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高級(jí)中學(xué)范文第1篇

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)四所高級(jí)中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在教學(xué)觀念陳舊、學(xué)生采取消極的參與態(tài)度和籃球器材、場(chǎng)地條件相對(duì)缺乏的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題提出要提高師資水平、改革教學(xué)內(nèi)容和方法、改善場(chǎng)地器材設(shè)施等建議，為學(xué)校體育教學(xué)改革，以及籃球運(yùn)動(dòng)在高級(jí)中學(xué)中得到更深層次的普及與發(fā)展，提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞 高級(jí)中學(xué) 籃球教學(xué)

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，當(dāng)前教育正向著提高學(xué)生身體素質(zhì)的方向穩(wěn)步發(fā)展?！皬恼w上來(lái)看，盡管在教學(xué)的觀念、內(nèi)容、方法等方面有一定的突破，但是在形式上依然表現(xiàn)出‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受’、‘重技術(shù)，輕理論’和‘群體教學(xué)，忽視個(gè)性’的傳統(tǒng)教學(xué)模式”，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本文在調(diào)查分析部分高級(jí)中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)如何進(jìn)行中學(xué)籃球課教學(xué)改革進(jìn)行探討，提出具有一定參考價(jià)值的合理化建議。

一、研究對(duì)象及方法

（一）研究對(duì)象

以四所高級(jí)中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料和去圖書(shū)館收集資料的相關(guān)信息，為本課題的研究提供了可靠的理論依據(jù)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取四所高級(jí)中學(xué)200名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收195份，回收率97.5%，有效問(wèn)卷182份，有效率91%。

3.訪談法

對(duì)四所高級(jí)中學(xué)各校體育老師、校長(zhǎng)進(jìn)行走訪，了解體育老師和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球課教學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)以及重視程度。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將回收的數(shù)據(jù)運(yùn)用excel進(jìn)行歸類處理和分析。

二、結(jié)果與分析

（一）四所高級(jí)中學(xué)體育教師師資力量現(xiàn)狀調(diào)查

在體育教學(xué)中，師資力量是很重要的一部分。而“體育教師的年齡是體現(xiàn)師資狀況的一項(xiàng)重要因素，老、中、青三代結(jié)合是最佳的，而這三代相結(jié)合中如果能呈正態(tài)分布是最好的，中、青教師是學(xué)校的主干力量，擁有旺盛的精力、較高的工作熱情，有較大的發(fā)展?jié)摿2]”。

（二）四所高級(jí)中學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

1.籃球課課時(shí)現(xiàn)狀

在學(xué)校體育教學(xué)中，教學(xué)的課時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的學(xué)習(xí)有著重大的影響。其中體育課課時(shí)的多少和籃球科目所占的比例，以及其它科目對(duì)體育課的侵占現(xiàn)象直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)與技能。

2.籃球課教學(xué)內(nèi)容

“《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：高中期間的體育課對(duì)球類教學(xué)的要求是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性與實(shí)踐性，學(xué)習(xí)初步的技術(shù)動(dòng)作和簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)，并且能夠在實(shí)踐中得到運(yùn)用”。這四所高級(jí)中學(xué)在籃球教學(xué)的內(nèi)容上，非常注重對(duì)學(xué)生運(yùn)球、傳球、投籃這三項(xiàng)籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)的培養(yǎng)，這一點(diǎn)可以為學(xué)生今后的籃球?qū)W習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但卻忽視了學(xué)生體能的提高、籃球意識(shí)的培養(yǎng)以及籃球理論方面的學(xué)習(xí)。

3.教師的組織教法

這四所高級(jí)中學(xué)教師的組織教法，主要是以講解法，示范法，重復(fù)練習(xí)法為主。學(xué)生喜愛(ài)籃球，學(xué)習(xí)籃球是從興趣開(kāi)始，枯燥無(wú)味的教學(xué)方法往往會(huì)使學(xué)生對(duì)籃球課的學(xué)習(xí)興趣消耗殆盡。這四所高級(jí)中學(xué)教學(xué)方法比較單一，不利于引起學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的求知欲望，從而使學(xué)生由主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果下降。造成這個(gè)現(xiàn)狀的原因是教學(xué)觀念較為陳舊的緣故，教師大多采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

（三）場(chǎng)地器材狀

場(chǎng)地的多少會(huì)直接影響上課的效果，尤其是籃球課。如果多個(gè)班一起上課導(dǎo)致籃球場(chǎng)地不夠用，那么其它的條件都是空談，而籃球課器材的多少，直接影響到學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐時(shí)間的長(zhǎng)短，所以也對(duì)學(xué)生掌握動(dòng)作技能有著重要的作用。

三、結(jié)論

（一）這四所高級(jí)中學(xué)教學(xué)內(nèi)容單一，方法陳舊，傳統(tǒng)的教學(xué)方法總是以教師為中心，雖然利于老師主導(dǎo)課堂，以及整個(gè)課程的管理調(diào)控，但是它卻忽視了學(xué)生的接受能力和主動(dòng)性，同時(shí)也限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

（二）這四所高級(jí)中學(xué)課時(shí)安排沒(méi)有達(dá)到教學(xué)大綱的要求，籃球課的組織形式比較單一，課堂內(nèi)容以基本技術(shù)為主，對(duì)戰(zhàn)術(shù)和理論知識(shí)的傳授不夠重視，教師的組織教法不夠新穎，多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的掌握程度也不理想。

（三）這四所高級(jí)中學(xué)的場(chǎng)地?cái)?shù)量情況比較好，沒(méi)有上課不夠用的情況。但是，籃球數(shù)量非常少，無(wú)法達(dá)到正常的教學(xué)需要。場(chǎng)地和器材直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，器材不夠用導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生使用時(shí)間的縮短，從而成為學(xué)生盡快掌握技術(shù)的障礙。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉四，胡玲潔.對(duì)改革普通高?；@球教學(xué)的初步探討[J].1993.3：169-170.

[2] 曾智.雙峰縣高級(jí)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].科教文匯.2011.17（3）：7-8.

高級(jí)中學(xué)范文第2篇

大家好！

首先感謝教育改革和各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)鍛煉自己、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。今天，我積極響應(yīng)競(jìng)聘縣高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)的文件精神，懷著激動(dòng)的心情勇敢地走上臺(tái)來(lái)、接受評(píng)委和大家對(duì)我的公正評(píng)判。

今天、我參加副校長(zhǎng)職位的競(jìng)爭(zhēng)、不為名利、只想用行動(dòng)證明一個(gè)事實(shí)、那就是“宜君的教師是一流的、宜君的教育是大有可為的”。

現(xiàn)在我通過(guò)對(duì)副校長(zhǎng)崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)為所競(jìng)聘的校長(zhǎng)就應(yīng)該具有以下的能力和素質(zhì)：

一、要有助手意識(shí)。副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手，決定了他在工作中既要主動(dòng)、積極地開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)范圍，主動(dòng)之中要掌握分寸，嚴(yán)防超權(quán)越位。在校長(zhǎng)和全體教職工之間，副校長(zhǎng)又是上情下達(dá)、下情上達(dá)的決策層人物。因此，副校長(zhǎng)還要協(xié)助校長(zhǎng)協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。

二、要有合作精神。一要正確執(zhí)行學(xué)校的決策。凡經(jīng)集體研究討論后由校長(zhǎng)集中大家意見(jiàn)“拍板”決定的事情，無(wú)論自己是否理解和贊同，都必須認(rèn)真執(zhí)行。二要善于發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)工作中的不足。如果發(fā)現(xiàn)在工作中有疏漏，副校長(zhǎng)絕不應(yīng)站在局外，袖手旁觀，抱著好壞與我無(wú)關(guān)的思想，更不能等看笑話，而要主動(dòng)去補(bǔ)臺(tái)。三、要尊重校長(zhǎng)，維護(hù)校長(zhǎng)的威信。尊重校長(zhǎng)，關(guān)鍵是要尊重校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位。這種尊重是信任和支持，是對(duì)校長(zhǎng)完全負(fù)責(zé)任。四，幫助校長(zhǎng)分擔(dān)責(zé)任。對(duì)于校長(zhǎng)工作中的失誤，要主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并向各方面做好解釋工作，切不可無(wú)動(dòng)于衷，更不能推卸責(zé)任，落井下石。

三、要有務(wù)實(shí)作風(fēng)。副校長(zhǎng)一般情況下都分管一項(xiàng)專門(mén)工作，這就要求副校長(zhǎng)把專項(xiàng)工作抓實(shí)，抓細(xì)，抓活，要熟悉，精通分管工作，掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，獨(dú)擋一面地做好分管工作副校長(zhǎng)必須熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，完成分管工作的任務(wù)。為此，副校長(zhǎng)應(yīng)做到對(duì)分管工作要身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大膽工作，勇于創(chuàng)新；處理問(wèn)題要果敢、堅(jiān)決，能自己處理的問(wèn)題，盡量不矛盾上交，避免那種“孩子哭，抱給娘”的做法。

四、真抓實(shí)干，講究效率。副校長(zhǎng)對(duì)自己分管的工作要高度負(fù)責(zé)，并做到事前有計(jì)劃，事中有檢查，事后有總結(jié)；計(jì)劃要周密，注重操作性；檢查要細(xì)致，增強(qiáng)指導(dǎo)性；總結(jié)要全面，堅(jiān)持激勵(lì)性。另外，副校長(zhǎng)還要使自己分管的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的中心，緊扣學(xué)校管理的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理的風(fēng)格。

這些方面就是我對(duì)副校長(zhǎng)角色的定位和職能的理解，也是做好副校長(zhǎng)的關(guān)鍵。

我競(jìng)選的優(yōu)勢(shì):

一是我從事學(xué)校管理后共事了三個(gè)校長(zhǎng)，他們都是將自己原有的學(xué)校管理做到全縣頂點(diǎn)水平的校長(zhǎng)。在他們細(xì)心的指導(dǎo)和大膽的使用下，我?guī)啄陙?lái)積累了豐富的理論經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并在長(zhǎng)期的工作和學(xué)習(xí)中將他人之長(zhǎng)和積累的理論、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合當(dāng)前的課改要求形成了自己管理思路和特色。

二是善于交流、團(tuán)結(jié)一切力量發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，“一條籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這就是說(shuō)，我們無(wú)論做何事情，干什么工作，只要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，事情才能做好，工作任務(wù)才能圓滿的完成。我能在平時(shí)工作中做到處理工作中存在的問(wèn)題時(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，耐心傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和教師意見(jiàn)和建議。尊重教師，相信教師積極支持教師放開(kāi)手腳工作。關(guān)心教師利益，經(jīng)常與教師談心，了解教師需求，詢問(wèn)其疾苦，積極熱情地幫助他們解決各種困難。辦事公道、為人正派、獎(jiǎng)罰分明、以理服人做到嚴(yán)而不苛厲而不疏。以此凝聚人心發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。

三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐融會(huì)貫通，善于研究與大膽創(chuàng)新形成特色。在從事幾年的管理工作中我始終把學(xué)習(xí)放在第一位，我從書(shū)本上學(xué)，從有經(jīng)驗(yàn)有思想的教育工作者身上學(xué)，從失敗的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)使我的理論在不斷的提高，為形成自己的管理思路和特色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)不斷的否定與否定我在教學(xué)上已形成三步一體的教學(xué)方法即一、課前預(yù)習(xí)，在課前教師列出預(yù)習(xí)提綱帶領(lǐng)學(xué)生共同預(yù)習(xí)，在共同預(yù)習(xí)時(shí)分為自主預(yù)習(xí)、共同探討，預(yù)習(xí)完成時(shí)學(xué)生要做出雙色筆記即將要解決的問(wèn)題用藍(lán)色筆記在筆記本的左邊，教師將預(yù)習(xí)課上產(chǎn)生的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題和普遍存在的問(wèn)題帶下去有針對(duì)性的備課。二、課堂提高，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課教師帶著解決問(wèn)題的方法來(lái)講課，使課堂授課有針對(duì)性，教師和學(xué)生在20分鐘左右就將預(yù)習(xí)課上問(wèn)題解決，剩余的時(shí)間教師就可以將本課的知識(shí)進(jìn)行拓展、延伸、拔高，大大提高了課堂的效率和質(zhì)量，三、查漏補(bǔ)缺，課后教師布置基礎(chǔ)作業(yè)加拓展作業(yè)檢查教學(xué)完成情況，教師在輔導(dǎo)課上根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。這一新的教學(xué)方法在我校2013級(jí)實(shí)行以來(lái)取得了讓人欣喜的教學(xué)效果。

四是我獨(dú)特的班級(jí)和學(xué)生管理模式。根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的心理活動(dòng)現(xiàn)象和教育規(guī)律總結(jié)出日常行為規(guī)范＋“一、二、四”＋家校合作的管理網(wǎng)絡(luò)，即結(jié)合教育法規(guī)和90后的特點(diǎn)制定出學(xué)生日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行。“一、二、四”一就是班主任要有針對(duì)性和連續(xù)性上好每一天的晚點(diǎn)，二就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各年級(jí)在不同時(shí)期的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性、連續(xù)性、煽動(dòng)性上好兩周一次的大晚點(diǎn)。四就是四周為一個(gè)周期為在這個(gè)周期里綜合表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)“喜報(bào)”以資鼓勵(lì)，達(dá)到提高家長(zhǎng)和學(xué)生的信心。家校合作在學(xué)生管理中起到很大的作用，我們定期以年級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)通報(bào)學(xué)校對(duì)這一個(gè)年級(jí)的三年整體規(guī)劃和規(guī)劃的完成情況及向家長(zhǎng)講授如何進(jìn)行家庭教育，以班為單位成立家校聯(lián)絡(luò)中心要求家長(zhǎng)兩周必須同班主任聯(lián)系一次相互了解學(xué)生在家和學(xué)校的表現(xiàn)情況，并以班為單位推選成立家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督學(xué)校規(guī)劃的完成情況，教育教學(xué)情況完成情況，其他家長(zhǎng)的家庭教育情況。

這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的革新匯集在一起形成了一個(gè)讓參與實(shí)踐的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生看到希望的明天和未來(lái)。

如果我有幸當(dāng)選宜君縣高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，我將努力的做好以下幾項(xiàng)工作：

一、做像太陽(yáng)一樣的紅校長(zhǎng)！

有句話是這樣說(shuō)的：“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣?！蔽乙粩鄬W(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，勤奮工作。用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，用人格魅力感染所有師生，形成一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的氛圍，讓學(xué)校因我的存在而更加精彩。

二、做一個(gè)“榮辱與共，風(fēng)雨同舟”的助理校長(zhǎng)。

樹(shù)立“校榮我榮，校恥我恥”的本位思想，能想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校一切事務(wù)，不爭(zhēng)名不奪利，與學(xué)校齊成長(zhǎng)、同進(jìn)步、共榮辱，做校長(zhǎng)的得力助手。

三、做一個(gè)“特色鮮明、素質(zhì)全面的”好校長(zhǎng)

學(xué)校的所有工作都得靠人去做，一切事務(wù)必須靠人去完成，離開(kāi)了“人”這一根本，學(xué)校的工作就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水。因此，在工作中我會(huì)團(tuán)結(jié)一切人，尊重所有人，更要尊重他們辛勤的勞動(dòng)與付出，虛心聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)或建議，做好教師與校長(zhǎng)之間的橋梁，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，并讓教師充分參與學(xué)校管理，同心同德，群策群力，創(chuàng)建真正和諧的校園。

高級(jí)中學(xué)范文第3篇

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了“人、課、題”是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，三分之一的老師首次任教高三?？渴裁磥?lái)引領(lǐng)這支隊(duì)伍在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地？針對(duì)隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，我們認(rèn)為，年輕固然有其經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。一方面，我們通過(guò)政治學(xué)習(xí)、報(bào)告講座等形式扎實(shí)開(kāi)展行風(fēng)建設(shè)、師德教育，在事業(yè)心上、價(jià)值觀上對(duì)高三教師進(jìn)行正面引導(dǎo)；另一方面，我們利用校報(bào)、櫥窗等陣地，用身邊的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡來(lái)激勵(lì)大家。榜樣的力量是無(wú)窮的，在高三隊(duì)伍中，涌現(xiàn)了許多感人的故事：楊發(fā)余老師關(guān)節(jié)炎發(fā)作，疼得一夜沒(méi)有合眼，第二天早晨照常上課；鈕勤章老師的小孩在揚(yáng)州住院治病，他沒(méi)有耽誤一節(jié)課；任燕、高秀風(fēng)兩位女教師克服夫妻分居、小孩年幼、公婆年老的困難，教學(xué)工作一絲不茍；顧長(zhǎng)清老師中途接手高三（6）班的數(shù)學(xué)，向校長(zhǎng)室立下誓言：“為了盡快提高文科重點(diǎn)班的數(shù)學(xué)成績(jī)，準(zhǔn)備歇掉20斤！” 人的潛力是無(wú)窮盡的，正是他們的這種敬業(yè)精神，帶動(dòng)了全體高三教師，使整個(gè)年級(jí)形成了良好的勢(shì)頭。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。張德明校長(zhǎng)分管本屆高三年級(jí)，他以身作則，認(rèn)真做好蹲點(diǎn)工作，耐心細(xì)致地指導(dǎo)青年教師，成績(jī)突出，所蹲點(diǎn)的歷史、地理備課組全縣第一，所蹲點(diǎn)的高三（6）班超額完成了本科指標(biāo)，所指導(dǎo)的相金中老師、鈕勤章老師學(xué)科成績(jī)名列前茅。由于目標(biāo)明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步，特別是高三（8）班，在班主任雍劍老師和其他科任老師的共同努力下，本科達(dá)標(biāo)率200%，位居全縣各班之首。

3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)部十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(zhǎng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。所有這一切，已經(jīng)成為各位校長(zhǎng)的一日常規(guī)！在工作中，我們深深地感受到，與老師們以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)十分重要，在此基礎(chǔ)上，善意的批評(píng)老師們是樂(lè)意接受的。整個(gè)一年，盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹(shù)立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語(yǔ)、戧牌；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)、名校友的發(fā)展情況；班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì)、黑板報(bào)、高考專欄、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立高考爭(zhēng)勝的信心。在蹲點(diǎn)干部的直接指導(dǎo)下，高三各班結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高三（3）班當(dāng)初在高二時(shí)是一個(gè)典型的臟亂差班級(jí)，整個(gè)班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)。倪瑞峰老師接受該班后，從樹(shù)立信心入手，通過(guò)常規(guī)抓狀態(tài)，班級(jí)面貌為之一新，本科達(dá)標(biāo)率同類班級(jí)第一。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組雙周教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

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3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見(jiàn)和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則；另一方面，加大聽(tīng)課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。學(xué)校和年級(jí)部分別成立了課堂質(zhì)量考評(píng)小組，各考評(píng)小組每月隨機(jī)聽(tīng)課不少于6人，且對(duì)被聽(tīng)老師的課堂質(zhì)量作出評(píng)估鑒定。凡被認(rèn)定為不合格的，將在月度考核中扣除該課老師當(dāng)月各項(xiàng)津貼總和的5~10%，該項(xiàng)考核還將在學(xué)年考核中予以體現(xiàn)。另外，該項(xiàng)考核還將作為師徒結(jié)對(duì)等第評(píng)定的重要依據(jù)。學(xué)校和年級(jí)還定期進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量情況調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果作為學(xué)年考核的重要依據(jù)之一。

4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)示范課、研究課、考評(píng)課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。

此外，在高度重視文化課的同時(shí)，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，將過(guò)程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來(lái)，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

1、實(shí)行 “下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確要求各備課組每?jī)芍苤朴喴环輹?shū)面訓(xùn)練計(jì)劃。高三年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行《高三年級(jí)部練習(xí)印制、批閱的規(guī)定》，完善學(xué)科練習(xí)管理登記制，嚴(yán)把練習(xí)的印制關(guān)。凡印制的練習(xí)都要求教師及時(shí)批閱，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門(mén)時(shí)間進(jìn)行檢查、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，重點(diǎn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，普通班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。

高級(jí)中學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：課余體育鍛煉 襄汾高級(jí)中學(xué)校 高中生

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-5643（2015）01-0039-03

1 前言

從建國(guó)以來(lái)，國(guó)家一直致力于教育的發(fā)展，對(duì)于教育給予了高度的重視和深切的希冀。尤其是近幾年，國(guó)家認(rèn)識(shí)到教育對(duì)推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和科技發(fā)展具有重要的作用和意義，每年都花上億的資金來(lái)完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)備，希望能通過(guò)這一措施為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。教育的優(yōu)先發(fā)展，貴在“堅(jiān)持”二字，每年學(xué)校為國(guó)家輸送的大量人才，說(shuō)明了堅(jiān)持教育是一項(xiàng)正確而明智的舉措。同時(shí)，也為未來(lái)的教育之路指明了方向。

中學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的重要組成部分，他們的身心健康就顯得尤為重要。體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，逐漸受到更多的關(guān)注。但是，想要充分發(fā)揮體育教育的優(yōu)勢(shì)，單憑體育課的教學(xué)實(shí)施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要滿足他們鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、增強(qiáng)自信心、形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，就需要充分發(fā)揮課余體育鍛煉的作用，開(kāi)展豐富多彩、新穎益智的課余體育鍛煉，使學(xué)生對(duì)課余體育鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣，并促使其形成終身體育意識(shí)。

2 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本文以襄汾高級(jí)中學(xué)校各年級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)檢索中國(guó)知識(shí)網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)以及山西大同大學(xué)圖書(shū)館，收集課余體育鍛煉相關(guān)資料50余篇，在此基礎(chǔ)，廣泛閱讀與本研究相關(guān)書(shū)籍資料，為此次調(diào)查分析提供了理論依據(jù)。

2.2.2訪談法

為了使調(diào)查的數(shù)據(jù)更加的真實(shí)、全面，筆者到襄汾高級(jí)中學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查取證，并且和相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了訪談。

2.2.3問(wèn)卷調(diào)查法

2.2.3.1問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

針對(duì)本次課題目標(biāo)，設(shè)計(jì)了本次調(diào)查問(wèn)卷，并征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，完成了此次問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。

2.2.3.2問(wèn)卷的發(fā)放與回收

襄汾高級(jí)中學(xué)校共三個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)抽取3個(gè)班，共9個(gè)班級(jí)。對(duì)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷387份，回收371份，回收率95.9%；回收有效問(wèn)卷362份，有效率97.6%。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的有效問(wèn)卷，運(yùn)用Excel對(duì)其進(jìn)行分析。

3 結(jié)果與分析

3.1課余體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響

3.1.1課余體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體發(fā)育的影響

堅(jiān)持進(jìn)行課余體育鍛煉可以促進(jìn)學(xué)生身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，使他們勞逸結(jié)合，調(diào)節(jié)身心健康。特別是中學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持參與鍛煉可以促進(jìn)他們塑造健美的體魄，達(dá)到一定的減肥效果；此時(shí)的學(xué)習(xí)壓力是相當(dāng)大的，適當(dāng)?shù)恼n余體育鍛煉可以避免他們長(zhǎng)期盯著書(shū)本，造成視覺(jué)疲勞，從而引起近視等眼科疾??；進(jìn)行課余體育鍛煉，還可以使全身骨骼和肌肉得到伸展和放松，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，而且還可以使人體各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行有效循環(huán)，促進(jìn)機(jī)體器官發(fā)揮其強(qiáng)有力的作用，使其茁壯成長(zhǎng)。

3.1.2課余體育鍛煉對(duì)學(xué)生心理發(fā)育的影響

學(xué)生時(shí)期處于心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的心理健康直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是學(xué)校十分重視的教育領(lǐng)域。進(jìn)行課余體育鍛煉可以緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，緩解焦慮、緊張的情緒，消除學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)；體育運(yùn)動(dòng)本身是具有競(jìng)爭(zhēng)性、集體性的活動(dòng)，參與體育鍛煉的過(guò)程就是展示學(xué)生個(gè)人魅力、能力、素質(zhì)和認(rèn)知自己的過(guò)程，在此過(guò)程中學(xué)生會(huì)自覺(jué)地修正自己的行為和素養(yǎng)，努力發(fā)展自己的各項(xiàng)技能，形成良好的心理品質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)，使自己盡快在社會(huì)中找準(zhǔn)定位，成為社會(huì)所需要的人；參與體育活動(dòng)的過(guò)程還是戰(zhàn)勝自我、超越自我的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)、掌握和提升自我，增強(qiáng)自己的自信心，成為有創(chuàng)造力的新一代。

3.2襄汾高級(jí)中學(xué)學(xué)生參與課余體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與分析

3.2.1襄汾高中學(xué)生參與課余體育鍛煉的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。由表1可知，有41.9%的男生和38.4%的女生希望通過(guò)課余體育鍛煉的方式達(dá)到鍛煉身體的效果，這是對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，加以適當(dāng)引導(dǎo)，對(duì)他們的全面發(fā)展大有裨益；有32.8%的男生和36.6%的女生把課余體育鍛煉作為興趣愛(ài)好，這對(duì)他們終身體育意識(shí)的養(yǎng)成有極大的幫助；有l(wèi)2.1%的男生和9.8%的女生是希望通過(guò)課余體育鍛煉來(lái)結(jié)交更多的朋友，可見(jiàn)體育鍛煉可擴(kuò)大他們的交友圈，鍛煉他們的社交能力，為以后更好地適應(yīng)社會(huì)提供了基礎(chǔ)；有13.2%的男生和15.2%的女生參與課余體育鍛煉是受到老師和同學(xué)的影響，對(duì)這些學(xué)生而言，激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)更為重要。

3.2.2襄汾高級(jí)中學(xué)校學(xué)生參與課余體育鍛煉的主要內(nèi)容凋查與分析

從表2，表3可以看出，男生大多數(shù)更喜歡對(duì)抗性強(qiáng)、強(qiáng)度大的籃球、足球類項(xiàng)目，而女生更多的喜歡踢毽子、跳繩這類運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中、節(jié)奏感強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這與男女生的心理差異有關(guān)，也與他們身體發(fā)育的靈敏性、柔韌性有關(guān)。此外，與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材，以及學(xué)校組織安排也有一定關(guān)系。因?yàn)橄宸诟呒?jí)中學(xué)校有塑膠跑道，大多數(shù)學(xué)生也就比較喜歡跑步和健身走；有專門(mén)的籃球和足球場(chǎng)地，很適合男生的興趣發(fā)展。還有極少數(shù)的同掌接觸了新興的輪滑項(xiàng)目?，F(xiàn)在還有一些比較流行的新型活動(dòng)項(xiàng)目如：健美操、排舞、瑜伽等可以在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展，以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.2.3襄汾高級(jí)中學(xué)校學(xué)生參與課余體育鍛煉的態(tài)度的調(diào)查與分析

學(xué)生的體育價(jià)值觀和相應(yīng)行為方式社會(huì)化是通過(guò)觀察和模仿等社會(huì)學(xué)習(xí)方法獲得的，從而形成了體育態(tài)度。學(xué)生對(duì)課余體育鍛煉有怎樣的態(tài)度，影響著他們是否要參與體育活動(dòng)、要參與到何種體育活動(dòng)等問(wèn)題，并且還對(duì)他們體育學(xué)習(xí)和鍛煉的行為以及對(duì)練習(xí)者產(chǎn)生的身心效果有影響。

由表4可知，有40.0%的學(xué)生對(duì)課余體育鍛煉比較喜歡，而很喜歡的男生比例明顯高于女生比例，在不太喜歡和一般喜歡的比例中，女生所占比例又高于男生，由此可見(jiàn)，男生比女生更喜歡體育活動(dòng)，這與男生更加好動(dòng)的性格有關(guān)。同時(shí)，體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式較特殊，它對(duì)人體的生理負(fù)荷承受有要求，而且人際交往也比較頻繁。這對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育期的女生來(lái)說(shuō)，她們都有一定的懶惰、羞澀心理，體育教師需要有針對(duì)性的進(jìn)行思想引導(dǎo)。

3.2.4襄汾高級(jí)中學(xué)校學(xué)生參與課余體育鍛煉的主要方式

圖1襄汾高級(jí)中學(xué)校學(xué)生課余體育鍛煉參與方式餅狀圖

由圖1可以看出，大多數(shù)學(xué)生還是很樂(lè)意與伙伴一起進(jìn)行體育活動(dòng)的，這對(duì)他們促進(jìn)友誼、提高人際交往能力很有幫助，緊接著的學(xué)校班級(jí)組織安排也占有一定比例，但這還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。還有一些學(xué)生習(xí)慣獨(dú)白進(jìn)行體育鍛煉，參與最少的方式是與家庭一起，這可能與我國(guó)傳統(tǒng)家庭習(xí)慣有關(guān)。

3.3影響襄汾高級(jí)中學(xué)校學(xué)生參與課余體育鍛煉的因素

3.3.1教師對(duì)學(xué)生參與課余體育鍛煉的影響

教師在體育活動(dòng)中占有重要地位，教師引導(dǎo)的好壞直接影響學(xué)生對(duì)課余體育鍛煉的積極性，受老師影響深的學(xué)生往往能對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，也會(huì)更多地參與到課余體育鍛煉中去。

3.3.2升學(xué)壓力對(duì)學(xué)生參與課余體育鍛煉的影響

在高中，學(xué)生功課繁重，面臨人生的重要抉擇，壓力比較大，所以就沒(méi)有足夠多的時(shí)問(wèn)參與到課余體育鍛煉，學(xué)生整體鍛煉時(shí)問(wèn)就相對(duì)減少。而且許多主干課程教師認(rèn)為高考不考體育，可以利用這部分時(shí)間給學(xué)生充實(shí)主干課程內(nèi)容，這就造成許多班級(jí)課余體育鍛煉時(shí)問(wèn)被其他教師占用的情況，這也使得學(xué)生課余體育鍛煉時(shí)問(wèn)嚴(yán)重縮水。

3.3.3學(xué)校的組織管理對(duì)學(xué)生參與課余體育鍛煉的影響

襄汾高級(jí)中學(xué)校是一所全封閉式管理的重點(diǎn)高中，學(xué)生基本沒(méi)有在校外進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)問(wèn)。學(xué)校也意識(shí)到這點(diǎn)，安排了同定的早操、課間操以及大課間體育活動(dòng)，并且每年開(kāi)展校運(yùn)會(huì)，鼓勵(lì)各個(gè)班級(jí)合理利用時(shí)問(wèn)進(jìn)行一些體育友誼賽，加深學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。

3.3.4場(chǎng)地器材設(shè)施對(duì)學(xué)生參與課余體育鍛煉的影響

標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道，齊全的健身設(shè)施，都給襄汾高級(jí)中學(xué)校的學(xué)生提供了有利的條件，使學(xué)生能更好地參與到體育鍛煉當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生參加課余體育鍛煉的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.3.5鍛煉項(xiàng)目對(duì)學(xué)生參與課余體育鍛煉的影響

每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好不同，喜歡的體育項(xiàng)目也不盡相同。學(xué)校的體育課不應(yīng)一直進(jìn)行單一的體育項(xiàng)目，需要進(jìn)行定期改變，這樣學(xué)生才能了解自己喜歡哪種項(xiàng)目，有了興趣才可以使學(xué)生更加投入的融入到體育鍛煉中，進(jìn)而將其發(fā)展成為自己的課余體育鍛煉項(xiàng)目。

4 結(jié)論

（1）襄汾高級(jí)中學(xué)校學(xué)生參與課余體育鍛煉的動(dòng)機(jī)主要是為了強(qiáng)身健體或者是因?yàn)橄矚g體育，還有部分是為了認(rèn)識(shí)新朋友或是受了老師、同學(xué)等的影響。

（2）襄汾高級(jí)中學(xué)校不少同學(xué)都喜歡跑步和健身走。針對(duì)男生來(lái)說(shuō)，喜歡對(duì)抗性強(qiáng)的較多；女生更多的喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的活動(dòng)項(xiàng)目。

（3）襄汾高級(jí)中學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是喜歡參與課余體育鍛煉的，只有少部分學(xué)生不喜歡，可見(jiàn)學(xué)生參與課余體育鍛煉的態(tài)度是積極的。

（4）襄汾高級(jí)中學(xué)校絕大多數(shù)的學(xué)生都喜歡與伙伴一起進(jìn)行身體練習(xí)，但有些學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)校、班級(jí)組織才進(jìn)行體育鍛煉。

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Investigation of Students' Extracurricular Physical Exercise in

Xiangfen Senior Middle School

Liu Ying

Cao Diankang

Abstract： Extracurricular physical exercise， as an extension and complement of PE， plays an extremely important role in the physical development and quality formation ofstudents and the cultivation ofstudents' good living habits and consaousexercise habits. With the step-down of quality education， extracurricular physical exercise is taken seriously gradually.However， the corresponding policy is not perfect. This paper aims to study the current situation ofextracumcular physicalexercise of students in Xiangfen senior middle school， find the factors which affect students' physical and mentaldevelopment and fur-ther puts forward improvement measures by documentation method， interview method，questionnaires survey and mathematical statistics. The final aim of this paper is to provide a reference for the healthydevelopment ofphysical education ofXiangfen senior middle school and students' quality education.

Key words： Extracrirricular physical exercise

高級(jí)中學(xué)范文第5篇

為適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展需要，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，根據(jù)《江蘇省事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員辦法》(蘇辦發(fā)〔2011〕46號(hào))和市委組織部、市人社局《關(guān)于進(jìn)一步做好事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作的通知》(淮人社發(fā)〔2011〕525號(hào))等有關(guān)文件規(guī)定，經(jīng)市教育局同意，并報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局核準(zhǔn)，決定面向社會(huì)公開(kāi)招聘教師17名(事業(yè)單位編制)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘單位、崗位及人數(shù)

招聘單位、崗位、人數(shù)和相關(guān)要求詳見(jiàn)《江蘇省淮陰中學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)教育集團(tuán)新城高級(jí)中學(xué)2016年第三批公開(kāi)招聘教師崗位表》(以下簡(jiǎn)稱《崗位表》)。

二、報(bào)考條件

1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，享有公民的政治權(quán)利，遵紀(jì)守法，品行端正，愛(ài)崗敬業(yè)。

2.年齡在18周歲以上，30周歲以下(1986年3月12日至1998年3月12日期間出生)。

3.具備適應(yīng)崗位要求的身體條件。

4.取得國(guó)家教育行政部門(mén)認(rèn)可及招聘崗位要求的學(xué)歷、學(xué)位。

5.2016年普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生，2015年取得學(xué)歷、學(xué)位的國(guó)外留學(xué)人員或者港澳臺(tái)地區(qū)高校畢業(yè)生(取得學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)時(shí)間須在2015年1月1日至12月31日之間)。國(guó)外留學(xué)人員或者港澳臺(tái)地區(qū)高校畢業(yè)生報(bào)考的，除需提供招聘公告中規(guī)定的材料外，還要出具教育部留學(xué)服務(wù)中心的學(xué)歷認(rèn)證。報(bào)考人員在本科學(xué)習(xí)期間(含研究生在本科就讀期間)至少獲得過(guò)兩次二等獎(jiǎng)學(xué)金(每學(xué)期評(píng)定一次的，兩次折算為一次)，本科入學(xué)時(shí)按“一本”錄取的和本科在國(guó)外或者港澳臺(tái)地區(qū)就讀的，獎(jiǎng)學(xué)金不作要求。本科學(xué)歷階段(含研究生在本科就讀期間)所學(xué)專業(yè)為招聘崗位要求的專業(yè)。其中專業(yè)條件按類設(shè)置的，按《江蘇省淮陰中學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)教育集團(tuán)新城高級(jí)中學(xué)2016年第三批公開(kāi)招聘教師考試專業(yè)參考目錄》(以下簡(jiǎn)稱《目錄》)執(zhí)行。應(yīng)聘人員所學(xué)專業(yè)未被《目錄》收入的，經(jīng)江蘇省淮陰中學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)教育集團(tuán)新城高級(jí)中學(xué)2016年第三批公開(kāi)招聘教師領(lǐng)導(dǎo)小組研究，認(rèn)定該專業(yè)與應(yīng)聘崗位要求的“專業(yè)類別”在《目錄》中所列專業(yè)相近或相似的，即視為符合專業(yè)條件。

6.被聘用人員須在聘用后二年內(nèi)取得相應(yīng)教師資格證，未按期取得的，解除聘用合同。

7.具備招聘崗位所要求的其他條件(詳見(jiàn)《崗位表》)。

現(xiàn)役軍人、非2016年普通高校應(yīng)屆畢業(yè)的在讀生、尚未解除紀(jì)律處分或者正在接受紀(jì)律審查的人員、受過(guò)刑事處罰或者涉嫌違法犯罪正在接受調(diào)查的人員，以及國(guó)家和省另有規(guī)定不得應(yīng)聘到事業(yè)單位有關(guān)崗位的人員，不得應(yīng)聘。

三、招聘程序和辦法

招聘工作按照“自愿報(bào)名、公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取”的原則，采取考試、考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

(一)報(bào)名及資格審查

1.報(bào)名時(shí)間

2016年3月10日(上午8:30-11:00，下午1:30-4:30)。

2.報(bào)名地點(diǎn)及電話

東北師范大學(xué)(吉林省長(zhǎng)春市人民大街5268號(hào))，咨詢電話：0517-89088988、18912089586。

3.報(bào)名要求

應(yīng)聘人員于2016年3月9日前登陸江蘇省淮陰中學(xué)網(wǎng)站，下載并填寫(xiě)《江蘇省淮陰中學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)教育集團(tuán)新城高級(jí)中學(xué)2016年第三批公開(kāi)招聘教師報(bào)名表》。報(bào)名采取現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確認(rèn)的辦法進(jìn)行，報(bào)名者須提供以下材料：

(1)《江蘇省淮陰中學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)教育集團(tuán)新城高級(jí)中學(xué)2016年第三批公開(kāi)招聘教師報(bào)名表》2張;

(2)有效期內(nèi)的本人二代身份證原件和復(fù)印件;

(3)研究生需提供本科階段的畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)原件和復(fù)印件;

(4)就業(yè)推薦表原件和復(fù)印件;

(5)就業(yè)協(xié)議原件和復(fù)印件;

(6)教師資格證書(shū)原件和復(fù)印件;

(7)崗位要求的相關(guān)資格證書(shū)的原件和復(fù)印件(如:獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)證書(shū)、普通話證書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)等);

(8)近期同底免冠二寸照片4張。

2015年取得學(xué)歷、學(xué)位的國(guó)外留學(xué)人員或者港澳臺(tái)地區(qū)高校畢業(yè)生可不提供就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議，但需提供招聘公告中規(guī)定的其它材料，還要出具教育部留學(xué)服務(wù)中心的學(xué)歷認(rèn)證。

報(bào)名必須使用在有效期內(nèi)的二代身份證，報(bào)名與考試使用的身份證必須一致。現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確有困難的，可委托他人代為報(bào)名，代報(bào)名者除提供委托人報(bào)名材料外，須同時(shí)提供委托函、本人身份證原件及復(fù)印件。

4.資格審查

由江蘇省淮陰中學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)教育集團(tuán)新城高級(jí)中學(xué)2016年第三批公開(kāi)招聘教師領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)招聘條件對(duì)報(bào)考人員的應(yīng)聘資格進(jìn)行審查，不符合報(bào)名條件或不能按時(shí)提供報(bào)名所需材料的，不予報(bào)名。

報(bào)名結(jié)束后，符合條件報(bào)名人數(shù)達(dá)不到開(kāi)考比例的崗位，按比例核減相應(yīng)招聘計(jì)劃，直至取消該崗位招聘。

(二)考試

已報(bào)名人員須參加統(tǒng)一組織的考試，考試分為筆試、綜合面試(結(jié)構(gòu)化面試方式)和專業(yè)面試(試講)。

1.筆試

符合條件報(bào)考人員須統(tǒng)一參加筆試，筆試不指定復(fù)習(xí)用書(shū)，內(nèi)容為崗位相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。筆試成績(jī)滿分為100分，60分及以上為合格。筆試成績(jī)占總成績(jī)30%。

筆試時(shí)間：2016年3月12日(星期六)上午9:00。

筆試地點(diǎn)：東北師范大學(xué)(具體地點(diǎn)見(jiàn)準(zhǔn)考證)。

2.綜合面試

綜合面試人選確定：在筆試成績(jī)合格人員中，按同崗位考生筆試成績(jī)從高分到低分的順序及崗位實(shí)際招聘人數(shù)3倍的比例，確定參加綜合面試人員，末位筆試成績(jī)并列的應(yīng)聘者一同進(jìn)入(下同)。進(jìn)入綜合面試人員名單在江蘇省淮陰中學(xué)網(wǎng)站上公布，進(jìn)入綜合面試人員名單公布后不再遞補(bǔ)。綜合面試內(nèi)容主要為應(yīng)聘崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)，綜合面試采取結(jié)構(gòu)化面試方式。

綜合面試成績(jī)滿分為100分，70分及以上為合格，面試成績(jī)當(dāng)場(chǎng)通知考生，綜合面試成績(jī)占總成績(jī)40%。

綜合面試時(shí)間：2016年3月13日。

綜合面試地點(diǎn)：東北師范大學(xué)(具體地點(diǎn)詳見(jiàn)面試通知書(shū))。

3.專業(yè)面試(試講)

專業(yè)面試人選的確定：在綜合面試成績(jī)合格人員中，按同崗位報(bào)考人員折算后的筆試成績(jī)與折算后的綜合面試成績(jī)之和作為考生的合成成績(jī)，按考生的合成成績(jī)從高分到低分的順序及崗位實(shí)際招聘人數(shù)2倍的比例，確定參加專業(yè)面試人員。若進(jìn)入專業(yè)面試人數(shù)不足崗位實(shí)際招聘人數(shù)2倍的，綜合面試成績(jī)合格人員均確定為參加專業(yè)面試人選。進(jìn)入專業(yè)面試人員名單在江蘇省淮陰中學(xué)網(wǎng)站上公布，進(jìn)入專業(yè)面試人員名單公布后不再遞補(bǔ)。專業(yè)面試采用教育教學(xué)能力測(cè)試(試講)方式，教學(xué)方案設(shè)計(jì)時(shí)間60分鐘，試講時(shí)間10分鐘。

專業(yè)面試成績(jī)滿分為100分，70分及以上為合格。面試成績(jī)當(dāng)場(chǎng)通知考生，專業(yè)面試成績(jī)占總成績(jī)30%。

專業(yè)面試時(shí)間：2016年3月13日。

專業(yè)面試地點(diǎn)：東北師范大學(xué)(具體地點(diǎn)詳見(jiàn)面試通知書(shū))。

(三)體檢、考察

在專業(yè)面試成績(jī)合格的人員中，按筆試成績(jī)占30%、綜合面試成績(jī)占40%、專業(yè)面試成績(jī)占30%的比例，合成總成績(jī)(成績(jī)計(jì)算環(huán)節(jié)均取兩位小數(shù)，第三位四舍五入)。在應(yīng)聘同崗位專業(yè)面試成績(jī)合格的人員中，按總成績(jī)從高分到低分的順序及崗位實(shí)際招聘人數(shù)1:1的比例，確定進(jìn)入體檢人員(末位總成績(jī)并列的考生，取專業(yè)面試成績(jī)高者進(jìn)入體檢)，并在江蘇省淮陰中學(xué)網(wǎng)站上公布。

由江蘇省淮陰中學(xué)統(tǒng)一組織體檢。體檢參照修訂后的《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《公務(wù)員錄用體檢操作手冊(cè)(試行)》、《江蘇省教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程》及蘇教人〔2010〕14號(hào)文件執(zhí)行。

體檢的具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。體檢費(fèi)用由應(yīng)聘者自理。

由江蘇省淮陰中學(xué)對(duì)體檢合格人員組織考察?？疾靺⒄帐∥M織部等3部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步做好江蘇省公務(wù)員錄用考察工作的通知》和《2015年下半年淮安市市屬事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員報(bào)考指南》執(zhí)行。

因應(yīng)聘人員個(gè)人原因或因體檢或考察不合格出現(xiàn)缺額的，不再遞補(bǔ)。

(四)公示與聘用

由淮安市教育局根據(jù)應(yīng)聘者成績(jī)并參考其意愿確定江蘇省淮陰中學(xué)和新城高中擬聘用人員名單，在淮安市人社局網(wǎng)站、淮安市教育局網(wǎng)站和江蘇省淮陰中學(xué)網(wǎng)站公示7個(gè)工作日。公示期滿無(wú)異議或雖有異議但不影響聘用的，按有關(guān)規(guī)定和程序辦理相關(guān)手續(xù)。擬聘用人員公示結(jié)果影響聘用或考生明確放棄聘用或因應(yīng)聘人員個(gè)人原因逾期未辦理手續(xù)而出現(xiàn)缺額的，取消聘用資格，不再遞補(bǔ)。

被聘人員試用期為6個(gè)月(初次就業(yè)人員試用期為12個(gè)月)。試用期滿進(jìn)行考核，考核合格的按有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。試用期滿考核不合格或聘用后二年內(nèi)未取得相應(yīng)教師資格證的，解除聘用合同，個(gè)人自主擇業(yè)。

被聘人員待遇按照淮安市事業(yè)單位有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、紀(jì)律與監(jiān)督

招聘工作貫徹“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，嚴(yán)肅紀(jì)律，秉公辦事，嚴(yán)禁弄虛作假、徇私舞弊。紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)對(duì)整個(gè)公開(kāi)招聘過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違反公開(kāi)招聘紀(jì)律的工作人員，視情節(jié)輕重調(diào)離招聘工作崗位或給予紀(jì)律處分;對(duì)違反公開(kāi)招聘紀(jì)律的其他相關(guān)人員，按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任;對(duì)違反招聘紀(jì)律規(guī)定的受聘人員一經(jīng)查實(shí)解除聘用合同，予以清退。被取消資格或解除聘用合同的人員責(zé)任自負(fù)。招聘工作接受紀(jì)檢、監(jiān)察、人事部門(mén)和社會(huì)各界的監(jiān)督。為方便群眾監(jiān)督，杜絕不正之風(fēng)，特設(shè)立監(jiān)督和咨詢電話。

監(jiān)督電話：

江蘇省淮陰中學(xué)：0517-83518805;

淮安市教育局： 0517-83662485;

淮安市人社局： 0517-83671213;

報(bào)名咨詢電話： 0517-89088988、18912089586。

本公告由江蘇省淮陰中學(xué)負(fù)責(zé)解釋。

 

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