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校園三劍客范文第1篇

電視上警察們維持著現(xiàn)場(chǎng)秩序，大批的中外記者擁擠在那里，場(chǎng)面有些亂，但是依然能看見案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)一片狼籍。

楊歌和白雪互相看了一眼，實(shí)在是想不明白這到底是為了什么？

劫財(cái)嗎？那些科學(xué)家都是些不愛財(cái)?shù)闹钦?，在他們身上沒有什么油水好撈。

報(bào)復(fù)嗎？不會(huì)，他們都是些和善的人，寬容大度，不會(huì)有仇人。

那究竟是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

他們倆在車上討論了好半天，那唯一值得懷疑的，也是可以當(dāng)成突破口的，便是科學(xué)家們正在研究的科研項(xiàng)目了。

楊歌和白雪決定介入此事，兩人不約而同地想到，應(yīng)該去找張小開商量一下再說。

楊歌和白雪到學(xué)校后，一直在等張小開回學(xué)校。左等不來，右等不來，等到上課鈴聲響起，張小開才跑進(jìn)教室，呼哧呼哧地坐下，老師前后腳地進(jìn)來了，楊歌只好把話先咽下，先上完課再說。

好不容易等到下課，沒等楊歌開口，張小開又嗤溜一下又沒影了。又是等到快上第二節(jié)課時(shí)才出現(xiàn)，楊歌心想，你是皇上啊，見你一面這么難？

快放學(xué)時(shí)，楊歌突然想到，這回是放學(xué)，張小開要是再抄起書包就跑，那今天就別想找到他了，趕緊傳張紙條過去，讓張小開放了學(xué)等一等，可沒等他寫完，下課鈴就真響了，老師很痛快地放下書，宣布放學(xué)了。

等楊歌回過神來，果然發(fā)現(xiàn)張小開已經(jīng)不見了！

楊歌和白雪背起書包馬上就去追，可是教室門口哪里有他的影子？

“嗬！好快的身手?！卑籽┮魂嚫锌?，“簡(jiǎn)直是神行太保?！?/p>

“不是人！”楊歌也呆住了，馬上意識(shí)到這么說不合適，于是對(duì)著白雪笑笑說，“我是說他的動(dòng)作快的不像是人能做到的！”

白雪也覺得奇怪：

“你一說，我也覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，這張小開怎么最近跟安了核電池似的？精力旺盛——在此之前，小開的百米跑測(cè)驗(yàn)從來沒有達(dá)過標(biāo)啊?！?/p>

她略加思索：

“不管那么多了，咱們騎車追！他再快也跑不過輪子?！?/p>

兩人一前一后騎著車追了出來，白雪在后頭突然猛按鈴，聲音三長(zhǎng)兩短：這是“校園三劍客”的暗號(hào)，意思是出事了！楊歌一個(gè)急剎車迅速調(diào)頭，回到白雪身邊，

可是白雪身邊沒人?。?/p>

正當(dāng)楊歌疑惑的時(shí)候，白雪用食指豎在唇上，示意他不要出聲，指了指濃密的樹叢后面，楊歌心領(lǐng)神會(huì)，兩人車都沒鎖，放倒在草地上，輕手輕腳進(jìn)了樹叢。

兩人扒開樹叢一看，大吃一驚：只見一塊空地上有三個(gè)不良少年圍住了張小開，張小開在他們中間，顯得那么瘦小，那幾個(gè)不良少年楊歌認(rèn)識(shí)，是附近的不良少年。

準(zhǔn)沒好事！楊歌熱血沖上頭，就要沖上去，被白雪按住了。

“就這么點(diǎn)事，犯不上吧？”

張小開笑嘻嘻地對(duì)著那三人說。

楊歌很驚奇，張小開最近怎么變得這么自信？要是以前碰上這駕勢(shì)，早嚇得坐地上了。

“哥幾個(gè)跟人打過賭，要是同仁中學(xué)贏了，哥幾個(gè)就能得一千塊錢?！毙☆^目黑子對(duì)小開說，“本來這是鐵板釘釘要贏錢的，結(jié)果你小子橫插一杠子，到手的好事讓你攪黃了，你說怎么辦吧？”

原來是為這事！楊歌和白雪這才明白，原來是張小開在球場(chǎng)上的神奇表現(xiàn)讓這幾個(gè)不良少年蝕了財(cái)，找上門打架來了！

“有話好商量，何必動(dòng)粗呢？”張小開依然不緊不慢地笑著，“我現(xiàn)在可是‘幻影少年’哦！你們不是對(duì)手的。”

“什么‘幻影少年’，廢話少說，看招！”

黑子終于按捺不住。一拳打了過來，說時(shí)遲那時(shí)快，張小開很輕松地躲開了，其動(dòng)作之快真是令人匪夷所思，讓楊歌和白雪立馬想起了那個(gè)足球場(chǎng)上的張小開。

在兩個(gè)手下人面前，丟了面子，黑子惱羞成怒，操起一根地上的銹鐵棍，劈頭就砸了下來，在白雪驚呼之前，張小開左腿一個(gè)“朝天一柱香”，直踢過天頂，就像《少林足球》里的周星馳宣傳海報(bào)的造型一樣，用鞋底硬生生地接住那來勢(shì)洶洶的一棍，真是酷斃！

黑子又驚又怒，對(duì)著那兩個(gè)愣在一邊的小嘍羅下了命令：

“瞎了眼了？愣著干什么！還不快一起上！”

于是三個(gè)人一起上前和張小開打了起來。白雪著急地說：

“楊歌，你快去幫幫小開?！?/p>

楊歌卻搖頭說：

“我看他現(xiàn)在的身手，根本沒有必要幫忙了，我上了，小開反倒要分心。”

白雪一看，可不是嘛，只見張小開左右騰挪，拳腳齊發(fā)，高遮低擋，就像當(dāng)年使迷蹤拳的霍元甲，快得連影子都看不清楚，那幾個(gè)人怎么可能是對(duì)手？轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)被打得人仰馬翻。

張小開似乎沒有注意到不遠(yuǎn)處的楊歌和白雪，很開心地對(duì)黑子說：

“跟你們打過招呼了，以后長(zhǎng)點(diǎn)記性，不要再招惹‘幻影少年’！”

沒等眾人明白過來，“幻影少年”跑得已不見蹤影。楊歌和白雪無奈，從樹叢后出來，又回到馬路上。

兩人并行騎了一會(huì)，白雪終于忍不住了：

“我說你不覺得這個(gè)自稱‘幻影少年’的家伙最近越來越怪了嗎？和我們兩個(gè)有些疏遠(yuǎn)，放學(xué)也不跟我們一起走?！?/p>

楊歌也感慨：

“是啊，以前他的體育多臭啊，去年期未考試，他的跳高跳遠(yuǎn)的成績(jī)，體育老師還以為是女孩子的成績(jī)呢。現(xiàn)在你看，三個(gè)人都近不了身了。簡(jiǎn)直都成武林高手了?！?/p>

“不行，我們得問問他。”白雪發(fā)狠說：“今天我一定要問出個(gè)究競(jìng)，除非他不認(rèn)我這個(gè)朋友。要不，還叫什么‘校園三劍客’。”

“你打算怎么著？跟蹤他嗎？”

楊歌笑道。

“我是跟不上他的，不過你能?！?/p>

白雪說道。

“我？”

“對(duì)，用你的超能力跟蹤他！”

“好吧，只能這樣了！”

楊歌點(diǎn)頭說道。他曾因偶然原因進(jìn)入過時(shí)空隧道，受時(shí)空隧道輻射的影響，具有超能力。監(jiān)聽別人的腦電波，是他的超能力之一。不過，不在非到不用的時(shí)候，他絕不使用這一超能力，畢竟，楊歌不是一個(gè)喜歡打探別人隱私的少年。

“根據(jù)我的腦電波判斷，他就在前面拐彎處，趕緊蹬兩步?！?/p>

楊歌屏神靜氣搜索了一會(huì)兒腦電波，隨即說道。

“他在那兒干什么？……”

白雪話還沒說完，就見楊歌一馬當(dāng)先沖了出去。自己趕緊也跟了上去。果然，張小開在前面的售報(bào)亭那里買東西。

“‘幻影少年’！干什么呢？”

楊歌帶著一絲嘲諷下了單車。

張小開被問得一愣，顯然他沒想到在這里能遇上他們倆，從楊歌的話來看，估計(jì)這倆已經(jīng)跟蹤了一會(huì)了。他把攤主剛遞過來的一本《幻想大王》放進(jìn)書包，一邊馬上堆上笑容：

“剛才你們倆都看見了？”

“看了場(chǎng)小電影，蠻帶勁的。”

白雪忍不住插嘴了，滿臉笑意。

“咱們邊走邊聊吧？”

張小開建議，然后推車往便道上走。

“哎哎，你還沒給錢呢！”

攤主急了。

“喲，不好意思，不好意思，光顧說話了?！?/p>

張小開架好車子，忙不迭地又走了回來。

白雪“撲哧”一聲樂了：

“好你個(gè)張小開，你以為‘竊書不能算偷’??？！”

楊歌也說：

“怎么不用你的幻影移形大法，偷了書也沒人沒看見。”

張小開給弄了個(gè)大紅臉：

“忘了，真是忘了，都怪你們倆打岔。”

給了錢，幾個(gè)人上了路，騎了一段之后，又是白雪先熬不住了：

“你們倆倒是說話啊？我怎么覺得跟兩個(gè)葫蘆一塊騎車似的？”

“說什么??？”

張小開裝糊涂。

“還能是什么？”楊歌終于生氣了，“就想問問你一身武功是怎么來的，還有你的動(dòng)作現(xiàn)在怎么都那么快？”

“這個(gè)？……”張小開有些遲疑，“可以換個(gè)別的問題嗎？”

“不行，這個(gè)問題必須回答，”楊歌笑了笑，“我們就對(duì)這個(gè)問題感興趣?！?/p>

“我答應(yīng)過人家不泄露秘密的，”張小開很為難地說，“我要是出爾反爾，會(huì)失掉信用的?！?/p>

楊歌說：

“那要這樣的話，我們就不勉強(qiáng)了。”

白雪還想說話，被楊歌制止了。

張小開如釋重負(fù)：

“那我先走了?！?/p>

沒等倆人回答，腳上一較勁，幾下子就把自行車蹬的沒了影子。白雪想說再見都沒來得及。

她回過頭問楊歌：

“真就這么算了？”

“誰說的，哪能就這么放了他？這叫欲擒故縱！繼續(xù)跟蹤他。”

校園三劍客范文第2篇

故事里的三個(gè)小主人公校園三劍客：計(jì)算機(jī)高手張小開、聰明女孩白雪和有特異功能的少年楊歌收到了“神秘客”發(fā)來的電子郵件，根據(jù)上面的指示，飛往邁阿密，見到了考斯科少將、克魯斯上校和梅蒂爾·卡西。

給他們?nèi)齻€(gè)人安排好住處后，“三劍客”們發(fā)現(xiàn)了藏在房間里的攝像頭和竊聽器并且把它們破壞了。工作時(shí)，他們的得到了克魯斯上校的未婚妻伊麗莎白神秘的消失了，他們懷疑是飛碟所為，所以去了克魯斯上校的住處。在克魯斯上校那里，他們發(fā)現(xiàn)了克魯斯上校在聽到“伊麗莎白”這四個(gè)字后的異常反應(yīng)，于是開始了調(diào)查，楊歌的特異功能發(fā)現(xiàn)了克魯斯上校的潛意識(shí)里一直想著UFO與伊麗莎白，但是在作深層調(diào)查時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)梅蒂爾的母親也是在“百慕大三角”失蹤的，所以想去打探消息。

在途中，他們看見了一些打扮成乞丐但實(shí)際上是“飛碟教”的信徒,又看見一個(gè)飛碟形的酒吧。在里面楊歌發(fā)現(xiàn)了和在飛機(jī)上、去摩西小鎮(zhèn)的思維波一模一樣的思維波！出了酒吧以后，沙灘上的所有人都受到了飛碟的“劫持”，楊歌也暈了過去。當(dāng)他醒來時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，他的好朋友以及所有人都短暫的失憶了，只有他自己的超能力把剛才的情景記了下來。但是他們又發(fā)現(xiàn)有好多人不見了，甚至連一點(diǎn)資料都沒有了！飛碟在這2分鐘之內(nèi)把那么多人的資料全部刪掉了！！

他們接到神秘客的電子郵件：去找考斯科。為了再進(jìn)一步調(diào)查，他們?nèi)チ丝妓箍粕賹⒌霓k公室?？妓箍粕賹⒖戳松衩乜图傺b上司發(fā)給他的電子郵件之后，給了三劍客一架飛機(jī)。在探險(xiǎn)船上，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人恐懼的線索：飛碟抓的所有人鼻梁全都是挺直的?。?/p>

在小島上，他們被“飛碟教”的信徒抓到了所謂的“教主”面前，“教主”說要用白雪來祭祀飛碟（活活燒死）正在點(diǎn)火的同時(shí)，飛碟突然出現(xiàn)，把他們救出火海。

在飛碟上，他們見到了諾瓦星人羅賓，也得知了伊麗莎白、梅蒂爾的母親以及被抓的64位科學(xué)家都是諾瓦星人。楊歌這才明白，為什么被劫持的人鼻梁都是挺直的。梅蒂爾的媽媽哭著把一串雞心項(xiàng)鏈給了他們，讓他們交給梅蒂爾。后來，他們就又暈過去了……

當(dāng)他們醒來時(shí)，飛碟已經(jīng)開始遷移了，數(shù)以千計(jì)的飛碟破水而出，場(chǎng)面極為壯觀。

三劍客拿著雞心項(xiàng)鏈，向熙熙攘攘的城市走去………………

讀完了這本書，我意識(shí)到了什么是勇敢。勇敢，不是不顧自己的生命，也不是干出一件轟轟烈烈的大事，而是在危急關(guān)頭，能急中生智救出自己和別人才叫勇敢，就像楊歌，他的鎮(zhèn)定自若讓我很受感動(dòng)，即使在馬上就要被燒死的時(shí)候，他仍然能想出辦法：用瞬間轉(zhuǎn)移逃跑，還能帶走一些無辜的人。還有張小開的大膽，一路上，他有好多想法，對(duì)于他們破案很有幫助。白雪的聰慧，在不同情景面前有不同的心態(tài)，他們不愧稱為“校園三劍客”

校園三劍客范文第3篇

愛好：琵琶

年齡：14

被同學(xué)稱為：王心凌第二代

外貌特點(diǎn)：大眼睛，貓臉可愛的時(shí)尚女孩．

＂思琦，上學(xué)拉！＂楊歌朝屋樓的窗戶叫著．

姓名：楊歌

愛好：打籃球

年齡：15

被同學(xué)稱為：陽光男孩

外貌特點(diǎn)：陽光，帥氣，學(xué)習(xí)好的＂班草＂．

＂金李，上學(xué)了?。⑺肩八?/p>

姓名：金李

愛好：看書

年齡：15

被同學(xué)稱為：溫柔＂白虎＂

外貌特點(diǎn)：橙黃色的眼睛，額頭上的我、紅布太極圖系在腦后，典型的中國(guó)＂武士＂．

校園三劍客總是一起上學(xué)．

他們的家住在一棟樓里，思琦在五樓，楊歌在二樓，金李在五樓．

＂今天我感覺有些奇怪．＂

＂為什么，思琦？＂

＂小丫頭，疑心太重了，哈哈，＂楊歌大笑道，＂沒那么嚴(yán)重吧?。?/p>

下另外電梯，迎面撞上來一個(gè)人，思琦和他撞在一起．那個(gè)人抬起頭，帥呆了！前面灰色的頭發(fā)，后面為深藍(lán)色，冷冷的目光相對(duì)讓人不寒而立．脖頸后的披風(fēng)，以及雙面頰的藍(lán)道都讓人覺的神秘．

＂不長(zhǎng)眼睛呀?。⑺蠼?，默然消失在大霧中去了．

與他撞在一起的思琦跌到在金李懷中，暈了過去，揚(yáng)歌套出手機(jī)向班主任請(qǐng)了假．

等家里人去了，兩個(gè)男孩溜進(jìn)思琦家中，

＂不至于撞一就暈到吧？＂

＂奇怪了，怎么可能呢？＂

＂你在自言自語什么，金李？＂

＂思琦他，我摸不到他的脈搏了，可以說一會(huì)有一會(huì)沒有．＂

大約半個(gè)小時(shí)過去了，思琦醒了．

他精神嚴(yán)肅，兩眼無神，直挺的站著．

＂思琦，你在做什么？＂揚(yáng)歌疑惑的問．

這時(shí)從廚房出來的金李把一小杯潑在思琦臉上，一下子，思琦又恢復(fù)過來了，只不過不在記得見到的兩個(gè)神秘少年之后的事了．

＂金李，揚(yáng)歌，我怎么了，頭暈暈的．＂

＂沒事就好，我門來商量一件事．＂

三劍客坐在桌前，忽然一道白光閃過，他門對(duì)神秘少年的記憶便全沒了．除了金李以外，他知道那人是誰了！

晚上，他都跑到屋頂上吹冷風(fēng)．一陣風(fēng)卷起，將金李帶走了．

＂火渡凱，是你吧＂

＂沒錯(cuò)，金李，你記性不錯(cuò)．＂

＂NO，NO，NO，你安靜些你知道我的身世，如果你要說出去小心你妹妹的命．＂

＂你．．．．．．＂

天漸漸亮了，金李回憶起那件事＂他小時(shí)候的一天，跟妹妹做在秋千上玩．忽然，一股大風(fēng)刮來，從風(fēng)中出來的兩個(gè)人，一個(gè)是火渡凱，一個(gè)是火度月，火度月就在三樓?。?/p>

因?yàn)椋麄z知道他們的身世，所以多他倆的活動(dòng)范圍特別牽制．

火渡一家，相傳，在某地相繼生存．他們?cè)?、居住的島嶼堪稱＂冷！＂

火渡一家，女孩清秀，男孩帥冷．但是，無論怎樣，他們都沒有人類的情感．

伙渡一直在人間生活，所以他被逐出了火渡族，哥哥為了保護(hù)妹妹也從族中出來．實(shí)話說吧，火渡對(duì)妹妹疼愛無比，他卻無法表露出來，因?yàn)樗緵]有那根神經(jīng)．

大概7：10分，金李又回到了揚(yáng)歌，思琦那里，他們同樣一起上學(xué)，但金李卻充滿憂慮．

＂金李，怎么了，不開心嗎？＂

＂沒有拉?。?/p>

金李還是不開心，呆呆的走著．

初三（2）班的教室里，大家都在竊竊私語．三劍客一來，大家立刻安靜下來．靜看思琦走回座位．

三劍客覺得很奇怪．

第一節(jié)課上完了．．．．．．老師把他們留了下來．

＂你們?nèi)齻€(gè)人，一起上學(xué)？＂

＂恩！三人異口同聲

＂主在一棟樓嗎？＂

＂當(dāng)然，老師您不是早知道了嗎？＂揚(yáng)歌不解的問道．

＂金李，你住六樓，七樓的房子是不是空的？＂

＂對(duì)，沒錯(cuò)呀．老師！＂

＂那就好，我想般那里住．＂

＂??！三劍客的下巴都快掉下來了，＂不是吧．＂揚(yáng)歌驚叫曰＂老師你干什么不住你家？＂

＂可以，老師來吧．＂金李說．

其實(shí)，他心理清楚老師來的目的，老師是來保護(hù)他們的，只有他們居住的京研官花圓那一片大霧，而

且．．．．．．老師怎么？＂

三樓的火渡經(jīng)常找思琪玩，他們變成了朋友．因?yàn)?，火渡生在人間，所以有感情也不足以為奇，重要

的是火渡凱來人間，真的只是為了妹妹嗎？

晚上，三劍客在小區(qū)后的小花園會(huì)臺(tái)．金李告訴了大家一切．

＂相傳火渡凱家有一道亡命狂想曲＜＜月凱琦金歌＞＞每個(gè)字代表一個(gè)人，只要這五個(gè)人和用蕭吹一只曲子，這只曲這子威力無比，將足以一統(tǒng)天下．但是，火渡一家至今沒找到擁有這五個(gè)字的火渡人，就派人來人間尋找．＂金李介紹完后，思琦說它暗示的是不是我們?nèi)齻€(gè)？

＂不一定，叫那名字的多了．＂

＂可，也有可能呀?。?/p>

＂我懷疑，這就是火渡凱來的理由?。?/p>

＂同意，那么我們也該出手了吧．＂楊歌有些迫不及待．

＂對(duì)，金李，我們開始查吧?。⑺肩舱Ｖ拇笱劬η笏?/p>

＂好，三劍客出發(fā)?。。。⒁宦暬⒑鹬睕_云天．

＂出發(fā)go!"

早晨，久久不情的天，突然亮了，這又不太平常了．

果然，三劍客，來到學(xué)校，第一節(jié)客剛結(jié)束，班主任領(lǐng)來一個(gè)帥帥的男生，天哪！那人正是火渡凱．

一個(gè)女孩字，那人橋恰好是火渡月．

＂三劍客，好久不見??！火渡凱低聲說．

＂火渡凱，你做思琦那里＂接著又說＂火渡月，你做金李那里．＂

＂火渡凱，你好！我叫思琦．＂

＂哼＂他輕蔑的回答．

伙渡凱還是沒有變，帥酷的外表，火渡月也沒變，清秀的貌容．

金李的目光掃何火渡凱，從那天他就職到又有一場(chǎng)惡斗了．

這天下學(xué)金李拉上揚(yáng)歌，破例沒和思琦一起回家．

他帶揚(yáng)歌來到樓后的花園．

夜晚的月亮，想白玉一般閃亮，偶爾一層濃霧遮住了月亮．．．．．．

二個(gè)男孩在看月亮，各自想心事，卻不知如何開口．

＂不好!思琦有危險(xiǎn)．＂金李腦袋剎間閃過一道白光，他還記得火渡無意的一句話＂今天哥哥要把小區(qū)

所有帶琦的女生殺掉．．．．．．＂

而恰巧小區(qū)只有一個(gè)人帶琦字，那么就是？

金李拉上揚(yáng)歌，以老虎飛馳的速度奔回思琦家里，可還是晚了一步，思琦已經(jīng)暈死過去了！

＂思琦，醒醒，醒醒呀?。P(yáng)歌嚇呆了．

金李略有所思，從五樓一下子跑到七樓，老師再看電視，本來看他們沒有對(duì)老師下那么．．．．．．

揚(yáng)歌下面的三樓．．．．．．他又飛馳而過．

果然，火渡凱兄妹在這里，拿著思琦內(nèi)心最渴望的是做研究．

＂住手，你們?cè)诟墒裁?？?/p>

＂著不勞您管．＂

＂把他還給思琦，＂

＂金李，我個(gè)知識(shí)拿他的心做一下研究，明天他就會(huì)好的．＂

對(duì)方魑了一個(gè)時(shí)辰，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)．．．

火渡凱無奈，把心交給金李，拉火渡月穿過那面特殊的灰色墻壁，消失的無影無綜／

金李偷看了一眼，天知道！思琦最渴望的事永遠(yuǎn)和他們?cè)谝黄穑?/p>

校園三劍客范文第4篇

大顆大顆的汗珠從楊歌的額頭上冒出來。楊歌不是少見多怪的人，相反，怪事兒他見多了，甚至見過外星人，但他寧可被外星人抓去解剖研究，也不愿意被眼前的這只巨型蜘蛛吃掉。他猛地想起昨夜可怕的夢(mèng)境――看來，之所以會(huì)做那個(gè)夢(mèng)，確實(shí)是因?yàn)樗撵`感應(yīng)到了加德勒的恐懼！

“楊歌，當(dāng)心??！”

白雪和張小開看見楊歌身后立著一只坦克似的巨型蜘蛛，緊張地大叫起來。

楊歌努力控制心中的恐懼，手起刀落，將纏住加德勒的最后幾根蜘蛛絲割斷了。加德勒的身體終于擺脫了蜘蛛絲的束縛，飄浮起來。楊歌一把抓住他，將他背到身后往回飄――幸好這是在太空中，人處于失重狀態(tài)，楊歌背著比他高比他壯的加德勒不太費(fèi)力。如果是在地面上的話，就會(huì)十分沉重，甚至可能背不動(dòng)。

巨型蜘蛛沒有吃掉加德勒，可能是想把加德勒當(dāng)誘餌，引來更多的獵物吧。現(xiàn)在，它看見誘餌引來的獵物竟然把它的誘餌給搶走了，頓時(shí)勃然大怒，嘴里發(fā)出怪異的嘶嘶聲，尾部一撅，尖端絲囊就射出一束白蒙蒙的黏液，那液體一遇空氣，立刻變成了一道圓滾滾、透明的蜘蛛絲，好像腳鐐一般把楊歌的腿部結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地捆住了。

白雪和張小開見狀，都向楊歌飄了過來。

“接??！”楊歌腿已不能動(dòng)彈，他將依然昏迷著的加德勒像扔包裹一樣朝白雪和張小開扔了過去。加德勒在空中劃了一道弧線，飄到了兩個(gè)孩子前方。他們一左一右，抓住了他。

“白雪，小開，快跑！”楊歌大聲喊道。這時(shí)，一擊得手的巨型蜘蛛揚(yáng)起布滿了粗毛的八只粗腿，急急忙忙朝楊歌爬了過來。

楊歌已來不及用激光刀割開纏住他的蜘蛛絲了，他雙手合十，要朝巨型蜘蛛發(fā)射霹靂火球。

“不要，楊歌！”白雪大聲制止道，“這是在航天飛機(jī)里，霹靂火球會(huì)引發(fā)火災(zāi)的！”

楊歌頓時(shí)醒悟：航天飛機(jī)里的空氣是人造空氣，氧氣的含量偏高，如果貿(mào)然發(fā)射霹靂火球，弄不好會(huì)爆炸，導(dǎo)致機(jī)毀人亡――這一點(diǎn)，前兩天他們?nèi)嗽?jīng)討論過。

可是，不發(fā)射霹靂火球該怎么脫身呢？用激光刀刺它嗎？可激光刀像匕首一樣短，弄不好還沒刺中它，就被它一口吞進(jìn)肚子里了！

面對(duì)眼前的困境，楊歌不禁在心底里咒罵了一句，但他很快平靜下來，對(duì)自己說：“冷靜，一定要冷靜！”

巨型蜘蛛似乎也感到勝券在握，它沒有再吐絲，只是邁著八只腳，慢悠悠地爬到楊歌身邊――它的心態(tài)，完全是貓戲老鼠的心態(tài)。

楊歌的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，很快，他想出了對(duì)付巨型蜘蛛的辦法。他趁巨型蜘蛛不備的時(shí)候，一手抓住墻壁上的一個(gè)欄桿，身體向前彎曲，用另一只手攥住蜘蛛絲，用盡全身力量，猛地往后一甩。那蜘蛛絲的另一端此時(shí)還連著巨型蜘蛛尾部的絲囊，巨型蜘蛛立刻像飛火流星一般被甩了出去，在空中劃了一道圓弧之后，腦袋撞在了一堆箱垛上，頓時(shí)眼冒金星，而那堆箱垛也因?yàn)槭艿阶矒簦讼聛?，“嘩啦啦”將巨型蜘蛛壓在了下面。

趁這空當(dāng)，楊歌忙拿出激光刀，割下纏住他雙腳的蜘蛛絲，做出游泳的姿勢(shì)，向白雪和張小開飄了過去。

巨型蜘蛛奮力掙扎，很快擺脫了壓在它身上的那些箱子，OO@@地向四人爬了過來。它的速度快如閃電，轉(zhuǎn)眼間就快要爬到四人面前了。

危急時(shí)刻，楊歌屏心靜氣，在心中呼喚四維時(shí)空球。當(dāng)巨型蜘蛛離他們還有三四步遠(yuǎn)時(shí)，四維時(shí)空球出現(xiàn)了，楊歌和扶著加德勒的白雪、張小開一起，跳進(jìn)了四維時(shí)空球里。“噗”的一聲，四維時(shí)空球、“校園三劍客”以及加德勒在一抹微光之中消失得無影無蹤。

巨型蜘蛛正追得起勁呢，可是一轉(zhuǎn)眼間，獵物竟然不見了！它不禁勃然大怒，發(fā)出嘶嘶的鳴叫聲，兩只觸肢在空中亂比劃，八個(gè)單眼四下亂轉(zhuǎn)。很快，它發(fā)現(xiàn)獵物們竟然逃到了身后過道的盡頭！于是，它又不假思索地轉(zhuǎn)身再次追了上來。

其實(shí)以楊歌的本事，逃出十里八里都不難，但他卻有顧慮，航天飛機(jī)的空間不大，他對(duì)航天飛機(jī)的結(jié)構(gòu)又不太熟悉，如果一不小心瞬間轉(zhuǎn)移到航天飛機(jī)外面的太空中，或者轉(zhuǎn)移到航天飛機(jī)的哪一堵墻里面，那他們的逃命就成自殺了！

因此，楊歌只得選擇了視野范圍內(nèi)最遠(yuǎn)的距離，也就是貨堆之間、筆直通道的盡頭作為落腳點(diǎn)，帶著其他三人瞬間轉(zhuǎn)移了過去。

“??？不會(huì)吧！”

楊歌呆了一呆，剛要說什么，卻見巨型蜘蛛已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他們，正挪動(dòng)著八條長(zhǎng)腿，張牙舞爪，急急地追了過來――它顯然不打算放棄即將到嘴的美食。

“校園三劍客”連忙拖起加德勒，沿著曲折的通道倉皇逃跑。他們希望能夠借助迷宮一般的地形躲開巨型蜘蛛的追擊。

但是無論“校園三劍客”怎么努力，那要命的OO@@聲卻總是陰魂不散地跟著他們，一刻也不曾消失，而且還有越追越近的趨勢(shì)。

“這家伙眼神這么好嗎？”

張小開困惑地問道。

“蜘蛛的視力很差！”白雪搖頭說道，“它們只能分辨明暗以及看得到近距離物體的移動(dòng)，但是它的嗅覺很發(fā)達(dá)，觸覺十分敏感……”

“你有沒有什么辦法把它引開？”

楊歌連忙打斷了白雪，問了個(gè)比較實(shí)際的問題。

“這樣啊，要是手頭有它喜歡的氣味倒是可以把它引開，不過現(xiàn)在沒有！”

白雪的話等于沒說。

校園三劍客范文第5篇

關(guān)鍵詞： 中職 德育課程 有效課堂 “三貼近”原則

國(guó)家教育部2004年10月頒布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》規(guī)定：德育課教學(xué)要“貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要作用”。

“有效教學(xué)”是新課改背景下催生的一種教學(xué)理念，其內(nèi)涵就是在正確的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果。中職德育課要打造有效課堂，就必須堅(jiān)持“三貼近”原則，展現(xiàn)職業(yè)學(xué)校德育課程的特色與魅力。

一、堅(jiān)持“貼近學(xué)生”原則，打造“生命”課堂

德育的對(duì)象是什么？是人。德育的對(duì)象是人，意味著德育必須面向生命，滿足生命發(fā)展的需要，提高生命的質(zhì)量。只有把學(xué)生的發(fā)展作為起點(diǎn)和歸宿，撥動(dòng)生命的“琴弦”，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)在的心靈世界。

“人的問題”是教育的原點(diǎn)，教育的對(duì)象是人，是一個(gè)具體的、現(xiàn)實(shí)的、活生生的生命個(gè)體，他們有自己的觀點(diǎn)、需要和追求，因此教學(xué)應(yīng)把目光聚焦在學(xué)生身上。例如在講授《哲學(xué)與人生》第一課“客觀實(shí)際與人生選擇”時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己喜歡的座右銘，并闡述選擇的理由。由于學(xué)生在課前做好了充分的準(zhǔn)備，因此課堂上都有一種積極展示的欲望，積極參與，并體會(huì)到成就感。而學(xué)生選擇不同座右銘的原因就在于各自不同的實(shí)際情況，就是堅(jiān)持了“一切從實(shí)際出發(fā)”的哲學(xué)原理，這樣既貼近學(xué)生的實(shí)際，又水到渠成地引入哲學(xué)原理的學(xué)習(xí)。這種“從實(shí)際中來，到實(shí)際中去”的做法體現(xiàn)了“貼近學(xué)生”的原則，以學(xué)生的成長(zhǎng)需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)德育的教學(xué)內(nèi)容。

“三貼近”原則的核心是“貼近學(xué)生”，而樹立“以學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)由“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)“貼近學(xué)生”要求的先決條件。這要求教師要把自己的教育對(duì)象――學(xué)生的需求作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，無論是在教學(xué)內(nèi)容上，還是教學(xué)方法和教學(xué)手段上，都要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使德育理論課教學(xué)更貼近學(xué)生的心靈，貼近學(xué)生的實(shí)際，更符合學(xué)生的求知欲望，更能解決學(xué)生的思想困惑，更能對(duì)學(xué)生的世界觀和人生觀給予正確的價(jià)值指導(dǎo)，使德育課真正成為師生溝通的紐帶和橋梁，成為學(xué)生思想碰撞、激發(fā)智慧火花的課堂。

二、堅(jiān)持“貼近職業(yè)”原則，打造“實(shí)效”課堂

貼近職業(yè)，就是在教學(xué)中幫助學(xué)生加深對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的認(rèn)識(shí)，更好地符合崗位要求，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生順利完成從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。簡(jiǎn)而言之，就是德育課程要圍繞學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，設(shè)計(jì)出有職業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。

貼近職業(yè)，就是要把德育課的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和工作實(shí)際相結(jié)合，把德育課堂中學(xué)生感覺枯燥、不容易接受的思想變?yōu)榕c職業(yè)要求互補(bǔ)，從而取得相得益彰的效果。例如在講授《職業(yè)道德與法律》第四課“恪守職業(yè)道德”時(shí)，我先問學(xué)生對(duì)就業(yè)待遇的期待值是多少，然后結(jié)合他們所學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，在計(jì)算機(jī)維修的過程中滲透誠信要求、操作規(guī)范、勞動(dòng)安全、節(jié)能環(huán)保和服務(wù)細(xì)節(jié)，最后回到期待值。在這個(gè)過程中，任何一方面的差錯(cuò)都可能影響薪金待遇，因而必須具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)和熟練的技能，引導(dǎo)學(xué)生在今后的工作中熱愛自己的工作崗位，敬重自己所從事的職業(yè)，勤奮努力，盡職盡責(zé)，做到愛崗敬業(yè)。本課在職業(yè)的引導(dǎo)下，學(xué)生得到了人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)道德和法紀(jì)常識(shí)的教育，德育內(nèi)容與崗位能力達(dá)到了緊密結(jié)合。

三、堅(jiān)持“貼近社會(huì)”原則，打造“時(shí)代”課堂

“貼近社會(huì)”，就是要緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，緊跟時(shí)代腳步，把握時(shí)代脈搏，結(jié)合社會(huì)上的熱點(diǎn)問題，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證看待社會(huì)中的現(xiàn)象和存在的問題。在教學(xué)中，要縮短教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的距離。通過教學(xué)，學(xué)生能夠更好地了解社會(huì)，更好地在社會(huì)中學(xué)習(xí)工作，成為社會(huì)上有用的人。