前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我最欣賞的人范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我最欣賞的人范文第1篇

愛迪生小時(shí)候一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)實(shí)驗(yàn)。一次，不慎在火車上引起了火災(zāi)，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。

印度偉大詩人泰戈?duì)栐缒陠矢?，靠兄長養(yǎng)大。由于他發(fā)憤治學(xué)，成為了亞洲第一獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人。

作家老舍早年喪父，三歲還不會(huì)說話，條件可謂差矣，但由于他刻苦磨練，終于寫出了轟動(dòng)世界的《駱駝祥子》。

他們哪個(gè)不好似同命運(yùn)搏斗的強(qiáng)者？

事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上并不取決于智力的高低和樂觀環(huán)境的好壞，而取決于是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱?，在困難面前，就不會(huì)退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。

意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。處事果斷可以幫助我、我們?cè)谏硖幠婢硶r(shí)打開另一扇人生之窗。

意志堅(jiān)強(qiáng)的人，在碰到挫折的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心，不氣餒，不焦躁。面對(duì)勝利和成功，不驕傲，不自滿。

意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撈的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

總之，逆境是阻擋弱者的大山，也是鍛煉強(qiáng)者的熔爐，更是砥磨人才的句石。

我最欣賞的人范文第2篇

我最欣賞的一個(gè)人是我爺爺，他有著一個(gè)令人敬佩的品德：誠信。

我的爺爺今年七十多歲， 身材魁梧，白蒼蒼的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，下巴長滿了，歲月還在他的臉上留下一道又一道的皺紋。我的爺爺特別喜歡書法家的各種草書手跡。

有一次，爺爺和一位同鄉(xiāng)的老朋友的對(duì)話中，意外發(fā)現(xiàn)這位老朋友收藏了東晉大書法家王羲之的真跡。爺爺就向這位同鄉(xiāng)借，雙方談定還期為一個(gè)月后的早上九點(diǎn)。時(shí)間一秒一秒的過去了，只差一天就該還書了，爺爺這時(shí)可抓緊看書了，就連飯也忘了吃。期限到了，說巧也不巧八點(diǎn)就下起了傾盆大雨，八點(diǎn)四十五分時(shí)雨仍“嘩嘩嘩”的下著。爺爺要去還書，我們勸阻爺爺?shù)扔赀^后再拿去還給這位同鄉(xiāng)，可爺爺卻說；“誠信是為人之本，我應(yīng)該做到這一點(diǎn)，如果我沒能守時(shí)地將這本書集還給他，那他下次就絕不敢再借給我了。”爺爺說完后，小心翼翼地將這本書集包了起來，摟在懷里，撐起雨傘，穿起靴子，向雨中走去……

爺爺是這么的講信用，居然冒著大雨，趕去還書。在爺爺眼里誠信這兩個(gè)字是多么重要啊！

感謝您，爺爺，您用行動(dòng)給我詮釋了誠信的含義。今后，我將把“誠信”二字牢記心中，做一個(gè)像爺爺一樣講信用的人。

我最欣賞的人范文第3篇

高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。 在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+……+100=？”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。從此，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學(xué)天賦。

我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說得好：“見賢思其焉?！?/p>

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

我最欣賞的人范文第4篇

關(guān)鍵詞：舞蹈;欣賞;意義;內(nèi)容

中圖分類號(hào)：J705 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2015）35-0123-01

舞蹈欣賞有雙層內(nèi)涵：其一是一般藝術(shù)欣賞中的一種，亦即一般人觀賞舞蹈藝術(shù)，領(lǐng)略其中的趣味魅力;其二是專業(yè)藝術(shù)欣賞中的一種，亦即舞蹈專業(yè)的學(xué)生或演員，專門觀賞、分析、研究某一舞蹈藝術(shù)作品，作為學(xué)習(xí)的一種重要參照系。本文所指的“舞蹈欣賞”的概念，同樣具有上述雙重內(nèi)涵。

一、舞蹈欣賞的意義

無論是一般藝術(shù)欣賞，還是專業(yè)藝術(shù)欣賞，舞蹈欣賞均具有十分重要的意義。

對(duì)于一般藝術(shù)欣賞而言，舞蹈欣賞可以愉悅身心、增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)、提高藝術(shù)鑒賞力、獲得美感享受、提升自己的美學(xué)品位。

舞蹈藝術(shù)是藝術(shù)形式中重要的一種，它是以情感為動(dòng)力，以人體為工具，以藝術(shù)化的人體動(dòng)作為物質(zhì)材料，在一定的空間之內(nèi)含著一定的時(shí)間（節(jié)奏）連續(xù)不斷的運(yùn)動(dòng)，以鮮明的表現(xiàn)性特點(diǎn)外化人的思想感情、表現(xiàn)社會(huì)生活的一門既古老而又年輕的藝術(shù)。一方面，舞蹈藝術(shù)與詩歌、音樂密切相關(guān)，有時(shí)甚至是三位一體;另一方面，舞蹈藝術(shù)又與人們的日常生活密切相關(guān)：節(jié)慶日的大秧歌、交誼舞，廣場的迪斯科，民間常見的龍燈、獅子舞、腰鼓、高蹺、跑旱船……可以說，舞蹈無時(shí)無處不在。從老人到兒童，從農(nóng)民到高級(jí)知識(shí)分子，人們幾乎都與舞蹈結(jié)下不解之緣。因此，舞蹈欣賞作為平民百姓的一種藝術(shù)欣賞，其意義是在觀賞中提高，又在提高中觀賞。

對(duì)于舞蹈藝術(shù)本身而言，觀眾的欣賞是它藝術(shù)創(chuàng)作中的重要因素之一，沒有觀眾參與的舞蹈，就不是真正的舞蹈，就沒有藝術(shù)生命。從接受美學(xué)理論與市場經(jīng)濟(jì)理論來考察，舞蹈欣賞既是“受眾參與及其反應(yīng)評(píng)價(jià)”，又是一種“文化消費(fèi)”過程。而且，舞蹈作品必須通過觀眾的審美再創(chuàng)造活動(dòng)，才能真正發(fā)揮它的社會(huì)意義和美學(xué)價(jià)值。而在觀眾的這種審美再創(chuàng)造活動(dòng)中，也是一種自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我實(shí)踐、自我肯定的過程。

對(duì)于專業(yè)舞蹈而言，舞蹈欣賞可以收到形象、具體、直接、親切、直觀等審美效果。經(jīng)過觀摩，有目的地進(jìn)行分析、總結(jié)、研究、探討，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)，開闊藝術(shù)視野，達(dá)到“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后知音”的藝術(shù)目的。

由此可見，舞蹈欣賞無論是對(duì)于一般人還是對(duì)于專業(yè)舞蹈人，均具有極為重要的意義。

二、舞蹈欣賞的內(nèi)容

舞蹈欣賞的內(nèi)容，一般欣賞與專業(yè)欣賞，基本上相同，只不過專業(yè)欣賞要求水準(zhǔn)相對(duì)更高一些。具體來說，舞蹈欣賞主要有下列內(nèi)容：

1.舞蹈形象。舞蹈形象是舞蹈藝術(shù)的主體，有人物形象（如舞劇《無字碑》中的武則天）、動(dòng)物形象（如舞蹈《雀之靈》中的孔雀）、景物形象（如舞蹈《小溪?江河?大?！分械暮铀坝^），要對(duì)這些形象的特征、內(nèi)蘊(yùn)，有準(zhǔn)確全面的體悟。

2.舞蹈情感。舞蹈是抒情的藝術(shù)，要對(duì)每一部舞蹈作品的情感特征有切身的體驗(yàn)與領(lǐng)悟。如舞劇《紅樓夢(mèng)》的悲情、舞蹈《紅綢舞》的喜情、舞蹈《金山戰(zhàn)鼓》的豪情、舞蹈《二泉映月》的戀情……都要有傾心的領(lǐng)略和動(dòng)心的體會(huì)。

3.舞蹈風(fēng)格。民族民間舞、民族古典舞、民族宮廷舞、西方芭蕾舞、民族芭蕾舞、現(xiàn)代舞（迪斯科、霹靂舞、柔姿舞、街舞、爵士舞、搖滾舞等）以及拉丁舞、交際舞等等，每一種舞蹈均有不同的藝術(shù)風(fēng)格，要分別準(zhǔn)確地把握領(lǐng)會(huì)。

4.舞蹈語匯。舞蹈是動(dòng)作的藝術(shù)，要欣賞具體的舞蹈語匯轉(zhuǎn)身、吸腿、扭腰、晃頭、圓場、碎步、踢腿、大跳等在舞蹈作品中的運(yùn)用與組合。

5.舞蹈主題。要對(duì)舞蹈作品的主題有深刻的理解，如舞蹈《千手佛》主題立意的美手、愛手、援手的深刻意蘊(yùn)，要有深刻的理解。

6.舞臺(tái)美術(shù)。作為舞臺(tái)藝術(shù)，舞蹈同舞臺(tái)美術(shù)密不可分。要對(duì)布景、服裝、道具、化妝、燈光、音響效果有全面的了解。

我最欣賞的人范文第5篇

一．《長大后，我就成了你》上寮小學(xué)歌伴舞

二．《光輝的一生》中心幼兒園時(shí)裝表演

三．《美麗的心情》萬豐小學(xué)歌舞

四．《老師一生平安》新橋小學(xué)配樂詩朗誦

五．《青藏高原》沙井中學(xué)女高音獨(dú)唱

六．《如火的青春》萬豐幼兒園舞蹈

七．《為祖國干杯》沙井成職校男女聲二重唱

八．《韻律操》蠔業(yè)小學(xué)舞蹈

九．《古老的歌》榮根學(xué)校獨(dú)唱

十．《青春的節(jié)奏》博崗小學(xué)舞蹈

十一、《爭做春天的代言人》開元學(xué)校演講

十二、《一千零一個(gè)愿望》黃埔小學(xué)小組唱

十三、《騰飛》博崗幼兒園舞蹈

開場.江：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

女齊：下午好！

江：各位同仁，各位老師：

女齊：節(jié)日快樂！

周：九月金秋，教師是這個(gè)季節(jié)的主人，

空氣中洋溢著感念師恩的情緒。

江：二十年前的今天，一個(gè)嶄新的節(jié)日誕生，

尊師重教的千年傳統(tǒng)融進(jìn)了一個(gè)美好的日子。

古老民族振興的期望融進(jìn)了一個(gè)美好的日子。

葉：又是九月，教師節(jié)向我們緩緩而來，

我們歡聚一堂，慶祝自己的節(jié)日，

王：我們激情滿懷，

共同展示新時(shí)期教師的新形象、新風(fēng)采！

周：沙井街道慶祝第二十個(gè)教師節(jié)文藝演出現(xiàn)在開始！

一．葉：是你，用知識(shí)的清風(fēng)吹走了無知的塵垢；

王：是你，用文明的陽光驅(qū)散了愚昧的陰霾；

江：是你，用頑強(qiáng)的堅(jiān)定傳承著不屈的精神！

周：老師，在我們的心目中

您曾經(jīng)是那么的美麗，

那么的神秘，

那么的有力，

那么的令人神往！

葉：真的，長大后，我竟成了你。

請(qǐng)欣賞：歌伴舞《長大后，我就成了你》，表演單位，上寮小學(xué)。

二．葉：教育是陽光下最神圣的事業(yè)；

江：教師是人世間最光輝的職業(yè)；

葉：選擇了教育，你就選擇了奉獻(xiàn)；

江：選擇了教師，你就選擇了光輝的人生；

葉：下面請(qǐng)欣賞沙井中心幼兒園的老師們用別開生面的時(shí)裝表演演繹教師的光輝一生。

三．周：無怨無悔的人生，

如夢(mèng)如幻的表演，

定能引發(fā)在座的師長歲月如歌的感慨，

也一定能激發(fā)教壇新銳們前程似錦的憧憬。

教育，給了我們共同“美麗的心情”。

接下來，由萬豐小學(xué)給大家表演歌舞《美麗的心情》。

四．王：點(diǎn)燃青春，傾盡余生，這是教師的一生，

江：承載希望，傳承文明，這是教師的一生。

王：是春蠶，是蠟燭，是園丁，

江：你是仰望怒放春花的根底腐葉，

王：你是守護(hù)無限春光的遠(yuǎn)方枯木，

江：老師，請(qǐng)接受我們最誠摯的敬意，

王：老師，請(qǐng)接受我們最淳樸的祝福：

合：——好人一生平安！

王：請(qǐng)欣賞，新橋小學(xué)的配樂詩朗誦《老師一生平安》

五．江：是你帶來文明的種子，

周：是你留下知識(shí)的渴望，

江：是你用自己的生命和事業(yè)，

把我們的民族推向人類精神的青藏高原。

周：請(qǐng)欣賞女高音獨(dú)唱：《青藏高原》，表演者：沙井中學(xué)，晉朝英。

六．葉：青春，是嬌艷的紅葉

王：青春，是圣潔的白蓮

周：青春，是春的芬芳

葉：青春，是夏的火熱

江：教育因相伴青春而永遠(yuǎn)朝氣蓬勃

青春因獻(xiàn)給教育而永遠(yuǎn)溢彩流金

王：下面由萬豐幼兒園給大家獻(xiàn)上舞蹈《如火的青春》——掌聲有請(qǐng)！

七．江：太陽舉起金色的酒杯

把燦爛的光芒送給你

周：月亮舉起銀色的酒杯

把溫馨的親情送給你

江：??！教師，讓我們一起歡慶

周：??！祖國，我們一起為您干杯！

江：請(qǐng)欣賞，沙井成職校的男女聲二重唱《為祖國干杯》

表演者：張利王婷

八．周：教育，賦予人類社會(huì)科學(xué)文明的韻律

運(yùn)動(dòng)，賦予人類生命美與激情的韻律

葉：千千萬萬的教師?。?/p>

正是你們，用自己生命的律動(dòng)

啟動(dòng)著人類最和諧、最美妙的韻律！

周：請(qǐng)欣賞，蠔業(yè)小學(xué)激情火暴韻律操表演。

九．江：教育是時(shí)代相傳的古老事業(yè)

教師，總是永生不息地吟唱著教育這首古老的歌

人類，就用自己的文明與進(jìn)步見證著這首永恒的歌

——她永遠(yuǎn)現(xiàn)代，又永遠(yuǎn)古老！

請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《古老的歌》，表演者，榮根學(xué)校，胡靖。

十．周：古老的歌是教師的深沉

現(xiàn)代的舞是教師的激情

接下來請(qǐng)欣賞博崗小學(xué)老師的激情表演《青春的節(jié)奏》。

十一.江：教育是文明春天的和暖的陽光

王：教師是文明春天的真誠使者

江：是教師，為文明點(diǎn)火

王：是教師，為文明代言！

江：下面請(qǐng)聽開元學(xué)校葉丹老師的精彩演講《爭做春天的代言人》，葉丹老師曾獲寶安區(qū)中小學(xué)教師演講比賽金獎(jiǎng)，掌聲有清！

十二、王：教育是理想對(duì)現(xiàn)實(shí)的愿望

教育是現(xiàn)實(shí)對(duì)未來的承諾

是教師，以事業(yè)兌現(xiàn)承諾

以生命堅(jiān)守愿望

請(qǐng)欣賞黃埔小學(xué)表演的小組唱《一千零一個(gè)愿望》

十三、葉：還記得你曾高高舉起的學(xué)生嗎？

他已長得很高很高

王：還記得你曾領(lǐng)著的那群小鳥嗎？

他們已經(jīng)飛走

越飛越遠(yuǎn)，越飛越高

江：我們知道，

你手里放飛的是自己的希望

眼里騰飛的是我們共同的事業(yè)！

周：最后欣賞，博崗幼兒園的舞蹈《騰飛》

結(jié)束：江：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師

葉：沙井街道慶祝第二十個(gè)教師節(jié)文藝演出

女齊：——到此結(jié)束！

周：愿老師們身體健康

王：事業(yè)有成

葉：萬事如意

江：

合：節(jié)日快樂！