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老頑童爺爺范文第1篇

我的爺爺今年七十多歲，中等個子，白白的頭發(fā)，最有特色的是他那又肥又大的鼻子和他那雙細長的眼睛。爺爺待人和善，常和我們說笑，因此，我們幾個孫子和他在一起就像朋友一樣隨便，光這一點我就很喜歡他了。

爺爺吃飯?zhí)貏e慢。餐桌上，我們都吃完半碗了，爺爺?shù)娘堖€沒動，我催他時，他卻悠閑地喝著酒，故意瞇著眼睛向我做鬼臉，并對一旁的奶奶努努嘴，意思是別讓奶奶知道。一杯酒喝完了，他對奶奶嚷道：“我的杯子里怎么沒酒呀？快給我倒一杯吧！”奶奶不滿意爺爺光喝酒，不吃飯，于是不但沒給他倒酒，反而給他換了一碗熱飯。這時的爺爺像小孩似的嘟著嘴，不說話，嘴上可以掛一個油瓶了！我呢，則在一旁擠眉弄眼，笑話怕奶奶的爺爺。

平日里，如果我和哥哥們有什么好吃的，爺爺見了，總會故意擺出一副可憐兮兮的模樣，張著嘴伸出手討好地說：“給我嘗嘗吧？”有時我們故意逗爺爺，他就會纏著我們，我們走到哪兒，他就跟到哪兒，不分給他一點，他決不“撤兵”。給他了，他卻舍不得吃，總會想辦法加倍補償給我們。

老頑童爺爺范文第2篇

里，我們有美好的回憶，他也是我最敬佩的“老頑童”。

他是一個退休的全國注冊的會計師，兩鬢雙白，長方臉，臉上

充滿了皺紋，橫一條、豎一道的，灰白的眉毛下一雙不大的眼睛炯

炯有神。他可真愛俏，一身穿得真夠酷的！一身黑：黑色長風衣，

黑色襯衫及長褲，加上一雙黑色軍靴，真是“黑客帝國”中基努·

李維斯的翻版。出去散步時，也要帶著一把花扇子，我們都叫他

“老頑童”。

舅爺爺是個老教師，知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，說起話來出口

成章、句句是道。可有一次，他卻犯了一次很好笑的錯誤。

那是個炎熱的一天，我去公園玩回來已經(jīng)汗流滿面，舅爺爺看

了，靈機一動，擦了擦我臉上珍珠大的汗滴，對我說：“晟晟，你

現(xiàn)在可是‘汗上浹背’啦啊！”我一聽，立刻大笑了起來，“舅爺

爺，是‘汗流浹背’！”舅爺爺那一剎那呀，活像是半路撿了塊寶

石，樂得嘴都會不攏了，八字胡一抖一抖的怪嘲笑自己的?！鞍?/p>

喲，我怎么反要嘲笑卻被你嘲笑了?！?/p>

舅爺爺也會跳孔雀舞，每當電視上要孔雀舞播放，他都會跟電

視上一起跳。一次，他為了顯顯自己的跳舞水平，驕傲地對我說：

“譚晟，要不要跟我學習跳孔雀舞??？”我為了探個究竟，故意對

他說：“行??！”于是，他耐心地教我跳孔雀舞，動作不標準就給

我鼓勁兒，跳得好的時候總說GOOD！

老頑童爺爺范文第3篇

[關(guān)鍵詞]大學生頂崗實習　勞動合同法　完善

一、大學生頂崗實習與就業(yè)的關(guān)系

現(xiàn)代職業(yè)教育以培養(yǎng)具有相當專業(yè)知識、具備專業(yè)操作技能和管理能力的應(yīng)用型人才為目標。面對生源減少的壓力及國家教育體制改革的要求，普通高校也在向高職院校學習，更新觀念，重視學生的實訓及實習，積極推行生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式，使學生在完成頂崗實習時就能順利就業(yè)。

因此，“頂崗實習”是高職院校培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的技能型人才的關(guān)鍵教學環(huán)節(jié)。當代大學生到對口單位實習，是拓展就業(yè)的行之有效的途徑，是為了順利地就業(yè)，更快地適應(yīng)企業(yè)的要求。為了促進就業(yè)，很多高校甚至將就業(yè)情況納入頂崗實習的考核中，因而現(xiàn)在大學生的頂崗實習與就業(yè)已成為一個范疇的兩個階段。

二、《勞動合同法》在調(diào)整大學生頂崗實習、就業(yè)關(guān)系中存在的問題

《勞動合同法》在調(diào)整大學生頂崗實習、就業(yè)的關(guān)系方面還是空白，在法律的適用上，大多數(shù)勞動仲裁機構(gòu)和法院還是參照勞動部1995年《關(guān)于貫徹執(zhí)行若干問題的意見》（以下簡稱“《意見》”）第12條的規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同?！?/p>

(1)大學生在頂崗實習、就業(yè)中的法律主體地位不明確

當前，大學生在畢業(yè)之前與用人單位、學校簽訂“就業(yè)協(xié)議書”，這個“三方協(xié)議”僅是一份意向書，離校后，畢業(yè)生和用人單位雙方即應(yīng)訂立書面勞動合同。因此，根據(jù)現(xiàn)行政策，學生在畢業(yè)之前與用人單位并非勞動關(guān)系，不受勞動法的保護，且按照很多勞動仲裁委員會和法院的做法，參照《意見》規(guī)定，不視為就業(yè)。

針對現(xiàn)在高校學生實習的這種現(xiàn)實情況，否認大學生在實習期間的勞動者主體資格，在出現(xiàn)勞動爭議時，學生的權(quán)益定然得不到保障。也有的用人單位在學生拿到畢業(yè)證前即與頂崗實習中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生訂立書面勞動合同，從上述觀點來看，這一合同也應(yīng)是無效的了。因此，隨著社會的發(fā)展，法律規(guī)定明顯滯后于社會的發(fā)展，大學生的實習權(quán)益得不到應(yīng)有保障，也很難推進我們的教育體制的改革。

(2)大學生在頂崗實習、就業(yè)期間的責任主體和有效管理問題

高校在大學生頂崗實習之前通常會與學生及家長簽訂就其實習期間的權(quán)利、義務(wù)、責任等問題進行約定的“安全協(xié)議”，同時，學校、學生、用人單位之間也會簽訂一份“實習協(xié)議”，明確三方的權(quán)利、義務(wù)及責任。但由于法律、法規(guī)沒有明確的規(guī)定，幾者的權(quán)利、義務(wù)及責任這些重要問題，很可能因為大學生的弱勢地位而向著有利于用人單位的方向發(fā)展，用人單位利用自己的優(yōu)勢地位規(guī)避法律規(guī)定，減輕或者免除自己的責任，損害大學生的合法權(quán)益。

三、勞動合同法的完善

(1)應(yīng)對大學生頂崗實習及就業(yè)中學生的主體資格進行界定

用人單位在面對大學生“集體討薪”、“工傷賠償”等問題上以“實習期間的大學生不是勞動法意義上的勞動者”的名義阻塞大學生的維權(quán)之路。但這幾年在大學生及社會的努力下，維權(quán)成功的案例也不在少數(shù)，如江蘇省一未畢業(yè)的大學生憑法院判決最終拿到了10萬余元工傷賠償金。

我認為，如果學校與單位之間簽訂的實習協(xié)議包含“有償”或者代訓付費、按勞付薪等內(nèi)容，這個實習就屬于勞動法、勞動合同法的調(diào)整范圍了，如果沒有只能算是學校委托實習，不屬于勞動合同法管轄范圍。

《勞動合同法》應(yīng)對大學生在頂崗實習及畢業(yè)之前的短期就業(yè)期間的“勞動者”的主體資格進行明確界定，使學校、用人單位和學生三者的法律關(guān)系更為和諧、明確。

(2)應(yīng)承認大學生在頂崗實習中表現(xiàn)優(yōu)異或者其他條件成熟時，用人單位與之訂立書面勞動合同的效力

安排大學生頂崗實的原則是培養(yǎng)學生實踐和參與社會活動的能力，并為其提供一個就業(yè)的機會和平臺。對用人單位來說，通過與高校訂立的的實習協(xié)議為學生提供工作崗位，但并非所有學生都是單位所需之人才，因此大學生在頂崗實習期間就要充分展示自己之前所學的知識和技能、素質(zhì)，努力為自己贏得就業(yè)的機會，當大學生因為在頂崗實習中表現(xiàn)優(yōu)異得到用人單位認可，用人單位與之訂立書面勞動合同，《勞動合同法》應(yīng)對此合同的效力予以承認，以更好地保護勞動者與用人單位的合法權(quán)益。

參考文獻：

[1]姚會平　鄔瑾．對大學生實習期間勞動就業(yè)法律地位的思考．職業(yè)教育研究．2010，7；

[2]鐘菁菁．淺析大學生就業(yè)的維權(quán)問題．/lw/lw_view.asp?no=11024．2010，1；

老頑童爺爺范文第4篇

“是啊，老頑童爺爺，我們想朋友?！卑┱f。

“不行，地球太危險了！”老頑童爺爺說。

“老頑童爺爺，您讓我們到地球就是尋找真正的友誼，現(xiàn)在我們懂得了，就要急匆匆地回去，我們接受不了??！”艾克說。

“哎呀，孩子們，我也說不過你們了，好吧，你們?nèi)ゾ腿サ厍蛞粋€星期吧，如果有危險，立刻返回星球?。　崩项B童爺爺說。

“是！謝謝老頑童爺爺～”艾克艾雪一蹦三尺高。

第二天，他們出發(fā)了，便到達了地球。

“快看！那是艾克！”楊陽去上廁所，看到了艾克。

胖哥，寶貝等人立刻跑了過來。

“艾克！”他們開始擁抱！

“楊陽，大力，胖哥，寶貝，你們好嗎？”艾克說。

“我們很好，謝謝你！”楊陽等人說。

忽然，楊陽似乎想起了一件事情，拽著艾克到宿舍。

“艾克，請你說實話，你真的是地球人么？”楊陽說。

“楊陽..楊陽，你們怎么想起問這個？”艾克慌了..

“艾克，你是我們的好朋友，我們當然了解你，這是老孟先發(fā)現(xiàn)的?！睏铌栒f。

“楊陽，你先出去一下，我叫你進來的時候，告訴你答案。”艾克說。

“好吧..”楊陽出去了。

“艾克呼叫老頑童爺爺，艾克呼叫老頑童爺爺?！卑苏f。

“聽到，聽到，請講。”老頑童爺爺說。

“老頑童爺爺，楊陽忽然問我是不是地球人，要說實話么？”艾克說。

“唉..也瞞不過他們了，就告訴他們吧，你也隨時可以帶他們來到星球。”老頑童爺爺說。

“嗯！”艾克說。

“楊陽，你可以進來了。”艾克說。

艾克便把快樂星球的事情一一講了出來，楊陽提議讓午休來講這個事情，便帶同學們?nèi)タ鞓沸乔颉?/p>

“歐陽老師，我想利用午休說一件事情，可以么？”艾克說。

“當然可以，不過艾克，你要說什么事情呢？”歐陽老師說。

“保密～！”艾克調(diào)皮地說。

“好，午休見！”歐陽老師說。

“唉，這個艾克，神神秘秘的，到底有什么事情??？”歐陽老師想。

午休

艾克把這個事情告訴了大家。

“艾克，你怎么看起科幻小說了，竟然編起故事來了？”歐陽老師說。

“不信？我?guī)銈內(nèi)タ鞓沸乔?，怎么樣？”艾克說。

“好！”眾同學說。

“走！”歐陽老師說。

“這個艾克，又耍什么明堂，看看去！”歐陽老師心想。

艾克打開了電腦，輸入了密碼，進入了快樂星球。

同學們和歐陽老師便知道了快樂星球的事情，相信了艾克。

老頑童爺爺范文第5篇

正在這時，老頑童爺爺走了進來，他認真地問小海歸：“聽說你們能聽到千里之外的聲音，那你們能聽到黑煞在說些什么嗎？”

“能！”他們說：“讓我們仔細地聽一聽，黑煞說他們要用垃圾做成垃圾炸彈投向快樂星球，讓我們的星球變成垃圾世界！這樣一來宇宙就成了他的地盤了，他要統(tǒng)治宇宙！’”

“好，太好了，讓我們來啟動一號防御系統(tǒng)，讓他們自己炸自己！自食其果?！崩项B童爺爺興奮地說。

正在這時垃圾炸彈飛了過來，就在快要到達快樂星球千鈞一發(fā)的時候，老頑童爺爺啟動了一號防御系統(tǒng)，棒棒用隱身儀指了炸彈一下，垃圾炸彈就一下子被隱身并返回了黑暗星球。

那么隱身儀是什么東西呢？

它是棒棒前不久發(fā)明的，只要是被它隱身的東西，哪怕用再高級的探測器搜索，也是無濟于事。

黑煞以為快樂星球已經(jīng)下起了垃圾雨，樂得手舞足蹈，高興得跳起舞來。正在這時垃圾雨下還是下了，可是地點卻是在黑暗星球上。黑煞火冒三丈，恨不得馬上就殺了老頑童，可他哪里知道是小海歸們的耳朵立了大功呢？