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關(guān)于蓮花的作文范文第1篇

一、團(tuán)委組織的職能與企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)聯(lián)

煤炭企業(yè)思想政治工作的核心就是企業(yè)文化建設(shè)工作，這與團(tuán)委工作有著深入的內(nèi)在聯(lián)系。企業(yè)思想政治工作服從、服務(wù)于企業(yè)生存和發(fā)展的目標(biāo)，把員工思想與行為引導(dǎo)到企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)上來(lái)，這無(wú)疑為團(tuán)委工作打開(kāi)了一條新思路。筆者認(rèn)為，團(tuán)委工作與企業(yè)思想政治工作有著密不可分的關(guān)系，其結(jié)合點(diǎn)有以下四個(gè)：目標(biāo)一致；原則一致；部分內(nèi)容相同；方式方法基本一致。

團(tuán)委在企業(yè)思想政治工作中的作用相當(dāng)明顯，在煤炭企業(yè)思想政治中團(tuán)委有不可替代的組織優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的號(hào)召力。總結(jié)起來(lái)，它的作用主要有如下幾點(diǎn)：首先，增強(qiáng)職工的歸屬感，在履行職能中創(chuàng)新團(tuán)委工作。團(tuán)委工作的維權(quán)、教育、參與、建設(shè)等職能，就在于提高職工綜合素質(zhì)，使企業(yè)文化建設(shè)具有廣泛的基礎(chǔ)。因此，它既是團(tuán)委工作獨(dú)特的組織優(yōu)勢(shì)，也是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容，兩者可以做到相互促進(jìn)。其次，豐富活動(dòng)載體，在服務(wù)大局中凝聚職工隊(duì)伍。團(tuán)委工作的對(duì)象和企業(yè)文化建設(shè)的主體都是職工群眾，團(tuán)委的社會(huì)職能也與企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容有緊密關(guān)系。因此，團(tuán)委在企業(yè)文化建設(shè)中能夠起到能動(dòng)作用。要充分利用團(tuán)委的組織優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)文化建設(shè)的品位。最后，弘揚(yáng)主旋律，在宣傳引導(dǎo)中培養(yǎng)共同價(jià)值觀(guān)。團(tuán)委可以通過(guò)對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的事跡宣傳，弘揚(yáng)他們身上所體現(xiàn)出的企業(yè)精神，陶冶職工的情操，培養(yǎng)職工群體意識(shí)和良好的共同習(xí)俗及道德風(fēng)尚。

企業(yè)文化建設(shè)是富有深厚文化底蘊(yùn)的企業(yè)個(gè)性和先進(jìn)文化的高度統(tǒng)一，是職工不竭的精神動(dòng)力，在各種活動(dòng)中灌輸企業(yè)文化理念，能夠幫助職工樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。而團(tuán)委組織的一系列活動(dòng)能激發(fā)職工的勞動(dòng)熱情，能夠幫助職工樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)尚。

二、團(tuán)委工作在企業(yè)文化建設(shè)中的作用

煤炭企業(yè)共青團(tuán)組織在青年中具有一定的凝聚力和感召力，作為企業(yè)聯(lián)系青年的一個(gè)橋梁，團(tuán)組織開(kāi)展的活動(dòng)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)有著舉足輕重作用，擔(dān)負(fù)著帶領(lǐng)青年建設(shè)一個(gè)積極向上的企業(yè)文化氛圍的使命。這種使命既是社會(huì)發(fā)展對(duì)團(tuán)工作一種必然的要求，同時(shí)也是共青團(tuán)工作的內(nèi)在需要。在引導(dǎo)企業(yè)文化向著健康、積極、向上的方向發(fā)展的過(guò)程中，團(tuán)組織具有十分重要的作用。

第一，團(tuán)委在企業(yè)文化建設(shè)中具有引導(dǎo)作用。

共青團(tuán)作為積極上進(jìn)的青年組織，對(duì)于青年的思想發(fā)展有著很大的影響，其引導(dǎo)作用非常之大。而青年作為企業(yè)文化建設(shè)中最主要的中堅(jiān)力量，對(duì)企業(yè)文化的走向影響很大。企業(yè)文化的精髓就是強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，注重人的因素，注重在更高層次上挖掘人的潛力和潛能。團(tuán)組織可以通過(guò)團(tuán)的形式多樣的活動(dòng)將企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容融入到日常的宣傳工作中，通過(guò)對(duì)青年思想的引導(dǎo)，從而使企業(yè)文化建設(shè)向積極、健康的方向發(fā)展。企業(yè)文化既能陶冶員工的情操，又能激勵(lì)員工的工作積極性，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，使其為企業(yè)的發(fā)展做出更大的成績(jī)。企業(yè)文化注重人的因素，更注重一種精神的力量，而這一出發(fā)點(diǎn)與共青團(tuán)的工作方式是一樣的，因此能激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性，使其圍繞企業(yè)的目標(biāo)而發(fā)揮自己的聰明才智。

第二，團(tuán)組織在企業(yè)文化建設(shè)中具有推動(dòng)作用。

青年是煤炭企業(yè)在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本力量，企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)富有進(jìn)取精神并具有較強(qiáng)知識(shí)和技能的青年人才，需要這些人才來(lái)推動(dòng)其向前發(fā)展。青年作為一個(gè)社會(huì)人，其同樣也有著自我發(fā)展與完善的需求，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高來(lái)發(fā)展自我，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。煤炭企業(yè)文化建設(shè)的目的就是要把這兩者的發(fā)展及需求統(tǒng)一起來(lái)，形成一種合力。企業(yè)共青團(tuán)作為聯(lián)系青年和企業(yè)的一個(gè)橋梁紐帶，可通過(guò)工作及活動(dòng)的開(kāi)展將兩者的需求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)企業(yè)文化向前發(fā)展。

關(guān)于蓮花的作文范文第2篇

蓮文化的魅力作文一

歷代的詩(shī)人，如陶淵明盛愛(ài)蓮，贊揚(yáng)著蓮的”出淤泥而不染”的高尚品格。

說(shuō)起蓮，有很多有關(guān)蓮的未解之迷，蓮的歷史又是如何呢?

在人類(lèi)出現(xiàn)以前，大約一億零四千五百年前，地球大部被海洋、湖泊及沼澤覆蓋。當(dāng)時(shí)，氣候惡劣，災(zāi)害頻繁沒(méi)有動(dòng)物，大部分植物被淘汰，只有少數(shù)生命力極強(qiáng)的野生植物生長(zhǎng)在這個(gè)貧瘠的地球上。其中，有一種今天我們稱(chēng)為“荷花”的水生植物，經(jīng)受住了大自然的考驗(yàn)，在我國(guó)的阿穆?tīng)柡?今黑龍江)、黃河、長(zhǎng)江流域及北半球的沼澤湖泊中頑強(qiáng)地生存下來(lái)。大約過(guò)了九千年，原始人類(lèi)開(kāi)始出現(xiàn)。人類(lèi)為了生存，采集野果充饑，不久便發(fā)現(xiàn)這種“荷花”的野果和根節(jié)(即蓮子與藕)不僅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。漸漸地，“荷花”這一人類(lèi)生存的糧食來(lái)源便深深地印刻在我們的祖先——原始人類(lèi)的心中，成為人類(lèi)生存的象征。

一直到公元前五六千年的新石器時(shí)代，隨著農(nóng)耕文化的出現(xiàn)，人類(lèi)對(duì)荷花開(kāi)始了進(jìn)一步的了解。當(dāng)時(shí)的人類(lèi)為了生活上對(duì)水的需求，一般都定居在河岸湖畔或有天然泉水的沼澤地帶，而這些地帶恰是野生荷花主要的分布區(qū)域。經(jīng)測(cè)定，距今有五千年的歷史。人類(lèi)在不斷的生產(chǎn)勞動(dòng)中，對(duì)朝夕相處的荷花的生長(zhǎng)習(xí)性、生存環(huán)境等積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，為中國(guó)古老的荷花文化的產(chǎn)生發(fā)展奠定的良好的基礎(chǔ)。

如今，蓮成為了植物界中最古老的雙子葉植物之一。它們受著人們的高度贊美，它的姿容優(yōu)雅，色彩明艷，葉、花均有清香，又使人們深深陶醉。

蓮，記載著千年的歷史，它是多么偉大啊!

蓮文化的魅力作文二

蓮是我摯愛(ài)的意象。在我居住的水鄉(xiāng)，有水的地方就有蓮的倩影。天性使然，蓮看上去要比所有的水生植物美得多。我愛(ài)的是蓮的優(yōu)美和慧心。

一灣碧水之上，蓮?fù)ねと缟w。整個(gè)蓮塘像一塊綠色的陸地，一層層的遠(yuǎn)去。間或，有一枝枝或白或粉的花，在翡翠般油綠發(fā)亮的葉間忽隱忽現(xiàn)。楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧”寫(xiě)盡了蓮盛開(kāi)時(shí)大氣磅礴的美麗，而我則尤愛(ài)月光下的白荷。我疑心那白荷的皎潔晶瑩是由月華浸染而成的。我仿佛看見(jiàn)蓮瓣怯生生地伸出手掌收集四周的露水和月光。蓮于恬靜的歲月中給了田園生活一個(gè)精致的點(diǎn)綴。

蓮塘流動(dòng)著令人心神搖蕩的優(yōu)美。走過(guò)蓮塘的人，誰(shuí)都無(wú)法拒絕無(wú)法躲避。只有沉浸其中。文人墨客用無(wú)比傾慕的眼神和姿態(tài)為蓮寫(xiě)詩(shī)作詞繪畫(huà)，以至于千年之后我依然能從墨跡中感受到他們?cè)谏徝媲盁o(wú)法自拔的情形。愛(ài)蓮寫(xiě)蓮畫(huà)蓮之人，借蓮歌詠?zhàn)约盒闹厩暹h(yuǎn)，性格高潔，蓮使他們的日常生活得到了藝術(shù)升華。

蓮盛開(kāi)在古今中外的詩(shī)文與畫(huà)幅中，皆為潔凈清爽之意。法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈在垂暮之年，把蓮塘上眾多美的瞬間和形象用顏料固定在畫(huà)布上，讓它們永留人間。清淡素雅的蓮是他追求至美的理想主題。他最終力竭倒在了蓮池旁，躺在了他心愛(ài)的蓮的懷抱，亙古與蓮相依相伴。莫奈與蓮的情感相融，魂魄相交，他洞穿了人世的蕪雜紛繁，進(jìn)入了幻化的深處。那是自我的世界，也是無(wú)我的世界?；煦缟㈤_(kāi)，污濁逸去，心中的蓮瓣緩緩展開(kāi)。無(wú)喜無(wú)憂(yōu)，無(wú)生無(wú)死。如此境界，物我兩忘。

眾生緣何沉醉于蓮如斯!蓮是天界與塵世交會(huì)頓悟的產(chǎn)物，蓮有慧眼，我們見(jiàn)到的佛和菩薩都坐在蓮花寶座上，面目慈祥，普度眾生。蓮的萌生和綻放給人一種茅塞頓開(kāi)的菩提之悟。碧水之下，是污濁的泥沼，一枝枝蓮花擠破濃濃的黑夜從污濁中綻放出一個(gè)個(gè)美麗的音符。蓮仿佛開(kāi)在天國(guó)的夢(mèng)幻里，它們無(wú)視外圍的泥沼。究竟要經(jīng)歷怎樣的磨礪，我們的心靈才能開(kāi)出一枝枝潔凈之蓮呢?我們能像蓮一樣，從這個(gè)充斥著妍媸、清濁的塵世之中，用明朗澄澈的心靈找到智慧嗎?如果我們擁有蓮的慧心，就能從一切的煩惱與灰暗中覺(jué)悟，而一切的紛擾的繁塵瑣屑都能使我們感知它的意義和價(jià)值，我們的心靈就能從塵埃中開(kāi)出花朵來(lái)。

蓮的精魄升華在我們的生命中，讓生命化做一朵蓮花，把功名利祿全拋下……我想，這是蓮昭示于人的天啟與期待吧!蓮是一面心靈的鏡子，可以映出清晰的圖象，只有純正的心靈才能看見(jiàn)心靈的純正，被純正所感染。愿一切愛(ài)蓮之人以蓮為鏡，做潔凈的人。潔凈的人方為真人。讓我們的心靈和生命在世俗的塵埃中開(kāi)出素雅潔凈的智慧之蓮吧!

蓮文化的魅力作文三

喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清蓮而不妖，喜歡它的柔情似水……

眼里，除了憐愛(ài)還是憐愛(ài)。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢(mèng)里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是她的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹?玫瑰?百合??面對(duì)這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術(shù)家，總覺(jué)得它們少了點(diǎn)什么，不能給我完全喜悅的感覺(jué)。也許這正是偏愛(ài)蓮的原因吧!

情人眼里出西施。蓮，讓我覺(jué)得它就是花中之王，無(wú)可比。朋友說(shuō)我過(guò)于喜愛(ài)它，忽略了其他花的美麗，也許是吧!暮春三月，百花爭(zhēng)艷，牡丹芍藥，艷麗嫵媚，使人為之震驚;夏日炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發(fā)淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡;秋高氣爽，菊獨(dú)傲枝頭，正直傲潔油然而生;隆隆寒冬，梅獨(dú)自爭(zhēng)妍，不畏嚴(yán)寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數(shù)。但是，我仍固執(zhí)地認(rèn)為蓮才是完美。

對(duì)蓮的喜愛(ài)，使我成為百花不公正的裁判。在生活中，對(duì)事物的是非曲直，我們也常常是不公正。

夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個(gè)問(wèn)題煩擾著。回憶的匣子被偷偷地打開(kāi)，往事，重現(xiàn)眼前。

因?qū)€(gè)別人的崇拜，我成為他的守護(hù)者，旁人稍有異議，便拳腳相加，小伙伴們對(duì)之畏懼，便緘口不語(yǔ)，使我內(nèi)心稍稍喜悅;因和親密伙伴要好，便不理事情對(duì)錯(cuò)，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊;因?qū)€(gè)人稍有偏見(jiàn).一出現(xiàn)可疑之處，聚焦點(diǎn)便投向他;因?yàn)樽约旱南埠妹つ宽槒?，人云亦云，都不知道在干些什么?/p>

猛然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)，自己是如此沒(méi)有主見(jiàn)，成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮，因風(fēng)四散的蒲公英，我又當(dāng)了生活不公正的裁判。

關(guān)于蓮花的作文范文第3篇

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族 信息技術(shù) 漢語(yǔ)文教學(xué) 有效性

民族教育凸顯出教育的區(qū)域化，尤其是對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)文教學(xué)有一定的難度，而運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段，對(duì)于教育教學(xué)而言就更顯現(xiàn)出教師對(duì)課堂要有較高的駕馭能力，使?jié)h語(yǔ)文與多媒體進(jìn)行有效整合，讓二者相得益彰。

一、整合民族語(yǔ)言與漢語(yǔ)文，提高語(yǔ)文的課堂實(shí)效

1.利用民族語(yǔ)言詮釋漢語(yǔ)文的深刻內(nèi)涵

作為少數(shù)民族的漢語(yǔ)文教師，應(yīng)該掌握好將“民族語(yǔ)言”進(jìn)行漢化的能力，教學(xué)中學(xué)生對(duì)一些生僻的字詞理解不準(zhǔn)的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)利用本民族語(yǔ)言進(jìn)行解析，當(dāng)然，教師的理解和詮釋要求精準(zhǔn)，不能進(jìn)行只言片語(yǔ)的解釋。提高學(xué)生漢語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力，要充分利用地區(qū)特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，如在進(jìn)行自然環(huán)境的描寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去觀(guān)察草原的花花草草，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用擬人、比喻等修辭手法進(jìn)行原生態(tài)的創(chuàng)作。學(xué)生們?cè)谟^(guān)察思考后，有的學(xué)生寫(xiě)道“清晨我嗅到了來(lái)自天堂草原的問(wèn)候，花香草綠，我知道春天離我們不再遙遠(yuǎn)”、“草木一秋亦如人生，綠色生機(jī)時(shí)要抓住機(jī)遇煥發(fā)青春，干草斑黃，要懂得感悟生命”……這說(shuō)明少數(shù)民族學(xué)生寫(xiě)漢語(yǔ)作文同樣妙筆生花，語(yǔ)言是不分民族和國(guó)界的，教師只要曉之以理、動(dòng)之以情適時(shí)引導(dǎo)，定會(huì)讓學(xué)生們領(lǐng)悟漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦。

2.準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，做好漢語(yǔ)言教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出新的教學(xué)觀(guān)：“學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者與合作者”，所以在教學(xué)中要做好角色的轉(zhuǎn)變，教學(xué)中積極利用少數(shù)民族地區(qū)的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、實(shí)踐、探索、交流，獲得知識(shí)，形成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能和方法。促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，發(fā)揮教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，“教無(wú)定法”，教師要重視教學(xué)手段和教學(xué)方法的多樣性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科課程整合，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

1.把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)

信息技術(shù)的運(yùn)用與語(yǔ)文課程的有效整合，要求教師處理好教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如教學(xué)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》一課，我充分利用多媒體的聲光電效應(yīng)，再現(xiàn)了圓明園曾經(jīng)的輝煌，使學(xué)生對(duì)被稱(chēng)為“一切園林藝術(shù)的典范”的圓明園有了大致的感受。之后我又結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)《第二次期間列強(qiáng)侵華的罪行》，講述了“萬(wàn)園之園”圓明園，如何被英法聯(lián)軍先搶后燒化為灰燼的。一種巨大的民族屈辱感涌上學(xué)生的心頭，心靈受到了震撼。學(xué)生也就理解了雨果的寫(xiě)作立場(chǎng)，取得了珍視和尊重人類(lèi)文明的共識(shí)。

2.適時(shí)設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在講述《三峽》一文時(shí)，課前我就利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)搜集整理了關(guān)于三峽的視頻。同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看歸納得出了三峽的怪石嶙峋、危峰突兀的特點(diǎn)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用漢語(yǔ)言進(jìn)行書(shū)寫(xiě)感受三峽的美。利用信息技術(shù)突破了地域和感官的局限，學(xué)生感受到了漢語(yǔ)文的魅力。

3.延伸拓展少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)能力

關(guān)于蓮花的作文范文第4篇

講臺(tái)上，靜靜地躺著一大袋水仙的鱗莖，那是準(zhǔn)備送給“魅力男生”“漂亮女生”的禮物――這個(gè)期末，我們的獎(jiǎng)品不一般。

并不是所有的孩子都愛(ài)花，更何況，丑丑的鱗莖里也根本看不到花的倩影。沒(méi)關(guān)系，興趣可以激發(fā)，感情能夠培養(yǎng)。

我把一塊鱗莖托在手心，孩子們的目光聚焦在這貌不驚人的小玩意兒上。洋蔥頭？大蒜？有好奇的猜測(cè)，也有肯定的回答：水仙！

“凌波仙子”“玉玲瓏”“金銀臺(tái)”“女史花”“天蔥”“雅蒜”……我告訴孩子們，水仙的美名還真不少呢！

打開(kāi)電腦，鼠標(biāo)輕點(diǎn)，頁(yè)面瞬變，屏幕上，一盆盆，一朵朵水仙千般嫵媚，萬(wàn)般風(fēng)姿，說(shuō)不盡的清麗動(dòng)人?？纯戴[莖，再看看水仙，原來(lái)植物世界也有毛毛蟲(chóng)破繭成蝶一般的蛻變，不能不讓人感嘆自然的神奇。

接著，我讓學(xué)生讀一讀關(guān)于水仙的傳說(shuō)。

傳說(shuō)一：相傳有一位美麗而性恪倔強(qiáng)的姑娘，東海龍王要娶她為妾，她至死不從。龍王將她囚禁于蓮花叢中，只留一泓清水，但她寧死不屈。久而久之，她變成了一株婀娜多姿的水仙花。

傳說(shuō)二：古希臘的美少年那斯索斯，因?yàn)槊詰僮约旱娜菝玻芙^了女神們的求愛(ài)。愛(ài)神阿佛洛狄忒為了懲罰他，讓他對(duì)水中的倒影一見(jiàn)鐘情。從此，這個(gè)驕傲的少年就留連于水畔，因愛(ài)憔悴，最終投水而亡。他的身軀靈魂和心中所愛(ài)一起化為美麗的水仙花。

不一樣的傳說(shuō)，一樣的神奇、美好，為水仙平添幾分神秘的色彩。

再讓學(xué)生讀讀吟誦水仙的詩(shī)：“借水開(kāi)花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓酴倒，只比寒梅無(wú)好枝?！边@是黃庭堅(jiān)對(duì)水仙的贊美；“冰雪為肌玉煉顏，亭亭玉立藐姑仙。群花只在軒窗外，那得移來(lái)幾案間？”清代康熙皇帝也對(duì)案頭的水仙情有獨(dú)鐘。呵，水仙，博得了多少人的喜愛(ài)！

由平凡到美麗，只需一盆清水，加上細(xì)心的呵護(hù)，用心的培育。于是，這一份獎(jiǎng)品便有了特別的意義――創(chuàng)造美，用雙手，用真情，用心！

二、特別的禮物

一雙雙手，鄭重地接過(guò)這特別的獎(jiǎng)品，也接下了一份神圣的任務(wù)――新學(xué)期開(kāi)學(xué)，將精心培育的水仙帶到學(xué)校，作為新學(xué)期的禮物，送給老師和同學(xué)。同時(shí)，將培育水仙的經(jīng)歷和感受記錄下來(lái)，與大家分享，這是一份更為珍貴的禮物。

毋庸置疑，這是一項(xiàng)富有吸引力和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，必將驅(qū)動(dòng)著孩子們更加用心地去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。

于是，趣味盎然的水仙栽培拉開(kāi)了帷幕。置盆，雕刻，添水，施肥……或拜師學(xué)藝，或上網(wǎng)查詢(xún)，或自行摸索……八仙過(guò)海，各顯神通。寒假，有了水仙的點(diǎn)綴，生活更加充實(shí)?？矗械暮⒆舆€學(xué)著給水仙雕刻造型呢！

在師傅的指點(diǎn)下，我小心翼翼地握著刀，給水仙‘整容’。先在球莖的前面，劃出橫直線(xiàn)條。然后由球頂兩側(cè)向下劃線(xiàn)，跟橫線(xiàn)兩頭的交接。接著剝除橫直線(xiàn)內(nèi)的鱗片，使花箭露出。最后用竹簽插球固定。手術(shù)后的水仙浸在清水中，不停地流出粘液，不會(huì)說(shuō)話(huà)的她，是用流淚來(lái)表示她的不滿(mǎn)，還是在埋怨我下手太狠？我細(xì)心地幫它洗凈，默默地說(shuō)：請(qǐng)?jiān)?，我這樣做，是為了讓你將來(lái)的花姿更美，花色更燦爛。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？

春節(jié)前，水仙該開(kāi)花了，等待是焦急的，更是美好的。分享水仙花開(kāi)的驚喜吧――

一日清晨，在鳥(niǎo)雀兒的吟唱聲中，我剛睜開(kāi)眼，便聞到一陣清香，那清香不是靜止的，它無(wú)聲無(wú)息地在飛，在飄，在流動(dòng)，像一位神奇的詩(shī)人，正幽幽地吟哦著一首無(wú)形無(wú)韻卻無(wú)比優(yōu)美的詩(shī)。是水仙的香！水仙花開(kāi)了！我撲過(guò)去，果然，散亂的綠葉間，十幾朵水仙約好了一般一齊綻放。那玉色的六角花瓣兒優(yōu)雅地舒展著，看上去潤(rùn)澤素潔，中間的金色花蕊兒，小巧玲瓏，宛如盛著玉液瓊漿的小酒杯。含苞待放的是隔著薄薄綠紗的睡美人，更小一點(diǎn)的花苞則像裹在襁褓中的嬰兒。哦，太美了！

花兒并不一定都會(huì)綻放，那一份遺憾同樣讓人怦然心動(dòng)――

“葉子好像知道我的心愿，憋足了勁‘蹭噌’地往上躥，一天一個(gè)樣。我天天拿尺子量葉子，發(fā)現(xiàn)沒(méi)幾天功夫，葉子高了不少，顏色變成了濃濃的翠綠，一副欣欣向榮的樣子。它一個(gè)勁地長(zhǎng)高，直長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，長(zhǎng)得那莖都快撐不住它挺拔的葉兒了，依然傻傻地長(zhǎng)著。呀，難道是忘了開(kāi)花？

終于有一天，一蓬深綠中，我們發(fā)現(xiàn)了一些花骨朵，像小巧的豆角，外面包了一層薄膜，隱隱約約的，透著米粒樣的綠。

一周，兩周……春節(jié)過(guò)去了，它沒(méi)有開(kāi)花。冬天過(guò)去了，它依然沒(méi)有開(kāi)花。花苞兒漸漸褪去綠色，變得透明起來(lái)，但依然裹得緊緊的，似乎有什么心事……

三、特別的收獲

開(kāi)學(xué)第一天，一盆盆水仙把教室裝扮得清新典雅。一朵朵水仙，在葉間悠然綻放，亭亭地傾吐幽香，新學(xué)期的這一份禮物洋溢著特殊的魅力。

我們首先舉辦了花展，并從造型、花色、花姿、花香等方面進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)選出“幽香獎(jiǎng)”“優(yōu)雅獎(jiǎng)”“個(gè)性獎(jiǎng)”，然后進(jìn)行了水仙栽培習(xí)作展覽，十篇文章入選“排行榜”。在欣賞美、表現(xiàn)美的同時(shí)，對(duì)美、對(duì)生活的思考也在不經(jīng)意間滋養(yǎng)著孩子們的心靈。

“水仙被李老師借去，給他們班的同學(xué)當(dāng)素描作文的模特兒去了。當(dāng)它回來(lái)時(shí)，我覺(jué)得它更精神了。贈(zèng)人水仙，手留余香?。　保ú┞劊?/p>

“你心中有一朵自己的水仙花嗎？當(dāng)你的心底泛起一片‘水仙花’的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到一種心靈的愉快和精神的舒暢?！保ㄙM(fèi)凡）

“水仙開(kāi)花了，我守候了整整一個(gè)冬天。媽媽說(shuō)，人生也不會(huì)總是燦爛繽紛，在無(wú)花的季節(jié)里，要在默默中堅(jiān)守。一生守候，終有花期，守侯一生，終有花開(kāi)。我看看水仙，點(diǎn)點(diǎn)頭，記在心里。”（梅佳奕）

“‘拂堤楊柳醉春煙’的季節(jié)到了，百花爭(zhēng)艷，迎春花生機(jī)勃勃，桃花亭亭玉立，大地一片繁榮。這時(shí)，那可憐巴巴的水仙終于開(kāi)花了?？晌覅s不再欣喜，看到它花開(kāi)，只瞥了一眼，把它放在角落，于是它寂寞地開(kāi)著。水仙錯(cuò)過(guò)了開(kāi)花的季節(jié)，讓我們等的心冷了。而我，不會(huì)讓自己在等待中凋零。”（周天一）

關(guān)于蓮花的作文范文第5篇

偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的關(guān)于讀書(shū)心得體會(huì)及啟示范文，希望對(duì)你有所幫助!

讀書(shū)心得體會(huì)及啟示范文1高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽ㄓ凶x書(shū)，才能讓我們改變自己的命運(yùn)，古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蔽揖褪沁@么一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。

眾所皆知：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！弊x書(shū)給我們帶來(lái)的好處也很多，以前，我最討厭的就是寫(xiě)作文了，每次跟擠牙膏一樣，隨著時(shí)間的遷移，我的閱讀量也增加了，現(xiàn)在寫(xiě)作文，好詞佳句就像潮水一樣奔騰而來(lái)，令我文泉思涌，真可謂，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)籍還是一位好老師，它教會(huì)了我們做閱讀時(shí)舉一反三，令我速度大增;它能豐富我的課外知識(shí)，就算是素未謀面住在地球另一端的人，我對(duì)他們的習(xí)性了如指掌;它教會(huì)了我明辨是非，做事前多思考一會(huì)。書(shū)籍是我的好朋友，它告訴我許多道理，它讓我勇敢，待人要真誠(chéng)、善良!

作為新一代的少年，我們應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，讀好書(shū)?？墒?，真的是什么書(shū)都適合我們閱讀嗎?不，并不是這樣的，比如科學(xué)家們讀的書(shū)就太過(guò)于深?yuàn)W，不適宜我們讀，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最好的就是國(guó)內(nèi)外知名和老師推薦的青少年讀物。

我推薦大家讀天文類(lèi)的書(shū)，它可以讓我們了解，在這茫茫宇宙之外是否有生命的存在;植物類(lèi)的書(shū)可以讓我們近距離去接觸大自然，也可以讓我們對(duì)有毒的植物敬而遠(yuǎn)之;科普類(lèi)的書(shū)，可以增加我們的見(jiàn)聞，豐富我們的課外知識(shí);戶(hù)外類(lèi)的書(shū)可以讓我們?cè)趹?hù)外游玩時(shí)面對(duì)突況毫不慌亂，有條不紊地采取措施;文學(xué)類(lèi)的書(shū)可以讓我們積累好詞佳句，在考試時(shí)去正確運(yùn)用。僅此以外，我們也可以在閑暇之余讀一些小漫畫(huà)、繪本……

看過(guò)的書(shū)就好似一位老友，應(yīng)當(dāng)時(shí)常見(jiàn)面，隨時(shí)可以將它取下來(lái)翻一翻，正所謂“遇故而知新”。讓我們對(duì)它會(huì)有新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。我們還可以邀請(qǐng)三五好友與自己來(lái)一場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽，每一個(gè)人的腦子里的思想在空中碰撞，擦出絢爛的火花，最終融合在一起，又回到我們的腦海中。

書(shū)，就是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)“好讀書(shū)，讀好書(shū)”。我們應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。小時(shí)候，我們是學(xué)知識(shí)，當(dāng)我們老了，就會(huì)多了一份寬容和理解。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我們討熱愛(ài)讀書(shū)!

讀書(shū)心得體會(huì)及啟示范文2對(duì)于書(shū)，我不敢輕率得出結(jié)論，因?yàn)橛辛藭?shū)，人類(lèi)才會(huì)有更多的智慧，更多的知識(shí)，它就像一個(gè)圣人，一個(gè)老師，我不敢對(duì)圣人、老師輕易地下任何的結(jié)論，只能抱著一種崇敬的心境去看待書(shū)這種奇妙的東西。因?yàn)闀?shū)中自有黃金屋，不需要任何的詮釋。

我看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)銀行家和一個(gè)學(xué)者打賭，如果學(xué)者能在沒(méi)有任何電子產(chǎn)品的情況下生活15年，就給他200萬(wàn)。之后學(xué)者就靠讀書(shū)度過(guò)了這漫長(zhǎng)的15年，真的很長(zhǎng)，學(xué)者依然還在那兒。銀行家很吃驚，他要給學(xué)者200萬(wàn)，可是這時(shí)候這個(gè)銀行家已經(jīng)破產(chǎn)了，他已沒(méi)有能力付給學(xué)者曾答應(yīng)的錢(qián)，所以他想要?dú)⒌裟莻€(gè)學(xué)者逃掉200萬(wàn)的債務(wù)，學(xué)者說(shuō)：“不要了，這15年我并不覺(jué)得孤獨(dú)、無(wú)聊，而覺(jué)得很是充實(shí)，我什么也不要了，我還要感謝你呢!”

讀了這個(gè)故事之后，我更加堅(jiān)定了對(duì)書(shū)的那種尊敬，我要改變對(duì)那個(gè)15年的看法了，一點(diǎn)也不長(zhǎng)吧?

人類(lèi)之所以能成為宇宙的主人，是因?yàn)闀?shū)，是因?yàn)檫@種奇妙的東西存在了，使我們的眼界更加開(kāi)闊，一本書(shū)是一扇門(mén)，打開(kāi)一扇門(mén)，這種門(mén)不需要任何的鑰匙、或者是類(lèi)似于“芝麻開(kāi)門(mén)”之類(lèi)的咒語(yǔ)，唯一打開(kāi)這一扇門(mén)的方法就是我們的興趣，我們對(duì)書(shū)的那種熱情，只要我們有熱情、興趣，世界就會(huì)離我們更近，我們知道的、懂得的就會(huì)更多，給予我這些的就是書(shū)。

其實(shí)，我對(duì)書(shū)也深有體會(huì)，以前并不喜歡讀書(shū)，覺(jué)得書(shū)很枯燥，作文也寫(xiě)不好，老師總是說(shuō)我的作文“像炮仗一截”。為此我很苦惱。一次在雜志里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)作家的演講稿，就是講書(shū)的，我開(kāi)始接近書(shū)了，之后我的作文就進(jìn)步得很快了，老師總是說(shuō)我的作文可以和高年級(jí)的同學(xué)媲美了。

有的時(shí)候，我覺(jué)得為什么當(dāng)今社會(huì)，類(lèi)似于卡拉OK、歌舞廳、酒吧之類(lèi)的娛樂(lè)場(chǎng)所那么熱鬧，而書(shū)店圖書(shū)館里的人影卻如此蕭條。為什么?就是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)世界的真正智慧不明白，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)可以代替一切。

其實(shí)，多去去圖書(shū)館，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有一本書(shū)會(huì)讓你著迷，總有一本書(shū)會(huì)讓你產(chǎn)生對(duì)書(shū)的熱情，總有一本書(shū)會(huì)是網(wǎng)絡(luò)所代替不了的。讓書(shū)頁(yè)折成小船，引領(lǐng)我們共同起航吧!

讀書(shū)心得體會(huì)及啟示范文3丹青潑墨，遨游書(shū)海，我們?cè)跁?shū)的世界里長(zhǎng)大。我們可以在古書(shū)里一窺盛世朝代里的繁華與昌盛;在科幻小說(shuō)里一覽未來(lái)世界科技的發(fā)達(dá);或是駛著一艘名為近代文學(xué)的小舟，回溯歷史的潮流;再或是走過(guò)一道名為童話(huà)的彩虹橋，感受虛擬人物身上的精神與力量。是書(shū)豐盈了我們的生活，是書(shū)豐盈了我們的精神世界。

自小，我就愛(ài)讀書(shū)，四大名著、《千字文》、《增廣賢文》、《論語(yǔ)》，我都粗略翻過(guò)。但記憶里印象最深刻的只有一本，就是《西游記》。這是我四、五歲時(shí)最喜歡的睡前故事集，爺爺在我睡覺(jué)前總會(huì)講上一個(gè)章節(jié)，然后我就帶著對(duì)神話(huà)的遐思與幻想進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

每當(dāng)聽(tīng)到三打白骨精，孫悟空被冤枉的情節(jié)，我會(huì)很生氣，為他打抱不平。每當(dāng)聽(tīng)到火焰山鐵扇公主被孫悟空戲弄這一章時(shí)，我就會(huì)哈哈大笑，贊揚(yáng)孫行者聰明。聽(tīng)到神龜把他們師徒四人甩下龜背，我既覺(jué)得可惜，又覺(jué)得他們被懲罰是應(yīng)該的。

我的心緒隨著故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)個(gè)時(shí)空，感受主人公們情感的跌宕起伏。這時(shí)，爺爺總會(huì)慈愛(ài)地摸摸我的頭，瞇著眼睛和我一起感慨。爺爺也是我最知心的書(shū)友，那些各地的小說(shuō)大都是他給我搜羅來(lái)的。因此放假我最?lèi)?ài)去的地方就是爺爺家，和他一起閱讀就是我最大的享受。

現(xiàn)在雖然長(zhǎng)大了一些，但《西游記》中的情節(jié)仍然歷歷在目，我仍舊對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘，不過(guò)我的閱讀面更廣了。不只看明清小說(shuō)，經(jīng)典文學(xué)，我也開(kāi)始讀《山海經(jīng)》、《搜神傳》一類(lèi)的神話(huà)志異，還有外國(guó)的文學(xué)名著，像小仲馬的《茶花女》、愛(ài)麗絲·門(mén)羅的《島》、羅曼·羅蘭的《名人傳》，這些書(shū)，我都仔細(xì)讀過(guò)。

閑暇時(shí)分，捧一本書(shū)，細(xì)細(xì)閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)里蘊(yùn)含著一個(gè)奇妙的世界，形形的各式人物，各具特色的景物描寫(xiě)，書(shū)里的一切都那么令人神往。“書(shū)中自有黃金屋?！遍喿x讓我們的生活更加豐富，更加快樂(lè)，更加美好!

讀書(shū)心得體會(huì)及啟示范文4讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以知識(shí);讀書(shū)豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野，充實(shí)了我們的生活。讀書(shū)讓生活更美好!

我喜歡讀書(shū)，周六周日，都會(huì)去圖書(shū)館借幾本書(shū)看看。每當(dāng)我走進(jìn)圖書(shū)館，看到讀者津津有味地讀書(shū)，有一種溫馨甜蜜之感，正如詩(shī)中所說(shuō)：“書(shū)香，美的極致!”

讀書(shū)給我們以啟迪，只有認(rèn)真閱讀，我們才會(huì)享受到其中的樂(lè)趣。每個(gè)人都有自己的讀書(shū)方法，用自己的獨(dú)特方式去感悟書(shū)中蘊(yùn)含的真諦，而我的讀書(shū)方法是”煮書(shū)”

“煮書(shū)”不是指把書(shū)給煮熟了，而是拿起書(shū)反復(fù)地讀，直至把書(shū)讀通讀懂為止。我見(jiàn)到了書(shū)中的大千世界，書(shū)提醒我靈魂有不可見(jiàn)的形態(tài);書(shū)賦予我的發(fā)現(xiàn)以生命;書(shū)喚醒我悟性，澄清思維;書(shū)照亮了我內(nèi)心的思想;書(shū)滌盡了我有生以來(lái)的蒙昧與無(wú)知。

唐代的大詩(shī)人杜甫，他從小酷愛(ài)讀書(shū)，而且反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味，非把書(shū)讀透不可。就是因?yàn)樗谩敝髸?shū)”的讀書(shū)方法，做起詩(shī)來(lái)才如此得心應(yīng)手。悟出了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的哲理。我們學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)那些好的文章，也應(yīng)該那么“煮”，否則就很難把知識(shí)學(xué)得既扎實(shí)又牢固。

讀書(shū)為我們營(yíng)造了一步步走向成功的`階梯;讀書(shū)讓我也嘗到了成功的喜悅，在區(qū)舉行的學(xué)歷史、知海防、秀才藝競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng);在校舉行的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng);在成績(jī)面前我會(huì)更加發(fā)奮讀書(shū)，以更優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答我的父母。

“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！弊屛覀円黄鹱x書(shū)吧!讓它熏陶我們的人生，熏陶我們的道德修養(yǎng)吧!讓生活更美好，使我們站得更高，看得更遠(yuǎn)!

讀書(shū)心得體會(huì)及啟示范文5讀書(shū)的感覺(jué)是什么?是驚鴻，掠過(guò)詩(shī)意的流年;是翩然，劃過(guò)碧落的雨燕;是純美，散滿(mǎn)墨香的書(shū)箋;是一群人，邂逅在青春的花田。

那個(gè)下午，暖陽(yáng)斜照，我抱著書(shū)，等在圖書(shū)室雕花木門(mén)的旁邊，低垂眉眼，心中思緒萬(wàn)千。何為風(fēng)雅來(lái)斯?一切都充滿(mǎn)了未知。圖書(shū)室里，蕓香漫漫，木質(zhì)溫潤(rùn)。我緩步走進(jìn)門(mén)里，那一冊(cè)冊(cè)的書(shū)脊，一本本卷帙，溫柔地釋放著明媚的光亮。

遽然間，淺淺淡淡的嗓音傳來(lái)，我轉(zhuǎn)頭望去，李老師已經(jīng)站在書(shū)架旁——一身繡著花蝶纏綿的旗袍，外罩一件簡(jiǎn)單的月白色上衣。那一眼，我的腦海中有幾個(gè)詞跳了出來(lái)——干凈、典雅、溫婉。她眼中有星，身上有光。沒(méi)有香衣秀影，脂粉滿(mǎn)面，卻有一種動(dòng)人的氣質(zhì)，好像靈魂都浸潤(rùn)在了書(shū)香里。

沒(méi)有冗詞贅句的開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有亂墜天花的介紹，李老師便帶領(lǐng)我們走進(jìn)了書(shū)中。老師的話(huà)語(yǔ)中，有漁舟唱晚，曉風(fēng)殘?jiān)?，明月疏雨，青苔闌珊。嚴(yán)厲而不失溫情的傅雷，嫻靜內(nèi)斂的梅馥，嚴(yán)謹(jǐn)條理的傅聰。使味同嚼蠟的《傅雷家書(shū)》也字字含情、點(diǎn)點(diǎn)蘸意，讓我慨嘆且流連。時(shí)光癡纏，隙間白駒，那一刻，仿佛臨風(fēng)陌上，有夕陽(yáng)醉翠柳，遍地潑茶香;那一刻，浸在書(shū)中的我感覺(jué)到，我在綻放，在和那一個(gè)個(gè)詞句合二為一，融化在書(shū)里。

作為一個(gè)癡迷詩(shī)詞的愛(ài)好者，我讀書(shū)更側(cè)重于偏古風(fēng)的類(lèi)型。但，凡是墨跡，是紙質(zhì)的書(shū)，都能打動(dòng)我的心，使我澄澈，使我珍惜。

蘇軾說(shuō)過(guò)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！笔堑模瑦?ài)讀書(shū)的人，就算低落到了塵埃里，也能在塵埃中不染纖塵，開(kāi)出最美的花。

你可曾聽(tīng)聞散發(fā)弄扁舟的李白;靜坐竹林深處奏琴的王維;抱著詩(shī)書(shū)涕泗橫流的杜甫;漫步書(shū)畫(huà)間的弘歷;行走在靈隱中的張祜?你可曾聽(tīng)聞大漠孤煙，小橋流水，亭臺(tái)飛瀑，紅蓮接天?你可曾見(jiàn)過(guò)楊萬(wàn)里的小泉，歐陽(yáng)修的燈市，韓翃的輕煙，杜牧的杏花村?拾一闕清淺詞句;讀一首平仄詩(shī)行;揮一片沉香虎墨。最美的芳華，就是驀然相遇在書(shū)的轉(zhuǎn)角，披著滿(mǎn)身夕陽(yáng)，戴著一肩星光。

韶華易逝，煙雨人生。但只要有書(shū)，一個(gè)人就會(huì)干凈通透，善解人意，心藏錦繡，口吐蓮花。所調(diào)風(fēng)雅，就是在最美的年華里，讀到風(fēng)流儒雅的書(shū)，遇到志趣相投的人。

牽一縷輕風(fēng)，捻一指紅塵，徜徉在文字中。既然人生如萍，聚散瀲滟，那就去讀一本本書(shū)吧，往后余生，讓我們一起感受書(shū)的風(fēng)雅。