前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寒山寺導(dǎo)游詞范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寒山寺導(dǎo)游詞范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 日語景點(diǎn)導(dǎo)游 多媒體教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）35-0074-02

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)改革的推進(jìn)，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各個學(xué)科的教學(xué)中。在蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的日語景點(diǎn)導(dǎo)游課程中，也嘗試了多媒體教學(xué)的應(yīng)用。短短兩年四個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，通過師生們不斷地摸索、改進(jìn)和完善，我們在日語導(dǎo)游的教學(xué)上不斷成熟。本文就多媒體在日語景點(diǎn)導(dǎo)游教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)剛€人體會。

一 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

多媒體一般是指將多種媒體，如文字、符號、音樂、圖形、圖像等進(jìn)行有機(jī)組合而形成的一種新的媒體應(yīng)用系統(tǒng)。現(xiàn)多指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，即計(jì)算機(jī)綜合處理文字、聲音、圖像、視頻、動畫等多種媒體。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使教學(xué)方式和教學(xué)效果發(fā)生了變化，給傳統(tǒng)的講授課堂帶來了新的體驗(yàn)。在日語景點(diǎn)導(dǎo)游課程中，多媒體作為多功能的主要教學(xué)手段，有著極大的優(yōu)勢。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

日語景點(diǎn)導(dǎo)游是一門難度很大、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。難記的單詞、難讀的句子，用傳統(tǒng)的日語教學(xué)法，枯燥的聽、說、讀、寫、譯，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法幫助記憶。而通過多媒體把某個景點(diǎn)分段展示出來，按照介紹順序，配上關(guān)鍵詞或句，用音樂和動畫渲染情景，喚起學(xué)生對景物的熱愛，激發(fā)他們的了解和講解欲望，能有效地增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的意識。

2.突出重點(diǎn)，加深印象

重點(diǎn)、難點(diǎn)是每一個知識體系中最關(guān)鍵的內(nèi)容，為了讓學(xué)生掌握重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目的，教師在教學(xué)過程中需要強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，弱化難點(diǎn)。因此，可以利用多媒體技術(shù)，對某個景點(diǎn)中的重要部分增強(qiáng)渲染效果，如動態(tài)圖像、語音提示等藝術(shù)手段和特技效果，用豐富的表現(xiàn)力吸引學(xué)生。而難點(diǎn)，在日語景點(diǎn)導(dǎo)游課程中對學(xué)生來講，主要是陌生的、拗口的專有名詞，給它們配上朗讀音頻，讓學(xué)生反復(fù)跟讀，完成相應(yīng)的練習(xí)，能起到鞏固知識、熟練掌握的作用。

二 日語景點(diǎn)導(dǎo)游課程特點(diǎn)

1.課程性質(zhì)

日語景點(diǎn)導(dǎo)游課程是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它包含日語能力和景點(diǎn)知識兩個方面，兩者都需要達(dá)到較高水平。在學(xué)校五年制高職涉外旅游專業(yè)里，本課程作為專業(yè)必修課，設(shè)在第七個學(xué)期。在此之前，一至三年級共六個學(xué)期，在日語學(xué)習(xí)方面，分階段開設(shè)了基礎(chǔ)日語（一）（二）、日語視聽說、日語泛讀、日語會話等課程，為學(xué)生打下了日語語言基礎(chǔ)。在導(dǎo)游學(xué)習(xí)方面，以考取中文導(dǎo)游證為目標(biāo)，開設(shè)了導(dǎo)游基礎(chǔ)、導(dǎo)游法規(guī)、導(dǎo)游服務(wù)技能和江蘇景點(diǎn)導(dǎo)游四門核心課程，注重加強(qiáng)學(xué)生對導(dǎo)游基礎(chǔ)知識和景點(diǎn)知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)游講解能力和導(dǎo)游服務(wù)能力。因此，在奠定了日語和導(dǎo)游雙重基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，在四年級開設(shè)日語景點(diǎn)導(dǎo)游課程，是學(xué)生日語語言和導(dǎo)游能力的綜合體現(xiàn)和提升。

2.學(xué)情分析

本課程的學(xué)習(xí)對象是五年制高職學(xué)生，雖然已是四年級，但思想仍不夠成熟。有的甚至在三年級考完中文導(dǎo)游證后就拋棄了日語和其他所有的學(xué)習(xí)。因?yàn)槌藗€別學(xué)生是自身渴望學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，大多數(shù)都是盲從家長的要求，所以只盼著快點(diǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)。有的學(xué)生，思想稍微成熟一點(diǎn)，但是他們認(rèn)為現(xiàn)在課堂上學(xué)習(xí)和社會需求脫節(jié)，到蘇州旅游的日本團(tuán)都是一日游，很多不需要當(dāng)?shù)貙?dǎo)游。不能學(xué)以致用的想法，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)對他們沒有足夠的吸引力。高職學(xué)生大多是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力一般，基礎(chǔ)差，自制力弱，貪玩、懶惰，缺乏刻苦鉆研的精神，學(xué)習(xí)的主動性和積極性都不高。但是，大多數(shù)學(xué)生都很外向，自我表現(xiàn)欲比較強(qiáng)烈，對實(shí)踐課程中的小組合作、情景表演有較高的興趣。

3.教學(xué)實(shí)踐

針對本課程內(nèi)容的高難度和特殊性以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差、但表演水平較高的特點(diǎn)，我們嘗試了用多媒體教學(xué)法結(jié)合角色扮演來替代傳統(tǒng)的講授法和翻譯法?，F(xiàn)以蘇州寒山寺為例，詳細(xì)敘述該景點(diǎn)日語導(dǎo)游的教學(xué)步驟和方法。

第一，課前準(zhǔn)備。教師制作原始PPT，設(shè)計(jì)寒山寺景區(qū)旅游線路圖并分成6個部分：（1）江村橋（大運(yùn)河）；（2）寒山寺概況（山門殿）；（3）大雄寶殿（鐘鼓）；（4）藏經(jīng)樓；（5）鐘樓（除夕聽鐘聲）；（6）弘法堂（碑廊）；整理各段線路上主要景點(diǎn)的日語導(dǎo)游詞，盡量控制在10行以內(nèi)，并使用簡單句式，個別難讀單詞標(biāo)注假名讀音；給學(xué)生分組，也分成6組每組6～7人，完成相應(yīng)景點(diǎn)的PPT制作和日語介紹或情景表演。教師指導(dǎo)各小組成員自學(xué)日語導(dǎo)游詞，標(biāo)記重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在PPT中體現(xiàn)。

第二，教學(xué)過程。以第一組為例，首先展現(xiàn)在大家眼前的是寒山寺旅游線路總圖，了解整個景區(qū)的游覽順序后，點(diǎn)擊第一部分，畫面切換到第一組同學(xué)制作的PPT，一幅寒山夜景映入眼簾。寒山寺山門外，月亮斜掛在半空中，水波蕩漾的大運(yùn)河上架著一座小橋――江村橋，一葉小舟緩緩漂來，船頭站著一個詩人。伴隨著寒山寺鐘聲的響起，四位同學(xué)按順序背誦著《楓橋夜泊》日文版，慢慢走過畫前，畫面上日文版的詩詞也一句句出現(xiàn)。制造氣氛后，又一位同學(xué)指著PPT，結(jié)合唐詩，用日文介紹江村橋，然后再切換到文字介紹，一邊指著文字一邊朗讀。另一位同學(xué)詳細(xì)解讀這段文字，把難讀的單詞和句子先重點(diǎn)提出，要求大家跟讀；再分析較復(fù)雜句型，解釋句子結(jié)構(gòu)和意思；最后帶領(lǐng)大家一起朗讀。這樣，根據(jù)組內(nèi)成員的日語水平，大家難易分工，可以發(fā)揮得更好；而作為觀眾的其他同學(xué)，在身臨其境的感覺中一起學(xué)習(xí)該景點(diǎn)的日語導(dǎo)游詞，不但可以提高日語水平，也可以體會到學(xué)習(xí)日語、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的樂趣。

第三，考核評價(jià)。在愉快的氣氛中，“導(dǎo)游”們是否熟練地展示了自己的水平，“游客”們是否充分了解了各景點(diǎn)的內(nèi)涵，在對每一組的評價(jià)與考核上，我們采取自評、組評和教師打分相結(jié)合的方式。自評是指組內(nèi)評價(jià)，占30%，主要從“導(dǎo)游員”的角度來評價(jià)PPT制作、多媒體技術(shù)運(yùn)用、日文導(dǎo)游詞講解和導(dǎo)游效果；組評是指其他組對該小組的評價(jià)，占30%，主要從“游客”的角度來評價(jià)視覺效果、日文導(dǎo)游詞的學(xué)習(xí)效果、導(dǎo)游印象和導(dǎo)游效果；教師評分占40%，主要評價(jià)內(nèi)容包括景點(diǎn)設(shè)計(jì)、多媒體運(yùn)用、日語發(fā)音、導(dǎo)游詞解讀四個方面。類似的評價(jià)內(nèi)容，通過三個角度來評判，可以比較客觀地給出總分，看出小組成員某個方面的薄弱之處，激勵學(xué)生改進(jìn)方法，提高質(zhì)量。

三 結(jié)束語

多媒體教學(xué)通過圖片、文字、動畫、音頻、視頻等多種現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合的方式，為高職學(xué)生在日語景點(diǎn)導(dǎo)游課程的學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)了生動形象的情境，吸引了學(xué)生的眼球。多媒體教學(xué)法則改變了教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)方式，它是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生自學(xué)和講授、表演為主的教學(xué)方式，它有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，較有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思考能力和自學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]徐躍.《日語北京導(dǎo)游》多媒體教學(xué)初探[J].旅游學(xué)刊，2005（S1）

寒山寺導(dǎo)游詞范文第2篇

中山公園導(dǎo)游詞【1】

中山公園導(dǎo)游詞位于中華路南側(cè)，占地面積16.1萬平方米。始建于1924年。

日偽時期叫千代田公園，中國人被限制入園。解放后經(jīng)過四十年的規(guī)劃建設(shè)，成為沈陽市的重點(diǎn)公園之一。園內(nèi)綠樹紅花，假山亭閣，小橋流水。雖地處繁華鬧市區(qū)卻自有一種寧靜。

坐落在公園內(nèi)的中山自然博物館是沈陽市唯一一家自然科學(xué)博物館，是重要的科普基地、學(xué)生素質(zhì)教育基地和休閑觀賞的良好場所。博物館坐落于風(fēng)景秀麗的市中山公園百花苑內(nèi)，占地面積3000余平方米。設(shè)古生物館、脊椎動物館、無脊椎動物館、昆蟲館、植物館、礦物館、奇石館、象龜館、熱帶雨林館、放像廳。

占地兩面萬多平方米的兒童樂園是孩子們的世界，建有高40米的高空纜車、宇宙飛船、電動木馬、小火車、碰碰車、空中電動轉(zhuǎn)椅、彈跳小城堡等設(shè)施。中山公園經(jīng)常舉辦花卉、彩燈、冰燈展覽，每年的展出期間，游人絡(luò)繹絕，高峰時人山人海。

貴陽河濱公園導(dǎo)游詞【2】

河濱公園位于貴陽市中心區(qū)西南部，前臨環(huán)城南路，后傍南明河，故名河濱公園。公園南邊山麓，河水清澈，古柳低垂，是夏天游泳的好地方。河上游的對岸，原生長著一棵大柳樹，因此，公園的原名叫"楊柳灣"。

公園內(nèi)的建筑，都依據(jù)山形、水勢設(shè)置。公園大門處，寬闊的林蔭道兩側(cè)有兩排高大的二球懸鈴木和玉蘭樹，中間置花臺。林蔭道左側(cè)小崗上，有用現(xiàn)代建筑材料修筑的"姊妹亭"，造型新穎，右側(cè)較高的山上綠樹掩映之中，原是工人文化宮，現(xiàn)為電影院。這里是公園中的最高處，清幽雅致，可俯瞰全園景色。林蔭道盡頭的兩山之間，建有圓形噴水池，池里種有睡蓮，水池四周園林工人精心種植的各種花卉，爭奇斗妍，池旁設(shè)有畫廊和娛樂室。

整個公園按其娛樂功能，大致可分為三個部分，即：兒童游樂區(qū)、科普展覽區(qū)和安靜休息區(qū)。兒童游樂區(qū)在公園的東北部分，即公園大門的左側(cè)，這里有一架伊爾14型小客機(jī)停在游樂園內(nèi)，供兒童參觀，另建有各種電動飛船、轉(zhuǎn)椅，90年代新建大型"旋轉(zhuǎn)木馬"，還有一座燈光籃球場。游樂園周圍配以假山水池，亭榭長廊及綠樹草地。

從噴水池沿七十余級寬闊石階而下，即至南明河邊。岸邊綠樹蔭濃，附近有旱冰場和長廊。臨河新建有茶廳，建筑風(fēng)格具有現(xiàn)代特色。河中有壩上橋，連接河的兩岸，河上可以泛舟。

文峰公園導(dǎo)游詞【3】

文峰公園導(dǎo)游詞三元橋東，文峰塔南，有一座以田園神韻取勝的公園，這就是1989年建成的文峰公園（原名長春園）。此園三面臨水，東邊與紡織博物館相連。占地近10公頃，除園畔流過的濠河外，園內(nèi)與濠河相通的河面就有3.3公頃，可謂"水包園，園包水"。文峰公園以植物造園為主，借鑒傳統(tǒng)的造園手法，仿山摹水再現(xiàn)自然山水之靈，依地形、山體之勢，巧妙布局，顯出幽遠(yuǎn)與開闊明朗相兼的景觀。

文峰公園的北門，與文峰塔隔濠河相望。走過橫跨于濠河上的"塔影橋"，迎面便可看一座寬闊的塑石假山，高約10米，面積約 450平方米。整座假山東高而西低，通體自然渾圓，峻峭處則顯得崢嶸。假山頂上有一?quot;飛來石"，狀似蘑菇，頗為奇特。山洞隱現(xiàn)流泉，奔涌而下，山下成一碧潭。有山有水，有靜有動，構(gòu)思精巧，野趣天成。山上有石刻二處，一為書法家顧廷龍先生的古篆"長春"二字，一為園林藝術(shù)家、同濟(jì)大學(xué)陳從周教授的手跡"鳥啼花落，山石流泉"。名人題字更增添了山水的風(fēng)采。山腳處，有一洞，游人經(jīng)此入園，尋奇覓勝。

由石洞入園后，一幅高4米、寬8米的石崖浮雕呈現(xiàn)眼前。此浮雕赭白壁，人物形象生動，頗具情趣。浮雕名為"生命在于運(yùn)動圖"，亦名"青春浮雕"，由三部分組成。第一部分為"原始漁獵圖"，再現(xiàn)遠(yuǎn)古代體育運(yùn)動的原始初態(tài)，一輪紅日高掛天空，下有飛禽走獸與游魚，男子或彎弓射箭，或追逐奔鹿，女子細(xì)腰豐臀，似正為收獲而翩翩起舞。第二部分為“老少練功圖”，左側(cè)有一少年，正欲舉石擔(dān)，右側(cè)一老者，正練"太極拳"，展現(xiàn)"白鶴亮翅"之勢。第三部分為"少女練功圖"，有兩位現(xiàn)代少女，一位亭亭玉立，雙手握劍于臂后，一位仰坐，雙臂后撐，昂首挺胸，正做自由體操，形態(tài)十分優(yōu)美。整座浮雕充滿青春活力，游人見之，精神陡增。此浮雕在園中起分隔作用，將其前后有關(guān)景觀分隔開來，避免游人一覽無遺。

欣賞畢入口處的石崖浮雕，轉(zhuǎn)身入園，但見芳草如茵。在150平方米的草坪東邊，有一組白色羊雕。走近觀看，見一只公羊、一只母羊和一只小羊羔親昵相依。羊雕高2.5米，寬3米。三只白羊，栩栩如生，神態(tài)各異。公羊昂昂豎角，目光警惕地注視著林間小徑，母羊及小羊，溫馴地依在其身邊，似在尋求保護(hù)。這組"三羊開泰"雕塑，溫馨可人。在羊雕北邊有一座六角亭，上有張緒武題寫的匾額"圣萱亭"。系由旅日華僑日本大阪學(xué)院經(jīng)濟(jì)教授"圣萱亭"。系由旅日華僑日本大阪學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授邢生為其母九十壽辰而捐建的。羊群雕塑表現(xiàn)了公羊、母羊?qū)π⊙蚋岬暮亲o(hù)、慈愛；而此亭則表達(dá)了游子對慈母的一片孝心，可謂相得益彰，發(fā)人深思。

向前走去，在河邊有一座引人注目的建筑物，這就是文峰公園中的主體建筑長春樓（又名茗憩樓）。此樓臨水而建，韻味甚濃，造型獨(dú)特，別有情趣。大坡度、尖鉆式、不規(guī)則的幾何形狀的屋面，簡潔而新奇。整座樓中有亭、院、廊，保留了中國園林傳統(tǒng)的特色。此樓在設(shè)計(jì)方面別具匠心，如樓底面低于水平面1.5米，涉水感強(qiáng)；外廊到長廓之間，有水相隔，采用五塊古典規(guī)則式的丁步石作過渡，使游人如在水中走過；樓內(nèi)水泥磨石子地飾以甲骨文圖案．．．．．．長春樓內(nèi)外無一處景致相雷同，移步轉(zhuǎn)景，俯仰皆令人賞心悅目。尤其是在樓前有寬闊的水面，若在樓上玲瓏而雅潔的茶座中品茶、觀景，乃一大樂事。

園內(nèi)遍值花木，有牡丹園、杜鵑園、櫻花園、桂花園、梅園、月季園等，四季有花。在東南南角有一座掩映于一片竹叢之中的"映竹精舍"，內(nèi)設(shè)有棋室及藍(lán)印花布藝術(shù)展覽館。牡丹園內(nèi)數(shù)百株牡丹，春日花開，雍容華麗，秀韻多姿。由牡丹園向南至梅園，須經(jīng)一條小河，河面上有大小不一的圓形鵝卵石"丁步"作橋，河中塑有白色群鵝，或展翅欲飛，或仰天長鳴，姿態(tài)生動。在河邊還塑造一位綄紗女，神態(tài)優(yōu)美，仿佛在迎接前來的游人。梅園占地9畝，有300多棵梅花，開花時節(jié)，艷如彩霞。梅園四周樹林蔥蘢，種有廣玉蘭、雪松、水杉、香檀、石楠、合歡、紫薇、繡球，環(huán)境幽雅。常有新郎新娘特來此佳境攝影留念。

在文峰公園西邊，沿河的建筑有"中日友誼石碑"。碑上刻"中日友好"四字。1986年10月日本豐橋慶祝建市80周年時，與南通市建立友好城市，立此碑以資紀(jì)念。園內(nèi)西南角濠河邊的"中日友誼閣"，建于1989年8月，部分資金由日本豐橋契獅子俱樂部捐贈。閣樓高14.5米，共3層，它具有日本傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，與北邊的文峰塔遙相呼應(yīng)。在園內(nèi)水池邊還有一"雙吉亭"，為1995年5月名古屋銀行日中友好協(xié)會所贈建。兩座四方亭相連，別具一格。旁豎一快2米多高的巨石，上鐫刻"雙吉亭"三字，由南通書法家仲貞子所書。亭中柱上有楹聯(lián)兩副，一為"文峰園兼容兩國旖旎景，濠河水澆灌千秋友誼花"，另一為"湖映新亭晴后月，樓伴古塔大同風(fēng)"。

園的最南端有中心島，南北兩面臨水，島上香樟叢樹使人流連忘返，即使炎炎夏日，游人至此仍有涼爽之感。一座三孔石橋，將園中東西兩邊的景物相連，使園中景色渾然一體。

%寒山寺導(dǎo)游詞 ·江蘇周莊導(dǎo)游詞 ·揚(yáng)州瘦西湖導(dǎo)游詞 ·淮安市導(dǎo)游詞 ·夫子廟導(dǎo)游詞%

文峰公園內(nèi)還設(shè)有南通地區(qū)規(guī)模最大的動物園，華南虎、非洲獅、金錢豹、孔雀、棕熊等30余種珍奇禽獸，令游人大開眼界。

在文峰園的西邊另有一門，亦瀕濠河，有精美的石拱橋架于河上，與外面的公路相通。

文峰公園受人喜愛，不但是由于地理位置正處于"半村半廓"的濠河?xùn)|南風(fēng)景區(qū)，而且它本身造園藝術(shù)具有魅力，故而能吸引四方游人，給人以美的享受。

汾河公園導(dǎo)游詞資料【4】

汾河公園導(dǎo)游詞資料汾河公園是位于太原市中心的大型城市生態(tài)景觀公園，是具有中國北方園林風(fēng)格和太原汾河地域文化的山水園，全長6公里，寬500米，占地300公頃，形成了130萬平方米水面和130萬平方米綠地，是太原市目前最大、最集中的公共綠地游樂場所。同時也是太原城區(qū)汾河段蓄水美化工程，人工復(fù)式河槽由中隔墻分成東西兩渠，東側(cè)清水渠，寬220米，由四道橡膠壩分為三級蓄水湖面；西側(cè)渾水渠寬80米，排泄上游洪水和水庫灌溉輸水。東西兩岸各布置一條箱形排污暗涵，接納城市排污管道和邊山支溝來水，送至下游污水處理廠進(jìn)行凈化處理。

在公園兩岸帶狀綠化平臺上分布著4個主題廣場、6個自然景區(qū)和7個觀光景點(diǎn)。沿汾河西岸“晉汾古韻”廣場上，治汾始祖臺駘雕像栩栩如生，可追尋汾水的淵源；“梨園余音”廣場上，戲劇臉譜古意盎然，展現(xiàn)了博大精深的三晉戲曲文化；“五環(huán)生輝”廣場健身體育活動設(shè)施完備，活力四溢，充滿動感。沿汾河?xùn)|岸，可領(lǐng)略古晉陽八景之一“汾河晚渡”的綺麗動人景色；“雁丘景點(diǎn)”依汾河古老傳說而建，元好問的千古詩句為此平添幾分婉約；巧妙地利用了橡膠壩運(yùn)行設(shè)施形成的“沙灘碧水”、“游泳池”、“釣魚池”和“畫舫”，充滿現(xiàn)代體育健身特色，還有親臨水面的“日臺”、“七亭”、“渡口”及“樂壇”等景點(diǎn)。在湖面上蕩漾的游船及在主園路通行的觀光車穿梭自如，可引游人游遍各個景區(qū)。凡有臺階的廣場均專門設(shè)計(jì)了無障礙通道，歐式風(fēng)格的商品售賣點(diǎn)平均分布，游覽其間更覺方便輕松。

汾河公園湖面之上點(diǎn)綴有彩色橡膠壩、大型音樂噴泉、鳥島、綠洲，現(xiàn)代與自然的交融，人與水的親和，展現(xiàn)出一幅波光瀲滟，水天一色的畫面。夜幕降臨，遍布各景區(qū)的30種風(fēng)格各異的4000余盞燈飾與濱河?xùn)|西路四條光帶交相輝映，設(shè)計(jì)精巧的廣場地?zé)魹楣珗@再現(xiàn)了色彩斑斕的立體美景。整個公園動靜結(jié)合，過去、現(xiàn)在、未來有機(jī)融會，流連其中，可享受省城最大自然生態(tài)的情景，同古老文化與現(xiàn)代文明對話，靜靜品味汾河公園深厚的文化底蘊(yùn)和純凈的生態(tài)美景。

太原汾河公園的建設(shè)，提升了城市形象，也讓人們直接感受到城市生態(tài)的變化。上一個星期天，記者來到了位于太原汾河兩岸的汾河公園。