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摸摸學(xué)生的小縫范文第1篇

甲－騙子王小二

乙－丙的大學(xué)室友

丙－乙的大學(xué)室友

時(shí)間：某天晚上

地點(diǎn)：大學(xué)生宿舍

甲：（甲帶一副墨鏡，鬼鬼祟祟地拖一袋鞋上）上次賣(mài)車(chē)，這回賣(mài)鞋，咱做的可是沒(méi)本的買(mǎi)賣(mài)，上回那輛老破車(chē)，硬是被咱說(shuō)成是八成新的吉安特，死活賣(mài)了850,扣除成本,凈賺800。

［甲敲門(mén)

乙：誰(shuí)啊？

甲：有客到！

［乙開(kāi)門(mén)

甲：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，同學(xué)不欲悅乎？

乙：你找誰(shuí)??？

甲：同學(xué)稍安毋躁，看你面如黃土，氣血兩虛，一定經(jīng)常抽煙吧？

乙：也就偶爾應(yīng)酬一下吧。

甲：看你印堂發(fā)黑，肯定經(jīng)常上網(wǎng)通宵吧。

乙：據(jù)統(tǒng)計(jì)，一周也就五六次吧。

甲：那你也一定失過(guò)戀吧。

乙：好幾年前的事了。

甲：（大喝）落下后遺癥不是？你現(xiàn)在一定大便干燥，小便失調(diào)吧。

乙：（驚訝）小人狗眼無(wú)珠，先生能否救我？

甲：無(wú)妨，只要使用我廠生產(chǎn)的~~~~~~~~~福爾馬林（掏出一盒藥膏）一個(gè)療程，保證你藥到病除。

乙：貴嗎？

甲：不貴。

乙：現(xiàn)在可以喝嗎？

甲：當(dāng)然可以。

乙：口服還是外敷？

甲：都行。

[丙不耐煩，站起

丙：我說(shuō)你有完沒(méi)完？

甲：（仔細(xì)打量丙）同學(xué)，我看你春光滿(mǎn)面，面帶桃花，英俊瀟灑，真乃人中禽獸！

乙：（偷笑）哈，禽獸！

丙：（頓時(shí)醒悟，怒視甲）恩~~~~~~~~~~~~~~~~``

甲：（發(fā)覺(jué)不對(duì)）真乃人中情圣也！

丙：這還差不多。

甲：不過(guò)，可惜啊，可惜。

丙：（驚奇）哦，可惜什么？

甲：可惜你被隱翅蟲(chóng)所咬，命不久矣。

丙：（摸了一下傷口）不可能吧，校醫(yī)說(shuō)了，抹完藥膏就會(huì)沒(méi)事的！

甲：他那是安慰你，隱翅蟲(chóng)又名七星海棠，巨毒無(wú)比啊，被咬之后經(jīng)脈逆轉(zhuǎn)，七個(gè)星期必將全身潰爛而亡。

丙：不會(huì)吧？

乙：我聽(tīng)說(shuō)隔壁阿三被咬后已經(jīng)好幾天不見(jiàn)人影。

甲：我也聽(tīng)說(shuō)，最近人們?cè)诰琵埥锇l(fā)現(xiàn)一具腐爛的~~~尸體。

11 乙：報(bào)紙上是這么說(shuō)的，那尸體散發(fā)乓還傻某粑丁?br>

丙：不會(huì)吧，難得我張得一表人才，竟然要死在隱翅蟲(chóng)的手上，（對(duì)乙）這是劫數(shù)啊兄弟。我走后，我的父母就麻煩老大照顧了，我的女朋友~~~~~~~~~~~~~

乙：（奸笑）就交給我吧

丙：就麻煩老二照顧了，家中的小強(qiáng)（從衣兜里掏出一只蟑螂），就勞你多費(fèi)心拉

乙：（失望）你就安心的去吧，記得以后多聯(lián)絡(luò)。

丙：（抽噎）我會(huì)的。

甲：其實(shí)也沒(méi)那么嚴(yán)重，要是在以前你早掛了，（掏出一個(gè)小瓶）不過(guò)現(xiàn)在你只要服用我廠生產(chǎn)的硝酸甘油脂一個(gè)療程，保證你~~~~~~~~~~~~~

[丙搶過(guò)來(lái)，一口喝掉

乙：你等等，他賣(mài)藥有沒(méi)有執(zhí)照，這藥有沒(méi)有副作用？

[丙做咳嗽，嘔吐

甲：其實(shí)我是來(lái)賣(mài)鞋的。俗話(huà)說(shuō)得好啊，“鞋好，胃口就好，您看準(zhǔn)了，耐寧牌運(yùn)動(dòng)鞋?！?/p>

乙：這不是牙膏廣告嗎？

丙：你等等，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)耐克和李寧，沒(méi)聽(tīng)過(guò)什么耐寧?。?/p>

甲：孤陋寡聞了不是，耐寧就是耐克和李寧的愛(ài)情結(jié)晶，這是兩廠合并之后的副產(chǎn)品，它取其精華

乙、丙：哦~~~~~~~~~~

甲：它去其糟粕

乙、丙：哦~~~~~~~~~~

甲：它揚(yáng)長(zhǎng)避短，是美觀和實(shí)用的代表啊

乙、丙：哦~~~~~~~~~~

乙：就這點(diǎn)介紹？

甲：當(dāng)然不是拉，穿上耐寧牌運(yùn)動(dòng)鞋，男人會(huì)為你流著嫉妒的眼淚，女人會(huì)為你流著愛(ài)慕的口水

乙：好漂亮，好美觀哦，精品，精品啊。（對(duì)丙）我買(mǎi)一雙怎么樣？

丙：（悄悄地）我看這人怎么好象不太可靠??！

乙：那會(huì)啊，他用藥救過(guò)咱倆的命啊，再說(shuō)拉這鞋看起來(lái)還不錯(cuò)，你也買(mǎi)一雙吧。

丙：要買(mǎi)你買(mǎi)，我才不買(mǎi)呢

乙：兄弟最近不是手頭有點(diǎn)緊嗎！買(mǎi)了一輛車(chē)，丟了。

甲：（獨(dú)白，得意地）那是我偷的

乙：又買(mǎi)了一輛，又丟了。

甲：（獨(dú)白）那也是我偷的

丙：你上次向我借的那兩包方便面都還沒(méi)還我呢。

乙：還記得啊

甲：哎呀，我看你們都是學(xué)生，也不容易，這樣吧我賤價(jià)賣(mài)給你們。

乙、丙：賤價(jià)！

甲：一雙40，兩雙我只賣(mài)100哦，我還送鞋帶（掏出一根鞋帶）

丙：（接過(guò)鞋帶）看你長(zhǎng)得肥頭大耳的樣兒，我能信你嗎？

甲（氣憤）你可以看不起我的人，但你一定不能看不起我的鞋。

乙：那會(huì)啊，我看你的鞋，就知道你是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。

甲：當(dāng)然拉，我也是讀書(shū)人嘛。

乙：讀書(shū)人？

甲：我還有英文名字。

丙：英文名字？

甲：我的英文名字就叫做，恩，（裝怪聲）王~~~~~小~~~~~二

乙、丙：這不是中文嗎？

甲：要是你們還不相信我，這里還有我的名片，上面還有我的投訴電話(huà)（掏出名片，發(fā)給乙、丙）

[丙猶豫

甲：哎呀，有什么好猶豫的，這樣的鞋100塊錢(qián)買(mǎi)兩雙，還送鞋帶，大家說(shuō)值不值??？

丙：什么？值！那可是你說(shuō)的哦。

乙：就聽(tīng)你的。

丙：好，買(mǎi)了。

甲：痛快，一手交錢(qián)，一手交貨。（乙和丙各拿走一雙鞋）我走了，不必遠(yuǎn)送。

[甲下，燈暗

（話(huà)外音：過(guò)了幾天以后）

[燈亮

乙：上次那是誰(shuí)啊，叫我買(mǎi)鞋，我才穿了兩天，就有一個(gè)洞。

丙：你才一個(gè)洞而已，我光這一只腳啊，它就有5個(gè)洞。

乙：怎么辦？

丙：別急，我這里不是還有他的投訴電話(huà)嘛。

乙：多少？我要投訴他！

丙：12315

乙：?。?2315

乙、丙：郁悶啊~~~~~~~~~~~

[甲拿羽毛球拍上臺(tái)，敲門(mén)

乙：誰(shuí)啊？

甲：有客到！

乙：（開(kāi)門(mén)）原來(lái)是你啊

甲：我怎么又跑這來(lái)了？

乙：王小二，天堂有路你不走

丙：地獄無(wú)門(mén)你爬進(jìn)來(lái)，關(guān)門(mén)！

乙：放狗！

甲：（急中生智）好狗不咬人！我不是王小二。

乙：那你是誰(shuí)啊？

甲：我是王二小啊。

乙、丙：怎么長(zhǎng)得一模一樣啊？

甲：那是我哥。

乙：也好，那就拿你頂罪。

甲：冤枉啊，我哥他從小就不學(xué)好，小時(shí)偷雞，長(zhǎng)大偷牛，那像我啊，（對(duì)觀眾）從小只偷拖拉機(jī)。

乙：那你說(shuō)清楚了，今天你來(lái)干嗎？

甲：我是來(lái)推銷(xiāo)羽毛球拍的。

乙：羽毛球拍？（對(duì)丙）找你的，兄弟。

甲：這就是我廠生產(chǎn)的~~~~~野豬牌羽毛球拍，它是由純金屬制成的。

丙：純金屬？怎么這么輕?。?/p>

甲：這是我廠最新發(fā)現(xiàn)的太空金屬，鈦合金。

丙：我得看仔細(xì)了，呀，怎么還粘著膠布呢？

甲：這是因?yàn)殁伜辖?，它比較容易受潮，這是保護(hù)膜。

丙：哦，這一副多少?。?/p>

甲：一口價(jià)，250

丙：我說(shuō)這也太離譜了吧！

乙：兄弟，我聽(tīng)說(shuō)，師院的美女愛(ài)英雄，好拍當(dāng)然配好手拉。

甲：有一句俗話(huà)說(shuō)得好啊，“人中呂布，拍中野豬”啊，用了野豬牌羽毛球拍，稱(chēng)霸師院羽壇就指日可待拉！

丙：249，多一分我不要。

乙：這250和249有什么區(qū)別??？

丙：這250多難聽(tīng)啊。

乙：我說(shuō)你就是一個(gè)250，你就不會(huì)多砍他一點(diǎn)？

甲：好，成交。

[丙給錢(qián)，甲找零錢(qián)時(shí)名片掉出來(lái)，被丙拾得

丙：王小二？原來(lái)你還是王小二??！關(guān)門(mén)！

摸摸學(xué)生的小縫范文第2篇

1928年徐悲鴻擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的院長(zhǎng)，他聘請(qǐng)齊白石到學(xué)校當(dāng)教授。齊白石死活不答應(yīng)，老先生怕?。↓R老心想我一個(gè)鄉(xiāng)下人，木匠、北漂。才上過(guò)半年學(xué)，又不會(huì)講什么畫(huà)畫(huà)的大道理。這不要我老命嗎？老先生他是從師帶徒的模式中出來(lái)的，對(duì)于這種西式美術(shù)教育他感到無(wú)從下手。徐悲鴻只好一回兩回往他家跑，最后答應(yīng)他上課可以不講，就坐在那里做示范就好了。說(shuō)好一節(jié)課四塊錢(qián)，三節(jié)課連上。三四一十二，十二塊錢(qián)?？丛阱X(qián)的面子上，齊先生答應(yīng)下來(lái)。每到上課的日子，齊先生就坐著自備的黃包車(chē)去了。齊先生的黃包車(chē)外面有個(gè)青布幔子，幔子上寫(xiě)著白字“齊宅”。老先生頭戴一頂氈帽，帽頂縫一個(gè)大紅球，手持藤杖，鞋上還縫個(gè)小銅鈴，齊老先生就這樣一路進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校的女學(xué)生一聽(tīng)到鈴鐺響，心里暗叫一聲：“哎呀媽呀！財(cái)神爺來(lái)了?！迸鷤兎鋼矶觯龅姆?，攙的攙，有叫爺爺?shù)模刑嫠腹照鹊?。齊老先生被一班小妖像風(fēng)似的拉走了。齊白石先生手也不閑著，他掐一把蕭瓊水嫩嫩的臉蛋，然后問(wèn)她：“你爸爸在家嗎？”蕭瓊回答：“去天津了。”“回家跟你爹說(shuō)，過(guò)幾天我去看他。”蕭瓊是京城四大名醫(yī)蕭龍友的女兒，父親跟齊白石是老朋友。一班的鶯鶯燕燕圍著齊老先生說(shuō)個(gè)不休，眼看半堂課就過(guò)去了。這個(gè)情景讓班上的男生相當(dāng)氣憤，于是，悄悄跟班上的女生說(shuō)：“半袋面粉沒(méi)有了?！?/p>

看看時(shí)候差不多了，齊先生拿起斗筆蘸上墨走到畫(huà)臺(tái)前看了一下。墨也研好了，紙也理好了。他摸摸紙打量一下，又把筆放下來(lái)跟女生閑聊。男生他連望都不望。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，齊先生才在紙上畫(huà)了個(gè)墨團(tuán)子。過(guò)了一會(huì)看看紙上的墨半干了，又換了一支小筆在這個(gè)墨團(tuán)子上添上翅膀。原來(lái)是畫(huà)一只老鷹呀！女生都拍起了巴掌，老頭快活得臉上都要放出光來(lái)。隔壁學(xué)西畫(huà)的學(xué)生聽(tīng)到拍巴掌就跑過(guò)來(lái)趴在窗口向里看。齊先生讓女生把畫(huà)掛到墻上，有一個(gè)冒冒失失的男生說(shuō)：“齊老，我個(gè)兒高，我來(lái)掛。”齊老白他一眼，讓他退下。他抱著手對(duì)著墻上的畫(huà)打量，過(guò)了一會(huì)他讓女生把畫(huà)拿下來(lái)。他在老鷹空白處添上松枝，題上款、蓋上印就是一張完整的畫(huà)了。女生說(shuō)：“齊爺爺給題個(gè)款吧！”齊老沉吟了一會(huì)說(shuō)：“題款就不夠本了！”因?yàn)橐淮握n是十二塊錢(qián)，畫(huà)比課時(shí)費(fèi)高。如果題款蓋印，就劃不來(lái)了。一節(jié)課老先生要畫(huà)兩張畫(huà)，下課以后他將課稿分贈(zèng)給班上的女生。等到下課后一班的女生擁著齊老黃包車(chē)送到校門(mén)口，有的喊：“齊爺爺下次早點(diǎn)來(lái)哦！”有的說(shuō)：“齊先生下次你可得給我畫(huà)一張啊！”他們國(guó)畫(huà)班的男生簡(jiǎn)直氣得七竅生煙。

過(guò)了幾天得了畫(huà)的女生相約到齊宅去題款蓋印。齊先生聽(tīng)說(shuō)藝術(shù)學(xué)院的女學(xué)生來(lái)了，就吩咐開(kāi)了門(mén)。她們圍著齊先生閑聊，聊了沒(méi)一會(huì)就拿出前些天的課稿說(shuō)：“齊老師給我們題上款呀！”齊白石聽(tīng)了直搖頭：“這個(gè)真不行，虧本買(mǎi)賣(mài)?？墒共坏?！”這時(shí)上去兩三個(gè)女生一左一右摁住齊先生的手說(shuō)：“題一個(gè)吧！齊老師，求求你了。題一個(gè)吧！”她們抓住齊老先生兩只手一通晃，晃得老頭眼暈，他說(shuō)：“你們放手，我題！我題！”放開(kāi)右手，左手還要逮著，怕他反悔。不題再接著晃。齊老先生題完之后，女生說(shuō)：“蓋章！”齊老說(shuō)：“章真不能蓋了，這個(gè)真要錢(qián)了！”她們就兩個(gè)人摁住他，其他女生在畫(huà)室翻印章。齊白石圖章很多，有200多方。她們找到幾方要往畫(huà)上蓋，齊先生就搖頭，這個(gè)印章不合適。然后用嘴努努，示意印章在抽屜里。她們打開(kāi)抽屜，一張畫(huà)上蓋七八章，等蓋好了就松開(kāi)手說(shuō)：“齊老師，我們走了。過(guò)幾天再來(lái)看你老人家哦?！钡人齻冏吡?，看著煙塵陡亂的畫(huà)室，翻開(kāi)的印泥盒子，齊老先生說(shuō)：“小婊砸！又上你們當(dāng)了?！?/p>

（摘自“豆瓣一刻微信公眾號(hào)” 圖/游飛揚(yáng)）

摸摸學(xué)生的小縫范文第3篇

我校是一所寄宿學(xué)校，學(xué)生在校時(shí)間比較長(zhǎng)，我認(rèn)為，讓學(xué)生在校找到家的溫馨對(duì)于強(qiáng)化班級(jí)管理，形成班級(jí)凝聚力是一劑良藥。在這方面我的做法如下。

一、讓學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心

1.工作要細(xì)致，把小事處理好。

我每接一個(gè)新班集體時(shí)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)的第一句話(huà)是：“我們有緣在一起學(xué)習(xí)生活，組建了一個(gè)大家庭，同學(xué)們是家庭中的成員，應(yīng)親如兄弟姊妹；我很榮幸成為這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，成為同學(xué)們?cè)谛５谋O(jiān)護(hù)人，你們?cè)谖业难壑械匚欢际瞧降鹊?，我們?yīng)同心協(xié)力營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的大家庭?！钡谝淮谓佑|就和同學(xué)們拉近心的距離，有助于班級(jí)管理。

學(xué)生中不存在很大的矛盾，但經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些成年人認(rèn)為不值得一提的小矛盾，如果處理不當(dāng)，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)讓家長(zhǎng)不放心。因此，每當(dāng)遇到問(wèn)題，我會(huì)仔細(xì)了解情況，及時(shí)公正地處理好偶發(fā)事件。如：我班中有一名女生李某特別任性，不知她后面的哪位同學(xué)不慎將墨水弄到她的衣服上，她認(rèn)準(zhǔn)了是身后的柴某，于是在教室里就對(duì)柴某破口大罵，柴某被激怒了，對(duì)李某大打出手，結(jié)果李某晚飯沒(méi)吃跑到宿舍大哭并且要回家。我知道后及時(shí)和她談心，穩(wěn)定了李某的情緒并買(mǎi)了飯給她吃，和她一起分析了事情的緣由，引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤；另外，找到柴某，了解事由并勸其向李某道歉，讓她們消除隔閡。

2.關(guān)心學(xué)生的生活，做到嘴勤、手勤、腳勤。

第一次班會(huì)的任務(wù)之一是讓全班同學(xué)如實(shí)將自己的家庭情況寫(xiě)出并上交，然后我認(rèn)真閱讀，將全班同學(xué)的家境情況裝入腦中，以便在學(xué)習(xí)生活上給予及時(shí)的幫助，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

我時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活，了解他們的身體狀況，不舒服的，摸摸頭并及時(shí)讓他醫(yī)治；捏捏衣服、被子的厚薄，看看冷暖，及時(shí)提醒學(xué)生增減衣服……這些舉動(dòng)讓學(xué)生感到溫馨。我?guī)缀趺刻煳缧莺屯硭瘯r(shí)間都要到男女生宿舍查看學(xué)生的休息情況，天氣涼了，叮囑他們蓋好被子，讓女生注意安全，給男生把門(mén)帶上……讓學(xué)生感受到父母般的關(guān)懷。有一次我去查午休，班中的一名男生宋某的毛衣開(kāi)了縫，我回家拿了針和線給宋某把毛衣縫補(bǔ)好，在我縫補(bǔ)的時(shí)候，未睡著的同學(xué)都在注視著我的手，我覺(jué)著那時(shí)我和同學(xué)們的心拉得更近了……這些雖是微不足道的小事，但對(duì)穩(wěn)定學(xué)生的情緒很重要。

二、多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)嚴(yán)厲

在按學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格要求的前提下，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)嚴(yán)厲，讓學(xué)生在比較寬松、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”。初中生的叛逆心理特別重，他們想掙脫大人的束縛，而自己又很難樹(shù)立明確的努力方向，畢竟還是孩子，調(diào)皮犯點(diǎn)小錯(cuò)誤都是很正常的事。所以，我允許同學(xué)們犯錯(cuò)誤，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，沒(méi)有必要抓住不放，更沒(méi)有必要嚴(yán)厲懲罰，否則不一定會(huì)收到好效果。

三、多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)指責(zé)

常言道：好學(xué)生是夸出來(lái)的?！盎ㄓ谢ǖ钠G麗，草有草的幽香”。不管他們將來(lái)是花是草，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)信任的微笑，都有可能成為他們一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

平日里我善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，有缺點(diǎn)時(shí)給予暗示性的提醒，盡量不當(dāng)著多人指責(zé)學(xué)生，保護(hù)他們的自尊和愛(ài)護(hù)他們的面子，讓每個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前都能抬起頭來(lái)。我班中有一位同學(xué)劉某，性格很倔，班中同學(xué)和他交往的甚少，但在勞動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了他很吃苦耐勞，于是任命他為班中的勞動(dòng)委員，第一次勞動(dòng)時(shí)，我指導(dǎo)他如何安排勞動(dòng)任務(wù)，如何帶領(lǐng)同學(xué)們完成任務(wù)……結(jié)果他做得令我很滿(mǎn)意，于是我在勞動(dòng)總結(jié)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，樹(shù)立了他在班中的威信，以后有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)我放手讓他做主，次次都圓滿(mǎn)完成任務(wù)。劉某也因此找到了自信，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，和同學(xué)的關(guān)系也融洽了。

四、多方合作，齊抓共管

1.與科任老師齊心協(xié)力。

班級(jí)的管理，不是班主任唱獨(dú)角戲。科任老師在教學(xué)中有待解決的問(wèn)題，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是班務(wù)工作中要解決的問(wèn)題之一。在工作過(guò)程中我隨時(shí)向科任老師了解班中的動(dòng)態(tài)，將問(wèn)題現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。

2.經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，共同教育學(xué)生。

摸摸學(xué)生的小縫范文第4篇

口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民必備能力，是人參與社會(huì)交往的通行證。中國(guó)學(xué)生發(fā)展必須具備的“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”核心素養(yǎng)，可以說(shuō)都與“口語(yǔ)交際”密切相關(guān)。小學(xué)一入學(xué)就將“口語(yǔ)交際”列為學(xué)習(xí)的一大主題。

雖然說(shuō)話(huà)對(duì)于一年級(jí)的孩子已不是一個(gè)大問(wèn)題，但是如何通過(guò)說(shuō)話(huà)達(dá)到良好交際的目的，確實(shí)是一個(gè)值得研究的課題。怎么上好“口語(yǔ)交際課”成為每一位語(yǔ)文教師的必修課。同時(shí)，這關(guān)涉孩子的品行塑造和社會(huì)參與能力，所以也值得每一位教師思考。

本期“現(xiàn)場(chǎng)”欄目以部編一年級(jí)語(yǔ)文教材中《我說(shuō)你做》的教學(xué)為案例，講解了發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際能力的兩大教學(xué)策略，并提出了五點(diǎn)教學(xué)建議。

低段口語(yǔ)交際課如何落實(shí)課標(biāo)要求？課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則、要領(lǐng)的方式。應(yīng)努力選擇貼近生活的話(huà)題，采用靈活的形式組織教學(xué)?！币虼耍瑒?chuàng)設(shè)交際情境，搭建游戲化生活化的活動(dòng)平臺(tái)是發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際能力的兩大重要策略。

下邊以重慶市郭丹老師課例《我說(shuō)你做》為例分析這兩點(diǎn)策略在課堂中的運(yùn)用?！段艺f(shuō)你做》是部編一年級(jí)上冊(cè)教材一單元口語(yǔ)交際課，是一年級(jí)學(xué)生的第一次口語(yǔ)交際課，首先要幫助學(xué)生初步建立交際的對(duì)象意識(shí)，在游戲中體驗(yàn)大膽說(shuō)和注意聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。郭老師的課例將這一目標(biāo)要求融入下邊的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引入交際話(huà)題

【課堂片斷】

課件演示巧虎這一學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)形象，畫(huà)外音響起：“嗨，大家好！我是巧虎。我的‘巧虎鄉(xiāng)村基快餐店’馬上就要開(kāi)張了，歡迎小朋友來(lái)享用美食。我還想邀請(qǐng)小朋友到我的店里來(lái)工作呢！你們想來(lái)嗎？”創(chuàng)設(shè)情境之后，引出了交際任務(wù)――“我說(shuō)你做”，巧虎組織的闖關(guān)游戲開(kāi)始了。

【評(píng)析】

一開(kāi)課，老師就以巧虎這一動(dòng)畫(huà)形象為學(xué)生營(yíng)造了有趣的故事情境。接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，巧虎這一動(dòng)畫(huà)形象以學(xué)習(xí)小伙伴的身份多次出現(xiàn)，貫穿學(xué)習(xí)的始終，承擔(dān)了活動(dòng)任務(wù)、宣布活動(dòng)要求、組織游戲活動(dòng)、組織評(píng)價(jià)活動(dòng)以及總結(jié)交際策略等任務(wù)。這一活潑的卡通形象貼近學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)了童話(huà)的生趣。對(duì)于剛剛結(jié)束以講故事做游戲?yàn)橹鞯挠變簣@學(xué)習(xí)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)形式銜接幼兒園與小學(xué)教育，契合孩子們的心理需求。

二、搭建活動(dòng)平臺(tái)，展開(kāi)交際訓(xùn)練

活動(dòng)一：會(huì)說(shuō)話(huà)的小嘴巴

【課堂片斷】

師：下邊我們玩的這個(gè)游戲，要聽(tīng)得認(rèn)真，才做得正確。有兩個(gè)小朋友也想和你們一起玩，聽(tīng)聽(tīng)他們都是誰(shuí)？

（播放小音頻：兩個(gè)孩子用不同的音量說(shuō)：我叫某某，我想和你們一起玩。）

師：孩子們，你喜歡聽(tīng)第幾位小朋友說(shuō)話(huà)？為什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)他的樣子說(shuō)一句話(huà)介紹自己。

巧虎畫(huà)外音總結(jié)：郭老師，我知道。說(shuō)話(huà)時(shí)要大聲說(shuō)，別人才能聽(tīng)得見(jiàn)。小朋友們，我說(shuō)得對(duì)嗎？

活動(dòng)二：會(huì)聽(tīng)話(huà)的小耳朵

【課堂片斷】

1.巧虎講故事，故事內(nèi)容為：春天到了，青蛙媽媽產(chǎn)下許多卵。這些卵變成了小蝌蚪在水里游來(lái)游去，慢慢地小蝌蚪長(zhǎng)出了四條腿變成了小青蛙。到了教小青蛙學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候了，媽媽說(shuō)：“青蛙會(huì)叫又會(huì)跳，你們一定要記牢。先要呱呱叫，再去跳一跳?！?/p>

2.學(xué)生聽(tīng)小故事，每當(dāng)聽(tīng)到“青蛙”這個(gè)詞就在紙上相應(yīng)青蛙的圖形下打一個(gè)勾做記錄。最后數(shù)一數(shù)，故事里有幾次說(shuō)到了“青蛙”。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思：請(qǐng)數(shù)對(duì)了的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做到的。請(qǐng)數(shù)錯(cuò)的小朋友說(shuō)說(shuō)該怎樣聽(tīng)。

4.巧虎總結(jié)：在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，一定要注意聽(tīng)，把話(huà)聽(tīng)完。

【評(píng)析】

“大聲說(shuō)，注意聽(tīng)”是我們平時(shí)說(shuō)話(huà)應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。王榮生教授在《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教什么》一書(shū)中將其納入日常生活中的口語(yǔ)交際，并指出這種日常生活中口語(yǔ)交際的技能和策略不需要刻意去教，關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生“反觀自身，對(duì)自身口語(yǔ)交際中的‘壞習(xí)慣’進(jìn)行反思和警醒”。在這兩項(xiàng)活動(dòng)中，老師通過(guò)“你喜歡聽(tīng)第幾位小朋友說(shuō)話(huà)？為什么？”這類(lèi)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生反思自己說(shuō)話(huà)小聲或者不注意聽(tīng)的壞習(xí)慣，通過(guò)反思建構(gòu)新的認(rèn)知。

活動(dòng)三：“我說(shuō)你做”游戲樂(lè)園

【課堂活動(dòng)】

游戲1：“我說(shuō)你做”開(kāi)火車(chē)

請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)輪流一條指令，全班同學(xué)照著做。（老師引導(dǎo)聲音小的學(xué)生要自信地大聲說(shuō)。）

游戲2：“我說(shuō)你做”闖三關(guān)

巧虎口述要求，要求的內(nèi)容從“請(qǐng)你把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)”到“請(qǐng)你把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)翻到第9頁(yè)”，再到“請(qǐng)你把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)翻到第9頁(yè)，把鉛筆放在語(yǔ)文書(shū)的旁邊”，每一關(guān)的要求逐漸增多。老師指導(dǎo)學(xué)生用“聽(tīng)到一個(gè)要求就伸出一根手指，聽(tīng)完了要求再行動(dòng)”的辦法注意聽(tīng)，把要求聽(tīng)清楚聽(tīng)完整。

游戲3：“神秘任務(wù)”

巧虎第一個(gè)神秘任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們摸摸桌子下面，拿到小卡片的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，學(xué)青蛙跳一跳，然后回到座位坐端正。

請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)第二個(gè)神秘任務(wù)，全班同學(xué)完成。第二個(gè)任務(wù)為：請(qǐng)剛才沒(méi)有得到小卡片的小朋友將雙手放在小嘴前，學(xué)小青蛙叫三，然后坐端正。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：剛才的神秘任務(wù)得怎樣？完成得怎樣？

【評(píng)析】

好玩好動(dòng)是小孩子的天性，尤其對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，游戲活動(dòng)是他們最喜愛(ài)，也最感親切的學(xué)習(xí)方式。在這一環(huán)節(jié)中，郭老師創(chuàng)設(shè)了三個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在難度依次遞增的游戲活動(dòng)中親歷交際實(shí)踐，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)并做到能“大聲說(shuō)，注意聽(tīng)”，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)完再按照要求行動(dòng)，培養(yǎng)良好的表達(dá)與傾聽(tīng)習(xí)慣。

三、拓展活動(dòng)平臺(tái)，深化交際實(shí)踐

活動(dòng)四：“巧虎鄉(xiāng)村基美食匯”

【課堂活動(dòng)】

1.巧虎：歡迎大家參加“巧虎鄉(xiāng)村基快餐店”開(kāi)業(yè)典禮，我將對(duì)大家進(jìn)行一次小小的培訓(xùn)。讓我們看看鄉(xiāng)村基店點(diǎn)餐時(shí)，顧客和工作人員會(huì)說(shuō)些什么？他們是怎么說(shuō)的？

（播放鄉(xiāng)村基店里顧客、收銀員、配餐員的對(duì)話(huà)視頻。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在生活中說(shuō)話(huà)也要“大聲說(shuō)，注意聽(tīng)”，“沒(méi)有聽(tīng)明白要及時(shí)提問(wèn)”。）

2. 出示快餐店里的“今日菜品”，孩子們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)什么。

3.師生互動(dòng)――“我會(huì)點(diǎn)餐”。

師：我們先來(lái)練習(xí)一下吧，誰(shuí)愿意來(lái)扮演工作人員和顧客？誰(shuí)來(lái)扮演配餐員？

（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演配餐員和顧客，與收銀員對(duì)話(huà)。）

4.師：誰(shuí)做得好？請(qǐng)你來(lái)夸一夸。（引導(dǎo)臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

5. “巧虎鄉(xiāng)村基美食匯”活動(dòng)：設(shè)置多個(gè)點(diǎn)餐臺(tái)，全班同學(xué)分成若干小組，一人扮演收銀員，一人扮演顧客，其余學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

【評(píng)析】

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，郭老師創(chuàng)設(shè)了“巧虎鄉(xiāng)村基美食匯”活動(dòng)，將活動(dòng)平臺(tái)由學(xué)校向課外向真實(shí)的生活場(chǎng)域拓展，學(xué)生的角色也隨之變?yōu)榱恕笆浙y員”“點(diǎn)餐員”“顧客”。學(xué)生的交際活動(dòng)不再是單純的練習(xí)和表演，而需要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)真實(shí)交際，并在對(duì)話(huà)交流中自我提出并達(dá)成“大聲說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)” 的要求。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中實(shí)施口語(yǔ)交際教學(xué)除了專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課程，還有“在語(yǔ)文教學(xué)中滲透口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容”“課外生活中的口語(yǔ)交際序列訓(xùn)練”等途徑。如何讓多種途徑無(wú)縫銜接，有效整合，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際水平？創(chuàng)設(shè)交際情境和多樣化的活動(dòng)是重要途徑。

四、評(píng)價(jià)交際成果，內(nèi)化良好習(xí)慣

【課堂片斷】

1.師：孩子們，“巧虎鄉(xiāng)村基快餐店”能順利開(kāi)張，你們的功勞最大。巧虎想要獎(jiǎng)勵(lì)大家。在剛才的點(diǎn)餐過(guò)程中，誰(shuí)做到了大聲說(shuō)話(huà)？（學(xué)生舉手）誰(shuí)做到了注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)？（學(xué)生舉手）成功點(diǎn)到午餐的小朋友請(qǐng)舉手，成功幫助顧客點(diǎn)餐的工作人員請(qǐng)舉手。做到一點(diǎn)就給自己的標(biāo)志牌上貼一顆小星星，如果三點(diǎn)都做到了就給自己貼三顆星星吧。

2.師：三星小寶貝們，老師希望你們不管是在快餐店、超市、商場(chǎng)，還是在游樂(lè)園，都能把 “大聲說(shuō)，注意聽(tīng)”的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，能做到嗎？

【評(píng)析】

實(shí)施口語(yǔ)交際教學(xué)可以通過(guò)“在語(yǔ)文教學(xué)中滲透口語(yǔ)交際教學(xué)內(nèi)容”以及實(shí)施“課外生活中的口語(yǔ)交際序列訓(xùn)練”等途徑，即便如此，專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課程強(qiáng)調(diào)了口語(yǔ)交際作為語(yǔ)文課程的一個(gè)獨(dú)立領(lǐng)域，有著科學(xué)的邏輯體系，是學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際知識(shí)與策略，提升交際能力的主要途徑。筆者認(rèn)為，教師要引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)的口語(yǔ)交際知識(shí)與策略?xún)?nèi)化為能力和習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用，就應(yīng)該抓好課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中和活動(dòng)之后的教師、同伴、自我的多元評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中反思，促成知識(shí)向能力與習(xí)慣的內(nèi)化。

建議

口語(yǔ)交際教學(xué)特點(diǎn)及建議

摸摸學(xué)生的小縫范文第5篇

世上的所有東西都會(huì)發(fā)出聲音，所有的聲音都有一個(gè)個(gè)故事，我們每天都在經(jīng)歷著不同的聲音和故事。下面給大家分享一些遠(yuǎn)去的聲音作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

遠(yuǎn)去的聲音作文600字1我站在青春這支隊(duì)伍的序列，時(shí)光增添了光鮮的外衣，多情的歲月拉長(zhǎng)了生活的剪影，那遠(yuǎn)去的聲音悠揚(yáng)而婉轉(zhuǎn)。這聲音，埋藏在我記憶深處，奏一曲笛聲，如輕風(fēng)掠過(guò)思緒的眉梢，勾起我記憶深處的思念，觸動(dòng)了我心靈深處的柔弦。

每當(dāng)自己垂頭喪氣，無(wú)能為力時(shí)，那慈祥略帶沙啞的聲音總會(huì)闖進(jìn)我的腦海，給予我力量，讓我重新振作起來(lái)。

那天是多久，自己已經(jīng)記不清了，大概快一年了吧，可那天發(fā)生的畫(huà)面卻歷歷在目。那是一個(gè)下午，自己哼著小曲，一蹦一跳地去上學(xué)。課堂上我聚精會(huì)神聽(tīng)著老師講課，直到下課鈴聲打了，自己才回過(guò)神。自己心想：加油!還有一節(jié)課就可以回家了?？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云。第二節(jié)課上到一半時(shí)，天空響起“轟轟”的雷聲，原本蔚藍(lán)色的天空，變成黑壓壓一片，露出猙獰的面目。

下課了，我摸了摸書(shū)包，咦?雨傘呢?跑哪去了?我翻看了整個(gè)書(shū)包也沒(méi)有找到雨傘，著急地猶如熱鍋上的螞蟻。不知不覺(jué)，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被父母接走，心里猶如打翻了醋壇子。我伸出手去接那豆粒大的雨，不知道怎么辦，算了，還是先到校門(mén)口再說(shuō)吧，我拿起一本書(shū)頂在頭上，一百米沖刺的速度向門(mén)口沖去?？墒亲约旱攘撕芫?，爸媽沒(méi)有來(lái)，眼淚已經(jīng)打濕了我的眼眶。

子隱約間，我聽(tīng)到有人在喊我“希兒”，我循著聲音的方向看去。心想：怎么可能，我肯定看錯(cuò)了，當(dāng)我看清來(lái)的人是外公時(shí)，自己再也顧不上大雨，向外公跑去。眼淚不爭(zhēng)氣的往下掉，像是斷了鏈的珍珠?！巴夤阍趺磥?lái)了，你生病了，不是在醫(yī)院?jiǎn)?而且你還穿的那么少?！薄吧祵O女，我不來(lái)誰(shuí)來(lái)，你父母不在家，這么大雨，我可不能看我家小公主變成落湯?！蹦且豢?，我的心變得溫暖起來(lái)。一路上，外公一直把傘靠在我這邊，而我拉緊了外公的手。那天，我和外公在雨中疾行的情景，我永遠(yuǎn)銘記著。盡管外公已去了天國(guó)，可我相信他在那仍慈善地看著我。

每當(dāng)我回想外公對(duì)我的叮囑，心里就涌上一股溫暖。

我發(fā)現(xiàn)世界上有一種聲音，很奇妙，雖然不能時(shí)時(shí)聽(tīng)到，但卻是世界上最優(yōu)美，最溫暖的。這聲音——是永恒的愛(ài)，我認(rèn)為自己很幸運(yùn)，我將會(huì)帶著這份愛(ài)走完我的一生。

外公，我好想您，好想再聽(tīng)聽(tīng)您慈祥略帶沙啞的聲音。

遠(yuǎn)去的聲音作文600字2天地星空，無(wú)窮星斗運(yùn)轉(zhuǎn)，每時(shí)每刻都有天體或湮滅或重生，可待到一切塵埃落地定，萬(wàn)念成空之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)割舍不下的卻還是你的聲音。

小時(shí)侯，每年總有那么一天，見(jiàn)大人們上掛著笑容，快樂(lè)的忙前忙后，見(jiàn)到了晚上，各種鞭炮的聲音在村莊上空此起彼伏，有時(shí)竟能響上半夜，我問(wèn)“爸爸、爸爸這是干什么呀!”爸爸笑著說(shuō)，“這是過(guò)年呀!”從那時(shí)起“過(guò)年”就深深地烙在了我的腦海里。

長(zhǎng)大后，我總喜歡在過(guò)年時(shí)，親自放上幾掛鞭炮，親自聽(tīng)聽(tīng)那酣暢淋漓的爆炸聲，整個(gè)身心仿佛都興奮起來(lái)，那時(shí)，“過(guò)年”就是開(kāi)心，鞭炮的代名詞，我深深的喜愛(ài)上了這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

上學(xué)了，我從鄉(xiāng)下搬到了城里，住進(jìn)了高檔整潔的單元房，這里的一切都那么的新鮮，讓我驚奇不已。

轉(zhuǎn)眼間，一年又即過(guò)去，我提著幾掛鞭炮，向爸爸問(wèn)道：“爸爸，我們一起去放炮吧!好嗎?”，爸爸面露難色，“可是物業(yè)說(shuō)要到指定地點(diǎn)放炮，要走那么遠(yuǎn)的，你看……如果有人先放，我馬上下去”，我聽(tīng)著窗外的寂靜，沉默了。

有人說(shuō)：“過(guò)年不放鞭炮是一種環(huán)保的行為，有利于……”我只想說(shuō)：沒(méi)有鞭炮的年還叫“年”嗎?

又是幾年過(guò)去了，我?guī)缀跻呀?jīng)忘記了那些遠(yuǎn)去的爆炸聲，那些運(yùn)去的歡笑，每次只能看著黑黢黢的夜空，黯然神傷，也只有在睡夢(mèng)中，才仿佛又回到了那個(gè)小村莊，又回到了那歡樂(lè)的日子。

聲音已遠(yuǎn)去了，我們的文化又將歸于何處呢?

遠(yuǎn)去的聲音作文600字3許多年前的那一天，你來(lái)到懵懂的我面前，在我的手心里刻下兩個(gè)字，“童年”那是你的名字;現(xiàn)在你要離開(kāi)了，只留下了漸漸遠(yuǎn)去的聲音……

記得四五年級(jí)的時(shí)候，倘若我拿一道題向爸爸請(qǐng)教，他一定會(huì)擦擦手掌，一把拿過(guò)作業(yè)本和草稿本，看了題目，刷啦啦寫(xiě)下一排排算式，我若還是看不懂，耳邊就會(huì)響起爸爸爽朗的笑聲，接著再給我講解，最后還不忘喊上一句“這題太簡(jiǎn)單了，有沒(méi)有難一點(diǎn)的!”同時(shí)也會(huì)拿走他寫(xiě)過(guò)的那一本草稿紙，讓我再重新寫(xiě)一遍?，F(xiàn)在我手上一屆屆希望杯的試題，爸爸心血來(lái)潮打算做一道我半晌沒(méi)有解決的難題，卻也要沉思良久，嘗試最多次后，才為我講解。而事實(shí)是在他思考的時(shí)間里，我早已在心中算出了那個(gè)正確答案。我隔著房門(mén)聽(tīng)見(jiàn)爸爸的一聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、漸漸流去的嘆息。

不會(huì)忘記那日看著匯款單發(fā)呆，剛剛步入初中的我，在銳角網(wǎng)上的一條評(píng)論“意外”登上了中學(xué)生天地，還有了一筆小小的稿費(fèi)。媽媽和我一起去郵政局的時(shí)候，路上不斷地發(fā)出感慨：我在你這么大的時(shí)候還沒(méi)有拿過(guò)稿費(fèi)哩!媽媽愛(ài)好文學(xué)，雖然后來(lái)選擇了理科，但對(duì)文學(xué)的愛(ài)不減，第一次拿到稿費(fèi)已是工作之后。雖然我以前也拿過(guò)一些稿費(fèi)，但這一次登上中學(xué)生天地的確讓她感到驚喜。我們?cè)卩]政局領(lǐng)出那一張金燦燦的紙幣，我聽(tīng)見(jiàn)工作人員在玻璃后面的輕微笑聲，我知道，那是善意的聲音。

前幾天在超市里遇見(jiàn)了小學(xué)同學(xué)，我叫住了她，她突然硬生生地愣住了，她的目光在我身上打量，半天才叫出我的名字。我問(wèn)她怎么認(rèn)不出我，才離別不到一年。我的聲音里沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)怪她的意思，她說(shuō)，你長(zhǎng)得更高了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，扎了辮子，變化太多了，和六年級(jí)不一樣了。我“恍然大悟”：爸爸沒(méi)有變，他的知識(shí)還是以前的那些;媽媽沒(méi)有變，她還是像以前那樣望女成鳳;同學(xué)也沒(méi)有變，她對(duì)我的記憶還停留在六年級(jí)的時(shí)候。變的人是我，我變了，在童年離去的時(shí)候就注定要改變。

無(wú)論時(shí)間怎樣磨合，我總是難以忘記他離開(kāi)時(shí)的那句遠(yuǎn)去的聲音：你長(zhǎng)大了。我聽(tīng)著這句遠(yuǎn)去的聲音，心里想：是的，我長(zhǎng)大了，我已經(jīng)不再是小孩了。

遠(yuǎn)去的聲音作文600字4“滋滋滋……”，刺耳的電鋸聲又一次從窗外傳來(lái)。我急忙跑到陽(yáng)臺(tái)探頭看，是在鋸那棵大黃葛樹(shù)!

又一棵大樹(shù)要轟然倒下!樹(shù)下的童年歡笑聲隨著大樹(shù)的消失遠(yuǎn)去了!

失落、傷感的淚水瞬間充盈了我的眼眶。家附近的這幾棵大樹(shù)下可是我小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的地方呀!那時(shí)每次放學(xué)回來(lái)，一看到大樹(shù)下有小朋友在玩，我就急不可待地把書(shū)包扔給媽媽?zhuān)嵠嵟艿嘏苓^(guò)去加入玩鬧的隊(duì)伍。逗螞蟻，扔石子，玩三葉草……似乎玩什么都樂(lè)此不疲，每次都是媽媽來(lái)扯著衣服硬拉著才依依不舍地離開(kāi)大樹(shù)回家。

最讓我留戀的是那里的聲音——各種各樣充滿(mǎn)自然氣息和童年韻律的聲音。春天，我們會(huì)像只小貓一樣爬到樹(shù)上，好奇地把耳朵貼近樹(shù)枝上的嫩芽，偷聽(tīng)樹(shù)芽從枝椏間鉆出來(lái)的聲音;夏天，我們?cè)谥Ψ比~茂的樹(shù)蔭下躲避火辣辣的陽(yáng)光，聆聽(tīng)樹(shù)上的知了鳴叫、小鳥(niǎo)歡歌;秋天，秋風(fēng)搖動(dòng)樹(shù)枝颯颯作響，黃葉悠然飄落的沙沙聲，我和小伙伴們嬉戲打鬧的歡笑聲，踩在樹(shù)葉“墊”上發(fā)出的嘎吱嘎吱聲……各種聲音交織成了悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的秋天交響樂(lè);冬天，凜冽寒風(fēng)不停地從樹(shù)縫中穿過(guò)，大樹(shù)卻依然從容挺拔，呼呼怒吼的風(fēng)聲像是在給它做伴奏。雨打落葉的聲音則富有詩(shī)意，我喜歡站在窗前，凝視著黃豆般的雨點(diǎn)落在大樹(shù)碧綠的葉子上，濺起一朵朵白色的小水花，發(fā)出嘀嗒嘀嗒的聲音，清脆悅耳，令人心曠神怡，做作業(yè)的煩惱也隨聲消散啦!

大樹(shù)下還留有我們幾個(gè)小屁孩頑皮搗蛋的恐怖聲音呢!有一次我們?cè)跇?shù)下玩耍時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)黃葛樹(shù)茂密的枝葉間藏著一個(gè)土黃色的蜂窩，大家頓時(shí)興奮激動(dòng)起來(lái)：終于有個(gè)新鮮刺激的新項(xiàng)目了!幾個(gè)小伙伴做出了令大人心驚肉跳的決定：比賽扔石子，看誰(shuí)最先扔中馬蜂窩!

比賽開(kāi)始了，一顆顆石子紛紛向馬蜂窩射去，扔了好多次卻沒(méi)有一顆打中蜂窩?？赡苁欠涓C位置高，我們?nèi)诵×α坑钟邢薜木壒拾?，個(gè)個(gè)都滿(mǎn)臉無(wú)奈失望。我心有不甘，選了塊棱角少一點(diǎn)的石子，用盡全力擲向馬蜂窩，“咔嚓!”“中了!中了!”我興奮大叫?？蛇€沒(méi)來(lái)得及和伙伴們擊掌慶賀，馬蜂就從破碎的蜂窩中一涌而出向我們飛速撲來(lái)，我們被嚇得驚叫著四處亂跑，我落在后面，被飛來(lái)的一只馬蜂狠狠地在頭上螫了一下，疼得我淚水直流。附近不遠(yuǎn)有個(gè)叔叔正在雜物房門(mén)口干活，看到我們被馬蜂追趕，大聲喊我們趕快跑到雜物房里躲起來(lái)。跑進(jìn)雜物房后，叔叔就迅速關(guān)上了門(mén)，馬蜂在外面嗡嗡叫著亂飛亂撞，卻無(wú)法進(jìn)來(lái)報(bào)復(fù)我們這幾個(gè)破壞它們家的壞家伙了。好險(xiǎn)呀!我摸摸頭上被馬蜂螫過(guò)的地方，已經(jīng)腫起了一個(gè)大包!從此，馬蜂嗡嗡的聲音時(shí)不時(shí)會(huì)在我耳邊回響。有點(diǎn)后怕，有點(diǎn)刺激，更多的是對(duì)童年生活的快樂(lè)回味。

大人們總有無(wú)數(shù)多的理由讓大樹(shù)悲壯倒下，也許他們是對(duì)的?？墒敲康瓜乱豢么髽?shù)，小鳥(niǎo)又少了個(gè)自由自在唱歌的樂(lè)園，蜜蜂少了個(gè)做窩采蜜的落腳點(diǎn)，小孩子少了個(gè)好玩的地方，大樹(shù)給我?guī)?lái)的童年歡笑聲也要消失了……多希望有一天家旁邊又長(zhǎng)起更多的參天大樹(shù)，重新聆聽(tīng)到大樹(shù)帶來(lái)的美妙聲音。

遠(yuǎn)去的聲音作文600字5如今的一切都已如天氣一樣按變幻莫測(cè)，身旁的事物也都變得美好許多，當(dāng)我們?cè)谀强旃?jié)奏的都市里忙碌時(shí)，有收獲就一定有失去你是否發(fā)覺(jué)身邊失去了許多遠(yuǎn)去的聲音。

母親那甜美的呼喚聲遠(yuǎn)去了……還記得小時(shí)候，那個(gè)對(duì)所見(jiàn)事物總抱有好奇心的我，一出門(mén)稍不留神就不見(jiàn)了，老是走丟，而母親總是“寶寶，寶寶”的呼喚我，而我也對(duì)母親的呼喚特別敏感，只要一感覺(jué)到就沖到母親身邊，那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)像魔一樣勾住了我的心，讓我難忘，但天長(zhǎng)日久，這令我開(kāi)心，有安全感的聲音像離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，在成長(zhǎng)的路上走久了畢竟會(huì)對(duì)兒時(shí)母親特有的呼喚有了懷念，但只有在大腦里幻聽(tīng)著享受一下了。

攤販那嘹亮的吆喝聲遠(yuǎn)去了……在小學(xué)時(shí)期，感覺(jué)最幸福的不是有吃的有穿的，而是放學(xué)時(shí)，一聽(tīng)見(jiàn)皮膚黝黑的老夫大聲的叫賣(mài)“冰糖葫蘆呀!北京正宗冰糖葫蘆!”我們幾個(gè)同學(xué)就跳著去掏出幾個(gè)小錢(qián)放到他手里，拿走那好吃的冰糖葫蘆，時(shí)間久了，那老夫的吆喝聲，早已清晰入耳，牢牢的藏入我的腦子，那冰糖葫蘆的蜜從牙縫一直鉆入我的牙根，讓我留戀忘返，讓我印象深刻更是那渾圓嘹亮的叫賣(mài)聲，與高音歌唱家有幾分神似，但小學(xué)畢業(yè)，就再也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那老夫的聲音了，小道上也少了一些熱鬧，那聲音也離我愈遠(yuǎn)……