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正定幼兒園范文第1篇

家長(zhǎng)首先要搞清楚孩子好動(dòng)的主要類型：

1、天性：但是過(guò)分好動(dòng)不但會(huì)影響正?；顒?dòng)，還會(huì)影響別的小朋友，長(zhǎng)期下去會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、成績(jī)?nèi)遮呄陆档惹闆r。

2、偶發(fā)行為：如果孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)不感興趣，覺(jué)得無(wú)聊，或者心情緊張也會(huì)變得好動(dòng)。孩子的這種好動(dòng)屬于偶發(fā)行為，只在類似以上的特殊情況下才會(huì)多動(dòng)。

3、不良習(xí)慣：有的孩子好動(dòng)已經(jīng)成了習(xí)慣，這些伴隨的、不必要的動(dòng)作存在會(huì)對(duì)孩子的身體健康、心理素質(zhì)或品德修養(yǎng)等方面帶來(lái)不利影響。

4、心理疾?。河行┖⒆拥暮脛?dòng)屬于多動(dòng)癥（ADHD），是一種心理疾病，需要專業(yè)幫助與治療。

孩子在幼兒園特別好動(dòng)怎么辦？

1、根據(jù)孩子多動(dòng)的情況來(lái)區(qū)分對(duì)待。

如果只是偶發(fā)行為，家長(zhǎng)要理解與寬容，給孩子指出問(wèn)題，并給他改變自己的時(shí)間。如果是不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要耐心提醒與指導(dǎo)孩子。如果家長(zhǎng)懷疑是多動(dòng)癥，需要醫(yī)生診斷，并且積極配合治療。

2、逐步處長(zhǎng)注意時(shí)間。

多動(dòng)的主要表現(xiàn)為注意力不集中。正常來(lái)說(shuō)，5-7歲孩子的有意注意時(shí)間為15分鐘，7-10歲為20分鐘，10-12歲為25分鐘，12歲以上可達(dá)30分鐘以上。所以家長(zhǎng)可以試著半分鐘或一分鐘為進(jìn)度延長(zhǎng)孩子的有意注意的時(shí)間。

3、科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)。

多動(dòng)不等于體育運(yùn)動(dòng)，讓孩子多些體育活動(dòng)也是矯正孩子多動(dòng)的科學(xué)方法，比如拍球、踢球、拋接球、打羽毛球、打乒乓球、游泳等。這類運(yùn)動(dòng)可以鍛煉孩子集中注意力。

4、減輕心理壓力和嬌慣溺愛(ài)。

心理壓力大也會(huì)讓孩子多動(dòng)，家長(zhǎng)要盡量減少孩子的心理壓力源，不要要求過(guò)嚴(yán)、期望過(guò)高。另個(gè)也不要對(duì)孩子寵愛(ài)有加、嬌縱溺愛(ài)、百依百順，過(guò)度嬌慣溺愛(ài)也會(huì)讓孩子變得好動(dòng)。

5、妥善調(diào)理飲食。

正定幼兒園范文第2篇

[摘 要]:繪畫(huà)向兒童提供了講述故事、傳遞感情、表達(dá)對(duì)世界認(rèn)識(shí)的渠道。我們要通過(guò)繪畫(huà)后的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童現(xiàn)階段心理存在的問(wèn)題，將繪畫(huà)和他們的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，做好心理輔導(dǎo)，對(duì)癥解決，以利于兒童身心健康成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞]:繪畫(huà) 兒童 學(xué)習(xí) 成長(zhǎng)

人們常說(shuō)，畫(huà)如其人。繪畫(huà)的確反映人的氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等，兒童繪畫(huà)也是兒童自我表現(xiàn)的一種形式。因?yàn)閮和鳟?huà)時(shí)只圖自己高興，并不考慮是否得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，而是作為一種游戲、娛樂(lè)、創(chuàng)作活動(dòng)。他們?cè)谟卯?huà)渲泄自己的情感，表達(dá)自己的內(nèi)心世界的快樂(lè)、憂傷等元素。家長(zhǎng)和老師應(yīng)在孩子繪畫(huà)學(xué)習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心世界的問(wèn)題并及時(shí)引導(dǎo)、矯正，以利孩子身心健康的成長(zhǎng)發(fā)展。

一、個(gè)案資料

曉宇，五歲半入學(xué)，比別的小朋友小半歲甚至一歲半，沒(méi)上學(xué)前班，從幼兒園大班直接進(jìn)入到小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)別的小朋友已順利地度過(guò)幼兒園到小學(xué)的適應(yīng)期，愉快地投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活時(shí)，曉宇還沉浸在幼兒園的較輕松自由的氛圍中：上課精力不集中，堅(jiān)持不到下課就坐不住了，總想往外跑，見(jiàn)到老師、同學(xué)也不主動(dòng)打招呼，在班里沒(méi)有朋友、伙伴，總是一個(gè)人躲在角落里，偷偷看別人玩，既使有的小朋友讓她一塊玩兒，她也會(huì)在很短的時(shí)間因?yàn)榕浜喜缓枚粴g而散。學(xué)校舉辦各種活動(dòng)時(shí)，她也很想?yún)⒓?，可因?yàn)槌煽?jī)不夠突出，或與同學(xué)配合不好而被取消參賽資格。到期中學(xué)科檢測(cè)時(shí)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)均優(yōu)。

曉宇，整天處于急躁、不愉快狀態(tài)的孩子，她入學(xué)前心理發(fā)展檔案中的測(cè)評(píng)是：在音樂(lè)、舞蹈、數(shù)學(xué)三方面突出，老師還很欣賞，只是寫(xiě)字、語(yǔ)言表達(dá)需進(jìn)一步加強(qiáng)。我了解她的家庭：知識(shí)分子家庭，爸爸是政府職員，媽媽是教師，物質(zhì)還算優(yōu)越，她的爸爸、媽媽也很注重對(duì)她的培養(yǎng)、教育，曉宇上過(guò)舞蹈班、珠心算班、電子琴班，各方面發(fā)展比較全面，加上性格本來(lái)就活潑外向，幼兒園老師很欣賞她，小朋友也很喜歡她，她有一種眾星捧月的優(yōu)越感?？涩F(xiàn)在，一上小學(xué)，周?chē)男∨笥衙婵缀苣吧?，且平均年齡比曉宇大0.5～1.5歲。曉宇很想取得好成績(jī),得到別人的肯定、關(guān)注，但由于曉宇沒(méi)受過(guò)學(xué)前班訓(xùn)練，寫(xiě)字太慢，很少受到老師表?yè)P(yáng)，而且父母對(duì)她的要求很高。這讓她感到很失意，很焦慮。

二、個(gè)案輔導(dǎo)

一次上美術(shù)課，老師讓同學(xué)們畫(huà)“海底世界”，別的同學(xué)都在盡情揮灑，自得其樂(lè)。有的邊畫(huà)邊講：這是墨斗魚(yú)，那是珊瑚，那是海藻、螃蟹……只有她一聲不吭，在紙的右下角，用筆小心翼翼地畫(huà)了一只小小的兔乖乖，好怕別人看見(jiàn)，悄悄地藏起來(lái)。繪畫(huà)者很失意，希望得到關(guān)注。

“為什么大家都畫(huà)魚(yú)等海洋中的動(dòng)物，你卻畫(huà)只小兔子呢？”“他們喜歡魚(yú)，我就喜歡小兔子”，她看著我，面帶憂怨、反抗。我看得出，她是位亟待得到關(guān)愛(ài)的孩子。

“哦，是這樣，是爸爸、媽媽不關(guān)心你，還是……”

她憤憤地說(shuō)：“爸爸、媽媽只要好成績(jī)，而不管我高興不高興；我現(xiàn)在上課坐一會(huì)兒就難受，老師只喜歡成績(jī)好的學(xué)生。課下又玩不痛快，別的小朋友都不喜歡和我玩兒?！?/p>

原來(lái)，曉宇在幼兒園比較優(yōu)秀，即使有點(diǎn)任性，老師和小朋友都原諒她?，F(xiàn)在，她失去了眾星捧月的感覺(jué)，心情越發(fā)不好，任性、發(fā)脾氣，再加上學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么突出，這更加重了她的憂郁。

一大張紙上她只畫(huà)了一只小兔乖乖，而不畫(huà)海中動(dòng)物，這說(shuō)明她很希望引起別人的注意，得到他人認(rèn)可，對(duì)現(xiàn)狀很不滿意；兔子很小表明：畫(huà)者感受到來(lái)自外界的壓力過(guò)大，失去了自信。兒童展現(xiàn)給我們的不僅僅是一幅圖畫(huà)，而且還是兒童自己的一個(gè)部分。

又一次上繪畫(huà)課，畫(huà)兩朵郁金香，幾片葉子，她只起了個(gè)輪廓，就不畫(huà)了，我觀察她，她足足磨蹭了近5分鐘，始終不敢下筆，只是來(lái)回描，線條拉不出來(lái)。我實(shí)在耐不住了，問(wèn)她為什么不畫(huà)?！拔也粫?huì)畫(huà)?！彼f(shuō)。于是，我又簡(jiǎn)單給她演示了一遍。她又磨蹭了2分鐘，說(shuō)：“我還是不會(huì)畫(huà)”。我生氣了，說(shuō)：“你不畫(huà)，怎么知道自己不會(huì)畫(huà)？今天畫(huà)不完別下課?！彼l(fā)覺(jué)我真生氣了，急得滿頭大汗，眼里噙著淚花，我邊引導(dǎo)、邊啟發(fā)、邊鼓勵(lì)：要她大膽去嘗試，不要怕失敗，失敗了再來(lái)一次，畫(huà)壞了再換張紙，要自信。只要去做，就邁出了成功的第一步。你不畫(huà)，永遠(yuǎn)不知道自己會(huì)不會(huì)畫(huà)。

她終于打開(kāi)了心鎖，勇敢地畫(huà)出了第一筆，很快，第二筆、第三筆。在我的鼓勵(lì)下，順利地完成了比較完美的一幅畫(huà)。我充分肯定了她的成績(jī)，鼓勵(lì)她再膽子再大點(diǎn)，再接再勵(lì)，告訴她：世上無(wú)難事，只怕有心人。曉宇終于破涕為笑了，說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)真的也不難”。

事后，曉宇告訴我，她之所以不敢畫(huà)，是怕自己畫(huà)不好，別人嘲笑自己，缺乏自信，由于得不到別人的認(rèn)可，她自己對(duì)自己都產(chǎn)生了懷疑。孩子幼小的心靈需要磨練，孩子沒(méi)有壓力不行，會(huì)無(wú)動(dòng)力，失去前進(jìn)的方向。但壓力要適度，壓力過(guò)大會(huì)把孩子壓垮，失去必要的自信。通過(guò)這次繪畫(huà)，曉宇每次見(jiàn)到我，第一句話會(huì)說(shuō)：原來(lái)畫(huà)畫(huà)也不難！

事后，老師和曉宇的父母取得了聯(lián)系，采取了適當(dāng)措施，小宇的進(jìn)步非常快。

三、對(duì)策和措施

1.多關(guān)心、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。盡快和同學(xué)融為一體。班集體中有安全感，給孩子創(chuàng)造一個(gè)親切、友好的教育環(huán)境。教師要多與孩子交流，讓孩子感覺(jué)到老師的關(guān)注。

2.家長(zhǎng)配合學(xué)校，幫助孩子建立自信心。家長(zhǎng)要抽出一定時(shí)間與孩子做好交流，多欣賞孩子，少施加壓力。

3.業(yè)余時(shí)間，從小事著手。在日常生活或節(jié)假日當(dāng)中，適當(dāng)給孩子提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，有一點(diǎn)進(jìn)步就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，提高孩子的自信心和成就感。比如，曉宇愛(ài)滑旱冰，爸爸媽媽就給她請(qǐng)輔導(dǎo)老師，很快曉宇就掌握了一些小技巧：倒滑、側(cè)滑、旋轉(zhuǎn)等，使周?chē)男∨笥蚜w慕不已對(duì)她刮目相看，紛紛要拜她為師，常約她一起玩兒。慢慢地，曉宇和同學(xué)交流多了，各方面也開(kāi)心了，重新找回了自信，在感受著童年生活快樂(lè)的同時(shí)，在各方面也得了到較好發(fā)展，學(xué)習(xí)也從被動(dòng)變主動(dòng)，壓力變成了動(dòng)力。

正定幼兒園范文第3篇

音樂(lè)傳播 幼兒 音樂(lè)素質(zhì)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，音樂(lè)傳播載體實(shí)現(xiàn)了由唱片、收音機(jī)到電視機(jī)、電影攝像直至當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的轉(zhuǎn)變，音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)傳播為人們創(chuàng)造了個(gè)人化、零距離的音樂(lè)世界。而當(dāng)文化傳播媒介與流行音樂(lè)的融合發(fā)展催化、塑造成人音樂(lè)世界的同時(shí)，對(duì)尚無(wú)辨識(shí)能力的幼兒的音樂(lè)審美奠基和欣賞趣味也起到了導(dǎo)向性的影響作用。而這種這種情況顯然與音樂(lè)教育家以童謠、兒歌、古典音樂(lè)及民族音樂(lè)啟迪學(xué)生創(chuàng)造性思維的初衷是背道而馳的，極大地削弱了音樂(lè)教育對(duì)幼兒藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)功能。因此，在音樂(lè)傳播視野下，幼兒音樂(lè)教育還是需要加強(qiáng)加強(qiáng)家園共育工作，營(yíng)造出正確科學(xué)的音樂(lè)環(huán)境，采用多種教學(xué)形式來(lái)促進(jìn)幼兒音樂(lè)素質(zhì)的發(fā)展。

一、營(yíng)造正確科學(xué)的家園共育音樂(lè)環(huán)境

幼兒的音樂(lè)教育環(huán)境，是由園內(nèi)環(huán)境與家庭環(huán)境共同構(gòu)成的。在輕松愉悅的園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，園內(nèi)音樂(lè)老師要注意創(chuàng)設(shè)出一種美好的音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)幼兒在潛移默化中不自覺(jué)地接受音樂(lè)的洗禮，形成可聽(tīng)、可見(jiàn)、可感的音樂(lè)氛圍，對(duì)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)起到熏陶、浸染的作用。如幼兒園就可以借鑒幼兒生活音樂(lè)化活動(dòng)的教師設(shè)計(jì)模式，將中外經(jīng)典童謠、民族音樂(lè)及樂(lè)器樂(lè)曲融入幼兒入園、午餐、游戲等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，使音樂(lè)管理與幼兒日常生活相聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒親近音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)的內(nèi)心情感。

同時(shí)，家庭環(huán)境對(duì)幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展的影響也不容忽視。幼兒超過(guò)一半時(shí)間是與父母一起共同度過(guò)的，如何使幼兒避免受到不良或過(guò)于成熟的流行音樂(lè)的影響，是家園共育音樂(lè)環(huán)境需要重視的問(wèn)題。為使幼兒在園內(nèi)的音樂(lè)教育得到延續(xù)，教師應(yīng)知道家長(zhǎng)選擇適合幼兒身心特征的樂(lè)曲來(lái)營(yíng)造和諧溫馨的家庭教育音樂(lè)氛圍；糾正定向、拔高培養(yǎng)的音樂(lè)教育意識(shí)，使家長(zhǎng)不過(guò)分地干預(yù)到幼兒個(gè)性和音樂(lè)技能的正常發(fā)展，甚至對(duì)幼兒音樂(lè)素質(zhì)的發(fā)展形成負(fù)面影響。

二、以有效化課內(nèi)教學(xué)培養(yǎng)幼兒音樂(lè)審美能力與創(chuàng)造力

要適應(yīng)音樂(lè)傳播環(huán)境下幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展的新要求，音樂(lè)教學(xué)形式就必須趨向更深層次的提高，從信息單向傳遞的廣播式學(xué)習(xí)向雙向的信息傳播式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。音樂(lè)傳播視野下的幼兒音樂(lè)課程有效教學(xué)關(guān)鍵是要落實(shí)以下幾點(diǎn)：

1.音樂(lè)課堂導(dǎo)入的有效化

音樂(lè)教育實(shí)質(zhì)上就是一種特殊的美感教育，旋律、和聲、節(jié)奏等音樂(lè)元素的融合都賦予了歌聲以美好的情感，使幼兒形成強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。幼兒音樂(lè)教育成功與否，首要的就是拉近師生間的認(rèn)知距離，考慮到幼兒生活體驗(yàn)和音樂(lè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，選擇最短化幼兒與音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的文化、心理距離，疏導(dǎo)認(rèn)知，形成良好通暢的傳播心理通道，進(jìn)而促進(jìn)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和欣賞能力的提高。如歌曲《小燕子》、《春》的欣賞，教師就可以利用“聽(tīng)、視、觸、動(dòng)”的教學(xué)形式，以音樂(lè)游戲的形式來(lái)感染幼兒的情緒。在輕緩優(yōu)美的旋律的伴奏下，讓幼兒飾演活潑可愛(ài)的小燕子、發(fā)芽的柳枝，引導(dǎo)幼兒充分地融入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

音樂(lè)作品情感基調(diào)的掌握與學(xué)習(xí)，同樣也是提高幼兒音樂(lè)素質(zhì)不可或缺的重要手段，尤其是要培養(yǎng)幼兒對(duì)不同音樂(lè)情緒的區(qū)分能力，使幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。譬如，《歡慶六一》的音樂(lè)欣賞，教師就不能單純地引導(dǎo)幼兒找尋“高興”的近義詞、同義詞如歡快、愉快等情感詞匯，而是要引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)再造性審美意象的描述來(lái)展現(xiàn)出高興的動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)。譬如，模仿少數(shù)民族兒童載歌載舞，花兒快樂(lè)綻放的形態(tài)動(dòng)作等。長(zhǎng)期接受這種“情”“趣”結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的熏陶，可促使幼兒的情感體驗(yàn)和表達(dá)更為細(xì)膩、深刻。

2.培養(yǎng)幼兒音樂(lè)審美感知能力

恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用音樂(lè)傳播理論來(lái)指導(dǎo)幼兒音樂(lè)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒心理的發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。2～3歲的幼兒節(jié)奏感強(qiáng)，欠缺聽(tīng)賞音樂(lè)的能力；3～4歲可以轉(zhuǎn)向旋律、音準(zhǔn)學(xué)習(xí)；4～6歲可以要求幼兒聽(tīng)懂、想象音樂(lè)情態(tài)，在音樂(lè)意境中領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美并掌握到一些音樂(lè)技能。因此，在不同年齡段幼兒的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容方面，要合理創(chuàng)設(shè)出多種教學(xué)通道，而非單純、無(wú)意識(shí)地讓幼兒在聽(tīng)、唱、奏、舞中接受音樂(lè)體驗(yàn)。

譬如說(shuō)，大班幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)就更傾向于表演操作，要從音樂(lè)旋律、節(jié)奏及曲式結(jié)構(gòu)等方面強(qiáng)化其音樂(lè)審美感受；中班幼兒可通過(guò)有側(cè)重地音樂(lè)與動(dòng)作間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)理解音樂(lè)形象；小班幼兒則僅能通過(guò)部分特別的旋律或片斷來(lái)感受音樂(lè)的美。結(jié)合于此，要培養(yǎng)幼兒的審美感知力，就需要利用多種渠道發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)旋律和節(jié)奏的感悟能力。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，小班可結(jié)合文明禮貌教學(xué)學(xué)唱《問(wèn)好歌》，《迷路的小花鴨》等，使幼兒對(duì)音樂(lè)的性質(zhì)形成初步體驗(yàn)；中大班幼兒則應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)在用語(yǔ)、神態(tài)和心情方面的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，欣賞學(xué)習(xí)《勤快人和懶惰人》《快樂(lè)的一天》和打擊樂(lè)《星星歌》，等等。通過(guò)把握音樂(lè)傳播與受眾群體音樂(lè)感知能力間的關(guān)系，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)活動(dòng)，有步驟地按幼兒能力的高低展開(kāi)系統(tǒng)教學(xué)，獲取更多的音樂(lè)美體驗(yàn)。

3.發(fā)展幼兒的審美創(chuàng)造力

音樂(lè)傳播帶來(lái)最直接的效果，就是受眾群體接收到表演的暗示，其中以模仿成分居多。在幼兒音樂(lè)教學(xué)中，則需要恰當(dāng)?shù)丶右孕拚?，以便使幼兒想象力豐富的潛在優(yōu)勢(shì)得到很好地發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)幼兒音樂(lè)審美創(chuàng)造力的提升。在此過(guò)程中，教師的示范與影響尤其重要。教師可引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲傳遞的情感體驗(yàn)，以自由的音樂(lè)形象或動(dòng)作來(lái)表述自身的感悟。如《搖籃曲》的欣賞，就可引導(dǎo)幼兒想象出“媽媽的手輕輕拖著搖籃”“像蕩秋千一樣”……只有使幼兒在自身感悟音樂(lè)的輕與重之后，才可能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)審美創(chuàng)造力的自由發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

在音樂(lè)傳播視野下，以雙向的信息傳播式學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展的過(guò)程中，我們必須注意到的是，幼兒音樂(lè)素質(zhì)的發(fā)展更重要的還是激發(fā)興趣，讓幼兒自由地發(fā)展，要在幼兒教育的啟蒙階段埋下音樂(lè)學(xué)習(xí)的種子，使他們的音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展成為陶冶自身情操的終身興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]白晨.因特網(wǎng)音樂(lè)傳播方式對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的影響之研究[D].廣州：華南師范大學(xué)，2007.

正定幼兒園范文第4篇

 

新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)1

 

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

 

一年的時(shí)間稍縱即逝，今年也是我來(lái)到x大學(xué)教書(shū)的第一年，在沒(méi)有開(kāi)始工作之前，我對(duì)自己是挺不自信的，覺(jué)得自己肯定沒(méi)辦法成功的擁有教師這個(gè)身份，就算擁有了，我也沒(méi)辦法很好的履行自己的職責(zé)，但是隨著自己的工作開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)自己在工作上順利的出奇，不是說(shuō)沒(méi)遇到問(wèn)題，是遇到問(wèn)題后我都能順利的解決，這一年來(lái)我對(duì)自己各方面還是很滿意的。

 

一、教學(xué)方面，精益救精。

 

我知道自己還是個(gè)初出茅廬的老師，我還有太多地方需要學(xué)習(xí)了，我從來(lái)都不會(huì)只看當(dāng)下，覺(jué)得自己找到一份工作了就萬(wàn)事大吉了，我會(huì)從各方面去審視自己，如果沒(méi)達(dá)到自己心目中的標(biāo)準(zhǔn)就一直努力，比如說(shuō)上課的活躍度、上課的效率、寫(xiě)教案的速度以及質(zhì)量、批改作業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)度等等方面。我也是讀過(guò)大學(xué)過(guò)來(lái)的，我深知學(xué)生們對(duì)待老師是個(gè)什么樣的心態(tài)，既然我現(xiàn)在成為了一個(gè)班的老師，雖然說(shuō)不是班主任，那么我就要對(duì)自己的這門(mén)課負(fù)責(zé)，對(duì)這一個(gè)班的學(xué)生們負(fù)責(zé)，不僅會(huì)抽時(shí)間去聽(tīng)別的老師的課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，私底下我也會(huì)討。還會(huì)主動(dòng)的去跟學(xué)生們交流，他們才是最直觀的感受者，他們的反饋才是最直接可行的，我也就慢慢的越來(lái)越符合學(xué)生們的口味，他們也是從來(lái)都不缺席我的課，這都是我到的結(jié)果。

 

二、對(duì)待學(xué)生，非常耐心。

 

我不敢說(shuō)我是學(xué)校歡迎的一個(gè)老師，但是我敢說(shuō)自己是跟他們關(guān)系的一個(gè)老師，因?yàn)槲乙簿捅冗@群大二的學(xué)生們大個(gè)四五歲這樣子，思維方式以及興趣愛(ài)好還是有共通點(diǎn)的。課余的時(shí)候，我更多都是繼續(xù)留在教室跟他們?nèi)チ膫€(gè)天，一起玩?zhèn)€游戲什么的，我一直都是主張課上是老師，課下是朋友，但是私人的情感我也絕對(duì)不會(huì)牽扯到工作當(dāng)中來(lái)，上課的時(shí)候，對(duì)他們?cè)搰?yán)肅的時(shí)候，我還是很?chē)?yán)肅的。

 

對(duì)待學(xué)生，我都是一視同仁，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)學(xué)習(xí)成績(jī)好，我就對(duì)誰(shuí)另眼相待，無(wú)論是他們向我咨詢找工作的問(wèn)題，還是專業(yè)知識(shí)上的問(wèn)題，我都會(huì)做到知無(wú)不言言無(wú)不盡，從來(lái)不會(huì)因?yàn)檫@是在消耗自己的個(gè)人時(shí)間而感到厭煩。

 

三、工作上高要求、高標(biāo)準(zhǔn)。

 

我也不希望自己教出來(lái)的學(xué)生，在專業(yè)成績(jī)方面十分的堪憂，所以我對(duì)待他們無(wú)論是考勤，還是各類的考試、作業(yè)，我都是拿標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，作為一個(gè)大學(xué)生，最缺的就是壓力，沒(méi)有壓力是沒(méi)辦法讓他們重視這門(mén)課的。我對(duì)自己上的每節(jié)課也是同樣的道理，這才是我作為高校教師的第一年，我還有很多時(shí)間去成長(zhǎng)，我相信我終有一日，可以獨(dú)立的去帶一個(gè)班的。

 

以上是我的工作基本情況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)為x效力的機(jī)會(huì)。

 

此致

 

敬禮

 

申請(qǐng)人：xxx

 

20xx年x月x日

 

新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)2

 

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

 

我于xx年11月9日進(jìn)入學(xué)校，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在學(xué)校x個(gè)月了。作為一名剛參加工作的畢業(yè)生，初來(lái)學(xué)校，我曾經(jīng)有過(guò)不知該如何與人相處、如何做好工作的擔(dān)憂。但是在學(xué)校寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的文化中，我很就快進(jìn)入工作角色，融入其中。

 

這x個(gè)月期間，我熱愛(ài)自己的崗位，遵守學(xué)校的制度，有效利用時(shí)間，保證工作按時(shí)完成。其中有與團(tuán)隊(duì)一同完成工作的喜悅，也有遇到挫折的困惑。但是在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與支持下，我逐漸熟悉了系統(tǒng)的操作，熟練掌握了增班、排課等具體操作。在日常的溝通與交流中，也一步步地了解學(xué)校各個(gè)部門(mén)的同事與其負(fù)責(zé)事宜。為了使工作更好的完成，我積極向同事請(qǐng)教，努力清晰工作的思路，對(duì)待本職工作認(rèn)真細(xì)心，盡力完成。因?yàn)槲抑雷龊妹恳豁?xiàng)工作，代表的不僅僅是自己的態(tài)度，而且關(guān)乎集體的能力與榮譽(yù)。

 

經(jīng)過(guò)這x個(gè)月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理教務(wù)專員的事務(wù)，整理部門(mén)內(nèi)部各種資料。當(dāng)然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的各項(xiàng)能力。在接下來(lái)的工作中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自身的鍛煉，繼續(xù)完備專業(yè)知識(shí)，努力提高工作能力。與同事們團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助，力爭(zhēng)明確、準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)地完成工作，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢，為日后工作的完善提供良好的前提。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事這段時(shí)間來(lái)對(duì)我的幫助和支持，在以后的工作中我一定會(huì)更加努力地去發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足之處，在教務(wù)崗位上做到更完善，做一個(gè)優(yōu)秀的員工。

 

在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望自己能成為學(xué)校的正式員工，望批準(zhǔn)。

 

申請(qǐng)人：xxx

 

申請(qǐng)日期：xx年x月x日

 

新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)3

 

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

 

我于__年9月通過(guò)招考分配到__鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，之后被借調(diào)到__縣第二中學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我三年來(lái)的情況匯報(bào)如下：

 

一、教學(xué)方面

 

我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書(shū)多聽(tīng)課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。

 

二、個(gè)人素養(yǎng)方面:

 

教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書(shū)以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

 

三、生活方面：

 

在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

 

經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!

 

       此致

 

       敬禮!

 

申請(qǐng)人：

 

__年__月__日

 

新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)4

 

xxx教育局：

 

我叫xx，x，漢族，20xx年7月畢業(yè)商洛學(xué)院，大學(xué)本科學(xué)歷，并取得高級(jí)中學(xué)化學(xué)教師資格證書(shū)。20xx年8月報(bào)名參加陜西省農(nóng)村人才振興計(jì)劃教師招聘考試，以較好的成績(jī)被錄用。于同年十月分配至柞水縣曹坪中學(xué)任教，兼學(xué)校圖書(shū)室管理員。參加教育工作以來(lái)，我服從上級(jí)及學(xué)校安排，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，完成教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，努力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，在思想、工作和生活方面都取得了很大進(jìn)步?，F(xiàn)考察期已滿一年，特申請(qǐng)轉(zhuǎn)正定級(jí)，望組織批準(zhǔn)。

 

現(xiàn)將參加教育工作一年來(lái)各方面情況做以下簡(jiǎn)單匯報(bào)，望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

 

一、思想政治方面

 

自覺(jué)加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高思想政治素養(yǎng)，積極參與效能宜良和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)黨的十精神，按時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，并將其所學(xué)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去;認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念;積極參加校本教研和校本培訓(xùn);積極參與上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在真抓實(shí)干中提升自我。

 

二、在個(gè)人學(xué)習(xí)方面

 

自參加工作以來(lái)，能認(rèn)識(shí)到自己的經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，因此我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教法，大量翻閱參考資料，還經(jīng)常在網(wǎng)上聽(tīng)名家講課等，吸取優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)知識(shí)活用到我的教學(xué)中來(lái)。同時(shí)多次請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師到班上聽(tīng)課并指導(dǎo)我的教學(xué)，有時(shí)用電話和網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)老教師一些教學(xué)和知識(shí)方面的問(wèn)題。一年來(lái)，我的教學(xué)水平不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)，在教學(xué)上取得了較好的成績(jī)。

 

認(rèn)真學(xué)習(xí)與中學(xué)課程有關(guān)的先進(jìn)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)了解先進(jìn)的科技、文化，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。讓自己的思維永遠(yuǎn)走在前面，保持青春與活力，這樣，才會(huì)讓知識(shí)之源永不干涸。學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和先進(jìn)的教學(xué)理論。了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識(shí)，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上，在學(xué)科知識(shí)的積累和把握上完全具備教師的基本功底，符合教師的要求。

 

三、在教育教學(xué)方面

 

教學(xué)工作認(rèn)真。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和認(rèn)真批改作業(yè)。因材施教，輔導(dǎo)差生耐心，堅(jiān)持不懈。認(rèn)真探討教法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和多方面的愛(ài)好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，取得了很好的效果。所教班的學(xué)生在各方面都得到了發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，成績(jī)不斷上升，在期末考試中都取得了較好的成績(jī)。符合教師的業(yè)務(wù)能力要求。

 

作為任課教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生安全放在首位，讓學(xué)生把安全工作變成自覺(jué)行為。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，交流學(xué)生的思想行為狀況，達(dá)到家長(zhǎng)、教師共管學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的目的。建立鼓勵(lì)機(jī)制，努力提高學(xué)生的自信心和原動(dòng)力。除了語(yǔ)言鼓勵(lì)，還積極督促學(xué)生向圖書(shū)館借書(shū)，努力培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣，豐富了學(xué)生生活，活躍了學(xué)生思維，陶冶了學(xué)生情操，增加了學(xué)生對(duì)學(xué)校的興趣。一年來(lái)，時(shí)時(shí)牢記自己的責(zé)任，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)。糾正了學(xué)生的一些不良習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高。

 

一年來(lái)，通過(guò)自己的努力，在思想、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)成績(jī)、圖書(shū)管理等方面努力做到符合教育教學(xué)要求，較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。工作已滿一年，根據(jù)職改辦有關(guān)文件精神，特申請(qǐng)中學(xué)二級(jí)化學(xué)教師，如果

 

符合條件，請(qǐng)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正定級(jí)。

 

此致

 

敬禮!

 

申請(qǐng)人：

 

20xx年x月x日

 

新教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)5

 

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

 

我于20__年9月通過(guò)招考分配到__幼兒園工作，回顧這半年來(lái)的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功的實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)也有了極大的提高?，F(xiàn)在特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我半年來(lái)的情況作以下匯報(bào)：

 

一、學(xué)習(xí)方面：

 

當(dāng)踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時(shí)，等同于一切都是從零開(kāi)始，在工作中感到無(wú)所適從。面對(duì)這種被動(dòng)的局面，我迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應(yīng)環(huán)境。為了盡快完成從學(xué)生到幼兒園一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)理論的同時(shí)，虛心向四周經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特長(zhǎng)的老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力豐富自己，充實(shí)自己，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

 

二、工作方面：

 

半年來(lái)，我始終按照“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子”的要求，以幼兒的保育和教育工作為重，立足自身崗位，不計(jì)得失，踏踏實(shí)實(shí)地工作。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極完成。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更周全。

 

三、生活方面：

 

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒，不偏袒任何一個(gè)幼兒。與領(lǐng)導(dǎo)同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于自身工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)較少，在與家長(zhǎng)交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。

 

半年的試用期即將屆滿，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值，同學(xué)校一起展望美好的未來(lái)。

 

此致

正定幼兒園范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和中央、省、市一系列決策部署，按照社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)總要求，以新建改造農(nóng)民新居為目標(biāo)，以優(yōu)化農(nóng)村環(huán)境面貌為重點(diǎn)，積極引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變生活居住方式，建設(shè)具有現(xiàn)代特色、方便農(nóng)民、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的新型住房；立足節(jié)約用地，加大舊村改造力度；堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，同步推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)，逐步把全市農(nóng)村建設(shè)改造成設(shè)施配套、環(huán)境優(yōu)美、文明和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。

二、基本原則

農(nóng)村實(shí)施新民居建設(shè)，遵循以下原則：

（一）農(nóng)民自愿，政府引導(dǎo)原則。建設(shè)農(nóng)村新民居必須充分尊重農(nóng)民意愿，保障農(nóng)民權(quán)益，不強(qiáng)迫命令，不搞“一刀切”。通過(guò)政策支持，市場(chǎng)促動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民自覺(jué)自愿建設(shè)、改善居住條件，改善農(nóng)村環(huán)境。

（二）科學(xué)規(guī)劃，分類指導(dǎo)原則。堅(jiān)持規(guī)劃先行，合理布局，新民居建設(shè)與村莊產(chǎn)業(yè)發(fā)展及基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)相結(jié)合，與“空心村”改造和集約高效利用土地相結(jié)合。村莊建設(shè)、改造既適應(yīng)不同地形地貌類型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和歷史文化習(xí)俗，又經(jīng)濟(jì)、適用、安全、環(huán)保。

（三）改造為主，新建為輔原則。根據(jù)村莊實(shí)際承受能力，合理確定新建或改造思路，不加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持因地制宜，一村一策、多戶多型，避免千村一面、千戶一型，滿足不同村莊、不同收入階層群眾的實(shí)際需要。

（四）分步實(shí)施，梯次推進(jìn)原則。堅(jiān)持先易后難、先重點(diǎn)區(qū)域后偏僻地區(qū)，有計(jì)劃、按步驟地穩(wěn)步推進(jìn)，確保農(nóng)村和諧建設(shè)，穩(wěn)步發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

到2012年，力爭(zhēng)全市建設(shè)農(nóng)村新民居示范村220個(gè)，改造舊村450個(gè)，確保15%以上的行政村完成新民居建設(shè)改造任務(wù)。通過(guò)新民居示范村建設(shè)和舊村改造，為農(nóng)民建房和村莊建設(shè)改造提供典型示范，帶動(dòng)全市農(nóng)村住宅建設(shè)水平的全面提高。

環(huán)省會(huì)、環(huán)縣城周邊和沿國(guó)道、沿高速公路兩側(cè)村莊是新民居建設(shè)改造重點(diǎn)區(qū)域，全市力爭(zhēng)到2012年“兩環(huán)”、“兩沿”區(qū)域村莊新民居建設(shè)改造面達(dá)到30%以上。

2009年全市新民居建設(shè)、改造村莊180個(gè)，其中藁城、鹿泉、正定、欒城“1+4”組團(tuán)縣（市）要建成一批體現(xiàn)現(xiàn)代新民居特色的示范村；其它縣（市）每縣（市）建成2—3個(gè)示范村。全市每個(gè)村莊要建成幾個(gè)體現(xiàn)區(qū)域特點(diǎn)、適應(yīng)農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活需要的樣板房。

四、建設(shè)改造規(guī)范

按照河北省建設(shè)廳《河北省農(nóng)村民居設(shè)計(jì)導(dǎo)則》要求，參照燕趙新民居百套優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行新民居建設(shè)和改造。

（一）示范村莊選擇要求

1.基礎(chǔ)條件。群眾熱情高，村集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，村情穩(wěn)定，班子團(tuán)結(jié)，基礎(chǔ)條件好。村民大會(huì)三分之二以上村民表決通過(guò)。

2.重點(diǎn)范圍。107、307、308國(guó)道、石閆公路兩側(cè)可視村莊，京石、石太高速公路兩側(cè)可視村莊，省城三環(huán)路以外可視村莊，18個(gè)縣（市）城（含礦區(qū)）駐地鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃區(qū)以外可視村莊。

（二）樣板房選擇要求

1.農(nóng)戶自愿。樣板房選擇要充分考慮不同經(jīng)濟(jì)收入家庭、不同地域（地區(qū)）、不同使用需求等多方面因素，使樣板房建設(shè)的成本和標(biāo)準(zhǔn)能夠適應(yīng)不同階層的實(shí)際情況。

2.符合防災(zāi)減災(zāi)要求。樣板房選址要避開(kāi)抗震不良場(chǎng)地、地震活斷層影響地段和洪水、泥石流等自然災(zāi)害易發(fā)地段。

（三）建設(shè)改造技術(shù)要求

1.規(guī)劃布局要求。符合縣域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃，布局集中緊湊，居住、出行方便，鼓勵(lì)建設(shè)二層或多層住宅樓。街坊低層建筑密度不超過(guò)35%，容積率不高于0.6；多層住宅建筑密度不超過(guò)25%，容積率不高于1.1。樣板房選址盡量利用原有宅基地進(jìn)行住房的翻建、改建，或選用村內(nèi)空閑地、廢棄地。

2.院落布局要求。院落內(nèi)建筑平面布局與庫(kù)房、農(nóng)用車(chē)輛停放場(chǎng)地以及花草樹(shù)木、沼氣等布局安排合理，配置給水、排水、供電、電話、網(wǎng)線、有線電視等管線。功能分區(qū)明確，交通流暢便捷，潔污分開(kāi)。

3.建筑設(shè)計(jì)及外觀要求。樣板房戶套面積適當(dāng)，結(jié)構(gòu)新穎、成本低廉，材料選配經(jīng)濟(jì)，就近就地取材。住宅外觀設(shè)計(jì)美觀，符合地方區(qū)域特色，體現(xiàn)時(shí)代感。建筑設(shè)計(jì)水平較高，新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)同步應(yīng)用，符合抗震要求。

4.建筑節(jié)能要求。充分考慮沼氣、太陽(yáng)能、地?zé)帷L(fēng)能等新型能源的利用，冬季保溫?zé)嵝Ц?，符合抗震、?jié)地、節(jié)能等要求，參考借鑒CL建筑體系。

5.舊民居改造要求。臨近國(guó)道和高速公路兩側(cè)住宅，平屋頂改為坡屋頂，統(tǒng)一選用單坡或雙坡或四坡形式，立面美化，建筑周?chē)G化，坡屋頂主色調(diào)為紅色。

五、主要支持政策及確認(rèn)辦法

（一）支持政策

1.實(shí)施新民居建設(shè)、改造的村莊，經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)后，由市金融辦協(xié)調(diào)金融機(jī)構(gòu)，對(duì)符合貸款條件的農(nóng)戶給予貸款支持，市財(cái)政給予適當(dāng)貸款貼息補(bǔ)助。

2.將新民居建設(shè)中村內(nèi)街道整治、綠化、環(huán)境衛(wèi)生、飲水、排污等公益事業(yè)建設(shè)內(nèi)容，納入農(nóng)村“一事一議”財(cái)政資金獎(jiǎng)補(bǔ)范圍。

3.認(rèn)真落實(shí)省財(cái)政下?lián)艿姆龀中旅窬咏ㄔO(shè)改造專項(xiàng)資金，市、縣按要求予以配套，重點(diǎn)用于新民居村莊的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

4.新民居建設(shè)中需要繳納的基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)、電力增容費(fèi)，予以免除。

5.整村易地建設(shè)的村莊需要占用土地的，經(jīng)批準(zhǔn)可列入當(dāng)年征地指標(biāo)計(jì)劃。

6.列入新民居建設(shè)計(jì)劃的示范村，村民貸款建設(shè)的房屋，準(zhǔn)予辦理房產(chǎn)證，由縣級(jí)政府按有關(guān)政策規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

7.對(duì)驗(yàn)收合格的新民居建設(shè)改造示范村，根據(jù)投資規(guī)模，給予每村一定數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助。獎(jiǎng)補(bǔ)資金納入市、縣財(cái)政預(yù)算，按照先建后補(bǔ)原則，根據(jù)示范村建設(shè)改造進(jìn)度，逐年支持到位。

（二）確認(rèn)辦法

農(nóng)村新民居建設(shè)示范村按項(xiàng)目進(jìn)行管理，實(shí)行逐級(jí)申報(bào)制，每年年初申報(bào)確定年度示范村建設(shè)計(jì)劃。符合申報(bào)條件的村莊，按下列程序申報(bào)、確認(rèn)。

1.村黨支部、村委會(huì)向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府提出列為新民居建設(shè)示范村的申請(qǐng)，填報(bào)申請(qǐng)表，并提交村民大會(huì)表決同意等相關(guān)證明材料。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府審查合格后，報(bào)縣（市）、區(qū)新民居建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室核實(shí)確認(rèn)。確認(rèn)后，由縣（市）、區(qū)規(guī)劃建設(shè)部門(mén)組織對(duì)新民居建設(shè)示范村進(jìn)行規(guī)劃。

3.實(shí)施新民居建設(shè)改造的村莊，按照規(guī)劃制定具體建設(shè)方案。方案要經(jīng)村民大會(huì)或村民代表會(huì)議討論同意，并通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府報(bào)縣（市）、區(qū)政府審批。

4.縣（市）、區(qū)新民居建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總示范村名單，統(tǒng)一報(bào)市農(nóng)村新民居建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查備案。

5.市、縣財(cái)政貸款貼息，按照規(guī)劃建設(shè)時(shí)間和建設(shè)貸款額度，逐年分期撥付到位。

6.市農(nóng)村新民居建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織有關(guān)部門(mén)和專家，對(duì)各縣（市）、區(qū)農(nóng)村新民居建設(shè)情況進(jìn)行實(shí)地考察、驗(yàn)收，達(dá)到規(guī)定時(shí)間、進(jìn)度要求的，兌現(xiàn)獎(jiǎng)補(bǔ)資金。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)構(gòu)。為確保新民居建設(shè)改造工作開(kāi)展，市委、市政府成立*市農(nóng)村新民居建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由市委分管農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，市政府分管建設(shè)工作和分管農(nóng)業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，市委農(nóng)工委、市建設(shè)局、市文明辦、市城鄉(xiāng)規(guī)劃局、市國(guó)土資源局、市財(cái)政局、市農(nóng)業(yè)局、市林業(yè)局、市水利局、市電業(yè)局、市交通局、市地震局、市金融辦、市文化局、市新聞出版局、市教育局、市衛(wèi)生局、市體育局、市廣播電視局等部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志或分管負(fù)責(zé)同志為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市委農(nóng)工委，具體負(fù)責(zé)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組的決策部署，制定全市農(nóng)村新民居建設(shè)計(jì)劃，審核安排新民居建設(shè)資金的使用，綜合協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查全市農(nóng)村新民居建設(shè)工作，并配合市考核辦對(duì)各縣（市）、區(qū)農(nóng)村新民居建設(shè)工作進(jìn)行考核等。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室內(nèi)設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、統(tǒng)計(jì)資料組、建設(shè)指導(dǎo)組、規(guī)劃指導(dǎo)組和督導(dǎo)檢查組，分別設(shè)在市直各有關(guān)部門(mén)。各縣（市）、區(qū)和各有關(guān)部門(mén)也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任單位和責(zé)任人，專人專抓，確保工作任務(wù)圓滿完成。

（二）加大投入，強(qiáng)化支持引導(dǎo)。積極探索新民居建設(shè)多元投入機(jī)制。加大財(cái)政支持力度，設(shè)立農(nóng)村新民居建設(shè)專項(xiàng)資金，重點(diǎn)支持農(nóng)村新民居示范村的建設(shè)、改造和樣板戶建設(shè)。整合現(xiàn)有涉農(nóng)部門(mén)資金，集中傾斜支持示范村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。鼓勵(lì)有實(shí)力的企業(yè)法人參與農(nóng)村新民居建設(shè)改造。支持有資質(zhì)的公司競(jìng)爭(zhēng)、承包新民居建設(shè)改造工程。各級(jí)各部門(mén)要充分利用報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒，廣泛進(jìn)行宣傳，激發(fā)農(nóng)民自主建設(shè)、改造居住條件和環(huán)境的積極性，形成社會(huì)廣泛關(guān)注、多方傾力支持參與的良好氛圍。