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初中命題作文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 命題作文 命題

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0081-02

命題作文也稱為全命題作文，它的表現(xiàn)形式是一個完整的作文題目，學(xué)生必須用這個題目作為自己作文的題目，不能改變題目的任何一個字。在進行命題作文的寫作時，學(xué)生一定要把握作文的構(gòu)造，首先是作文題目，準確理解題目的含義有利于學(xué)生對寫作方向的把握；其次是提示語的解讀，只有正確解讀提示語才能打開自己的寫作思路；最后是對題目要求的把握，準確掌握命題作文的內(nèi)容規(guī)定和字數(shù)要求，可以保證作文的規(guī)范性。這其中對命題作文“命題”的把握是至關(guān)重要的，因此，需要對命題作文的命題形式進行解讀。

一、小學(xué)命題作文的命題形式分析

1.利用開放性的系列式命題作文

傳統(tǒng)的命題作文由于題目統(tǒng)一，束縛了小學(xué)生的創(chuàng)造思維，為此，可以采用系列式的命題作文，開闊小學(xué)生的寫作思維，讓其進性自主選擇。為此，我們可以從以下幾方面進行系列式命題，其一，同一中心，如，圍繞“我的好朋友”這一中心進行系列式命題，老師可以為學(xué)生出如下作文題目：《朋友之間》、《需要好朋友時》、《好朋友在身邊的日子》、《友誼的珍貴》。其二，同一題材，例如，班級中的一位同學(xué)是單親家庭，他的母親生病了，家務(wù)無人幫助料理，同班同學(xué)到她家主動幫助做家務(wù)。針對這一素材，老師可以讓學(xué)生從以下題目進行自由選擇，比如《她開心的笑了》、《我們是好兄弟》、《朋友在身邊》等。

2.利用自主性的自由式命題

受到老師教學(xué)水平、年齡以及興趣和認知能力的影響，小學(xué)生往往對老師的命題不感興趣。因此，老師只需要確定寫作范圍，然后讓學(xué)生大膽進行自由命題和寫作，這樣學(xué)生就可以選擇自己喜歡的事物進行寫作，進而感受到命題作文的寫作樂趣。正是自由式命題作文滿足了學(xué)生心口合一的寫作需求。例如，教師可以根據(jù)籃球比賽獲取的資料讓小學(xué)生自由命題，結(jié)果小學(xué)生的作文題目十分新穎。如《勝利就在一瞬間》、《為失敗者鼓掌》。

3.利用靈活性的填充式命題

為了克服命題作文限制過死、題目單一的缺陷，可以采用填充式的命題作文。例如，當出《第一次登山》命題題目時，許多小學(xué)生沒有登山的經(jīng)驗，無法進行寫作只能胡亂書寫，導(dǎo)致寫出的文章沒有真情實感。但是，采用填充式的命題形式可以增加命題的靈活性，讓小學(xué)生有東西可寫，例如，可以采用《第一次……》形式的填充式命題，小學(xué)生填充了“坐飛機”、“坐輪船”、“游泳”、“篝火”等多種多樣的活動，填充式命題形式開闊了學(xué)生的思維方式，加之學(xué)生對填充的實物親身經(jīng)歷過更容易寫出自己的真情實感。

二、小學(xué)生如何把握命題作文的“命題”分析

1.對命題作文類型的把握

對于命題作文審題是十分重要的，如果審錯作文題目類型就會脫離作文的寫作要求。但是，小學(xué)生又如何才能審清作文的類型呢？可以從以下幾種作文類型著手，其一，對記人類型作文的判斷，這類命題作文一般在題目中直接體現(xiàn)，如《我的老師》、《我的偶像》。但有時部分作文題目沒有直接點明，只有通過自己的認真審題才能明白。例如，《溫暖》，如果小學(xué)生不進行認真仔細的審題就容易寫成氣候讓人感到溫暖，但是實際上是別人讓自己感到溫暖。其二，對敘事類型作文的判斷，有的作文在題目中直截了當?shù)狞c名是一件事，如《童年趣事》，有的命題作文在題目中沒有“事”字，但是在敘事內(nèi)容中包含事物。例如，《假如我是……》，這個題目通過假定我的含義，進行事物的敘述與描寫。

2.對“命題”的準確把握

對“命題”的把握關(guān)鍵是對題眼的把握，也就是命題作文中的關(guān)鍵詞，進而找到文章的中心思想。題眼不僅決定了命題作文的主題更決定了命題作文的內(nèi)容，甚至決定文章的深度和構(gòu)造。例如《一場有意義的籃球賽》與《一場難忘的籃球賽》，雖然都是關(guān)于籃球賽的，但是題眼的不同決定了寫作方向的不同，因此，小學(xué)生在寫作時要抓住文章的題眼?？梢詮囊韵聨追矫孢M行探索，其一，對“怎樣的什么”命題類型的判斷，此類題目的“題眼”是“怎樣的”，這為小學(xué)生的寫作指明了方向，例如寫《最難忘的一個人》，小學(xué)生就要凸顯這個人令自己“難忘”的原因，通過不同事件的描述，凸顯令自己難忘的原因。其二，對疑問句式的命題題目的判斷，此類命題作文的“題眼”要確定在疑問詞上，例如《誰是你的最愛》，要將作文的內(nèi)容定義到“誰”上，可以采用一些與他有關(guān)的例子表達自己為什么最愛他。

三、結(jié)語

命題作文作為小學(xué)作文類型的重要組成部分，十分適合小學(xué)的作文教學(xué)，因此，語文教師在進行命題作文的教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生準確把握命題作文的“命題”，為此，語文教師可以對學(xué)生傳授命題作文類型，教授學(xué)生如何挖掘命題作文的“命題”。

參考文獻：

[1]羅繼遠；命題作文教學(xué)序列實驗[J]；江西教育；1991-06-30

初中命題作文范文第2篇

初三3班劉霞藍

文明是二月里的春風(fēng)，融化了心靈的冰封;文明是一杯清茶,沖淡了痛苦的回憶;文明是一劑良藥,醫(yī)治了內(nèi)心的創(chuàng)傷;文明是東方魚肚百肘擊碎了黑暗的第一縷陽光;文明是廣闊大地渴望已久的甘甜雨露;文明是流過心田的汩汩清泉.

有人告訴過我:“一顆沙里看出一個世界，一朵花里映出一個天堂,把文明放在手掌上,那片刻的快樂在剎那時收藏.”昔日的我聽了這句話,只是淡淡的微笑,那時我認為文明只局限于尊敬師長，遵紀守法，不粗言野語,這類字眼而今日的我回想這句話,它給我的卻是無窮的啟迪.

文明并不是片面的尊重與遵守，它是語言交流的基礎(chǔ)。在別人需要幫助時,一句“我能幫助你嗎”帶給別人的是寬慰;在別人被誤解時,一句”我相信你”帶給別人的是信任;在別人哭泣時,一句“你的心情我能理解”帶給別人的是寬慰.

文明不僅是語言間的交流,它更是值得我們珍藏的回味無窮的幸福.記憶里,摔倒時是父母給了我自信的微笑;懦弱時,是同學(xué)給了我自信的掌聲;沮喪時,是老師給了我溫暖的呵護;一個微笑，一陣掌聲,一句呵護那都是文明的標志，帶給我們的又何止是尊重,那就是幸福.

因為有了孔子的文明，才有了“己所不欲,勿施與人”的寬恕;因為文明的握手，才博得外國人的尊重;因為福特文明檢紙,才有后來驚人的成績。是文明告訴我，當人與人彼此在凝視中笑臉相迎時,那是文明的、溝通的開始;文明告訴我,當雙方在內(nèi)心用尊重我時,那是文明理解的開始；文明告訴我，當看到口渴難耐的陌生人時,遞上一瓢水時,那是文明愛心的開始;文明告訴我，當送人鮮花時,發(fā)現(xiàn)手有余香,那是文明快樂的開始。

初中命題作文范文第3篇

2.低碳生活,在路上胡善恩

3.走進詩人心中感受多味情懷張守國

4.信息動態(tài)

5.巧心結(jié)秀口,妙筆著文章——話題作文指導(dǎo)與訓(xùn)練(一)江大林

6.依托文體巧表達雷江

7.寫出真實的自我鄭宇

8.讀材料揭寓意巧擬題定文體——"幽默詼諧故事"材料類題型寫作指導(dǎo)徐赟

9.一生之計在于"今"王若塵

10.夢臨水鄉(xiāng)吳旭

11.閉上嘴巴別說話佟雨航

12.孤獨者的抉擇——讀《彷徨·孤獨者》有感楊儲華

13.李世民做賊郭小雪

14.成長的"遠航"郝李

15.多想為你捶捶背呂晶

16.哥倫布用意志征服命運張弛甫

17.心境余婧婧

18.回家/黃葉

19.15歲的天空李慧雯

20.經(jīng)歷"死亡"以后馬羽

21.我心中的坦然宋丹陽

22.傳遞亞運精神感悟親情凝聚王海龍

23.最深的感觸,最新的角度趙俊輝

24.文章扣題嚴,審題是關(guān)鍵李立軍

25.處處美景皆入畫——《蘇州園林》超前閱讀胡善恩

26.2011年語文中考文言文復(fù)習(xí)及測試(一)冮大林

27.孤獨騎士的人生悲歌——名著《堂吉訶德》導(dǎo)讀劉傳華

28.第三個人(節(jié)選)韓寒

1.小雪花（初中高分作文） 秋詞秋韻鄒偉宏

2.誰會給我什么?王海龍

3.從"訪談"中體會"我很幸運"張守國

4.信息動態(tài)

5.話題作文如何創(chuàng)新江大林

6.向前沖王宏恩

7.語不驚人死不休——半命題作文寫作指導(dǎo)之語言篇雷江

8.含蓄與明晰都要適度鄭宇

9.挖掘?qū)毑貙げ牧祥_卷有益擬妙題——"緊扣課文擬題"題型的寫作探討徐赟

10.百變老爸李夢

11.曾經(jīng)叛逆的我張玉敏

12.那個養(yǎng)著水珍珠的秋天操雨辰

13.字字關(guān)情句句真——讀《人生若只如初見》有感陳碧穎

14.大隱士張志和郭小雪

15.土地的自白劉安然

16.請讓我感謝你的落花

17.走過

18.走過

19.請讓我銘記在心

20.人生精神許多

21.話說二人轉(zhuǎn)周洪宇

22.成長宛朝暉

23.父愛如山——"因為有了你"全命題作文導(dǎo)寫江煜

24.切中要害,有的放矢趙俊輝

25.2010年牡丹江市中考作文評析季偉(譞)

26.一樹絢爛,點燃生命的火花——《紫藤蘿瀑布》超前閱讀胡善恩

27.古代寓言今讀江大林HtTp://

28.美與丑的對決,善與惡的毀滅——《巴黎圣母院》導(dǎo)讀劉傳華

2.信念成就夢想鄒偉宏

3.偶爾停一下,真好——2010年黑龍江省哈爾濱市中考作文解析鄒蘭春，聶冰硙

4.在學(xué)海中游泳的"小魚"——2009年上海市中考滿分作文評析張守國

5.信息動態(tài)

6.關(guān)注情節(jié),秀出美文怎樣寫好話題作文(九)冮大林

7.問渠哪得清如許,為有源頭活水來——半命題作文寫作指導(dǎo)之選材篇雷江

8.遣詞酌句,生動表達鄭宇

9."墻"內(nèi)開花"墻"外香——"一材雙題"作文題型寫作指導(dǎo)徐赟

10.約定謝芳旋

11.回望我的六年級操雨辰

12.印象《邊城》小雪花（初中高分作文） 吳青盈

13.幽默的馮玉祥將軍宮常雪

14.鏡子的自述柴冬雪

15.吃食堂的日子駱遙

16.母愛如春李文卓

17.永不褪色的照片張弛甫

18.隨手關(guān)門王典

19.狼王兆博

20.相信自己劉亞軍

21.把握人生胡根銘

22.一切,從那一刻開始王海龍

23.找準切入角度趙俊輝

24.青春,踏歌而行——"歲月如歌"命題作文導(dǎo)寫江煜

25.奇異的想像純真的童趣——《童趣》超前閱讀胡善恩

26.半部《論語》治天下的趙普冮大林

27.善待他人,善待自己——成長小說《不說再見好嗎》導(dǎo)讀高耀美

6.怎樣寫好話題作文(八)點題,令話題得以深化冮大林

7.千古文章意為高——半命題作文寫作指導(dǎo)之立意篇雷江

8.話題作文要凸顯話題鄭宇

9.時尚入題"秀"出你的風(fēng)采——"時尚流行詞"題型寫作對話徐赟

10.送你的獨白郭兆琦

11.做事要專心郝李

12.悔王瑋珩

13.與音樂結(jié)緣李燦

14.解縉智羞魯大人宮常雪

15."誠實"與"虛偽"的故事劉婷婷

16.他回來了——讀《小王子》有感鄭佳媛

初中命題作文范文第4篇

一、題型――形式多樣

2015年，全國各地中考作文的命題形式多樣，其特點主要表現(xiàn)在如下五個方面：

1.全命題作文獨占鰲頭，穩(wěn)居榜首。2015年，從收集到的全國各地100多個地區(qū)的中考作文題目中，全命題作文就有50多個，所占比例達總數(shù)的一半，這是對傳統(tǒng)作文命題形式的強勢回歸，這是由命題作文強大生命力與無可比擬的優(yōu)勢所決定的。我們知道，全命題作文既能有效地考查考生的審題和構(gòu)思行文的能力，又能有效地避免宿構(gòu)，且評分標準明確，操作性強，評價更客觀、公正。同時，還能減少考生擬題時的煞費苦心與舉棋不定，為考生考場作文節(jié)約了寶貴的時間。

2.半命題作文保持穩(wěn)定，安如泰山。在2015年全國各地100多個地區(qū)的中考作文中，半命題作文有32個，占30%以上，比去年的21%上升了近10%，有向全命題奮起直追的趨勢。預(yù)計2016年中考，半命題作文與全命題作文將平分秋色，共同占據(jù)中考作文命題的精彩舞臺。之所以出現(xiàn)如此局面，也與半命題作文的特點和優(yōu)勢相關(guān)：半命題作文既有限制，又能在命題、選材、立意等方面給學(xué)生更大的自由，能給考生再一次選擇的機會，有利于不同考生的發(fā)揮，更便于考查學(xué)生的作文能力和水平。

3.話題與材料作文零星點綴，日漸式微。在2015年全國各地100多個地區(qū)的中考作文中，有湖南益陽與懷化、福建泉州與廈門、浙江杭州與寧波、貴州安順與黔西南、湖北十堰、河南、山西等19個省市采用了話題作文或材料作文的命題形式，所占比例接近20%，這充分體現(xiàn)了這些省市的命題者對中考作文開放性的難以放棄。但是，話題作文由于過度開放的命題范圍和過于寬松的寫作環(huán)境，與選拔性考試的本質(zhì)屬性存在一定的沖突;而材料作文對概括材料、提煉主旨又有較高的要求，在選題、立意上有―定的難度，學(xué)生寫作時容易出現(xiàn)偏題、離題、跑題的現(xiàn)象，其更適合高中學(xué)生寫作。因此，目前這兩種命題形式不太可能成為中考作文命題的主流。

4.選題作文備受青睞，風(fēng)頭正足。選題作文，即提供兩個作文供考生選擇。在2015年全國各地100多個地區(qū)的中考作文題目中，有24個省市不約而同地選擇了選題作文形式，占了24%。從命題的全面性來說，選題作文可以讓考生再一次選擇，兩個題目互為補充，若其中一個題目偏重感性認識，另一個則可以偏重理性認識，這樣更適應(yīng)不同情況的考生，讓考生選擇適合自己的內(nèi)容寫作，效果自然會更好，可以說，這是實實在在的對考生的人文關(guān)懷。

5.小作文加大作文，天地廣闊。2015年，湖南、北京、山西、浙江、內(nèi)蒙古等10多個省市采用了小作文加大作文的“一大一小”的命題形式，且小作文的設(shè)計獨特，新穎別致，可謂“風(fēng)姿綽約”，讓人眼前一亮，耳目一新。如湖南長沙卷就要求考生在《幸福的籃子》第⒁段橫線處作一個關(guān)于“我”的心理描寫和景物描寫片段，并要求運用比喻的修辭手法等，將讀和寫的考查有機地結(jié)合起來。

二、內(nèi)容――豐富多彩

從2015年中考作文命題所涉及的主題內(nèi)容來看，命題者主要著眼于以下六個方面：

1.“成長感悟”類。初中生在經(jīng)歷了懵懂、叛逆和自律的洗禮之后，回顧過去，一定會有很多的往事回憶和深切的感悟。因而，中考作文的命題在內(nèi)容上一般貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，關(guān)注學(xué)生的成長經(jīng)歷和人生體驗。如黑龍江綏化卷的“感謝生命中的美意”、江蘇無錫卷的“讀書滋味長”、江蘇泰州卷的“ 讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂”、貴州黔西南卷的“我學(xué)會了 ”、湖南郴州卷的“一同成長”、湖南張家界卷的“ ，讓我很快樂”、內(nèi)蒙古呼和浩特卷的“ 使我受益匪淺”等，命題者都在積極引導(dǎo)考生審視自我，回眸成長足跡，寫出成長中的思考、體驗和感悟。

2.“勵志修養(yǎng)”類。通過中考寫作，讓學(xué)生明白什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)健康高尚的情操和積極陽光的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性中美好的事物和情感，讓學(xué)生在思考中加深對真善美的理解。如黑龍江哈爾濱卷的“不成曲調(diào)也是歌”、江蘇徐州卷的“方法總比困難多”、江蘇揚州卷的“苦趣”、湖南常德卷的“關(guān)于成敗”、湖南婁底卷的“話說誠信”、浙江麗水卷的“給自己的世界一片晴朗”、浙江卷的“揮揮手，出發(fā)”、山東聊城卷的“風(fēng)景在路上”、河北卷的“這一次，我沒有 ”、甘肅定西卷的“我想去 ”、山東青島卷的“贏得 ”等。

3.“社會生活”類。學(xué)生處在社會之中，或親歷，或目睹，或耳聞，對社會生活有一定的體驗和認知。中考作文引導(dǎo)學(xué)生積極深入地了解社會，認識生活，及時總結(jié)生活經(jīng)驗，有助于學(xué)生將來能更快、更好地適應(yīng)社會生活。如山東濟寧卷的“鄰居”、江蘇淮安卷的“回味”、四川綿陽卷的“勞動的色彩”、江蘇連云港卷的“凝視生活”、湖北隨州卷的“與平凡相伴”、廣西玉林卷的“假如時光可以倒流”、貴州貴陽卷的“給 讓出一條路”、浙江嘉興卷的“ ， 不僅僅是享樂”等是這類主題的體現(xiàn)。

4.“感恩感動”類。人的一生，總是不時處在感動或感恩的角色中，正在青春年少的初中生，最應(yīng)該培養(yǎng)和擁有這種健康的情感，珍惜感動，懂得感恩。應(yīng)該說，“感恩”“感動”是人類情感大卷中彌足珍貴的一章，也是備受中考作文命題者青睞的主題。如江蘇南通卷的“一次相逢一份暖”、湖北鄂州卷的“有種幸福在心間”、湖南湘潭卷的“生命里不能沒有 ”、廣東佛山卷的“我真幸運能夠成為你的/您的×××”、安徽卷的“難忘那 的眼神”、新疆卷的“觸動心靈的 ”、山東東營卷的“向 鞠躬”、山東濱州卷的“有你相伴真好”、四川眉山卷的“有一種記憶叫溫暖”等。

5.“哲理思辨”類。在日常生活中，許多事物或現(xiàn)象，只要我們仔細思考，就會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著深刻的哲理;也有些看似非常簡單的道理，如果試著換個角度去思考，就會獲得不一樣的結(jié)論。中考作文出現(xiàn)哲理思辨類的試題，目的就是為了有意識地開拓學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如江蘇鎮(zhèn)江卷的“補”、江西卷的“丟”、四川資陽卷的“拐杖”、四川內(nèi)江卷的“距離”、湖南邵陽卷的“ （勇氣、自信、堅強……）讓我走出困境”、湖北武漢卷的材料作文“樹的成長”等。

6.“時政熱點”類。文章合為時而著，歌詩合為事而作。現(xiàn)在的學(xué)生，早已不是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“書呆子”，而是身處一個信息爆炸時代的“弄潮兒”。關(guān)注社會熱點，思考社會現(xiàn)象，關(guān)心國計民生，有助于學(xué)生多角度觀察生活，更好地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。在2015年的中考作文命題中，有不少命題較好地體現(xiàn)了與時俱進的特點，有機地結(jié)合了社會熱點，拓展了學(xué)生的思維，開闊了學(xué)生的眼界。如天津卷的“曬出我的 ”、河南卷的“ 里的微感動”中的“曬”和“微”就很有時代氣息，能讓學(xué)生感受到時代跳動的脈搏;四川廣安卷的“ 去哪兒了”就從提示語中暗示了此題目是取自于社會熱點“爸爸去哪兒了”，湖北孝感卷的材料作文是取材于家喻戶曉的社會熱點――“一組烈日下一名小學(xué)生為女教師撐傘的照片”新聞事件。這些命題新穎別致，富有生活氣息和時代特征，對引導(dǎo)考生關(guān)注社會焦點，把握時代脈搏，關(guān)注時代風(fēng)云，投身生活激流有很好的導(dǎo)向作用。

三、趨勢――穩(wěn)中求變

根據(jù)近年特別是2015年全國各地中考作文題所呈現(xiàn)出來的特點，基于“大穩(wěn)小動”、“穩(wěn)中求變”的規(guī)律，預(yù)測2016年中考作文將會繼續(xù)以命題作文為主流，以關(guān)注自我成長、情感體驗、品德修養(yǎng)、社會生活等為主向，精心設(shè)計作文題目。這是《語文課程標準》（2011版）的要求，也是將來中考作文命題應(yīng)堅持的一個方向。因此，對于廣大的考生來說，首先要做好命題作文的備戰(zhàn)工作。另外，話題作文、材料作文等命題形式雖然所占比例不大，但這些命題形式將會長期存在，同學(xué)們在備考時，對這些文體的訓(xùn)練也不要輕易放棄。

初中命題作文范文第5篇

一、教會學(xué)生審題立意的方法

讓學(xué)生了解初中作文的類型。初中作文包括命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、給主旨句的作文等類型。其中命題作文是其它幾種作文的基礎(chǔ)，教學(xué)生審題立意要先從命題作文開始。命題作文的題目一般有幾種形式，有詞語型的，有短語型的，有句子型的。在審題的過程中我們要特別注意兩點，一是關(guān)鍵詞，就是題目中起限制性的詞語，二是寫作范圍，越是沒有限制性的題目寫作范圍越寬，但同時也最難立意。命題作文的完成一般包括：審題、立意、選材、組材、寫作和修改六個階段。 審題是寫命題作文的基礎(chǔ)，也是作文成敗的關(guān)鍵之一。要求仔細分析題目，審查題目的意義和要求，確定選材范圍，決定與題目相適應(yīng)的體裁、內(nèi)容、行文重點、寫作方法和確定文章的中心主題。立意是作文的本質(zhì)，作文最終是要表達思想的，根據(jù)關(guān)鍵詞和寫作范圍來確立要表達的思想，一個人的思想很復(fù)雜，但作文中需要強調(diào)，不必表達像霧像雨又像風(fēng)的思想感情，思想一定要真實，敢于說真話，從生活角度出發(fā)，從自己的眼光出發(fā)，材料可以一樣，但思想的角度不一定一樣，只有這樣，才能寫出個性的文章，沒有獨立思想的文章是沒有任何價值的。

二、教會學(xué)生幾種常用的結(jié)構(gòu)形式

教師強調(diào)文章不追求形式，但文章一定要通過一定的形式才能表現(xiàn)出來，我們這里所說的是不讓學(xué)生學(xué)習(xí)日記體、實驗體、書信體等過分強調(diào)形式的結(jié)構(gòu)，但最基本的作文結(jié)構(gòu)形式還是要教給學(xué)生掌握，非但掌握，還要運用自如。

對比式。比如《西湖岸邊猶戲水，泰山頂上不登山》“西湖的水真清，真涼。西湖像個江南溫婉的少女。泰山的山真高，真神。泰山像個北方粗獷的壯漢?！薄拔骱且粋€傳說，泰山是一個神話；西湖是一個童話，泰山是一部小說；西湖是一杯龍井茶，賞心悅目，泰山是一杯老白干，濃烈刺激?！薄拔也幌矚g這位美少女，她的腰太細了，蘇堤和白堤兩個絲帶繞過她纖細的腰身，顯得她那么單薄。她的皮膚太嫩了，就像剛出生的娃娃，讓你忍不住想親她一下，卻又擔(dān)心自己的胡須剌傷了她。我也不喜歡泰山這位壯漢，他的胸膛太結(jié)實，放眼望去，全是綠綠的松柏，遮住了他的身體，可偏偏有一片白白的又有點泛黃的石頭露出來，那是在炫耀自己的強壯么？他的個子太高大了，人們努力地攀登，總希望看到個盡頭，拍一個勝利的照片，露一個歡快的笑臉，但結(jié)果卻是氣喘吁吁，哪還有力氣做那些事情？”三段式。排比式的開頭引出主旨句，然后找材料進行論證，引用材料再進行分析，最后情景式結(jié)尾?？偡质?，朱自清的《春》一文，就是總分總的結(jié)構(gòu)形式，先是盼春，“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。欣欣然張開了眼，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”然后是繪春，在繪春中又從草、花、風(fēng)、雨、人五個方面進行了描寫，最后是用了三個比喻句“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新，他生長著；春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”來贊春。

三、教會學(xué)生運用材料的方法

有些學(xué)生看過很多的書，懂很多的知識，平時說話、回答問題也是頭頭是道，但一旦寫起作文來，卻“啞口無言”了。最主要的原因就在于他不會運用材料。平時看書記材料，一定要記清材料的要點，關(guān)鍵的地名、人名、關(guān)鍵是事件、關(guān)鍵的物品等等，一旦運用此則材料的時候才能得心應(yīng)手，另外要注意對材料的分類，要思考好這此材料能表達怎樣的主題，比如成功、勤奮、誠信、感恩等方面的主題。對于一則材料，不同的角度也能表達不同的主題。