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關(guān)于國(guó)慶見(jiàn)聞的作文范文第1篇

今年一月，國(guó)發(fā)〔1990〕8號(hào)《國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)國(guó)家土地管理局關(guān)于部分地方政府越權(quán)批地情況報(bào)告的通知》下發(fā)后，絕大部分地區(qū)很重視，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了這一文件，對(duì)清查越權(quán)批地工作作了部署，由土地、監(jiān)察等部門(mén)對(duì)越權(quán)批地問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。但是，少數(shù)地區(qū)對(duì)貫徹國(guó)務(wù)院8號(hào)文件認(rèn)識(shí)不高，措施不力，進(jìn)展緩慢。有的地區(qū)既沒(méi)有轉(zhuǎn)發(fā)文件，也沒(méi)有提出貫徹落實(shí)的具體措施；有的只清理下面的問(wèn)題，對(duì)本級(jí)政府或土地管理部門(mén)的問(wèn)題隱瞞不報(bào)；有的只進(jìn)行了清理，對(duì)查出來(lái)的問(wèn)題不作處理，采取觀望等待的態(tài)度；個(gè)別地區(qū)甚至有抵觸情緒，拒絕向上級(jí)有關(guān)部門(mén)提供有關(guān)資料。最近，我局收到個(gè)別省、直轄市關(guān)于貫徹國(guó)務(wù)院8號(hào)文件情況的報(bào)告，有的是以土地管理局的名義寫(xiě)的，有的只報(bào)清理情況，未報(bào)處理結(jié)果。這些都不符合國(guó)務(wù)院8號(hào)文件要求。

為了保證國(guó)務(wù)院8號(hào)文件的貫徹落實(shí)，希望各地在做好自查的基礎(chǔ)上，按照以下要求認(rèn)真抓好所轄地區(qū)和部門(mén)清查越權(quán)批地的檢查驗(yàn)收工作。

一、省、市（地）兩級(jí)要按照國(guó)務(wù)院8號(hào)文件的要求，對(duì)下一級(jí)人民政府清查越權(quán)批地的工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收。驗(yàn)收可采取“聽(tīng)、查、看”的辦法。聽(tīng)，就是聽(tīng)取下級(jí)政府的匯報(bào)；查，就是查閱下級(jí)政府1987年以來(lái)的用地批件；看，就是對(duì)有疑義、有問(wèn)題的批件，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘察。

二、檢查驗(yàn)收的內(nèi)容：一是貫徹國(guó)務(wù)院8號(hào)文件的態(tài)度及措施；二是越權(quán)批地問(wèn)題的清理情況；三是越權(quán)批地案件的處理結(jié)果；四是加強(qiáng)對(duì)土地管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持依法辦事，防止越權(quán)批地問(wèn)題繼續(xù)發(fā)生的措施。

關(guān)于國(guó)慶見(jiàn)聞的作文范文第2篇

對(duì)聯(lián)在我國(guó)傳統(tǒng)教育中的占有相當(dāng)重要的地位。張志公說(shuō)過(guò)：“對(duì)聯(lián)是一種實(shí)際的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法訓(xùn)練，同時(shí)也包括修辭訓(xùn)練和邏輯訓(xùn)練的因素?？梢哉f(shuō)是一種綜合的語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練?！?944年3月22日在題為《關(guān)于陜甘寧邊區(qū)文化教育問(wèn)題》講話中說(shuō)：“新春聯(lián)是群眾的識(shí)字課本和政治課本。”明確強(qiáng)調(diào)要普及春聯(lián)。1932年，人文大師陳寅恪先生應(yīng)清華大學(xué)中文系主任劉文典先生之約，為是年該校入學(xué)考試擬國(guó)文試題，陳先生除考作文(題為《夢(mèng)游清華園記》)外，還考對(duì)對(duì)子，出句是“孫行者”。寅老自對(duì)“王引之”(清代語(yǔ)文學(xué)家)。許多考生莫知所對(duì)。當(dāng)時(shí)考生周祖謨、張政娘對(duì)“之”，段學(xué)復(fù)對(duì)“祖沖之”，雖語(yǔ)法、音律、意義各有瑕疵，但在對(duì)句中均屬上品，考生的知識(shí)、見(jiàn)聞、思維、學(xué)養(yǎng)無(wú)不畢見(jiàn)。陳寅老大加贊譽(yù)：“有此三字可任入清華各系。”后來(lái)的事實(shí)是周祖謨、段學(xué)復(fù)二先生成為北京大學(xué)中文系、數(shù)學(xué)系教授，張政娘先生成為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員，都是博導(dǎo)，均為一代宗師。陳老認(rèn)為：對(duì)對(duì)子可以測(cè)驗(yàn)應(yīng)試者能否知分虛實(shí)字及其應(yīng)用；能否分別平仄聲；可以測(cè)試讀書(shū)之多少及語(yǔ)藏之貧富；可以測(cè)試思想條理。因?yàn)閷?duì)聯(lián)的特點(diǎn)和作用，許多學(xué)者專家積極倡導(dǎo)在中小學(xué)普及對(duì)聯(lián)課，并身體力行，多方探討，已取得了可喜的成就。對(duì)聯(lián)已寫(xiě)進(jìn)了全國(guó)多所理工學(xué)院的教材《理工大學(xué)語(yǔ)文》。四川省高縣加樂(lè)鎮(zhèn)中學(xué)從九七年秋期開(kāi)始正式開(kāi)設(shè)了對(duì)聯(lián)課，校長(zhǎng)朱孝強(qiáng)說(shuō)：“開(kāi)設(shè)對(duì)聯(lián)課，可以豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，提高寫(xiě)作水平”。湖南省中等職業(yè)教育教材編審委員會(huì)編審的《語(yǔ)文》第十一課第三十三課就是對(duì)聯(lián)，共設(shè)計(jì)了十個(gè)類(lèi)型的十九副對(duì)聯(lián)。九七年秋季始，使用江蘇教育版九年制義務(wù)教育教材的全江蘇省小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)對(duì)聯(lián)教育課。九八年北大百年校慶時(shí)，著名學(xué)者谷向陽(yáng)先生撰寫(xiě)的，啟功、沈鵬、關(guān)山月等大家法書(shū)的《北大百年百聯(lián)》一書(shū)，成為北大慶典時(shí)獨(dú)具特色的著作和禮品。湖南湘鄉(xiāng)市一中陽(yáng)新老師“運(yùn)用對(duì)聯(lián)藝術(shù)，優(yōu)化育人情境”的實(shí)驗(yàn)得到了各方面的好評(píng)。江西彭澤的劉楓老師的新著《初中語(yǔ)文每課一聯(lián)》被推薦為對(duì)聯(lián)普及教材。人教版全日制九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材中編入了許多對(duì)聯(lián)，像的“與有肝膽人共事；從無(wú)字句出讀書(shū)?！绷謩t徐的“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！编嵃鍢虻摹皠h繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)；領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！钡让?lián)都進(jìn)了課堂?？傊瑢?duì)聯(lián)這一傳統(tǒng)的文學(xué)體裁，已注入時(shí)代的血液，煥發(fā)出時(shí)代的風(fēng)采。

那么，在日常教學(xué)中，如何通過(guò)對(duì)聯(lián)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢?

在班上營(yíng)造學(xué)對(duì)聯(lián)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)對(duì)聯(lián)的欲望，鍛煉寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。開(kāi)學(xué)初，我就讓每位學(xué)生搜集或自撰一副對(duì)聯(lián)作為自己的座右銘，用自己喜愛(ài)的格式書(shū)寫(xiě)，并粘在自己的課桌上方。它們之中有：“有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀；無(wú)益身心事莫為”“黑發(fā)不知勤學(xué)早；白首方悔讀書(shū)遲”“寧?kù)o致遠(yuǎn)；淡泊明志”“板凳要坐十年冷；文章不寫(xiě)半句空”等名聯(lián)，既積累了語(yǔ)言又陶冶了情操。

利用教室板報(bào)，每日出一上聯(lián)，讓學(xué)生對(duì)下聯(lián)。要求緊密聯(lián)系生活實(shí)際，與課文有關(guān)，與學(xué)校有關(guān)，與家鄉(xiāng)有關(guān)。我們學(xué)校位于黃土高原腹地的富縣，校前一條彎彎的洛河，學(xué)校旁一座巍巍的泰和山，據(jù)此，我出上聯(lián)“泰和曉日”，學(xué)生對(duì)下聯(lián)“洛河清波”。我出“紅都傳統(tǒng)銘記在心“，學(xué)生對(duì)“紅彥精神永放光芒”。

在平常的教育教學(xué)工作中充分利用對(duì)聯(lián)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。有的是現(xiàn)成的，有的是我的即興之作。某生競(jìng)賽失利，我贈(zèng)聯(lián)：“失敗是成功之母；努力乃進(jìn)步之梯”。學(xué)生發(fā)生了矛盾，我送他們一聯(lián)“退一步天空海闊；讓三分氣順心平”。運(yùn)動(dòng)會(huì)前我贈(zèng)聯(lián)：“運(yùn)動(dòng)會(huì)上虎躍龍騰顯身手；楹聯(lián)課中你出我對(duì)展才能”。臨近考試，有些學(xué)生日夜加班，我在黑板上書(shū)一聯(lián)：“貴有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒”。國(guó)慶節(jié)到了，我撰聯(lián)“金風(fēng)送爽迎國(guó)慶；丹桂飄香賀豐年”。學(xué)生也撰一聯(lián)“龍虎泰和迎國(guó)慶；洛河清波賀佳節(jié)”。

養(yǎng)成學(xué)生時(shí)時(shí)處處學(xué)對(duì)聯(lián)的習(xí)慣。許多學(xué)生已能出聯(lián)、對(duì)聯(lián)、自撰聯(lián)。學(xué)對(duì)聯(lián)成了學(xué)習(xí)生活中不可缺少的部分，對(duì)聯(lián)在學(xué)生心中已經(jīng)發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果。班上大多數(shù)學(xué)生家中的春聯(lián)是自撰自書(shū)的，張貼也規(guī)范。大家都熟悉貼聯(lián)要訣：“過(guò)年過(guò)節(jié)喜迎門(mén)，對(duì)聯(lián)一貼瑞氣生。上聯(lián)居右下聯(lián)左，尾字上仄下聲平?！?/p>