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教師節(jié)賀卡內(nèi)容寫什么范文第1篇

座談時(shí)，不少教師為學(xué)校提出了許多寶貴的意見和建議，領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心感謝，并表示一定及時(shí)加以整改。共同閱讀學(xué)校教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)怎么寫【5篇精選】，請(qǐng)您閱讀!

學(xué)校教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)120__年的教師節(jié)是中國第__個(gè)教師節(jié)。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的好習(xí)慣，開展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。活動(dòng)當(dāng)天少先隊(duì)隊(duì)長進(jìn)行了“感恩教師”國旗下講話，號(hào)召全體學(xué)生，感恩老師，尊重老師;為老師唱一首祝福的歌，為老師獻(xiàn)上節(jié)日的祝福語;并且還舉行了教師節(jié)書畫比賽。在這樣濃烈的氣氛下，我校教師度過了一個(gè)快樂的教師節(jié)。本次慶祝教師節(jié)活動(dòng)算是完美落幕，這次活動(dòng)的特色主要有以下幾點(diǎn)：

1、主題鮮明，效果明顯：教師節(jié)當(dāng)天舉行的活動(dòng)目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂，讓老師在教師節(jié)當(dāng)天能夠感受到節(jié)日的氣氛。

我們這次舉辦的活動(dòng)緊扣“感謝師恩，愛在我心”的主題，并以“向老師祝?！钡姆绞阶屝Ч用黠@，活動(dòng)當(dāng)天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們?cè)儐柣顒?dòng)的更多細(xì)節(jié)，并送給同學(xué)們很多的祝福，有的老師說：“這一大早上就收到來自同學(xué)們的節(jié)日祝福，真的是有開心有感動(dòng)”這句話說出了許多接受祝福的老師的心聲。

2、參與面廣，認(rèn)可度高：這次活動(dòng)全體的教師和學(xué)生都參與到了其中。

在學(xué)生給老師送祝福語的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，聽著同學(xué)們感恩的歌聲，老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個(gè)學(xué)校充滿了溫馨的氣息。在書畫比賽時(shí)，同學(xué)們更是把對(duì)老師的感恩續(xù)寫在紙上，一張張漂亮并有深意的畫，更是帶給了老師們無限的歡樂。老師們也回贈(zèng)了他們的熱情，開心地與同學(xué)們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。

3、計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分：宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動(dòng)操心，這保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

本次活動(dòng)中，各部門積極配合，作好宣傳，動(dòng)員同學(xué)們積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來，營造了一個(gè)尊師重教的良好氛圍;學(xué)生們也都積極響應(yīng)，在為老師們送祝福的同時(shí)，也營造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的校園氣氛。

活動(dòng)雖然短暫，但活動(dòng)中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。

學(xué)校教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)2九月是金秋、是一個(gè)碩果累累的收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，也是教師節(jié)。一個(gè)屬于老師的節(jié)日，我們迎來了師幼祝福感恩的教師節(jié)。9月10日教師節(jié)。整個(gè)幼兒園祝福聲縈繞著，飄逸著淡淡的花香。孩子們一聲聲祝福語，老師們的心里蕩漾著芬芳。在這感恩的教師節(jié)中，什么才是送給老師的最好禮物呢?另一方面讓教師也能體驗(yàn)到過節(jié)的快樂重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值呢?我們商議決定這個(gè)教師節(jié)以孩子的繪畫及動(dòng)手操作為主的活動(dòng)拉開帷幕。

上午我們?cè)谟變簣@的班級(jí)開展了我們的慶?；顒?dòng)。班級(jí)主題制作活動(dòng)《老師、謝謝你》，大五班的孩子們?cè)诒景嗟慕淌依飫?dòng)手制作了一份份充滿祝福的賀卡送給了老師們。賀卡里描繪了孩子的心意，描繪了孩子對(duì)老師的愛。孩子們來到園長媽媽及老師的面前，小手捧上賀卡送到園長媽媽及老師手上，把最真誠的祝福送給我們最美最可愛可親的老師。稚嫩的小手回報(bào)著對(duì)老師的愛意，怎不讓園長媽媽和老師們喜上眉梢呢!歡歌載舞送園長、老師媽媽，鮮花賀卡祝福園長、老師媽媽。

9月10日教師節(jié)，孩子的衷心祝福，老師的開心笑臉?？蓯劭捎H的老師們，永遠(yuǎn)用愛心、耐心、細(xì)心、恒心、童心去呵護(hù)孩子們。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋。萬隆一品幼兒園的老師們總是從一點(diǎn)一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽，祖國的花朵。祝福所有的老師節(jié)日快樂，桃李滿天下。祝福所有的孩子茁壯成長，健康快樂。

學(xué)校教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)3在教師節(jié)前夕，我校以“甘守三尺講臺(tái)，爭做“四有”老師?！睘橹黝}，堅(jiān)持隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡樸的原則，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，開展了慶祝教師節(jié)五個(gè)一活動(dòng)，我校全體師生度過了一個(gè)簡樸、熱烈而又充實(shí)的教師節(jié)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)開展情況簡要做以小結(jié)。

一、進(jìn)行一次國旗下講話

4、利用周一國旗下講話時(shí)間，費(fèi)書記發(fā)表了熱情洋溢的教師節(jié)賀詞，向全體教師致以節(jié)日的祝賀。

二、舉辦一期歌頌教師的黑板報(bào)

教師節(jié)前夕，學(xué)校政教處布置各班以歌頌教師為主題，舉辦一期黑板報(bào)，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚(yáng)老師的無私奉獻(xiàn)精神。

三、開展一次主題班隊(duì)會(huì)

在教師節(jié)即將到來之際，我校初中部和小學(xué)部各班，開展了以我用真情頌師恩的主題班隊(duì)會(huì)，同學(xué)們利用詩朗誦、快板書、書法、繪畫、演講等形式，表達(dá)了對(duì)辛勤教育自己的老師的感謝，并致以節(jié)日的祝賀。

四、進(jìn)行一次體檢

在教師節(jié)前夕，學(xué)校聯(lián)系臥龍醫(yī)院，對(duì)每位教師做了全面的體檢，彰顯了學(xué)校對(duì)每位教師的關(guān)愛和照顧。

五、送上一句節(jié)日的祝福

學(xué)校組織班子成員，專程對(duì)從我校離退休的十五位老教師，進(jìn)行了看望和慰問，送上節(jié)日的祝福。真誠的祝愿老教師節(jié)日快樂，幸福安康。

今年的教師節(jié)慶?；顒?dòng)開展的豐富多彩，成效顯著。通過本次活動(dòng)，老師們都振奮了精神，鼓足了干勁，準(zhǔn)備在今后的工作中大顯身手。

學(xué)校教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)4九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、利用櫥窗、板報(bào)、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，華慧書記代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為各位老師送出了深深的祝福。

二、各班利用各種形式慶祝教師節(jié)

1、低年級(jí)開展向老師交滿意答卷活動(dòng)。

教師節(jié)這天，低年級(jí)學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。

2、中年級(jí)學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天，為教師寫一句祝福的話，當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學(xué)生們都張大了，懂事了。

3、高年級(jí)開展感恩活動(dòng)，學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動(dòng)，有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師送作業(yè)本等┉，這些活動(dòng)讓老師感動(dòng)，拉進(jìn)了師生間的距離。

三、開展教師節(jié)慶?；顒?dòng)。9月5日下午，全校老師在會(huì)議室濟(jì)濟(jì)一堂開展教師節(jié)慶?；顒?dòng)。慶?；顒?dòng)從學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師開始，在緬懷優(yōu)秀教師的同時(shí)也提升了教師的思想覺悟。座談中，我校領(lǐng)導(dǎo)向外出支教和來我校學(xué)習(xí)的老師獻(xiàn)上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽了支教教師的點(diǎn)滴感受，并獲益匪淺。

總之，廣大教師在一起度過了一個(gè)快樂的、開心的、有意義的節(jié)日。

學(xué)校教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)5九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以班為單位開展慶?；顒?dòng)

由教導(dǎo)處組織召開班主任會(huì)議，要求在九月十日下午最后一節(jié)課以班為單位進(jìn)行慶?；顒?dòng)。班級(jí)慶?；顒?dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、主題明確，同學(xué)們以歌曲、詩歌朗誦為形式，充分表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情，營造了輕松、和諧的師生關(guān)系和良好的育人氛圍。

二、利用櫥窗、板報(bào)等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營造濃厚節(jié)日氣氛。

三、召開主題隊(duì)會(huì)

利用班隊(duì)活動(dòng)開展了“老師，謝謝您的愛”主題隊(duì)會(huì)，各班都以多種形式慶祝教師節(jié)。

1、低年級(jí)開展向老師交滿意答卷活動(dòng)。

教師節(jié)這天，低齡學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。

2、中年級(jí)學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天，為教師親自制作賀卡，當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學(xué)生們都長大了，懂事了。

3、高年級(jí)開展感恩活動(dòng)，學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動(dòng)，有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師端來了熱騰騰的水┉，這些活動(dòng)讓老師感動(dòng)，拉進(jìn)了師生間的距離。

四、開展交心談心活動(dòng)。9月10下午，全體教師聚集在學(xué)校會(huì)議室，歡度自己的節(jié)日;大家暢所欲言，各抒己見，開展交心談心活動(dòng)。座談時(shí)，不少教師為學(xué)校提出了許多寶貴的意見和建議，領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心感謝，并表示一定及時(shí)加以整改。學(xué)校還給老師們送了節(jié)日的祝福和教師節(jié)紀(jì)念品。

五、慰問離退休老師

離退休老師曾經(jīng)為下溝小學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師節(jié)之際不忘慰問離退休教師，給他們送去節(jié)日的祝福和禮物，使他們感受到曾經(jīng)的大家庭帶來的溫暖。

教師節(jié)賀卡內(nèi)容寫什么范文第2篇

關(guān)鍵詞：口語課程;交際能力;創(chuàng)設(shè)情境

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）13-055-1

口語交際是信息交流的一種方式，現(xiàn)在的孩子是21 世紀(jì)的主人，現(xiàn)代化的祖國要靠他們?nèi)ソㄔO(shè)，培養(yǎng)他們的口語交際能力至關(guān)重要。培養(yǎng)好學(xué)生的口語交際能力有益于學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)通過對(duì)學(xué)生的口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象、記憶、應(yīng)變、表達(dá)和人際交往等能力以使他們適應(yīng)社會(huì)和生活的需要。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)口語交際的訓(xùn)練提出了明確的要求：“要利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種交際情景，讓孩子們都參與口語交際，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力?！闭Z文教材也設(shè)置了口語交際的要求和訓(xùn)練項(xiàng)目，如蘇教版語文第一冊(cè)安排了“自我介紹”、“借鉛筆”、“打電話”、“悄悄告訴他”、“聽故事講故事”等實(shí)踐素材。現(xiàn)在小學(xué)生的生活內(nèi)容比起以前的孩子豐富多了，接收信息的渠道也很多，與人交流時(shí)大多是“言之有物”，但缺乏“言之有序”。農(nóng)村的孩子大多是父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工的留守兒童，和年長的爺爺奶奶一起生活，由于年齡差距，孩子們?nèi)笔вH情，不愛說話，不主動(dòng)與人交際，欠缺良好的交際態(tài)度和聽說習(xí)慣。

一、夯實(shí)語文口語交際基礎(chǔ)，立足要早，目標(biāo)要明確，訓(xùn)練要扎實(shí)

首先，在拼音教學(xué)時(shí)，就進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。如：在教學(xué)ying的四聲時(shí)本人嘗試了這樣的訓(xùn)練：yīng,老鷹，天上飛著一只老鷹。yíng,晶瑩，妹妹臉上掛著晶瑩的淚珠。yǐng,電影，星期天晚上，我和爸媽一起去看電影。yìng,堅(jiān)硬，石頭非常堅(jiān)硬。這樣的訓(xùn)練既教授了拼音，又讓學(xué)生擴(kuò)詞造句，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的傾聽?wèi)B(tài)度和良好的語言習(xí)慣。

其次，在識(shí)字教學(xué)中，要經(jīng)常進(jìn)行口語訓(xùn)練。如在教學(xué)易混字“蜻，睛，晴”時(shí)，讓學(xué)生通過形聲字的特點(diǎn)識(shí)字造句，從而記住這個(gè)字。知道“蜻”是蟲字旁，它與昆蟲有關(guān)，組詞“蜻蜓”，造句：蜻蜓吃蚊子是益蟲；知道“睛”是目字旁，與眼有關(guān)，組詞“眼睛”，造句：我有一雙明亮的大眼睛；知道“晴”是日字旁，與太陽有關(guān)，組詞：晴天，造句：今天是晴天，我們可以和老師一起去爬山。在識(shí)記生字的同時(shí)，學(xué)生還學(xué)會(huì)了組詞和造句，語言和思維能力也得到了發(fā)展。

再次，在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練要常態(tài)化。比如：教完《狐貍和烏鴉》后，本人要求學(xué)生回家后把故事講給爺爺奶奶聽。學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》以后讓學(xué)生續(xù)編龜兔第二次賽跑。在課堂上學(xué)習(xí)完《坐井觀天》之后，我及時(shí)設(shè)置問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生順著課文的情節(jié)，展開豐富的想象，將課文內(nèi)容作適當(dāng)延伸。

二、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)說話欲望，讓學(xué)生主動(dòng)說話

通過這兩年扎實(shí)的推進(jìn)訓(xùn)練，我認(rèn)為有效提高學(xué)生的口語交際的能力的關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好有趣而生動(dòng)活潑的交際環(huán)境和融洽的交際氛圍，這樣孩子們就會(huì)由被動(dòng)口語交際變?yōu)闃酚谥鲃?dòng)口語交際，善于口語交際。

教師節(jié)到了，我請(qǐng)同學(xué)們制作一張精美的賀卡送給他們最喜愛的老師，賀卡上該怎么寫呢？送賀卡時(shí)會(huì)怎么說呢？教師節(jié)那天，我用一堂課的時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生送賀卡。李子城同學(xué)給我送來賀卡時(shí)說：“老師，我送給你一張賀卡?！蔽乙龑?dǎo)說：“先說為什么送賀卡給我?！睕]等我說完，李子城眨了眨眼說：“老師，今天是教師節(jié)，我祝您節(jié)日快樂，萬事如意?！蔽依^續(xù)引導(dǎo)說：“因?yàn)槭撬徒o你最喜愛的老師的，所以要雙手送上賀卡，并說‘請(qǐng)您收下’。”李子城聽我一說，馬上立正站好，雙手遞上賀卡，高聲地說：“曹老師您好，今天是教師節(jié)，我祝您節(jié)日快樂，萬事如意，我送給您一張賀卡，請(qǐng)您收下。”學(xué)生學(xué)得真快！一堂課時(shí)間，全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了送賀卡。我通過送賀卡這一件平凡小事對(duì)低年級(jí)學(xué)生的交際態(tài)度和聽說習(xí)慣進(jìn)行了培養(yǎng)和訓(xùn)練。

三、定期設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交際情境

教師節(jié)賀卡內(nèi)容寫什么范文第3篇

2017小學(xué)生教師節(jié)廣播稿篇【1】

a: 同學(xué)們

b: 老師們

a、b(合)大家好!

a: 殷小之聲紅領(lǐng)巾廣播站正式開播了!

b:我是本期主播 xx

a:我是主播 xx

a、 b(合)在此，我們代表紅領(lǐng)巾廣播站的全體成員祝老師、同學(xué)們身體健康、永遠(yuǎn)快樂!

b:同學(xué)們，我們的紅領(lǐng)巾廣播站剛剛開播，歡迎老師、同學(xué)們積極投稿。

a:我們有校園新聞欄目，及時(shí)報(bào)道校園里的新鮮事物;有你說、我說、大家說欄目，講述同學(xué)們成長中開心、煩惱的事情;有知識(shí)百寶箱欄目，為同學(xué)們介紹有趣的科技、文化等知識(shí);還有音樂之聲欄目，讓你對(duì)同學(xué)的祝福撒滿每個(gè)角落。

b: 你想給老師、同學(xué)點(diǎn)歌，那就趕快加盟校園廣播站，參與方式：請(qǐng)與廣播站彭老師聯(lián)系。

a:同學(xué)們，一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又將迎來第26個(gè)教師節(jié)。 此時(shí)此刻，親愛的老師，您在想些什么?

b:也許，您還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;

a:也許，您還在盤算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。

b:也許，您什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。

a、b(合)親愛的老師，我們沒有厚禮獻(xiàn)上，就請(qǐng)接受我們最誠摯的祝福：老師，節(jié)日快樂!

a: 有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。

b: 也有人把教師比做明行燈，兢兢業(yè)業(yè)，指明著人生方向。

a、b(合)是啊!老師，是你們帶領(lǐng)我們健康成長;是你們將我們從無知的昨天走向幸福的今天、燦爛的明天，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁。

a:同學(xué)們，在我們殷小每一個(gè)角落，處處都可以看見老師們正在嘔心瀝血，耐心教育，辛勤工作的身影。

b:在教師節(jié)即將來臨的日子里，我們創(chuàng)作了一首小詩獻(xiàn)給我們親們的老師們，并祝你們節(jié)日快樂!

下面請(qǐng)聽小詩《老師，辛苦了》 (停頓2秒)

是誰――

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰――

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

你的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰――

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長，

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意! 您辛苦了!老師!

a: 同學(xué)們，再過幾天就是9月10日教師節(jié)了，我們將以何種方式來慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?同學(xué)們一定有了很多想法，下面推薦幾種充滿尊師之情，又簡單方便的祝賀方式，同學(xué)們不妨一試：

1、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件;

2、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信;

3、自己制作一個(gè)賀卡，送給老師或悄悄放在老師的辦公桌上給她一個(gè)驚喜。

4、早上見到老師時(shí)送上一聲親切的問候：老師，祝你節(jié)日快樂!

5、給老師畫一副鉛筆畫，再加上一行深情的問候或?qū)懯资闱樵姟?/p>

6、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話。

7、送上一份自己決心改正缺點(diǎn)追求上進(jìn)的日程表。

b:當(dāng)然，尊敬老師并不指在教師節(jié)這天送上祝福，而應(yīng)該在平時(shí)的每一天中都有所表現(xiàn)，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真作業(yè)，遵守班級(jí)紀(jì)律，做老師的小幫手，讓老師少操心，這些都是獻(xiàn)給老師最好的禮物。

a: 同學(xué)們，此時(shí)此刻，我相信你們心中一定有很多話要想對(duì)你的老師說，下面，就讓我們一起來聽一首《感恩的心》，來表達(dá)大家此時(shí)的心聲。伴隨著這首歌結(jié)束我們本期殷小之聲紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，謝謝大家的收聽!我們下期見。

2017小學(xué)生教師節(jié)廣播稿篇【2】

女：告別了炎炎的夏日，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;

男：告別了假期的安靜與沉寂，美麗的校園又充滿了歡聲笑語。

女：九月對(duì)于學(xué)校、老師和我們每一個(gè)同學(xué)來說都是一個(gè)激動(dòng)人心的日子。

男：新學(xué)期的開始，帶著新的希望，帶著新的憧憬，我們踏入了收獲的季節(jié)。

合：文萃小學(xué)校園廣播又和大家見面啦!

女：歡迎大家收聽本期節(jié)目，我是二(2)班的

男：我是二(2)班的。今天的節(jié)目由我們兩人主持，希望大家能夠喜歡。本期的主要內(nèi)容有：

女：新聞直通車

男：心心詩朗誦。

女: 跟大嘴巴說英語。

男: 好書推薦。

女：首先請(qǐng)關(guān)注本周新聞。

男：九月十號(hào)是教師節(jié)，文萃小學(xué)全體師生迎來了第28個(gè)教師節(jié)。

女：十號(hào)清晨，伴著朝陽，全體教師在國旗下莊嚴(yán)宣誓，立志成為一名優(yōu)秀的文萃教師。

女：緊接著文萃的小花童們排著整齊的隊(duì)伍為每一位教師獻(xiàn)上了鮮花，表達(dá)了所有孩子對(duì)老師的一份感謝之情。

男：最后小朋友們獻(xiàn)上了一首詩朗誦，上午的活動(dòng)圓滿結(jié)束。

女：我們對(duì)老師的愛不是僅用花朵就能表達(dá)的，下面請(qǐng)欣賞詩朗誦《老師，我們永遠(yuǎn)愛您》

女：你獻(xiàn)上一朵花，

男：我獻(xiàn)上一朵花，

合：讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛的老師。

女：是您給了種子，太陽般的溫暖;

男：是您用汗水，把幼苗澆灌。

女：您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;

男：您的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

女：無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的情;

男：無論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。

女：無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛;

男：無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。

合：老師，我們永遠(yuǎn)愛您!

女：接下來是跟大嘴巴學(xué)英語同學(xué)們，你們知道教師節(jié)快樂用英語怎么說嗎?

男：happy teachers day!

女：請(qǐng)跟我們一起說吧：happy teachers day!

男：下一個(gè)教師節(jié)，我們也可以用這句話祝福老師了。

甲：到了好書推薦的時(shí)間。本期為大家推薦的書是《小男生杜歌飛》

女：《小男生杜歌飛》描寫了一個(gè)小男生在學(xué)校和家庭中的生活故事以及心理威長故事。

男：這些故事是生活在當(dāng)下的每一個(gè)孩子都可能經(jīng)歷和遇到的事情，充滿了真實(shí)而活潑的兒童生活情趣。

女：這本書里有許多閃光的細(xì)節(jié)，默默散發(fā)著女作家母愛般的情感光輝。

男：那就是：對(duì)童心的悉心愛護(hù)與尊重，對(duì)小孩子自由、頑皮、無拘無束天性的無聲的呵護(hù)與鼓勵(lì)。

女：時(shí)間過得真快，又到說再見的時(shí)候了。

男：親愛的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：文萃小學(xué)校園廣播能成為你的良師益友。

女：愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去成長的的歡樂。

教師節(jié)賀卡內(nèi)容寫什么范文第4篇

一、開發(fā)和利用教材資源，為教學(xué)提供豐富內(nèi)容和廣闊發(fā)展空間

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際應(yīng)該加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，盡量選擇貼近生活的話題。從日常生活中攝取交際話題，將有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性?！笨谡Z交際教材編寫為師生留有足夠的開發(fā)和利用空間，教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)換、補(bǔ)充、刪減、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重組教材，使口語交際訓(xùn)練內(nèi)容貼近生活。這為口語交際教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容和廣闊的發(fā)展空間。在教學(xué)中教師要善于利用教材，利用一切機(jī)會(huì)，挖掘出多姿多彩的口語交際教學(xué)資源進(jìn)行訓(xùn)練，再融入本班學(xué)生的實(shí)際情況，更使學(xué)生感到自然、真實(shí)、親切，從而興致百倍地投入到口語交際中去。如教學(xué)口語交際課《學(xué)會(huì)祝賀》時(shí)。教材資源呈現(xiàn)的是學(xué)生在教師節(jié)來臨之際為老師“做賀卡”、“寫賀詞”、“送賀卡”三個(gè)基本環(huán)節(jié)。教師在實(shí)際的教學(xué)時(shí)，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，把“做賀卡”、“寫賀詞”這二個(gè)環(huán)節(jié)，改由學(xué)生課前自己制作準(zhǔn)備好；課上就直接讓學(xué)生展示賀卡、送賀卡，學(xué)會(huì)祝賀。并讓學(xué)生與同桌互相練習(xí)送賀卡，到臺(tái)上來演示送賀卡。卻在話題延伸部分增加了學(xué)會(huì)電話祝賀?！皟和?jié)的時(shí)候，我們可以互相祝賀”、“建軍節(jié)，向祝賀”、“國慶節(jié)，向祖國母親祝賀”等交際環(huán)節(jié)。這樣，經(jīng)過教師重組教材，創(chuàng)造性地使用教材，并精心設(shè)計(jì)實(shí)施策略，擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”，使學(xué)生思維與口語交際能力同時(shí)得到提高。

二、借助課文的情節(jié)，讓學(xué)生創(chuàng)新說

教材中有很多課文，可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地續(xù)編或復(fù)述。如在教學(xué)《狐貍和烏鴉》后，我先讓學(xué)生分角色表演，然后練習(xí)復(fù)述課文，學(xué)生說的有聲有色，最后我又設(shè)置了這樣一個(gè)情境：過了不久，烏鴉又叼著一塊肉碰見了狐貍，烏鴉這回會(huì)怎樣呢？學(xué)生發(fā)揮想象，紛紛發(fā)表自己的看法，暢所欲言。有的學(xué)生說：“烏鴉心里想：這次不會(huì)上你的當(dāng)了，就對(duì)狐貍說：‘壞狐貍，隨便你說什么，我都不會(huì)上你的當(dāng)了?！贝藭r(shí)立即有位“小精靈”站起來說：“烏鴉一說話，肉又掉下去了，不是又上當(dāng)了嗎？”經(jīng)過提醒，這些學(xué)生恍然大悟，改為：“狐貍在樹下說了許多好聽的話，但烏鴉理也不理，美滋滋地把肉吃完了?！边€有的說：“烏鴉見到狐貍先把肉吃完了，然后故意氣狐貍說：‘狐貍大哥，肉真香啊，我窩里還有，你爬上來拿吧！’狐貍氣的直吹胡子?！毕襁@樣通過學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的多向交流，碰撞出思維火花，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，從而有效地促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展和實(shí)踐能力的提升，有效地促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展。

三、關(guān)注過程、積極評(píng)價(jià)，激勵(lì)交際信心

“口語交際”是一個(gè)多向互動(dòng)的過程中，在互動(dòng)中不僅要發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，能闡明自己的觀點(diǎn)和見解，還要求學(xué)生具有良好的傾聽能力和應(yīng)對(duì)能力。既要專心致志地聽人發(fā)言，并對(duì)稍縱即逝的語言內(nèi)容作出快速反應(yīng)，明白對(duì)方說話的意圖，捕捉說話者的觀點(diǎn)，并經(jīng)過加工形成自己的觀點(diǎn)，又要表達(dá)自己的看法，在這一復(fù)雜的過程中，需要老師時(shí)刻關(guān)注過程、引導(dǎo)、激勵(lì)，使交際活動(dòng)順序進(jìn)行。對(duì)口語交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，能有效地提高口語交際訓(xùn)練的質(zhì)量。低年級(jí)也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開展初步的簡單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對(duì)別人提出建議和批評(píng)。課堂上這各積極交流、雙向互動(dòng)的局面，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生良好的聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

1.定優(yōu)秀，感受成功

教師對(duì)學(xué)生口語交際能力的評(píng)價(jià)應(yīng)以肯定和表揚(yáng)為主，以自己寬大的胸懷去呵護(hù)學(xué)生在交際中的細(xì)微進(jìn)步。“你觀察得真仔細(xì)”、“你說得真棒”、“你聽得真認(rèn)真”這樣激勵(lì)的語言，使學(xué)生感受到被賞識(shí)，看到自身在交際中的價(jià)值，增強(qiáng)交際的信心。

2.激后進(jìn)，樹立信心

在交際中常有些同學(xué)沉默不語，有些同學(xué)詞不達(dá)意。針對(duì)這種情況，我常講些科學(xué)家、偉人大器晚成的故事，喚醒他們的自信心，并在交際中注意觀察，有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)，多加鼓勵(lì)，樹立交際的信心。

四、在家庭生活中，實(shí)踐交際本領(lǐng)

教師節(jié)賀卡內(nèi)容寫什么范文第5篇

下午在收拾房間，準(zhǔn)備把不要的東西都清走！一個(gè)破舊書包，一些寫短了的毛筆和一些雜物，就在無意翻翻書包的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張紙條，是初三班主任的。

已經(jīng)過去幾年了，可是紙條在書包里面除了折痕，上面的鋼筆字還清晰無比。上面是班主任吩咐我的工作，在教師節(jié)前吧，因?yàn)樽詈笏岬较Ｍ覀儼喔少I卡紙給科任老師親手弄張賀卡同時(shí)給予我們的祝福，前面的幾項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)幾個(gè)同學(xué)的關(guān)心，叫我與另一個(gè)班長幫一個(gè)同學(xué)調(diào)換位置以及找兩個(gè)同學(xué)談話。那幾件事情我已經(jīng)全然忘記了，時(shí)間沖刷了我好多記憶，時(shí)間也將我改變了許多。

在初三前我還是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的以及老師們的好助手，我也記得初三老師在中考之前給班里成績前十的學(xué)生開會(huì)也叫上了二十以外的我，因?yàn)樗X得對(duì)我很心痛，從初一的年級(jí)前三一直到現(xiàn)在的年級(jí)五十外。我也承認(rèn)我的變化，讓很多人失望甚至讓自己討厭。這些都過去了，沒有什么如果可說，也沒有什么再給我一次機(jī)會(huì)，我重新開始。

只是，回憶起一個(gè)勤奮上進(jìn)的人變成一個(gè)墮落荒廢的人，是有些可惜的。還好，在幾年后的今天，我站了起來終于結(jié)束了那幾年渾渾噩噩的日子。我就好像一個(gè)大病初愈的人，雖然病好了，卻難免留下了后遺癥。對(duì)生活學(xué)習(xí)雖然沒有那么厭倦了卻找不回曾經(jīng)的激情與斗志。

是這張紙條，讓我回憶了我過去的幾年光陰，讓我審視了自己的改變與再次轉(zhuǎn)變。最重要的是，我又對(duì)自己有了一些認(rèn)識(shí)，我會(huì)再次改變一次方向航行，我會(huì)努力向前使進(jìn)去抓住光芒！