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大學(xué)生安全教育班會(huì)總結(jié)范文第1篇

   電信詐騙與我們的生活息息相關(guān)，詐騙不是每個(gè)人都遇到過(guò)，但是在校園生活中我們大學(xué)生經(jīng)常碰到電信詐騙的情況。相信我們每個(gè)人都或多或少遇到過(guò)以下情況：騙子冒充朋友跟事主借錢，有短信黃成娛樂節(jié)目節(jié)目中獎(jiǎng)了，讓事主轉(zhuǎn)賬繳稅，騙子冒充外地的公檢法讓事主轉(zhuǎn)賬等等。這些都是電信詐騙的案例。大學(xué)生受騙上當(dāng)主要有以下原因：思想單純、防范意識(shí)較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求于人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。

   因此大學(xué)生要做好對(duì)校園詐騙的預(yù)防就必須做到：

   1、提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。大學(xué)生要積極參加學(xué)校組織的法制和安全教育活動(dòng)，多知道、多了解、多掌握一些防范知識(shí)，在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利，不要輕信花言巧語(yǔ)，不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當(dāng)受騙。

   2、交友要謹(jǐn)慎，避免以感情代替理智。

   3、同學(xué)之間要相互溝通、相互幫助。在高校，大家向往著同一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的同步的，同學(xué)間、師生間的友誼比什么都珍貴，因此相互間加強(qiáng)溝通、互相幫助，以避免一些傷害。

   4、服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)。同學(xué)們一定要認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，積極支持有關(guān)部門履行管理職能，并努力發(fā)揮出自己的應(yīng)有作用。當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)、電信技術(shù)的日益飛速發(fā)展，一些不法分子借助網(wǎng)絡(luò)、電信等媒介實(shí)施各種詐騙活動(dòng)，打擊和防范詐騙已成為全社會(huì)的共同話題，一方面，警方要重拳出擊，打擊不法活動(dòng)，另一方面，就要靠全校師生員工共同努力，提高基本的防范意識(shí)和識(shí)破詐騙的能力。特別是對(duì)于我們大學(xué)生朋友而言，要學(xué)習(xí)一定的防范詐騙的基本知識(shí)，提高防范詐騙的基本能力，遇到實(shí)際問(wèn)題，忌盲目，多思考，千萬(wàn)不要被某些假象所迷惑。

   關(guān)于防詐騙知識(shí)學(xué)習(xí)心得

   防詐騙安全教育主題班會(huì)及總結(jié)防詐騙安全教育主題班會(huì)及總結(jié)在現(xiàn)如今的社會(huì)，詐騙案件越來(lái)越多，手段也越來(lái)越高明，至開學(xué)以來(lái)我校發(fā)生了多起學(xué)生被騙事件。犯罪分子利用一些學(xué)生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點(diǎn)實(shí)施各種詐騙伎倆，使部分學(xué)生蒙受巨大的財(cái)產(chǎn)損失和精神壓力。為增強(qiáng)大家防騙意識(shí)，提高自我防范能力，我班于20x年11月6日開展防詐騙主題教育班會(huì)。班會(huì)流程如下：

   一、介紹此次主題班會(huì)的內(nèi)容

   二、觀看幻燈片(有關(guān)詐騙案例、分析和提醒)

   三、本班同學(xué)講述自己受騙或者防騙的親身經(jīng)歷 乘火車上車時(shí)被盜的事例、因同情心而上當(dāng)受騙的事例、國(guó)家教育局困難補(bǔ)助等事例、網(wǎng)上購(gòu)物非法鏈接等

   四、班主任發(fā)言：

   ①乘車時(shí)應(yīng)注意的防范安全;

   ②網(wǎng)上購(gòu)物應(yīng)如何預(yù)防被盜情況;

   ③同學(xué)或朋友之間借錢應(yīng)注意的事項(xiàng);

   ④講述有關(guān)發(fā)生在井岡山大學(xué)的被詐騙事件;

   ⑤總結(jié)關(guān)于本次防詐騙主題班會(huì)的重要性和教育意義。

   總結(jié)：

   在許多大學(xué)生的精神世界里,學(xué)習(xí)生活和社會(huì)都是美好的，他們認(rèn)為生活上只有快樂和幸福，沒有意識(shí)到也存在著一些不安全的因素，也許就在他們放松警惕時(shí)，就可能給他們帶來(lái)財(cái)產(chǎn)損失，造成人員傷亡;他們會(huì)認(rèn)為在社會(huì)上都是善良的，而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，社會(huì)是復(fù)雜多樣的，有些人只為利益而活的或?yàn)樯娑畹?，我們?yīng)該如何識(shí)別詐騙伎倆、如何防范詐騙手段。所謂害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，因此我們得保持清醒頭腦面對(duì)生活和社會(huì)。通過(guò)開展本次防詐騙主題教育班會(huì)活動(dòng)，讓我們懂得了如何防騙、如何辨別真?zhèn)?、如何?duì)待可疑人員，既有教育意義同時(shí)也提高了同學(xué)們防騙的警惕性。

   關(guān)于防詐騙知識(shí)學(xué)習(xí)心得

   今天聽了防詐騙的教育講座，受到了很多的啟發(fā)，學(xué)到了很多知識(shí)，在我們的身邊，總是存在著很多的騙局，而我們每個(gè)人都應(yīng)該是精明的偵探，仔細(xì)地觀察，有防范意識(shí)，以防自己被騙，所謂害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，不管是多親近的朋友，或者是看起來(lái)很可憐的陌生人，我們都應(yīng)該擦亮眼睛，認(rèn)出那些是對(duì)我們有害的人講座中主要講到，有接觸性和無(wú)接觸性的詐騙，重點(diǎn)是無(wú)接觸性，因?yàn)楝F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較通達(dá)，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利于我們的生活，同時(shí)也給詐騙分子制造了更多騙人的機(jī)會(huì)。

   第一，詐騙分子會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到你的信息，然后通過(guò)信息或者電話來(lái)對(duì)你進(jìn)行詐騙，冒充親友發(fā)賬號(hào)給你讓你進(jìn)行匯款，此時(shí)我們不能盲目地打錢，而應(yīng)該打電話確認(rèn)是否真的是親友需要。

   第二，現(xiàn)在微信等交流工具越來(lái)越多人使用，朋友圈里面也開始活躍，這就出現(xiàn)了很多的轉(zhuǎn)發(fā)信息，比如某某小孩被拐需要轉(zhuǎn)發(fā)宣傳，這就調(diào)動(dòng)很多人的同情心，所以就很多人轉(zhuǎn)發(fā)，殊不知，其中帶有病毒，這種病毒會(huì)讓系統(tǒng)癱瘓。不知不覺中我們就會(huì)進(jìn)入騙局，甚至成為騙局中的助推者，雖然不是我們本意，甚至說(shuō)是一種好意，卻造成了不好的效果。

   第三，有一些需要掃描就會(huì)送一些小禮品的活動(dòng)，很多人會(huì)為了占便宜而去掃描，這其中也帶有病毒。

   第四，有些中獎(jiǎng)信息也是假的，很多熱播的娛樂活動(dòng)說(shuō)你中獎(jiǎng)了，而且價(jià)值不菲，不要相信，天下沒有這么多便宜和餡餅等你去占。

   第五，有些信息的鏈接不要去點(diǎn)，點(diǎn)進(jìn)去就可能會(huì)是病毒。

   第六，有些打過(guò)來(lái)的電話從通話開始就已經(jīng)開始扣費(fèi)。對(duì)于種種這些，我們?cè)诓恢挥X中就進(jìn)入了騙局，所以我們應(yīng)該提高我們的防范意識(shí)，保障自己的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

   其次是接觸性騙局，以買票為例子，火車票在過(guò)年的時(shí)候是熱銷的，有些車站的人就會(huì)對(duì)你說(shuō)有一些內(nèi)部人，可以幫助你買到票，而且價(jià)錢一樣，但是只能進(jìn)員工通道，所以你的行李不能帶進(jìn)去，需要人代收，這時(shí)候你急于回家的心理就會(huì)讓你進(jìn)入這個(gè)騙局，另外如果你不同意，很有可能就會(huì)被搶，這時(shí)候就需要你的靈敏度了，首先你不要輕易相信這么便宜的事情，其次這個(gè)騙局可能是團(tuán)體作案，在保障人身安全的基礎(chǔ)上，也要保住財(cái)產(chǎn)安全。

   我曾經(jīng)也被經(jīng)歷過(guò)很多騙局，高中畢業(yè)的時(shí)候就有人自稱教育局的打電話告訴我們學(xué)生，有一筆助學(xué)金要領(lǐng)取，他能準(zhǔn)確地說(shuō)出我們的信息，這就很具有迷惑性，而且領(lǐng)取助學(xué)金還要自己將自己的錢轉(zhuǎn)到一個(gè)賬號(hào)，它才可以返錢給你，這就是明顯的要我們匯款，此時(shí)我們絕對(duì)不能匯款。

大學(xué)生安全教育班會(huì)總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]高校；公共安全教育；體系

公共安全是指多數(shù)人的生命、健康和財(cái)產(chǎn)的安全以及公共生產(chǎn)生活安全，是國(guó)家安全的重要組成部分。涉及自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事故、社會(huì)安全事故等事件，涵蓋政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全等多個(gè)領(lǐng)域。高校是公共安全教育的重要場(chǎng)所和載體，需要充分發(fā)揮高校公共安全教育的功能，健全和完善高校安全教育體系。

一、高校公共安全教育體系架構(gòu)的重要性

公共安全教育向大眾普及公共安全知識(shí)，以提升公共安全能力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和人群和諧，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。高校作為培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、傳承文化、服務(wù)社會(huì)的高地，是公共安全建設(shè)的重要板塊。近年來(lái)，頻繁發(fā)生的高校公共安全事故和嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)公共安全形勢(shì)，使公共安全教育越發(fā)成為高校教育中必不可少的“規(guī)定動(dòng)作”。作為高校思想政治工作的重要內(nèi)容之一，高校公共安全教育在構(gòu)建平安校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校有序發(fā)展，保證大學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面作用突出。就目前情況來(lái)看，在我國(guó)對(duì)民眾的公共安全教育仍處于零散、不正常、低水平、不健全的大背景下，高校公共安全教育的整體水平雖明顯高于其他板塊，但仍未達(dá)到有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)、有評(píng)價(jià)及常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化、高效化的程度。解決這一問(wèn)題的根本路徑是將高校公共安全教育視為系統(tǒng)工程，加強(qiáng)內(nèi)外溝通，整合利用各種資源，多角度、全方位、深層次地構(gòu)建高校公共安全教育體系，以實(shí)現(xiàn)高校公共安全教育的全員、全程、全方位、整體性覆蓋。

二、高校公共安全教育體系架構(gòu)

（一）構(gòu)建高校公共安全教育管理體系

公共安全教育應(yīng)該在高校安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下統(tǒng)一開展，實(shí)現(xiàn)頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，才能細(xì)化分工、明確責(zé)任、規(guī)范制度，使高校安全教育工作科學(xué)化、體系化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)該由黨委書記（或主持工作的副書記）任組長(zhǎng)，由分管學(xué)生工作、教學(xué)工作、宣傳工作、安全工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，直接領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“公共安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組”的各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，成員包括教務(wù)、宣傳、科研、人事、財(cái)務(wù)、學(xué)生處、保衛(wèi)、團(tuán)委、后勤等相關(guān)職能部門的主要負(fù)責(zé)人。以積極支持和參與全校公共安全教育工作，為搞好公共安全教育教學(xué)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、教育實(shí)踐、經(jīng)費(fèi)支持等方面提供組織領(lǐng)導(dǎo)上的堅(jiān)強(qiáng)保障。

（二）構(gòu)建高校公共安全教育對(duì)外聯(lián)接體系

高校公共安全教育并不能脫離校外世界而獨(dú)立存在。不僅教育的內(nèi)容、目標(biāo)、環(huán)境、對(duì)象等深受外界影響，教育本身也需要形成內(nèi)外合力。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)了解和貫徹落實(shí)國(guó)家制定的大學(xué)生安全教育各項(xiàng)政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，主動(dòng)接受各級(jí)主管部門安全教育的建議指導(dǎo)、考核評(píng)估等。高校應(yīng)主動(dòng)與公安、教育、民政、建設(shè)、工商、安監(jiān)、廣電、婦聯(lián)、團(tuán)委等職能部門形成公共安全教育外部聯(lián)動(dòng)機(jī)制甚至組建交流平臺(tái)，主動(dòng)向有關(guān)部門通報(bào)本校公共安全輿情及安全教育實(shí)施狀況。根據(jù)國(guó)家和地區(qū)安全形勢(shì)制定高校安全教育要點(diǎn)，參與地區(qū)安全教育專項(xiàng)研究，參與地區(qū)性的安全教育教學(xué)交流活動(dòng)等。高校要注意與周邊社區(qū)配合，將高校公共安全教育納入到區(qū)域安全工作體系之中，協(xié)同聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的集群效能，形成公共安全教育齊抓共管的局面[1]。學(xué)校在做好公共安全教育的同時(shí)，應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，配合學(xué)校安全教育方針的具體落實(shí)。雙方進(jìn)行信息交流、積極搜集典型安全教育案例、開展安全教育經(jīng)驗(yàn)交流與科學(xué)研究等，為“集成化公共安全教育[2]”做出重要貢獻(xiàn)。

（三）構(gòu)建高校公共安全教育人才體系

高校公共安全教育隊(duì)伍雖無(wú)必要強(qiáng)行實(shí)行“專職化”，但也應(yīng)制定公共安全課教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)（要求），只有政治立場(chǎng)堅(jiān)定，理論素養(yǎng)高、教學(xué)水平高的教師才能擔(dān)任公共安全課教師。為此，校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講公共安全課，發(fā)揮示范效應(yīng)。鼓勵(lì)班主任、保衛(wèi)處骨干等承擔(dān)公共安全課程，鼓勵(lì)支持思想政治理論課教師參與公共安全課程教學(xué)。建立和完善公共安全課特聘教師巡講機(jī)制，從衛(wèi)生、交通、消防隊(duì)、公安、國(guó)安、文化等部門遴選聘用社會(huì)賢達(dá)人士加盟公共安全教育隊(duì)伍，以提高安全教育的趣味性、知識(shí)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。另一方面，為提高師資水平，還要把公共安全教育列入全體在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列和教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，逐步完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)制度，分層次開展培訓(xùn)工作①，使全體教師每年至少培訓(xùn)一次，不斷提高教育教學(xué)水平。

（四）構(gòu)建高校公共安全教育課程體系

1.完善高校公共安全教育課程體系高校應(yīng)將公共安全教育課程納入培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建起包括公共安全類必修課和選修課在內(nèi)的課程體系，并重視加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，積極拓展多渠道多平臺(tái)多方式。注意公共安全課程與思想政治理論課、大學(xué)生心理健康教育、體育、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、國(guó)防教育課等課程的交叉與整合，注重發(fā)揮所有課程的滲透教育功能。2.以思政課為主陣地突出公共安全教育公共安全是思想政治教育教學(xué)的重要內(nèi)容，而“高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道”（教育部“05意見”）。目前，高校開設(shè)的思想政治理論課，無(wú)論是選修課程還是必修課程，在內(nèi)容上都會(huì)涉及到公共安全問(wèn)題，這是利用思政課加強(qiáng)公共安全教育的“先天條件”。在這些課程中，公共安全問(wèn)題零散分布在部分章節(jié)之中，思政教師須運(yùn)用教學(xué)智慧，把握“教育時(shí)機(jī)”，碰到公共安全方面的內(nèi)容可以“借題發(fā)揮”、精講細(xì)講。3.在專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)中滲透公共安全教育為了培養(yǎng)各行各業(yè)的專業(yè)人才，高校人才培養(yǎng)計(jì)劃中專業(yè)課程在課程體系中占據(jù)了很大比例。目前全國(guó)高校所開設(shè)的各類專業(yè)（從本科專業(yè)一級(jí)門類來(lái)看，包括：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)）來(lái)源于某些具體的行業(yè)領(lǐng)域，都或多或少地涉及到公共安全問(wèn)題。從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，沒有任何一門專業(yè)課程與公共安全毫無(wú)關(guān)聯(lián)。就這一點(diǎn)而言，公共安全教育不僅僅是思想政治理論課教師的“專職”，其他公共必（選）修課程、專業(yè)課程任課教師都應(yīng)該在教育教學(xué)中自覺滲透公共安全教育。例如：公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類大專業(yè)包括：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)、婦幼保健醫(yī)學(xué)專業(yè)、衛(wèi)生監(jiān)督專業(yè)和全球健康學(xué)等小專業(yè)。這些專業(yè)都和衛(wèi)生公共安全有關(guān)，有必要在專業(yè)課程體系中增設(shè)安全教育課程，在專業(yè)課教育教學(xué)中進(jìn)行滲透教育。這種看似零散的點(diǎn)滴教育，恰恰體現(xiàn)了“全員參與，系統(tǒng)孕育”的教育策略。4.開展公共安全專題教育班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、青年論壇、講座、黨課等都是公共安全教育的有效載體。如依托“青年者培養(yǎng)工程”，率先在大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體中開設(shè)“人的生死觀”“如何科學(xué)對(duì)待我們的人生環(huán)境”“如何保護(hù)個(gè)人隱私”“弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“什么是國(guó)家安全”等內(nèi)容的專題講座，能夠通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方式幫助大學(xué)生切實(shí)提升公共安全意識(shí)。5.在實(shí)踐教學(xué)中安排公共安全教育內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)是深化公共安全課堂教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、消化和掌握知識(shí)的重要途徑。如組織大學(xué)生對(duì)特定區(qū)域進(jìn)行調(diào)研和評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決問(wèn)題的對(duì)策；在公共安全相關(guān)部門的指導(dǎo)下進(jìn)行公共安全方面的演習(xí)演練、技能訓(xùn)練；組織大學(xué)生利用各種便捷的交流平臺(tái)對(duì)公共安全熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論評(píng)判；組織大學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生很好地融入公共生活，自覺維護(hù)安定有序的社會(huì)環(huán)境。6.在多種平臺(tái)中營(yíng)造綜合教育氛圍高校要結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和大學(xué)生的特征需求，充分利用微博、微信、報(bào)刊、網(wǎng)站、QQ群（包括班級(jí)群、社團(tuán)群、共青團(tuán)群、黨員群等）、宣傳欄等平臺(tái)，利用現(xiàn)代媒體的視頻和影像優(yōu)勢(shì)，提高公共安全教育的便捷性和生動(dòng)性。將公共安全教育融入新生入學(xué)教育、安全知識(shí)講座、宣傳海報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)宣傳、保衛(wèi)部門官方微博、安全教育周等多種安全教育活動(dòng)中，融入小電影、話劇、相聲、攝影、繪畫、文學(xué)等作品中，共同營(yíng)造公共安全教育情境化、大眾化、常態(tài)化的良好氛圍。

（五）構(gòu)建高校公共安全教育考評(píng)體系

構(gòu)建高校公共安全教育考評(píng)體系旨在總結(jié)公共安全教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教育工作持續(xù)健康發(fā)展。一方面，高校對(duì)本校公共安全教育情況要做好大數(shù)據(jù)分析，通過(guò)建立若干個(gè)教學(xué)質(zhì)量觀測(cè)點(diǎn)，構(gòu)建起公共安全教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)工作體系，即時(shí)動(dòng)態(tài)地掌握公共安全教育狀況，并據(jù)此完善教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)機(jī)制和教師考核評(píng)價(jià)制度。對(duì)公共安全教育中涌現(xiàn)出來(lái)的影響力人物、教學(xué)名師、教學(xué)能手、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)事跡要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄骱图?lì)。另一方面，教育主管部門通過(guò)“學(xué)生安全意識(shí)的建立、基本知識(shí)技能的掌握和安全行為的形成，以及學(xué)校公共安全教育活動(dòng)的安排、必要的資源配置、實(shí)施情況以及實(shí)際效果[3]”等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)對(duì)高校和校長(zhǎng)進(jìn)行督導(dǎo)和考核。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

（六）構(gòu)建高校公共安全自我教育體系

“教是為了不教”。高校應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我教育的方式拓展公共安全教育成果，讓大學(xué)生“做自己的首席安全官”[3]。通過(guò)黨團(tuán)組織、班級(jí)、社團(tuán)等組織載體，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)公共安全理論與應(yīng)急知識(shí)，圍繞公共安全熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，組織開展學(xué)習(xí)討論會(huì)，讓學(xué)生圍繞一些模糊認(rèn)識(shí)在討論中增進(jìn)價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)安全意識(shí)。通過(guò)學(xué)生自發(fā)建立學(xué)生治保會(huì)、自律會(huì)、安全協(xié)會(huì)等安全教育組織，積極開展實(shí)踐演練、加強(qiáng)安全防衛(wèi)指導(dǎo)，進(jìn)行安全巡查，與有關(guān)部門配合排查學(xué)校周邊安全隱患、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處置大學(xué)生中的矛盾糾紛[4]。同時(shí)，對(duì)在維護(hù)校園治安和穩(wěn)定工作中表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)人或組織要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

[參考文獻(xiàn)]

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大學(xué)生安全教育班會(huì)總結(jié)范文第3篇

論文關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)生管理；獎(jiǎng)助貸

近幾年來(lái)，由于大學(xué)生人數(shù)的增加，導(dǎo)致原先單一的教學(xué)組織管理模式和學(xué)生教育管理機(jī)制無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生日益增長(zhǎng)的多層次和個(gè)性化發(fā)展需求，學(xué)生管理工作方面出現(xiàn)很多新問(wèn)題，也不斷提出新的需求。特別是現(xiàn)在面對(duì)90后新生，管理上更是體現(xiàn)了新生輔導(dǎo)員工作的特殊性。輔導(dǎo)員既要準(zhǔn)確地把握新生的思想動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)規(guī)律，又要注重新生有著很強(qiáng)的可塑性。能不能把來(lái)自各地的新生盡快組織起來(lái)使他們盡快地適應(yīng)環(huán)境，形成一個(gè)整體，具有良好的凝聚力和戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，走上良性發(fā)展軌道，這個(gè)問(wèn)題顯得尤為重要。因此高校學(xué)生管理工作應(yīng)在形成良好的班風(fēng)、有效的指導(dǎo)等方面與之相適應(yīng)，構(gòu)建學(xué)生自主管理的平臺(tái)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生各項(xiàng)管理中的作用，優(yōu)化管理的工作方法。這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生迅速成長(zhǎng)有著十分重要的作用。

一、抓學(xué)生管理，形成良好的學(xué)風(fēng)

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)是指一個(gè)班集體的風(fēng)氣、作風(fēng)，它是一個(gè)班集體的靈魂、核心和旗幟。對(duì)外它是班集體的形象，對(duì)內(nèi)則是一種氛圍和力量，它對(duì)鞏固和發(fā)展班集體，教育班集體中每一名成員有著極為重要的作用。班風(fēng)不好，學(xué)生就會(huì)受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散；而良好的班風(fēng)則能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升，能潛移默化地對(duì)全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活及其他方面產(chǎn)生積極而重大的影響。在一個(gè)有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)自然有一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，學(xué)生們?cè)綍?huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。因而要搞好班級(jí)管理工作，就必須先抓好班風(fēng)建設(shè)。

（1）抓好班集體建設(shè)，因勢(shì)利導(dǎo)而不是靠堵、卡、壓來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理要及時(shí)、公正、公平。在各種學(xué)生會(huì)議上始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作的突破口，積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，以良好考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。強(qiáng)化院風(fēng)督導(dǎo)隊(duì)的功能，到課堂點(diǎn)名檢查學(xué)生到課情況。全面提高全院學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)、考勤的重視度，并將學(xué)風(fēng)考勤建設(shè)工作與學(xué)院獎(jiǎng)懲制度、評(píng)優(yōu)制度、綜合測(cè)評(píng)制度等其他制度相聯(lián)系，形成完整的工作體系。

（2）進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推到一個(gè)新的水平。另外，要大力抓好典型，通過(guò)榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促進(jìn)良好系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)，學(xué)生們遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題及時(shí)向班導(dǎo)師反映，定期邀請(qǐng)班導(dǎo)師為學(xué)生做學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（3）在管理上嚴(yán)格要求，是非分明，獎(jiǎng)優(yōu)除劣，提高學(xué)生的自制力，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。特別要加強(qiáng)考試紀(jì)律管理。同時(shí)組織學(xué)生積極開展課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。加大宣傳力度，增加學(xué)院相關(guān)活動(dòng)的知識(shí)性與專業(yè)性，支持、鼓勵(lì)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”、科研立項(xiàng)及相關(guān)的學(xué)術(shù)科研賽事，并做好相應(yīng)的后勤工作。

2.學(xué)生干部的管理與指導(dǎo)工作

學(xué)生干部是大學(xué)中的主力軍，是一個(gè)重要且特殊的群體，學(xué)生干部隊(duì)伍是廣東商學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我校”）學(xué)生工作各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開展的關(guān)鍵，是輔導(dǎo)員的得力助手和后備軍，做好學(xué)生干部的指導(dǎo)和培養(yǎng)工作一直是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，這對(duì)其他方面的工作也會(huì)起到事半功倍的作用。

學(xué)生干部是廣大學(xué)生的直接組織者和帶領(lǐng)者。因此，學(xué)生干部自身的思想覺悟高低和工作能力強(qiáng)弱，不僅直接關(guān)系到能不能肩負(fù)起學(xué)校交給的重任，而且也影響到能不能帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)步成長(zhǎng)。目前在學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用、管理上還存在著很多不盡如人意的地方。比如，有些學(xué)生干部工作熱情是三分鐘熱度，干了半個(gè)學(xué)期就沒勁兒了；有些學(xué)生干部工作態(tài)度不端正，自身修養(yǎng)不夠，引起其他學(xué)生反感；有些學(xué)生組織對(duì)干部只重使用，不重培養(yǎng)，可以說(shuō)就是抓勞力；有些學(xué)生干部成了“職業(yè)革命家”，干起工作來(lái)熱情十足，對(duì)待學(xué)習(xí)則提不起勁兒來(lái)等等，以上問(wèn)題都是值得我們研究探討并予以解決的。

以我校為例，我校共兩個(gè)校區(qū)：廣州本部和三水校區(qū)。這樣就加大了整個(gè)學(xué)校學(xué)生管理的難度。從學(xué)校的角度出發(fā)，總體上按教育部和省委省政府關(guān)于師生比1：200的比例要求逐年配齊一線專職輔導(dǎo)員。但現(xiàn)在基本都超過(guò)這個(gè)數(shù)字，我校有些輔導(dǎo)員輔導(dǎo)學(xué)生竟達(dá)500人以上。在這種情況下，輔導(dǎo)員就必須做好學(xué)生的自我管理工作。新生軍訓(xùn)后一個(gè)星期內(nèi)每班選出班委，堅(jiān)持每?jī)芍艿陌喔刹坷龝?huì)制度和每一個(gè)月的班級(jí)例會(huì)制度。并實(shí)施了班干部學(xué)期考核制，重點(diǎn)是加強(qiáng)他們的組織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用。

二、認(rèn)真細(xì)致做好日常教育管理工作

1.始終把學(xué)生的安全穩(wěn)定工作作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓

把安全教育列為學(xué)生教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，堅(jiān)持不定期對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行防火防盜專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。同時(shí)明確輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者、引路人，是學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者。經(jīng)常深入學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，定期召開各類學(xué)生座談會(huì)，了解和掌握學(xué)生思想、政治、心理動(dòng)態(tài)，分析、研究學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，并及時(shí)向?qū)W生工作指導(dǎo)委員會(huì)反饋，使學(xué)生工作和學(xué)生動(dòng)態(tài)的信息暢通。在節(jié)假日前做好班級(jí)學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前要提前回來(lái)了解情況，清楚掌握各班級(jí)未返校人員名單及原因。

2.注重學(xué)生心理健康教育

從高校培養(yǎng)人才的角度講，心理輔導(dǎo)不僅僅要維護(hù)學(xué)生的心理健康，預(yù)防心理疾病，更重要的是從心理衛(wèi)生和社會(huì)適應(yīng)的角度對(duì)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交友、擇業(yè)等方面的人生發(fā)展課題進(jìn)行適時(shí)有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，從而促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。輔導(dǎo)員是高校教師中與學(xué)生聯(lián)系最多，相處時(shí)間最長(zhǎng)，接觸最頻繁的人，學(xué)生愿意與之溝通談話。從新生入學(xué)，輔導(dǎo)員就開始把握所帶學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、性格、家庭等方面的具體情況。對(duì)這些情況可以通過(guò)平時(shí)觀察，與學(xué)生吃飯聊天，向其他學(xué)生或教師了解來(lái)獲得，同時(shí)還要進(jìn)行科學(xué)的心理測(cè)試，以提供心理輔導(dǎo)的依據(jù)。找出問(wèn)題，通過(guò)和班里學(xué)生一起努力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，對(duì)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生建立心理檔案。

3.存在的問(wèn)題

由于新生人數(shù)較多，學(xué)生活動(dòng)也比較多，與每個(gè)學(xué)生接觸的時(shí)間就相對(duì)減少了。容易過(guò)多關(guān)注比較優(yōu)秀的學(xué)生干部和一些家庭貧困學(xué)生以及存在心理問(wèn)題的學(xué)生，這樣一來(lái)就忽視了另外一部分平時(shí)默默無(wú)聞不顯山露水的學(xué)生，思想政治工作有時(shí)出現(xiàn)盲點(diǎn)，未能準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

三、陽(yáng)光助學(xué)，細(xì)致做好困難生工作

解困是幫助學(xué)生安心學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，都說(shuō)人文關(guān)懷最溫暖，完成學(xué)生的獎(jiǎng)助貸工作，推行以人為本的人文化管理。借助國(guó)家的資助，用真情關(guān)愛家庭或個(gè)人困難較多的學(xué)生，以真摯愛心對(duì)待學(xué)生，用溫暖驅(qū)趕學(xué)生們心頭的陰霾，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀的形成。根據(jù)中央和學(xué)校助學(xué)工作的精神和要求，認(rèn)真細(xì)致做好貧困學(xué)生資助工作，決不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，這是輔導(dǎo)員必須認(rèn)真做好的工作。另外，通過(guò)了解貧困學(xué)生的家庭情況，能更好地深入了解學(xué)生。

1.準(zhǔn)確掌握我校工商管理學(xué)院貧困生情況

新生報(bào)到時(shí)，有許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生背著行囊，身上根本沒有任何生活費(fèi)，更談不上交學(xué)費(fèi)。學(xué)校給學(xué)生提供綠色通道，讓這些學(xué)生先安定下來(lái)。接下來(lái)學(xué)生貧困認(rèn)定工作就顯得相當(dāng)重要。貧困生是學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，我校工商管理學(xué)院2008和2009級(jí)26個(gè)班共1548人，家庭困難學(xué)生比較多，其中有279名不同程度的貧困生（特困生、困難生和一般困難生）。在認(rèn)定工作中，對(duì)全部貧困學(xué)生的各類材料進(jìn)行認(rèn)真審核，及時(shí)排查各種作假的材料。每一年的心理普查中，心理方面存在問(wèn)題的學(xué)生有相當(dāng)一部分是家庭貧困的學(xué)生。他們?cè)谀撤N程度上承受著與他人不同的壓力。這些壓力隨時(shí)都可能影響學(xué)生的成長(zhǎng)。平時(shí)，通過(guò)找這部分學(xué)生個(gè)別談心，到宿舍訪談等方式了解其家庭的具體情況和困難程度，關(guān)注其心理健康情況，在“感恩”主題班會(huì)上強(qiáng)調(diào)“自助者天助”的觀念，引導(dǎo)他們形成健康樂觀的心態(tài)。

2.認(rèn)真安排每一個(gè)勤工助學(xué)崗位，公正做好每一次經(jīng)濟(jì)資助工作

想方設(shè)法聯(lián)系學(xué)生勤工助學(xué)崗位，為貧困學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活實(shí)際困難。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，則通過(guò)辦公室助理、圖書館勤工助學(xué)等途徑努力幫助他們尋找機(jī)會(huì)，引導(dǎo)班委關(guān)注這部分同學(xué)。獎(jiǎng)助貸工作是關(guān)乎學(xué)生切身利益的敏感工作，要做好就必須做到公平、公正、公開，不能存在偏私心理。譬如，在為數(shù)較少的校級(jí)資助中，由于老師對(duì)新生不了解，單從幾百名學(xué)生的貧困材料中很難做出選擇，這時(shí)通過(guò)每個(gè)班討論、推薦，召集班委讓其講述其推薦理由，通過(guò)集體投票，將結(jié)果公示，才能達(dá)到“三公”，讓資助落到實(shí)處。

四、展望