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環(huán)保設(shè)備范文第1篇

【關(guān)鍵詞】環(huán)保設(shè)備；防腐；設(shè)計(jì)

一、前言

設(shè)備的腐蝕是普遍存在的現(xiàn)象，造成設(shè)備腐蝕的原因也是多方面的。雖然我國在環(huán)保設(shè)備的防腐設(shè)計(jì)上取得了很大的成績，但依然存在一些問題和不足需要改進(jìn)。在科技不斷發(fā)展的新時(shí)期，加強(qiáng)對腐蝕設(shè)計(jì)的重視，對確保城市環(huán)保設(shè)備的發(fā)展有著重要的意義。

二、環(huán)保設(shè)備概念

環(huán)保設(shè)備是指治理和改善環(huán)境污染的產(chǎn)品和設(shè)備，比如垃圾車、環(huán)保廁所、垃圾桶等機(jī)械和設(shè)備。隨著環(huán)保設(shè)備的數(shù)量和種類的日趨豐富多樣，設(shè)備本身所造成的污染和浪費(fèi)也對環(huán)境產(chǎn)生了難以估算的負(fù)荷。所以在設(shè)計(jì)和開發(fā)環(huán)保設(shè)備時(shí)，要以可持續(xù)發(fā)展觀為指導(dǎo)，注重設(shè)備的智能化、節(jié)能型、人性化的要素，最大程度的做到人與人、人與設(shè)備的和諧，以及他們與環(huán)境的親和。

三、環(huán)保設(shè)備的防腐設(shè)計(jì)的必要性

腐蝕是由于化學(xué)作用使得物體受到破壞或消耗。腐蝕的定義具有廣義和狹義之分：從廣義的角度來講，腐蝕是材料與環(huán)境之間發(fā)生了電化學(xué)或者化學(xué)作用，從而使得材料的功能受到一定的破壞或消耗；從狹義的角度來講.腐蝕是金屬物質(zhì)同環(huán)境之間發(fā)生了物理的以及化學(xué)的作用，從而使得金屬物質(zhì)的性能發(fā)生了改變，造成了環(huán)境、金屬以及其系統(tǒng)受到了損失的現(xiàn)象。在化工行業(yè)中，化工機(jī)械發(fā)生腐蝕是比較普遍的現(xiàn)象，該過程是自發(fā)的。當(dāng)化工機(jī)械設(shè)備受到腐蝕后，其色澤、外形以及機(jī)械性能等方面都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，不僅僅造成設(shè)備的損壞，同時(shí)也嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源和能源，對企業(yè)造成巨大的損失。因此，為有效的防止環(huán)保設(shè)備備的損失，需要研究環(huán)保設(shè)備發(fā)生腐蝕的原因，采取相應(yīng)的保護(hù)措施，提高環(huán)保設(shè)備的防腐能力。不僅僅可以降低對能源和資源的消耗，同時(shí)也能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

四、環(huán)保設(shè)備發(fā)生腐蝕的原因分析

腐蝕實(shí)質(zhì)上是一種由化學(xué)或化學(xué)作用導(dǎo)致物體被破壞的過程。環(huán)保設(shè)備的腐蝕則是指金屬零部件在與空氣、水及各種溶液接觸的過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而造成金屬變形及尺寸變化而引起的破壞。

1、內(nèi)在因素

（1）由于設(shè)備本身的金屬材質(zhì)不同，使之對于各種介質(zhì)的抗腐蝕能力也不相同，金屬材料的晶粒越粗，腐蝕發(fā)生的速度就越快，反之腐蝕的速度就越慢，例如，以不銹鋼作為主要材料的設(shè)備要比鑄鐵為材料的設(shè)備抗腐蝕性能高。

（2）金屬零部件的表面粗糙程度決定其抗腐蝕能力的強(qiáng)弱，即表面越粗糙越容易被腐蝕。

（3）機(jī)械設(shè)備自身的形狀也與腐蝕有著密切關(guān)系，如設(shè)備上較為突出位置的金屬遭受腐蝕的速度相對較快。同時(shí)設(shè)備上的一些死角和縫隙也很容易出現(xiàn)腐蝕。

2、外在因素

（1）機(jī)械設(shè)備無可避免地會(huì)接觸到大量帶有腐蝕性的介質(zhì)，如酸、堿、鹽等等，這是造成設(shè)備腐蝕的重要原因。此外，介質(zhì)的含氧量、化學(xué)成分、pH值等也是導(dǎo)致設(shè)備腐蝕的一大原因。

（2）當(dāng)介質(zhì)的溫度不斷升高時(shí)，其壓力也會(huì)隨之上升，這樣便會(huì)加快腐蝕的速度，這主要是因?yàn)楦g本身屬于一種化學(xué)反應(yīng)。通常情況下，溫度每升高10℃左右，會(huì)使腐蝕的速度加快1～3倍左右。同時(shí)溫度升高還會(huì)導(dǎo)致擴(kuò)散面積增大，這也會(huì)在一定程度上加快腐蝕速度。

（3）介質(zhì)的流動(dòng)速度越快，就越容易造成設(shè)備腐蝕，這是因?yàn)樵诮橘|(zhì)流動(dòng)的過程中，會(huì)對設(shè)備的防腐蝕保護(hù)層造成沖刷，當(dāng)流動(dòng)速度達(dá)到一定時(shí)，沖刷便會(huì)造成保護(hù)層被破壞，進(jìn)而造成失去保護(hù)的金屬被腐蝕。

（4）機(jī)械設(shè)備在應(yīng)力的作用下會(huì)引起金屬內(nèi)部變形，這樣一來該部位的電極電位便會(huì)下降，從而導(dǎo)致微電池腐蝕加劇，進(jìn)而形成腐蝕破裂。

五、設(shè)備防腐蝕設(shè)計(jì)

1、材料選擇

碳素鋼是機(jī)械制造業(yè)使用較為普遍的設(shè)備材料，其價(jià)格較同類材料較低，而且購買較為方便，同時(shí)具有易加工的特點(diǎn)。此類材料在普通的環(huán)境中不容易發(fā)生腐蝕，如果機(jī)械設(shè)備采用這種材料，基本能滿足設(shè)備的防腐蝕需求。但在環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)中，需要選擇耐腐蝕的材料才能保護(hù)機(jī)械設(shè)備免受強(qiáng)烈的腐蝕，普通低合金鋼則是一種合適的制造基材。關(guān)鍵件采用不銹鋼、耐熱、耐磨鋼。現(xiàn)代防腐材料的發(fā)展較快，各種防腐涂料更是日新月異。

2、機(jī)械結(jié)構(gòu)與工藝選擇

在實(shí)際應(yīng)用中如果機(jī)械設(shè)備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)太過復(fù)雜或者設(shè)計(jì)不合理，則很有可能會(huì)導(dǎo)致熱應(yīng)力、積塵和積液等，從而設(shè)備的某些接合部位發(fā)生腐蝕現(xiàn)象。因此，我們應(yīng)該對機(jī)械的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而提高機(jī)械設(shè)備的防腐蝕能力。設(shè)計(jì)過程中要滿足以下要求：機(jī)械部件的形狀應(yīng)該盡量簡單；機(jī)械部件表面不能有缺陷或損壞；機(jī)械部件盡量使用一樣的金屬材料；機(jī)械部件中盡量不要有縫隙；機(jī)械表面要使用較好的防銹漆，這樣可以避免機(jī)械部件和腐蝕介質(zhì)的直接接觸，起隔離作用。在對焊縫涂漆時(shí)一定要注意，要保證機(jī)械部件的每一個(gè)部位，包括接縫處，都要涂漆；涂漆前除銹，為提高附著力必要時(shí)可采用磷化處理。在機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)方面，要盡量避免凹形狀的出現(xiàn)，或者在設(shè)備上設(shè)計(jì)排水孔，預(yù)防水分在設(shè)備上滯留所導(dǎo)致的金屬腐蝕；在焊接的過程中，要盡量采用連續(xù)焊接技術(shù)，且對焊接處的夾縫要進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。

六、設(shè)備防腐蝕方法

機(jī)械設(shè)備的防腐蝕方法有很多種，但大都是從金屬本身特質(zhì)方面考慮，盡量減少金屬和具有腐蝕性的介質(zhì)的接觸，或者是在金屬的表面涂上防腐蝕的材料等。電化學(xué)保護(hù)法主要是利用電化學(xué)機(jī)理，對設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)，使金屬設(shè)備變?yōu)楦g電極中的陰極，從而對設(shè)備進(jìn)行防腐蝕保護(hù)，一般主要采用外加電流法和犧牲陽極保護(hù)法。外加電流法是指，將需要保護(hù)的金屬作為電池的一極，將另一種附加電極作為電池另一極，而且把需要保護(hù)的金屬作為陰極，然后外加電流，對作為陰極的金屬進(jìn)行保護(hù)。犧牲陽極保護(hù)法，是指將與被保護(hù)的金屬材質(zhì)相同的金屬作為陽極，固定在被保護(hù)的金屬上，作為腐蝕電池，被保護(hù)的金屬則作為陰極被保護(hù)起來。這是一種科學(xué)合理的方法，被很多企業(yè)采用，且效果很好。

七、環(huán)保設(shè)備發(fā)展方向

今天人類深刻體會(huì)到環(huán)境對人類的報(bào)復(fù)，開始注重和加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)方面的研究與設(shè)備開發(fā)研制工作，推出了一系列尚屬“尾端”控制的污染防治設(shè)備。由單純的污染治理轉(zhuǎn)移到以防為主的發(fā)展階段，各種高新技術(shù)成果不斷應(yīng)用到環(huán)保設(shè)備中，使環(huán)保設(shè)備向自動(dòng)化與尖端化方向發(fā)展，污染防治設(shè)備逐漸發(fā)展成工業(yè)設(shè)備的一個(gè)重要分支。結(jié)合國外環(huán)保設(shè)備的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)，我國環(huán)保設(shè)備的發(fā)展應(yīng)注意如下一些間題：加強(qiáng)對現(xiàn)有設(shè)備的研究與完善，挖掘設(shè)備潛力，提高效率，同時(shí)開發(fā)新一代高效節(jié)能防治設(shè)備；加強(qiáng)設(shè)備成套化的研制，提高設(shè)備的綜合防治水平與自動(dòng)化水平；科研成果與新材料、電子技術(shù)、生物技術(shù)等新技術(shù)成果相結(jié)合，研制出新一代結(jié)構(gòu)簡單的高效環(huán)保設(shè)備；提高設(shè)備的總體質(zhì)量與可靠性，是我國環(huán)保設(shè)備應(yīng)始終注意解決的問題

八、結(jié)束語

環(huán)保設(shè)備的腐蝕給人們的生活帶來了很大的不便。因此，我們要加強(qiáng)對腐蝕產(chǎn)生原因的分析，設(shè)計(jì)出合理的防腐設(shè)計(jì)方案，確保環(huán)保設(shè)備的正常使用。

參考文獻(xiàn)

[1]粱軍.加強(qiáng)化工機(jī)械設(shè)備防腐能力的途徑[J].科技致富向?qū)В?012（6）：23-25.

環(huán)保設(shè)備范文第2篇

環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)是我校環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)課，由于此課程開設(shè)時(shí)間短、教材缺乏且面向的對象為環(huán)保設(shè)備專業(yè)學(xué)生，使得該課程在教學(xué)過程中存在教學(xué)內(nèi)容脫離環(huán)保設(shè)備、教學(xué)過程枯燥、教學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏等問題，無法提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。本文在分析目前該門課程在教學(xué)過程所遇問題的基礎(chǔ)上，提出基于實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)課程改革，重點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式和實(shí)驗(yàn)教學(xué)4個(gè)方面進(jìn)行改良，以期提高實(shí)際教學(xué)效果，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：

環(huán)保設(shè)備維修；教學(xué)問題；實(shí)踐創(chuàng)新能力

我國是現(xiàn)今世界工程教育第一大國，實(shí)踐創(chuàng)新能力是工程師最基本、最重要的素質(zhì)之一，而在如今高等院校工科教育過程中存在過于重視理論知識的學(xué)習(xí)而忽略了更為重要的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此如何利用當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)教育理論及教學(xué)技術(shù)手段培養(yǎng)具有現(xiàn)代工程能力的優(yōu)秀本科畢業(yè)生是我國所有高等院校在教育教學(xué)過程中亟需解決的現(xiàn)實(shí)問題。[1]我校環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)開設(shè)已三年，一直致力于培養(yǎng)在環(huán)境領(lǐng)域能夠從事環(huán)保工程機(jī)械設(shè)備開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)、管理等方面的應(yīng)用型高級技術(shù)型人才。[2]新增設(shè)環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)課程，該課程是環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的專業(yè)課，設(shè)置目的在于教授學(xué)生如何運(yùn)用通用機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)對環(huán)保設(shè)備運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行合理的處理與處置。由于開設(shè)時(shí)間較短、國內(nèi)相關(guān)教材極度缺乏等原因，在教學(xué)過程中引起了諸多問題，如教學(xué)過程中過于注重維修技術(shù)的闡述，而忽略了維修操作的實(shí)踐；過于注重傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)備的維修技術(shù)，忽略了與實(shí)際環(huán)保設(shè)備損壞問題的結(jié)合。[3]針對上述問題和當(dāng)前社會(huì)環(huán)境工程領(lǐng)域?qū)哂泄こ虒?shí)踐能力和創(chuàng)新綜合素質(zhì)環(huán)保設(shè)備專業(yè)學(xué)生的強(qiáng)烈需求，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)4個(gè)環(huán)節(jié)提出相關(guān)課程改革意見，與各位同行互相探討。

1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將維修技術(shù)與環(huán)保設(shè)備相結(jié)合

目前，環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)在全國未見相關(guān)教材，因此，在教學(xué)過程中一般選用機(jī)械設(shè)備維修技術(shù)作為教材，教材內(nèi)容主要包括通用機(jī)械設(shè)備維修中的維護(hù)、檢查和修理三部分，其中維護(hù)主要講述設(shè)備的；檢查是指設(shè)備的監(jiān)測及故障診斷；修理包括修理前準(zhǔn)備、修復(fù)方法（機(jī)加工修復(fù)、焊修、金屬熱噴涂修復(fù)、粘接修復(fù)等）選擇、零部件修復(fù)、零部件安裝四個(gè)過程。整個(gè)教學(xué)過程中缺乏對環(huán)保設(shè)備工程學(xué)生所學(xué)對象——環(huán)保設(shè)備的故障分析、日常維護(hù)以及維修的講述。而且在教學(xué)過程中過于注重理論基礎(chǔ)知識的傳授，而忽略了對環(huán)保設(shè)備維修案例的分析。為解決上述問題，本教研室結(jié)合環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)特色對該課程原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與優(yōu)化，擬對環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)24理論教學(xué)課時(shí)進(jìn)行重新分配，具體教學(xué)項(xiàng)目及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置見表1。與之前課程教學(xué)內(nèi)容相比，此次改革最大特點(diǎn)在于：（1）加強(qiáng)通用環(huán)保設(shè)備常見故障原因分析的講述；（2）加強(qiáng)環(huán)保設(shè)備易發(fā)生故障的典型部位測繪、分析的講述；（3）加強(qiáng)環(huán)保設(shè)備領(lǐng)域特殊工作部位（高載荷、強(qiáng)腐蝕環(huán)境、難區(qū)域）維修方法選擇的講述；（4）教學(xué)內(nèi)容上更加注重案例分析，緊密貼合實(shí)際，較好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐工程能力。

2創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能動(dòng)性

環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式一般為“教師傳授、學(xué)生被接受”，教師通過上課在黑板上板書或PPT展示設(shè)備維修知識，學(xué)生一般處于一種被動(dòng)接受知識的狀態(tài)，這讓學(xué)生感覺到課程的枯燥，而且，這種教學(xué)方式的最大缺陷在于僅僅傳授知識，而未教會(huì)學(xué)生如何去運(yùn)用知識（實(shí)踐能力差），更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對上述問題本教研室擬從以下兩方面對該課程的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新改革：（1）教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合。在教學(xué)過程中針對老師講述的問題，學(xué)生開展小組討論，針對相關(guān)問題進(jìn)行辯解及問答，這樣有利于學(xué)生注意力的集中以及對知識的深化了解。（2）問題驅(qū)動(dòng)與案例教學(xué)相結(jié)合。在每個(gè)知識點(diǎn)講述完成之后，給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，如污水處理過程中格柵發(fā)生卡滯、腐蝕該如何維護(hù)與修理。在下一節(jié)課就主要針對這個(gè)問題進(jìn)行案例教學(xué)，并在課堂中請學(xué)生以組為單位進(jìn)行探討。這種方式不僅能使學(xué)生在課后對知識進(jìn)行溫故，提高課后查閱資料能力，同時(shí)能加強(qiáng)其實(shí)踐創(chuàng)新能力。（3）傳統(tǒng)教學(xué)與前沿科學(xué)相結(jié)合。突破現(xiàn)今死板教學(xué)模式，開闊學(xué)生視野，一名優(yōu)秀的教師教學(xué)之前應(yīng)該查閱大量書籍及文獻(xiàn)，在講述基礎(chǔ)理論知識的同時(shí)，拓展學(xué)生對前沿科學(xué)發(fā)展的視野，從而提升學(xué)生對該門學(xué)科的興趣及創(chuàng)新意識。

3深化考核方式，完善學(xué)生綜合評價(jià)指標(biāo)

當(dāng)前該課程考核方式仍采用傳統(tǒng)卷面筆試成績作為主要考核指標(biāo)，雖然教師也將考慮學(xué)生平時(shí)成績，但是影響平時(shí)成績的主觀因素過多且復(fù)雜，因此很難進(jìn)行客觀公正的評價(jià)。[4]這種考核方式會(huì)直接使學(xué)生形成“平時(shí)學(xué)習(xí)敷衍了事，考試前臨時(shí)抱佛腳”的狀態(tài)，考試結(jié)束后會(huì)立馬忘記所學(xué)知識，更無須談及實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。基于實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)課程改革過程中，需要根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合課程性質(zhì)和特點(diǎn)，深化考核內(nèi)容、方式、方法以及采用的手段。擬構(gòu)建立體化的考核方式，摒棄一次期末考試決定該課程成績的弊端，考核應(yīng)該分為學(xué)習(xí)效果的考核、實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核與學(xué)生討論講解環(huán)節(jié)考核。具體做法如下：（1）考核內(nèi)容更多元化。不能僅局限于課本所述基本概念知識，應(yīng)將考核內(nèi)容拓展到實(shí)際工程應(yīng)用上，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（2）考核方式更多樣化。針對環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)這種實(shí)踐能力要求較高的課程不應(yīng)僅局限于試卷考核方式，應(yīng)該更多添加實(shí)際環(huán)保設(shè)備維修操作能力的考核，這不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可讓學(xué)生在考核過程中重構(gòu)學(xué)習(xí)知識，熟悉和掌握各類典型零部件維修技能的操作技巧，以實(shí)現(xiàn)全面、綜合地對學(xué)生基礎(chǔ)知識及實(shí)踐創(chuàng)新能力的考核。

4開設(shè)環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐操作能力

目前我校尚未開設(shè)環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)實(shí)驗(yàn)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識之后，對維修方法有了一定了解，但是仍然無法很直觀地感受到維修的重要性，在調(diào)動(dòng)學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性及對學(xué)生工程創(chuàng)新實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)略顯不足。教研室擬在理論教學(xué)基礎(chǔ)上，購置部分環(huán)保設(shè)備模型，開設(shè)相關(guān)環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)實(shí)驗(yàn)。如傳動(dòng)軸的測繪與維修，主要包括零件測繪步驟、傳動(dòng)軸零件圖的繪制、傳動(dòng)軸常見故障分析及維修方法（講述與現(xiàn)場演示）。通過此類實(shí)驗(yàn)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，并加強(qiáng)了典型零部件實(shí)踐修復(fù)工程能力的培養(yǎng)。

5結(jié)束語

針對環(huán)保設(shè)備維修技術(shù)課程教學(xué)效果與當(dāng)前環(huán)保領(lǐng)域?qū)Νh(huán)保設(shè)備工程學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力高要求之間的矛盾，本教研室擬從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式創(chuàng)新、考核方式的深化和環(huán)保設(shè)備維修實(shí)驗(yàn)開設(shè)等4方面進(jìn)行教育教學(xué)改革，使環(huán)保設(shè)備工程學(xué)生在學(xué)習(xí)維修技術(shù)基礎(chǔ)理論同時(shí)，增強(qiáng)其實(shí)踐動(dòng)手能力，在實(shí)際操作中提升其創(chuàng)新能力，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)。通過該課程相關(guān)改革，推進(jìn)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)其他課程改革與優(yōu)化，從而完善該專業(yè)課程體系的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用型高級技術(shù)型人才”的培養(yǎng)目標(biāo).

參考文獻(xiàn)

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環(huán)保設(shè)備范文第3篇

【關(guān)鍵詞】環(huán)保設(shè)備 課程群 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 學(xué)科建設(shè)

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）06C-0089-02

加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是教育部啟動(dòng)的高等學(xué)校本科教學(xué)“質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中的重要建設(shè)內(nèi)容。系統(tǒng)地構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的建設(shè)體系，遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，開發(fā)教學(xué)資源，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究，探尋團(tuán)隊(duì)發(fā)展的路徑，是加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、提升教師業(yè)務(wù)水平、推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？紤]到環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的特點(diǎn)、環(huán)境保護(hù)技術(shù)發(fā)展趨勢的要求以及進(jìn)一步提高環(huán)保設(shè)備課程群教學(xué)效果和質(zhì)量、促進(jìn)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)發(fā)展的需要，建立相應(yīng)的環(huán)保設(shè)備課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)勢在必行。

一、課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

（一）促進(jìn)專業(yè)學(xué)科建設(shè)。課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員是在長期合作基礎(chǔ)上形成的集體，是教學(xué)改革的實(shí)踐者。然而，環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)相對來說是一門新興專業(yè)，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和良好的教學(xué)實(shí)踐平臺，教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究也處在初級摸索階段。在此背景下，對于課程群的團(tuán)隊(duì)建設(shè)就顯得尤為重要。根據(jù)教學(xué)改革任務(wù)和課程性質(zhì)的不同，分別建立以拓寬學(xué)生知識視野為主要任務(wù)，體現(xiàn)跨學(xué)科性、專業(yè)性的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)和以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力為主要任務(wù)，體現(xiàn)學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性的專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)依靠群體的合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過內(nèi)部的溝通、整合，其成員之間可以互補(bǔ)技巧與經(jīng)驗(yàn)，樹立專業(yè)發(fā)展的思想，明確專業(yè)教學(xué)和改革發(fā)展目標(biāo)和方向，才能有效地開展高水平的教學(xué)研究和實(shí)踐工作。課程群團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步發(fā)揮影響作用，形成綜合實(shí)力，推動(dòng)整個(gè)課程群系統(tǒng)的優(yōu)化。團(tuán)隊(duì)的建立就成為加快新專業(yè)建設(shè)發(fā)展的步伐、提高專業(yè)發(fā)展效能的關(guān)鍵因素。

（二）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以提高教學(xué)質(zhì)量和效果、推進(jìn)教學(xué)改革等共同目標(biāo)的教師之間采取相互分工協(xié)作的形式，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而相互依存責(zé)任共擔(dān)的團(tuán)體。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，老教師“傳、幫、帶”年輕教師，年輕教師也幫助老教師接納新的教育理念和更新知識。建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過教師之間的互相啟發(fā)、合作和交流，不僅可以提高教師個(gè)人的效能，而且可以幫助參與團(tuán)隊(duì)的教師更加明確專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員通過一起探索交流，拓寬了自己的專業(yè)視野，使自己在專業(yè)意識、專業(yè)知識、專業(yè)技能等業(yè)務(wù)水平得到不斷發(fā)展。

（三）提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教育部對高等教育人才培養(yǎng)提出了更高的要求，提出培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)”的復(fù)合型、應(yīng)用型新型人才。然而，在環(huán)保課程教學(xué)實(shí)踐中，由于學(xué)生需求的多樣化、教學(xué)內(nèi)容需要不斷拓寬和復(fù)雜化，精簡的專業(yè)課的課程門類與學(xué)時(shí)數(shù)之間的矛盾日益突出。教學(xué)團(tuán)隊(duì)所具有的分工協(xié)作、交流整合信息資源及互補(bǔ)性等特點(diǎn)彌補(bǔ)了課程設(shè)置和課時(shí)的不足。相對于教師個(gè)人的教學(xué)和科研的孤軍作戰(zhàn)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)依靠集體的力量，通過內(nèi)部的溝通、整合作用，形成綜合實(shí)力，有效促進(jìn)課程效率與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

二、課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)遵循的原則

課程群建設(shè)一般都遵循三大原則：綜合性原則、整體性原則和發(fā)展性原則。

（一）綜合性原則。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)該根據(jù)課程體系中的各課程的特點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，擴(kuò)大課程框架，發(fā)揮整體優(yōu)勢，將教師獨(dú)立發(fā)展的局面轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)得以提高的教師團(tuán)隊(duì)；打破各門課自立門戶的傳統(tǒng)模式，將相關(guān)課程進(jìn)行重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)，整合成機(jī)構(gòu)合理、相互滲透的具有邏輯性和內(nèi)在一致性特點(diǎn)的多種類型的綜合性課程體系。

（二）整體性原則。課程群團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、科研以及教師和學(xué)生發(fā)展等各個(gè)層面。只有遵循整體性的原則，以培養(yǎng)綜合性人才為目標(biāo)，將教師發(fā)展和人才培養(yǎng)作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要組成部分，將教學(xué)與科研有效結(jié)合，這樣進(jìn)行科研的教師才能站在學(xué)科的前沿，建立新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，更新自己的知識，從而建立一個(gè)健康發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。

（三）創(chuàng)新性原則。課程群團(tuán)隊(duì)建設(shè)不是簡單的老師之間的合作關(guān)系。團(tuán)隊(duì)的建設(shè)首先要有明確的團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)構(gòu)、課程建設(shè)及專業(yè)發(fā)展的思路和計(jì)劃，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要以課程建設(shè)和創(chuàng)新改革為重心，開展教學(xué)和科研工作，將最新的研究成果和專業(yè)發(fā)展動(dòng)向引入課堂，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)應(yīng)用型新型人才。

三、環(huán)保設(shè)備課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施

環(huán)保設(shè)備課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)以師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合，注重學(xué)生工程觀念培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生分析、解決工程問題的能力，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)。在環(huán)保設(shè)備課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，師資隊(duì)伍建設(shè)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心和首要任務(wù)。首先，從事教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的教師既要精通教學(xué)，又能鉆研科研，這樣才能將團(tuán)隊(duì)的建設(shè)建立在較高的學(xué)術(shù)水平之上；其次，課程群的教師隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)要合理，教師具有能解決實(shí)際問題的能力，這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

鹽城工學(xué)院環(huán)保設(shè)備群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以“整合、引聘、培養(yǎng)”為原則，積極拓寬師資隊(duì)伍的來源渠道，優(yōu)化教師隊(duì)伍。一方面，高度重視現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，鼓勵(lì)并支持教師進(jìn)修、定期參加各種課程研討班、對外交流訪問，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。另一方面，大力引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才充實(shí)教師隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有10多人，其中高級職稱人員50%以上，碩士生導(dǎo)師3人。一位校學(xué)術(shù)帶頭人、一位校青年拔尖人才。業(yè)務(wù)能力互補(bǔ)，教齡、年齡、科研能力等梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任、共享課程知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)信息，圍繞共同的目標(biāo)建立了和諧的氛圍。

同時(shí)，采取“引、聘、培、練、帶”和專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，致力于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)具有“雙師”素質(zhì)、“雙師”機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！耙笔且M(jìn)管理一線人員（市環(huán)保局及市監(jiān)測中心站、市環(huán)科所、鹽城工學(xué)院環(huán)境科學(xué)研究院、市技術(shù)工程中心）、企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員來擔(dān)任專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作；“聘”是充分利用社會(huì)的資源，聘請行業(yè)專家、外校學(xué)術(shù)專家、企業(yè)高工教、指委委員來擔(dān)任客座教授，并請他們做兼職教師，給予學(xué)科發(fā)展的指導(dǎo)，建立穩(wěn)定的聯(lián)系；“培”是在學(xué)校內(nèi)參與評選學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干等，另外選拔部分骨干教師到重點(diǎn)院校的對口專業(yè)進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)，攻讀學(xué)位等；“練”是讓骨干教師到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、大學(xué)科技園的企業(yè)等，進(jìn)行兼職鍛煉，對于缺乏相關(guān)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，盡可能多地安排到第一線，豐富、提高工程素養(yǎng)；“帶”是以老帶新、以強(qiáng)帶弱。以學(xué)科帶頭人和骨干教師作為導(dǎo)師，從實(shí)踐環(huán)節(jié)、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)等方面指導(dǎo)中青年教師，定期對中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)和科研水平。

（二）課程建設(shè)。除了教師隊(duì)伍建設(shè)外，在課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，課程建設(shè)的好壞直接決定教學(xué)質(zhì)量的好壞，它在推動(dòng)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)中起到了根本性的作用。因此，在課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的眾多內(nèi)容中，課程建設(shè)占據(jù)了相當(dāng)重要的位置。

鹽城工學(xué)院在進(jìn)行環(huán)保設(shè)備課程群體系建設(shè)過程中，注重提高核心課程的教學(xué)質(zhì)量，以環(huán)保設(shè)備原理與設(shè)計(jì)、環(huán)保機(jī)械制造技術(shù)、污染治理設(shè)施運(yùn)行與管理和過程裝備控制及應(yīng)用4門專業(yè)為核心課程，以水力學(xué)、水泵與水泵站、環(huán)境工程原理等為基礎(chǔ)課程；環(huán)境監(jiān)測、工程制圖和環(huán)境AutoCAD等作為專業(yè)基本技能方法和手段；水處理新技術(shù)、新裝備、環(huán)境影響評價(jià)等作為專業(yè)方向選修課程。開設(shè)的課程與培養(yǎng)方向緊密聯(lián)系，課程之間有明顯的邏輯關(guān)系。團(tuán)隊(duì)以“環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)與運(yùn)營”為方向，從環(huán)保工程設(shè)計(jì)研究、環(huán)保設(shè)備研發(fā)和環(huán)保設(shè)施運(yùn)營出發(fā)，采用理論教學(xué)和實(shí)踐相互融合，教師間堅(jiān)持相互聽課和觀摩教學(xué)、對教學(xué)效果等情況及時(shí)溝通交流，教師經(jīng)常交叉授課，相互借鑒，取長補(bǔ)短，開展各種環(huán)保工程設(shè)計(jì)與應(yīng)用技術(shù)研究與教學(xué)工作。這樣的課程建設(shè)模式，加快了課程建設(shè)的速度和水平，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的合理利用，引導(dǎo)教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，課程群團(tuán)隊(duì)在教學(xué)和科研中起到了示范的作用。

（三）教學(xué)科學(xué)研究。教學(xué)研究對教學(xué)來說是一個(gè)優(yōu)化教學(xué)的過程。教學(xué)過程不是一個(gè)簡單的知識傳遞過程，而是復(fù)雜的傳授知識培養(yǎng)能力的過程。開展教學(xué)科學(xué)研究是改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，更是提高教師教學(xué)水平的一個(gè)重要手段。沒有高水平的教學(xué)科學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量只能是空談。要真正提高教學(xué)質(zhì)量和水平，從事教學(xué)的教師必須積極參加教學(xué)科學(xué)研究。組織和鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)科學(xué)研究，也對不斷提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平有很大的作用。

基于此，近年來，鹽城工學(xué)院環(huán)保設(shè)備課程群負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)帶頭人組織和鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，集思廣益、相互借鑒，結(jié)合教育教學(xué)改革中所遇到教學(xué)理念、課程體系、教學(xué)方法和手段等問題開展教學(xué)研究活動(dòng)，將各自零散的教學(xué)思想科學(xué)化、系統(tǒng)化和理論化，最終形成具有共性的教學(xué)觀。在總結(jié)教學(xué)研究和改革成果的基礎(chǔ)上，我們先后承擔(dān)并完成了教學(xué)改革和教學(xué)研究項(xiàng)目數(shù)項(xiàng)，并在國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議及刊物上發(fā)表教育教學(xué)研究論文十余篇。

環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)作為一個(gè)新生專業(yè)，其課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中還存在諸多問題，如評價(jià)體系不合理、教學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)模式不豐富、教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不夠、管理機(jī)制不完善等，需要進(jìn)行不斷的探索和改進(jìn)，以切實(shí)提高教師素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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【基金項(xiàng)目】鹽城工學(xué)院教研項(xiàng)目（JY2014C14）

環(huán)保設(shè)備范文第4篇

關(guān)鍵詞：營銷戰(zhàn)略；價(jià)格；渠道；關(guān)系

中圖分類號：F27文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/ki.16723198.2016.19.022

我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展較晚，但在國家相關(guān)政策的鼓勵(lì)下，得到了長足的進(jìn)步，環(huán)保產(chǎn)業(yè)規(guī)模初步形成，環(huán)保產(chǎn)業(yè)體系日趨完善。但與國外環(huán)保企業(yè)相比，我國環(huán)保企業(yè)的規(guī)模普遍不大、市場集中度偏低、科技含量不高。加上地方保護(hù)主義等各方面原因的制約，尚未形成一個(gè)規(guī)范的、發(fā)達(dá)的環(huán)保產(chǎn)業(yè)市場。造成的結(jié)果就是環(huán)保產(chǎn)業(yè)重復(fù)建設(shè)，環(huán)保企業(yè)缺乏品牌、技術(shù)和質(zhì)量等優(yōu)勢，環(huán)保市場處于低層次的競爭水平上。

1航生公司營銷戰(zhàn)略的重要性

襄陽航生石化環(huán)保設(shè)備有限公司創(chuàng)立于2000年，是中航工業(yè)集團(tuán)旗下航宇救生裝備有限公司的全資子公司，注冊資本3000萬元。航生公司是一家以石油化工水力除焦成套設(shè)備（延遲焦化水力除焦程序控制系統(tǒng)及機(jī)械設(shè)備）、環(huán)保水處理成套設(shè)備及罐車清洗設(shè)備為主營業(yè)務(wù)的高新技術(shù)國有企業(yè)。公司從事延遲焦化水力除焦成套設(shè)備及水處理設(shè)備的研發(fā)、自有專利20余項(xiàng)，在石油煉制和石油化工、煤液化和煤化工、天然氣加工、環(huán)境工程與公用工程等諸多領(lǐng)域，為國內(nèi)外客戶提供優(yōu)質(zhì)全面的工程服務(wù)。產(chǎn)品以良好的性能和質(zhì)量遍及全國二十余個(gè)省市，并遠(yuǎn)銷東南亞、中東、非洲等國家。公司產(chǎn)品及服務(wù)在中石化、中石油、中海油、中化集團(tuán)、地方煉廠廣泛應(yīng)用，用戶數(shù)量超百家，年銷售收入上億元。公司技術(shù)水平、服務(wù)水平、銷售額位于行業(yè)第一，為中國石化行業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大支持。然而，在公司的發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些難題，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩，市場普遍不景氣，加上原材料價(jià)格不斷上漲和資金的日趨緊張，航生公司面臨的內(nèi)外部環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，亟需進(jìn)行營銷戰(zhàn)略的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。

2航生公司營銷策略

2.1價(jià)格策略

價(jià)格策略是營銷策略組合中的重要一部分，也是最靈活的因素。通過對價(jià)格策略的調(diào)整往往能在最短時(shí)間內(nèi)獲得顯著的成效。當(dāng)然，如果企業(yè)價(jià)格定得過高，將會(huì)在一定程度上損失銷售額，導(dǎo)致市場的不認(rèn)同。反之，如果價(jià)格制定的過低，則會(huì)降低企業(yè)的利潤空間，損害企業(yè)的品牌價(jià)值。對于航生公司而言，其環(huán)保機(jī)械產(chǎn)品價(jià)格的制定需要考慮很多的因素，包括市場環(huán)境、產(chǎn)品周期、銷售情況、宏觀政策、客戶等因素。當(dāng)前，隨著國家對環(huán)境污染治理力度的加大，石化企業(yè)生產(chǎn)壓力越來越大，如果達(dá)不到環(huán)保排放標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)將被嚴(yán)格整頓，因此石化企業(yè)對環(huán)保機(jī)械產(chǎn)品具有剛性的需求，買賣雙方議價(jià)能力發(fā)生了變化。而且航生公司是一家在國內(nèi)外都有著較高知名度和品牌影響度的企業(yè)，公司的技術(shù)水平、服務(wù)水平、銷售額都位于行業(yè)第一。公司的一些石油化工裝備、工業(yè)清洗裝備等優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品供不應(yīng)求。為此，航生公司在短期內(nèi)可以實(shí)行價(jià)格領(lǐng)先策略，產(chǎn)品定價(jià)可以稍高于行業(yè)平均水平，在短期內(nèi)獲得較高的利潤回報(bào)，來補(bǔ)貼前期的研發(fā)費(fèi)用。當(dāng)然，價(jià)格是動(dòng)態(tài)變化的，受到各種因素的影響和制約，因此公司應(yīng)該在符合發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。例如每一款產(chǎn)品也都有生命周期，包括進(jìn)入期、成長期、成熟期以及衰退期等。產(chǎn)品的定價(jià)要適合產(chǎn)品生命周期的變化。隨著時(shí)間的推移，新的環(huán)保技術(shù)不斷涌現(xiàn)加上同行的模仿，產(chǎn)品的同質(zhì)化現(xiàn)象將越來越嚴(yán)重，目標(biāo)客戶的產(chǎn)品普及率已經(jīng)達(dá)到較高的水平，市場進(jìn)入成熟發(fā)展時(shí)期，這就需要航生公司采取降價(jià)等方法來吸引目標(biāo)客戶，繼續(xù)保持穩(wěn)定的市場份額。隨著環(huán)保產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，該款產(chǎn)品的技術(shù)性能滯后于客戶的實(shí)際需要，進(jìn)入了衰退期，公司應(yīng)該大幅度降價(jià)，來賺取最后的利潤。并及時(shí)退出市場，為新產(chǎn)品的進(jìn)入提供市場空間。

2.2促銷策略

促銷策略是銷售策略的一種。環(huán)保機(jī)械行業(yè)專業(yè)性較強(qiáng)，客戶群體相對固定，采取恰當(dāng)?shù)拇黉N策略，可以獲得達(dá)到滿意的效果，不僅降低營銷成本，也大大提高了產(chǎn)品的知名度和利潤空間。航生公司的產(chǎn)品及服務(wù)在中石化、中石油、中海油、中化集團(tuán)、地方煉廠廣泛應(yīng)用，用戶數(shù)量在百家左右。首先，航生公司可以借助新聞媒介進(jìn)行產(chǎn)品推廣和品牌營銷?？梢耘c業(yè)內(nèi)知名較高的環(huán)保專業(yè)期刊和雜志合作，有針對性的進(jìn)行廣告宣傳，介紹企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展以及產(chǎn)品信息等，吸引潛在的客戶群體；也可以借助互聯(lián)網(wǎng)媒介進(jìn)行軟文推廣。借助智能手機(jī)的推廣，微信等新媒介被廣泛的用于人們的日常生活和工作中，越來越多的人在微信平臺上瀏覽信息，航生公司可以推出公司的公眾號，定期推送相關(guān)的文章，提高企業(yè)的知名度和品牌形象。其次，積極參加行業(yè)舉辦的展會(huì)、交流會(huì)和論壇等活動(dòng)，一方面了解環(huán)保機(jī)械行業(yè)發(fā)展的前沿，學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。另一方面，通過產(chǎn)品的介紹和展示，展示企業(yè)形象。也可以印刷一些精美的印刷品和宣傳視聽光盤，進(jìn)行品牌推廣。其次，銷售人員與客戶的直

基金項(xiàng)目：2016年北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃資助項(xiàng)目。接交流。根據(jù)“二八”法則，企業(yè)80%以上的利潤是由20%的客戶創(chuàng)造的，航生公司也不例外，這20%的客戶是企業(yè)發(fā)展的命脈所在，包括一些大型的煉油廠等。公司可以選派有經(jīng)驗(yàn)的銷售人員上門服務(wù)，通過與客戶的直接對話，幫助客戶了解企業(yè)產(chǎn)品的性能特點(diǎn)，并根據(jù)客戶的實(shí)際需要，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造過程中的修改，提高客戶的滿意度和忠誠度。也可以邀請客戶到企業(yè)加工生產(chǎn)一線進(jìn)行參觀。最后，與經(jīng)銷商進(jìn)行聯(lián)動(dòng)促銷。一方面公司積極與經(jīng)銷商建立同盟，通過一系列的促銷支持政策增強(qiáng)整個(gè)營銷體系的競爭力，給予經(jīng)銷商大力度的支持與配合，期間區(qū)域經(jīng)理必須親自策劃、組織、帶領(lǐng)轄區(qū)內(nèi)經(jīng)銷商實(shí)施推廣和品牌傳播活動(dòng)；另一方面在廠家的引導(dǎo)和激勵(lì)下，經(jīng)銷商由“自家人搶生意”轉(zhuǎn)變?yōu)榈狡渌放铺帗尶蛻?，配合航生公司產(chǎn)品的市場定位以質(zhì)量戰(zhàn)叫板價(jià)格戰(zhàn)，積極開展與廠商聯(lián)動(dòng)的促銷主題活動(dòng)。

2.3渠道策略

隨著航生公司生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，如何加強(qiáng)渠道的控制和管理成為企業(yè)營銷管理工作的重心。一是直接銷售策略。直接銷售策略能夠幫助企業(yè)建立完善的業(yè)務(wù)流程，快速了解并打開目標(biāo)市場，提升企業(yè)的知名度。這就需要航生公司建立完善的客戶檔案庫，隨時(shí)對客戶經(jīng)營狀況進(jìn)行評估，幫助企業(yè)清楚地了解各種消費(fèi)者對產(chǎn)品的不同需求，把企業(yè)銷售風(fēng)險(xiǎn)降到最低；企業(yè)還需要建立完善二十四小時(shí)在線服務(wù)，不僅有效地處理客戶投訴及提供技術(shù)援助、還可以通過售后服務(wù)維護(hù)企業(yè)和最終客戶之間良好的合作關(guān)系。直接銷售渠道需要注意的是培養(yǎng)自己的專業(yè)的銷售隊(duì)伍，提高營銷人員個(gè)人綜合能力，加大廣告促銷宣傳力度，提高企業(yè)在社會(huì)的知名度。二是間接銷售策略。目前，環(huán)保產(chǎn)品市場競爭日益激烈，航生公司要進(jìn)一步擴(kuò)大市場份額，將產(chǎn)品銷售到企業(yè)力不能及的區(qū)域中去，這就需要商的介入和參與。航生公司與商是合作共贏的關(guān)系，在建立分銷渠道的過程中，要協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，平衡各方面利益。對航生公司而言，經(jīng)銷商的營銷狀況是市場狀況的“晴雨表”，作為策略調(diào)整的依據(jù)。航生公司應(yīng)對經(jīng)銷商的有關(guān)營銷數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)、匯總和分析，以便對市場變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整；為了更有效的刺激經(jīng)銷商的營銷積極性和主動(dòng)性，航生公司應(yīng)加入更多的激勵(lì)措施，如促銷讓利、營銷競賽等，并由對這些措施政策予以落實(shí)；每年應(yīng)至少組織一次企業(yè)與經(jīng)銷商之間的座談會(huì)，聽取客戶對企業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)、營銷等方面的意見和建議。

3結(jié)語

總之，面對愈發(fā)激烈的市場競爭格局，航生公司在保持利潤穩(wěn)定的同時(shí)繼續(xù)實(shí)現(xiàn)可觀的銷售增長，繼續(xù)保持領(lǐng)先的市場地位，就要不斷優(yōu)化和調(diào)整市場營銷戰(zhàn)略，不斷提高企業(yè)的核心競爭力，獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]趙英民，趙景柱.我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和對策[J].生態(tài)環(huán)境與保護(hù)，2007，（4）.

[2]袁明鵬，萬君康.關(guān)于我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)的定義及發(fā)展對策的思考[J].中國環(huán)保業(yè)，2006，（2）.

環(huán)保設(shè)備范文第5篇

關(guān)鍵詞：環(huán)保設(shè)備工程；培養(yǎng)方案；教材；新專業(yè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）30-0176-03

《21世紀(jì)議程》明確指出“教育是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和提高民眾在可持續(xù)發(fā)展方面的素質(zhì)的關(guān)鍵”，環(huán)境高等教育則是各層次環(huán)境教育中最重要的一部分，將為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。環(huán)境學(xué)科是一門交叉性特別強(qiáng)的學(xué)科，隨著環(huán)境問題的不斷涌現(xiàn)而不斷擴(kuò)展和加強(qiáng)。環(huán)保產(chǎn)業(yè)近三十年來在世界范圍內(nèi)蓬勃興起，成為部分國家新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。目前，發(fā)達(dá)國家占據(jù)著全球環(huán)保產(chǎn)業(yè)市場的90%以上[1]，環(huán)境污染控制技術(shù)正向深度化、尖端化方面發(fā)展，產(chǎn)品不斷向普及化、標(biāo)準(zhǔn)化、成套化、系列化方向發(fā)展，環(huán)保設(shè)備在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條中的地位和作用也越來越凸顯。我國環(huán)保設(shè)備起步于上世紀(jì)60年代，隨著世界范圍內(nèi)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國內(nèi)環(huán)境管理制度的完善，近幾十年我國環(huán)保設(shè)備行業(yè)以市場為導(dǎo)向，逐步發(fā)展壯大，為我國的環(huán)境污染治理奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前我國已經(jīng)有了比較完備的環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)制造體系，能夠生產(chǎn)制造水污染治理設(shè)備、大氣污染治理設(shè)備、固體廢棄物處理和綜合利用設(shè)備、噪聲振動(dòng)控制裝置及環(huán)境監(jiān)測儀等6大類2500多種產(chǎn)品；擁有20000多家制造企業(yè)，年產(chǎn)值6000億元[2]，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)年均增長率則在15%以上，遠(yuǎn)高于全球環(huán)保產(chǎn)業(yè)以每年7.5%的增長速度[1]。但我國環(huán)保設(shè)備產(chǎn)業(yè)也存在著產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新能力不足、制造水平低下等等問題，基于我國環(huán)境保護(hù)事業(yè)以及對環(huán)保設(shè)備產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的需要，環(huán)保設(shè)備工程本科專業(yè)就在國家決定大力發(fā)展環(huán)保技術(shù)等一系列關(guān)系到未來環(huán)境和人類生活的重要戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的背景下應(yīng)運(yùn)而生。

為了建設(shè)好環(huán)保設(shè)備工程新專業(yè)，中國環(huán)境出版社組織的“2013年首屆環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)（方向）課程建設(shè)及人才培養(yǎng)研討會(huì)”于2013年9月1日在中國石油大學(xué)（華東）召開，目前獲批了該新專業(yè)的9所院校均有代表參加。湘潭大學(xué)作為教育部首批核準(zhǔn)新增環(huán)保設(shè)備工程本科專業(yè)的二所高校之一，2011年即在全國率先招收了本科生。作為一個(gè)新設(shè)專業(yè)，構(gòu)建科學(xué)合理、可執(zhí)行性強(qiáng)的培養(yǎng)方案，并進(jìn)行相應(yīng)的教材體系建設(shè)是環(huán)保設(shè)備工程人才培養(yǎng)的重要依據(jù)，現(xiàn)以湘潭大學(xué)為例，探討下環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃構(gòu)建的思路與想法，供兄弟院校參考。

一、專業(yè)定位

環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)應(yīng)以我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步為立足點(diǎn)，以滿足市場的需求為目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容上則應(yīng)以化工設(shè)備與機(jī)械在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用、優(yōu)化與開發(fā)為教學(xué)和研究對象，它建立在環(huán)境科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、機(jī)械工程、控制工程等學(xué)科的基礎(chǔ)之上，如圖1所示，既是對環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的延伸，也體現(xiàn)出因?yàn)榭萍?、社?huì)的發(fā)展而展現(xiàn)出來的新型應(yīng)用關(guān)系，環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的側(cè)重于環(huán)境保護(hù)工藝與污染治理原理，而環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的教學(xué)應(yīng)側(cè)重于“設(shè)備”，該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生的核心競爭力在于既了解環(huán)保工藝、原理，又懂設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、優(yōu)化等，填補(bǔ)人才需求結(jié)構(gòu)的空白。

該專業(yè)培養(yǎng)的人才也應(yīng)該是具有跨學(xué)科知識與技能的復(fù)合型人才[3]。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)與相關(guān)的專業(yè)有著深層的互補(bǔ)性和不可替代性。因而，我們確定該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有良好人文精神和科學(xué)素質(zhì)，掌握系統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)與工程及機(jī)械原理、設(shè)計(jì)、制造交叉學(xué)科相關(guān)方面的專業(yè)知識和專業(yè)技能的高級工程技術(shù)人才；具有環(huán)境保護(hù)和機(jī)械裝備原理、設(shè)計(jì)、制造的基本知識，在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域既能夠勝任環(huán)保設(shè)備及工程的設(shè)計(jì)、組織施工、調(diào)試和技術(shù)改進(jìn)等方面工作，又能夠從事環(huán)保技術(shù)與設(shè)備的開發(fā)、應(yīng)用等方面的研究工作。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)人才功能結(jié)構(gòu)如圖2所示。

二、培養(yǎng)方案構(gòu)建的指導(dǎo)思想

1.以人才培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)培養(yǎng)的原則。把握“教書育人”的教育工作主線，堅(jiān)持“育人”的核心地位，在制定專業(yè)培養(yǎng)方案的過程中，把人文教育和科學(xué)教育精神融入人才培養(yǎng)的全過程，把德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量環(huán)保設(shè)備專業(yè)人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)；并樹立多樣化人才觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；開拓學(xué)生的國際化視野，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家、人民的社會(huì)責(zé)任感和勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力與發(fā)展后勁。總之，就是培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”，并具有國際視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高層次復(fù)合型人才。

2.借鑒國內(nèi)外通用標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科相結(jié)合，凸顯特色。培養(yǎng)方案制定過程中，堅(jiān)持傳承、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合的指導(dǎo)思想，既借鑒和吸收國內(nèi)外類似專業(yè)人才培養(yǎng)工作的先進(jìn)教育思想和教育觀念，研究國際公認(rèn)的高等教育專業(yè)認(rèn)證基本要求，學(xué)習(xí)借鑒其先進(jìn)合理的課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)國際互認(rèn)要求，并將行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為方案制定的依據(jù)，又傳承我校的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，與學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科相結(jié)合，提升培養(yǎng)質(zhì)量。環(huán)保設(shè)備覆蓋面廣，涉及專業(yè)門類多，一個(gè)學(xué)校的資源配置不可能面面俱到。為奠定環(huán)保設(shè)備工程人才的專業(yè)基礎(chǔ)，湘潭大學(xué)確定以環(huán)境工程、機(jī)械工程與化學(xué)工程優(yōu)勢學(xué)科（均為湖南省的重點(diǎn)學(xué)科）為依托，培養(yǎng)知識與能力結(jié)構(gòu)有效汲取該三個(gè)專業(yè)精髓的環(huán)保設(shè)備人才。人才培養(yǎng)方案還考慮了為各類精英人才提供充足的發(fā)展空間，根據(jù)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)，將大眾教育與精英教育相結(jié)合，為各類拔尖人才的個(gè)性化培養(yǎng)預(yù)留接口。

3.夯實(shí)理論基礎(chǔ)，突出實(shí)踐。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，培養(yǎng)方案構(gòu)建也必須符合社會(huì)與用人單位的需求，重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。人才培養(yǎng)方案各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分達(dá)到了總學(xué)分的30%。同時(shí)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，注重實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的優(yōu)化和整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力；加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，拓寬學(xué)生校外實(shí)踐渠道，與社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地，還設(shè)置了企業(yè)課程，增強(qiáng)就業(yè)學(xué)生對用人單位的適應(yīng)性；采取各種有力措施，確保學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的時(shí)間和質(zhì)量。

4.堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。培養(yǎng)模式構(gòu)建中把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，積極搭建學(xué)生自主研學(xué)平臺，加強(qiáng)課堂教學(xué)與課外科技活動(dòng)結(jié)合，提升學(xué)生就業(yè)競爭力與發(fā)展后勁。結(jié)合專業(yè)特色，引入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練共4個(gè)學(xué)分，制訂了詳細(xì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練學(xué)分實(shí)施細(xì)則。

5.兼顧應(yīng)用型人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)深造的需求。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，在學(xué)術(shù)和技術(shù)創(chuàng)新方面的發(fā)展空間也很廣闊，學(xué)生仍然可以攻讀研究生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)深造，鑒于該專業(yè)交叉性強(qiáng)、學(xué)科跨度大，兼顧學(xué)生興趣可能偏向環(huán)境或者機(jī)械，課程結(jié)構(gòu)與課時(shí)設(shè)置都做了相應(yīng)的安排。

三、培養(yǎng)方案架構(gòu)

我們希望卓越的環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具有科學(xué)的世界觀、系統(tǒng)的思維方法，有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，開闊的專業(yè)視野，具備良好的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有創(chuàng)新意識和良好的工程美感?；诖?，我們在對口用人單位大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，初步制訂了培養(yǎng)方案。

1.課程設(shè)置模塊。專業(yè)培養(yǎng)方案的課程類別分為公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)方向課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)等5個(gè)部分，其具體構(gòu)成及建議學(xué)分具體如表1所示。

2.公共基礎(chǔ)課程。公共基礎(chǔ)課程由公共基礎(chǔ)A類課程、公共基礎(chǔ)B類課程和文化素質(zhì)教育課程三部分組成，課程設(shè)置旨在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。公共基礎(chǔ)A類課程包括思想政治理論課、大學(xué)英語、大學(xué)體育、就業(yè)教育、大學(xué)生心理健康教育、軍事理論等面向全校學(xué)生統(tǒng)一開設(shè)、統(tǒng)一要求的課程。思想政治理論課的“形勢與政策”課程采取集中授課與各學(xué)期時(shí)事報(bào)告講座形式進(jìn)行，講授當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治和時(shí)事政策。公共基礎(chǔ)B類課程包括高等數(shù)學(xué)（Ⅰ）、大學(xué)物理（Ⅱ）、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，雖然高等數(shù)學(xué)（Ⅱ）已能滿足環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的就業(yè)和環(huán)境工程學(xué)科考研需求，鑒于會(huì)有學(xué)生報(bào)考機(jī)械學(xué)科攻讀研究生，故本專業(yè)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)（Ⅰ）。文化素質(zhì)教育課程旨在建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的大學(xué)文化，推進(jìn)大學(xué)文化整體育人。課程分為公民教育、人文社科、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)審美和湖湘文化等5個(gè)模塊，由學(xué)校設(shè)置指導(dǎo)性課程。學(xué)生至少需要修讀6個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)，所選課程需涵蓋3個(gè)以上（含3個(gè)）模塊，其中藝術(shù)審美類課程至少要修讀2個(gè)學(xué)分。

3.學(xué)科基礎(chǔ)課程。學(xué)科基礎(chǔ)課程旨在使學(xué)生掌握本學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識，課程設(shè)置時(shí)充分考慮了學(xué)科要求和專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性，該模塊的主要課程為：線性代數(shù)、現(xiàn)代工程圖學(xué)（上）、現(xiàn)代工程圖學(xué)（下）、工程材料與熱處理、計(jì)算機(jī)制圖（雙語）、大學(xué)化學(xué)、工程力學(xué)Ⅲ、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工電子學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、控制理論基礎(chǔ)、化工原理Ⅲ1-2、化工原理實(shí)驗(yàn)。

4.專業(yè)主干課程。專業(yè)主干課程是專業(yè)知識的載體和主渠道，是本專業(yè)必須修讀的專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行全面的專業(yè)知識、能力和技術(shù)的培養(yǎng)。充分發(fā)揮本專業(yè)的優(yōu)勢和特色，結(jié)合自身的科研優(yōu)勢，精心設(shè)置了專業(yè)主干課程，包括流體力學(xué)與流體機(jī)械、環(huán)境工程學(xué)Ⅰ（固廢、噪聲）、環(huán)境工程學(xué)Ⅱ（水部分）、環(huán)境工程學(xué)Ⅲ（氣部分）、過程裝備力學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)保設(shè)備原理與設(shè)計(jì)（含反應(yīng)工程與生物反應(yīng)器基礎(chǔ)）。

5.專業(yè)方向課程。專業(yè)方向課程是進(jìn)一步深化、拓寬專業(yè)相關(guān)知識與技能的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、興趣，拓寬學(xué)生專業(yè)知識面，增加學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性。該類課程按照專業(yè)定位與人才培養(yǎng)服務(wù)面向構(gòu)建課程體系，課程設(shè)置著眼于社會(huì)需要，體現(xiàn)模塊化、小型化、多樣化，課程設(shè)置如表2所示，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是學(xué)生參加課外科研能力訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、文化體育等活動(dòng)，并取得創(chuàng)新成果的反映。

6.集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指各專業(yè)集中安排的實(shí)踐環(huán)節(jié)，不含課程實(shí)驗(yàn)，主要包括軍訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、學(xué)年論文、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等環(huán)節(jié)，如表3所示。

7.學(xué)時(shí)學(xué)分。本專業(yè)學(xué)生修滿177學(xué)分即可畢業(yè)，總體上學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不重，其中必修課123學(xué)分，選修課26學(xué)分（包括文化素質(zhì)教育課程6學(xué)分），實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)28學(xué)分。

四、教材體系構(gòu)想

教材是教學(xué)的重要媒介，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃的重要手段，鑒于該專業(yè)與現(xiàn)有的環(huán)境工程、機(jī)械工程人才功能培養(yǎng)存在較大差異，為提高教學(xué)效率、確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立該戰(zhàn)略新專業(yè)特有的教材體系十分必要，圍繞圖1與圖2的關(guān)系，我們提出了表4所示的教材體系架構(gòu)?；诩榷ǖ脑搶I(yè)人才培養(yǎng)方案，該專業(yè)的課程體系中涉及的“環(huán)境工程學(xué)”與“環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)”等課程，目前雖能借助相關(guān)的教材開課，但適用性和針對性均不夠好，需要圍繞環(huán)保設(shè)備新專業(yè)的人才培養(yǎng)方案量身定制教材。

五、結(jié)語

科學(xué)的人才培養(yǎng)方案和完善的課程體系對學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要，而對社會(huì)需求與教育教學(xué)大環(huán)境的了解與掌握又對培養(yǎng)方案的建立起著決定性作用，社會(huì)在發(fā)展，需求也在變化，培養(yǎng)方案的建設(shè)與完善也需要在相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。在兄弟院校的廣大師生的共同努力下，一定可以制定出科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的培養(yǎng)方案，共同把環(huán)保設(shè)備工程這一國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)本科專業(yè)建設(shè)好，培養(yǎng)出更多的符合社會(huì)和企業(yè)需求的復(fù)合型高科技人才。

參考文獻(xiàn)：

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