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電子琴老師范文第1篇

關(guān)鍵詞：電子琴； 農(nóng)村中小學(xué)； 優(yōu)越性； 重要性

中圖分類號(hào)：J628.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2014）09-0110-02

農(nóng)村教育作為我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，但是由于各種原因，我國(guó)農(nóng)村的音樂教育得不到發(fā)展，電子琴這種高薪科技的作為音樂領(lǐng)域的一個(gè)代表，它相對(duì)于鋼琴有很大的優(yōu)越性，并能在農(nóng)村中小學(xué)中發(fā)揮著重要作用，并越來越受到學(xué)校工作這的重視。

一、目前我國(guó)農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)狀

由于當(dāng)前我國(guó)還處于發(fā)展中國(guó)家，所以經(jīng)濟(jì)實(shí)力還不夠雄厚，特別是農(nóng)村還存在著普遍貧窮和落后的現(xiàn)狀，由于和外界的溝通少，交通不方便，信息相對(duì)于城市較封閉，所以造成了：（1）對(duì)農(nóng)村音樂教育的不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠；（2）學(xué)校教學(xué)設(shè)施落后、設(shè)備簡(jiǎn)陋；（3）學(xué)校缺乏具有一定音樂素質(zhì)的專職教師.。

二、電子琴相對(duì)于鋼琴的優(yōu)越性

（一）電子琴的造價(jià)比鋼琴低、而且方便攜帶。鋼琴由于他的構(gòu)造和電子琴不同，用的材料不同，所以造價(jià)相對(duì)來說較高，而教學(xué)用的電子琴相對(duì)來說較低，而現(xiàn)當(dāng)代在我國(guó)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)展的農(nóng)村，價(jià)格相對(duì)較高的鋼琴是不可能走入農(nóng)村中小學(xué)的。

（二）電子琴本身儲(chǔ)存的節(jié)奏類型多樣、音色豐富

電子琴內(nèi)儲(chǔ)存了大量的節(jié)奏和豐富的音色，而這些是鋼琴所不具備的。電子琴里儲(chǔ)存有許節(jié)奏，如我們常用的波爾卡、華爾茲、進(jìn)行曲、迪斯高、爵士音樂、搖擺樂節(jié)奏、鄉(xiāng)村音樂等，在教學(xué)過程中，我們可以大量的運(yùn)用這些伴奏來教唱歌曲。

眾所周知，電子琴的音色比他的伴奏更為豐富，他里面儲(chǔ)存有成千上百種音色，有人聲；動(dòng)物聲；自然和在人們生活中的聲響；還有各種樂器聲；而鋼琴就只能發(fā)出單一的音色，與電子琴相比他就顯得比較有限以及脆弱了，音色的運(yùn)用對(duì)塑造和表達(dá)音樂形象有著極其重要的作用。在音樂課堂上利用到電子琴里面的豐富音色對(duì)塑造學(xué)生音樂形象有很大的幫助，例如在音樂中如要表現(xiàn)氣勢(shì)磅礴、堅(jiān)定有力的音樂形象時(shí)，這時(shí)就有銅管樂器的出現(xiàn)，如要表現(xiàn)抒情的音樂形象則音樂中往往會(huì)出現(xiàn)弦樂這類音色，另外，一些模仿的聲音，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，感受到大自然的各種聲音和各種樂器的音色，從而更加了解這些樂器的音色特點(diǎn)，例如，在上到樂器欣賞課時(shí)，在農(nóng)村小學(xué)根本就沒有條件去準(zhǔn)備那些樂器，這時(shí)教師就可以充分發(fā)揮電子琴有著豐富音色的功能，教師要向同學(xué)們介紹豎琴時(shí)，這時(shí)老師就可以只要一張照片結(jié)合電子琴就完成，老師可以先結(jié)合圖片介紹豎琴的特征讓學(xué)生達(dá)到感官上的效果，然后在用電子琴播放豎琴的音色給學(xué)生聽以達(dá)到聽覺上的效果，這樣教師不僅完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也初步了解了豎琴的音色。而鋼琴則不能做到這點(diǎn)。

（三）電子琴本身可以存儲(chǔ)和播放樂曲。電子琴里儲(chǔ)存有大量的名曲；299上的練習(xí)曲等等，音樂教師上課有了一臺(tái)電子琴，就像英語(yǔ)教師上課擁有了一本萬(wàn)能詞典一樣，很多問題都可以迎刃而解，在上音樂課時(shí)，教師可以播放電子琴里面的名曲給學(xué)生聽，這樣不僅可以增加他們的視野，培養(yǎng)他們的聽覺，還可以在無形中增加他們的審美體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，達(dá)到他們學(xué)習(xí)音樂的目的。再者，在上課時(shí)老師可以把要教的歌曲存儲(chǔ)到電子琴里，在沒有多媒體的農(nóng)村小學(xué)音樂課堂上，這應(yīng)該也是很好以及很放便的。教師經(jīng)常播放曲子給學(xué)生聽也可以為教師的下一步教學(xué)打好基礎(chǔ)，例如，在上音樂欣賞課《四小天鵝》時(shí)，老師就可以提前先播放電子琴里儲(chǔ)存的外國(guó)樂曲《天鵝》給學(xué)生聽，在上到該課時(shí)在讓學(xué)生對(duì)之進(jìn)行比較，因?yàn)橛辛讼惹暗男蕾p所以學(xué)生在上到該課時(shí)，就容易接受，這樣的教學(xué)方法學(xué)生更容易接受，而且老師也會(huì)覺得效果更好。而同為鍵盤樂器的鋼琴則不具備這一點(diǎn)。

三、電子琴在農(nóng)村中小學(xué)音樂課堂中的重要性及其發(fā)展

音樂教育是學(xué)校美育的重要途徑和重要內(nèi)容，它在陶冶情操、提高素養(yǎng)、開發(fā)智力、特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，和實(shí)踐能力方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用?，F(xiàn)在我國(guó)正在中小學(xué)全面貫徹和推行素質(zhì)教育，而作為學(xué)校美育教育的重要組成音樂教學(xué)，它的目的就是發(fā)展和挖掘人力自身的音樂能力和素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力、想象力和各方面的知識(shí)并使之得以全面發(fā)展，并提高他們的音樂素質(zhì)。在音樂教學(xué)過程中，鍵盤樂器是必不可少的，因?yàn)殒I盤樂器是樂器中音樂表現(xiàn)力最強(qiáng)的樂器之一，它可以多層次、立體地表現(xiàn)音樂，能進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表達(dá)能力、欣賞能力、和理解能力。

我們都知道音樂教學(xué)由唱歌、器樂、音樂欣賞、視唱等組成。然而，在當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村小學(xué)音樂課堂上，上課形式簡(jiǎn)單、設(shè)施落后、設(shè)備簡(jiǎn)陋，音樂課等同于唱歌，在音樂教學(xué)過程中根本就沒有器樂教學(xué)，這些諸多方面的原因就導(dǎo)致了農(nóng)村音樂教育事業(yè)的發(fā)展得不到很好、快速的發(fā)展，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多初中學(xué)生都是五音不全，對(duì)五線譜都不認(rèn)識(shí)，唱歌跑調(diào)，沒音樂感，沒有時(shí)值、節(jié)奏觀念，就連許多樂理的基本知識(shí)都不知道，特別是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生都是從各鄉(xiāng)小學(xué)升入這所中學(xué)，以前在鄉(xiāng)小學(xué)有的根本沒開設(shè)音樂課，就算有也是形同虛設(shè)。那么電子琴在農(nóng)村中小學(xué)音樂課堂中有什么重要性呢？

（一）可以提高學(xué)生的音樂理論知識(shí)。我們都知道學(xué)習(xí)音樂的最基本是節(jié)奏、節(jié)拍、時(shí)值等強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識(shí)，在農(nóng)村小學(xué)音樂課堂上如加入一臺(tái)電子琴，那么老師上課則會(huì)上得更生動(dòng)形象，學(xué)生就會(huì)學(xué)得更好，如在上到對(duì)節(jié)奏的訓(xùn)練是老師就可以擺脫傳統(tǒng)的用手擊拍和用嘴來念“噠噠”聲來練習(xí)，因?yàn)橛辛艘慌_(tái)電子琴老師就可以利用到電子琴本身存儲(chǔ)的豐富節(jié)奏，老師播放給學(xué)生聽并且引導(dǎo)他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，電子琴里面的伴奏準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性都是很高的，還有強(qiáng)弱規(guī)律也非常明顯，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)加之老師的引導(dǎo)，相信這樣的教學(xué)效果將是很好的。電子琴里面存儲(chǔ)的大量打擊樂器，老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，這樣長(zhǎng)久以來，學(xué)生們就能在這些音樂節(jié)奏節(jié)拍的練習(xí)中提高自己的音樂知識(shí)，增加對(duì)音樂的感覺。

（二）可以用它來進(jìn)行視唱教學(xué)。我們知道，進(jìn)行視唱練耳的樂器，其音準(zhǔn)尤為重要，有些樂器，如鋼琴的音準(zhǔn)往往會(huì)受到天氣、調(diào)音師的水平、磨損等因素的影響。但是電子琴就不同，電子琴的音色是由集成的電腦芯片上讀取的，所以不用像鋼琴那樣要調(diào)音，更不會(huì)出現(xiàn)像音不準(zhǔn)這種現(xiàn)象，據(jù)了解它的音準(zhǔn)誤差最低是小于正負(fù)三音分。用電子琴在農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)，特別是在視唱教學(xué)時(shí)，用電子琴帶著學(xué)生唱，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)有很大的幫助。

（三）可以用電子琴進(jìn)行即興編創(chuàng)。美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，所謂美育就是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和審美觀、感受美、創(chuàng)造美的能力的教育。實(shí)踐證明，音樂課是美育的重要途徑之一，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，老師應(yīng)最大限度的發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的想象力、感悟力和創(chuàng)造力。在上音樂課時(shí)老師用電子琴當(dāng)中的各種特殊音色，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，在這樣的訓(xùn)練中就可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以達(dá)到素質(zhì)教育的最終目的。

（四）用電子琴進(jìn)行教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，利于音樂教育的發(fā)展。興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)最好的老師。根據(jù)筆者對(duì)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都很喜歡唱歌但是卻不喜歡音樂課，因?yàn)檗r(nóng)村音樂課老師上課就是簡(jiǎn)單的老師教唱學(xué)生學(xué)唱的過程，但是，如果在上音樂課時(shí)老師配上一臺(tái)電子琴，用電子琴來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生邊唱邊聽邊律動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，這樣的情感體驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)到了音樂的魅力，從而慢慢的激發(fā)學(xué)生的興趣。

總之，電子琴在農(nóng)村中小學(xué)音樂課堂上的強(qiáng)大用途遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)，農(nóng)村教育作為我國(guó)素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)農(nóng)村小學(xué)美育的培養(yǎng)也當(dāng)然尤為重要，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)農(nóng)村生活水平的逐步提高，農(nóng)村音樂教育也隨之發(fā)展，將電子琴帶入農(nóng)村中小學(xué)音樂課堂中，并讓它在在農(nóng)村中小學(xué)音樂教育中發(fā)揮著不可替代的重要性。

參考文獻(xiàn)；

[1]施春晴.談電子琴在音樂教學(xué)中的優(yōu)越性[J].小學(xué)教學(xué)參考，2008（06）.

電子琴老師范文第2篇

如果你們要問我喜歡什么東西？我第一個(gè)就會(huì)想起我的電子琴，因?yàn)槲蚁矚g音樂。

在我還沒上小學(xué)是電子琴就已經(jīng)陪伴上我了。那時(shí)的我還很小，跟本比知道什么是電子琴，只是兩只手瞎按鍵盤。自從爸爸讓我參加了電子琴班，我才真正知道了電子琴是干什么的和使用方法。一開始我彈的還可以老師夸了夸我，于是我就驕傲自滿起來；后來由于我的驕傲便沒有以前彈的好了，老師也不在夸我了，還說了我一頓，聽了老師的批評(píng)我的心里別提有多難受了。 于是我就下了決心，不管做什么事也不驕傲自滿了。從那一次起，我就喜歡上了它。在心情低落時(shí)，學(xué)習(xí)下降是我總能想起它，它無時(shí)無刻都回在我的腦海中出現(xiàn)。于是我和它的友誼變的更深了，通過它我可以得到心情、學(xué)習(xí)等不好的解脫；通過它也使我獲得了了藝術(shù)的熏陶。我熱愛藝術(shù)，熱愛音樂，但更熱愛我的電子琴，是它讓我喜歡上了音樂。是它讓我得到了藝術(shù)的熏陶。從我還沒上小學(xué)使到現(xiàn)在電子琴已經(jīng)陪伴了我整整六年如今我已經(jīng)該考七級(jí)了，希望在以后的時(shí)間里你還能陪伴我走下去。

我愛我的電子琴。

電子琴老師范文第3篇

我學(xué)習(xí)電子琴有五年的時(shí)間了，2015年的時(shí)候我轉(zhuǎn)成了學(xué)習(xí)鋼琴。四歲那年，我家旁邊有個(gè)商店，商店里有幾架電子琴，每次奶奶帶我過去的時(shí)候，我就會(huì)跑到電子琴前，胡亂地按著，感覺自己彈得特別好聽。直到有一天，商店的阿姨可能聽煩了，把電源給拔啦。當(dāng)時(shí)我還非常生氣，就纏著爺爺把電子琴給買回來了，這回我可以想怎么彈就怎么彈了，再也不怕別人給我拔電源線啦。

我五歲的時(shí)候，爸爸看我對(duì)音樂如此熱愛，就給我報(bào)了電子琴培訓(xùn)班。第一天去上課，我就特別興奮，沒有像其他小朋友一樣哭哭啼啼的，老師還夸我特別有音樂天分呢！

在學(xué)習(xí)中遇到困難在所難免。記得老師教我們練習(xí)《快樂的女戰(zhàn)士》，好長(zhǎng)的譜子，左右手同時(shí)使用，我就有點(diǎn)兒不耐煩了，上課也沒好好聽，老師批評(píng)了我好幾次。李校 長(zhǎng)看出了我浮躁的心態(tài)，把我叫到辦公室，意味深長(zhǎng)地開導(dǎo)我，讓我做事情要善始善終，心態(tài)平和地做好每一件事情。如果今天放棄一點(diǎn)兒，明天放棄一點(diǎn)兒，那么將來就有可能錯(cuò)失很好的機(jī)會(huì)。我聽了李校長(zhǎng)的話意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，回到琴室靜下心來，跟著老師努力地練習(xí)。后來，這首曲子成為了我以后登臺(tái)表演并獲獎(jiǎng)的第一首曲子。我非常感謝我的校長(zhǎng)和老師，是他們對(duì)我的不放棄才能有我今天的成績(jī)。

2014年的時(shí)候，我參加了衡水市舉辦的青少年電子琴大賽。這是我第一次登臺(tái)，上臺(tái)介紹自己的時(shí)候心情無比的緊張，但是當(dāng)我坐在電子琴旁邊的時(shí)候，緊張感一下子就消失了。我順利地彈完了整首曲子，并獲得了少兒組金獎(jiǎng)的好成績(jī)。因?yàn)槌煽?jī)名列前茅，校長(zhǎng)又先后推薦我參加了河北省和全國(guó)的電子琴比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

電子琴老師范文第4篇

我從小就酷愛電子琴，爸爸媽媽當(dāng)時(shí)只是出于讓我玩兒，于是就給我買了一架電子琴，當(dāng)時(shí)我的小手在琴鍵上亂拍，再后來，我們?nèi)揖蛠淼搅舜筮B，至于那架電子琴現(xiàn)在也一直保留在我姥姥家里。沒想到，在大連我居然又重新與電子琴相伴。

在去年，我的生日這天，爸爸給了我一個(gè)驚喜，送給我一架電子琴，并給我報(bào)了一個(gè)電子琴班，每個(gè)星期六，我都會(huì)有一個(gè)小時(shí)時(shí)間去上課的。從此，不管是寒冬臘月、還是炎炎夏日，每天我都要練上一個(gè)小時(shí)的電子琴，全靠那十個(gè)靈巧有力的手指，彈出美妙的聲音。

一次。，我到了學(xué)琴的地方，老師叫我把上節(jié)課留的作業(yè)彈一遍。我的心里忐忑不安的，因?yàn)樵诩依镂叶紱]怎么練琴。我調(diào)好了音色、節(jié)奏，順著伴奏把這首曲子彈了下來。之后，老師問我：“回家練琴了嗎？”我羞愧的低下了頭。老師接著生氣的說：“這首曲子要我打分的話，不可能是100分，最多一半的分50分，因?yàn)槟愀径疾皇炀殻?0分都算多。”淚水像泉水似的一下子用了出來，淹沒了我的眼睛，老師仍然嚴(yán)厲地說：“這首曲子不合格，繼續(xù)練，練不好今天你就留這兒，一會(huì)兒我檢查。”我從沒受過如此嚴(yán)厲的批評(píng)，此時(shí)此刻我簡(jiǎn)直覺得無地自容。從那以后，我再也不敢不練琴了：每天清晨上學(xué)前練上半個(gè)小時(shí)的“拜爾”；放學(xué)回家臉上節(jié)課學(xué)的曲子；做完作業(yè)再練上一個(gè)小時(shí)的練習(xí)曲；每周六上課前練上半個(gè)小時(shí)上節(jié)課的作業(yè)；到了寒暑假，我的作息時(shí)間表里，每天都要練上一個(gè)小時(shí)的曲子。

雖然我才學(xué)了不到兩年的時(shí)間，但是在這兩年時(shí)間里，既有我練琴時(shí)的滴滴汗水，也有練不好琴挨老師批評(píng)后的淚水；既有受到老師表?yè)P(yáng)時(shí)的歡樂，也有遇到挫折時(shí)的苦惱。但是不管怎樣，我都堅(jiān)持下來了——因?yàn)槲蚁矚g電子琴。這就是與琴相伴的樂趣。

電子琴老師范文第5篇

通過多年的思考與實(shí)踐，小樂器進(jìn)課堂是實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與音樂實(shí)踐最佳的途徑之一，這樣的實(shí)踐，可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣愛好，這樣的愛好又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造，是引領(lǐng)學(xué)生走入音樂，啟迪他們審美的一把鑰匙，在這些小樂器中，電子琴的優(yōu)勢(shì)明顯突出，電子琴在音樂教學(xué)中對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)編，提高識(shí)譜唱歌等能力有很強(qiáng)的實(shí)用性，筆者認(rèn)為把電子琴引進(jìn)課堂特別適用于小學(xué)音樂教學(xué)的全面推廣。

一、以琴激趣，開啟音樂之門

“好奇”是孩子們天性，音樂教師就要學(xué)會(huì)巧妙的利用孩子們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開啟他們的音樂之門，提高孩子們的音樂素養(yǎng)。電子琴作為課堂樂器，很大程度引發(fā)孩子們的好奇心，迎合了他們的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且電子琴具有音色豐富，節(jié)奏多變、內(nèi)備多種電聲效果，既可模仿大提琴、小提琴、電吉他、小號(hào)、長(zhǎng)笛、單簧管等管弦樂器，又可模仿大自然和人類生活中的音色變化、動(dòng)物聲響、宇宙音響，幻想的、電聲的各種特殊的音響效果等等。這些新奇與豐富的音響效果與小學(xué)生的那種直觀，感性，形象性思維等心理特征想呼應(yīng)，在我們的基礎(chǔ)音樂課堂教學(xué)中很容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在花城版二年級(jí)下冊(cè)的《小狗圓舞曲》一節(jié)欣賞課中，老師提議同學(xué)們用電子琴模仿他們聽到的聲音，話音剛落已經(jīng)有不少同學(xué)在鍵盤上奏出了各種音響。老師在高舉的眾多小手中有意識(shí)的請(qǐng)了班里平時(shí)不愛說話的一位同學(xué)，當(dāng)他怯怯的站起來彈了個(gè)幾個(gè)單音旋律線后，老師問他：“你表達(dá)的是什么？”他從牙縫里蹦出幾個(gè)字“小狗在轉(zhuǎn)圈圈”，老師認(rèn)為孩子的想象很豐富，于是倡議同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)，該學(xué)生露出了靦腆的笑容。這就是電子琴在音樂課堂中所產(chǎn)生的力量吧，只要我們因材施教，善于捕捉到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，努力激發(fā)，我們的課堂將會(huì)精彩紛呈，每個(gè)孩子心中的音樂之門將會(huì)隨時(shí)敞開。

二、以琴教學(xué)，拓展教學(xué)模式、豐富音樂課堂

電子琴的引入首先讓我們的學(xué)生無形中接觸到鍵盤樂器的樂理知識(shí)和演奏技巧，為學(xué)習(xí)音樂之路打下良好的基礎(chǔ)。恰當(dāng)?shù)匕央娮忧僖M(jìn)我們常規(guī)音樂課堂，將會(huì)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，拓展我們的教學(xué)摸式，從而激發(fā)孩子們的奇思妙想，他們的音樂之路也更色彩斑斕。

當(dāng)電子琴進(jìn)入我們音樂課堂后，使得師生的距離更親密無間，培養(yǎng)情感。課堂上教師手把手的教授孩子們手形、指法，糾正錯(cuò)漏，無形間營(yíng)造了平等和諧的教學(xué)環(huán)境，拉近師生見友誼，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多問題有更好的幫助解決，學(xué)習(xí)的形式和解決問題的手段也因此變得靈活、多樣化。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)一年級(jí)《十個(gè)小印第安人》一課中，嘗試不再采用以往教師唱學(xué)生跟唱的單一教學(xué)模式，而是引用電子琴相結(jié)合，挖掘新的教學(xué)內(nèi)容，拓展新的教學(xué)思路。首先采用老師彈奏學(xué)生唱，又或者教師彈奏一樂句學(xué)生模仿一樂句，他們的演唱明顯準(zhǔn)確完美了，對(duì)他們理解音樂思想打下基礎(chǔ)。常說：教無定律，嘗試讓中高年級(jí)的學(xué)生自己選定一個(gè)樂句，或自己喜歡的樂段，運(yùn)用電子琴在速度或是不同音區(qū)上進(jìn)行創(chuàng)新、改良或顛復(fù)，師生樂此不倦，以上幾種教學(xué)活動(dòng)得益于電子琴的恰當(dāng)運(yùn)用，我們的課堂才能將樂趣無限延伸，我們的課堂才有更多精彩的瞬間，通過這樣課堂互動(dòng)，將多樣化的教學(xué)模式施教給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象。

三、以琴輔教，顯現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

在教學(xué)過程中，我們總會(huì)在不同的學(xué)習(xí)階段中遇到種種教學(xué)難題。例如：小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生的音準(zhǔn)、視唱能力的提高和樂理知識(shí)的理解與運(yùn)用等等都是我們必須解決的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，但是我們還沒找到行之有效的教學(xué)方法。引入電子琴教學(xué)后，以上的教學(xué)難題得到了較好的解決.

（一） 以琴校音，提高音準(zhǔn)能力

兒童時(shí)期是培養(yǎng)絕對(duì)音高的最佳時(shí)期，電子琴學(xué)習(xí)有利于學(xué)生們對(duì)音高、音準(zhǔn)等基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。傳統(tǒng)的視唱、聽音教學(xué)中教師反復(fù)教唱，學(xué)生重復(fù)跟唱，教學(xué)枯燥而且學(xué)生的音準(zhǔn)仍把握不好。電子琴的固定音高對(duì)視唱練習(xí)有很大幫助，能夠讓學(xué)生在聽覺，指法上有鮮明的直觀性。在學(xué)習(xí)《搖籃曲》這首有較多變化音符的歌曲時(shí)，如果按以往單純的教唱，學(xué)生很難把握，因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲中的升FA沒有清晰的音高概念，他們學(xué)起來倍覺困難，很快就失去了學(xué)習(xí)興趣，課堂也就變得被動(dòng)、無味。以電子琴作為學(xué)具，首先讓學(xué)生在自己的電子琴鍵盤上找到FA和升FA、并慢速?gòu)椬囫雎犓鼈兊膮^(qū)別，記住它們的音高。這樣學(xué)生們無論是從鍵盤位置上還是音響效果上都有了清晰的了解，視唱起來就容易多了。在這些平時(shí)覺得有難度的學(xué)習(xí)中由于電子琴的輔助，促使我們的教學(xué)內(nèi)容變得形象具體，原來抽象的音符現(xiàn)在變的準(zhǔn)確清晰，學(xué)習(xí)的難度大大降低，信心也就有了。電子琴的引入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的教學(xué)效率，給我們的課堂教學(xué)提供了很好教輔作用。學(xué)生不但在音準(zhǔn)、視唱等方面有較大的提高，而且他們鍵盤的演奏能力也得到鍛煉。

（二）以琴助聽，體驗(yàn)和聲魅力

歌曲演唱是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐和表現(xiàn)音樂的重要手段，有感情歌唱更能享受美的愉悅。電子琴?gòu)椬嗯c歌曲演唱相結(jié)合既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更能幫助學(xué)生克服演唱過程中所遇到的難題，提高課堂效率。由于少年兒童大都生性活潑好動(dòng)，處于發(fā)聲器官的嫩弱期，教師就要適時(shí)利用電子琴優(yōu)勢(shì)減輕用嗓過度。歌曲《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》中的后半段樂句音調(diào)較高，在連續(xù)唱了幾遍之后，學(xué)生的嗓音顯得疲憊，而且還有不少學(xué)生根本唱不上。這時(shí)老師讓學(xué)生在音調(diào)較高的地方用電子琴?gòu)椬?，來穿行歌曲教學(xué)。這樣既完成了唱歌教學(xué)，又練習(xí)了電子琴的演奏，同時(shí)還讓學(xué)生的嗓子得到了很好的休息，可謂“一舉三得”。另外，在二聲部合唱難度較大，就可借助電子琴?gòu)椬鄟硗瓿桑阂浴稓g樂歌》為例，當(dāng)學(xué)生們感受歌曲情緒，熟悉歌曲旋律之后，嘗試將學(xué)生分成兩組，分聲部來演奏旋律，讓大家感受和聲效果，最后用電子琴帶兩個(gè)聲部的和聲演奏出來。從中培養(yǎng)學(xué)生聆聽，體會(huì)和聲魅力，然后在此基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生視唱，這樣合唱效果就會(huì)層次清晰，也解決學(xué)生相互串調(diào)這一教學(xué)難點(diǎn)，提高合唱能力。從單旋律到合奏，從齊唱到合唱，在不知不覺中，讓學(xué)生體會(huì)到合唱的魅力，通過參與體會(huì)成功的喜悅。

四、以琴展翅，讓學(xué)生飛向廣闊的舞臺(tái)

隨著電子琴教學(xué)的全面普及開展我們對(duì)電子琴教學(xué)作進(jìn)一步的拓展。例如；在班級(jí)中舉行個(gè)人“小小演奏家”的比賽，在全校中舉行班級(jí)重奏、合奏集體賽，在社會(huì)中參加有益的社會(huì)活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造展示才能的舞臺(tái)，參加市電子琴節(jié)比賽等等。增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。電子琴教學(xué)讓學(xué)生真真切切地感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，明顯看到學(xué)生的音樂素養(yǎng)和演奏水平得到了提高，學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力得到了發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)作積極性也得到了激勵(lì)，這正是我們所希望看到的。電子琴教學(xué)實(shí)踐讓器樂教學(xué)發(fā)揮作用，輔助并提高學(xué)生的識(shí)譜、音準(zhǔn)能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和提高音樂課課堂效益等方面的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。樂器在教學(xué)中優(yōu)勢(shì)多多，如果充分發(fā)揮其功能，勢(shì)必會(huì)激發(fā)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的濃郁興趣，培養(yǎng)愛好，更好的激勵(lì)他們熱愛音樂的動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)以美育人的思想，全面提升學(xué)生的素質(zhì)為終身熱愛藝術(shù)，參與藝術(shù)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《2011年音樂新課標(biāo)》

[2]《電子琴教學(xué)法》王葆棟