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月亮的眼淚范文第1篇

【關(guān)鍵詞】音樂；公選課；高校

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）07-0223-01

自1989年我國教育部頒發(fā)《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》以來，各類高校面對非音樂類專業(yè)大學(xué)生開設(shè)的音樂公選課程數(shù)量不斷增加，而隨著我國高校音樂教學(xué)改革的不斷深入，高校素質(zhì)教育水平與學(xué)生校園生活也實現(xiàn)了較好提升，在這些成績的背后我們也不能忽視高校音樂公選課存在的問題。

一、我國當(dāng)下高校音樂類公選課存在的問題

為了能夠保證本文所列舉的高校音樂類公選課的問題具有較高可信度，筆者在某高校開展了面對大學(xué)生群體的音樂類公選課問卷調(diào)查，這一調(diào)查通過“你曾經(jīng)受過音樂教育嗎？”“你選音樂公選課的原因是什么？”“你認(rèn)為教師所使用的課件對你學(xué)習(xí)是否有效？”“你認(rèn)為音樂公選課是否應(yīng)該配有教材？”“你認(rèn)為高校音樂公選課存在什么問題？”等五項問題了解了該校音樂類公選課情況，而通過問卷調(diào)查結(jié)果筆者總結(jié)出了音樂欣賞不足、教學(xué)內(nèi)容與實際校核不緊密、課堂所包含的內(nèi)容較少、缺乏基礎(chǔ)性音樂知識講解、學(xué)生實踐環(huán)節(jié)缺乏等音樂類公選課存在的問題。

二、提高高校音樂類公選課教學(xué)質(zhì)量的策略

在了解了我國高校音樂類公選課存在的問題后，我們可以結(jié)合這些問題提出提高高校音樂類公選課教學(xué)質(zhì)量的策略，而在相關(guān)文獻(xiàn)資料與自身實際工作經(jīng)驗的支持下，本文將這些策略概括為提高師資教學(xué)水平、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的投入與完善、探索教學(xué)方式的改革、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等四個方面。

（一）提高師資教學(xué)水平。為了能夠較好地提高我國高校音樂類公選課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)先提高音樂類公選課師資教學(xué)水平。高校的音樂類公選課教師都是音樂專業(yè)院校科班出身，他們更擅長于音樂技巧的講解，而作為音樂類公先課教師不僅需要具備專業(yè)技巧知識，也要具備一些其他學(xué)科的知識，這樣才能滿足音樂類公選課的學(xué)科需求。

（二）加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的投入與完善。對于高校音樂類公選課來說，教室、多媒體、樂器設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施是開展教學(xué)的基礎(chǔ)，想要保證高校音樂類公選課能夠具備較高的教學(xué)質(zhì)量，就需要為這類課程準(zhǔn)備有隔音設(shè)備的教室，最好能夠設(shè)置相對專業(yè)的音樂類公選課教室，并配備多媒體設(shè)備、鋼琴、畫有五線譜的黑板等設(shè)施，這樣既能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠保證教師在設(shè)備相對專業(yè)的課堂上發(fā)揮出較高的教學(xué)水平，高校音樂類公選課的教學(xué)質(zhì)量自然可以得到提升。

（三）探索教學(xué)方式的改革。當(dāng)下高校音樂類公選課普遍采用的是以教師為中心、以講授為主要手段的音樂教學(xué)模式，學(xué)生在這種教學(xué)模式下往往缺乏與教師、與同學(xué)之間的溝通，使得音樂類公選課的教學(xué)質(zhì)量受到影響。

對于高校音樂類公選課教學(xué)來說，由于其本身面向的是非音樂專業(yè)學(xué)生，他們幾乎沒有音樂理論知識，建議相關(guān)音樂教師以學(xué)生為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以把樂理基礎(chǔ)與視唱知識融入到課堂中，也可以根據(jù)課堂內(nèi)容多安排一些課外活動和座談會，讓學(xué)生談?wù)勊麄冊趯W(xué)習(xí)音樂中碰到的困惑，以及感興趣的音樂知識，除些之外還要將音樂類公選課的學(xué)生數(shù)量控制在一個合理的范圍內(nèi)，這樣才能夠保證該課程教學(xué)更具針對性，自然就能取得更好的效果。

（四）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。想要較好地提升高校音樂類公選課教學(xué)質(zhì)量，除了上述幾方面策略外，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。在具體的高校音樂類公選課教學(xué)過程中，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時代性、實用性以及實踐性都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時代性可以結(jié)合一定的時尚內(nèi)容來實現(xiàn)；加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實用性是要保證具體教學(xué)能夠切實帶給學(xué)生益處；加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實踐性則需要保證學(xué)生能夠獲得更多的實踐機(jī)會。這樣一來，高校音樂類公選課的教學(xué)質(zhì)量會得到較好提高。

在如何提高高校音樂類公選課教學(xué)質(zhì)量的研究中，筆者結(jié)合我國當(dāng)下高校音樂類公選課存在的問題，并就這些問題提出了自己的一些策略和見解，希望在完善高校音樂類公選課教學(xué)質(zhì)量上貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳光芬.有關(guān)提高高校音樂教學(xué)質(zhì)量的幾點思考[J].戲劇之家，2016，（08）：207-208.

[2]傅葆良.提高高職公共藝術(shù)鑒賞類公選課教學(xué)質(zhì)量的實踐探索――以《書法鑒賞》為例[J].大眾文藝，2013，（08）：251-252.

月亮的眼淚范文第2篇

角色名：俊奇（帥氣、但被巫婆施了魔法）

戀夢 （美麗、賢惠，誤會了俊奇）

女巫（惡毒、表面美麗）

月亮的眼淚（幫助俊奇和戀夢的美麗女孩）

國王（瀟灑、很友善）

王后（美麗、很善良）

在一個美麗的小池塘邊，有著一個空中花園的第二代，那里非常美麗，靜靜的湖水靜的像一面鏡子，美麗無比，神奇無比，人們都過著安居樂業(yè)的生活，可是有一天……

月亮的眼淚范文第3篇

星星和月亮是一對好朋友，它們無時無刻地在一起，就連睡覺也在一起?？墒怯幸惶煸茖殞氄{(diào)皮地把星星藏了起來，月亮著急地嘩啦地直哭，風(fēng)先生知道了，立刻把調(diào)皮的云寶寶趕走了，星星又顯現(xiàn)出了它的光芒，月亮用風(fēng)先生的衣服擦了擦眼淚，它立刻飛過去抱住了星星，可突然一聲響聲，月亮的身體漸漸消瘦，變成了一個殘缺的月亮，這在星空上叫做“殘疾月”，這回又輪到星星哭了，它的眼淚像一顆一顆斷了線的珍珠往下掉，青蛙知道了，跳上太空幫助月亮恢復(fù)身體；蝴蝶知道了，飛到太快安慰星星；長頸鹿知道了，用長長的脖子帶走了云彩……不計其數(shù)的動物們幫助月亮度過難關(guān)。

月亮終于成功地逃脫了云爸爸的魔掌，原來是云寶寶回家告狀，云爸爸才來報仇的呀！月亮非常感謝這些小動物們，決定每只都送一個禮物，可是不夠送的呀，于是月亮就把人間的月餅偷來送給這些小動物們，小動物們品嘗著人間美味向月亮告別。

漸漸地，我陷進(jìn)了美好的幻想……

江蘇南京白下區(qū)光華東街小學(xué)五年級:任夢佳

月亮的眼淚范文第4篇

中秋月圓好佳節(jié)，天階月色涼如水！團(tuán)圓桌上?？瘴?，欲問何時能團(tuán)圓？

世界上有多少人在中秋夜晚里偷偷地哭泣、看著團(tuán)圓桌傷心地落淚、在院子里不敢抬頭去看著月亮？又有多少人在月兒的照耀下和家人吃著幸福的湯圓躺在幸福的懷里欣賞著月兒？還有多少人躲在被子里聽著《世上只有媽媽好》、《我的父親》或者是《盼望遠(yuǎn)方的親人》而掉了苦澀的淚水？又有多少人能躺在幸福的懷里聽著“嫦娥”的古老傳說慢慢地睡著。而且睡得又香、又甜、又溫暖？還有多少人在中秋夜里睡得坎坷不安半夜醒來，想著我們的“爸爸”還是“媽媽”？我就是其中的一類。每到中秋節(jié)的時候，我的那苦澀的淚水會忍不住地流下，形成河川流向那無邊無際的遠(yuǎn)方去散解我那傷心痛苦的回憶，可我那段回憶已成為了我一生中最大的痛苦，永遠(yuǎn)都無法忘記！但又有多少人在中秋的夜晚里心中的月亮是缺陷的呢？又有多少人心中的月兒是園而亮的呢？但我心中的月亮是我不敢相信的！它是缺的，缺了五分之一，是我今生中最難忘的一段回憶。所以，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。坐在院子里看著月亮?xí)r，那陰涼的月光灑在了我那瘦小的臉蛋，把我那顆溫暖的心給冰封了起來。使我的眼淚不停地流淌，形成了河川流進(jìn)田園。當(dāng)我的淚水流過稻麥時，那稻麥見了我那苦澀的淚水也傷心地低下了頭！當(dāng)我的淚水流過森林時，樹木見了我的眼淚也為我傷心地犧牲了自己那綠油油的頭發(fā)，干枯了自己！當(dāng)春天來臨時父親像火爐一樣給了我溫暖！那黃金閃閃焰火照顧了我，給了我被子一樣的溫暖！當(dāng)春天來臨時，那花草樹木為了我穿上了綠油油的衣裳，鳥兒為我高聲歌唱，鮮艷的紅旗嘩啦啦地響，它們告訴了我春天已經(jīng)來啦！教我告別過去那段傷心的回憶，教我快樂地成長。這時一束明亮的陽光冉冉升起，那溫暖而溫馨的光灑在了我的臉上，給我光明引我走出黑暗的世界！又不知從哪里飛來一只大雕載著我到世界的最高點，看著那為我而下的綿綿春雨！雨說：“我來啦，我是從遠(yuǎn)方來拜訪你的”！春雨過后，一只春燕從我身旁飛過告訴我說：“我們是為你而來的，我們給你帶來了春的洗禮”。當(dāng)我從世界的最高處望下去時發(fā)現(xiàn)那春雨過后的世界變得更加精彩?；ú輼淠緸榱宋叶砷L！這就是你們給我?guī)淼南炊Y嗎？但我心中的月亮依然是缺陷的，已經(jīng)無法還原了！成為了一段痛苦的回憶！月亮！母親就像月亮一樣在夜晚照耀著我們，給了我們光明，讓我們在月亮的照耀下睡得更安詳！父親就像陽光一樣照耀著我們，讓我們在陽光的照耀下快樂的成長！那一天，那一天我的月亮不見了，在我身旁陪伴著我的月亮不見了。她走了，她走得很輕、很輕！我們從此失去了她！再也得不到她的光明了！她走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，她去了一個人類無法到達(dá)的另一個世界里！她去另一個世界照耀著需要光明的人，但她還在另一個世界里看著我們。她走了，我們從此沒有了這個給我們光明的月亮了！月亮對我說過要照顧到我們長大后就要去另一個世界照耀著需要光明的人了，可她終于做到了！她達(dá)到了她的愿望了！她的愿望實現(xiàn)了！我們長大了！她成為了嫦娥一樣的女子了！但她還在另一個世界里照耀著我們！她告別了我們?nèi)チ肆硪粋€世界！她放心地走了，因為我們長大了！

高一:作者林鴻

月亮的眼淚范文第5篇

她趴在床上開始寫了起來:

“親愛的朋友,我們很快就要分別了,盡管有太多的不舍,但還是不得不揮手說再見。畢業(yè)那天,你千萬別哭,因為那樣我也會哭的。你別擔(dān)心我會忘記你,你認(rèn)為我會忘記一個寧愿忍受處罰而將我扶起的朋友嗎?記得那是一個陰雨天氣,我們像往常一樣在操場上跑步。一圈、兩圈、三圈,終于我挺不住了,兩腳一拌向前摔去,無論如何也爬不起來。你不忍心我就這樣趴在地上而放棄了成績,便跑回來將我扶起,可是你卻因為這而被“魔鬼教師”罰跑了十圈。當(dāng)我看到跑完后氣喘吁吁的你,不禁一陣心酸。

這個小核桃就送給你作紀(jì)念吧!也許多年后你還會望著它給自己的子女講當(dāng)年的“英雄事跡”呢!說起這,我覺得還挺對不起你的。記得那時剛上初一,見學(xué)校后門有棵核桃樹,便約好了晚上去偷些回來吃。我們站在樹下?lián)u啊搖,可該死的核桃就是不往下掉。你提意明天再來,可我不同意就此而止。沒辦法,只好上樹去摘,可我又不會爬樹,只好讓你上去了。結(jié)果不小心摘到一個大蜂窩。那天晚上,你痛得半夜都睡不著覺,我們都哭了。第二天,你臉上腫起了雞蛋大的包,偷核桃的事也穿了幫,被老師大訓(xùn)了一頓,害得你好學(xué)生的形象也被毀了。現(xiàn)在想想,真好笑,同時也有淡淡的自責(zé)。

三年的學(xué)習(xí)生活就快結(jié)束了,有好多好多的話想對你說,可是……可是我又怕控制不住自己的情緒,所以只好通過寫信的方式告訴你我的感受。”

寫到這時,兩行眼淚“啪”“啪”地滴到日記本上。云抬起頭,透過窗戶看到外面的月亮又大又亮,她擦了擦眼淚,繼續(xù)寫到:

“分手那天,千萬別哭,答應(yīng)我好嗎?別弄得生離死別似的,也許在沒有我呼嚕聲的夜晚,你會睡不著覺,如果這樣,那你就給我發(fā)發(fā)短信或是看看月亮,祝你好運!我的朋友?！?/p>

云停了筆,深情地望著窗外,又在筆記本的末端畫了一個大大的月亮,月亮的末端掛著一顆愛心……

[結(jié)構(gòu)點評]

本文以第三人稱的口吻,以勸慰朋友的書信形式落筆,回憶了初中日常生活中兩件趣事:體育課上寧愿忍受處罰而將我扶起、為了朋友冒險摘核桃,結(jié)尾處“又在筆記本的末端畫了一個大大的月亮,月亮的末端掛著一顆愛心……”自然使情感得到升華――愛心,初中生活的主旋律。全文一氣呵成,給讀者一種賞心悅目的感受。