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學(xué)習(xí)英語范文第1篇

【關(guān)鍵詞】初中英語 教育教學(xué) 方式方法 興趣 技巧 文化

新時(shí)期，聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)是初中英語教學(xué)的主要目的，在這四項(xiàng)基本技能中，聽是基礎(chǔ)，是獲得語言信息及語言感受的最主要的途徑。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，有助于學(xué)生獲得全面的語言應(yīng)用能力。同時(shí)聽力方面在考試過程中所占的比值也很大，因此，作為泗陽縣城廂初級中學(xué)的一名初中英語教師，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時(shí)期初中英語聽力教學(xué)有著深刻的體會，在此表述，供同仁參考指正。

首先，學(xué)習(xí)英語，從培養(yǎng)興趣開始

眾所周知，英語是一門語言，有著語言共同的特性就是枯燥，聽力方面更是如此。而為了克服聽力方面的枯燥，克服學(xué)生畏難的心理，作為優(yōu)秀的教師，在教學(xué)前把興趣放在教學(xué)的首位。興趣是最好的老師，興趣是使人成功的內(nèi)在動(dòng)力。因此要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)、角色表演、排練英語短劇，讓學(xué)生經(jīng)常欣賞電影對白和英語歌曲，組織學(xué)生參加英語演講比賽等等，讓學(xué)生多角度、全方位地從聽覺上去感知各種體裁、題材和場景的英語，培養(yǎng)聽英語的興趣，以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。語音、詞匯和語法是構(gòu)成語言的三大要素，也是提高學(xué)生聽力的基礎(chǔ)。扎實(shí)的語音基礎(chǔ)是聽的前提，所以學(xué)生要能夠正確拼讀單詞，了解英、美之間的讀音差異以及連讀、重讀、弱瀆、抓意群的停頓等現(xiàn)象。詞匯是構(gòu)成一切語言的基礎(chǔ)，要想快速提高聽力水平，學(xué)生必須有足夠的詞匯量，在此基礎(chǔ)上積累詞組、習(xí)慣用語、成語、同義詞、近義詞及諺語等方面的知識，從而有助于對聽力材料的理解。聽力材料中生疏而復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，與漢語相異的邏輯表達(dá)方式都會對聽覺認(rèn)知起干擾作用，造成理解上的障礙，因此也要在語法上下功夫，以便全面打好聽力基礎(chǔ)。同時(shí)對于文化背景知識及交際用語也應(yīng)有所涉獵。通過一系列的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會更加的主動(dòng)，更加的認(rèn)真，更加的投入，那么英語聽力練習(xí)也會事半功倍。

其次，重視外國文化的熏陶，重視外國知識的學(xué)習(xí)

國外的思維方式和我們國內(nèi)還是有很大區(qū)別的。很多時(shí)候，很多學(xué)生對于聽力中的一段短文，大家都能聽懂，然而卻會做錯(cuò)。很大原因就是我們并不了解外國文化，特別是初中階段的英語聽力教學(xué)。對于文化方面要求很高。因此，新時(shí)期作為教師的我們要加強(qiáng)學(xué)生語言基礎(chǔ)知識及文化背景知識的儲備。良好的辨音能力是聽力能力提高的基礎(chǔ)。針對學(xué)生語音基礎(chǔ)薄弱，我們集中進(jìn)行音素練習(xí)、辨音練習(xí)，梳理了有關(guān)連讀、失去爆破、單詞及語句重音等語音基本知識，并留出充足的時(shí)間讓學(xué)生跟讀和操練。學(xué)生有了很好的語音知識，能更好地區(qū)分發(fā)音技巧方面的變化，準(zhǔn)確辨析易混淆的音素及訶匯，理解不同語調(diào)所表達(dá)的不同的情感與意義。在聽力中，學(xué)生必定會遇到一些有難度的詞匯、短語及句式。為了打好聽的基礎(chǔ)，我們引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中從點(diǎn)滴做起，大綱詞匯要過關(guān)，英美日常用語要不斷積累，對與不同話題相關(guān)的詞匯及表達(dá)進(jìn)行系統(tǒng)的歸整，并不斷地補(bǔ)充和擴(kuò)展，盡可能地把話題語境熟悉化。語言是文化的載體，學(xué)生如能對英語國家的文化背景、歷史知識、風(fēng)土人情、、禮儀等方面知識有所了解，會對聽力理解大有裨益。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我們要重視閱讀材料中有關(guān)東西方文化背景、風(fēng)土人情、社交禮儀等方面的介紹，并時(shí)常閱讀英文報(bào)紙雜志（如21st Century），不啻又興鴨這方面的內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充到課堂教學(xué)中去，設(shè)置真實(shí)的語境，讓學(xué)生更多了解英語國家背景知識，擴(kuò)大知識面，認(rèn)真梳理并熟悉在特定情景中的語言交際的場合及功能。真正的理解外國文化，對于我們聽力學(xué)習(xí)有著不可忽視的作用。

最后，聽力方法的指導(dǎo)，提高教學(xué)效果

學(xué)習(xí)英語范文第2篇

眾所周知英語越來越重要在我們的每日研究和生活中。為什么?因?yàn)槭澜绲娜藗冊絹碓街v英語，因?yàn)樗且粋€(gè)在團(tuán)結(jié)的國民的五工作語言，并且，因?yàn)樗褂米鳛槭澜缯Z在現(xiàn)代世界。

我記得我什么時(shí)候是七歲，我想非常講英語。一天，姐妹教我英國句子--早晨好，老師。從那天，我對我遇見的人民只說一個(gè)句子， “早晨好，老師。”他們?nèi)夹α?。我是太年輕的。我不知道這個(gè)句子的意思。因?yàn)槲铱赡苤v少許英語，但是我也感覺非常感到驕傲為它。在我成為no.2中學(xué)的一名學(xué)生后，我學(xué)會許多詞和我可能說許多句子。逐漸，我發(fā)現(xiàn)英語是一個(gè)非常有用的主題，因?yàn)槲铱赡芟硎芤恍┤菀椎挠鴦?dòng)畫片電影。我可能傳統(tǒng)的英國短篇小說和小說。我可能與我的外國老師也談話用英語。

現(xiàn)在我知道，如果我想要很好學(xué)習(xí)英語，課本不是足夠我的，因?yàn)槭澜缧碌男畔⒂泻芏?。讀更多出于類變得很必要。然而，最重要的事是講英語，和我能一樣多。我英語老師，張小姐，總是說， “我們學(xué)會英語溝通，得到離世界較近”。英語成為了在中國和西方國家之間的一座橋梁。朋友! 我們一起努力工作改進(jìn)我們的英語! 我們使用英語做世界學(xué)會更多關(guān)于中國! 快點(diǎn)!

argument on learning english

as we all know the english language more and more important in our daily study and life。why?because more and more people in the world speak english,because it is one of the five working language in the united national,and because it is used as the world language in the modern world。

i remember when i was seven years old,i wanted to speak english very much.。one day,a sister taught me an english sentence--good morning,teacher.from that day,i said only one sentence to the people i met ,"good morning,teacher."they all laughed. i was too young. i didn't know the meaning of this sentence.。but i also felt very proud of it ,because i could speak a little english. after i became a student in grade one in no.2 middle school , i learned many words and i could say many sentences. little by little,i found english is a very useful subject , because i could enjoy some easy english cartoon movies . i could trad english short stories and novels . i could also talk with my foreign teachers in english.

now i know , if i want to study english well , textbooks are not enough for me , because the world is full of new information。reading more out of class becomes so necessary. however , the most important thing is to speak english as much as i can.。just as my english teacher , miss zhang ,always says,"we learn english to communicate , to get closer to the world."

學(xué)習(xí)英語范文第3篇

關(guān)鍵詞：課堂交流　快樂學(xué)習(xí)　生生互動(dòng)　師生互動(dòng)

新課程理念下的中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。在山村中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語幾乎全靠英語課堂，因此，課堂教學(xué)是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，我們嘗試著在開展了課前五分鐘英語聽說訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)的方式由讀課文或單詞到漢英互譯、猜詞、做游戲、講故事等，方式不斷變化，難度遞進(jìn)式增加。課前五分鐘活動(dòng)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有幫助，特別是應(yīng)用語言的能力。

通過對課前五分鐘活動(dòng)的問卷調(diào)查，反映出了學(xué)生對英語課堂的需要，作為一名英語教師，應(yīng)該從三個(gè)方面入手，改進(jìn)課堂教學(xué)，使英語成為學(xué)生快樂的伙伴，而不是學(xué)習(xí)生涯的攔路虎。那么，英語教師應(yīng)該怎樣營造生動(dòng)、輕松的語言環(huán)境，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)？

一、教師應(yīng)該是英語教學(xué)中一名樂觀，熱情的引導(dǎo)者

英語教學(xué)中教師教得愉快，學(xué)生就會學(xué)得輕松。教師如果是一名樂觀向上，熱愛英語的人，就會用心體會到這門語言的內(nèi)涵，才有可能把對英語的熱情傳遞給學(xué)生。

凡認(rèn)識獲得過英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)的馬老師的人，都會深刻感受到她對英語的熱愛，這種熱愛轉(zhuǎn)化為她對學(xué)生的熱情。她參加優(yōu)質(zhì)課競賽時(shí)，第一次聽她上課的學(xué)生即使基礎(chǔ)最差的學(xué)生都會踴躍發(fā)言，英語成績最差，討厭英語的那個(gè)學(xué)生不但大膽用英語發(fā)言，最后竟然感動(dòng)得落淚了，坐在后面的外教老師也禁不住翹起大拇指。

英語本身是一門語言，語言的主要是用于交流和溝通。學(xué)生十分敏感，教師的語言、動(dòng)作、眼神等等都逃不過學(xué)生的眼睛和感覺。課堂上教師通過語言把很多信息傳遞給了學(xué)生，學(xué)生是否學(xué)習(xí)積極，來自于所獲信息是否激發(fā)他們交流的欲望。教師傳遞了積極，樂觀，以及對英語的熱情，就會賦予語言以生命，讓學(xué)生愛屋及烏，感受到語言的魅力，作出積極的回應(yīng)，自然學(xué)習(xí)任務(wù)可以輕松完成。

二、英語教學(xué)中教師應(yīng)該是一個(gè)知識底蘊(yùn)豐厚的文化人

學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲和交流意識很強(qiáng)，而這些欲望的實(shí)現(xiàn)就需要豐富的內(nèi)容作為載體。這就要求教師勤于思考，精心備課，不僅僅把英語當(dāng)作一些零散的知識點(diǎn)來看待，而應(yīng)該從文化角度去思考，不斷的充實(shí)自己，有足夠的知識儲備，從情感，思想各方面理解這種語言。

一句簡單的交際用語，也可能折射出英語國家的人文、社會、文化等各方面的信息，而且教材摒棄了糟粕，吸取了精華部分。如果教師對教材充分挖掘，具備了深厚的文化底蘊(yùn)，才可能讓教學(xué)內(nèi)容豐富起來。

走進(jìn)課堂，生動(dòng)、有趣、新鮮的信息讓學(xué)生樂于接受。學(xué)生可以從英語文化中體會到樂趣，增進(jìn)對更多知識的渴望，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的過程里更為主動(dòng)。

三、英語教學(xué)中教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的保護(hù)者

善于保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的老師，總是善于觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足，選擇合適的方式，照顧學(xué)生的差異性，讓學(xué)生在交流和溝通中愉快學(xué)習(xí)。比如生生互動(dòng)式的小組合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)式交流等。

初中學(xué)生越來越害羞，不愛在眾人面前主動(dòng)表達(dá)自己的真實(shí)想法，同時(shí)又渴望與他人交流，希望得到同伴和老師認(rèn)可，容易形成群體。從問卷調(diào)查中可以看出，雖然喜歡小組表演，互動(dòng)交流的同學(xué)超過了80％，但是喜歡獨(dú)立主持課前五分鐘活動(dòng)和舉手發(fā)言的同學(xué)不到35％。由于他們對新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心，就像海綿一樣，可以大量吸收各種信息和知識；同時(shí)，只要他們覺得內(nèi)容乏味，他們就沒有興趣參與和接收，比如成績好的學(xué)生會因?yàn)榛顒?dòng)難度低不愿意參與。

所有的同學(xué)都喜歡在交流中學(xué)習(xí)。在課堂上營造真實(shí)的情景，以小組合作的方式，既滿足了學(xué)生的伙伴意識，也滿足了部分優(yōu)秀學(xué)生追求挑戰(zhàn)，渴望新鮮事物的要求。進(jìn)行小組情景表演時(shí)，小組長幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，把表演的機(jī)會讓給組員，當(dāng)表演得到同學(xué)和老師的認(rèn)可時(shí)，小組長會有成就感，而組員也因?yàn)閰⒓颖硌荻院?，這些積極的情緒都會促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

因此，利用小組合作學(xué)習(xí)，由小組長帶動(dòng)一個(gè)組的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服因年齡帶來的不利于語言學(xué)習(xí)的因素，由點(diǎn)到面，讓每個(gè)學(xué)生都找到適合自己的位置，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)英語范文第4篇

1、投資我們的時(shí)間和心智。我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學(xué)會，我們也能學(xué)會，只要我們善于投資自己的時(shí)間。上帝賦于我們每日24小時(shí)，上班8小時(shí)，睡覺7小時(shí)，三餐飯2小時(shí)，莫名其妙kill2小時(shí)，無論如何應(yīng)有1小時(shí)來學(xué)習(xí)。越忙的人，越有時(shí)間做事；越閑越懶散的人，越找不到時(shí)間來做事。

2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學(xué)英語當(dāng)成一個(gè)開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過30%）悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進(jìn)而信心更足。如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學(xué)習(xí)興趣，降低情緒，最終放棄。

3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧?！按簛聿皇亲x書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年?！笨傆幸恍├碛刹粚W(xué)習(xí)。這樣下去，我們的英語之樹永遠(yuǎn)長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得?！焙苡械览怼Ｔ谒拇ù笞惴鸾淌趟囆g(shù)中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個(gè)牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協(xié)調(diào)，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生?！蔽覀儗W(xué)英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學(xué)習(xí)的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。

4、要有信心。英語不過是表達(dá)思想的一種工具、一種說話習(xí)慣而已。我們要堅(jiān)信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回?！?/p>

學(xué)習(xí)英語范文第5篇

首先將語言的學(xué)習(xí)過程分層次。

學(xué)習(xí)語言的過程大致可分為五個(gè)層次：感知語言材料；理解語言材料；鞏固語言材料；應(yīng)用語言材料；活用語言材料。這五個(gè)層次相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，在英語教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)起了很大的促進(jìn)作用。

學(xué)習(xí)語言是個(gè)漫長的過程，語感的形成也不在一朝一夕。根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，如果教學(xué)模式單一，會使學(xué)生喪失對英語的學(xué)習(xí)興趣。而課堂上只有短短的40分鐘，那如何才能讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的金鑰匙呢？我認(rèn)為，需要將課堂教學(xué)過程分層。

一、有目的的進(jìn)行分層次的聽、讀訓(xùn)練

聽和讀的訓(xùn)練是相互呼應(yīng)，相互作用的。在聽和讀的練習(xí)之前要學(xué)生明確為什么聽、怎么聽、怎么讀，從而逐漸形成他們的語感。從低年級開始，就開始進(jìn)行有目的性的、有針對性的聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生們從聽簡單的單詞、單純的模仿，逐漸過渡到技能的訓(xùn)練；從短小的對話、專門的句型訓(xùn)練，逐漸過渡到較長的對話，并將智能訓(xùn)練滲透其中，在識別數(shù)字、時(shí)間、日期等方面作專項(xiàng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生可以不在教師的指導(dǎo)下聽懂錄音、新聞等語言材料。例如在教What does it mean?這個(gè)句型時(shí)，教師可以提供一組句子，如：What does this mean? What does that mean? What do they mean?這樣一來，學(xué)生不光學(xué)會了一個(gè)句型，而是通過接觸掌握了一串句型。對于發(fā)音容易混淆的單詞，如：sheep/ship, door/doll, horse/house等，進(jìn)行分辨練習(xí)，在練習(xí)中掌握。聽是讀的基礎(chǔ)，讀是聽的加深。語言材料要多讀，才可以收到事半功倍的效果。在牛津版小學(xué)英語課本中，Part A的課文尤其重要，它囊括了一個(gè)單元所有的重點(diǎn)句型以及四會單詞、詞組。教師應(yīng)首先從方法上進(jìn)行引導(dǎo)，按單詞----詞組----句型這個(gè)步驟分層次的進(jìn)行教學(xué)。然后讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上大聲朗讀，達(dá)到相當(dāng)熟練的程度以后，可以采取默讀的方法，讓學(xué)生邊讀邊思考，并劃出重點(diǎn)，仔細(xì)體會出課文的魅力。對于重點(diǎn)的詞、句做到不僅會讀，而且會運(yùn)用。如smoke一詞，就可引申出No Smoking. It means you shouldn't smoke.等，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

二、有針對性地進(jìn)行說、寫的分層訓(xùn)練

許多學(xué)生學(xué)習(xí)三、四年英語卻不一定會用英語會話，為了不再出現(xiàn)這種"啞巴英語"的局面，教師要積極的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，使他們有機(jī)會、有場合、有能力，大膽的開口說英語。

（一）說的訓(xùn)練

1．造句比賽。在學(xué)完一個(gè)單詞以后，讓學(xué)生用所熟悉的句型造句，這樣不僅領(lǐng)會了新知，又復(fù)習(xí)了舊知，一舉兩得。另外，運(yùn)用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，開展以組為單位的比賽，學(xué)生為了使自己的小組爭先，都會積極踴躍的開口說英語，他們的能力在競賽中不知不覺中得到了提高。

2．小組會話練習(xí)。作為教師，隨時(shí)檢查個(gè)小組練的情況，對于各組的情況做好記錄。另外，教師在課堂上除了給學(xué)生創(chuàng)造多說英語的語境外，更要注意隨時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生講英語。這樣做可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的信心。時(shí)間長了，學(xué)生間就會形成一股說英語的風(fēng)氣。

（二）寫的訓(xùn)練

說和寫、聽和讀是相互依存，密不可分的。小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，首先要使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)會寫單詞、詞組、然后依據(jù)語法寫出句型，短文，讓他們逐步的鞏固所學(xué)的知識，并在實(shí)踐的過程中逐步達(dá)到書寫正確、語法使用得當(dāng)?shù)木辰纭?/p>

那如何去"寫"呢？首先應(yīng)從單詞入手。在會拼讀單詞的基礎(chǔ)上寫單詞的話就容易的多了。在教單詞時(shí)，可以采取按音節(jié)教學(xué)的方法。如Saturday一詞有三個(gè)音節(jié)組成，sa, tur, day， 讀單詞的時(shí)候就擊掌三下，這樣，學(xué)生會立刻記住這個(gè)單詞時(shí)如何拼寫的。教每個(gè)單詞用1分鐘，那就是讓學(xué)生聽10秒，看20秒，讀10秒，默寫20秒。

其次是詞組教學(xué)，讓學(xué)生自己先在小組中說一說，然后比一比哪個(gè)小組說的對，說的好。這樣的競賽給課堂帶來了活力，讓枯燥的詞組學(xué)習(xí)變得興趣盎然。

再次，提供語言點(diǎn)，讓學(xué)生連詞成句。對于六年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)學(xué)會了一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，只要給出他們關(guān)鍵詞，他們就可以自己造句。這對語言點(diǎn)的鞏固也是一個(gè)很好的練習(xí)。對于易錯(cuò)的小細(xì)節(jié)，還可以通過flash的形式使他們在觀看動(dòng)畫是不知不覺地掌握。只有連詞成句，才可能連句成文。小學(xué)生能力有限，應(yīng)次在寫的過程中要把握住由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地有針對性地訓(xùn)練，使學(xué)生們的理解能力（receptive ability）和表達(dá)能力（productive ability）都得到提高。

三、寓教于樂，鞏固所學(xué)