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社會實踐小結(jié)范文第1篇

意義在于能夠全面提高自己。司法所設(shè)立在鎮(zhèn)府中，7月1日我來到市鎮(zhèn)司法所進行暑期社會實踐。共有2個辦公室4名司法所工作人員。帶我社區(qū)矯正辦的主任王師傅，雖然是認識的但是還是嚴格要求我要以一名正式的員工對待每一項工作，認真辦好每一件事情。實踐的這段時間里，使我學到不少有關(guān)社區(qū)矯正的專業(yè)知識，書本上學到能運用到實踐當中，增強了自身的實際操作能力，各方面有了不同水平的提高，同時也積累了許多社會經(jīng)驗，為將來踏上社會奠定了基礎(chǔ)。

騎車去上班。正式的上班時間是8點鐘，每天我都早早的起來。但我總是提前20分鐘到那。因為我要去打掃衛(wèi)生，燒開水、拖地、洗煙灰缸，這樣能給他留下個好印象。第一天師傅讓我熟悉一下周圍的工作環(huán)境，讓我向辦、綜治辦、法律服務(wù)的主任都問個好，請他多多關(guān)照。然后，就開始工作了把所有矯正對象的檔案都看了一遍，里面有很多資料，因為在學校里已經(jīng)學過相關(guān)知識，所以對其有一定的解。操作起來就得心應手了由于他不怎么會電腦，所以電腦的重任就交給我?guī)退蛴≠Y料，上網(wǎng)搜相關(guān)東西，還有一項就是社區(qū)矯正管理系統(tǒng)，師傅教我學習了這項技術(shù)，里面有7項內(nèi)容，最重要的實時定位，檔案管理，每天要對矯正對象進行2次的手機定位?？梢酝ㄟ^這個系統(tǒng)，對矯正對象進行了解和控制。每次對矯正對象做的相關(guān)資料都必須上傳到司法局的社區(qū)矯正信息管理平臺，體現(xiàn)出了信息化，科學化。

解其近期生活工作情況。師傅帶我一位“flg癡迷者的家中進行走訪。該名矯正對象名叫，社區(qū)矯正還有一項工作就是對重點矯正對象進行定期走訪。年3月，因散發(fā)“flg宣傳品被勞動教養(yǎng)1年6個月，又因涉嫌犯利用組織破壞法律實施被判有期徒刑5年，剝奪政治權(quán)利2年。對該特殊的矯正對象，說服教育比較難。由于入監(jiān)前學習“flg因此思想具有一定的頑固性和性。矯正辦工作人員多次對其進行思想教育，集中學習，但是效果不明顯，仍不思悔改。為了能讓他順利回歸社會，多次進行走訪了解。首先，對其妻子說明社區(qū)矯正的意義，能讓她配合社區(qū)矯正工作，家庭中時刻起著督促和幫助作用。其次，矯正工作中，心理上的溝通是矯正的關(guān)鍵，矯正辦的工作人員主動與矯正對象“交朋友”心理上溝通、取得信任，讓矯正對象真正體會到這個社會是一個有用的人?？紤]到其家庭經(jīng)濟狀況不佳，矯正辦的工作人員聯(lián)系有關(guān)部門，對其進行安排工作，能讓他通過勞動促進改造，協(xié)助他端正思想。矯正辦的工作人員及時的掌握他思想動態(tài)，真正做到有問題、有困難及時解決，把問題消滅在萌芽階段。

該名社區(qū)矯正對象年僅16歲。因犯盜竊罪，7月14號又到華西二村一名矯正對象家中進行走訪。被判社區(qū)矯正2年。法律規(guī)定矯正對象在接到刑事判決書10日內(nèi)，必需到所在地司法所報到但該名社區(qū)矯正對象并未及時報到反而離開居住地，未經(jīng)過任何請假手續(xù)，擅自離開。根據(jù)這一情況社矯工作人員及時進行走訪了解，并通過相關(guān)渠道把其找回。對于這類矯正對象首先要加強其思想和行為各方面的矯正教育，通過入矯教育，法律教育，制度教育讓其熟悉法律法規(guī)。其次，矯正期間抓住其所在村及家庭支柱，一方面發(fā)揮好基層村委在穩(wěn)定矯正方面的關(guān)鍵作用。另一方面，做好其家庭人員的思想工作，發(fā)揮好家人對他思想轉(zhuǎn)化過程中的主要作用。再次定期走訪了解掌握其工作、生活及社會活動情況，督促其認真工作，積極參與一些有益的社會活動，督促他認真學習法律法規(guī)知識，增強法制意識，注重對其的正確引導，讓他順利地回歸社會。

使我增強了工作方面的實際操作能力，這次實踐當中。更多的解了社區(qū)矯正，學到專業(yè)知識。同時增強了社會經(jīng)驗，提高了人際交往能力。社會實踐加深了與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，那片廣闊的天地里，人生價值得到體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

社會實踐小結(jié)范文第2篇

由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因而，必須突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作活動，如果離開了學生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。

1、建立新型的師生關(guān)系。

綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學生活動為中心。教師在學生的活動過程中起著指導的作用。綜合實踐活動不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，教師與學生的關(guān)系是指導與被指導的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導學生開展綜合實踐活動的全過程。

2、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性。

學生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學生是課程的直接實施者，另一方面是指發(fā)揮學生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設(shè)計者預設(shè)的發(fā)展路徑，學生也不是完全地通過對成人生活方式的復制來成長的。因此，在教學中，我不把課程及其教材看作是學生必須毫無保留地完全接受的對象，而應發(fā)揮學生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。

3、尊重學生的興趣、愛好和需要。

綜合實踐活動課程是一種學生本位課程，從學生出發(fā)是體現(xiàn)學生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應該尊重學生的實際，關(guān)注他們的興趣、愛好和需要。

“綜合實踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實復雜性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔心，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好!

綜合實踐活動小結(jié)：

這學期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導積極開發(fā)綜合實踐活動課程，圍繞期初綜合實踐活動工作計劃，認真開展各項活動，使學生關(guān)注自然，體驗生活。結(jié)合我校心育特色，“求我養(yǎng)正”，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。根據(jù)學校、教師、學生三個層面確立課程目標，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書節(jié)，編輯學生自己的報紙、文集，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。

學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。如六年級學生以“對小學生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題，研究的目的是真正了解我校小學生目前睡眠的情況、了解睡眠對我們小學生的重要性、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料，使同學們能正確地對待睡眠。希望通過這個調(diào)查與研究的過程，提高課題組每位成員的各方面能力。又如對五年級的學生，開設(shè)對家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題。讓學生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，提出自己的見解，探究防止水源進一步惡化的方案和措施，設(shè)計未來處理的嶄新設(shè)想，使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升。學生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息，對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學的、探究性的研究，描繪了未來清潔水源的藍圖，頗有新意。

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力，

社會實踐小結(jié)范文第3篇

今年暑假我自7月8號到8月24日在青島正樂食品有限公司工作，作為眾多暑期工中的一員，和他們一樣這個暑假讓我受益匪淺。暑期社會實踐就像在社會中成長的第一步，不僅認識了一些人，見識了一些事，感受到了不同的氛圍，嘗到了不同的滋味，也學到了許多知識。

最初報名時在宣傳欄上看到的內(nèi)容，讓我們想象到正樂公司有多大、多好、業(yè)余生活多么豐富，但是到達那里的那一刻，我們看到了現(xiàn)實中的臺球桌、籃球架、歌舞廳、餐廳?，F(xiàn)實總是殘酷的。除去周日休息，我們每天都要呆在加工部十一多個小時，還記得第一次進車間時我們聞到了又甜又香的味道，第一次進餐廳時我們聞到了讓人想吐的味道，幾天后味道沒了，不是真沒了，而是我們的嗅覺已不再那么敏感。在車間工作的前幾天是感覺最苦的，手會疼，眼會疲勞，習慣了日光燈，看不到白天。也許就是這些我們?nèi)r的77個人銳減到42。

但是適應了那里的工作之后，一切就不再那么艱難。在加工部的工作都是純手工，看似簡簡單單的小工序也會存在技巧。再平凡的工作，只要善于觀察、思考、實踐并且努力都有可能成為不平凡。在這里長期從事加工工作的大多都是不到20歲的不再上學的小女孩，我覺得她們很現(xiàn)實但沒有拋棄夢想，也不像在學校里的那些小女孩一樣生活在言情小說或童話里。夢想里的現(xiàn)實會讓人虛幻，現(xiàn)實中尋找夢想才是真理。在這里漸漸地了解之后我才發(fā)現(xiàn)即使每天重復同樣的動作，為了效率，為了產(chǎn)量，更為了多賺一點錢，他們在工作的時候也絕不會是加工產(chǎn)品的機器。他們更像一群在現(xiàn)實里尋找夢想的孩子，并且成長，以比我們這些學生更快的速度成長。沒有誰比誰差，只有不同的觀察角度。我佩服她們，她們都能承受，我又何談放棄，經(jīng)歷了這個過程，才會認清這個過程，沒有過程，即使知道結(jié)果，也不會有最真實地感受。感和悟是過程不可缺少的部分。我認為我的暑期工作就是過程，堅持到底才會徹底地感受，我理解那些走掉的同學，堅持自己。

整個暑假除去周日和我請假的4天，我在日光燈下的車間呆了38天，得到2026元的工資。對我來說重要的不僅是工資，給我印象最深的是那的一個班長年齡不大，卻能把整個班的工作安排的井井有條，反應快，靈敏，雖然沒什么學歷，卻讓人不得不佩服她的能力。在她面前我們這些人反而顯得很幼稚。

這個暑假就像一場夢，一場很現(xiàn)實的夢，很快。

社會實踐小結(jié)范文第4篇

又是一年春*好，忙趁東風放紙鳶。為了讓孩子們走進自然、親近自然，感受春的氣息、春的魅力，在我校少隊部的安排下，4月6日下午我們四年級組近300名師生齊聚渭河生態(tài)公園，開展了本學期第一次社會實踐活動 —— “擁抱春天，放飛夢想”放風箏比賽。

春風拂面，柳綠花紅，參與活動的每一個人都是無比的興奮。班主任和護導教師出發(fā)前在教室將家長分配到各個學習小組中，讓家長和孩子們提前認識、交流，同時就下午活動的紀律與環(huán)保等做以具體的要求，并給孩子們簡單介紹了一些放風箏的技巧。孩子們帶著自己心愛的風箏在校園整齊地列隊，五彩斑斕的風箏讓校園內(nèi)瞬時繁花似錦。年級包抓領(lǐng)導王校長進行了動員講話，就活動中學生的安全與文明出行等方面提出了要求，并建議家長義工在參與中加強對所在小組學生的組織和管理，祝此次活動圓滿而有意義。

追逐風箏、擁抱春風、放飛夢想、享受時光。四月的天空一片湛藍，五彩繽紛的風箏將天空裝點得格外美麗。孩子們?nèi)宄扇旱胤棚w著自己的風箏，放飛了火熱的激情與青春的理想，盡情享受春日里暖暖的陽光和夢想放飛時的喜悅。“春風三月弄紙鳶”，許多風箏飛得很高，已經(jīng)看不見繩子的蹤跡，也有個別風箏出現(xiàn)細節(jié)問題，忽起忽落，可是這并不影響大家的興致，執(zhí)著的放飛風箏?，F(xiàn)場熱鬧的氣氛引來了眾多的駐足觀賞者，他們不時指點，與同學們共同分享放風箏的喜悅。

在此次活動中，家長義工們踴躍參與，既是孩子們的好朋友，又是老師們的好幫手。他們的身影活躍在每一個需要幫助的孩子身邊，時而幫他們解線，時而身授放飛技巧，時而用相機記憶著美麗的瞬間……歡聲笑語蕩漾在陽春三月的渭水河畔，使往日沉靜的生態(tài)公園生機盎然。

“擁抱春天，放飛夢想”，此次實踐活動使孩子們放飛了各自心中的夢想，暢享了春天的溫暖與情懷，既豐富了孩子們的校園生活，陶冶了他們的情操，又提高了孩子們的實踐能力，增強了他們的合作交往能力。在孩子們豐富多彩的小學生活中，又多添一份特別的記憶。

社會實踐小結(jié)范文第5篇

一、指導思想：

為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解各種植物親近大自然，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。

二、活動目的、意義：

1、讓小學生們親近社會、親近自然、學習知識、開闊眼界；

2、提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗能力和團隊協(xié)作精神。

4、改變學生學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

5、引領(lǐng)學生參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。