前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇六年級英語試卷范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

六年級英語試卷范文第1篇

一、聽音，選出你所聽到的選項(xiàng)(20X2=40分)

( )1、 A、taller

( )2、 A、what

( )3、 A、rose

( )4、 A、read

( )5、 A、ball

( )6、 A、killer whale

( )7、 A、father

( )8、 A、have a toothache

( )9、 A、tired

( )10、A、she

( )11、A、pupil

( )12、A、good

( )13、A、USA

( )14、A、mother

( )15、A、last

( )16、A、live

( )17、A、date

( )18、A、park

( )19、A、idea

( )20、A、how tall are you

筆試部門(60分)

一、選出下列單詞中的不同選項(xiàng)(5X2=10分)

( )1、A sang B even C danced

( )2、A smaller B long C thinner

( )3、A happy B sad C teacher

( )4、A headache B toothache C father

( )5、A kict B yesterday C tomorrow

二、單項(xiàng)選擇(5X2=10分)

( )1、What did you do on you holiday?

A、ate good food B、watch out

( )2、Where did you go last weekend?

A、Let’s fly it B、I want to XinJiang

( )3、How did you go on your holiday?

A、This is my pencil B、I want by train

( )4、How tall are you?

A、I’m 164cm tall B、Good idea

( )5、What’s the matter?

A、I have a fever B、very much

三、寫出下列單詞的比較級(5X2=10分)

tall short strong

old young

四、看一看，連一連(5X2=10分)

learned chinese 爬山

took pictuers 學(xué)習(xí)中文

sang and danced 照相

ate good food 唱歌跳舞

climbed a mountain 吃好的食物

五、讀一讀，打“√”或打“×”(5X4=20分)

Chen Jie’s aunt lives in HangZhou ,Chen Jie want there with her parents lastweek.She went there by train.It was a long trip.The next morning.She arrived(到達(dá))in HangZhou.Her aunt went to the train station(火車站)to meet(見)them.

Chen Jie played with her cousin.She ate good food.The next day .She arrived the west lake.It was very beautiful .She took many pictures.She stayed in HangZhou for five days.She came back to GuangZhou yesterday.

( )1、Chen Jie lives in HangZhou.

( )2、Chen Jie family went to HangZhou.

( )3、Her aunt was not in HangZhou.

六年級英語試卷范文第2篇

新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。

一、試題特點(diǎn)

(一)注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書寫，動詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語音的認(rèn)知等)，這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)滲透了能力考查的要求和一些生活常識。

語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試卷總體情況分析

(一)聽力部分(其中四年級占40%，六年級30%)

聽力測試詣在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。總體包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子 二、聽錄音標(biāo)序號 三、聽音，選出正確答語 四、聽音，在正確的圖片下畫(∨)。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。失分較多的是第三題(四、六年級都是)，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽的懂但選不對，以至造成失誤。

(二)筆試部分(四年級占60%，六年級70%)

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞組、語音、語法等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：

1、讀單詞連線(六年級)：此部分主要考查學(xué)生對單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看學(xué)生做的還不錯(cuò)

2、英漢互譯：其中也包含三年級知識，這也都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的，但由于大家疏忽不認(rèn)真，失分教多，尤其是漢語短語譯為英語，這也說明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快，也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語的語境的緣故。

3、選擇填空：兩個(gè)年級的試題都有此種類型，涉及到口語練習(xí)，動詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的很好。

4、連詞成句：本題較為簡單，都是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，但學(xué)生完成的情況并不理想，尤其是四年級的學(xué)生，句首字母不大寫，句末無標(biāo)點(diǎn)符號，而且單詞書寫錯(cuò)誤教多，主要是他們平時(shí)沒大做過此種類型的題，而且寫的機(jī)會又少。但六年級的學(xué)生做的不盡人意，不得不引起我的注意和深思，也說明了在學(xué)生眼中英語并沒有被引起足夠的重視。

5、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原文，問題也大致相同，所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的原因，也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故

三、對今后教學(xué)的建議：

1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)

2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

4、組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

六年級英語試卷范文第3篇

2014年6月25日我鎮(zhèn)中心校組織了2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作，考試結(jié)束后對我校全體教師要求認(rèn)真分析自己的學(xué)科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析各班和各個(gè)學(xué)科的的成績和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對分析，現(xiàn)將期末考試的情況總結(jié)如下：

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1、一年級、二年級，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個(gè)百分點(diǎn)。一二年級我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。對于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應(yīng)面臨的一個(gè)重要問題。二、數(shù)據(jù)分析

2、三年級較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距，英語及格率很好100%.這就要求我們?nèi)昙壚蠋煱押眉案衤蔬@一關(guān)。

3、四年級：語文成績統(tǒng)計(jì)不好，各項(xiàng)都比較靠后。數(shù)學(xué)英語處于中下游。語文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對比相差在12分左右，英語相差在5分左右。四年級也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

4、五、六年級從各項(xiàng)數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級語文及格率偏低。五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分?jǐn)?shù)差距不是很大。

三、總體分析

學(xué)生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好，佟XX的英語都不同程度的有所提高。

四、存在的主要問題：看了一下各位老師的試卷分析，學(xué)生中存在的問題匯總?cè)缦隆?/p>

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低?？荚嚨膬?nèi)容是面向所有學(xué)生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張?jiān)嚲聿⒉恢皇轻槍W(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷，讓每一個(gè)學(xué)生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個(gè)問題。

2、試卷分析中老師們普遍反映一個(gè)問題就是書寫潦草、答題不認(rèn)真仔細(xì)，中高年級審題不清。這確實(shí)也是我們普遍存在的一個(gè)問題，那就要求我們的老師們平時(shí)要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊(duì)，及格不應(yīng)是我們對學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo)，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個(gè)問題。

4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。平常教師訓(xùn)練的不夠，致使作文題學(xué)生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時(shí)候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。

5、通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個(gè)問題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問題的能力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個(gè)年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。

總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個(gè)重點(diǎn)。

三、改進(jìn)措施：

1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格，今天要學(xué)生學(xué)會什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過（翟XX、張XX、佟XX）三位教師平常的做法和考試成績不難看出。

2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個(gè)問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時(shí)多下工夫，今天我要講什么，要讓學(xué)生學(xué)會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識。另外我們在練習(xí)課和課下還應(yīng)該有針對性的多做有效題，練習(xí)題的設(shè)計(jì)不能盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)增長能力。

3、對于平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。

六年級英語試卷范文第4篇

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)學(xué)家認(rèn)為英語課堂教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，給同學(xué)們創(chuàng)造更多的機(jī)會學(xué)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯、語法等語言知識。根據(jù)六年級學(xué)生好奇心較強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力尚待開發(fā)的特點(diǎn)，我認(rèn)為英語創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境必須緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。在教學(xué)“6 B Unit 5 The seasons”內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生通過多媒體欣賞四季題材的材料短片，讓同學(xué)們先通過直接感官，然后引入課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞語和句子來試著表達(dá)剛才看到四季的特點(diǎn)，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同學(xué)們自然學(xué)得興趣盎然，不亦樂乎。

二、開展活動，提升學(xué)生技能

傳統(tǒng)英語教學(xué)讓學(xué)生在書本和試卷中學(xué)習(xí)英語根本無法達(dá)到好的教學(xué)效果。學(xué)語言的目的是運(yùn)用，因此，運(yùn)用才能提升技巧和技能。這就要求我們在教學(xué)過程中要努力為同學(xué)們搭建展示語言運(yùn)用的舞臺。

在教學(xué)“6 B Unit 6 Planning for the weekend”一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在拓展部分設(shè)計(jì)自己的五一計(jì)劃，如此設(shè)計(jì)和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)生又對假期充滿了期望，所以都有話可說，一時(shí)間紛紛上臺用新學(xué)的詞匯和語句講述自己的小計(jì)劃，無形中達(dá)成了學(xué)以致用的教學(xué)目的。

當(dāng)然，我們可開展情景表演、詞語競賽等教學(xué)活動，讓同學(xué)們在展示自我的過程中樹立信心、提升技能。

三、積極評價(jià)，樹立學(xué)生信心

成就感是推動英語學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，因此教學(xué)實(shí)踐中我們要注重積極評價(jià)來幫助學(xué)生樹立信心。針對孩子們口語和書面表達(dá)能力不同的特點(diǎn)，我改變了一張?jiān)嚲碜鲈u定的評價(jià)方式，進(jìn)一步發(fā)展成口語測試與筆試相結(jié)合的評價(jià)體系，實(shí)施了口語測試和書面表達(dá)能力分別測評、指導(dǎo)的評價(jià)方式。多元化積極評價(jià)有助于幫助學(xué)生減少內(nèi)心的壓力，可避免傷害學(xué)生的自尊心，更重要的是有利于老師有針對有目標(biāo)地進(jìn)行輔導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)共同提高的教學(xué)目的。

六年級英語試卷范文第5篇

現(xiàn)在我已是六年級的學(xué)生了，學(xué)習(xí)壓力真的很重，老師如錄音機(jī)一般重復(fù)著一句話：“6月21日要考試了，認(rèn)真吶．．．”聽著這些話,我們都欲哭無淚．

六年級了，一切煩惱也隨之而來：升學(xué)考試、娛樂限制、連最起碼的吃住也要被父母管著。。。一切的一切都壓得我喘不過氣來。而我最要擔(dān)心的就是數(shù)學(xué)成績。記得我一～三年級的數(shù)學(xué)都不錯(cuò)，可就是到了四年級，數(shù)學(xué)成績就開始明顯下滑。也不知是換了一個(gè)老師，還是內(nèi)容難了，總之我對數(shù)學(xué)的興趣就隨著年齡的增長而減少。記得我曾風(fēng)趣地對朋友說過：“我的語文細(xì)胞是被一年級時(shí)的啟蒙老師激活的；英語細(xì)胞是被‘喬登美語’（我上的一個(gè)英語興趣班）給激活的；而我的數(shù)學(xué)細(xì)胞呢，當(dāng)然是被我爸媽和老師的說教給活活折磨死了?！迸笥崖犕旯笮?，我也一起笑，笑過之后心底便涌起一陣酸楚。我因?yàn)槠渌目颇康某煽兌疾诲e(cuò)，所以數(shù)學(xué)老師也就對我睜一只眼閉一只眼了，于是，前幾年的考試我也就是混過去的。

到了六年級，就不行了，數(shù)學(xué)老師竟換了一個(gè)人．自從六年級的第一個(gè)學(xué)期開始，數(shù)學(xué)老師通過幾次考試，發(fā)現(xiàn)我的成績不好，老是89分～95分之間徘徊，為此老師找我談過幾次話，不過就是強(qiáng)調(diào)升學(xué)考試是不能偏科的，云云，還有就是要求我在家做練習(xí)給她批，為了以后不再被她找去“喝茶”，我只能乖乖的照做了。一個(gè)學(xué)期下來，我期末考試的成績竟上去了，老媽一見大喜，又在第二學(xué)期，變本加厲給我買了3套練習(xí)卷，讓我忙得不亦“樂”乎?？沙煽儏s好像發(fā)起了脾氣，執(zhí)拗得不肯上，反而還下降了，經(jīng)?？?0幾，成績越少，享受的“待遇”也就越高，“喝茶”的次數(shù)也就越多，被數(shù)學(xué)老師惡罵便是家常便飯了。那時(shí)，我真的覺得活得太辛苦了。

終于，在我又一次考了70幾分的情況下，數(shù)學(xué)老師再一次把我叫了去，她一見到我的第一句話就是：“你還準(zhǔn)備擇校啊”“恩”我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳俏覄衲悖瑒e擇了！以你現(xiàn)在的成績只有10％考取的希望。”老師的話猶如一盆冷水，從頭澆到腳，讓我透心涼。我傷心欲絕，以前我一直以為擇校好比囊中取物，不費(fèi)吹灰之力。而現(xiàn)在，我終于明白了，可我不甘心，想到媽媽悲痛的眼神，我下定決心：考好數(shù)學(xué)，讓老師看看，有時(shí)10％>90％！終于，這幾次考試我竟考了100分！

當(dāng)我拿著試卷時(shí)，我有一股想哭的沖動。那節(jié)課，老師一直是低著頭講完的，而我卻把頭高高抬起。