前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇怎么折愛心范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

怎么折愛心范文第1篇

這一世，我是你的新嫁娘。

Part1｛那時(shí)，我們都還?。?/p>

那時(shí)候，我還只是個(gè)學(xué)生，或者說，我還未成年。

也許，在你的眼里，我是個(gè)孩子，任性的讓人心疼的孩子。

我們逃一節(jié)課，哪兒都不去，就窩在小房間里坐著。

part2｛那時(shí)，我們還不懂浪漫｝

那時(shí)候，我還是個(gè)小孩兒。

我們也浪漫一次。

我們?cè)诶蠋熢尞惖哪抗庀滦愣鲪?，打Kiss。

然后，你牽起我逃跑。

part3｛那時(shí)，我便是你的女人｝

那時(shí)候，我開始叛逆穿梭在各個(gè)酒吧之間。

而你，一直陪著我。

你搶過我的話筒為我唱情歌，你對(duì)他們說我是你的女人。

part4｛那時(shí)，記憶刺痛的所謂愛情｝

我長(zhǎng)大了，卻忘記了怎么心疼自己。

我開始配各種奇怪的藥，是的，如你所料，我是一名藥劑師。

我喜歡那些獨(dú)特的符號(hào)，在昨眼角紋了一只蝎子。

然后，你在右眼角也紋了一只，你說這樣它們就不會(huì)孤單了。

你看，這樣的我們多可愛。

part5｛那時(shí)，傾城時(shí)光抵不過你微笑的模樣｝

為了生計(jì)，我去唱歌。

煙花巷中，翠衣蘿裙的我染盡了世俗的骯臟，又怎敢奢望你溫柔的目光？

你吻上，我的眼。再次的帶我逃離。

這一次，你累了，你讓我不要再逃開，然后，我便留了下來。

part6｛那時(shí)，我看懂了你的哀傷模樣｝

我的抑郁癥嚴(yán)重了些，會(huì)在你不知道的情況下自殺。

你沒有罵我，只是靜靜的看我，像是要把我看穿似的。

我的手，撫上你右眼角的紋身，感覺到你的顫抖。

我不知道，你在害怕什么。

我什么都不問，安靜的吻著你的眼。

你的眸子，透出無盡的哀傷。

part7｛這一世，我是你的新嫁娘｝

很美的季節(jié)，我們?nèi)チ笋R爾代夫。

對(duì)，就只有我們兩個(gè)人，

是的，我們將會(huì)有一場(chǎng)美麗的婚禮，可是，我的生命不多。

看，身穿婚紗的我是不是很美？

這一世，也只為你，做這一次新嫁娘。

恩，我感覺有點(diǎn)疲乏倒了下去，好像，落在了你的懷里。

直到大片的鮮血染透了你潔白的衣服，好像，啼血的杜鵑。

怎么折愛心范文第2篇

“告訴大家一個(gè)不幸的消息。”就在大家不知所措的時(shí)候，楊老師用略帶顫抖的聲音低聲說道：“比你們晚一年跨入校園的4年級(jí)10班和11班的兩位同學(xué)，不幸分別患上了紅斑狼瘡和白血病，家里面為了給他們治病，已經(jīng)花光了積蓄，想盡了辦法，高昂的治療費(fèi)用讓兩個(gè)已經(jīng)陷入困境的家庭束手無策，準(zhǔn)備放棄治療了。同學(xué)們，我們?cè)趺崔k呢？難道就眼睜睜地看著我們親愛的同學(xué)離我們而去嗎！淚水從老師的臉龐輕輕地滑落了下來。

“不，決不！”短暫的沉默后，一陣堅(jiān)定有力的聲音打斷了楊老師的講話。

“少吃一根冰棍，少買一點(diǎn)零食。伸出你的雙手，用你的愛心去感染你周圍的每一個(gè)人，為生病的同學(xué)帶去生的希望，讓他們?cè)缛湛祻?fù)，回到我們中間，好不好！”“好”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著?！斑@是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”,一陣聲音不大卻堅(jiān)定有力、飽含深情的歌聲，從5、1班的教室傳出，回響在整棟教學(xué)大樓，回響在延秀小學(xué)寬敞的校園內(nèi)，經(jīng)久不絕。

怎么折愛心范文第3篇

一、課程目標(biāo)

通過繪本《獾的禮物》，讓小朋友理解死亡的存在，理解愛的禮物可以傳遞，學(xué)會(huì)去愛父母師長(zhǎng)、愛自己，學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)愛。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

以愛為主題貫穿課程，同時(shí)通過觀察、思考、問答和動(dòng)手等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，鍛煉小朋友們的觀察能力、表達(dá)能力、發(fā)散思維和動(dòng)手能力。

三、教學(xué)用具

課程ppt、繪本、折紙

四、教學(xué)過程

（一）課程導(dǎo)入

觀察活動(dòng)：（引導(dǎo)小朋友們觀察圖片）

1.觀察動(dòng)物獾的圖片，說明獾的外形特征

2.觀察故事中的主人公獾的圖片，總結(jié)其外形特點(diǎn)，引出這只獾已經(jīng)很老了

（二）內(nèi)容教學(xué)

1.講述繪本《獾的禮物》

2.思考并回答問題：

（1）獾去哪里了？

（2）獾留給大家的禮物到底是什么？

（三）發(fā)散思維練習(xí)

1.鼴鼠非常感謝獾，在它離開后，仍然有他的愛陪伴著朋友們，鼴鼠等朋友會(huì)不會(huì)把同樣禮物帶給別的人？

2.想一想，我們生活中有沒有收到同樣愛的禮物呢

3.誰送給過我們愛的禮物呢?

4.我們?cè)趺窗盐覀兊膼鬯徒o他們呢?（注意，針對(duì)不同的人，要有不同的愛的方式）

（四）動(dòng)手練習(xí)

折紙——愛心

借助愛的表達(dá)與傳遞，為愛的人，折一顆代表的心

怎么折愛心范文第4篇

20年后的我在一家中外合資公司做翻譯，一個(gè)月工資7千多。盼來盼去，終于盼到發(fā)工資的日子了，這個(gè)月里我是度日如年，天天想著發(fā)工資，連做夢(mèng)都在想。因?yàn)榧磳㈩I(lǐng)到的是平生第一筆工資。“發(fā)工資嘍！發(fā)工資嘍！”一想到工資，大家都異常興奮。老板遞給去我用一封信裝的一大疊錢。我打開一看，忙歡呼道：“老板萬歲！”哦，不對(duì)，“我也萬歲！”沒有我的辛苦怎會(huì)有這么多錢呢？一分耕耘一分收獲嘛。太開心了，老板給的錢里不但有原本的工資，還有獎(jiǎng)金，哦耶！這么多錢一定要好好花花，還要好好感謝領(lǐng)導(dǎo)同事，去給他們買點(diǎn)水果分享分享。

我急忙沖下樓去，到一個(gè)賣水果的水果店里，掏出一百元給賣主買了滿滿一筐水果，正要回去，就被叫住了：“喂，還沒找你錢呢！”“不用了，不用了。”我隱約聽見賣主在小聲嘀咕：“這人真是大方呀！”

飽餐了一頓后，我走進(jìn)一家高檔服裝店，想給父母買一件衣服。我眼睛一瞄，就瞄中了一件名牌衣服（女裝），服務(wù)員小姐似乎看出了我的心思，就趁熱打鐵吹起牛來：“這件衣服啊，可是價(jià)值連城，原價(jià)呀，連英國(guó)總統(tǒng)都買不起，我們老板可憐老百姓，就降價(jià)了．．．．．．聽了至少有三分鐘，服務(wù)員終于說完了，累得口干舌燥。我正要交錢，服務(wù)員又說：“這件衣服打七折。”“什么，還打七折？那價(jià)格就太低了，不打折！”我裝得像個(gè)大富翁。“這就是上帝，純的。”服務(wù)員高興地說道。接下來買爸爸的男裝又重演了這場(chǎng)“戲”。有可能是服務(wù)員想多賺點(diǎn)錢，又發(fā)話了：“小姐，看您這么直爽，一定是個(gè)有錢人，但是錢包小了點(diǎn)，又不華麗，我們這的錢包，都是千金小姐才買得起，普通老百姓是買不起的，您要是買一個(gè)就更代表了您的榮華富貴了。”我本來聽她說我是個(gè)有錢人很高興，結(jié)果又聽她說我錢包樸素，很火，一賭氣出高價(jià)買了下來。

我悠閑的在人山人海的大街上走著，真巧，一個(gè)珠寶店進(jìn)入了我的視線。我走進(jìn)這家珠寶店，咦？明明說是珠寶店，里面全是衣服裙子，沒珠寶呀？我?guī)е鴿M身的疑問，問了一個(gè)工作人員：“你們這不是賣珠寶的嗎？怎么變成買衣服的了？”“我們老板發(fā)善心，說看人家有錢人的小姐穿的衣服太樸素，身上一點(diǎn)珠寶都沒有，變得不時(shí)髦了，應(yīng)該帶點(diǎn)珠寶在身上會(huì)更漂亮所以就生產(chǎn)了一些衣服上面佩戴著一些名貴的珠寶首飾，這樣更有魅力了。”我想：這老板可真是“顧全大局”呀，不知道價(jià)格怎樣。于是，我問道：“我看這些衣服上配有珠寶，還不錯(cuò)，就是不知道價(jià)格多少方便的話就說一下。”工作人員說：“來我們這買衣服的都是富二代，這些小小的價(jià)格算得了什么。”我想趁機(jī)炫耀一下，就說：“那你看我像不像富二代？”有可能是她想賺賺錢的緣故吧，就給我拍馬屁：“喲，一看這小姐就知道，家里絕對(duì)不窮，光看這錢包就知道。”“哼，算你有眼光，我可是在一家公司做翻譯的呢，工資不多也得多，看在你有眼光的分上，就給你買一件最漂亮的吧！”“最漂亮的只要一千多，很便宜。”“什么？才一千多，我沒聽錯(cuò)吧，加上珠寶嗎。”“當(dāng)然是加上珠寶了，我們老板大砍價(jià)，從四千砍到一千，便宜吧？機(jī)會(huì)很難得的，只有今天這樣，機(jī)不可失呀！”……在久久的談話后，我終于把它買下來了，工作人員也費(fèi)了不少口舌。

怎么折愛心范文第5篇

關(guān)鍵詞： 作文語言 畫面感 修辭美 韻味美 趣味美

在中學(xué)生作文中，有的語言生硬晦澀，讀之如登險(xiǎn)峰；有的則語言幽默，讀之如沐春風(fēng)；有的語言平淡無奇，讀之味同嚼蠟；有的則生動(dòng)形象，讀之歷歷在目。在寫作中，只有了解和掌握運(yùn)用語言的有關(guān)技巧，注意煉字煉句，才能準(zhǔn)確表達(dá)，使文章文質(zhì)兼美。

一、增強(qiáng)語言的畫面感

1.妙用修飾語。修飾語的恰當(dāng)運(yùn)用，能夠準(zhǔn)確、鮮明地刻畫事物的具體形象。如朱自清在《春》中寫道：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”“嫩嫩的，綠綠的，軟綿綿的”，簡(jiǎn)潔而富有質(zhì)感地寫出了初春草的特點(diǎn)。靈活運(yùn)用形容詞，能把事物描寫得生動(dòng)而又貼切，刺激人的視覺、聽覺和觸覺等多種感覺器官，讓人充分感知所描寫的對(duì)象?！扒壅鄣暮商辽厦妫瑥浲氖翘锾锏娜~子，葉子出水很高，像亭亭的的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的”?！扒壅邸睂懕M了荷塘的形狀，而“田田、亭亭、層層、裊娜”等一連串形容詞的運(yùn)用，則寫盡了荷花的風(fēng)致，也寫出了荷塘的優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美，這是繪形繪色的典范。

2.巧用動(dòng)詞，把事物寫活。動(dòng)詞不僅能夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物，還能夠化靜為動(dòng)，化無形為有形，化無聲為有聲。古往今來，人們對(duì)動(dòng)詞的使用總是情有獨(dú)鐘。“紅杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字，則春之意境全出；“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，“噪”和“鳴”達(dá)到了動(dòng)靜互化的效果；“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，一個(gè)“瀉”字寫出了月光自上而下的灑落，寫出了月光輕柔緩和的流動(dòng)之美。

二、打造語言的修辭美

巧妙地運(yùn)用修辭，可以使文章表達(dá)更精彩、更形象。不同的修辭有不同的表達(dá)效果：對(duì)偶使句式勻稱，音律鏗鏘；比喻使事物具體形象，特征突出……所以巧妙運(yùn)用修辭，對(duì)增加文采有重要作用。

1.比喻。用比喻對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采飛揚(yáng)，富有很強(qiáng)的感染力。如：“愛心是冬日里一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛心是中的航標(biāo)，指明了新生的希望?！边@組比喻句化抽象為具體，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了愛心巨大的感人的力量，并用排比增強(qiáng)了語氣。

2.擬人。運(yùn)用擬人的修辭，賦予事物以人的動(dòng)作、情態(tài)等，能生動(dòng)形象地寫出事物的特點(diǎn)，使文章更生動(dòng)，并且使文章耐看，不枯燥無味，使文章更具有情趣且容易理解。如：“音符們?nèi)崛岬?，一個(gè)接一個(gè)，張開小嘴，把彈奏者的心情，借著圓潤(rùn)的樂曲輕輕地唱出來?！北揪渫ㄟ^擬人修辭生動(dòng)形象地表現(xiàn)出音樂的輕柔美妙和音樂表情達(dá)意的作用。

除了比喻、擬人、排比等修辭方法外，其他修辭格，如：夸張、反問、對(duì)偶、設(shè)問等，只要巧妙運(yùn)用，就一定會(huì)亮人耳目，怡人心扉。

如：有學(xué)生寫固執(zhí)的害處時(shí)寫道：“固執(zhí)你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界?！边@樣就把抽象的事物具體化了，使人容易理解。又如：有一個(gè)學(xué)生寫考試碰上一道難題，怎么也解不出來，決定把它放棄了?？赡堑李}竟向他哀求起來：“快快解放我吧”，他別無他法，把手伸向桌洞，今天的課本突然變成了一塊紅艷艷的火炭，手指接近不得，一抬頭，老師的目光像刀子一樣……這一過程的描寫可謂傳神，恰當(dāng)?shù)男揶o功不可沒。

三、巧用古詩詞，增強(qiáng)文字的韻味美

恰當(dāng)引用古詩詞，不但可以增強(qiáng)文章的深度，而且使語言生動(dòng)、典雅。例如：一個(gè)學(xué)生的文章《初三?金秋》開頭寫道“秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛……就在這帶點(diǎn)‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’味道的季節(jié)里……”結(jié)尾又寫道“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”―金黃的裝點(diǎn)著初三，初三充溢著收獲的喜悅”。又如：我愛那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。此句將古詩詞靈活巧妙地引入文中，并通過比喻、排比的修辭，如數(shù)家珍般地列舉出祖國(guó)的名山大川，展示了廣闊的知識(shí)面，氣勢(shì)磅礴，很有文采。

四、“錯(cuò)用”詞語，增強(qiáng)趣味美

從詞語、句子入手，把本應(yīng)用在“彼”的詞語、句子挪移至“此”，形成時(shí)間、空間、人物身份、思想等的強(qiáng)烈反差，這樣可以使文章語言生動(dòng)、趣味橫生。如：大詞小用，莊詞諧用，褒詞貶用，貶詞褒用，古詞今用等。如：魏巍的《我的老師》中“我用兒童的狡猾的眼光察覺”，這里的“狡猾”貶詞褒用，寫出了兒童的調(diào)皮機(jī)靈。又如：作文《我和媽媽》：“在我家里，我應(yīng)該劃入現(xiàn)代派之列，而媽媽絕對(duì)是固守傳統(tǒng)的古典派。中西合璧―在我和媽媽不同的審美觀點(diǎn)作用下，我們家的裝飾獨(dú)具風(fēng)格?！币陨衔淖?，巧用詞語，讀來倍感清新、俏皮，趣味橫生。