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青春之歌讀后感范文第1篇

新課標指出語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發(fā)展。語文教學(xué)不僅擔負著傳授知識與培養(yǎng)能力的任務(wù)，還要注重學(xué)生思想品德的提升。在思想品德里，愛國主義是核心，語文教學(xué)要對學(xué)生進行愛國主義教育。如何把提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和增強愛國主義意識藝術(shù)而自然地銜接起來，需要教師在課堂內(nèi)外積極引導(dǎo)，重視情感、態(tài)度、價值觀的形成，培養(yǎng)品德高尚、具有愛國主義思想的人才。

一、 充分挖掘教材，陶冶學(xué)生愛國主義意識

中學(xué)語文課中的愛國情感教育不同于政治課的愛國主義教育，它要寓愛國情感教育于語文課之中，它要求教師帶著感情上課，對學(xué)生要“激發(fā)感情抓住心”，對課文的學(xué)習(xí)要“披文以入情”。語文教材有很多題材是表現(xiàn)海峽兩岸游子思念故鄉(xiāng)的情感，如席慕容、余光中鄉(xiāng)愁系列的詩歌。還有的是反映海外作家思念祖國的感情的，如作家蕭乾的《棗核》等。尤其是古詩文中有許多堪稱愛國主義教育的典范文章，如屈原的《離騷》、文天祥的《過零丁洋》、岳飛的《滿江紅》。這些都需要教師在備課環(huán)節(jié)中歸入情感態(tài)度價值觀的維度中去，使學(xué)生在語文課中接受愛國主義的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，把學(xué)生的品德養(yǎng)成教育和知識能力教育相結(jié)合、相滲透，培養(yǎng)學(xué)生高尚、健全的人格，最終才算是真正提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)教材的同時，教師要指導(dǎo)學(xué)生誦讀愛國主義經(jīng)典詩歌、散文，以愛國主義作品鼓舞、激勵學(xué)生。要求學(xué)生在課堂小組討論中，就自己的學(xué)習(xí)心得與體會，積極發(fā)言，將此納入口語學(xué)習(xí)目標。還要讓學(xué)生寫讀后感，進一步強化愛國主義教育。

二、 依據(jù)課外閱讀，增強學(xué)生愛國主義意識

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補充，必須講求實效性和目的性。教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時可以加入愛國主義教育的篇目，并列入必讀書目。為了便于評價課外閱讀的實效，學(xué)生要做課外閱讀筆記，要有閱讀摘抄，閱讀記錄等文字性的外化物。學(xué)?？蓪W(xué)生課外閱讀此類書籍的情況歸入語文學(xué)習(xí)綜合性評價的范疇，并作為學(xué)生評優(yōu)的依據(jù)之一，有效地促進學(xué)生自覺閱讀愛國主義優(yōu)秀作品。學(xué)生課外閱讀這些作品可以采取小組合作與個人閱讀相結(jié)合的方式，以提高興趣為出發(fā)點，讓學(xué)生自覺完成愛國主義文學(xué)作品的文本閱讀。當然也可以采用電子書閱讀的方式，借助媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進的傳媒，只要達到閱讀目標即可。

另外，教師可鼓勵學(xué)生借閱、購買、互換愛國主義思想的書籍以及文學(xué)作品，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

三、 舉辦多樣的愛國主義語文主題活動

語文素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識的能力，這些能力包括了口語交際等內(nèi)容。其中演講能力、朗誦能力是語文素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。語文教研活動要以愛國主義教育為前提，以愛國主義教育為核心內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想為主，舉辦愛國主義詩歌朗誦會、祖國在我心中演講比賽，結(jié)合主題教育月、主題教育年等契機，充分挖掘語文和愛國主義的聯(lián)系，強化學(xué)生的愛國主義意識，使學(xué)生熱愛祖國的語言文字，熱愛中華民族。同時學(xué)校要開展多種形式的愛國主義讀書教育活動，倡導(dǎo)學(xué)生閱讀愛國主義作品。學(xué)校圖書館、閱覽室等要多增加一些愛國主義的書籍，便于學(xué)生閱讀。例如《青春之歌》《紅巖》《在烈火中永生》等等，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育，還能幫助學(xué)生了解歷史、展望未來。

此外，學(xué)校還應(yīng)該舉辦愛國主義征文比賽，最大限度地發(fā)掘?qū)W生寫作潛能。也可進行手抄報比賽、愛國主義讀書競賽等。在校園內(nèi)營造愛國氛圍，提升校園形象。

四、 寫作訓(xùn)練中滲透愛國主義教育

語文新課標要求學(xué)生學(xué)會觀察周圍的事物，能自由、隨意地表達感情，抒發(fā)個人感受，養(yǎng)成自覺寫作的良好習(xí)慣。在語文寫作訓(xùn)練中，可以加入愛國主義的內(nèi)容。從文章的立意上來要求，要求學(xué)生寫日記，留心身邊的大小事，愛國愛家；寫時事短評，在訓(xùn)練思維的同時，滲入愛國主義情感，提高判斷能力；寫游記，歌頌祖國大好河山，記錄旅途所見所聞；學(xué)寫詩歌，提煉語言，融入愛國主義的思想；寫讀后感、影片觀后感、札記、隨筆、論說文等。在各項寫作訓(xùn)練中，教師要把提高作文的立意和愛國主義思想情感掛鉤，不失時機地進行愛國主義教育，并要求學(xué)生在個人作文中表現(xiàn)出來。如此作文的立意一定會達到新的高度。

五、 課外實踐中鞏固愛國主義教育

學(xué)生課外實踐活動能補充書本知識的不足，有利于學(xué)生了解社會，了解實踐。在假期的課外實踐活動中，除了要學(xué)生參加社會實踐鍛煉以外，教師要把愛國主義教育和提高語文素養(yǎng)與課外實踐活動結(jié)合起來。具體辦法有：鼓勵學(xué)生參與社會實踐調(diào)查，撰寫社會調(diào)查報告；參觀歷史博物館，感受古代文明的輝煌；參觀軍事博物館，了解革命歷史，培養(yǎng)愛國情操；關(guān)注社會現(xiàn)象，留意社會變遷。并把這些用文字表達出來，有了真情實感，作文就會有話可說，學(xué)生的視野也能開闊。

語文課外實踐活動的設(shè)計要貼近學(xué)生的思想實際并注重層次性和針對性。課外實踐活動必須堅持選擇正面的先進典型，以培養(yǎng)良好的品質(zhì)和進取精神，使社會主義道德情操和愛國主義情感植根于學(xué)生腦海深處。例如，開展詩歌朗誦會、英雄人物故事會等活動。這些活動形式生動活潑，具有強烈的愛國主義教育價值。