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高一語文范文第1篇

2、余雖好修垮以戦羈兮，謇朝誶而夕替。

3、既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。

4、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

5、怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。

6、眾女嫉余之蛾眉兮，謠逐謂余以善。

7、固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。

8、背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。

9、忳郁邑余佗際兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。

10、寧溢死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

11、鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

12、何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?

13、屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。

14、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

15、悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。

16、回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。

17、步余馬於蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。

18、進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。

19、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。

20、不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

21、高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。

22、芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。

23、忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。

24、佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。

25、民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。

高一語文范文第2篇

文言文的學(xué)習(xí)有一個(gè)重要的部分就是文言文的翻譯，這是老師在進(jìn)行文言文課文講解的時(shí)候的講課的重要組成部分，為幫助大家學(xué)好高一語文文言文，下面給大家分享一些關(guān)于高一語文必修一文言文翻譯，希望對(duì)大家有所幫助。

《赤壁賦》壬戌年秋，七月十六日，蘇氏與友人在赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒，吟誦贊美明月的詩句，歌唱婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的樂曲。不多時(shí)，明月從東山后升起，在南斗星和牽牛星之間徘徊。白茫茫的水氣橫貫江面，清泠泠的水光連著天際。聽?wèi){小船在茫無邊際的江上飄蕩，凌于蒼茫的萬頃江面之上。在天空里乘風(fēng)浮游，并不知到哪里才會(huì)停棲，感覺身輕得似要脫離人世飛去，生出翅膀，飛天成仙。

于是喝酒喝得高興起來，用手叩擊著船邊應(yīng)聲高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香蘭船槳，用槳板劃開澄明的江水，船兒在月光浮動(dòng)的水面上逆流而進(jìn)。我的心懷悠遠(yuǎn)，想望伊人在天涯那方?！蓖榇灯鸲春崳粗曊{(diào)和節(jié)拍為歌聲伴和，洞簫嗚嗚作聲，有如哀怨有如傾慕，既像啜泣也像低訴，尾音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，絲絲縷縷繚繞不絕。能使?jié)摲谏顪Y的蛟龍聞聲起舞，能使孤舟上的寡婦為之飲泣。

蘇氏的神色嚴(yán)肅起來，整理好衣襟端坐著，問同伴：“簫聲為什么這樣哀怨呢?”同伴回答說：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹公孟德的詩么?這里向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河相互環(huán)繞，山樹茂密，一片蒼翠。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么?當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長(zhǎng)江順流東下，戰(zhàn)船綿延千里，旌旗遮蓋住天空，在江邊斟酒，橫轉(zhuǎn)長(zhǎng)矛吟詩作賦，本是當(dāng)世的一位英雄人物，而今天又在哪里呢?何況我與你在江邊打漁砍柴，以魚蝦為伴，以麋鹿為友，在江上駕著一葉小舟，舉起酒器相互敬酒，像蜉蝣一樣寄托在天地間，像滄海中的一粒栗米那樣渺小。哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，羨慕長(zhǎng)江的無窮無盡。希望與神仙作伴遨游長(zhǎng)空，與明月一同長(zhǎng)久存在。知道這些終究不能實(shí)現(xiàn)，只能把簫聲托付給秋風(fēng)?！?/p>

蘇氏道：“你可也知道這水與月?逝去的就像流水，卻并沒有流走;像月亮那樣有圓有缺，但始終沒有消減或增長(zhǎng)?？梢?，從事物變易的一面看來，天地間沒有一瞬間不發(fā)生變化;而從事物不變的一面看來，萬物與自己的生命同樣無窮無盡，又有什么可羨慕的呢?何況天地之間，凡物各有自己的歸屬，若不是自己應(yīng)該擁有的，即使是一分一毫也不能求取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，送到耳邊便聽到聲音，進(jìn)入眼簾便繪出形色，取得這些不會(huì)有人禁止，感受這些也不會(huì)有竭盡的憂慮。這是上天的無盡寶藏，你我可以一起享用?！庇谑峭橄残︻侀_，更換酒器重新飲酒。菜肴果品都已經(jīng)吃完了，只剩下桌上的杯碟一片凌亂。蘇子與同伴在船里交錯(cuò)地睡在一起，不知不覺天邊已經(jīng)微白。

《游褒禪山記》褒禪山也稱華山。唐代和尚慧褒當(dāng)初在這里筑舍定居，死后又葬在這里;因此后人稱它為褒禪山?，F(xiàn)在人們所說的慧空禪院，就是慧褒和尚的墳?zāi)?。距離禪院東邊五里，是人們所說的華山洞，因?yàn)樗谌A山南面而命名。距離山洞一百多步，有座石碑倒在路上，碑文模糊、磨滅，只有從勉強(qiáng)能認(rèn)得出字的地方還可以辨識(shí)出“花山”的字樣。現(xiàn)在將“華”讀為“華實(shí)”的“華”，大概是由于讀音錯(cuò)誤。

由此向下的山洞平坦寬闊，有股山泉從旁邊涌出，在這里游覽、題記的人很多，這就是“前洞”。由山路向上五六里，有個(gè)洞穴，幽深的樣子，進(jìn)去便感到寒氣逼人，打聽它的深度，就是那些喜歡游玩的人也不能走到盡頭，這就是“后洞”。我與四個(gè)人舉著火把走進(jìn)去，進(jìn)去越深，前進(jìn)越困難，而看到的景象越奇妙。有個(gè)懈怠想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了?！庇谑?，只好都跟他退了出來。我們走進(jìn)去的深度，比起那些喜歡游玩的人來說，大概還不到十分之一，然而看看左右的石壁，來此題記的人已經(jīng)很少了。洞內(nèi)更深的地方，大概來到的游人就更少了。當(dāng)從洞里退出的時(shí)候，我的體力還足夠前進(jìn)，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人責(zé)怪那個(gè)主張退出的人，我也后悔跟他出來，而不能極盡游洞的樂趣。

對(duì)于這件事我有所感嘆：古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所收獲，是因?yàn)樗麄兲骄?、思考得深入而且廣泛。平坦而近的地方，游覽的人便多;地勢(shì)險(xiǎn)阻、遙遠(yuǎn)的地方，游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、壯麗奇異、非同尋常的景觀，常常在險(xiǎn)阻、遙遠(yuǎn)的地方，因此少有人至，所以，沒有意志的人是不能到達(dá)的。有了志氣，也不跟隨別人而中途停止，但是體力不足的，也不能到達(dá)。有了志氣與體力，也不隨著別人而怠惰，但到了幽深昏暗、令人迷亂的地方卻沒有外力幫助，也不能到達(dá)。可是，力量足以達(dá)到目的卻未能達(dá)到，在別人看來是可以嘲笑的，對(duì)自己來說也是有所悔恨的;盡了自己的努力卻未能達(dá)到，便可以無所悔恨，誰難道還能譏笑嗎?這就是我的一個(gè)收獲。

我對(duì)于那座倒下的石碑，由此感嘆古代文獻(xiàn)未能存留，后世弄錯(cuò)了它流傳的文字，而沒人能說明白的事情，哪能說得完呢?這就是學(xué)者不能不深入思考而慎重采用資料的緣故。

同游的四個(gè)人是：廬陵人蕭君圭，字君玉;長(zhǎng)樂人王回，字深父;我的弟弟安國(guó)，字平父、安上，字純父。

至和元年七月，臨川人王安石記。

《張衡傳》張衡字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時(shí)擅長(zhǎng)寫文章，曾到三輔一帶游學(xué)，趁機(jī)進(jìn)了洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝。雖然才華高于世人，卻并不驕傲自大。他總是舉止穩(wěn)重、淡泊寧靜，不喜歡與一般的世俗之人交往。永元年間，被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召卻不就任。此時(shí)社會(huì)長(zhǎng)期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，憑借它來(向朝廷)諷喻規(guī)勸。精心構(gòu)思潤(rùn)色，用了十年才完成。大將軍鄧騭認(rèn)為他的才能奇特，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。

制造方面的巧思，尤其在天文、氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安帝常聽說他擅長(zhǎng)術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升為太史令。于是，張衡就精心研究考驗(yàn)陰陽之學(xué)，精辟地研究出測(cè)天文儀器的正確道理，制作渾天儀，著成《靈憲》《算罔論》等書籍，論述極其詳盡。

順帝初年，又兩次轉(zhuǎn)任，又做了太史令之職。張衡不趨附當(dāng)時(shí)的那些達(dá)官顯貴，他所擔(dān)任的官職，就多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過了五年，又回到這里。

順帝陽嘉元年，張衡又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)地動(dòng)儀是用純銅鑄造的，直徑有8尺，上下兩部分相合蓋住，中央凸起，樣子像個(gè)大酒尊。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾。內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周圍伸出八條滑道，還裝置著樞紐，用來撥動(dòng)機(jī)件。外面有八條龍。龍口各含一枚銅丸，龍頭下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸。儀器的樞紐和機(jī)件制造得很精巧，都隱藏在酒尊形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密得沒有一點(diǎn)縫隙。如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動(dòng)起來，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。銅丸震擊的聲音清脆響亮，守候機(jī)器的人因此得知發(fā)生地震的消息。地震發(fā)生時(shí)只有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，另外七個(gè)龍頭絲毫不動(dòng)。按照震動(dòng)的龍頭所指的方向去尋找，就能知道地震的方位。用實(shí)際發(fā)生的地震來檢驗(yàn)儀器，彼此完全相符，真是靈驗(yàn)如神。從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。有一次，一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學(xué)者都怪它這次沒有應(yīng)驗(yàn)。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震，大家這才都嘆服地動(dòng)儀的絕妙從此以后，朝廷就責(zé)成史官根據(jù)地動(dòng)儀記載每次地震發(fā)生的方位。

(漢順帝)永和初年，張衡調(diào)離京城，擔(dān)任河間王的相。當(dāng)時(shí)河間王驕橫奢侈，不遵守制度法令;又有很多豪族大戶，與河間王一起胡作非為。張衡上任之后治理嚴(yán)厲，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時(shí)逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好。(張衡)在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請(qǐng)求辭職回家，朝廷任命他為尚書。張衡活了六十二歲，于永和四年去世。

《鴻門宴》劉邦駐軍霸上，還沒有能和項(xiàng)羽相見，劉邦的左司馬曹無傷派人對(duì)項(xiàng)羽說：“劉邦想要在關(guān)中稱王，讓子?jì)胱鲐┫?，珍寶全都被劉邦占有。”?xiàng)羽大怒，說：“明天早晨犒勞士兵，給我打敗劉邦的軍隊(duì)!”這時(shí)候，項(xiàng)羽的軍隊(duì)40萬，駐在新豐鴻門;劉邦的軍隊(duì)10萬，駐在霸上。范增勸告項(xiàng)羽說：“沛公在崤山的東邊的時(shí)候，對(duì)錢財(cái)貨物貪戀，喜愛美女?，F(xiàn)在進(jìn)了關(guān)，不掠取財(cái)物，不迷戀女色，這說明他的志向不在小處。我叫人觀望他那里的云氣，都是龍虎的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的云氣呀!趕快攻打，不要失去機(jī)會(huì)?！?/p>

楚國(guó)的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營(yíng)，私下會(huì)見張良，把事情全告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和(劉邦)他們一起死了。”張良說：“我是韓王派給沛公的人，現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他。”

于是張良進(jìn)去，全部告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎么辦?”張良說：“是誰給大王出這條計(jì)策的?”劉邦說：“一個(gè)見識(shí)短淺的小子勸我說：‘守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來，秦國(guó)的土地可以全部占領(lǐng)而稱王?！跃吐犃怂脑?。”張良說：“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以抵擋項(xiàng)王嗎?”劉邦沉默了一會(huì)兒，說：“當(dāng)然不如啊。這將怎么辦呢?”張良說：“請(qǐng)讓我去告訴項(xiàng)伯，說劉邦不敢背叛項(xiàng)王?！眲钫f：“你怎么和項(xiàng)伯有交情?”張良說：“秦朝時(shí)，他和我交往，項(xiàng)伯殺了人，我救活了他;現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我?！眲钫f：“跟你比，年齡誰大誰小?”張良說：“比我大。”劉邦說：“你替我請(qǐng)他進(jìn)來，我要像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待他?！睆埩汲鋈ィ?qǐng)項(xiàng)伯，項(xiàng)伯就進(jìn)去見劉邦。劉邦捧上一杯酒祝項(xiàng)伯長(zhǎng)壽，和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉(cāng)庫，等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢?希望您全部告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德?！表?xiàng)伯答應(yīng)了，告訴劉邦說：“明天早晨能不能早些親自來向項(xiàng)王道歉。”劉邦說：“好?！庇谑琼?xiàng)伯又連夜離去，回到軍營(yíng)里，把劉邦的話報(bào)告了項(xiàng)羽，趁機(jī)說：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來呢?現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對(duì)待他?！表?xiàng)羽答應(yīng)了。

劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來見項(xiàng)王，到了鴻門，向項(xiàng)王謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍。現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)。”項(xiàng)王說：“這是沛公的左司馬曹無傷說的，不如此，我怎么會(huì)這樣?”項(xiàng)王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項(xiàng)王、項(xiàng)伯朝東坐，亞父朝南坐。亞父就是范增。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去召來項(xiàng)莊，說：“君王為人心地不狠。你進(jìn)去上前敬酒，敬完酒，請(qǐng)求舞劍，趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜!”項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營(yíng)里沒有什么可以用來作為娛樂的，請(qǐng)讓我舞劍?！表?xiàng)王說：“好。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊無法刺殺。

于是張良到軍營(yíng)門口找樊噲。樊噲問：“今天的事情怎么樣?”張良說：“很危急!現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊!”樊噲說：“這太危急了，請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項(xiàng)王握著劍挺起身問：“客人是干什么的?”張良說：“是沛公的參乘樊噲。”項(xiàng)王說：“壯士!賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項(xiàng)王又說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放在盾牌上，拔出劍來切著吃。項(xiàng)王說：“壯士!還能喝酒嗎?”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的?秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽的人封作王。’現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法?！表?xiàng)王沒有話回答，說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來。

劉邦出去后，項(xiàng)王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說：“現(xiàn)在出來，還沒有告辭，這該怎么辦?”樊噲說：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計(jì)較小的謙讓?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢?”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來道歉。張良問：“大王來時(shí)帶了什么東西?”劉邦說：“我?guī)Я艘粚?duì)玉璧，想獻(xiàn)給項(xiàng)王;一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻(xiàn)。你替我把它們獻(xiàn)上吧。”張良說：“好?！边@時(shí)候，項(xiàng)王的軍隊(duì)駐在鴻門，劉邦的軍隊(duì)駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車輛和隨從人馬，獨(dú)自騎馬脫身，和樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人拿著劍和盾牌徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽，抄小路走。劉邦對(duì)張良說：“從這條路到我們軍營(yíng)，不過二十里罷了，估計(jì)我回到軍營(yíng)里，你再進(jìn)去。”

劉邦離去后，從小路回到軍營(yíng)里。張良進(jìn)去道歉，說：“劉邦禁受不起酒力，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王;玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍?！表?xiàng)王說：“沛公在哪里?”張良說：“聽說大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開，已經(jīng)回到軍營(yíng)了?！表?xiàng)王就接受了玉璧，把它放在座位上。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：“唉!這小子不值得和他共謀大事!奪項(xiàng)王天下的人一定是劉邦。我們都要被他俘虜了!”

高一語文范文第3篇

一、想家戀舊，心理難以排遣 

據(jù)調(diào)查，高一新生非常想家和有點(diǎn)想家的人數(shù)分別占55.38%和21.54%；懷戀初中舊友的心情強(qiáng)烈，面對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)感到不知所措，有67.69%的學(xué)生認(rèn)為高中里的同學(xué)關(guān)系沒有初中時(shí)融洽，甚至是關(guān)系冷淡。 

二、難以很快完成由初中生向高中生學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變 

高一新生一方面不能很快適應(yīng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)安排。高中的學(xué)習(xí)量大，開設(shè)課程多，自學(xué)課少，學(xué)生不能很好地完成老師的作業(yè)，沒有時(shí)間把學(xué)過的知識(shí)整理成片。另一方面難以適應(yīng)新的任課老師新的授課方式、方法，主要是各科的學(xué)習(xí)要求與過去不同。據(jù)同學(xué)反映，初中時(shí)只要上課認(rèn)真聽講，課后不用花太多時(shí)間就能輕松應(yīng)付考試；但是高中就不同了，不僅需要上課時(shí)認(rèn)真聽講，課后更需要大量的練習(xí)來鞏固、復(fù)習(xí)，需要有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法才行。 

當(dāng)然，剛進(jìn)入高中，同學(xué)們都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過程，你也許不再是老師最關(guān)注的人物，你也許不再是班級(jí)里的最優(yōu)秀的人物，你開始遇到了不會(huì)的題，你感覺好似別人都比你強(qiáng)。其實(shí)，你完全沒必要和其他人比，做最好的自己，想一想今天我有沒有虛度，明天我要做得更好，這樣慢慢就會(huì)適應(yīng)高中生活。 

要學(xué)好高中語文，我覺得培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，興趣是最好的老師，是一種重要的意向性心理因素。在語文教學(xué)中要想提高學(xué)生的語文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，首要的問題就是培養(yǎng)興趣。而要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在興趣中理解、領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)。 

一、營(yíng)造良好的師生關(guān)系 

教師是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，健全的師生關(guān)系能營(yíng)造良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生的互動(dòng)。在課堂教學(xué)過程中，師生之間不僅僅是知識(shí)的傳遞，同時(shí)也伴隨著心靈的接觸、情感的交流。良好的師生關(guān)系能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)，學(xué)生會(huì)積極配合教師的教學(xué)，在良好的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的。 

二、語言要頓挫，情感要投入 

如果教師在課堂教學(xué)中情趣盎然，必能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)得輕松愉快，產(chǎn)生微妙的情感感受。如果課堂教學(xué)中教師不茍言笑，不會(huì)表情達(dá)意，只知不動(dòng)聲色地宣讀教材，念教案，只會(huì)冷冰冰地進(jìn)行知識(shí)發(fā)售，這樣的教師盡管知識(shí)淵博，也不能成為一個(gè)受歡迎的語文教師。 

三、充分利用電教媒體教學(xué) 

在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是當(dāng)前語文教師應(yīng)該重視的問題。因?yàn)殡娀虒W(xué)具有聲、光、形、色同時(shí)再現(xiàn)的特點(diǎn)，能夠?qū)χR(shí)加以形象化、立體化展示。電化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著獨(dú)特的作用，充分合理地利用電化教學(xué)，是提高素質(zhì)教育的有效手段。只要依據(jù)學(xué)生思維特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐，充分把握現(xiàn)代化教學(xué)媒體的功能，一定能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，達(dá)到低耗、高效、優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。 

四、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。改革教學(xué)方法 

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于教師做好課前的教學(xué)設(shè)計(jì)工作，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要依據(jù)教材的特點(diǎn)，著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性來設(shè)計(jì)教法。據(jù)此，我改變那種以教師串講課文為主的模式，在文言文教學(xué)中采用以誦讀為核心的文言文教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的語言感知能力。實(shí)踐證明，根據(jù)教材特點(diǎn)，不斷更換教法，容易集中學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 

高一語文范文第4篇

關(guān)鍵詞：高一語文；考核點(diǎn)；命題點(diǎn)；總結(jié)

根據(jù)語文教材、知識(shí)所出的試題，它部分出自課本，部分又有別于課本。語文是一個(gè)彈性比較強(qiáng)的課程，很多試題都可以變相地被問出，并且很多試題都看似熟悉，但卻在課本上找不到蹤影。所以語文考試取得高分的一個(gè)秘訣就是要多留心語文知識(shí)的細(xì)節(jié)，多留心一些點(diǎn)滴詞語，多留心一些感性和理性相結(jié)合的知識(shí)。抓住一些小細(xì)節(jié)的分?jǐn)?shù)，進(jìn)而就能從分?jǐn)?shù)上拉開距離，并脫穎而出。教師在命題的時(shí)候，要想讓試題得以有效性的考核和科學(xué)性的考核，必須遵從命題的幾個(gè)準(zhǔn)則，詳情如下。

一、提煉課本

教師在命題的時(shí)候，要考慮課本，也要考慮學(xué)生的焦點(diǎn)，要讓命題點(diǎn)既具有考核性，又具有大眾的喜好性。因?yàn)樵嚲碇皇且粋€(gè)考核學(xué)生在一個(gè)時(shí)間段中對(duì)語文教材的學(xué)習(xí)情況的工具，它的目的是看學(xué)生有無成長(zhǎng)，有無進(jìn)步，有無學(xué)到新的知識(shí)，有無對(duì)大綱要求全面把握。而不是一次能力的篩選與選拔，所以教師在命題的時(shí)候要多考慮學(xué)生的焦點(diǎn)和立場(chǎng)，不要使考試的目的被扭曲了。關(guān)于語文知識(shí)所出的試卷，重在通過評(píng)估學(xué)生在一個(gè)階段中的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足點(diǎn)以及弱點(diǎn)，最終使教師在下個(gè)階段的教學(xué)情況與學(xué)生在下個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況能夠在調(diào)整中得以進(jìn)步。所以在命題的時(shí)候，要基于課本，提煉課本，但是不能將試題當(dāng)作考核的最終手段。例如：在關(guān)于詞語之類的命題中，不要硬生生地考查課本中的某個(gè)詞，要將詞放在一定的語境中，進(jìn)而讓學(xué)生可以憑借對(duì)語境的感受和揣摩，開拓、擴(kuò)展、深化自己的思維，增加思考的正確性、方向性、定向性，進(jìn)而在深化性、拓展性的思索、思考、理解中，使自己對(duì)詞語的選擇、運(yùn)用得以正確化、標(biāo)準(zhǔn)化、延伸化。

二、融入生活

在過去對(duì)語文知識(shí)所出的試題中，很多命題老師只管出題，不考慮試題的影響性以及意義性，使試題只是試題，學(xué)生在拿到試卷的一剎那，更多時(shí)候表情都是愁眉不展，感覺考試就如同自己和課本在做一場(chǎng)陌生的較量，看題之后，很多學(xué)生的第一反應(yīng)就是看到硬生生的問題，忽然間就忘了，甚至不知道該怎么做，之后擔(dān)心考試成績(jī)過差，進(jìn)而垂頭喪氣、滿臉不悅。所以教師在命題的時(shí)候，要將試卷和生活做出一定的結(jié)合，將生活場(chǎng)景文字化，進(jìn)而讓學(xué)生把自己所學(xué)到的知識(shí)在生活場(chǎng)景中文字化。例如：考查一道關(guān)于《鴻門宴》的試題。在電視劇《西游記》之中，無論唐僧、孫悟空以及豬八戒、沙和尚他們走到哪里，都會(huì)有妖精前來鬧事。有一次，孫悟空和沙和尚都不在，只有豬八戒在唐僧身邊，突然一個(gè)妖怪出來，和豬八戒就打了起來，他想引誘豬八戒，讓豬八戒離開唐僧，然后自己再去抓唐僧，吃唐僧肉，以求長(zhǎng)生不老。這個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，可以用《鴻門宴》之中的哪句話表示？答案很明顯――項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。這樣將知識(shí)變成有趣的場(chǎng)景來考查，學(xué)生看了后，會(huì)感到輕松、有趣，進(jìn)而減輕考試壓力，也能讓知識(shí)點(diǎn)得到真實(shí)、科學(xué)的考核。

三、注重個(gè)性，能力拓展

課本中知識(shí)掌握得多少以及好壞，并不能決定學(xué)生語文造詣的高低。真正的語文能力往往是一種個(gè)性的發(fā)揮，能力的拓展。因此在命題的時(shí)候，除了課本或教材、大綱中的知識(shí)，教師還要出一些注重個(gè)性，能體現(xiàn)能力的試題。本人覺得既能發(fā)揮個(gè)性，又能體現(xiàn)能力的試題就非作文莫屬了。作文是一個(gè)可以自由闡述、自由發(fā)揮的知識(shí)性、能力性、文學(xué)性的空間，學(xué)生在作文中能將自己的個(gè)性、能力在字里行間中展現(xiàn)得“淋漓盡致”。所以在對(duì)作文進(jìn)行命題的時(shí)候，教師要取大眾化的題材，讓學(xué)生找到不一樣的視角，進(jìn)行一次個(gè)性的、不一樣的能力發(fā)揮。

總之，在人教版的高中一年級(jí)的語文教材中，根據(jù)大綱的指標(biāo)和要求，課本中的考核點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)與命題點(diǎn)非常多，雖然都需要學(xué)習(xí)，但是也有重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分，所以在命題的時(shí)候，也會(huì)根據(jù)知識(shí)的難易度、重要度進(jìn)行命題?？傊?，要使得試題具備有效性的考核作用和科學(xué)性的考核作用，教師在命題之時(shí)，要注意“十六字”準(zhǔn)則――“提煉課本，融入生活，注重個(gè)性，能力拓展”，進(jìn)而使學(xué)生通過考試，明確教材重點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，使能力得到延伸、拓展、提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉雨薇.穩(wěn)定平實(shí)進(jìn)步：高中統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文試卷命題意圖[J].語文課題學(xué)習(xí)，2012（17）.

[2]張明霞.踏上一場(chǎng)愉悅的文化之旅：高中語文試卷命題的實(shí)踐研究[J].江蘇教育研究，2011（12）.

高一語文范文第5篇

大家好！首先，祝賀你們順利通過高一階段的學(xué)習(xí)生活，圓滿完成了高一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，成為一名高二新生！

高二很重要。它上連高一，下接高三，雖不是起始年級(jí)，仍然屬基礎(chǔ)階段，直接關(guān)系著明年高考的成敗。因此，養(yǎng)精蓄銳，全在高二。同學(xué)們，你以為呢？下面我想和大家聊聊語文學(xué)習(xí)的事兒。

升入高二，學(xué)習(xí)的方式和方法要相應(yīng)改變。高一時(shí)，由于要和初中銜接，老師可能講的多一些，細(xì)一些。高二則不然。由于要面向高考，更多的內(nèi)容需要我們?nèi)プ詫W(xué)，更多的時(shí)候需要自己去思考。

有些同學(xué)可能會(huì)說了，語文課內(nèi)容雜亂，頭緒繁多，怎么自學(xué)？是的，乍一看，字詞句篇語修邏文，語文課似乎面面俱到，無所不包。其實(shí)，語文課一點(diǎn)也不復(fù)雜，說穿了也就四個(gè)字：讀、寫、聽、說。因此，要學(xué)好語文，除了多讀、多寫、多聽、多說、多觀察、多積累，沒有近路可走！

多讀，包括多讀教材上的所有文章，多讀讀本上的所有文章，多讀老師推薦的精美時(shí)文，多讀對(duì)語文學(xué)有裨益的報(bào)刊精華。有的同學(xué)不想讀書，不好讀書，要么讀書不張嘴，要么思考不用心；有的同學(xué)習(xí)慣于老師的講解和灌輸，一旦老師不講不灌了，他便失魂落魄，蔫了似的。這是學(xué)不好語文的。一個(gè)人要提高語文素養(yǎng)，提升人格品位，就不能不讀書。讀書要養(yǎng)成好習(xí)慣：眼、口、手、心、腦并用，字詞基礎(chǔ)、內(nèi)容主旨、藝術(shù)手法并重。

多寫，含義有四：一是課內(nèi)作文訓(xùn)練最好堅(jiān)持一周一次，要中規(guī)中矩，認(rèn)認(rèn)真真完成。二是多進(jìn)行自由寫作實(shí)踐，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫；三是堅(jiān)持寫日記，因?yàn)槿沼浭亲钭杂傻奈捏w，除了練筆之外，它還可以積累寫作素材，提高認(rèn)識(shí)水平。四是多寫讀書筆記，可以摘抄優(yōu)美文段，還可以寫下心得體會(huì)。在日常生活中，還要做有心人，積極參與生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體驗(yàn)人生百態(tài)，激發(fā)寫作興趣。寫作時(shí)，要盡可能敘寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)真知灼見；避免假大空，避免為文造情。

至于多聽和多說，在日常生活和學(xué)習(xí)中，只要同學(xué)們善于將一切可聽可說的機(jī)會(huì)牢牢抓在手中，如演講、朗誦、課堂答問等等，天長(zhǎng)日久，潛移默化，我們的口語交際能力一定會(huì)快速提高。

另外，我還想提醒同學(xué)們的是，眼下的高考改革如火如荼，日新月異，不可大意。一是新課改要求語文學(xué)習(xí)生活化，閱讀寫作個(gè)性化。這在近幾年的高考命題中已逐漸滲透，初現(xiàn)端倪，忽視不得；二是越來越多的省份高考選擇網(wǎng)上閱卷，這對(duì)字跡、書面和規(guī)范答題要求較高，不可小覷；三是教育部要求高校必修必選語文課，而我們有些同學(xué)卻對(duì)語文不感興趣，甚至有理科生還在逃避語文學(xué)習(xí)。凡此種種，從現(xiàn)在起就要做好準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)。