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開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)簡(jiǎn)短范文第1篇

關(guān)鍵詞：健美操；中職學(xué)校學(xué)生；健康

中職學(xué)生開(kāi)展健美操是體現(xiàn)中職學(xué)生特點(diǎn)展現(xiàn)她們力與美的一種好的表現(xiàn)形式,現(xiàn)在許多中職學(xué)校開(kāi)始把健美操作為體育教學(xué)的主要內(nèi)容，加以推廣。

1.中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段的中職學(xué)校學(xué)生出生在上世紀(jì)90年代，義務(wù)教育階段主要以應(yīng)試教育為主，因而對(duì)體育鍛煉缺乏認(rèn)識(shí)，形成了不重視鍛煉、不愛(ài)鍛煉的扭曲心理，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，體能測(cè)試不達(dá)標(biāo)，進(jìn)而影響了心理的健康發(fā)展。

目前，中職學(xué)校在校學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，多數(shù)學(xué)生背井離鄉(xiāng)，只身一人在外讀書，面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系，陌生的生活環(huán)境、較大的學(xué)業(yè)壓力、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、同學(xué)間的攀比等諸多問(wèn)題，學(xué)生普遍表現(xiàn)出了身體和心理的種種不適應(yīng)。如何提高中職學(xué)生身體和心理健康已經(jīng)成為體育教師的工作重點(diǎn)，刻不容緩。

國(guó)家教育部在制定的《體育與健康教學(xué)大綱》中明確指出，身體健康和心理健康作為體育與健康教育重點(diǎn)內(nèi)容，已經(jīng)充分體現(xiàn)在體育課程教學(xué)目標(biāo)中。

2.健美操的概念以及特點(diǎn)

2.1健美操的概念

健美操是根據(jù)練習(xí)者的生理和心理特點(diǎn)，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，按照健美鍛煉的要求把體操和舞蹈以及其它健美鍛煉項(xiàng)目中的一些動(dòng)作組編成操，在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到增進(jìn)健康、培養(yǎng)正確的體態(tài)、塑造美的形體、陶冶美的情操的一種群眾性健美鍛煉的手段。

學(xué)校的健美操課程主要是以健身為主的健身健美操，通過(guò)身體全面活動(dòng)，使身體的有氧代謝能力提高，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人體的健美，使人精神煥發(fā)，起到陶冶情操的作用。對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)度和難度比競(jìng)技健美操要低，符合現(xiàn)代人追求健美身心的需要。在激昂振奮的音樂(lè)聲下，舒活筋骨，又能給人帶來(lái)歡快奔放的情感體驗(yàn)，因而深受很多學(xué)生的喜愛(ài)。它對(duì)場(chǎng)地、器材條件要求也不高，練習(xí)起來(lái)簡(jiǎn)便安全，適合學(xué)生練習(xí)。

2.2健美操的特點(diǎn)

健美操是在音樂(lè)伴奏下，以操化動(dòng)作的方式，融入體操、舞蹈、武術(shù)等內(nèi)容，組成單個(gè)動(dòng)作、成套動(dòng)作，通過(guò)參與者的身體練習(xí)，達(dá)到健身效果，追求完美體形的一項(xiàng)新穎運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其特點(diǎn)大致可歸納為以下幾個(gè)方面：

第一，鍛煉的目的性強(qiáng)。健美操的目的是在健身的基礎(chǔ)上把形體美、姿態(tài)美、動(dòng)作美和精神美有機(jī)的結(jié)合起來(lái),注重外在美的訓(xùn)練，又強(qiáng)調(diào)內(nèi)在美的培養(yǎng)。這種健與美的統(tǒng)一，是健美操本質(zhì)特征的表現(xiàn)，也是健美操區(qū)別于其它健身操、衛(wèi)生操的重要標(biāo)志。

第二，編操更具針對(duì)性和科學(xué)性。健美操的編操是以對(duì)象的性別、年齡、職業(yè)、身體狀況等具體情況為依據(jù)，以人體生理學(xué)、人體解剖學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、人體造型學(xué)、體育美學(xué)等多學(xué)科科學(xué)理論為指導(dǎo)進(jìn)行的。每套操的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、數(shù)量、順序、時(shí)間、身體各關(guān)節(jié)的作用、形體、心率、氧代謝等諸多因素，都經(jīng)過(guò)科學(xué)的測(cè)定和分析，因而具有明確的針對(duì)性和嚴(yán)密的科學(xué)性。

第三，動(dòng)作具有整體性。健美操的動(dòng)作來(lái)源于體操中的徒手動(dòng)作和隊(duì)列隊(duì)形，舞蹈中的現(xiàn)代舞，古典芭蕾和民族民間舞的基本動(dòng)作等。但這些動(dòng)作已不再是單純的體操和舞蹈動(dòng)作，而是按照健美操的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)再創(chuàng)造所形成健美操的特有動(dòng)作，使之具有講求實(shí)效、簡(jiǎn)單易行、造型美觀、活潑多變、富有彈性、小關(guān)節(jié)和對(duì)稱活動(dòng)多等特點(diǎn)。這些動(dòng)作通過(guò)科學(xué)有序的排列組合和重復(fù)，成為具有特定功能的動(dòng)作整體。

第四，音樂(lè)的和諧性。音樂(lè)與健美操有著十分密切的關(guān)系，是健美操不可缺少的內(nèi)容。與動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，具有先明的節(jié)奏，能夠產(chǎn)生振奮人心的效果，使練習(xí)者進(jìn)入意境，充分發(fā)揮自己的想象力，達(dá)到調(diào)節(jié)情緒，恢復(fù)疲勞、陶冶情操的目的。

3.健美操鍛煉對(duì)中職學(xué)生身心健康的作用

3.1健美操鍛煉形式有利于促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，增強(qiáng)肌肉韌帶和內(nèi)臟器官的功能，發(fā)展身體的柔韌、協(xié)調(diào)等基本素質(zhì)，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)處于青少年階段，如果中職學(xué)校學(xué)生能夠從這一時(shí)間段開(kāi)始堅(jiān)持參加健美操鍛煉，還可以促進(jìn)骺軟骨的生長(zhǎng)，有助于中職學(xué)校學(xué)生身體的增高，且使骨質(zhì)更為致密、結(jié)實(shí)。健美操非常注重動(dòng)作的力度和幅度，長(zhǎng)期鍛煉可以增加人力的力量，提高身體柔韌性。

3.2健美操鍛煉形式有利于培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)正確的身體姿勢(shì)，矯正不良的身體姿勢(shì)，協(xié)調(diào)發(fā)展人體各部位的肌肉群，使人體勻稱和諧地發(fā)展，塑造美的形體。健美操中有很多動(dòng)作是不對(duì)稱的，還有一些動(dòng)作需要較復(fù)雜的上下肢配合，經(jīng)常從事健美操鍛煉可以使人的協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)得到提高。中職學(xué)校學(xué)生如果經(jīng)常進(jìn)行健美操的鍛煉，還可以提高他們神經(jīng)的靈活性、均衡性，使他們的動(dòng)作記憶和再現(xiàn)能力得到提高，從而使他們的協(xié)調(diào)性和靈活性得到發(fā)展。

3.3健美操鍛煉形式有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀念、良好的風(fēng)度、性格和品德，陶冶美的情操。健美操的音樂(lè)強(qiáng)勁、歡快、奔放、充滿活力，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)，可以使鍛煉者的心情愉快，不僅可以起到排除緊張和郁悶情緒的作用，還可以陶冶鍛煉者的心靈和性情，使鍛煉者的身心得到全面和健康的發(fā)展。由于健美操一般是在集體中進(jìn)行練習(xí)的，因而還可以增進(jìn)友誼，增強(qiáng)群體意識(shí)。

3.4健美操鍛煉形式有利于增強(qiáng)學(xué)生的耐力，提高學(xué)生的抗壓能力。健美操在鍛煉過(guò)程中持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，因此要求鍛煉者具有克服疲勞的耐力素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。在強(qiáng)勁的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行鍛煉，往往使鍛煉者忘卻疲勞，在不知不覺(jué)中提高了身體的耐力水平。長(zhǎng)期鍛煉可以增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，提高鍛煉者的音樂(lè)素養(yǎng)和文化藝術(shù)素質(zhì)等。

4.建議

在中職學(xué)校體育教學(xué)中大力推廣健美操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉能促進(jìn)身心健康的認(rèn)識(shí)。在體育教學(xué)和課余體育鍛煉當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)加大力度，認(rèn)真組織有關(guān)健美操的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉的良好習(xí)慣。它不僅能夠鍛煉身體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在鍛煉中自我調(diào)節(jié)，使學(xué)生心理健康得到不斷改善和提高。體育教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同要求和愛(ài)好，選擇一些具有時(shí)代氣息新穎實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生個(gè)性心理的迫切需求，是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育教育的有力途徑，是體育社會(huì)化的需求。（沈陽(yáng)鐵路機(jī)械學(xué)校；遼寧；沈陽(yáng)；110035）

參考文獻(xiàn)

開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)簡(jiǎn)短范文第2篇

開(kāi)學(xué)前一天，我早早來(lái)到學(xué)校，首先敞開(kāi)門窗，讓新鮮空氣進(jìn)來(lái)，接著擺桌凳、抹桌面、擦玻璃、收垃圾、拖地面，然后擦干凈黑板，在上面寫下八個(gè)彩色大字：“相聚三年，幸福一生！”走到門口還覺(jué)得不滿意，于是又到辦公室拿了六個(gè)紅燈籠，用膠紙粘在教室里的六盞日光燈下。

等再打印好為第二天準(zhǔn)備的一些材料，把臨時(shí)座次表和住宿安排表貼在門外，已經(jīng)是接近中午。我喘口氣，滿意地看著自己的成果，真想大聲說(shuō)：“孩子們，看！這就是咱們的教室！”

下午，我根據(jù)掌握的家庭信息，給學(xué)校附近的幾個(gè)學(xué)生打了電話?！靶ィＹR你已經(jīng)成為我們幸福三班的一員。我是你升級(jí)之后的新班主任鄭老師，現(xiàn)在請(qǐng)你幫我一個(gè)忙好嗎？”或許是我的電話出乎小偉的意料，電話那頭傳來(lái)驚喜的聲音：“好！老師你說(shuō)吧?！薄澳汶x校比較近，能否明天上午早一些到校，和我一塊迎接我們班的學(xué)生和家長(zhǎng)？”聽(tīng)到老師如此信任，小偉更有些激動(dòng)。于是，我得寸進(jìn)尺說(shuō)：“老師首先謝謝你。不過(guò)，我還想請(qǐng)你幫忙。你去找找文浩、云亮、曉婷，他們也都在咱班。開(kāi)學(xué)事多，你們能否一塊早到？”聽(tīng)到老師這樣的懇請(qǐng)，誰(shuí)也不好意思拒絕。于是，小偉高興地欣然接受任務(wù)。

我知道，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都特別希望早一點(diǎn)打聽(tīng)到自己在哪個(gè)班、和哪個(gè)同學(xué)在一個(gè)班、新班主任是誰(shuí)，如果誰(shuí)最早掌握這些信息，誰(shuí)往往就會(huì)被大家刮目相看。

晚上，在經(jīng)過(guò)一番思考后，我最后敲定了家校聯(lián)誼會(huì)的流程，并制作了相應(yīng)的課件，里面插入了不少苦心搜集到的學(xué)生的照片，目的是想給他們一個(gè)驚喜。睡前我又再次瀏覽了一遍學(xué)生的名單。夢(mèng)中，我正在臺(tái)上激情地演講。

就好像要迎接一個(gè)盛典，第二天，我起了個(gè)大早。冉冉升起的朝陽(yáng)告訴我，燦爛的一天開(kāi)始。

一般早在開(kāi)學(xué)前幾天，我就會(huì)通過(guò)電話、書信等形式，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子在新學(xué)年的希望和要求，并叮囑他們要給孩子準(zhǔn)備哪些生活和學(xué)習(xí)用品，同時(shí)告訴他們：為了我們今后能更好地?cái)y手幫助孩子成長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)第一天報(bào)到后，我們會(huì)利用家長(zhǎng)們都到校送孩子的機(jī)會(huì)，召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的家校聯(lián)誼會(huì)，請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。對(duì)班主任的提前說(shuō)明、溫馨提示、誠(chéng)懇邀請(qǐng)，幾乎所有家長(zhǎng)都會(huì)欣然接受。在這開(kāi)學(xué)的第一次家校聯(lián)誼會(huì)上，班主任要力求用一顆對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)的赤誠(chéng)之心把大家深深感動(dòng)――

“尊敬的各位家長(zhǎng)，歡迎你走進(jìn)我們幸福三班，從此我們將心連心、手拉手，為了孩子美好的明天攜手共度！親愛(ài)的各位同學(xué)，祝賀你已經(jīng)升入新的年級(jí)！常言說(shuō)得好，‘有緣千里來(lái)相聚’，這個(gè)美麗而溫馨的大‘家’，將是我們追夢(mèng)的開(kāi)始！”

就這樣，從歡迎辭、新學(xué)年寄語(yǔ)、師資情況（信其師，方信其道。要盡可能突出各任課教師的敬業(yè)精神、成績(jī)和榮譽(yù)等，讓學(xué)生和家長(zhǎng)充滿信心），到我對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的希望……隨著我充滿激情的演講，家長(zhǎng)和學(xué)生們臉上都露出難以掩飾的微笑，熱烈的掌聲一次又一次響起。

“尊敬的各位家長(zhǎng)：感謝你們的掌聲。你們把孩子托付給我，就是對(duì)我最大的信任！不管是家庭富裕的，還是家境貧寒的；不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，還是學(xué)習(xí)需要進(jìn)步的，每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子！我都會(huì)公平地看待他們，細(xì)心地關(guān)心他們，盡心地教育他們…… 無(wú)論怎樣，我決不會(huì)忘記自己的職責(zé)，我一定要用我最大的努力，來(lái)幫助和促進(jìn)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)……”

“同學(xué)們，老師也是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。近幾年，我特別崇拜全國(guó)著名班主任李鎮(zhèn)西老師。所以，就借鑒他的班訓(xùn)，把我們的班訓(xùn)設(shè)計(jì)成‘讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?！’（隨之用多媒體課件出示）現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀三遍。這個(gè)班訓(xùn)，就是老師對(duì)大家衷心的希望；這個(gè)班訓(xùn)，就是我們今后人人必須遵守的言行準(zhǔn)則……”

最后，我提出希望：“親愛(ài)的同學(xué)們，我為能成為你們的老師而驕傲。今后，我們將共同打造我們幸福的家園。為了我們更好地相處，我必須首先說(shuō)明幾個(gè)問(wèn)題……”

開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)簡(jiǎn)短范文第3篇

【中圖分類號(hào)】G　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2012)02A-0035-02

一、基礎(chǔ)分析

我校從2000年起實(shí)施青少年法制教育，“以人為本建設(shè)青少年法律特色學(xué)?！?，“法制教育促特色，法制教育促發(fā)展”是我們十年來(lái)始終堅(jiān)持的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)舉措。

“四?五”普法期間，學(xué)校努力探索，建立穩(wěn)固的、獨(dú)具巖小特色的“八個(gè)一”，“二走進(jìn)”法制教育模式，樹(shù)立了學(xué)校辦學(xué)特色。“五?五”普法期間，努力創(chuàng)新，謀求發(fā)展，在傳承深化原有法制教育模式的基礎(chǔ)上，將法制教育與學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，法制教育與益智游戲相結(jié)合，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)法、學(xué)法樂(lè)”，青少年法制教育特色持續(xù)發(fā)展。我校成為“全國(guó)青少年法律示范學(xué)?！薄ⅰ白灾螀^(qū)依法治校示范學(xué)?！薄ⅰ傲菔星嗌倌攴ㄖ平逃貙W(xué)?！?。我校青少年法制教育辦學(xué)特色業(yè)已形成，但未能較好實(shí)現(xiàn)青少年法制教育特色辦學(xué)成效在學(xué)校管理、教育教學(xué)中的擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)“以人為本建設(shè)青少年法律特色學(xué)校”辦學(xué)目標(biāo)。

二、方案制定

通過(guò)對(duì)自身特色和發(fā)展現(xiàn)狀的分析把握，經(jīng)過(guò)城區(qū)、市級(jí)專家組的指導(dǎo)，特別是受到自治區(qū)教育廳與北京師范大學(xué)合作共建的“基礎(chǔ)教育教師素質(zhì)提升綜合改革實(shí)驗(yàn)”“校長(zhǎng)管理能力提升”項(xiàng)目組專家提出“學(xué)校特色建設(shè)需有界定、有理念、有路徑”的指導(dǎo)意見(jiàn)啟發(fā)，我們形成了“立足青少年法制教育特色建設(shè)基礎(chǔ)，回歸行規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)和諧思想”的特色建設(shè)思路。

有界定：將“法”的內(nèi)涵界定為行規(guī)習(xí)慣、法律法規(guī)、方法規(guī)律；將法制教育拓展至“尊規(guī)守法”、“講究方法，尊重規(guī)律”教育。

有理念：萬(wàn)物皆規(guī)律，有法天下和。

有路子：創(chuàng)新養(yǎng)成教育課程、法制教育課程、書韻課程、學(xué)科課程、環(huán)境課程，推動(dòng)以我們對(duì)“法”的內(nèi)涵界定為主題的各課程教育內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系建構(gòu)。

2010年10月完成學(xué)?！胺ㄖ挝幕藙?chuàng)建和諧校園”特色建設(shè)方案制定。

三、工作開(kāi)展

依照學(xué)校特色建設(shè)方案，以“統(tǒng)一規(guī)范+個(gè)性創(chuàng)造”、“內(nèi)核牽動(dòng)+團(tuán)隊(duì)發(fā)展”為工作策略，全面啟動(dòng)特色建設(shè)各課程。

(一)扎實(shí)基礎(chǔ)――養(yǎng)成教育課程全面實(shí)施。由德育部門和各年級(jí)組長(zhǎng)組成專項(xiàng)工作“智囊團(tuán)”，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》要求，結(jié)合我校德育常規(guī)工作以及學(xué)生的實(shí)際狀況，確立以“微笑問(wèn)好、衛(wèi)生保潔、軍事化出操、快樂(lè)閱讀”四項(xiàng)行為習(xí)慣為養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，制定“四大行規(guī)”養(yǎng)成教育課程方案。

組織開(kāi)展獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)、展示、評(píng)選系列活動(dòng)，在獎(jiǎng)?wù)碌脑O(shè)計(jì)創(chuàng)作、欣賞評(píng)選中，對(duì)四大行為規(guī)范的內(nèi)涵要求形成思考和把握。舉辦隆重啟動(dòng)儀式，將行規(guī)要求用文藝節(jié)目展演的形式傳達(dá)給學(xué)生。編寫出“行規(guī)要求”、“名人遵規(guī)故事”、“行規(guī)童謠”等板塊組成的“四大行規(guī)”課時(shí)教材。將行規(guī)要求編成簡(jiǎn)潔上口的童謠，以《手冊(cè)》的形式印發(fā)給學(xué)生背誦學(xué)習(xí)。制作四大行規(guī)規(guī)范圖解、行規(guī)表現(xiàn)教學(xué)光盤，實(shí)現(xiàn)教學(xué)直觀化。印制獎(jiǎng)?wù)?、?chuàng)作“巖小娃”形象，形成激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生的課程形象符號(hào)，讓教育生動(dòng)有趣、富有兒童氣息。

設(shè)置梯級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，確定目標(biāo)激勵(lì)。設(shè)置銅、銀、金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢吭逻M(jìn)行評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)達(dá)標(biāo)；設(shè)置陽(yáng)光少年、形象代言人獎(jiǎng)項(xiàng)，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生深度達(dá)標(biāo)，較好地解決行規(guī)養(yǎng)成過(guò)程時(shí)間長(zhǎng)、易反復(fù)等問(wèn)題。學(xué)生面貌、校園風(fēng)貌發(fā)生顯著變化。

(二)優(yōu)化核心――打造法制教育課程主陣地。傳承活動(dòng)課程，寓教于樂(lè)。繼續(xù)實(shí)施“八個(gè)一”(一個(gè)模擬法庭、一份法制校報(bào)、一個(gè)法制宣傳室、一節(jié)法制班會(huì)課、一臺(tái)法制文藝節(jié)目、一個(gè)法制主題網(wǎng)站、一節(jié)法制課、一套法制教材)，“二走進(jìn)”(走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū))，“兩結(jié)合”(法制教育與學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的法制漫畫童謠創(chuàng)編活動(dòng)；法制教育和益智游戲相結(jié)合的法制棋譜創(chuàng)作活動(dòng))法制教育活動(dòng)課程?！胺ㄖ破濉毕盗谢顒?dòng)獲自治區(qū)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例一等獎(jiǎng)。

研究課堂教學(xué)，拓展陣地。學(xué)校教育的主陣地在課堂，法制教育也不例外。為此，我們積極開(kāi)展法制課堂教學(xué)研究，首先利用課程方案中的校本課程課時(shí)，每周安排一節(jié)法制課，調(diào)整師資，法制課執(zhí)教由班主任兼任到由政教部門人員和信息技術(shù)小組老師專門任教，更利于保證老師的教學(xué)精力，形成研究力量。法制課執(zhí)教老師參加了市司法局舉辦的“法制教師培訓(xùn)”活動(dòng)，定期開(kāi)展法制課校本教研活動(dòng)，采用《小學(xué)生法制教育》和《法制教育課本》進(jìn)行教學(xué)和相關(guān)研究，打造了三節(jié)法制精品課，在柳州市司法局的支持和幫助下，錄制了教學(xué)光盤，逐步向市級(jí)推廣。探究法制課教學(xué)基本環(huán)節(jié)、模式，著手從我校法制教育新內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行選取、整編，形成我校法制教育的教材。

(三)追求提升――尋求書韻課程連接紐帶作用。書香教師培養(yǎng)以教師“漂書”活動(dòng)為載體，每學(xué)期完成一輪教師漂書活動(dòng)，簡(jiǎn)短的閱讀眉批、小小漂書交流卡在教師中傳遞閱讀的收獲體驗(yàn)。此外，利用學(xué)校論壇，開(kāi)展閱讀交流；組織專題總結(jié)活動(dòng)，分享教師閱讀收獲。

實(shí)施“書韻童年”課程，建立班級(jí)圖書角，通過(guò)讀書小報(bào)制作、讀書卡制作、班級(jí)讀書會(huì)等多種方式，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展“經(jīng)典誦讀進(jìn)文廟”、“開(kāi)學(xué)第一誦”、“農(nóng)歷節(jié)日經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”等活動(dòng)。

重新完善“書韻童年”課程方案，對(duì)必讀和選讀書目進(jìn)行調(diào)整，設(shè)立與“規(guī)”、“法”、“和”教育主題相銜接的書目，發(fā)揮閱讀在各課程有機(jī)聯(lián)系建構(gòu)上的紐帶作用。每?jī)芍茉O(shè)立一節(jié)閱讀課，為閱讀課程的實(shí)施提供時(shí)間保障。

(四)綜合滲透――建構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的行為課堂。建立全校層面以一二年級(jí)為內(nèi)核，各年級(jí)團(tuán)隊(duì)發(fā)展；班級(jí)層面以班主任為內(nèi)核，科任老師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的工作模式。通過(guò)《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案》，讓教師明確需要培養(yǎng)的各項(xiàng)習(xí)慣及其達(dá)標(biāo)特征，規(guī)范課程內(nèi)容。以課堂觀察、學(xué)生訪談為評(píng)價(jià)方式，以問(wèn)題追蹤、階段反饋為引導(dǎo)手段，推動(dòng)教師行為課堂建構(gòu)水平提升。前一階段，基本完成課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生良好“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫”習(xí)慣培養(yǎng)的研究，進(jìn)行了教師課堂經(jīng)典評(píng)價(jià)語(yǔ)言收集。將工作重點(diǎn)確立為“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)有機(jī)結(jié)合”的研究，通過(guò)優(yōu)秀課例展示、分析，對(duì)“行為課堂”特征進(jìn)行描述，讓教師明確方向。組織開(kāi)展“行為課堂建構(gòu)”專題賽課活動(dòng)，推動(dòng)有效行為課堂的建構(gòu)。

(五)全面覆蓋――彰顯法治文化。組建部門管理人員和普通教師共同參與的各子課程實(shí)施項(xiàng)目“智囊團(tuán)”，參與課程方案制定、活動(dòng)策劃；組織寒、暑期專題培訓(xùn)活動(dòng)；進(jìn)行特色建設(shè)工作師生問(wèn)卷調(diào)查分析，促使最大范圍的學(xué)校成員深入思考學(xué)習(xí)、理解把握學(xué)校特色建設(shè)的目標(biāo)、理論、策略。

在校園、樓道建立“四大行規(guī)”課程、習(xí)慣養(yǎng)成課程、法制課程、書韻課程等特色教育主題宣傳板塊，營(yíng)造環(huán)境文化。實(shí)施“一班一特色”工作，班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)校特色文化建設(shè)同步。班級(jí)環(huán)境文化“三角”、“五臺(tái)”體現(xiàn)四大特色支柱課程內(nèi)容，并通過(guò)指導(dǎo)班主任撰寫工作手記，提升教師實(shí)施特色課程的能力。

開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)簡(jiǎn)短范文第4篇

寫述職報(bào)告時(shí)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的事件來(lái)反映一般，抓住主要矛盾，下面是小編整合的幼兒園班級(jí)保育員述職報(bào)告范文，共同閱讀吧，肯定對(duì)你有所幫助的。

幼兒園班級(jí)保育員述職報(bào)告范文1轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任中七班的保育老師，負(fù)責(zé)管理本班孩子的日常生活，在這個(gè)學(xué)期工作過(guò)程中，為幼兒盡心盡責(zé)。本班狀況較特殊，不但兩位老師是新的，連孩子都是從各個(gè)幼園轉(zhuǎn)來(lái)的。開(kāi)始時(shí)，孩子不管是常規(guī)還是生活方面，都是亂成一團(tuán)。本人主動(dòng)參與組織孩子，幫忙兩位老師與孩子們，共同把班級(jí)搞好，常規(guī)搞好。有空的時(shí)候，還會(huì)幫兩位老師布置課室環(huán)境，講解幼兒園的規(guī)章制度。

在這學(xué)期中，本人的主角雖然平凡，但對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，和兩位老師相處融洽，最后把中七班搞得有聲有色，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

對(duì)班級(jí)內(nèi)外區(qū)域的衛(wèi)生工作，我嚴(yán)格按照本園制度要求執(zhí)行，從開(kāi)學(xué)起我一向注重幼兒食具、毛巾、床、地面、門、窗、臺(tái)面、燈、柜、書包架、玩具、圖書等物品的浸泡、蒸消，采用消潔粉消毒、暴曬、干抹、紫外線消毒。平時(shí)注意觀察孩子的狀況，早上家長(zhǎng)送來(lái)時(shí)，我都主動(dòng)問(wèn)候孩子的狀況，個(gè)性是帶藥的孩子，我都細(xì)致了解。午睡起床，一個(gè)個(gè)摸小朋友的額頭，有發(fā)燒的幼兒及時(shí)送到醫(yī)務(wù)室處理，避免了發(fā)燒又不明白的狀況。對(duì)食欲比較差的孩子，不怕麻煩，提議家長(zhǎng)帶一些奶粉或牛奶，在課間休息的時(shí)候喝，還有天氣剛轉(zhuǎn)涼、干燥的時(shí)候，也合理推薦家長(zhǎng)帶一些抗病毒口服液和涼茶在班上喝。在戶外或室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我個(gè)性注意幼兒人身安全和增減衣物的護(hù)理工作。由于本人對(duì)工作負(fù)責(zé)，本班的出勤率也比較高。

在配班工作中，我主動(dòng)配合老師組織幼兒，家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，我參與到區(qū)域活動(dòng)中，組織幼兒閱讀圖書、講故事、認(rèn)讀英語(yǔ)卡片，帶語(yǔ)言區(qū)的小朋友投入到簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)氣氛中。

對(duì)于工作，我一向都盡力做到，但仍存在很多不足之處，請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)多加指導(dǎo)!疏漏的地方，請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)諒解!

幼兒園班級(jí)保育員述職報(bào)告范文2時(shí)光在匆匆流失，在本學(xué)期我擔(dān)任中班的保育員工作，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，那里，我也就應(yīng)整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)真做好自己的保教工作，社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)任務(wù)，盡自己力所能及，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。

在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活潛力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫忙幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)禮貌行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。

2、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力，教幼兒學(xué)習(xí)穿著服、鞋襪，整理自己的床上用品。

學(xué)做一些力所能及的事。

3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭(zhēng)搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

4、保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病潛力。

三、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕了安全職責(zé)事故的發(fā)生。

老師們有高度的職責(zé)心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變潛力，開(kāi)學(xué)前，我會(huì)對(duì)桌椅、床、玩具等進(jìn)行了全面檢查，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化及時(shí)的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。認(rèn)真做好午檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，并作詳細(xì)記錄。有病的幼兒及時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長(zhǎng)拿回去清洗。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問(wèn)。

五、認(rèn)真做好清洗消毒工作，平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無(wú)死角。

本學(xué)期我透過(guò)時(shí)間，在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員教師。

幼兒園班級(jí)保育員述職報(bào)告范文3回想剛進(jìn)中一班時(shí)候的我，看著一張張陌生的臉，每一天還會(huì)拿著點(diǎn)名冊(cè)看一看她們的名字，直到此刻聽(tīng)見(jiàn)她們說(shuō)話的聲音我能聽(tīng)出是誰(shuí)，突然感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快，我進(jìn)中一班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我來(lái)做這一個(gè)學(xué)期的總結(jié)：

一、教育保育方面:

本學(xué)期我們中一班有37名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和-諧的環(huán)境，幫忙新來(lái)的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，主動(dòng)性，趣味性。

我們中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開(kāi)展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開(kāi)水的排隊(duì)問(wèn)題，以及飯后清理桌面等細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)的潛力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予個(gè)性照顧。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

二、家長(zhǎng)交流方面：

幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。

老師和家長(zhǎng)透過(guò)交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，每一天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫忙幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會(huì)在今后的工作中加以改善，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐

回想剛進(jìn)中一班時(shí)候的我，看著一張張陌生的臉，每一天還會(huì)拿著點(diǎn)名冊(cè)看一看她們的名字，直到此刻聽(tīng)見(jiàn)她們說(shuō)話的聲音我能聽(tīng)出是誰(shuí)，突然感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快，我進(jìn)中一班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我來(lái)做這一個(gè)學(xué)期的總結(jié)：

一、教育保育方面:

本學(xué)期我們中一班有37名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和-諧的環(huán)境，幫忙新來(lái)的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，主動(dòng)性，趣味性。

我們中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開(kāi)展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開(kāi)水的排隊(duì)問(wèn)題，以及飯后清理桌面等細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)的潛力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予個(gè)性照顧。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

二、家長(zhǎng)交流方面：

幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。

老師和家長(zhǎng)透過(guò)交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，每一天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫忙幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會(huì)在今后的工作中加以改善，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

幼兒園班級(jí)保育員述職報(bào)告范文4幼兒園保育后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體保育后勤人員的共同努力下，我園保育后勤工作根據(jù)《綱要》精神和本園的實(shí)際狀況，腳踏實(shí)地完成了保育后勤工作任務(wù)，取得了必須的成績(jī)，為了使今后工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的保育后勤工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高保育后勤人員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)

本著理論指導(dǎo)實(shí)踐的態(tài)度，定期組織后勤人員進(jìn)行政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每半月召開(kāi)保育后勤條線例會(huì)，及時(shí)了解保育后勤人員的思想動(dòng)態(tài)和工作中存在的問(wèn)題，努力提高保育后勤人員的主人翁意識(shí)。組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園的法律法規(guī)，個(gè)性是《幼兒園衛(wèi)生消毒方法》、《食品法》以及消防避險(xiǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)“安全教育”的文件、保健老師開(kāi)辦保育知識(shí)講座，對(duì)保育員、食堂人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)考試，使保育員、食堂人員能規(guī)范操作，總之透過(guò)多種形式，幫忙引導(dǎo)他們提高專業(yè)理論從主觀上掌握指導(dǎo)思想，融會(huì)貫穿于工作中。

二、時(shí)刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運(yùn)作

安全工作是幼兒園工作的首要任務(wù)，幼兒的安全，牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。首先我們重申了幼兒園安全制度，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)安全工作會(huì)議，定期對(duì)幼兒園室內(nèi)外一切設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面修改、完善。對(duì)于各種危險(xiǎn)隱患，我們做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)搶修，并且經(jīng)常提醒各位帶班老師注意報(bào)修各種大小硬件，以限度保證全園每個(gè)幼兒意外事故發(fā)生時(shí)的危險(xiǎn)性降到最低程度。加強(qiáng)了對(duì)門衛(wèi)人員工作職責(zé)心的教育，家長(zhǎng)憑接送卡接幼兒，利用游戲和活動(dòng)教會(huì)幼兒安全知識(shí)和技能，保健老師開(kāi)辦安全知識(shí)專題講座等。我們明白有了安全，才能有良好的教育教學(xué)秩序。否則，一切都是紙上談兵。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴，對(duì)安全工作常抓不懈，對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé)。

三、加大力度抓好保健，科學(xué)合理安排一日膳食

本學(xué)期按照“蘇州市幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)”要求，嚴(yán)格規(guī)范的進(jìn)行落實(shí)，把幼兒的衛(wèi)生、健康、安全放在第一位。首先把好幼兒入園晨檢關(guān)，做好晨檢的看、摸、問(wèn)、查的各項(xiàng)工作，保證每個(gè)孩子都能健健康康來(lái)園，安安全全回家。其次建立了合理的生活制度，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，建立定期健康檢查制度，兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，扎實(shí)地做好了秋季傳染病的預(yù)防，本學(xué)期是流感發(fā)病較高的一學(xué)期，但我園還是很好地做好了預(yù)防工作，重新添置了紫外線消毒燈，加大了消毒力度，確保了幼兒的健康。我們還根據(jù)不同年齡開(kāi)展與其相適應(yīng)的體格鍛煉，確保幼兒戶外體育鍛煉和活動(dòng)的時(shí)間，增進(jìn)兒童身心健康及抗病潛力。另外，我們還科學(xué)合理地安排幼兒的一日膳食，每月做好膳食的營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，成立膳食領(lǐng)導(dǎo)小組，每周根據(jù)幼兒的年齡及生長(zhǎng)發(fā)育的需要制訂合理營(yíng)養(yǎng)膳食。每日抓好廚房食品來(lái)源的登記、驗(yàn)收，簽好發(fā)票單，嚴(yán)把關(guān)口，以防有變質(zhì)變味的食品入園，堅(jiān)決杜絕三無(wú)產(chǎn)品。

四、食堂管理長(zhǎng)效化，伙食品種多樣化

食堂工作是幼兒園衛(wèi)生安全工作的重中之重，為了確保幼兒的飲食安全，我們每?jī)芍芙M織一次食堂工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí)、食物中毒預(yù)防知識(shí)、餐具消毒知識(shí)等等，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，各人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，提高工作效率，提高服務(wù)師生的意識(shí)和水平。本學(xué)期由于多種原因，食堂多次進(jìn)行了人員的調(diào)整，在新工作人員上崗前都能進(jìn)行體格檢查，持證上崗，及時(shí)換領(lǐng)《衛(wèi)生許可證》，為食堂工作人員配備必需的勞保用品，以調(diào)動(dòng)他們的工作用心性，使他們安心工作，更好地為師生服務(wù)。為了不斷提高幼兒的飲食質(zhì)量，在飲食營(yíng)養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下工夫，集思廣益不斷增加花色品種，食品采購(gòu)由專人負(fù)責(zé)。按實(shí)際人數(shù)合理采購(gòu)，專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收，出入庫(kù)手續(xù)齊全，嚴(yán)禁不合格食品入園。加強(qiáng)食堂的衛(wèi)生工作的指導(dǎo)，不定期的進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)落實(shí)整改。

五、進(jìn)一步完善園舍環(huán)境、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)美衛(wèi)生的育人環(huán)境

本學(xué)期圍繞以幼兒健康成長(zhǎng)為核心，努力營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我們因地制宜地開(kāi)展綠化美化工作，提高綠化品位，專人負(fù)責(zé)做好草坪和花草樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)工作，根據(jù)需要添置所需的設(shè)備設(shè)施。

進(jìn)行了衛(wèi)生包干區(qū)的劃分，人人參與、職責(zé)到人。明確包干區(qū)的衛(wèi)生要求。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，保育老師每一天按照規(guī)定的要求清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。

本學(xué)期保育后勤工作有了必須的改善，保育后勤人員的素質(zhì)有了明顯地提高，全體教職工能密切配合，在安全方面做了超多的工作，未發(fā)生重大事故。成績(jī)已經(jīng)過(guò)去，下學(xué)期將繼續(xù)加大安全工作力度，規(guī)范門衛(wèi)及幼兒接送制度，保證幼兒的安全，加強(qiáng)食堂工作的指導(dǎo)，規(guī)范操作，立足基本食譜，追求色、香、味、形懼全，購(gòu)買必要的用具，加大全園衛(wèi)生工作檢查力度等，我們將滿懷信心，努力工作，創(chuàng)設(shè)一流的育人環(huán)境，贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的信任，為幼兒園輝煌的明天繼續(xù)努力吧!

幼兒園班級(jí)保育員述職報(bào)告范文5中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)游戲生活過(guò)去了，在過(guò)去的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位老師以的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過(guò)了愉快的“六一”兒童節(jié)。我們中班的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí)。在此，我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。

一.堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)。

加上自中班上學(xué)期以來(lái)，我班不斷有新朋友進(jìn)入，目前總?cè)藬?shù)24此刻我班有男孩10人，女孩14人，相對(duì)來(lái)說(shuō)，大部分孩子活潑好動(dòng)，坐不定，例如，王家妮.王有祥.等。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視呼聲高，對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況也越來(lái)越重視，但是有三分之一的孩子長(zhǎng)期由祖父母養(yǎng)育，過(guò)分寵愛(ài)，要求不嚴(yán)，各方面潛力較弱。

要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)十分不容易。我們把班級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據(jù)我們班的實(shí)際狀況，我們幾位老師對(duì)孩子統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)孩子平等、一致。

我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，游戲規(guī)則事項(xiàng)，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣培養(yǎng)等各個(gè)方面，事無(wú)具細(xì)，透過(guò)各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話的環(huán)境，隱性地暗示幼兒遵守規(guī)則。如，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角游戲的入口，設(shè)置了進(jìn)入游戲合理人數(shù)的名片袋，想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿，說(shuō)明參加這個(gè)區(qū)角的小朋友已夠多，不能再進(jìn)人了。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜歡的某個(gè)區(qū)角，人多雜亂，游戲效果差，此刻有了名片袋，孩子們也學(xué)會(huì)了控制，認(rèn)真地執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二.按照示范園的要求，創(chuàng)造的游戲環(huán)境。

班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的經(jīng)驗(yàn)，精讀理論專著。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境，我們注重兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開(kāi)放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和創(chuàng)造性。注意以幼兒為主，把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

我班幼兒繪畫.做手工的興趣大，并且十分愿意把自己的作品展示給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題，根據(jù)教學(xué)資料或由幼兒群眾討論商量定出如：“火辣辣的夏天”、“小醫(yī)院”、“小巧手”“我的城堡”等豐富的資料，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)成功的喜悅。

三.認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

1.對(duì)不同幼兒因材施教。

在一日活動(dòng)中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的資料。其中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見(jiàn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己去尋找答案，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)造力，并且開(kāi)始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交流。王寬小朋友給我看他在家里畫的一幅畫，他告訴我是風(fēng)車，我當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白，因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像。我很肯定地鼓勵(lì)他：“真棒!你能夠教我畫嗎”在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買來(lái)一個(gè)小風(fēng)車，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅十分逼真的風(fēng)車畫，我很驚訝他的模仿潛力，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的用心性、主動(dòng)性更高了。

2.組織體鍛多動(dòng)腦筋。

由于幼兒的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平所限，在體鍛活動(dòng)中如果讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作，我班幼兒不可能做到自覺(jué)和堅(jiān)持，我們認(rèn)識(shí)到孩子們參加活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選取資料豐富、形式多樣的鍛煉項(xiàng)目，尤其是游戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每一天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最開(kāi)心的時(shí)間。例如他們能夠玩到各種軍體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動(dòng)作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、投降落傘、背_包、挖地雷、過(guò)小橋”等軍事游戲任務(wù)，幫忙幼兒想象成“小”的主角，深入游戲情境。其中不用老師費(fèi)很多的口舌來(lái)督促幼兒，孩子們各個(gè)都十分投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做秀的“小軍人”，因?yàn)檫@是我班很多孩子的理想。

球是幼兒喜愛(ài)的一種玩具，它能夠有許多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過(guò)程中，我們先鼓勵(lì)幼兒和球交朋友，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習(xí)和群眾比賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

3.保育工作仔細(xì)到位。

在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹許多生活小知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)，培養(yǎng)自我服務(wù)的潛力。改變了以前手把手幫忙幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習(xí)慣。此刻我們中班幼兒在冬令時(shí)節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫忙，總之，個(gè)個(gè)都成了小能人。

我們班有幾位小朋友個(gè)性會(huì)出汗，如林佳慧、王家妮、黃勤宇每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每一天體鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來(lái)。夏天我們就常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長(zhǎng)明白后，個(gè)性感激地說(shuō)：“這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了?！?/p>

四.家長(zhǎng)工作多種方法。

幼兒在校園的進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長(zhǎng)支持配合我們工作的辛苦。我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，不給家長(zhǎng)添麻煩，多為家長(zhǎng)思考。平時(shí)我們不僅僅透過(guò)《家園聯(lián)系欄》進(jìn)行交流，早、晚間的簡(jiǎn)短談話，我們也十分珍惜，有時(shí)會(huì)在前一天就計(jì)劃好，第二天要和哪位家長(zhǎng)聊一聊孩子的什么問(wèn)題。有些家長(zhǎng)因工作忙，不能與我們見(jiàn)面，我主動(dòng)在晚上給家長(zhǎng)打電話做到家園互通;或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)行交流;有的家長(zhǎng)有上網(wǎng)的習(xí)慣，于是我們互留了微信，晚上下班回家就跟在線的家長(zhǎng)溝通交流孩子的問(wèn)題及在園的表現(xiàn)。《家長(zhǎng)共育》是我向家長(zhǎng)宣傳教育思想、公布教育資料的重地，我們一向不懈地堅(jiān)持每一天都有新資料，家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作也十分滿意。

五.今后努力方向。

1.繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)，要經(jīng)常分析學(xué)生個(gè)性是調(diào)皮的孩子，潛力弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫閱讀，以為小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好準(zhǔn)備。

3.繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)鍛煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。