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網(wǎng)絡(luò)自媒體范文第1篇

關(guān)鍵詞：自媒體 網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 傳播特征

一、研究背景與意義

近年新媒體發(fā)展快速，新興發(fā)展的新媒體都帶有自媒體的特征，成為重要的信息交流渠道，我們已經(jīng)步入自媒體時(shí)代。自媒體時(shí)代是指以個(gè)人傳播為主，以現(xiàn)代化、電子化手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的媒介時(shí)代，這種媒介基礎(chǔ)憑借其交互性、自主性的特征，使得各類信息的傳播速度異常迅疾。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為新興文化，伴隨著新媒體一道發(fā)展，面對(duì)自媒體不斷發(fā)展的沖擊，也不斷進(jìn)行變革，以此適應(yīng)自媒體時(shí)代迅疾的傳播速度，從而獲得了更加多元化的傳播內(nèi)容和傳播方式。

二、文獻(xiàn)綜述

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一個(gè)新興概念。包括宏觀概念，其一即所有在網(wǎng)絡(luò)上傳播的文學(xué)，包括紙質(zhì)文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上傳播的電子版，各類在網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種媒介形式的文學(xué)作品和多媒體作品；其二為網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)作品，即以網(wǎng)絡(luò)新媒體為媒介，非紙質(zhì)的在網(wǎng)絡(luò)上傳播的文學(xué)作品。這種定義認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)僅指在電腦上創(chuàng)作出來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)上傳播的文學(xué)作品；其三則認(rèn)為只有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字創(chuàng)作技術(shù)，超文本的作品才是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，打破了文字的單一媒介方式，運(yùn)用多媒體進(jìn)行多重感官?zèng)_擊，強(qiáng)調(diào)電腦多媒體的效用，脫離電腦則無(wú)法傳播。目前第二種定義更被大眾所接受，是為廣泛意義上的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)定義 。

由于網(wǎng)絡(luò)多媒體介質(zhì)的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的表現(xiàn)形式十分多樣。對(duì)比傳統(tǒng)紙質(zhì)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的表現(xiàn)形式具有文本的可變性，文本的多樣性和創(chuàng)作的自由性的特點(diǎn)，傳播媒介的不同也同樣使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的傳播相較于紙質(zhì)文學(xué)的傳播擁有了自己的特征。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的傳播特征主要是傳播內(nèi)容平民化，傳播方式互動(dòng)化，傳播速度快捷化，傳播媒體多樣化。

隨著新媒體快速發(fā)展，“自媒體平臺(tái)改變了信息交流“一對(duì)一”的模式，轉(zhuǎn)向“一對(duì)多”更加具有快捷和交互式的特點(diǎn)。另一方面來(lái)說(shuō)，自媒體平臺(tái)促生了“軟文學(xué)”的創(chuàng)作，人們?cè)谧悦襟w終端上的一些心靈感觸，生活見(jiàn)聞，往往介于生活與藝術(shù)之間，具有一定的思想性和文學(xué)意識(shí)，并且衍生出許多新的文學(xué)形式。在未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將伴隨自媒體的發(fā)展實(shí)現(xiàn)新的跨越和突破。

三、研究方法和研究?jī)?nèi)容

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)起源于1991年，是由海外留學(xué)生在異國(guó)受到文化沖擊與思鄉(xiāng)情結(jié)的激發(fā)，因此在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，催生了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，也催生了一批文學(xué)網(wǎng)站的產(chǎn)生。1994年方子舟創(chuàng)辦第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)刊物《新語(yǔ)絲》推開(kāi)了文學(xué)網(wǎng)站的大門，1997年我國(guó)最大的中文原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站“榕樹(shù)下”在上海設(shè)立。文學(xué)網(wǎng)站成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的大本營(yíng) 。從痞子蔡《第一次親密接觸》到蝴蝶藍(lán)《全職高手》風(fēng)靡整個(gè)網(wǎng)文圈，短短幾年時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)借助互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展已經(jīng)迅速成為網(wǎng)民的一項(xiàng)不可替代的娛樂(lè)活動(dòng)，比比皆是的文學(xué)網(wǎng)站也成為一個(gè)有趣的文化現(xiàn)象，同時(shí)擁有巨大的商業(yè)價(jià)值。

傳播受眾接觸的動(dòng)機(jī)研究――“使用與滿足”理論模式表明，人們接觸使用傳媒的目的都是為了滿足自己的需求，這種需要和社會(huì)因素及個(gè)人的心里因素有關(guān)。而最終結(jié)果無(wú)論滿足與否，都將影響以后的媒介選擇使用行為，人們根據(jù)滿足結(jié)果來(lái)修正既有印象，不同程度上改變著對(duì)媒介的期待。

所謂“純愛(ài)”性向的小說(shuō)，即“耽美”小說(shuō)。目前狹義耽美小說(shuō)即指男同性戀小說(shuō)，略區(qū)別于同志文學(xué)，有美化成分，大多書寫美少年之間的戀愛(ài)故事。晉江文學(xué)城的作品分類下，“純愛(ài)”即代表男男性向的小說(shuō)。喜歡耽美文化的群體稱作“腐女”，因此，耽美小說(shuō)的絕大部分受眾是喜愛(ài)此類文學(xué)作品的年輕女性。

“耽美”文化的興起來(lái)源于女性的社會(huì)地位和思想的解放?！暗⒚馈边@個(gè)詞最早出現(xiàn)于日本，后用于男男性向的漫畫，引申成為男同性戀作品的代稱之一。首先，耽美小說(shuō)述說(shuō)美少年之間的戀愛(ài)，這種對(duì)于男性外貌美的追求，以及不涉及繁殖的精神戀愛(ài)，某種程度來(lái)講是對(duì)外表和精神上美的追求。其次，耽美小說(shuō)的創(chuàng)作者大多為女性，站在局外角度欣賞男性之間的糾葛，用自己的筆還決定男性主人公的命運(yùn)，是一種對(duì)于男權(quán)的顛覆，對(duì)于男權(quán)社會(huì)的反抗。耽美小說(shuō)的出現(xiàn)迎合了女性對(duì)于兩性平等的追求。

處于社會(huì)發(fā)展的因素和自身對(duì)美的追求，部分年輕女性喜愛(ài)耽美文化，而它的性質(zhì)和內(nèi)容決定了其不為主流文化所推崇，耽美文化依舊受困于“二次元”，還未走向“三次元”。雖然如此，但耽美文化依舊在網(wǎng)絡(luò)文化中占有一席之地，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)文化中重要的一部分，晉江文學(xué)城作為具有代表性文學(xué)網(wǎng)站，自然受到耽美文化發(fā)展的折射。

四、傳播媒介更加多元化

傳播媒介按照性質(zhì)劃分為紙媒、電子媒體和第五媒體。其中紙媒又分為信件、書籍、報(bào)紙、雜志、廣告冊(cè)等，電子媒體可以分為電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字產(chǎn)品；第五媒體分為手機(jī)、小靈通、無(wú)限網(wǎng)絡(luò)、便攜網(wǎng)絡(luò)。在自媒體發(fā)展尚未成型的時(shí)代，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)主要通過(guò)作者在網(wǎng)站發(fā)表文章，讀者通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)來(lái)獲取文章信息的方式傳播，而其傳播的內(nèi)容也主要依靠作品本身。然而在自媒體高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以網(wǎng)絡(luò)傳播為大本營(yíng)，逐漸向電視、廣播、數(shù)字產(chǎn)品和第五媒體推進(jìn)，擁有更加多元化的傳播媒介。

（1）以各類自媒體平臺(tái)為載體，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)衍生多媒體產(chǎn)品

微博作為具有代表性的自媒體平臺(tái)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的影響是交互式的。網(wǎng)絡(luò)文化既通過(guò)自媒體平臺(tái)向外傳播，也同樣被其傳播所影響。

通常在網(wǎng)絡(luò)上大熱的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)都擁有一批固定的粉絲群，部分網(wǎng)友會(huì)在網(wǎng)上對(duì)該作品進(jìn)行衍生和二次創(chuàng)作，其形式多樣，絕大多數(shù)以網(wǎng)絡(luò)載體，通過(guò)文字、圖像、音頻、視頻文件等多媒體形式來(lái)呈現(xiàn)。目前各個(gè)自媒體平臺(tái)都可以由任意的用戶自由的文字、圖像、音頻、視頻等文件，在衍生創(chuàng)作過(guò)程中，只要取得原作者的授權(quán)，就可以進(jìn)行衍生創(chuàng)作，而后在自媒體平臺(tái)，向外傳播，流傳廣，影響大的作品會(huì)形成一個(gè)“圈”，如“盜墓圈”即小說(shuō)《盜墓筆記》衍生出的同人圈。

新媒體的快速發(fā)展使得一些大熱的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)風(fēng)靡一時(shí)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)翻拍電視劇成為新潮流。2011年熱播的《后宮?甄執(zhí)》的原著小說(shuō)《后宮?甄執(zhí)》最早于2005年發(fā)表于與晉江文學(xué)城，除此之外還有《何以笙簫默》《步步驚心》等曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的電視作品，及至尚未播出已經(jīng)大熱的電視劇《花千骨》也是晉江文學(xué)城的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)改編的。由此可以看出，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在自媒體時(shí)代具有更高的商業(yè)價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的版權(quán)也被重視起來(lái)。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)進(jìn)行出版和影視改編，源于自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化的普及引發(fā)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)大熱，從而打破網(wǎng)絡(luò)的界限，將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)變?yōu)榧堎|(zhì)文學(xué)，將讀者喜歡的作品搬上熒幕，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不再受困于“二次元”，逐漸走向更加主流的“三次元”。

自媒體的飛速發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的傳播提供了更加多元化的傳播方式，更迅疾的傳播速度，更廣闊的發(fā)展前景，也為專業(yè)性文學(xué)網(wǎng)站贏得了更高的商業(yè)利潤(rùn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展也豐富了多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，更豐富了網(wǎng)民的生活，促生的流行文化為我們提供更多的娛樂(lè)。

網(wǎng)絡(luò)自媒體范文第2篇

【關(guān)鍵詞】自媒體 體育新聞 論壇 博客 微博

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的飛速發(fā)展，使我們?cè)诳邕^(guò)以門戶網(wǎng)站的發(fā)展為代表的WEB1.0時(shí)代后，驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)每個(gè)人都可以是時(shí)代的記錄者和關(guān)注者，新聞不再是大眾媒體的專利。網(wǎng)民們用他們的實(shí)際行動(dòng)突破了傳統(tǒng)媒體對(duì)社會(huì)話語(yǔ)權(quán)的壟斷，開(kāi)始了WEB2.0時(shí)代，擴(kuò)張自身對(duì)媒體權(quán)利的探索。而體育新聞作為網(wǎng)絡(luò)傳播的寵兒，也毫無(wú)懸念地成為全民狂歡時(shí)代媒體權(quán)利擴(kuò)張中被網(wǎng)民努力爭(zhēng)取的陣地。

一、什么是網(wǎng)絡(luò)自媒體

（一）概念界定

所謂網(wǎng)絡(luò)自媒體，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。

（二）主要形式

1、論壇（BBS）：是一種并交換信息的在線服務(wù)系統(tǒng)，為用戶提供進(jìn)行網(wǎng)上交談、消息、討論問(wèn)題、傳送文件、學(xué)習(xí)交流和游戲等的機(jī)會(huì)和空間。

2、博客（Blog）：是一種通常由個(gè)人管理、不定期張貼新文章、并以倒序方式由新到舊排列的網(wǎng)站。一個(gè)典型的博客是結(jié)合了文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接及其它與主題相關(guān)的媒體，能夠讓讀者以互動(dòng)的方式留下意見(jiàn)。

3、微博（Micro-blogging）：即微型博客的簡(jiǎn)稱。相比傳統(tǒng)博客那種需要考慮文題、組織語(yǔ)言修辭來(lái)敘述的長(zhǎng)篇大論，最多140字的微博只需三言兩語(yǔ)，就可記錄下自己某刻的心情和感悟，或者某條可供分享和收藏的信息，這樣的即時(shí)表述顯然更加迎合我們快節(jié)奏的生活。

二、伴隨著體育新聞傳播一路走來(lái)的網(wǎng)絡(luò)自媒體

（一）論壇時(shí)代――自媒體發(fā)展的第一時(shí)期

網(wǎng)絡(luò)自媒體的發(fā)展過(guò)程中，首先引起網(wǎng)民關(guān)注的自媒體形式非BBS論壇莫屬。而在網(wǎng)絡(luò)媒體中，體育新聞的傳播從一開(kāi)始就是支柱性的組成部分，這也和論壇的作用是分不開(kāi)的。1997年10月31日，世界杯亞洲十強(qiáng)賽，中國(guó)隊(duì)在大連金州主場(chǎng)敗于卡塔爾隊(duì)，第六次沖擊世界杯失利，使無(wú)數(shù)球迷傷心之至。次日凌晨2點(diǎn)15分，網(wǎng)友老榕在四通利方體育沙龍發(fā)表了《10.31：大連金州沒(méi)有眼淚》的帖子，48小時(shí)之內(nèi)就被閱讀了兩萬(wàn)多次，是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)歷史上迄今最有影響的中文帖子之一。兩周后，11月14日的《南方周末》用了一個(gè)整版刊登了這篇文章，同時(shí)還對(duì)四通利方體育沙龍作了相關(guān)介紹。這件事使大家第一次感到論壇的巨大力量和影響，傳統(tǒng)媒體也真正意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)友和網(wǎng)絡(luò)文化的存在與影響。自此，以BBS論壇為代表的網(wǎng)絡(luò)自媒體由此開(kāi)始嶄露頭角。

（二）博客時(shí)代――自媒體發(fā)展的第二時(shí)期

興盛于2005年的博客，不僅為網(wǎng)民展現(xiàn)自我、交流溝通、傳播信息、普及知識(shí)等提供了良好的平臺(tái)，還為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代體育新聞的傳播注入了新的活力，是網(wǎng)絡(luò)自媒體發(fā)展的高峰期。

其一，為體育新聞評(píng)論奠定了更為潑辣、犀利又幽默的文風(fēng)。如著名體育評(píng)論員李承鵬的博客，就以此文風(fēng)見(jiàn)長(zhǎng)――“這么多年來(lái)中國(guó)足球的倒退，不僅是因?yàn)橛幸粋€(gè)根本不該管理足球的體育總局在上面，更重要的是有一個(gè)始于1952年的高于體育總局的體育理念。中國(guó)體育，其實(shí)是一種向政治經(jīng)濟(jì)的諂媚?！边@樣的言論是很難不被傳統(tǒng)媒體拒絕，只有網(wǎng)絡(luò)自媒體幾乎“零門檻”才不會(huì)阻礙此類文章的傳播。

其二，體育名人開(kāi)博提供了網(wǎng)民對(duì)其更深層次了解的新途徑。中國(guó)的受眾一向?qū)δ切┰谑澜缂?jí)大賽中“一戰(zhàn)天下知”的體育明星們有著極大的追捧欲，但這種對(duì)體育明星多方面信息的渴求欲，往往由于傳統(tǒng)媒體報(bào)道尺度的限制或報(bào)道內(nèi)容的偏差而無(wú)法充分得到滿足。于是，體育名人博客、冠軍博客等自媒體形式就成了人們解決這一矛盾的有效工具。

（三）微博時(shí)代――自媒體發(fā)展的第三時(shí)期

2009年8月，一種新的自媒體形式――微博，在中國(guó)網(wǎng)絡(luò)界橫空出世。只言片語(yǔ)，幾個(gè)表情，最多140字的微博，被網(wǎng)民親切地冠以“圍脖”的昵稱。這樣的風(fēng)潮也毫無(wú)疑問(wèn)地席卷了體育新聞的報(bào)道領(lǐng)域。其一，從報(bào)道對(duì)象看，相對(duì)于國(guó)外運(yùn)動(dòng)員的幽默風(fēng)趣，大多數(shù)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣了被動(dòng)采訪和報(bào)道，微博的出現(xiàn)改變了一切，埋頭訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員們也開(kāi)始主動(dòng)向媒體靠攏，忙中偷閑地織起了“圍脖”。其二，從報(bào)道內(nèi)容看，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谖⒉┲械闹笔阈匾埽惨馕吨行侣劙l(fā)生。2010年11月7日，2010賽季中超聯(lián)賽落幕，長(zhǎng)沙金德隊(duì)黯然降級(jí)。當(dāng)晚，隊(duì)長(zhǎng)汪強(qiáng)在微博上哀傷地寫道：“看到隊(duì)友一個(gè)個(gè)走了，我的心里有種說(shuō)不出來(lái)的難受，或許這一別不知道什么時(shí)候能再見(jiàn)面。希望我的隊(duì)友們能夠有個(gè)美好的未來(lái)……”通過(guò)這條微博追根溯源，媒體很快挖出了金德甩賣球員，甚至主場(chǎng)都要搬離長(zhǎng)沙的消息。其三，從報(bào)道形式看，一是微博的字?jǐn)?shù)限制，使體育新聞報(bào)道產(chǎn)生了濃縮在140個(gè)字以內(nèi)的“微新聞”形式，不同于以往的大篇章，凸顯了新聞的看點(diǎn)，更符合當(dāng)代人快節(jié)奏生活下閱讀和接受的習(xí)慣。

三、從近期大型體育賽事報(bào)道中看網(wǎng)絡(luò)自媒體的介入

（一）2008年北京奧運(yùn)會(huì)

2008年北京奧運(yùn)會(huì)首次授權(quán)網(wǎng)絡(luò)等新媒體參與宣傳報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)媒體利用自身優(yōu)勢(shì)為相關(guān)奧運(yùn)報(bào)道增添了許多亮點(diǎn)，成為可與傳統(tǒng)媒體比肩的新聞傳播領(lǐng)域的生力軍。其中，以論壇、留言板、博客、播客等作為主要形式的網(wǎng)絡(luò)自媒體，通過(guò)整合網(wǎng)絡(luò)受眾資源，提高網(wǎng)民的參與度，其傳播效果在奧運(yùn)報(bào)道中大放異彩。如人民網(wǎng)的奧運(yùn)頻道推出了“我對(duì)他說(shuō)”大型互動(dòng)欄目，設(shè)置我國(guó)知名運(yùn)動(dòng)員與團(tuán)隊(duì)的留言板，特別是奪金運(yùn)動(dòng)員的留言板，與賽程同步匯總精編網(wǎng)友留言。

（二）2010年世界杯

2010年南非世界杯，央視買斷電視以及多媒體等直播權(quán)，使得一向在重大體育賽事報(bào)道中不甘落后的網(wǎng)絡(luò)媒體遇到了很大的挑戰(zhàn)。此時(shí)，炙手可熱的微博成了網(wǎng)絡(luò)媒體搶占世界杯報(bào)道陣地的有力新武器。這個(gè)不超過(guò)140個(gè)字的“微型博客”，正悄悄改變著球迷們的看球習(xí)慣。每當(dāng)遇到進(jìn)球等突發(fā)事件，微博的量就會(huì)劇增，而且每秒的量紀(jì)錄也一再被刷新。據(jù)萬(wàn)瑞監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，就在德國(guó)和阿根廷交鋒的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，新浪微博發(fā)帖量高達(dá)驚人的300萬(wàn)條，峰值達(dá)到3000條/秒。上至足聯(lián)主席，下至草根球迷，全民正在一起“織圍脖（微博）”，微博儼然成為了世界杯球迷評(píng)球、交流的新時(shí)尚。

四、網(wǎng)絡(luò)自媒體介入體育新聞傳播的利弊

（一）有利的一面

1、平民化的參與者豐富了體育新聞傳播主體的構(gòu)成。從“旁觀者”轉(zhuǎn)變成為“當(dāng)事人”，“媒體”仿佛一夜之間“飛入尋常百姓家”。深受受眾喜愛(ài)的體育類新聞也不再是傳統(tǒng)媒體的專利，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)自媒體中過(guò)把癮，嘗嘗作為體育新聞?wù)叩淖涛?，充?shí)傳統(tǒng)媒體的傳播主體。

2、個(gè)性化的內(nèi)容打破了傳統(tǒng)體育新聞文體的限制。當(dāng)人們可以自主地在自己的“媒體”上“想寫就寫”“想說(shuō)就說(shuō)”時(shí)，大部分沒(méi)有受過(guò)專業(yè)寫作訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員或體育迷們很難用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的新聞文體標(biāo)準(zhǔn)來(lái)限制自己的傳播熱情。大家更希望在“自己的媒體”上隨興發(fā)揮，表達(dá)個(gè)性，同時(shí)豐富體育新聞多樣化的報(bào)道形式。

3、交互性的傳播方式擺脫了傳統(tǒng)媒體對(duì)新聞話語(yǔ)權(quán)的控制。依托于網(wǎng)絡(luò)媒介的自媒體能夠迅速地將信息傳播到受眾中，受眾也可以迅速地對(duì)信息傳播的效果進(jìn)行反饋。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體對(duì)新聞話語(yǔ)權(quán)的控制，自媒體以更平等、更開(kāi)放的方式幫助網(wǎng)民構(gòu)建自己的話語(yǔ)空間。

（二）凸顯的弊端

1、信息的“零門檻”導(dǎo)致自媒體公信力欠佳。網(wǎng)絡(luò)自媒體信息的“零門檻”，使信息內(nèi)容無(wú)法被網(wǎng)站有效監(jiān)管，傳統(tǒng)媒體的“把關(guān)人”作用在自媒體中幾乎失效，其社會(huì)公信力受到質(zhì)疑。

2、信息的即時(shí)、自由導(dǎo)致自媒體內(nèi)容過(guò)度泛濫。不需要淵博的學(xué)識(shí)，不需要艱深難懂的語(yǔ)句，人人都能在自媒體中抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)。論壇帖子不斷翻新，博客文章頻頻更新，微博信息按秒刷新……信息數(shù)量的泛濫難免讓網(wǎng)民對(duì)這些冗余、重復(fù)的信息產(chǎn)生厭倦甚至排斥的心理。

3、信息發(fā)表的共享性導(dǎo)致自媒體易淪為利益集團(tuán)的代言人。網(wǎng)絡(luò)自媒體是一個(gè)開(kāi)放的信息平臺(tái)，其信息的共享性使不少利益集團(tuán)看中了這塊廣告前景誘人的大蛋糕，利用夸張甚至不實(shí)的信息來(lái)達(dá)到自己的目的，從而喪失了原有的公正、客觀的媒體屬性。

結(jié)語(yǔ)

也許相對(duì)于西方“自媒體”的迅猛發(fā)展，中國(guó)的“自媒體”還處于起步階段，但這并不影響張揚(yáng)不羈的中國(guó)網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)自媒體表現(xiàn)出的超乎尋常的熱情。我們有理由相信，不斷發(fā)展完善的網(wǎng)絡(luò)自媒體終將成為支撐現(xiàn)代傳播的擎天之柱?！?/p>

參考文獻(xiàn)

①胥曉璇，《自媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體的挑戰(zhàn)》[J].濟(jì)南：《青年記者》，2009（5）

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網(wǎng)絡(luò)自媒體范文第3篇

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)世界中，多種新興的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)此起彼落、風(fēng)起云涌，帶動(dòng)了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與改變，在不斷前進(jìn)和創(chuàng)新的道路上，互聯(lián)網(wǎng)不再停留于單方面的知識(shí)傳授，多路徑、多角度的思維方式在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中展現(xiàn)得淋漓盡致。WEB1.0帶動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)群眾的熱情，催生的WEB2.0加速了網(wǎng)絡(luò)作為媒介傳播的力度，打破了傳統(tǒng)媒體平面和單途徑的簡(jiǎn)單方式，傳播的方式從“廣而告之”的一對(duì)多轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭巳私杂浾摺倍鄬?duì)多，直接影響了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)主體和客體的關(guān)系，在沒(méi)有特定的主客體之分的情況下，“受”者皆為“授”者，而這樣的時(shí)代也被稱之為“自媒體時(shí)代”。

在自媒體時(shí)代中，信息的更替讓原本的受者主動(dòng)成為授眾，微博、SNS、論壇等各種多元化信息交互平臺(tái)均衡地推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的發(fā)展，一點(diǎn)一擊中，信息變成充滿活力的新鮮事物，更多的人在感知自媒體時(shí)代的分享和速度?；ヂ?lián)網(wǎng)群眾催生了自媒體時(shí)代的現(xiàn)在，自媒體時(shí)代也將引領(lǐng)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)世界充滿“活的信息”的未來(lái)。這不僅是正向推動(dòng)傳播媒體的發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。從傳播者的角度還是新聞參與者的角度，群體的力量逐漸顯現(xiàn)。青年群體也將在互聯(lián)網(wǎng)激流中涌進(jìn)，而這股年輕的力量將伴隨互聯(lián)網(wǎng)一同成長(zhǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)自組織群體現(xiàn)象定義及網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生群體自組織的意識(shí)和價(jià)值定位

互聯(lián)網(wǎng)背后支撐的群體力量，讓“自組織”的概念再一次走上舞臺(tái)。早在1959年由Yovits M. C 和Cameron S寫的《Self-Organizing Systems》中就有提出“自組織系統(tǒng)”的定義。之后更有多位學(xué)者提出自組織系統(tǒng)概念和特征，其中有經(jīng)典的理論“在一定條件下，系統(tǒng)自動(dòng)地從無(wú)序走向有序，由低級(jí)有序走向高級(jí)有序的過(guò)程?！比缃窕ヂ?lián)網(wǎng)的潛在群體力量讓信息從無(wú)序的分享走向有序的聚合，互聯(lián)網(wǎng)個(gè)體行為也從無(wú)序的形式走向有序的自組織群體。同樣在20世紀(jì)80年代的學(xué)說(shuō)——混沌理論（Chaos theory）中，也對(duì)今天這樣的群體現(xiàn)象做出了概念性解釋?；煦缋碚撜f(shuō)明了復(fù)雜而不斷變化的系統(tǒng) ，而這正貼合了如今的互聯(lián)網(wǎng)群體，他們?cè)跓o(wú)形中組成了虛擬世界中的組織體，他們是復(fù)雜且不斷變化的。

網(wǎng)絡(luò)群體中，散布著大量的年輕人。據(jù)EnfoDesk易觀智庫(kù)最新研究揭示，國(guó)內(nèi)兩大主流微博平臺(tái)——新浪和騰訊，他們的用戶多集中于20 ～29歲，均占據(jù)各自用戶年齡構(gòu)成的60%左右。特別是作為中堅(jiān)力量的多是大學(xué)青年，在社會(huì)大環(huán)境中，信息洪流沖擊著這些年輕人的思維方式和價(jià)值取向。大學(xué)青年們往往懷有滿腔熱情，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用較為熟悉，善于利用互聯(lián)網(wǎng)尋找到現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法訴求的渠道，獲取有用信息，尋找共性同伴，自發(fā)形成自組織群體。他們大都廣泛開(kāi)展線上交流，部分還結(jié)合線下互動(dòng)的形式。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中組織意識(shí)較為淡薄，卻往往尋求在虛擬世界中的傾述，價(jià)值取向較現(xiàn)實(shí)世界中更為自由。

自媒體時(shí)代打破了原有的靜水傳播模式。互聯(lián)網(wǎng)不斷突破時(shí)間和空間的限制，全方位地影響人們的生活。各種文化的沖擊，迅速擴(kuò)散到虛擬世界的每個(gè)角落。這同樣也影響著網(wǎng)絡(luò)中的各種自組織群體。網(wǎng)絡(luò)中的自組織群體團(tuán)結(jié)在相似的情感環(huán)境中，有著較為類似的思維方式和價(jià)值取向。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自我，傾述自我，這無(wú)形中加大了輿情問(wèn)題產(chǎn)生的幾率。

大學(xué)生自組織群體及輿情問(wèn)題產(chǎn)生的成因、影響

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，需要面臨整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)以及社會(huì)文化傳播格局的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)輿情問(wèn)題變得更為復(fù)雜多樣，已有很多典型網(wǎng)絡(luò)輿情案例，特別是其影響常常被不可控地?cái)U(kuò)大，給輿情管理工作帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

信息爆炸的自媒體時(shí)代，信息的傳遞符合冪律分布模式，當(dāng)一個(gè)信息傳遞一次的概率是k時(shí)，傳遞后的再次傳遞通道是m的話，那其所可能第三次傳遞的概率就已經(jīng)從原本的1變?yōu)閗m，而這決定于信息的被關(guān)注度和有效性，也更取決于被轉(zhuǎn)發(fā)后傳遞通道數(shù)量。六度分隔理論4也印證了互聯(lián)網(wǎng)傳遞無(wú)邊界的特點(diǎn)，它打開(kāi)交流互動(dòng)的空間，不僅將更多的信息帶給使用者，還提供了一種無(wú)序無(wú)責(zé)的復(fù)雜的虛擬環(huán)境。

大學(xué)生正處于形成自身人生觀、價(jià)值觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，思維的波動(dòng)和行動(dòng)的沖動(dòng)多見(jiàn)于這個(gè)年齡層次。在互聯(lián)網(wǎng)中，青年大學(xué)生往往會(huì)放棄在現(xiàn)實(shí)生活中的拘謹(jǐn)，缺少面對(duì)面交流的互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)化了青年大學(xué)生在線上自由表達(dá)自我的訴求。在互聯(lián)網(wǎng)管理法規(guī)和制度還不完善的今天，互聯(lián)網(wǎng)帶給青年大學(xué)生一系列的錯(cuò)覺(jué)，無(wú)責(zé)感、多樣性、隨機(jī)性都會(huì)將任意的群體趨向于無(wú)限制的自由狀態(tài)。而這恰恰忽視了輿論錯(cuò)誤導(dǎo)向所產(chǎn)生的諸多問(wèn)題。

“具有有序結(jié)構(gòu)的消息即為信息”，從無(wú)序到有序的自組織群體，通過(guò)從無(wú)序的消息集合，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬟f有序的信息?！跋⒂行蚴切畔ⅲ畔⒂行蚴侵R(shí)，知識(shí)有序是智慧”5的說(shuō)法中，不難看出到在傳遞信息和知識(shí)之間，尚未構(gòu)成知識(shí)的無(wú)序信息最容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的產(chǎn)生。郭美美事件、溫州重大集資案、環(huán)境PM2.5檢測(cè)、故宮文物被盜、世界末日說(shuō)等一系列新聞事件都在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上引起網(wǎng)民的廣泛熱議。一方面促進(jìn)了輿論監(jiān)督力度，但同時(shí)也存在諸多夸大不實(shí)的虛假謠傳。青年學(xué)生對(duì)信息的鑒別能力，對(duì)事物的好惡分析多以個(gè)人不成熟的觀點(diǎn)以偏概全。如何提高青年學(xué)生的鑒別能力，加強(qiáng)對(duì)謠言的抵御，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀等問(wèn)題都是現(xiàn)今高校亟待思考和完善的。

四、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自組織行為及輿情問(wèn)題管理的辦法和建議

對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體自組織行為及輿情問(wèn)題如何有效管理，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：

1、加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀。高校的教育工作者需要加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生開(kāi)展有效的有針對(duì)性的思想教育工作，培養(yǎng)青年大學(xué)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。緊跟時(shí)代腳步，研究嘗試符合大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、為他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育方式和方法，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值理念，緊密結(jié)合實(shí)際需求，開(kāi)設(shè)以社會(huì)熱點(diǎn)為主題的課程，營(yíng)造良好的自我學(xué)習(xí)和相互交流的氛圍。

2、加大互聯(lián)網(wǎng)輿論管理力度，完善自組織管理辦法。 互聯(lián)網(wǎng)的紛繁復(fù)雜，不僅在于網(wǎng)絡(luò)媒體錯(cuò)亂無(wú)序的形態(tài)，更在于對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論管理的缺位。如何讓無(wú)序的互聯(lián)網(wǎng)輿論走向有序、規(guī)范，法治化將是可以維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)和諧環(huán)境的基本路徑。例如采取網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，這將進(jìn)一步引導(dǎo)輿論參與者的言論規(guī)范化，約束謠言的散播；創(chuàng)設(shè)規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)輿論的法規(guī)辦法，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展，用文字性法規(guī)健全網(wǎng)絡(luò)言論及自組織行為。將混亂無(wú)序自由的組織建構(gòu)從線上虛擬狀態(tài)轉(zhuǎn)向有序民主和諧的形態(tài)，這不僅有利于互聯(lián)網(wǎng)的良好發(fā)展，更有利于網(wǎng)絡(luò)民眾的非組織行為得到保護(hù)。

3、發(fā)揮黨團(tuán)組織指導(dǎo)作用，促成文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化在虛擬媒介中傳遞往往借助了自組織的群體活動(dòng)的介入和推崇。在青年學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)深入人心，貼近他們的生活，結(jié)合新時(shí)代的媒介特點(diǎn)，進(jìn)行健康、良好的網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，將大大豐富和滿足他們的文化需求。通過(guò)新媒體，建立良好的黨團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)載體，傳播黨團(tuán)文化核心價(jià)值理念，將培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，同時(shí)也創(chuàng)新了黨團(tuán)組織服務(wù)方式，貼近群體，走進(jìn)生活，教育和提升了網(wǎng)絡(luò)群眾的精神文化。

網(wǎng)絡(luò)自媒體范文第4篇

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 90后大學(xué)生 調(diào)查 引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G410 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

自上世紀(jì)九十年代我國(guó)接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)便成為了人們社會(huì)生活中的一部分。網(wǎng)絡(luò)影響著人們的生活方式的同時(shí)，也對(duì)人們的思維方式產(chǎn)生著潛移默化的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)運(yùn)而生。自媒體背景下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以創(chuàng)新、簡(jiǎn)約、快捷、生動(dòng)等特點(diǎn)，為人們廣泛使用，尤其流行于90后大學(xué)生群體中，影響著人們生活的方方面面。

1網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在90后大學(xué)生群體中的使用狀況

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第35次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民以10-39歲年齡段為主要群體，比例合計(jì)達(dá)到78.1%。其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)31.5%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生群體已成為網(wǎng)絡(luò)文化的主要受眾。

此次調(diào)查以鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院的在校生為對(duì)象，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式從不同角度了解同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的認(rèn)知和使用情況，來(lái)自不同院系的一百余名同學(xué)參與，發(fā)放問(wèn)卷共計(jì)150份。

通過(guò)對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，結(jié)果顯示，48.28%的同學(xué)習(xí)慣使用手機(jī)上網(wǎng)，多用于聊天交友、瀏覽資訊等，27.59%的同學(xué)習(xí)慣使用電腦上網(wǎng)，多用于大型網(wǎng)絡(luò)游戲等。另外，大約75%的同學(xué)日均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到了四個(gè)小時(shí)以上。對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的了解程度及途徑方面，大部分學(xué)生都是在瀏覽微博熱搜榜或百度貼吧時(shí)得知一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言，而后將覺(jué)得有意思的熱詞和朋友分享。久而久之，一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言便在大學(xué)生生活中廣泛使用。如，“嚇?biāo)缹殞毩恕?、“天啦擼”、“我和小伙伴們都驚呆了”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因其超強(qiáng)的感染力和趣味性深受大學(xué)生的追捧，從“線上”走進(jìn)“線下”，融入到同學(xué)們的日常生活之中。

2網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言受90后大學(xué)生青睞的原因

2.1網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言自身的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有形象生動(dòng)、詼諧幽默、省時(shí)簡(jiǎn)化、娛樂(lè)時(shí)尚等特征，是網(wǎng)民對(duì)當(dāng)前某種社會(huì)現(xiàn)象或某一事件的最直接、最迅速、最集中的心理表達(dá)。蘊(yùn)含著非常深刻的社會(huì)意義，有很強(qiáng)的時(shí)代感。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都因其自身特色身受大學(xué)生的喜愛(ài)，具體包括以下幾類：

2.1.1數(shù)字字母型

這一類型的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或利用諧音簡(jiǎn)化為數(shù)字，或?qū)⒂⑽暮?jiǎn)寫為字母，如886（拜拜啦）、666（牛牛牛）、PK（player kill）、GF（girl friend）等。雖然這類用語(yǔ)有很多都不符合英文的語(yǔ)法規(guī)范，但卻因其形式簡(jiǎn)單、輸入便捷、表意貼切的特點(diǎn)而廣為使用。

2.1.2詞義變異型

這一類型的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或利用諧音使原詞義發(fā)生演變而來(lái)，如因?yàn)槠胀ㄔ挼恼Z(yǔ)音相似而產(chǎn)生，因?yàn)槟承┑貐^(qū)方言或是某些語(yǔ)音腔調(diào)的諧音演變而成；或是給原詞附加新的詞語(yǔ)意義，變異后的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的所表達(dá)的含義與其字面意義相差甚遠(yuǎn)。如稀飯（喜歡）、我宣你（臺(tái)灣腔“我喜歡你”演變而成）、醬紫（“這樣子”連讀而成）、黑鳳梨（粵語(yǔ)“喜歡你”的諧音，因粵語(yǔ)歌曲《喜歡你》的流行而產(chǎn)生）、恐龍（形容長(zhǎng)相不好的女生）、青蛙（形容長(zhǎng)相不好的男生）等。這類用語(yǔ)雖然表達(dá)意義與表面意義南轅北轍，但是正因其諧音用語(yǔ)或比喻義的幽默性、獨(dú)特性而身受年輕一代的歡迎。

2.1.3圖畫型

這一類型的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也稱為顏文字，利用鍵盤上的特殊符號(hào)組合出有趣的人物表情，使網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)時(shí)互動(dòng)變得更加的傳神有趣、生動(dòng)活潑，聊天時(shí)的感彩更為濃厚。如^ _ ^（微笑）、$_$（見(jiàn)錢眼開(kāi)）等。

2.1.4詞匯創(chuàng)新型

這一類型網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)源于網(wǎng)民的智慧，如潘俊⒏吒凰А矮窮矬等。這類網(wǎng)絡(luò)新詞語(yǔ)因其新鮮性在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中迅速普及，也在一定程度上影響著大眾的日常生活。

2.1.5熱門頭條型

這一類型網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)源于社會(huì)熱點(diǎn)事件，并在大眾中產(chǎn)生了轟動(dòng)的效應(yīng)。如“證明你媽媽是你媽媽”表現(xiàn)了廣大網(wǎng)民對(duì)某些辦事機(jī)構(gòu)辦事不利的諷刺，“范跑跑”用來(lái)嘲諷危難時(shí)逃跑的懦夫……這類網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因其強(qiáng)烈的感彩和政治立場(chǎng)流傳甚廣并廣為接受。

由此，我們可以看出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言類型豐富，其自身簡(jiǎn)約、生動(dòng)、快捷等特點(diǎn)符合網(wǎng)絡(luò)交際的需要，加之創(chuàng)新、娛樂(lè)的特性，不僅流行于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更深受大學(xué)生的歡迎，廣泛運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

2.2從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用者自身探求原因

互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生豐富了人們的生活，加快了人們的學(xué)習(xí)、工作、生活的節(jié)奏，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)宣泄自己的壓力，在網(wǎng)絡(luò)世界里尋求自我、本我。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，人們隨心所欲地運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、數(shù)字，抑或是不羈的、個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，釋放在現(xiàn)實(shí)生活中的憤懣與壓抑。

大學(xué)生們歷來(lái)是思維最為活躍的群體，尤其是90后大學(xué)生一代正處于社會(huì)高速發(fā)展，各種文化潮流迸發(fā)的時(shí)代，他們對(duì)社會(huì)充滿好奇，易于接受新事物。正處于叛逆期的他們，期望展現(xiàn)自我，標(biāo)新立異，不太喜歡中規(guī)中矩的傳統(tǒng)語(yǔ)言，追求個(gè)性的解放。而同樣具有“個(gè)性”特征的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言符合大學(xué)生求新、求異的心理，因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言普遍為廣大大學(xué)生接受并廣泛使用。

此外，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的參與熱情日漸高漲，而網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)的最主要平臺(tái)。通過(guò)貼吧、微博等渠道，大學(xué)生可以直接參與到熱門事件的點(diǎn)評(píng)以及輿論導(dǎo)向中，表意含蓄的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也成了諷刺、監(jiān)督部分社會(huì)不公正現(xiàn)象的有力武器。

3網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用對(duì)90后大學(xué)生日常生活的影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言代表著當(dāng)今社會(huì)的一種潮流，是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的一個(gè)縮影、一面鏡子。自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)社會(huì)的促進(jìn)作用我們不可否認(rèn)，它豐富了語(yǔ)言世界，為網(wǎng)絡(luò)世界的交際提供了方便，增添了色彩。但是，我們也不能忽視它對(duì)人們生活交際尤其是大學(xué)生的日常生活的不良影響。

3.1影響90后大學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范和寫作

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的廣泛使用，造成了漢字學(xué)習(xí)和使用的混亂，破壞了中國(guó)漢字和漢語(yǔ)原有的構(gòu)成體系，削弱了漢字的生命力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中錯(cuò)字、別字、怪字眾多，表達(dá)方式不符合漢字的造詞造句規(guī)律，比如使用諧音造詞的方法就會(huì)使學(xué)生混淆漢字的正確寫法。如不加以規(guī)范，就會(huì)給學(xué)生正確規(guī)范使用漢字造成極大的負(fù)面影響，影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，甚至影響以后的就業(yè)狀況和工作。文學(xué)學(xué)者普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言略顯輕浮，不夠深刻，不能承載文學(xué)語(yǔ)言對(duì)于表達(dá)作者情感訴求的功能，無(wú)法作為文學(xué)創(chuàng)作的通用語(yǔ)言。從作文、考卷中頻頻出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)嚴(yán)重影響到了青少年的日常學(xué)習(xí)和生活。

3.2影響90后大學(xué)生日常交往

現(xiàn)如今在校園之中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言早已從“線上”走進(jìn)“線下”，融入到同學(xué)們的日常生活之中。但其所呈現(xiàn)出來(lái)的效果卻不及預(yù)期效果那樣好，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言影響大學(xué)生之間、大學(xué)生與其他人之間的正常交流，使處于不同“小文化環(huán)境”的人之間溝通存在障礙，從而形成代溝。最突出地表現(xiàn)在大學(xué)生與父母之間的交流。另外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中不乏有粗鄙的語(yǔ)言存在，例如，“潘俊幣淮視迷謨胨人的交流中，是不尊重對(duì)方的表現(xiàn)，違背了語(yǔ)用交際中的禮貌原則，影響雙方的交流。

3.3影響90后大學(xué)生的思想素質(zhì)

大學(xué)生的從眾心理推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在這一群體中的流行，更使得大學(xué)生們忽視對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的篩選，使得某些粗俗的語(yǔ)言同時(shí)傳播。這些不文明的語(yǔ)言不利于大學(xué)生素質(zhì)的提高。大學(xué)時(shí)期恰是學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，粗俗的、不文明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言傳播無(wú)疑不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是大學(xué)生形成正確“三觀”路上的絆腳石。

4引導(dǎo)90后大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的途徑

自媒體背景下，大學(xué)生越來(lái)越沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也越來(lái)越影響大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。大學(xué)生是年輕的一代，社會(huì)經(jīng)歷不多，對(duì)某些事情現(xiàn)象缺乏辨識(shí)度，需要對(duì)他們進(jìn)行有效引導(dǎo)，引起他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范的重視，正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

4.1樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范

幫助90后大學(xué)生樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，把握好“度”。既不倡導(dǎo)全盤接受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也不建議全盤否定，“一棒子打死”。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀，既要運(yùn)用增強(qiáng)語(yǔ)言活力的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也要剔除網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中粗鄙的、不文明的部分。積極與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)其使用的不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行糾正，引導(dǎo)其使用正確的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正能量，豐富語(yǔ)言世界。培養(yǎng)學(xué)生辨別真善美的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)程中，保證網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向高雅、健康的方向發(fā)展。

在重視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范使用時(shí)，應(yīng)加大宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)并使用正確的規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。比如，定期開(kāi)設(shè)講座，傳播正確的“三觀”，宣傳文明用語(yǔ)。開(kāi)設(shè)普通話、漢語(yǔ)寫作等基礎(chǔ)課程，利用微博、微信等新媒體向?qū)W生普及規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)和漢字寫作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀規(guī)范的文學(xué)著作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。及時(shí)對(duì)學(xué)生使用錯(cuò)字、別字進(jìn)行糾正，以利用學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作道路更加順暢。

4.2加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

大學(xué)生尚處于求知欲極大的階段，對(duì)新興事物充滿好奇，但是，他們對(duì)于事物的辨識(shí)度往往不高。因此，應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)避免大學(xué)生接觸不良的網(wǎng)絡(luò)信息，及時(shí)剔除粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。引導(dǎo)大學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活，不再沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)世界中存在很多事物現(xiàn)象，良莠不齊，同時(shí)向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的研判能力，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這一“花花世界”里，能夠辨識(shí)優(yōu)良，取其精華，去其糟粕。發(fā)揚(yáng)積極的優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，剔除粗鄙的不文明的語(yǔ)言，營(yíng)造文明的健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)生活環(huán)境。

4.3培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)參與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言建設(shè)

大學(xué)生作為傳播網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要力量，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展起著重要的作用。90后大學(xué)生是具有新生力的一代，充滿朝氣和創(chuàng)造力，他們有牢固的文化知識(shí)基礎(chǔ)，因此，應(yīng)培養(yǎng)和激發(fā)90后大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們參與到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言建設(shè)中，如在新媒體上開(kāi)設(shè)專欄，收集網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)事件，通過(guò)開(kāi)展討論，積極培養(yǎng)大學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)事務(wù)的參與度，為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境出一份力。鼓勵(lì)90后大學(xué)生參與到文明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言創(chuàng)作中，用文明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行交往和日常創(chuàng)作。最終讓學(xué)生積極參與到高雅網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)中，回歸社會(huì)生活，不再沉溺于嘈雜的網(wǎng)絡(luò)世界里。

項(xiàng)目基金：河南省社科聯(lián)、經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題（SKL―2015―620）、河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（2016―qn―203）、鄭州航院思想政治教育研究項(xiàng)目（SZYJ1502）階段性成果。

參考文獻(xiàn)

[1] 周軍軍.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在大學(xué)生群體中“泛化”的歸因與應(yīng)對(duì)[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（5）.

網(wǎng)絡(luò)自媒體范文第5篇

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò) 多媒體 學(xué)案 活動(dòng) 合作探究 解放

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源做好學(xué)案，提高文言知識(shí)的教學(xué)效率

文言文，他的第一屬性是"言"，因而讓學(xué)生扎實(shí)的掌握好文言基礎(chǔ)知識(shí)是第一任務(wù)。如果采用傳統(tǒng)的老師講授法，不僅知識(shí)點(diǎn)凌亂，而且調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，效率低下。要完成好這一任務(wù)，必須要編制高質(zhì)量的學(xué)案。要想高質(zhì)量的做好學(xué)案，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)，收集充分的素材，然后根據(jù)自己的思路進(jìn)行編輯，由于充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，極大地提高了編制學(xué)案的效率。學(xué)案的內(nèi)容主要包括文言實(shí)詞、虛詞、通假字、特殊句式、名句翻譯、課堂探究的主要問(wèn)題、拓展延伸等。學(xué)案問(wèn)題的設(shè)置，要體現(xiàn)文章的知識(shí)要點(diǎn)，要少而精，好的學(xué)案是上好文言文的基本載體。學(xué)案在上課之前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)完課文后，自己先做一遍。在課堂上，讓學(xué)生分組合作解決學(xué)案上基礎(chǔ)的文言知識(shí)，個(gè)別難點(diǎn)知識(shí)，小組不能解決的，可由教師相機(jī)點(diǎn)撥。利用網(wǎng)絡(luò)編制好的學(xué)案，可以使學(xué)案的內(nèi)容優(yōu)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高文言知識(shí)教學(xué)的效率。

二、 利用網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻加強(qiáng)朗讀，用朗讀來(lái)促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)完成

上好文言文一定要重視朗讀，只有讀才能不斷加深學(xué)生對(duì)課文的理解，只有讀才能讀出語(yǔ)文的美感，只有讀才能使課堂呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。第一遍應(yīng)讓學(xué)生自讀，解決學(xué)案上相關(guān)的文言基礎(chǔ)知識(shí)。第二遍可讓學(xué)生齊讀，體現(xiàn)整齊、力量的美，解決對(duì)文章內(nèi)容及脈絡(luò)的概括與梳理。第三遍可以用網(wǎng)絡(luò)音頻或視頻錄音范讀，解決對(duì)文章的探究。在對(duì)文章探究和拓展延伸的基礎(chǔ)上，第四遍可以采取賞讀，在網(wǎng)絡(luò)上下載伴音音頻，在音頻的伴奏下朗讀，使學(xué)生充分獲得朗讀的美感，體悟語(yǔ)文的音樂(lè)美，充分讀出文章的韻律美、意境美，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和對(duì)美的鑒賞能力。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分挖掘文言文中"文"的因素，促進(jìn)文言文教學(xué)的徹底解放

文言文的第一要素是"言"，我們通過(guò)學(xué)案，讓學(xué)生在課前解決文言基礎(chǔ)知識(shí)，個(gè)別難點(diǎn)師生在課堂上合作解決。課堂上教師要運(yùn)用多媒體課件，把主要的經(jīng)歷放在文言文的"文"上，這與現(xiàn)代文的閱讀是相通的，展示在課件上的內(nèi)容主要包括：可以對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行綜合概括，可以對(duì)人物性格、形象進(jìn)行分析提煉，可以對(duì)文章的修辭進(jìn)行分析挖掘，可以對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行體悟、鑒賞，可以對(duì)文章的思想情感進(jìn)行拓展延伸。但這些任務(wù)必須依靠多媒體課件作為載體，這樣做既減少了教師的勞動(dòng)，使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的多種感官，有充分的時(shí)間去感受、反思、探究、討論、交流，充分挖掘文言文中"文"的因素，通過(guò)多媒體課件組織師生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使課堂呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面，使文言文課堂獲得徹底的解放。

四、 利用多媒體把合作探究融入到學(xué)生的活動(dòng)中

合作探究要體現(xiàn)文言文"文"的特點(diǎn)，可以從文章內(nèi)容的綜合概括，可以從人物性格、形象的分析提煉，可以從文章的修辭的分析挖掘，可以從文章的語(yǔ)言的體悟、鑒賞，可以從文章的思想情感的挖掘等方面選擇合作探究的立足點(diǎn)。合作探究題的份量宜少而精。要想使學(xué)生的探究活動(dòng)深入而有活力，必須在多媒體課件的引導(dǎo)下讓學(xué)生充分地動(dòng)起來(lái)。從學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官。眼動(dòng)，眼睛要認(rèn)真看；耳動(dòng)，耳朵要認(rèn)真聽(tīng)；嘴動(dòng)，要反復(fù)讀文章，要和同學(xué)積極討論，在課堂上，要積極發(fā)言；手動(dòng)，要認(rèn)真做學(xué)案，及時(shí)圈劃重點(diǎn)，勤于記要點(diǎn)；要腦動(dòng)，要多記、多思、多悟。在探究文章要點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)與學(xué)生的整體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生分成若干小組，以小組為單位合作探討，交流觀點(diǎn)，互相吸收，綜合整合，以小組為單位推薦代表展示探究成果。成果的展示更要用活動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，或讓學(xué)生辯論，或讓學(xué)生充當(dāng)臨時(shí)老師上講臺(tái)講解，或讓學(xué)生上黑板展示。這一活動(dòng)的完成必須以多媒體作為基本載體，只有這樣，才能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、表達(dá)能力、鍛煉學(xué)生的膽量，又能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，無(wú)意中培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，使課堂呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面。

五、 利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生做課堂的主角，讓學(xué)生的活動(dòng)貫穿課堂的始終