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思戀短信范文第1篇

掛職鍛煉半年來，我對司法行政工作有了更新的認(rèn)識、更深的了解。身處這樣一個開拓奮進(jìn)的集體,我時刻面臨著壓力和挑戰(zhàn),工作絲毫不敢懈怠。掛職鍛煉近半年來，在分管領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下，我和社矯科的同志一道創(chuàng)造性地開展工作，召開了公、檢、法、司分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的社區(qū)矯正工作聯(lián)席會議，營造了各方齊抓共管、注重實效的良好氛圍；加強(qiáng)與縣檢察院對接，實現(xiàn)了監(jiān)外執(zhí)行人員信息共享，落實監(jiān)管安全責(zé)任；加大集中教育的力度，會同縣檢察院監(jiān)所科在山陽鎮(zhèn)開展社區(qū)矯正對象集中法紀(jì)教育試點活動，并在全縣推廣，增強(qiáng)了社區(qū)矯正對象的法紀(jì)意識；成立縣社區(qū)矯正教育（心理矯正）中心，并從縣衛(wèi)生局、職業(yè)技術(shù)學(xué)校聘請了兩名具有心理咨詢師資格的工作人員，為社區(qū)矯正對象提供心理咨詢與救助服務(wù)，提高了社區(qū)矯正教育、改造質(zhì)量；利用省廳撥付社區(qū)矯正專項資金的契機(jī),及時制定出臺了《社區(qū)矯正百分考核辦法》，將對社區(qū)矯正工作的考核與社區(qū)矯正專項經(jīng)費掛起鉤來，強(qiáng)化了考核的力度；針對一些社區(qū)矯正對象不報到入矯、逃避矯正的現(xiàn)狀，積極撰寫了《社區(qū)矯正入矯工作漏洞及立法思考》的調(diào)研文章，建議盡快立法堵塞漏洞，以此來進(jìn)一步指導(dǎo)實際工作；分別不同對象,先后去南通、鎮(zhèn)江監(jiān)獄對寶應(yīng)籍在押犯人開網(wǎng)展多形式的延伸幫教工作，幫教效果明顯，受到獄方的熱烈歡迎。以上工作在接受市局年終檢查時，得到了市局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

我對自己掛職鍛煉的要求是：首先，擺正位置。掛職鍛煉是一個難得的機(jī)遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉。“掛職”是一種特殊身份，代表的不只是自己的形象，更是組織的形象。因此在實際開展工作時，我注意對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位。一方面,協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)為開展好全縣的社區(qū)矯正和安置幫教工作而發(fā)揮積極的組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)作用；另一方面，將自己看成社區(qū)矯正科的一員，主動參與社區(qū)矯正的各項具體工作，分解科長的工作責(zé)任和壓力。其次,轉(zhuǎn)變角色。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學(xué)習(xí)、思考與實踐的有機(jī)結(jié)合。隨著工作環(huán)境、工作對象的變化，我注意適時轉(zhuǎn)變自己的工作角色和工作方式,適應(yīng)從強(qiáng)權(quán)部門向弱權(quán)部門工作的轉(zhuǎn)變。以前我一直從事反貪偵查工作，以查處經(jīng)濟(jì)犯罪為主要工作內(nèi)容，工作對象相對處于劣勢地位，讓別人適應(yīng)自己的情形非常明顯；現(xiàn)在從事司法行政管理工作，特別是身處局機(jī)關(guān)，更多的是要考慮大局利益，為基層司法所正常開展工作搭建平臺、創(chuàng)造有利的外部環(huán)境和為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供法律服務(wù)是現(xiàn)在的主要工作內(nèi)容，工作對象彼此地位平等，要我主動去適應(yīng)別人的情形相對比較突出。正因為我事先思想準(zhǔn)備充分，因而實際開展工作時能夠得心應(yīng)手。

掛職鍛煉半年來，我對司法行政工作有了更新的認(rèn)識、更深的了解，既解放了思想，更新了觀念,開闊了眼界，豐富了經(jīng)驗,增長了才干;同時也認(rèn)識到自己還存在差距和不足。一年的掛職時間已經(jīng)過半，在感嘆光陰易逝的同時，更感到了一種責(zé)任感和危機(jī)感。社區(qū)矯正、安置幫教工作關(guān)系到全縣的社會穩(wěn)定，任重道遠(yuǎn)，且社區(qū)矯正目前尚處于試點階段，無現(xiàn)成經(jīng)驗可言。俗話說：“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存！”接下來，我必須始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，圍繞局制定的“一條主線、四個重點”的工作思路,在社區(qū)矯正工作中不斷探索，積極思考，打造亮點特色,為全局爭創(chuàng)“全省優(yōu)秀司法局”的目標(biāo)作出自己應(yīng)有的努力，為全縣經(jīng)濟(jì)社會的和諧穩(wěn)定奉獻(xiàn)自己綿薄的力量。

思戀短信范文第2篇

藝術(shù)教育是人的全面發(fā)展中不可缺少的一個組成部分。他對學(xué)生身心諸方面都發(fā)揮著積極影響。剪紙教學(xué)也不例外。它能使學(xué)生手腦并用有利于開發(fā)智力；培養(yǎng)學(xué)生對于美的觀察力、思維里和創(chuàng)造力?！耙患糁蓨Z神工，美在人間永不朽”這是郭沫若同志詠贊中國民間剪紙的佳句。可見剪紙是中華民族特有的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，經(jīng)久不衰，人民群眾喜聞樂見。為此我在中師美術(shù)教學(xué)中常常將剪紙滲入其中，介紹給學(xué)生。并從內(nèi)容、形式、方法上實行了三個方面的結(jié)合。下面我想談?wù)剰募艏埥虒W(xué)到以紙為材料的手工教學(xué)的一點粗淺體會。

內(nèi)容上，我將美術(shù)教材與子便教材相結(jié)合。先從書本入手，讓學(xué)生掌握書本上的有關(guān)構(gòu)圖、圖案、色彩知識，結(jié)合自編的剪紙教材進(jìn)行教學(xué)。那具有一定特色的剪紙藝術(shù)家及學(xué)生的單色、套色、染色作品讓同學(xué)們欣賞。在欣賞過程中向?qū)W生介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展、繼承、特點、意義和作用。并在課堂上現(xiàn)場示范，徒手剪給他們看。引起他們對剪紙的興趣。再按剪紙教學(xué)的低起點、慢速度、多落點的原則，又簡倒繁，有易到難循序漸進(jìn)的組織教學(xué)。剪紙畫的過程是繪畫創(chuàng)作和手工制作之綜合。教學(xué)必須從繪畫創(chuàng)作、手工勞作兩方面入手。手工勞作之間、課、貼的技能。首先訓(xùn)練學(xué)生剪、刻直線、弧線。因剪紙話要講究刀法，而常用的刀法有方、圓、硬、軟四種，作品的內(nèi)容不同，表現(xiàn)方法也不同。所以這是剪紙畫中必不可少的訓(xùn)練。接著從書本上選取具有代表性和典型性的畫面經(jīng)過變形，改成剪紙畫。比如：構(gòu)好小學(xué)生踢足球的圖，只要剪出外形即可。這是以影造型為主的簡化內(nèi)部而強(qiáng)化輪廓的一種簡易表現(xiàn)法，這是初級引入階段。在這個階段中，讓學(xué)生逐步掌握剪紙的內(nèi)涵。即剪紙的特點。第二階段在學(xué)生掌握了一定的繪畫知識基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)立意、寫生、變形、夸張、裝飾。剪紙教學(xué)一徒手剪紙為主，用以培養(yǎng)學(xué)生的思維、判斷能力，促進(jìn)眼、腦、手的和諧、協(xié)調(diào)及均衡發(fā)展。如講授人物頭像的直接剪法，我根據(jù)中國傳統(tǒng)人物畫法“三停五眼”的規(guī)律變?yōu)榧艏埲宋镱^像剪法規(guī)律即“三停三眼”。這樣學(xué)生易接受，也易掌握。使教學(xué)順利進(jìn)行。學(xué)生對此興趣極濃。

形式上，實行課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合。為使學(xué)生在課堂上學(xué)的東西掌握得更牢，我們成立了興趣小組。利用課外活動的時間開展第二課堂活動。講課堂上學(xué)的在課外加以延伸、拓展，使學(xué)生對手工剪紙有一個“穩(wěn)定興趣”。我常愛課堂上選擇學(xué)生易接受、有情、有趣、貼近于學(xué)生生活的作品讓學(xué)生欣賞，通過剪紙作品生動的形象和簡練的形式，來激發(fā)學(xué)生感染學(xué)生。再利用興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，教學(xué)生把易學(xué)的圖案加以靈活變化，以促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，鼓勵學(xué)生思考。比如：剪三角形，可以從數(shù)量、色彩、縣條上進(jìn)行變化。有時帶學(xué)生到野外寫生，這樣學(xué)生的眼界開闊了，表現(xiàn)的題材也多了。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對大自然的熱愛。課堂于課外的結(jié)合，使學(xué)生們的剪紙既能得到提高和發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我采取多樣的形式，不局限于課堂教學(xué)，不局限于剪紙單項，將剪紙于手工制作緊密結(jié)合，各盡所能，不斷發(fā)展他們的興趣和特長。以興趣小組活動為主，注重實效，因人而異，加強(qiáng)輔導(dǎo)，在教學(xué)中不局限于教師或教本的固定模式，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力鼓勵其多種設(shè)想。比如：利用可口可樂瓶制作花籃立體裝飾品。向?qū)W生介紹剪、折、插的基本方法后，讓學(xué)生面對實物認(rèn)真觀察揣摩，開動腦筋，大膽設(shè)想，通過動腦、動手，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生對事物敏銳的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)方法上指導(dǎo)模仿于鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)生的身心發(fā)展，是環(huán)境，教育與人身心內(nèi)部因素共同作用的結(jié)果。在教學(xué)中，只有引起學(xué)生的興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。我根據(jù)中師生好勝心、自尊心強(qiáng)，求知欲旺盛這一特點。要求他們自己動手進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，用以提高他們的觀察能力，思維能力，和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手三方面協(xié)調(diào)運用。啟發(fā)學(xué)生注意觀察自己所熟悉和感興趣的事物。喜歡畫什么就畫什么，想怎么剪就怎么剪，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，用自己獨特的藝術(shù)手法大膽的表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自然，表現(xiàn)自己對美的追求。在教學(xué)中，我并不把主要精力放在教學(xué)生怎樣畫，而是放在理解他們的話，并幫助他門去完善自己的想法。鼓勵他們自我創(chuàng)新，積極思維。如：創(chuàng)作中旨在反映新人新事的剪紙畫《在上學(xué)的路上》一題中，每個學(xué)生剪出了許多意想不到得作品，從他們的作品中可看到無拘無束的意趣。由于學(xué)生之間存在著個性差異，所以不管學(xué)生剪得象不象，我都予適當(dāng)肯定。學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的施展，眼、腦、手得到了訓(xùn)練，即開發(fā)了學(xué)生的治理，也培養(yǎng)了中師生的審美觀念。

通過兩年多來的教學(xué)與實踐，時發(fā)生手工制作能力提高了。制作哦了不少的裝飾校工藝品，特別是興趣小組的同學(xué)，基本功較扎實。他們可信手剪出詩人滿意的剪紙作品，且各具特色。周鳳梅同學(xué)用一分得新紙幣通過折、插、疊成的菠蘿形象逼真，具有古色古香之美，觀者無不贊賞。丁伯贊同學(xué)的剪紙作品被《安徽團(tuán)訊》《師范教育》《安慶日報》《懷寧報》多次采用，并舉辦過個人剪紙作品展、深受師生好評。通過美的形象和個人愉悅的形式，在潛移默化中陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的情感世界。為培養(yǎng)中師生成為感覺靈敏、觀察細(xì)致、記憶力強(qiáng)、思維靈活、判斷準(zhǔn)確、語言豐富、心靈手巧的全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才打下了堅實基礎(chǔ)。

思戀短信范文第3篇

一是端正思想，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，掛職鍛煉是一次難得的機(jī)會，我深知雖然領(lǐng)導(dǎo)沒有給我安排具體工作，但也不能當(dāng)看客，我要在這短暫的時間里學(xué)到更多的企業(yè)知識，提高工作能力，增長見識。在掛職單位，堅持多學(xué)、多聽、多做，尊重領(lǐng)導(dǎo)和老同事，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

二是主動適應(yīng)，全心投入工作。初到慶豐分公司，工作環(huán)境，工作內(nèi)容，工作對象，工作方式都很陌生，為盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變以適應(yīng)工作環(huán)境，我在思想上不斷要求自己進(jìn)入工作狀態(tài)。掛職鍛煉期間領(lǐng)導(dǎo)給我安排了黨建工作，在這個專業(yè)上是完全陌生的，我主動查閱有關(guān)資料、文件，做的邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考，堅持有空就熟悉企業(yè)黨群方面的基本情況，學(xué)習(xí)黨群方面的法律法規(guī)，了解黨群的現(xiàn)狀和今后黨群工作的方向。在做好黨群部要求的工作的同時，注意將工作中遇到是問題處理方式對照自己以往工作思路和方法，堅持取其所長，補(bǔ)己之短。在對照分析時，結(jié)合工作實際，借鑒老同志的優(yōu)良經(jīng)驗，以求運用到以后的工作中。

三是主動學(xué)習(xí)，努力充實自我。慶豐分公司的工作繁瑣復(fù)雜，為更好的做好基礎(chǔ)工作，我擺正自己的位置，主動向老同志學(xué)習(xí)，虛心請教，，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)的要求開展工作，積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作完成情況和自己的思想動態(tài)，順利完成了慶豐2020年黨建工作的梳理，參加了慶豐分公司的主題當(dāng)日活動，進(jìn)一步提高了自己的思想認(rèn)識。在營業(yè)結(jié)賬期間跟隨有經(jīng)驗的老同志去連隊抄表催費，學(xué)習(xí)如何和用戶溝通，和連隊領(lǐng)導(dǎo)溝通，積累了基層的工作經(jīng)驗，也深刻體會到了基層工作的不易，為今后做好基層工作打好基礎(chǔ)。

思戀短信范文第4篇

6月8日，重慶市應(yīng)急救援水罐車采購項目結(jié)果出爐，東風(fēng)實業(yè)（十堰）車輛有限公司以每臺車12.88萬元的中標(biāo)價格奪得94輛水罐車采購大單。數(shù)據(jù)顯示，該項目的財政預(yù)算是1390萬元，最后中標(biāo)價格是1210.72萬元，節(jié)約財政資金180萬元，節(jié)資率達(dá)到12%。6月22日的《中國財經(jīng)報》用了一個整版對重慶市這一采購案例進(jìn)行了詳盡剖析。而事實上，為推進(jìn)“平安重慶”建設(shè)，早在2009年重慶市政府1號文《關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)工作的意見》就明確提出，到2012年,重慶市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(居)、園區(qū)將基本實現(xiàn)安全監(jiān)管規(guī)范化，為此市財政從2009年―2011年安排3.8億元財政資金采購安監(jiān)裝備，為重慶市的安全生產(chǎn)提供了保障。2010年，重慶市安全生產(chǎn)工作排名全國第一。

對于重慶市政府采購中心而言，操作上千萬元項目的經(jīng)歷并不少，但是上千萬元應(yīng)急救援水罐車的采購還是首次遇到。水罐車屬特種改裝車輛，該項目又是“平安重慶”主題建設(shè)的重要組成部分。如何保證這個既專業(yè)又涉及大量用戶的項目順利實施？通過重慶市財政局政府采購處、重慶市政府采購中心和采購人重慶市安監(jiān)局的共同努力，此次采購最大限度地體現(xiàn)出集中采購的優(yōu)勢。從今年開始，重慶市政府采購中心實行分段式采購管理，即綜合處負(fù)責(zé)標(biāo)書的制定，采購處負(fù)責(zé)從招標(biāo)、開標(biāo)到評標(biāo)、供應(yīng)商履約、交貨等各個采購環(huán)節(jié)的事務(wù)。重慶市政府采購中心在招標(biāo)文件的制定和采購環(huán)節(jié)的執(zhí)行方面都越來越精細(xì)、采購的效果越來越好。

標(biāo)書制作：提高價格分值比重，有效降低采購價格

重慶市安監(jiān)局所需要采購的應(yīng)急救援水罐車是一種改裝車，這種特殊的改裝車在標(biāo)書制作過程中有什么講究？在標(biāo)書編制中，最重要的就是科學(xué)有效地設(shè)置分值。該項目標(biāo)書顯示，項目最高分值是110分，其中價格分占50分，技術(shù)分占40分。對此，重慶市財政局政府采購處負(fù)責(zé)人解釋，水罐車具有通用技術(shù)，所以技術(shù)分定為40分。同時,考慮到該項目預(yù)算金額較大,為有效降低采購價格,將價格分定為50分,這也是該項目節(jié)資率較高的原因之一。通過這個項目的經(jīng)驗，目前，重慶市正在打算將預(yù)算金額較大的項目提高價格分值的比例。該負(fù)責(zé)人算了一筆賬：假如1000萬元的項目，一分就值20萬元。對于采購預(yù)算金額大的項目，提高價格分值的占比，可以有效地降低采購價格，而供應(yīng)商考慮到采購量比較大，也會愿意降低價格。

除了價格分和技術(shù)分以外，該項目對售后服務(wù)分值也規(guī)定得非常詳細(xì)。在這個項目中，售后服務(wù)分值占到了7分,而在這7分當(dāng)中，又細(xì)分為質(zhì)保期2分，售后服務(wù)方案2分，售后服務(wù)范圍3分。在3分的售后服務(wù)范圍分當(dāng)中，又明確指出:如果供應(yīng)商能在重慶各區(qū)縣有40個維修點以上可得3分,在全市各區(qū)縣有30個維修點以上可得2分,在全市各區(qū)縣有20個維修點以上可得1分。標(biāo)書如此規(guī)定，主要是由于該項目的使用用戶分布在重慶40個區(qū)縣，因此企業(yè)的售后服務(wù)能力和售后服務(wù)的范圍都非常重要。

值得注意的是，重慶市政府采購中心的水罐車招標(biāo)文件注明了這份文件經(jīng)財政部門審核。重慶市規(guī)定，凡是300萬元以上的采購項目，政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)都要進(jìn)行審核。主要審核標(biāo)書的合規(guī)性和公正性，比如有沒有品牌傾向性的技術(shù)參數(shù)。具體到這個水罐車項目而言，標(biāo)書中寫到的技術(shù)要求有：柴油發(fā)動機(jī)，額定功率為≥118KW，排量≥4260ml，排放標(biāo)準(zhǔn)為國Ⅲ。假如將額定功率定為等于118KW，那么監(jiān)管機(jī)構(gòu)就認(rèn)為這是有傾向性的，都必須改為“大于”，這樣可以讓更多的供應(yīng)商參與競爭，以達(dá)到合規(guī)性和公正性。

招評標(biāo)：規(guī)范操作確保公平、公正和公開

招標(biāo)文件編制確定以后，就進(jìn)入到招標(biāo)和評標(biāo)環(huán)節(jié)，在招評標(biāo)環(huán)節(jié)，重慶市政府采購中心又如何保證這一項目圓滿完成？重慶市政府采購中心采購處完全不參與標(biāo)書的制定，標(biāo)書制定好以后，就按照既定的程序進(jìn)行招評標(biāo)。在招評標(biāo)過程中最重要的就是程序的公平、公正和公開。

首先從招標(biāo)工作人員的素質(zhì)上下功夫，要求所有的招標(biāo)人員都必須取得招投標(biāo)的職業(yè)資格如招標(biāo)師，懂得招投標(biāo)的法律程序，此次水罐車采購項目就是由采購處有近10年招標(biāo)經(jīng)驗的負(fù)責(zé)人親自負(fù)責(zé)；其次，就是現(xiàn)場監(jiān)督，大一點的項目采購處都要邀請政府采購的監(jiān)管機(jī)構(gòu)、采購人、監(jiān)察機(jī)構(gòu)等到現(xiàn)場監(jiān)標(biāo)。在水罐車項目中，由于財政預(yù)算達(dá)到了1000萬元以上，所以采購處在招標(biāo)前提前約請了政府采購監(jiān)管機(jī)構(gòu)的工作人員和采購人單位的紀(jì)檢人員參與了現(xiàn)場監(jiān)標(biāo)，讓這個項目更加公正。另外重慶市政府采購中心通過了ISO9001體系認(rèn)證，開評標(biāo)所有程序和表格均按照ISO9001質(zhì)量管理體系的規(guī)范來制定，保證整個開評標(biāo)的規(guī)范化。

履約：5%質(zhì)保金變被動為主動

思戀短信范文第5篇

    主題詞：自學(xué) 研討 訓(xùn)練 創(chuàng)新

    小學(xué)《信息技術(shù)教育》教學(xué)中有許多地方不盡人意。主要表現(xiàn)在教師講得過多，學(xué)生的操作太少，教師成了演員，學(xué)生當(dāng)觀眾。導(dǎo)致費時多，收效小的后果。我們針對這一情況，提出了自學(xué)、研討、訓(xùn)練、創(chuàng)新四段教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)。使學(xué)生真正成為演員， 使教師教得省心，學(xué)生學(xué)得愉快，大面積地提高了教學(xué)質(zhì)量。

    1、四段教學(xué)法的理論基礎(chǔ) 

    我國偉大的教育家孔子要求教師“不憤不啟，不悱不發(fā)”。這句話的意思是說，在學(xué)生對某個問題已經(jīng)進(jìn)行了思考，還沒有完全理解時給予啟發(fā)，這里面就滲透了自學(xué)研討的教學(xué)思想。先讓學(xué)生根據(jù)課本自己去學(xué)習(xí)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題后，給予啟發(fā)誘導(dǎo)，總結(jié)歸納。教育家孟子曰：“我雖不敏，請嘗試之”，意思是說我雖然遲鈍，也要嘗試著去學(xué)，這其中也體現(xiàn)了先學(xué)后教的教學(xué)思想，可見四段教學(xué)法有堅實的理論基礎(chǔ)。

    2、四段教學(xué)法的具體操作： 

    （1）自主學(xué)習(xí)，滲透學(xué)法 

    定向自學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。目的是“先學(xué)后教，以學(xué)為主，先看書后操作，以操作為主”。讓學(xué)生先自學(xué)實踐，這樣學(xué)生既可以使自己以前的學(xué)習(xí)方法有機(jī)會遷移運用，提高自學(xué)能力，又可以為下一步“以教導(dǎo)學(xué)”提供反饋信息，使教師講在點子上，導(dǎo)在疑難處。

    A、出示教學(xué)目標(biāo) 

    教學(xué)目標(biāo)一般有三個方面，一是認(rèn)知目標(biāo)，二是能力目標(biāo)，三是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)。我突出強(qiáng)化了學(xué)生的能力培養(yǎng)目標(biāo)。因此，我在揭示教學(xué)目標(biāo)時，注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的落實。如設(shè)計《回收站》一課的教學(xué)目標(biāo)時就是從這三方面著手的：認(rèn)知目標(biāo)包括1、認(rèn)識并理解“回收站”的作用；2、掌握刪除文件或文件夾和還原文件或文件夾的方法；3、掌握清空回收站的操作方法。能力培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、自學(xué)、操作和創(chuàng)新能力。行為習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的用機(jī)習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣。 

    B、設(shè)計自學(xué)目標(biāo)，提出自學(xué)要求 

    聯(lián)合國科教文組織曾提出“未來的文盲，不再是不識字的人，而是不懂得怎樣學(xué)習(xí)的人?！苯處熢谡n堂應(yīng)重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，精心設(shè)計自學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢地進(jìn)行自學(xué)。設(shè)計自學(xué)目標(biāo)，一、要考慮學(xué)生的知識水平和已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法。做到題量、難度、深度適當(dāng)；二要緊扣本組教材的訓(xùn)練重點和教材的特點，有利于新舊學(xué)法的聯(lián)系，如我在擬訂《發(fā)信與收信》一課的自學(xué)目標(biāo)時，設(shè)計了分層目標(biāo)：要求全體學(xué)生掌握的書寫、發(fā)送與接收的方法；讓學(xué)有余力的學(xué)生掌握發(fā)信與收信方法的基礎(chǔ)上學(xué)會對信件的多種處理方法。這樣的自學(xué)提綱，既有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又便于學(xué)生依據(jù)提示的學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。為學(xué)生在“以教導(dǎo)學(xué)”中領(lǐng)悟新的學(xué)法打下基礎(chǔ)。

    C、學(xué)生自學(xué)，教師點拔 

    學(xué)生在依綱自學(xué)中，教師要抓緊巡視及時了解學(xué)生的自學(xué)情況，摸清學(xué)生自學(xué)中存在的問題。個別的、一般性的問題就地解決。面上的、疑難的、重點的問題留在“以教導(dǎo)學(xué)”階段解決。自學(xué)后教師還要采取靈活的方式對學(xué)生的自學(xué)效果進(jìn)行檢查，或?qū)Σ煌瑢用娴膶W(xué)生進(jìn)行提問，了解學(xué)生自學(xué)中不能解決的問題，教師全面了解了學(xué)情，這就相當(dāng)于第二次備課。 

    （2）研討探究，領(lǐng)悟?qū)W法 

    學(xué)生之間的語言更貼近，更能溝通，因此我采用扶放結(jié)合，導(dǎo)而不牽的原則。讓教師做導(dǎo)演，讓學(xué)生真正成為演員：即把學(xué)生分為三人小組，讓他們利用已有的知識和經(jīng)驗對自學(xué)中遇到的問題進(jìn)行共同的探討、廣泛參與，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，讓學(xué)生在互助學(xué)習(xí)中培養(yǎng)群體協(xié)作精神。學(xué)生在邊討論邊操作中領(lǐng)悟了學(xué)法，達(dá)到了共同提高的目的。同時，教師注意巡視，掌握學(xué)生在討論中仍不能解決的困難，為教師導(dǎo)達(dá)作準(zhǔn)備。

    （3）操作訓(xùn)練，鞏固學(xué)法，

    操作訓(xùn)練是學(xué)生的又一次實踐，也是學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化為技能、技巧的過程。我根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行示范講解后。再讓學(xué)生親自動手操作，鞏固學(xué)法。如我教《發(fā)信與收信》一節(jié)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生無法正確書寫和發(fā)送郵件，為解決這一問題，我首先通過示范發(fā)送郵件的過程，而發(fā)送郵件當(dāng)然包括郵件的書寫，這卻是本節(jié)的重點。在介紹如何書寫郵件時，我利用CAI課件將普通信件、信紙的格式與電子郵件的書寫格式進(jìn)行對比。借助多媒體的形、聲、色的動感運行，刺激學(xué)生的感觀，將身邊的熟悉事物與新知識進(jìn)行橫向聯(lián)系，從而讓學(xué)生更易理解電子郵件格式的書寫，突破了難點。接著讓學(xué)生練習(xí)操作書寫和發(fā)送郵件。在操作實踐中獲得知識、形成技能。同時，為了及時做好教學(xué)信息的反饋、調(diào)控，我再讓個別學(xué)生演示，最后集體分析解決問題，小結(jié)操作步驟，為學(xué)生理清知識結(jié)構(gòu)。然后把握機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生體會到INTERNET給現(xiàn)代社會帶來的極大便利，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)手段。

    （4）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 

    江總書記在全教會上發(fā)表重要講話指出：“面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。”創(chuàng)造力是一個民族興旺發(fā)達(dá)的靈魂。沒有創(chuàng)造力的民族是沒有前途的。因此，以培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的人才為目標(biāo)的創(chuàng)造教育才是素質(zhì)教育的歸宿。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，我在教學(xué)《發(fā)信與收信》時，在學(xué)生收到老師發(fā)送的一封帶有幾個問題需要回復(fù)的郵件時，引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣才能方便一邊看信一邊寫信？接著老師適時點撥，讓學(xué)生根據(jù)幫助菜單自己探索使用郵件的“回復(fù)”功能，并觀察郵件回復(fù)書寫窗口的特點。又如教《文件與文件夾》一節(jié)時，充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在學(xué)生掌握文件夾的建立與改名后，利用知識遷移的規(guī)律，讓學(xué)生嘗試建立一個新文件，并進(jìn)行改名。這樣，不僅使學(xué)生懂得如何運用舊知識解決新問題，還使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到較好的發(fā)展。如：我校一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)運用“Shist”鍵也能“復(fù)制”，就是一個創(chuàng)新能力得到發(fā)展的例證。 

    3、四段教學(xué)法體現(xiàn)了以下幾點 

    （1）加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，重視了自學(xué)能力培養(yǎng)，達(dá)到了教與學(xué)的統(tǒng)一。 

    葉圣陶先生有句名言：“教是為了不教”，要達(dá)到這個境地，就必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四段教學(xué)法加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，真正做到了“授之以漁”。自學(xué)中滲透學(xué)法，研討中領(lǐng)悟?qū)W法，操作中鞏固學(xué)法，導(dǎo)學(xué)中拓展思維，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。在自學(xué)、研討、操作中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 

    （2）有利于面向全體學(xué)生，有利于學(xué)生的主動發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求。 

    四段教學(xué)法的實質(zhì)是學(xué)生自學(xué)，學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，主動地分析問題，主動地解決問題，主動地求得發(fā)展。教師在教學(xué)過程中以低差生的知識水平為出發(fā)點，開展教學(xué)活動，使不同層次的學(xué)生在不同的層面得到不同程度的提高。