最新要求、顧客的特殊要求和當前社會關注等信息，應特別注意來自供方的危害信息

2 危害分析信息準備——認知組織全部原料、輔料以及與產(chǎn)品接觸的材料特性

原輔料是終產(chǎn)品的重要組成。原輔料的特性可能直接構成組織終產(chǎn)品的重要特性，認識組織的原輔料特性對控制終產(chǎn)品安全危害十分重要。源頭控制是目前食品安全管理的核心。動物產(chǎn)品中農(nóng)獸藥殘留及重金屬超標、PVC包裝袋氯乙烯單體和乙基己基胺（DEHA）的危害，不合格磷酸鹽添加劑鉛砷的超標等都會給終產(chǎn)品帶來不可消除的危害。組織宜對現(xiàn)用的每一種原輔料進行詳細的調查并記錄，信息應足以滿足危害分析的需求，通常包括以下方面信息：

（1）化學、生物和物理特性，如Aw、pH、細菌總數(shù)等；（2）配制輔料的組成，為了滿足食品感官、儲存等不同要求應了解其可能含有的加工助劑及添加劑成分；（3）生產(chǎn)方法，調查原料供應商產(chǎn)品加工方式（如熱處理、冷凍、鹽漬、煙熏等）及其質量控制能力，認識其產(chǎn)品不同的質量水平。（4）包裝和交付方式、貯存條件和保質期，對原輔料的保質期、包裝形式、儲存條件與前處理要求等信息的了解可以確保原輔料的預期使用避免危害的引入。超過保質期的原輔料可能會因為其特性的改變引入不可預知的危害，不合理的貯藏可能導致產(chǎn)品霉變產(chǎn)生霉菌毒素或被污染物污染，不同的包裝形式可能具有不同產(chǎn)品防護能力。

3 危害分析信息準備——識別不同預期用途終產(chǎn)品特性

終產(chǎn)品是組織所有危害控制措施的結果。組織生產(chǎn)出滿足顧客需求的產(chǎn)品應具有的特性包括：方便顧客安全儲存、食用或再加工的標識或說明，能夠有效保護產(chǎn)品的包裝形式、產(chǎn)品的成分和食品安全標準。危害分析前組織應對終產(chǎn)品所有的這些特性進行確認。確認的信息應能滿足危害分析的要求，通常包括以下方面。

4 危害分析信息準備——確認組織終產(chǎn)品的預期用途

產(chǎn)品的安全性是相對的并與其預期用途相對應。預期用途和終產(chǎn)品的安全標準相適應，如嬰兒食品不同于一般食品的標準，出口產(chǎn)品不同于國內銷售產(chǎn)品的標準，尤其關注特殊的易感消費群體，如對牛奶、大豆等特殊的過敏人群；對糖的攝入有嚴格限制的糖尿病人等。

對產(chǎn)品的預期用途應準確識別并進行描述，如蘑菇罐頭生產(chǎn)組織的兩種不同產(chǎn)品的產(chǎn)品描述為：①出口日本調味蘑菇片，是供一般公眾開袋即食；②火鍋店配菜用蘑菇，是在漂洗后加熱食用。

5 結語

的確，日常食品安全應該引起公眾更多關注。我國經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，不少我國國民收入也不高。很多我國青壯年外出務工，留在我國的多是老人、小孩，他們更不懂如何辨別食物的真假好壞，只關心食品的價格。另外，一些我國信息閉塞，我國國民缺乏必要的食品安全知識，有的甚至連生產(chǎn)日期、保質期都不看，對食品安全警惕性不高。再加上我國地域廣闊，點多面廣，監(jiān)管難度較城市更大。正是由于這些原因，一些不法商家認為有機可乘，把一些“三無”食品和假冒偽劣食品銷往我國，嚴重危害廣大我國國民的身體健康和生命安全。

要管好日常食品安全并不難。筆者認為，首先要加大對我國國民食品安全知識宣傳力度，普及食品安全知識，讓他們學會如何鑒別食物是否含有添加劑、豬肉是否含有“瘦肉精”等基本常識，提高我國國民的食品安全警惕性；相關執(zhí)法部門要加大監(jiān)管和執(zhí)法力度，讓假冒偽劣產(chǎn)品在我國無處藏身；要加強基層食品安全監(jiān)管隊伍建設，配備改善檢測設施，更好地為我國國民健康“保駕護航”。食品安全大于天。在食品安全方面，我國國民這個群體屬弱勢一方。為了廣大我國國民的生命健康，請給日常食品安全更多關注每一次體系策劃的結果都是下一次體系更新基礎，體系運行中可能伴隨使用的產(chǎn)品預期用途、產(chǎn)品質量標準、原料、工藝、設備、顧客要求、法規(guī)等多種現(xiàn)狀的改變，相關信息應及時更新，還是HACCP計劃，組織都不能夠保證其持續(xù)滿足規(guī)定的控制要求，需要不斷進行改進，以保證不安全產(chǎn)品不會被非預期的使用或是被最終的消費者食用，并避免不合格的再次發(fā)生。

參考文獻

[1]吳永寧.《現(xiàn)代食品安全科學[M]》.北京：化學工業(yè)出版社，2003.

[2]陳同斌.《新民周刊--我國土壤污染嚴重威脅農(nóng)產(chǎn)品衛(wèi)生品質》.2010.

[3]孫明，劉曉庚.化學物質的應用對食品安全性的影響.《食品科學》[J]，2003.

日常生活安全范文第2篇

【關鍵詞】帕金森??；健康教育；生活質量

帕金森病（Pakinsondisease，PD）是一種慢性、進行性、退行性疾病，致殘率高，尤其在晚期，患者嚴重肌強直，全身僵硬，終至臥床不起。我們對68名PD患者進行健康教育，明顯改善了患者的日常生活活動能力，現(xiàn)報道如下。

1資料和方法

1.1一般資料2006年1月—2008年1月就診于我院神經(jīng)內科的PD患者68例。入組標準：①年齡≤65歲；②小學以上文化程度；③知情同意；④住院時間10天以上；⑤無溝通障礙。其中男41例（62.0%），女27例（38.0%）；平均年齡（62.06±3.96）歲；文化程度：初中24例（35.29%），中?；蚋咧?0例（44.12%），大專及以上14例（20.59%）。住院時間（13.87±4.31）天。

1.2方法

1.2．1患者日常生活活動能力的評估使用Barthel日常生活活動（ADL）量表，評定患者的日常生活活動能力［1］。針對患者存在的問題進行為期10天的系統(tǒng)的健康教育，之后對患者進行定期指導，接受電話咨詢，定期開展講座。初次評定6個月后再次評定，對比患者的日常生活活動能力的變化。

1.2．2健康教育內容

1.2.2.1心理衛(wèi)生指導本病多發(fā)于中老年人群，病程長，無法治愈，早期動作遲鈍笨拙，隨著病情發(fā)展逐漸出現(xiàn)自理能力障礙，患者容易產(chǎn)生情緒低落、不愿與人交往、抑郁、焦慮等心理問題?；颊呷朐汉髮ζ渲v解本病常識，使患者對自己所患疾病有一個整體認識，正視疾病，積極配合治療、護理，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。與患者交談，了解患者的心理反應，根據(jù)患者的心理狀態(tài)采取有效的安慰方法。引導患者與周圍人建立良好關系，積極參加社會活動。指導其使用抑郁自評量表，及早發(fā)現(xiàn)抑郁癥狀，并酌情根據(jù)醫(yī)囑服用抗抑郁藥。

1.2.2.2排便指導患者常出現(xiàn)頑固性便秘，這是由于運動不足、消化道蠕動障礙所引起。如病情許可，囑其每日清晨飲一杯蜂蜜水，適當活動后，如廁排便，養(yǎng)成定時排便的習慣，必要時使用瀉藥?；颊呷缬心蝾l、尿急、尿潴留時，囑其多飲水，保持會清潔，必要時保留導尿。教導其在排便與排尿時吸氣后屏氣，利用增加腹壓的方法排便與排尿。

1.2.2.3飲食指導隨著疾病發(fā)展，患者出現(xiàn)頭面部震顫、口咽腭肌運動障礙以致營養(yǎng)攝入不足，約有70%的患者有體重減輕現(xiàn)象［2］，囑其每周測體重一次，監(jiān)測體重變化。飲食指導：①營養(yǎng)成分的搭配：增加食物中的糖類、維生素、纖維素的含量，適量食用蛋白質，蛋白質的攝入量應限制在每日每公斤體重0.8g以下，全日總量約40～50g，清淡、少鹽，避免辛辣刺激。早餐及午餐高糖、高脂肪飲食，晚餐高蛋白飲食，因為患者攝取大量含中性氨基酸的蛋白質時分解出來的氨基酸會與左旋多巴競爭入腦，使入腦的左旋多巴量減少，而減弱藥物療效［3］。在限制范圍內多選用乳、蛋、肉、豆制品等優(yōu)質蛋白質。②進食方法：輕中度進食障礙者取坐位或半臥位，用湯匙進餐，集中注意力，緩慢并仔細地咀嚼食物，嚴防嗆咳，避免誤吸，食物應以細軟、容易消化的粥、菜泥、肉泥、果醬等為主，力爭色香味俱全，每日4～5餐，日總量2000～2500g，每餐后漱口，清除食物殘渣；嚴重進食困難者，鼻飼飲食，使用攪拌機制作勻漿膳。

1.2.2.4用藥指導根據(jù)患者的用藥情況，制作健康卡，詳細交待各種藥物的作用、劑量、服用方法、不良反應、注意事項及簡單的緊急處理方法，強調必須遵醫(yī)囑服藥，千萬不能隨意停藥或減藥。另外向患者推薦按時服藥的小訣竅，如為患者準備一份服用的藥物清單，每日在同一時間服藥；用鬧鐘或計時器提醒自己；囑咐患者外出時記得帶著藥物；藥物剩下2個星期的量時，應盡快補充。

1.2.2.5功能康復指導根據(jù)病情制定訓練計劃，按照PD的運動療法，對患者進行松弛訓練、關節(jié)運動范圍訓練、移動訓練、平衡活動、日常生活功能訓練、呼吸功能訓練、步態(tài)訓練以及維持治療等［4］。鍛煉必須個體化，每天3～5次，每次20～30min。鍛煉必須及早、全面、適量，持之以恒，每天在規(guī)定的時間內進行，不間斷，避免勞累，防止外傷。同時要消除影響康復訓練的不良因素如疼痛、擔心摔傷、依賴他人協(xié)助等，增強患者對康復訓練的認識，可有效提高訓練效果，提高患者的生活質量［5］。

1.2.2.6安全指導患者家中應創(chuàng)造安全的環(huán)境，使用有扶手的椅子，降低床的高度，使用防滑地磚，柜子的尖角應用毛巾、膠紙包起，居室內物品擺放固定、有序，光線充足，燈光避免直射；如廁下蹲及起立困難時可置高腳凳；浴缸處設安全扶手；穿橡膠底等防滑鞋。家庭成員要主動關心、體貼PD患者，創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。

1.2．3健康教育方式講解，播放錄像，制作健康教育卡。成立健康教育小組，由經(jīng)過統(tǒng)一培訓的4名護士組成，對患者進行每天上下午各1h的指導，指導采取一對一的方式。

1.3統(tǒng)計學處理計量資料以±s表示，組間比較采用t檢驗，以P＜0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

2結果

每位PD患者都能按照教育小組護士的要求，完成健康教育內容。健康教育前后PD患者的日常生活活動能力比較見表1。表1健康教育前后患者日常生活能力的比較健康教育后患者的日常生活能力明顯高于健康教育前（P＜0.01），差異有統(tǒng)計學意義。

3討論

3．1對PD患者進行健康教育的必要性PD是一種漸進性疾病，患者的生活能力和社會能力呈難以逆轉的損害，如不進行積極有效的鍛煉，患者的生存時限縮短，生活質量下降。部分患者有抑郁傾向，消極悲觀，對事物缺乏興趣，易焦慮、激動，記憶力差，約14%～80%的患者逐漸發(fā)生癡呆［4］。70%的患者有體重減輕現(xiàn)象［2］。運動障礙是PD致殘的主要原因，在這次調查中我們發(fā)現(xiàn)患者的日常生活活動能力較低，同時又缺乏相關的健康知識。為了提高PD患者的日常生活活動能力、生活質量，預防PD的繼發(fā)障礙，在藥物治療的同時，有必要對患者進行相關的健康教育，以提高患者的日常生活活動能力，改善生活質量，減輕家庭負擔。

3．2健康教育實施過程中遇到的問題在健康教育過程中我們發(fā)現(xiàn)，部分患者對長期功能康復存在畏懼心理，信心不足，此外部分患者文化水平低，年齡偏大，接受能力差，需要護理人員反復強化知識和訓練技巧。

3．3對PD患者實施健康教育的效果通過實施有計劃、系統(tǒng)的健康教育，患者對PD有了比較全面的認識，能夠積極主動地接受利于康復的行為。在健康教育過程中，患者的學習積極性非常高，100%的患者接受了為期10天的系統(tǒng)的健康教育，92.5%的患者接受了電話咨詢指導，83%的患者參加了健康教育講座，經(jīng)過培訓，患者獲得了心理調節(jié)、飲食、排便、服藥、功能康復、安全等各方面的相關知識，并運用到疾病的康復過程中，日常生活活動能力明顯提高，說明健康教育行之有效。

【參考文獻】

［1］紀樹榮.康復療法學［M］.北京：華夏出版社，2003：238.

［2］楊莘.神經(jīng)疾病護理學［M］.北京：人民衛(wèi)生出版社，2006：22.

［3］史玉泉，周孝達.實用神經(jīng)病學［M］.3版.上海：上?？茖W技術出版社，2005：1035.

日常生活安全范文第3篇

【關鍵詞】 接骨板內固定術；療效；四肢長骨骨不連；骨皮質剝脫術；聯(lián)合

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.14.030

骨不連的誘因有很多， 如吸煙、營養(yǎng)不良、不愛運動等不良生活習慣的全身因素， 也有骨折部位具有成骨能力的細胞較少、血運情況較差等局部因素， 如果未能選擇較好的治療手段， 會造成患者創(chuàng)傷部愈合不徹底甚至導致畸形愈合， 對患者造成一輩子的傷害[1]。因此， 為了進一步尋找與探究更佳的治療方案， 特選擇本院收治的114例四肢長骨骨不連的患者， 對其進行分析與探究后， 現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2011年11月～2013年11月本院收治的114例四肢長骨骨不連的患者作為研究對象。其中男68例， 女46例；年齡18～67歲， 平均年齡（43±6.57）歲；病程7～40個月， 平均病程（23±8.31）個月。所有患者在入院后均需詢問其既往病史、家族史、藥物過敏情況等， 簽署手術同意書， 并做好相關檢查， 應排除有其他嚴重病變， 如感染性骨不連、血液性、代謝性疾病等患者。

1. 2 方法 所有患者均采用骨皮質剝脫術聯(lián)合鎖定接骨板內固定術的手術術式。術前為患者講解手術的相關注意事項， 做好術前宣教， 并為患者進行相關檢查。在手術前， 應當盡可能的使用止血帶于手術側的肢體近端， 防止大量的出血引發(fā)其他病變。切口可選擇原切口或其他切口， 從骨折處入路， 從皮膚縱行直達骨膜。切開骨膜后， 以60°角進行骨皮質的剝脫， 應注意在剝開2～3 mm后， 慢慢改為45°， 剝離的骨片不要太大， 約指甲大小就可以。骨皮質剝脫完畢后， 取出內固定物質， 清理骨折端， 顯露新鮮的鼓面。之后， 開始進行常規(guī)的鎖定接骨板內固定術， 取3～4個螺釘進行固定骨折端的各側， 用C形X線機透視檢查， 以確定骨折部位復位固定均良好。操作結束后， 縫合骨膜并加以固定， 縫合切口， 進行清洗消毒。術中應隨時觀察患者的生命體征及一般狀態(tài)， 注意出血量， 術后做好護理工作， 密切觀察患者的狀態(tài)， 并依據(jù)患者的恢復情況進行肢體的活動及鍛煉， 對患者做好術后的宣教， 并做好隨訪工作。

1. 3 觀察指標及療效評定標準 觀察患者治療前后的關節(jié)活動度、日常生活能力的評分及肌力的評分。日常生活能力的評分：協(xié)助患者完成評分的表格。滿分為100分， 評分>60分為基本具備生活能力， 大部分活動可自行完成。41～60分為需要別人幫助方可進行活動。20～40分為較大部分活動需要別人幫助。

1. 4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計學軟件對研究數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù) ± 標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P

2 結果

2. 1 治療前后關節(jié)功能的活動度比較 經(jīng)過治療后患者關節(jié)的活動度（143.21±8.23）°明顯高于治療前患者的關節(jié)的活動度（41.29±13.98）°， 差異具有統(tǒng)計學意義（P

2. 2 治療前后患者的日常生活能力評分、肌力評分比較 治療后， 患者日常生活能力的評分（79.69±11.74）分、肌力的評分（73.13±15.46）分均明顯高于治療前的（34.28±11.46）分、（36.91±11.70）分。見表2。

3 討論

在本次研究中， 對四肢長骨骨不連的患者給予骨皮質剝脫術聯(lián)合鎖定接骨板內固定術的治療方案。該種方案是將骨皮質連同骨膜一并被剝脫， 取出原有的內固定物， 在不影響骨干連續(xù)性的同時， 使骨折部位恢復重新愈合的能力， 加快成骨的速度， 促進創(chuàng)傷部的愈合[2]。使用該種手術方案， 較為可靠， 安全性極高， 手術過程中可以避免大量的出血對患者造成危害， 而骨折斷端處的血供也不會受到影響[3]。該種手術方案的優(yōu)勢在于， 其適應證較為廣泛， 方法較為簡單有效， 患者肌力恢復較好， 日常生活能力提高， 可以正常的進行日常的活動與工作， 在較大的程度上滿足了患者的期望值。在本次研究中， 經(jīng)過治療后， 患者日常生活能力的評分（79.69±11.74）分、肌力的評分（73.13±15.46）分、患者關節(jié)的活動度（143.21±8.23）°均明顯高于治療前患者的日常生活能力的評分（34.28±11.46）分、肌力的評分（36.91±11.70）分、患者的關節(jié)的活動度（41.29±13.98）°， 差異均具有統(tǒng)計學意義（P

綜上所述， 應用骨皮質剝脫術聯(lián)合鎖定接骨板內固定術治療四肢長骨骨不連， 其臨床效果較好， 患者的日常生活能力提高， 關節(jié)的活動度加強， 其手術方法也較為可靠， 安全性好， 在較大程度上達到了患者的期望值， 患者較為滿意， 在臨床中可推廣使用。

參考文獻

[1] 王陶， 王軍， 石波， 等.骨皮質剝脫術聯(lián)合鎖定接骨板內固定術治療四肢長骨骨不連.山東醫(yī)藥， 2014， 54（15）：67-68.

[2] 劉春生.鎖定鋼板內固定治療長骨骨折術后非感染性骨不連. 中華創(chuàng)傷雜志， 2011， 27（10）：897-899.

日常生活安全范文第4篇

1 我國計算機領域中安全維護以及科學管控目前的現(xiàn)狀

1.1科學管理在計算機中的應用

在我國計算機領域的安全應用中，只有使用者對計算機進行安全有效并且科學的科學管控，被使用的計算機才能夠長時間保持高效率的運行模式。科學且規(guī)范化的對計算機進行管控，在一方面能夠提升計算機在人們生活中的應用價值，另一方面也能夠為計算機的使用壽命起到延長效果。我國在計算機領域中傳統(tǒng)的科學管理方法有以下幾種：第一種是常規(guī)化的計算機管理模式，根據(jù)有關資料顯示，在我國國內每年有近一半的計算機發(fā)生故障是因為使用者在日常生活中的常規(guī)防護沒有做好[1]。所以，加強我國計算機使用者在日常生活中的計算機管理手段尤為重要。例如，怎樣才能做到正確的開、關機操作方式、計算機在長期運作時要配合電源的使用，以及待機的諸多注意事項。第二種常規(guī)管理計算機的手段是對其自身的配件進行系統(tǒng)化的管理以及優(yōu)化，計算機的主要設備指的是鍵盤、主機箱、顯示屏、排風扇以及磁盤等硬件系統(tǒng)。對這些硬件工具進行科學化的管理以及維護，在一方面能夠提升計算機在人們生活中的應用價值，另一方面也能夠為計算機的使用壽命起到延長效果。例如，按科學的頻率清理風扇中的灰塵等雜物是加快計算機運作效率的有效方式之一，因為如果風扇中的雜物過多，會產(chǎn)生排風不通暢等對計算機本身極為不利的因素，從而導致計算機的主機箱過熱甚至整個計算機的運作系統(tǒng)停止運作。第三種管理計算機的常規(guī)手段是對計算機的常用軟件進行管理，也就是人們常說的清理內存[2]。在清理好計算機本身的軟件內存之后，還要注意更新計算機的系統(tǒng)軟件，這樣不僅能夠提升計算機的運作效率，同時也是避免計算機處于運作狀態(tài)時突然死機、息屏等惡性情況的發(fā)生。在把計算機的內外部軟件系統(tǒng)達成完美融合的同時，還需對計算機的工作環(huán)境進行二十四小時的監(jiān)督，也就是人們常說的利用殺毒軟件來給計算機進行有效地殺毒。

1.2安全維護在計算機中的應用

在做好計算機的常規(guī)護理之外，我們還需做好計算機在日常生活中的安全預防工作，在使用者對計算機進行良性運作的日常生活中，使用者一定要對計算機發(fā)生故障時的修理工作有所了解，在我國現(xiàn)有的計算機維護體制中，能夠有效的防護計算機不收到隱患的方式有兩種：第一種是使用者長期對計算機硬件系統(tǒng)進行安全維護工作，例如，使用者在使用計算機的日常生活中，要根據(jù)一定的時間差對計算機屏幕進行吸塵清理，這樣可以有效地避免計算機在播放圖像的時候出現(xiàn)模糊不清的不良現(xiàn)象[3]。計算機的主機箱電子設備，如磁盤等重要硬件需要使用者通過專業(yè)的檢測方式進行定期的檢查。在檢測出問題的同時要及時的更換計算機主機箱內的問題配件。如果軟驅以及硬驅在質量的方面上出現(xiàn)問題，使用者一定要將其送到維修機構進行計算機配件的深度維修。除以上方面，使用者在使用計算機的日常生活中，還需對電源接口等充電設施以及外部鏈接進行檢測與排查，這種維護手段可以有效地避免電腦受到病毒的侵害。第二種有關計算機安全的維護方式是使用者在使用計算機的日常生活中對計算機軟件的常規(guī)維護。計算機軟件的常規(guī)維護手段，可以有效地避免計算機受到病毒的干擾以及部分功能喪失的不良現(xiàn)象[4]。如果使用者在使用計算機的日常生活中發(fā)現(xiàn)計算機出現(xiàn)卡機、死機、斷網(wǎng)等計算機常規(guī)問題，使用者需要通過對計算機維護手冊的詳細閱讀來完成計算機問題的排查工作。在必要的時候，如果使用者通過多種維護方法依舊對已壞的計算機達不到維修效果，那么使用者應該根據(jù)實際情況出發(fā)，為當前的計算機更換一個新的系統(tǒng)?？偠灾?，安全維護工作對于使用者在使用計算機的日常生活中來說是一項不可缺少的專業(yè)手段。

2 提升我國計算機領域中安全維護以及科學管控的具體措施

2.1完善計算機的維護以及管理相關行業(yè)手冊

完善計算機的維護以及管理的相關行業(yè)手冊，是我國計算機領域中安全維護手段以及科學管控理念的重要體現(xiàn)方式。計算機的維護以及管理相關行業(yè)手冊，就是計算機的生產(chǎn)廠家對計算機在日常生活中出現(xiàn)故障的解決方式以及告知使用者在試用期間的注意事項。目前我國計算機領域的相關行業(yè)手冊種類比較繁多，大部分手冊的內容行業(yè)術語太多，所涉及的范圍也過于廣泛。在針對計算機在日常生活中可能出現(xiàn)的細小故障這一問題沒有給予過多的操作指示以及維修方法，并且由此專業(yè)術語過多的原因，有很多使用者在使用計算機行業(yè)手冊時會造成對其內容理解不上去的尷尬局面[5]。隨著我國時代的發(fā)展，我國人民的消費水平越來越高，計算機在當今已經(jīng)是家家戶戶必備的電子設備，所以，這就導致了我國計算機使用者的范圍面積非常廣，有老人、同時也有兒童。計算機操作手冊的屬于如果過多，那么對計算機的相關專業(yè)知識了解不夠多的使用者就會產(chǎn)生困惑，從而造成計算機的不良維修效果，這一現(xiàn)象大多數(shù)出現(xiàn)在使用者為兒童以及老人的情況下。筆者的想法是，我國計算機的生產(chǎn)廠家在對某一機型的計算機進行上市之前，應該先派遣相關的專業(yè)人員針對當前機型做出老百姓通俗易懂的計算機使用手冊。同時，計算機使用手冊所涵蓋內容的專業(yè)術語一定要適量，并且針對計算機在日常生活容易發(fā)生的故障分析要全面。在當前機型上市之前，有關部門應派遣工作人員對當前的目標用戶做一次詳細的調查問卷，根據(jù)調查問卷的數(shù)據(jù)對當前計算機使用手冊進行優(yōu)化以及完善。

2.2提升我國對計算機的維護以及管理人均水平

提升我國對計算機的維護以及管理水平是我國計算機領域中安全維護手段以及科學管控理念的基本保證措施。提升我國對計算機的維護以及管理人均水平，即提高使用者在使用計算機的日常生活中對其的安全維護理念以及故障排查水平度。就目前的情況來看，使用者在使用計算機的日常生活中嗎，其計算機經(jīng)常會出現(xiàn)死機、停止運作、圖像不清晰、網(wǎng)速過慢等故障現(xiàn)象，而相應的計算機使用手冊中可能會沒有提及當前故障的維修辦法以及解決方式，在這種情況下，提升我國對計算機的維護以及管理人均水平就會體現(xiàn)出價值來[6]。使用者在使用計算機的過程中，計算機可能會發(fā)生的故障有很多種形式，造成計算機息屏、意外死機也會有多種原因，所以，使用者必須在使用計算機的同時加強計算機軟件以及硬件的專業(yè)學習，提升自身對計算機的管理以及維護能力，從而在計算機發(fā)生故障或出現(xiàn)故障征兆時，能夠有效的發(fā)現(xiàn)問題并做到實時的排查工作。通過系統(tǒng)化的日常學習，能夠有效地提高使用者對處理日常計算機出現(xiàn)的軟件或硬件故障能力。在使用者清楚地知道是計算機哪些部位出現(xiàn)問題時，通過我國目前比較高效的交流平臺，及時的向專業(yè)人員請教，這對使用者日常生活中對計算機的維護以及維修工作具有較大的輔助作用，并且也是非常方便的。

2.3提倡我國人民使用綠色正版的計算機

提倡我國人民使用正版計算機，防止低質量的計算機走進市場。在計算機出現(xiàn)故障的時候，造成計算機故障的原因除了自身系統(tǒng)出現(xiàn)問題以外，還可能是因為計算機的質量的問題，很多計算機的生產(chǎn)廠家為了方便快捷、節(jié)省成本，利用很多低質量以及廉價的配件對計算機系統(tǒng)進行惡性安裝，這一做法不但對我國計算機領域的持久發(fā)展產(chǎn)生了影響，并且還為使用者在使用計算機的日常過程中埋下了深深的隱患。所以，我國相關部門應加大計算機的生產(chǎn)質量監(jiān)督力度，并提倡我國人民使用綠色正版的計算機，防止低質量的計算機走進市場。

2.4針對我國人民目前在計算機應用中存在的錯誤做法加以改正并良性指導

上文提高：目前我國計算機領域的相關行業(yè)手冊種類比較繁多，大部分手冊的內容行業(yè)術語太多，所涉及的范圍也過于廣泛。在針對計算機在日常生活中可能出現(xiàn)的細小故障這一問題沒有給予過多的操作指示以及維修方法，并且由此專業(yè)術語過多的原因，有很多使用者在使用計算機行業(yè)手冊時會造成對其內容理解不上去的尷尬局面。隨著我國時代的發(fā)展，我國人民的消費水平越來越高，計算機在當今已經(jīng)是家家戶戶必備的電子設備，所以，這就導致了我國計算機使用者的范圍面積非常廣，有老人、同時也有兒童。計算機操作手冊的屬于如果過多，那么對計算機的相關專業(yè)知識了解不夠多的使用者就會產(chǎn)生困惑，從而造成計算機的不良維修效果，這一現(xiàn)象大多數(shù)出現(xiàn)在使用者為兒童以及老人的情況下。針對這一問題，我國從事計算機維護方面的相關工作人員應對人們在計算機領域中錯在的錯誤錯發(fā)以及不清楚的地方加以改正并良性指導[7]。

日常生活安全范文第5篇

在幼兒園，我們經(jīng)常會聽到教師說“小心摔倒”“不要打架”“吃飯要慢慢吃”等等一句句的叮嚀和囑咐，可是幼兒畢竟年幼，對于這些叮囑幼兒并不是很理解，而且，這些并不能杜絕一切安全隱患，而且一些想不到的隱患不是教師的監(jiān)督和叮囑可以解決的。應該讓幼兒知道什么是危險的，什么事情不要做，教他們提高自我保護意識，學會自己保護自己，而不僅僅是聽教師說不要做什么。

二、關于幼兒安全教育策略的建議

1.將安全教育滲透到日常生活中

安全教育不能停留在口頭上，應該全面地貫徹落實，這和日常知識教育是密不可分的。應在日常的授課和游戲活動中滲透安全常識，不僅在幼兒園，還要充分利用家庭環(huán)境、游樂場所、小區(qū)等資源展開安全教育，讓幼兒時刻受到安全意識的熏陶，使安全的重要性在他們心中根深蒂固，學會自己保護自己，能夠簡單辨別安全和危險的環(huán)境。例如，教師可以通過以問答游戲的形式對幼兒進行安全教育，教師可以和幼兒玩一個叫《問大歌》的游戲，教師可提問：廚房里有哪些危險？然后讓幼兒自己回答出來廚房有哪些危險，教師就配合著做示范給兒童看。最后和幼兒一起大聲回答，日常生活中有哪些危險，比如陽臺比較危險，不能自己一個人去，不能去隨意碰插座，廚房里的東西在沒有爸爸媽媽允許的情況下不能亂動等。讓幼兒在玩游戲的過程中日常生活中的一些危險，使安全教育滲透到日常生活中去。

2.舉辦各種形式的關于安全教育的活動

以往的安全教育都是以教師講幼兒聽的形式，不僅教師費事傷神不知道如何解釋，而且幼兒更是覺得教師不知所云，所以效果很不理想。因此，我們可以把安全教育形式變成娛樂活動展開。比如，開展有關安全意識的話劇表演，讓幼兒表演各種與安全意識的情景，還可以開展有關安全知識競答，既可以鼓勵幼兒學習安全知識，還能夠在游戲和活動中了解安全知識的重要性，也會加深他們對學到的安全知識的記憶和印象。這樣以活動的形式進行，擺脫了枯燥單調的教育模式，還能激勵幼兒學習的積極性，可謂是一舉兩得。

3.加強對幼師的安全教育素質培訓

幼兒安全教育中教師擔當著重要的角色，因此對教師自身素質和能力的要求也必須嚴格。所以應加強幼師對安全教育知識和自身責任心的培訓和學習。幼師不僅要有專業(yè)知識，還要熟練掌握幼兒安全教育知識，時刻盡可能地保護幼兒的人身安全。此外，職業(yè)的認真和責任感也必不可少，只有幼師真正做到了認真負責，細心仔細地觀察孩子的舉動，及時發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，也是極為重要的。

4.關注幼兒的心理健康安全