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三年級端午節(jié)手抄報范文第1篇

兩年多來，全校10個學(xué)科的91名教師，全部積極投入到情境教育的教學(xué)及各項(xiàng)活動中。我們一直努力踐行著情境教育的真諦——以“情”為紐帶，以“思”為核心，以“兒童活動”為途徑，以“美”為境界，以“周圍世界”為源泉。教師們在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，注重調(diào)動學(xué)生的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使小小的課堂不斷幻化出各種教學(xué)內(nèi)容所需的情境。

我校教師在課堂的40分鐘里，會著力創(chuàng)設(shè)好三種情境：1. 導(dǎo)入情境。2. 設(shè)疑情境。3. 游戲情境。

1. 導(dǎo)入情境

這也是我校課堂上最常見的一種情境。上課了，幾乎所有老師都會考慮用什么情境導(dǎo)入新課，因?yàn)閷W(xué)生要從課間放松的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有趣的情境是吸引他們注意力的最好手段。不夸張地說，一個好的導(dǎo)入情境能讓學(xué)生興趣盎然地上完整堂課。我們的老師基本上掌握了插圖導(dǎo)入、對聯(lián)導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、影視導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、對比導(dǎo)入等常見的導(dǎo)入情境方式。如語文學(xué)科在教學(xué)《北京的春節(jié)》一課時，語文教師會首先讓學(xué)生自由地說一說自己經(jīng)歷過的春節(jié)景象和心情，這一下子就會勾起孩子們對節(jié)日時光的美好回憶，瞬間進(jìn)入狀態(tài)……又如英語學(xué)科《Look at these jeans》一課中，需要學(xué)習(xí)有關(guān)服裝的知識，老師一上課便創(chuàng)設(shè)一家服裝商場的情境，想象著大家一起逛街，知識學(xué)習(xí)就在邊逛邊玩中完成了。

2. 設(shè)疑情境

課堂設(shè)疑是開啟學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，推動學(xué)生到達(dá)知識彼岸的一種有效方法。“疑”設(shè)得精、設(shè)得巧、設(shè)到點(diǎn)子上，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，激活學(xué)生的思維，讓他們迸發(fā)出求異、創(chuàng)新的思維火花。

為此教師們開始了課堂設(shè)疑的探索。如語文學(xué)科根據(jù)題目質(zhì)疑，根據(jù)文章線索質(zhì)疑，根據(jù)主人公質(zhì)疑。這也是我們下一階段重點(diǎn)要推動和倡導(dǎo)的工作。

3. 游戲情境

所謂游戲，即是孩子樂意為之的活動。在以情境教學(xué)為主線的課堂中，教師們要盡力找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)。游戲?qū)W習(xí)讓學(xué)生在無意識的忘我投入中，完成記憶、領(lǐng)會或創(chuàng)造的心理過程。如語文學(xué)科教學(xué)《手指》這課時，語文教師讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，把學(xué)生帶進(jìn)童話故事情節(jié)，調(diào)動學(xué)生情感參與認(rèn)知活動。英語課堂對于游戲情境的創(chuàng)設(shè)形式十分豐富，如《You should obey the rules》一課講的是遵守規(guī)則的內(nèi)容，英語老師創(chuàng)設(shè)了“我是班級管理員”、“交通監(jiān)督員”等情境，大家一起來玩糾正違章的游戲，所學(xué)知識也就蘊(yùn)含其中了。

近來，我們還更注重了情境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。在貼近課程內(nèi)容的前提下，情感充沛飽滿，或興趣盎然，或細(xì)膩逼真的情境才會更有效果。語文學(xué)科《一個中國孩子的呼聲》創(chuàng)設(shè)語言情境，讓在場聽課的師生和家長們備受感動，情感驅(qū)動著孩子們“自動”完成了教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)學(xué)科《位置與方向》一課以炮擊陣地情境為學(xué)習(xí)主線，將抽象問題直觀化，促進(jìn)了學(xué)生的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語學(xué)科更是將創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)貫穿于整個課堂當(dāng)中：創(chuàng)設(shè)全英語語言情境、布置符合氛圍的教室等，讓英語學(xué)習(xí)有更加逼真的運(yùn)用環(huán)境。

兩年多的探索，讓我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，情境教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，加深印象，提高教學(xué)效率；而且有利于培養(yǎng)孩子們的形象和創(chuàng)造性思維，幫助孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。教師也深有體會：只要從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際需要和興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)具體的情境，便可以引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生迅速、準(zhǔn)確、輕松地理解教學(xué)內(nèi)容。

按情境教育的要求，“情境教育主題大單元”也是不可或缺的部分。我們深知它的難度，這項(xiàng)活動要涉及各個學(xué)科，每位任課老師都要構(gòu)思自己的活動，同時還要協(xié)調(diào)好其他學(xué)科，而活動的整體的設(shè)計、調(diào)度難度更大。

至今，第一次活動時的緊張和擔(dān)心還歷歷在目——五年級的師生們承擔(dān)了“端午節(jié)”主題大單元活動，端午節(jié)前一周，語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息、品德、綜合學(xué)科的9位教師全部坐在一起，進(jìn)行了熱烈的討論。之后，大家開始了積極的準(zhǔn)備，那是別有滋味的一周：語文課上，師生們品讀著屈原的詩詞和人生；數(shù)學(xué)課上，大家一起津津有味地做著“粽子中的數(shù)學(xué)”；英語課上，師生們一起對比了解中外節(jié)日的異同；音樂課上，大家陶醉在粽子舞排練的歡樂中；美術(shù)課上，一個個經(jīng)過想象美化的大粽子妙趣橫生；綜合實(shí)踐課最熱鬧，孩子們包粽子的笑聲回蕩在校園中；信息課上，那滿屏幕跳動的小粽子尤顯得可愛……

一周后，端午節(jié)的前一天，全體五年級師生濟(jì)濟(jì)一堂，將自己的成果進(jìn)行了展示。第一次的主題大單元活動帶給我們的驚喜是至今無法用語言可以形容的。孩子們比賽包粽子時的屏息凝神，比賽吃粽子時的狼吞虎咽，粽葉舞的驚鮮亮相，展示繪畫時的心得意滿……那天的活動，孩子們旁若無人地大笑、吶喊、贊嘆、鼓掌。那天，沒有老師維持秩序，孩子們卻都能全情投入；那天，沒有教師督促要求，孩子們無不聚精會神；那天，孩子們的歡樂淹沒了我們的疲憊；那天，前來觀摩的家長和教師無不欣喜激動。那天，我們都被情境教育主題活動的“魔力”震撼。

有了第一次的成功體驗(yàn)，我校便將情境教育主題活動正式放在教學(xué)日程中，分別安排了三個年級的情境教育主題大單元活動：尚且年幼的三年級就以語文學(xué)科為龍頭，開展了“剪紙——中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識”為主題的活動。四年級的老師們另辟蹊徑，選擇語文課本中孩子們喜聞樂見的童話故事為藍(lán)本，挖掘各學(xué)科與此有關(guān)的素材和資源，將我校的情境大單元活動推向了一個小小的，這次活動還登上了《克拉瑪依日報》的頭版頭條。六年級的全體師生巧妙地選擇了各學(xué)科都包含的與“圓”有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，確定了以“圓之夢”為主題的活動……

主題大單元活動打通了知識的橫向聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，更重要的是，孩子們的主動參與精神讓我們驚訝，那一刻，他們絕對是學(xué)習(xí)的主人。

情境教育主題大單元活動給我們很大的啟發(fā)，但這種活動需要各學(xué)科、各部門的整合，時間和人力都要有充分的保障。如何借鑒大單元活動的一些特點(diǎn)，運(yùn)用在日常的學(xué)科教學(xué)中——我們另辟蹊徑，進(jìn)行了學(xué)科情境教學(xué)實(shí)踐活動的探索，這也是我們對情境教育的一次“校本化”的探索。

在固有的觀念中，教學(xué)就應(yīng)在課堂，教育就應(yīng)該在嘴邊，而情境教育主張盡可能將學(xué)生帶入生活、帶入大自然，親身體驗(yàn)。于是，我們對情境教學(xué)實(shí)踐活動有了初步的定位：源于教材、拓展空間、服務(wù)教學(xué)、激發(fā)興趣。

首先，我們組織教師對教材進(jìn)行了挖掘，選定了部分主題，制訂實(shí)施方案。如一年級數(shù)學(xué)《人民幣的認(rèn)識》一直是難點(diǎn)，課堂教學(xué)有一定的局限性，于是，我們在一年級創(chuàng)設(shè)了“購物”的真實(shí)情境教學(xué)實(shí)踐活動，引導(dǎo)家長帶孩子走進(jìn)超市，讓孩子使用人民幣，達(dá)到課堂教學(xué)的有效外延。那兩周，學(xué)校周邊的超市里小小人影穿梭于柜臺之間，好不熱鬧。這次實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生體會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，效果特別好。整個活動得到了家長的好評，他們紛紛提出，多進(jìn)行這樣的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式。

二年級數(shù)學(xué)的《步測一千米》，我們實(shí)施了野外情境教學(xué)，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，來到校門外，從步測10米再到100米、1000米，步行走的時間、中巴車大約用的時間，讓學(xué)生在情境中真正體驗(yàn)1000米的實(shí)際長度，建立1000米的長度概念。

三年級的數(shù)學(xué)《創(chuàng)作未來年歷》實(shí)踐活動，則是對學(xué)生年月日知識的一次拓展與實(shí)踐活動。孩子們在創(chuàng)作中精心計算、精心設(shè)計，這無疑是對孩子心智的啟迪。

在此基礎(chǔ)上，我們還搞了單科的集中實(shí)踐活動，即語文周、數(shù)學(xué)周和英語周活動。

語文活動周以“親近語文、收獲快樂”為主題，有“母語聲聲”朗讀比賽，找春天、畫春天、寫春天活動，讀書交流，作文比賽等系列活動，讓孩子們在活動中盡情彰顯自己的個性。各年級也有自己的主題活動，一年級有課本劇表演；二年級由老師及部分家長領(lǐng)著孩子們?nèi)パ用鲌@尋找春天；三年級有閱讀《語文導(dǎo)報》，制作小書簽，班級互換經(jīng)典好書等活動；四年級舉行了硬筆書法比賽、讀書交流活動、朗誦展示活動、辦“大自然的啟示”手抄報以及成語接龍的競賽等；五年級有“感人之事”作文比賽，六年級則有“難忘小學(xué)生活”主題手抄報比賽……

數(shù)學(xué)活動周以“走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，開啟智慧之門”為主題，開展了“算王”比賽，精彩的數(shù)學(xué)故事廣播等活動。三年級學(xué)生們親手設(shè)計制作內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)小報張貼在走廊里。各年級結(jié)合學(xué)情進(jìn)行了情境教學(xué)實(shí)踐活動。一年級的小學(xué)生在父母的幫助下去商店購物，認(rèn)識、運(yùn)用人民幣；二年級的實(shí)踐活動，剪紙“排排人”；五年級的學(xué)生剪對稱圖形、設(shè)計鑲嵌圖形。一周的實(shí)踐活動，各年級學(xué)生參與率達(dá)100%。

英語學(xué)科以“享受英語，秀出自我”為主題，創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行口語秀比賽、“單詞秀”比賽、英語歌曲比賽、英語賀卡創(chuàng)意比賽等活動。三至六年級全體學(xué)生還進(jìn)行了英語“書寫秀”比賽以及英語知識手抄報、英語創(chuàng)意名片、賀卡制作的比賽。而每天15分鐘的口語秀活動無疑是英語活動周的最大亮點(diǎn)。

在一次次活動和實(shí)踐中，孩子們迸發(fā)的熱情和歡笑，展現(xiàn)出來的自信和才藝，表現(xiàn)出來的那份認(rèn)真態(tài)度，讓每一位參與的教師和家長無不動容。

三年級端午節(jié)手抄報范文第2篇

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 小學(xué)英語 特色 資源

我校地處盱眙縣的山區(qū)，是一所典型的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。由于是農(nóng)村小學(xué)，相比城市小學(xué)英語的教學(xué)氛圍要差的多，家長的英語意識也不高，于是我們克服重重困難，結(jié)合本校實(shí)際特點(diǎn)和地方特色，創(chuàng)建了我校發(fā)展的特色之路。我們通過以下六方面有效利用一切資源，探索農(nóng)村特色英語教學(xué)之路。

一、充分利用人力資源，各盡其能

（1）校長重視。校長一直很關(guān)心英語教研組的工作，把英語學(xué)科建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓。多次派英語骨干教師到南京、淮安聽課學(xué)習(xí)。同時在學(xué)校組織開展各種教學(xué)、研討等活動。

（2）更新觀念?？h領(lǐng)導(dǎo)一直以來重視農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，我校教師也改變了以前重語文、數(shù)學(xué)，輕英語的觀念，使英語的地位得到了提高。

（3）教師不斷提升專業(yè)素質(zhì)。我校英語教師積極參加新課程的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，自學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)書籍，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。

（4）教師與學(xué)生加強(qiáng)交流。不論是英語教師還是其他教師，都能在平時的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。并能在平時的見面中用簡單的英語與學(xué)生打招呼。多鼓勵學(xué)生大膽說英語，把說英語作為生活中的一部分。

二、充分利用物力資源

（1）利用現(xiàn)代化設(shè)備。學(xué)校為每位老師都配備了一臺錄音機(jī)，通過它可以向?qū)W生傳授信息和知識。學(xué)生模仿錄音機(jī)里的英語歌曲，不僅使學(xué)生聽的能力得到了鍛煉，同時也使大家對英語的學(xué)習(xí)充滿信心。隨著國家對教育的逐漸重視，國家加大了對教育的投入。省里為我們每人配備了一臺筆記本電腦，這對我們的教育教學(xué)工作的有效開展，起著非常重要的作用。在擁有這些優(yōu)質(zhì)資源的前提下，我們的英語課堂也開始變得多姿多彩、栩栩如生。

（2）充分利用時間資源。記得一句話說的好，時間好比海綿里的水，只要你愿意擠，總會有的。學(xué)生在校的時間雖然短，但是我們也能找出時間來。每天早晨上課前的十分鐘讀英語，每節(jié)課前的預(yù)備時間唱英語兒歌，每天下午十分鐘的復(fù)習(xí)過關(guān)和每天用英語打招呼都能幫助學(xué)生提高英語。

（3）有效利用黑板的作用。班級的黑板報是老師向?qū)W生傳遞信息的工具之一。平時大家對黑板報的知識都比較留意。我們在黑板上開辟一塊“英語角”，根據(jù)每天學(xué)習(xí)的知識，在上面寫下重點(diǎn)的句子和單詞，使學(xué)生有意無意中都能接觸到英語。除了每日英語的積累，從字母到日?？谡Z，從文化常識到諺語，正在逐步完善我們自己的英語手冊。

三、充分利用家庭資源

（1）與家長保持聯(lián)系。孩子的教育是學(xué)校，家庭和社會共同承擔(dān)的責(zé)任。為了取得家長的大力支持，改變他們對英語的不重視，我們通過告家長書，家訪，座談會等方式，取得家長的支持。

（2）家長學(xué)校通力合作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過教師的不斷努力，目前幾乎所有的家長都給自己的孩子準(zhǔn)備了復(fù)讀機(jī)等英語學(xué)習(xí)工具。有些家長還給學(xué)生訂購了英語學(xué)習(xí)資料，同時引導(dǎo)學(xué)生收看簡單的英語節(jié)目，這對我們的英語教學(xué)起了很大的支持作用。

（3）全家動員，快樂英語。家長不僅在思想上重視孩子的英語學(xué)習(xí)，還在行動上積極支持著。在寒、暑假中，家長和學(xué)生一起完成實(shí)踐活動，在平時的教學(xué)中，家長都樂意做孩子的小學(xué)生完成“我教爸媽學(xué)英語”活動。 有些家長雖然不懂英語，可是他們都會陪著孩子一起聽磁帶，跟著學(xué)習(xí)，并在平時的生活中應(yīng)用簡單的英語對話。有的還全家總動員，積極參與到我們的英語學(xué)習(xí)中來。

四、開發(fā)教具資源，為我所用

（1）學(xué)生卡。開學(xué)初的時候，為了激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我搜尋了許多外國小學(xué)生的名字，作為我班學(xué)生的英文名。而且教他們制作了自己的姓名卡。名卡的造型不拘一格，都是孩子們自己設(shè)計制作的喜歡的圖樣。在每次的英語課堂上，學(xué)生都佩帶著自己的名卡，不僅方便老師熟悉他們的面孔，更便于學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。記得三年級剛學(xué)會句型“What’s your name？ My name’s …”，他們借助名卡操練句型，學(xué)的十分起勁。

（2）表揚(yáng)印章。當(dāng)每個學(xué)生完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，組長會在他們的書本上簽上自己的名字表示此學(xué)生已經(jīng)過了組長的關(guān)。然后他們會到我這里來蓋章。針對一些比較困難的任務(wù)，我會抽測某些學(xué)生，確保每個人都高質(zhì)量地完成任務(wù)，最后蓋上一個紅紅的“Good”章，表彰他們的學(xué)習(xí)，也讓家長看到孩子每日的進(jìn)步。

（3）英語學(xué)習(xí)成長備忘錄。因?yàn)榈湍昙壓⒆赢吘惯€小，很多學(xué)生都十分粗心，今天本子忘記帶，明天書本忘記帶，時常丟三落四。英語的學(xué)習(xí)資料又多，為此，我讓他們都準(zhǔn)備了一只文件袋，把所有的英語學(xué)習(xí)資料都放在里面，等要用到什么東西的時候，就很容易找到了。而且得到的所有榮譽(yù)和自己制作的作品都集中在里面，隨時記錄下英語學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴。還有那些美麗的紅印章，時刻激勵著他們好好學(xué)習(xí)。

五、組織豐富多彩的活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展活動。為了增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鍛煉大家說英語的能力，我們結(jié)合圣誕節(jié)開展了“如何過圣誕節(jié)”這項(xiàng)活動，雖然大家都沒有到過西方國家，但都體驗(yàn)了一下西方過重大節(jié)日的那種氛圍。

我們還結(jié)合孩子們熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”“端午節(jié)”“元宵節(jié)”等開展了中國傳統(tǒng)節(jié)日英語知識的傳授和文化的滲透。讓他們在知識的海洋里，盡情地展翅飛翔吧！

（2）結(jié)合課外時間開展活動。我們引導(dǎo)學(xué)生在課外活動中應(yīng)用所學(xué)的英語知識，比如跳繩的時候用英語數(shù)數(shù)，哼著英語歌曲踢毽子等。鼓勵學(xué)生自己玩英語方面的游戲，編排故事和對話，來展示自己的才華。

（3）組建英語興趣小組。利用課下時間組織學(xué)生參加興趣小組的學(xué)習(xí)，看經(jīng)典的英語動畫片，聽有趣的故事書，學(xué)動聽的兒歌，猜有趣的謎語，編排好看的小話劇，制作美麗的節(jié)日賀卡，出英語手抄報等。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉朝彥.小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2003（3）

三年級端午節(jié)手抄報范文第3篇

育人為本、德育為首：

1、全員參與德育管理，言傳身教，為人師表，引導(dǎo)學(xué)生在德智體等方面得到全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，陶冶學(xué)生良好情操。以校園文化建設(shè)和班級特色文化為抓手，充分發(fā)掘校園環(huán)境的育人因素，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育校園精神，建設(shè)有特色的班級文化。

2、切實(shí)抓好班主任隊伍的建設(shè)，每兩周一組織次的班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流工作，在具體有效地開展班主任日?？荚u工作的同時組織開展好兩校班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流工作。并建立了《班主任德育工作手冊》。強(qiáng)化班級管理，抓好各項(xiàng)班級管理規(guī)章制度的落實(shí)及學(xué)生常規(guī)的檢查與反饋。

常規(guī)管理，抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育。  

1、繼續(xù)深入貫徹《小學(xué)生日常行業(yè)規(guī)范》，開展新時期下的德育工作的新內(nèi)容的教育，從一點(diǎn)一滴的小事做起，提高文明素質(zhì)。

2、大隊部每天對學(xué)生儀表、到校、衛(wèi)生、紀(jì)律等情況進(jìn)行檢查，并詳細(xì)記載，每周一評，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心班級，熱愛集體的思想。

3、大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，開展誠信教育，努力提高學(xué)生的誠信意識。

4、及時對學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育、法制教育及生命教育，有計劃地組織班主任學(xué)習(xí)心理教育理論，掌握科學(xué)的心理教育方法，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信的人生態(tài)度和頑強(qiáng)堅韌的意志品質(zhì)。充分利用隊報、廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，每月一次的班隊活動，主題鮮明教育深刻。每月一次板報更換，貼近實(shí)際、美觀大方，有較強(qiáng)的教育作用。

5、加強(qiáng)少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)少先隊骨干的培養(yǎng)，提高隊干部的組織能力。抓好監(jiān)督崗、鼓號隊、校園廣播站的訓(xùn)練與組建，充分發(fā)揮少先隊陣地作用。進(jìn)一步加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及 “建美麗泉城、迎和諧全運(yùn)、爭做文明使者”主題實(shí)踐活動教育，扎扎實(shí)實(shí)開展好學(xué)生的品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

家校攜手，共譜教育樂章：

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步推動課程改革的深入，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)的教育作用。

5月份，我校組織開展了學(xué)校開放日活動，分別進(jìn)行了校長講座、學(xué)校特色活動展示（葫蘆絲樂團(tuán)演奏、古詩韻律操、舞龍隊和鑼鼓隊、藝蕓畫社）以及家長與班主任交流 一系列活動不僅展示了學(xué)校形象，展示了教育教學(xué)成果，更展現(xiàn)了學(xué)校現(xiàn)階段教育教學(xué)的良好風(fēng)貌，活動中我們還設(shè)立了咨詢臺，廣泛的征求了家長的意見。

 6月份，利用六一兒童節(jié)匯演活動，把家長請到學(xué)校觀看演出，村委領(lǐng)導(dǎo)和部分家長都參加了我們的慶祝活動。無論是上臺演出的同學(xué)還是觀看的同學(xué)都展現(xiàn)了最好的精神面貌。學(xué)生們的精彩演出不僅展示了孩子們的特長，更贏得了大家的陣陣掌聲?；顫娍蓯鄣暮⒆觽冇米约旱闹腔酆碗p手為文莊小學(xué)增添無限光彩。

開展豐富多彩的主題活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、“傳承革命傳統(tǒng)，肩負(fù)歷史責(zé)任”主題教育系列活動。

為了對我校學(xué)生進(jìn)行一次具體、生動和難忘的愛國主義教育，結(jié)合建國60周年活動，文莊小學(xué)特開展了“傳承革命傳統(tǒng)，肩負(fù)歷史責(zé)任”主題教育系列活動。  5月份，在領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我校三至六中隊的少先隊員們相聚在二六庫軍營，拉開了教育活動的序幕。 從學(xué)校出發(fā)，步行一公里就是二六庫軍營。在這里，隊員們參觀了軍人們的宿舍，訓(xùn)練操場及隊列表演等。每個宿舍被子疊的整整齊齊的，棱角分明，地掃的干干凈凈，沒有一點(diǎn)污跡。訓(xùn)練場上，軍人們熟練、干勁的動作讓我們觀看的學(xué)生無不驚嘆、佩服，相信他們會把今天銘記在心，相信他們會將感動付諸于行動中！少先隊員代表帶領(lǐng)大家立下了誓愿：傳承革命傳統(tǒng)，宏揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；樹立和培育正確的理想信念；培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；促進(jìn)我們自身的全面發(fā)展。下學(xué)期，我們還會開展一系列具有時代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的各項(xiàng)教育活動，把愛國愛民族的高尚情懷融入到愛校愛集體的具體行動中，讓小事洗禮我們的靈魂，讓革命傳統(tǒng)在我校扎根成長。

結(jié)合紀(jì)念建國六十周年活動，文莊小學(xué)特開展了以愛國主義教育為中心的“我們的節(jié)日· 端午”主題活動，今天大隊輔導(dǎo)員利用國旗下講話講述了端午節(jié)的起源和風(fēng)俗習(xí)慣，而少先隊員代表則用詩歌朗誦表達(dá)了愛國情感和遠(yuǎn)大志向，此外各中隊進(jìn)行了黑板報設(shè)計和“話端午”班會等系列活動。通過系列活動引導(dǎo)學(xué)生們在活動中接受愛國主義教育，增進(jìn)愛國情感、樹立報國之志 。

2、“迎全運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”主題教育活動

以迎和諧全運(yùn)為契機(jī)，將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，通過落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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圍繞“建美麗泉城、迎和諧全運(yùn)、做文明學(xué)生”這一主題，從班級和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，開展主題班會。通過召開主題班隊會、宣傳文明禮儀常識、開展社會實(shí)踐等形式，讓學(xué)生懂得“習(xí)慣就是素質(zhì)”、“好習(xí)慣成就未來”的道理，自覺踐行文明、倡導(dǎo)文明，使懂禮貌、知禮儀、重禮節(jié)、講道德蔚然成風(fēng)，以實(shí)際行動為全運(yùn)會增光添彩。

成立了文明監(jiān)督小組，通過對基礎(chǔ)道德行為的監(jiān)督檢查，通過同學(xué)之間的互相監(jiān)督，解決部分學(xué)生身上存在的不文明現(xiàn)象，不斷提高學(xué)生的道德自律意識，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

為了發(fā)揮學(xué)生對家庭和社區(qū)的輻射帶動作用，我校積極開展“少先隊文明一條街”活動，讓學(xué)生把好習(xí)慣帶回家，把文明帶到社區(qū)。以學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣影響和帶動家庭文明建設(shè)和社區(qū)文明建設(shè)。

進(jìn)一步深化“泉城小義工”活動，學(xué)校利用課余時間組織“泉城小義工”到校園、街頭、或社區(qū)進(jìn)行關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、倡導(dǎo)文明出行等社會實(shí)踐活動，在幫助他人、奉獻(xiàn)愛心的過程中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和高尚情操。

通過國旗下講話和班會積極開展“文明出行”和交通安全只是。認(rèn)知、牢記交通標(biāo)志，按規(guī)行走（駛），做文明出行、文明排隊，在校內(nèi)外等公共場所帶頭自覺排隊，遵守公共秩序，做文明的倡導(dǎo)者和踐行者，杜絕闖信號、翻越護(hù)欄、接送車輛亂停亂放等問題，自覺維護(hù)良好的交通安全秩序；規(guī)范學(xué)生路隊，進(jìn)一步提高學(xué)生“我排隊、我禮讓、我文明、我快樂”的文明意識；為進(jìn)一步提高廣大市民群眾的自覺排隊意識和公共文明素質(zhì)，做出自己的貢獻(xiàn)。

3、“少先隊文明一條街”宣傳、實(shí)踐、教育活動

結(jié)合“迎全運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動。學(xué)校建立了少先隊文明一條街“，為了進(jìn)一步提升市民的文明素質(zhì)和文明程度，我校廣泛開展了以告別陋習(xí)、共建文明為內(nèi)容的“愛我美麗家園?爭做文明市民”主題教育活動。為此我校特將文莊村主道路定為“文莊小學(xué)少先隊文明一條街”，并于3月份和5月份風(fēng)別進(jìn)行了“愛我美麗家園，爭做文明市民”宣傳、實(shí)踐、教育活動。

4、、開展了一系列的安全教育活動。

3月份，是我校安全教育活動月，各中隊進(jìn)行了安全教育班會課，在校會上又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了交通安全及防火安全等安全教育知識。

  5月中旬，結(jié)合“防震抗災(zāi)日”，我們加強(qiáng)了學(xué)生們的自救教育，通過老師和學(xué)生們都積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，并及時進(jìn)行了防震抗災(zāi)和自救演練活動，教育學(xué)生和老師們要時刻把安全放在首要位置，人人都成為安全教育者和受教育者。并時刻要求學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，形成了安全系列的教育。

6月份是市中區(qū)的安全教育月，結(jié)合“迎合諧全運(yùn)，做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”這一主題。我校制定的安全教育活動月實(shí)施方案，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的日常安全教育管理。利用國旗下講話，校內(nèi)宣傳欄和黑板報等形式將各項(xiàng)安全知識講解、滲透，學(xué)校對師生開展一次專門的預(yù)防溺水安全教育，印發(fā)了《致家長的一封信》，落實(shí)家長預(yù)防子女溺水的監(jiān)管責(zé)任。切實(shí)保障少年兒童的生命安全。大隊輔導(dǎo)員利用升旗儀式進(jìn)行了安全教育，周校長幾次用鮮活的例子進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了安全的重要性，警示師生要牢固樹立安全意識，加強(qiáng)安全防范，確保生命安全。學(xué)校還要求各班主任結(jié)合學(xué)校的實(shí)際、季節(jié)的特點(diǎn)，加強(qiáng)交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防意外事故等安全教育，用安全教育保學(xué)生安全，努力構(gòu)建和諧校園。

5、開展了心里健康教育和生命教育等活動

心理健康教育和生命教育對于老師和同學(xué)們都是很重要的，本學(xué)年我校結(jié)合實(shí)際，開展了一系列的心理健康教育活動。

4月份，學(xué)校組織老師們學(xué)習(xí)了關(guān)于緩解工作和生活壓力等內(nèi)容的心理健康教育，而各中隊都結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了在心理健康教育活動和生命教育活動，師生們的認(rèn)識都有所提高。

3月、5月、6月，結(jié)合“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日，開展了以感恩為主的愛的教育，各班以黑板報、班會等形式開展了感恩教育。學(xué)生們在活動中不僅學(xué)會了愛他人，更體會到了感恩的幸福與滿足。

6、豐富多彩的陽光體育運(yùn)動

利用五一、六一和國旗下講話的教育主題，開展了獨(dú)具特色的活動，并引導(dǎo)學(xué)生以手抄報的形式記錄下自己的收獲。在堅持“陽光體育運(yùn)動”的同時，規(guī)范了大課間活動。現(xiàn)在我校得到課間活動豐富多彩起來，其中新廣播操和少年拳以及踢毽子和跳繩等活動已逐漸成為我校體育活動的亮點(diǎn)。

特色體育活動——本學(xué)期，我校成立了舞龍社團(tuán)，由于老師和同學(xué)們的辛苦付出，逐漸也成為了我校的一個亮點(diǎn)。

5月底，我校參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園集體舞比賽，由于同學(xué)們的不斷努力，獲得表演獎。而校園集體舞也成為了大課間中學(xué)生們喜歡的體育文藝活動。

結(jié)合經(jīng)典誦讀，我校創(chuàng)編了“古詩韻律操”，伴著悠揚(yáng)的古樂，學(xué)生們朗朗的讀書聲也成為了我校經(jīng)典誦讀的一大特色。

6、“關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，創(chuàng)文明和諧校園”

4月份，在第二十一個全國愛國衛(wèi)生月，全體師生都參與到了這項(xiàng)活動中。一至三年級年級的學(xué)生負(fù)責(zé)校園內(nèi)衛(wèi)生清潔工作，四至六年級則走出了校門，清理了學(xué)校周邊和社區(qū)內(nèi)的白色污染和亂帖亂畫的廣告紙等污物。這次活動使學(xué)校周邊環(huán)境有了很大改善，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生不怕臟不怕苦的精神，更增加了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。共3頁,當(dāng)前第2頁2

5月份，我校本著“迎全運(yùn)，創(chuàng)和諧校園”的精神，利用周一升旗的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防教育活動。周校長強(qiáng)調(diào)了學(xué)校衛(wèi)生工作要常抓不懈，倡導(dǎo)學(xué)生要注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。學(xué)校衛(wèi)生員結(jié)合本校實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行手口足病預(yù)防知識的宣傳教育。

6月份為更好地保護(hù)學(xué)生的視力，讓“心靈的窗戶”更加明亮，結(jié)合世界愛眼日，文莊小學(xué)舉行了眼操比賽。同學(xué)們個個精神飽滿，積極認(rèn)真，穴位準(zhǔn)確。各位班主任老師就眼操的動作、節(jié)奏、穴位等進(jìn)行了合理規(guī)范的指導(dǎo)，眼操質(zhì)量較去年有了明顯的提高，尤其在穴位節(jié)拍、預(yù)備姿勢、學(xué)生坐姿、個人衛(wèi)生等各方面均比較規(guī)范統(tǒng)一。

7，讓孩子們在藝術(shù)中成長

為了豐富學(xué)生的課余生活，讓不同的學(xué)生在不同的領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而做到“樂學(xué)”。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展”我校成立了舞龍、鑼鼓、繪畫、葫蘆絲、跆拳道等社團(tuán)，在不斷完善興趣活動（社團(tuán)）的開展的同時保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，活動取得了很好的成效，興趣活動的開設(shè)與開展逐漸成為學(xué)校素質(zhì)教育的亮麗的窗口。