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腦科實習(xí)自我報告范文第1篇

從20xx年6月5日至20xx年5月5日實習(xí)時間12個月，在xx縣中醫(yī)院實習(xí)，分別在住院藥房、門診西藥房、門診中藥房、制劑室和藥檢室進(jìn)行為期一年的實習(xí)。實習(xí)的過程就是我成長的過程。

1.住院藥房

住院藥房是我此次實習(xí)的第一站。實習(xí)的第一天走進(jìn)住院藥房，首先映入眼簾的便是一排排藥架和穿梭在藥架之間忙碌的教師。第一天實習(xí)，心里很沒底，感到既新鮮又緊張，新鮮的是能夠接觸到很多在學(xué)校看不到的東西，緊張的是萬一做不好工作而受到批評，但幾位教師既親切又和藹，并很熱心的為我介紹那里的工作制度和流程，讓我那股緊張勁頓時減少了大半，心里暖暖的，我就有了信心必須要學(xué)好。

住院藥房的主要職責(zé)是為本院住院部各科室病人供給靜脈輸入的西藥(包括水針劑和粉針劑)和口服藥及部分外用藥。藥品的擺放按不一樣劑型、作用分門別類，井然有序。藥房最前面的架子上放的都是一些最常用的針劑，如維生素C注射液、維生素B6注射液、氨基比林、門冬鉀美注射液、地塞米松注射液、生理鹽水、654-氯化鉀注射液等和抗生素類的注射劑如頭孢類、阿莫西林、阿昔洛韋、更昔洛韋、賴氨匹林等;第二排藥架上擺放的治療心腦血管疾病的藥品如卡托普利、美托洛爾、硝苯地平、辛伐他汀、尼莫地平、硝酸異山梨脂等;第三排藥架上擺放的是治療消化道系統(tǒng)疾病的藥品，如多潘立酮片(嗎丁啉)、多酶片、奧美拉唑、雷尼替丁等;第四排藥架上擺放的是解熱鎮(zhèn)痛類藥品如阿司匹林、復(fù)方氨酚烷胺片(感康)、吲哚美辛片等;還有一些藥品如抗過敏的藥如氯雷他定、甲巰咪唑和常用的馬來酸氯苯那敏(撲爾敏)和外用藥品如眼藥水;兩側(cè)的藥架上放的是抗腫瘤的藥品，如氟尿嘧啶、環(huán)磷酰胺、依托泊苷和手術(shù)室常用藥如局麻藥普魯卡因、利多卡因，顯影劑碘化油、碘海醇、碘普羅胺。二類精神藥品鎖在前面的鐵柜子里，一類精神藥品如哌替啶、布桂嗪、芬太尼都要鎖在保險柜里，由專人保管。

住院藥房的分工明確，不一樣的工作由不一樣的工作人員完成。醫(yī)院采用聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，首先，住院部各科室醫(yī)生查房后下醫(yī)囑后，由護(hù)士將科室病人所需用藥的名稱、數(shù)量的統(tǒng)領(lǐng)單輸入電腦，待住院藥房的藥師理解后將統(tǒng)領(lǐng)單打印出來，再由負(fù)責(zé)調(diào)劑藥品的藥師根據(jù)統(tǒng)領(lǐng)單發(fā)藥，最終由藥房送藥的護(hù)士核對無誤后送往各個科室。

為了補充藥品的消耗，每周二、周五藥房的負(fù)責(zé)人都會進(jìn)行藥品出庫。一般藥房會按規(guī)定在出庫的前一天先清點藥房內(nèi)藥品的數(shù)量，以便掌握藥品的消耗量，便于及時供給，滿足配方需求，然后把需要領(lǐng)用的藥品的數(shù)量、劑型輸入電腦，再將出庫統(tǒng)領(lǐng)單傳給藥庫，藥品出庫員根據(jù)傳過來的信息打印統(tǒng)領(lǐng)清單，然后根據(jù)清單發(fā)藥。發(fā)藥時應(yīng)嚴(yán)格查對藥品的劑型、數(shù)量和有效期。2016年醫(yī)師實習(xí)報告2016年醫(yī)師實習(xí)報告。藥庫將藥品發(fā)放完畢后，再由領(lǐng)藥人按藥單核對，無誤后簽名備查。

2、門診西藥房

結(jié)束了住院藥房的實習(xí)后，在藥劑科主任的安排下，我來到了門診西藥房。門診西藥房的調(diào)劑工作，是藥劑科直接為病人和臨床服務(wù)的窗口，調(diào)劑工作的質(zhì)量反應(yīng)了藥劑科的形象，也反應(yīng)了醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量的另一個側(cè)面。

西藥是此刻藥品的主力，同時意味著門診處的工作會格外繁忙。門診西藥房的調(diào)劑工作面是應(yīng)對流動的病人，工作作業(yè)量大，活動高峰時間明顯。藥品關(guān)乎病人的身體健康和生命安全，稍有不慎便便會釀成嚴(yán)重的不良后果。所以，調(diào)劑工作人員必須嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程、處方管理制度，認(rèn)真審查和核對，確保發(fā)出藥品的準(zhǔn)確、無誤。發(fā)出藥品應(yīng)注明患者姓名、用法、用量，并交代注意事項。對處方所列藥品，不得擅自更改或者代改，對有配伍禁忌、超劑量處方，調(diào)劑人員應(yīng)拒絕調(diào)配，必要時經(jīng)處方醫(yī)師更改或重新簽字，方可調(diào)配。為保證藥品質(zhì)量，藥品一經(jīng)發(fā)出，不得退換。

門診西藥房實行窗口發(fā)藥結(jié)合法，即每個發(fā)藥窗口配有兩名調(diào)劑人員，一人門診西藥房實行窗口發(fā)藥結(jié)合法，即每個發(fā)藥窗口配有兩名調(diào)劑人員，一人負(fù)責(zé)收方、審查處方和核對發(fā)藥，另一人負(fù)責(zé)配方。此方法配方效率高，差錯少，能更好的把工作做好。

在門診西藥房，處方審查是調(diào)劑工作中最重要的環(huán)節(jié)，處方分為四類：急診處方為黃色，麻醉處方為紅色，小兒科處方為淡綠色，普通處方為白色。處方限量規(guī)定急診處方限量三天，門診普通處方不超過七日常量，麻醉注射劑不得超過2日常用量;普通藥品處方保存一年備查，第二類精神藥品處方保存兩年備查，第一類精神藥品處方保存三年備查。處方的審查應(yīng)嚴(yán)格遵守一查十對，即查處方，對科別、姓名、年齡;查藥品，對藥品規(guī)格、數(shù)量、標(biāo)簽;查配伍禁忌，對藥品性狀、用法用量;查用藥合理性，對臨床診斷。處方的書寫應(yīng)規(guī)范，對審核不合格的處方，調(diào)劑人員有權(quán)拒絕調(diào)配。

剛到西藥房，先是熟悉繁多的西藥及它們在藥房的擺放位置，等到稍微熟悉取藥架上藥品的位置后，在允許的情景下，也試著配藥。不明白的問題，總能得到熱心藥師的指點。起初花的時間較長，后期較熟悉了，調(diào)配藥物就快了許多，在繁忙的時候也能忙些忙。在西藥房實習(xí)期間，我有幸遇到了一季度一次的大盤點，即統(tǒng)計藥房每種藥品的具體數(shù)量，與實際藥品數(shù)量是否吻合，得出藥房的盈虧情景。幾千種藥品，每種都要精確到片，可想工作量之大，況且還不能影響正常的工作，所以藥房的藥師都要義務(wù)加兩、三個小時的班，才能完成。

3、制劑室

制劑室是一個給我更寬知識面的實習(xí)崗位，經(jīng)過制劑室的實習(xí)，可在較短的時間內(nèi)熟悉相當(dāng)于小規(guī)模藥廠的生產(chǎn)和管理，在制劑生產(chǎn)工藝和管理規(guī)范知識的認(rèn)識和了解，有巨大的收獲。

制劑室是負(fù)責(zé)本院普通制劑的配置工作，制劑的范圍僅限于本院臨床需要藥廠不能生產(chǎn)的或不能滿足供應(yīng)的經(jīng)云南省食品藥品監(jiān)督管理局批準(zhǔn)配置的藥品，以及配置本院醫(yī)療科研需要而配置的新制劑。自治制劑只限本院自用，不得流入市場。醫(yī)院制劑室應(yīng)有《醫(yī)療機構(gòu)制劑許可證》及申報文件、驗收、整理記錄、制劑品種申報及批準(zhǔn)文件、制劑年檢、抽檢和監(jiān)督檢查文件及記錄。

制劑室分為空氣凈化區(qū)和生產(chǎn)操作間。凈化間主要是空氣凈化設(shè)備，包括空氣循環(huán)處理設(shè)備和臭氧發(fā)生器，是生產(chǎn)處的準(zhǔn)備環(huán)境室。生產(chǎn)操作間一般分為潔凈區(qū)和非潔凈區(qū)，各工作室按制劑工序和空氣潔凈度級別合理布局：一般區(qū)和潔凈區(qū)分開;配置、分裝和貼標(biāo)簽、包裝分開;內(nèi)服制劑與外用制劑分開;無菌制劑和其他制劑分開。潔凈區(qū)應(yīng)維持必須的正壓，送入必須比例的新風(fēng)，藥品生產(chǎn)潔凈區(qū)空氣潔凈度分為四個級別，即100級、10000級、100000級300000級四種。級別不一樣的相鄰#from2016年醫(yī)師實習(xí)報告來自end#房間之間的壓差應(yīng)大于5帕，潔凈度大的房間對潔凈度小的房間呈相對正壓。

進(jìn)入潔凈區(qū)的空氣必須凈化，并定期消毒，溫度應(yīng)控制在18-26攝氏度，相對濕度應(yīng)控制在45-60%，安裝的地漏、水池不得對藥品產(chǎn)生污染，100級潔凈區(qū)不得設(shè)地漏，10000級潔凈區(qū)使用的傳輸設(shè)備不得穿越較低級別的區(qū)域。

潔凈區(qū)內(nèi)應(yīng)嚴(yán)格控制人流物流，防止交叉污染。2016年醫(yī)師實習(xí)報告文章2016年醫(yī)師實習(xí)報告出自，此鏈接!。不一樣空氣潔凈級別的潔凈室之間人員及物流出入，有防止交叉污染的措施。潔凈區(qū)的人員數(shù)量應(yīng)嚴(yán)格控制，僅限于該區(qū)域生產(chǎn)操作人員和經(jīng)批準(zhǔn)的人員進(jìn)入。進(jìn)入潔凈區(qū)的工作人員不

得使用粉質(zhì)化妝品和佩戴飾物，不得裸手直接接觸藥品。

在制劑室教師的帶領(lǐng)下，我跟隨教師配置了水合氯醛、水楊酸乙醇、硼砂溶液等自制制劑，進(jìn)一步熟悉了制藥工藝，明確了實際工作質(zhì)量控制的嚴(yán)密性。經(jīng)過親手參與制作制劑，進(jìn)一步提高了自我在生產(chǎn)制劑方面的知識，鍛煉了實際動手操作的本事，并真切的將藥劑課上學(xué)到的理論知識應(yīng)用在實際操作中，覺得受益匪淺。

4、藥檢室

結(jié)束了制劑室的實習(xí)，之后來到了藥檢室。一進(jìn)藥檢室，首先映入眼簾的便是桌上一排排的實驗儀器和實驗試劑，有很多在學(xué)校實驗室見過如燒杯、量筒之類的基本儀器，滴定管、水浴鍋等。進(jìn)入藥檢室，就如同進(jìn)入了一間巨大的實驗室，琳瑯滿目的試劑，化學(xué)反應(yīng)的天地，接下來的工作必須很趣味。

藥檢室是進(jìn)行各種實驗操作的藥檢工作，其主要職責(zé)是對藥物中間品和成品進(jìn)行取樣、檢驗、留洋，并出具檢驗報告，評價原料、中間品和成品的質(zhì)量穩(wěn)定性，為確定藥物儲存期和制劑有效期供給依據(jù)，以便為臨床用藥安全供給保障。

藥檢室的大部分操作雖然都是用普通儀器進(jìn)行操作的，但這些操作在實驗的整個過程中占著舉足輕重的地位，直接影響著試驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，由于在藥檢室接觸的全部都是化學(xué)藥品，尤其是試驗用的試劑，有好多都是強酸、強堿，這就要求我們必須要嚴(yán)格遵守相關(guān)的使用操作規(guī)范，一時的不注意就可能引發(fā)嚴(yán)重的事故，所以在藥品檢驗過程中要時時刻刻提高警惕。

經(jīng)過藥檢室的實習(xí)，我提高了試驗中動手操作的本事，培養(yǎng)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，相信這段即將走向社會的訓(xùn)練，將使我受益終生。

5、中藥房

中藥房是我此次實習(xí)的重點，走進(jìn)充滿中藥味的中藥房，第一次應(yīng)對如此多的中藥材，抽拉式的藥箱，稱藥的戥子，排放有序的中成藥和僅有在電影中才能見到的鐵碾船，不時傳來的搗藥聲，心里異常的興奮，那里是將我在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年的專業(yè)知識與實際相結(jié)合，并檢驗專業(yè)知識可是的地方了。

中藥房與西藥房相比規(guī)模小了許多，中藥房分為中成藥部和中草藥部，成藥和草藥分放在兩間相通的屋子里，中成藥按功效分門別類的擺放，如治療心腦血管類疾病的地奧心血康膠囊、速效救心丸、復(fù)方丹參滴丸等;清熱解毒類的黃連上清丸、龍膽瀉肝丸、清寧丸等;小兒科常用藥如小兒感冒顆粒、消積口服液、柴銀口服液等;理氣健脾止痛類的補中益氣丸、人參健脾丸、逍遙(銀行實習(xí)報告)丸、鼻淵通竅顆粒等;鎮(zhèn)靜安神類的養(yǎng)血清腦顆粒、頭痛寧膠囊、安神補腦液等。草藥的擺放也是按功效分類的，功效相同的草藥放在相鄰的抽拉式藥箱里，對特殊的中藥飲片需特殊放置，如揮發(fā)性的砂仁應(yīng)密閉保存，毒性大的飲片如朱砂、雄黃、附子以及貴重的中藥飲片如人參、冬蟲夏草、牛黃等都放在單獨的藥柜里。對存放時間較長的飲片應(yīng)定時抽樣檢查。

剛到中藥方，首先應(yīng)熟悉的除了藥品的擺放位置，就是用藥戥子的稱量中藥材。藥戥子分為前毫和后毫，使用時右手提提住后毫能夠稱量100克以內(nèi)的重量，提住前毫能夠稱量100-250克之間的重量。使用時要先在定盤上定位，便于稱量時進(jìn)行校準(zhǔn)。僅有熟練使用藥戥子，才能快速準(zhǔn)確的稱量、分裝好每一付中藥。還有鐵碾船的使用，要到達(dá)雙腳與鐵碾船的相互配合，這些都是在課本上學(xué)不到的。這次中藥房的見習(xí)真是讓我大開眼界，收獲滿滿!

在中藥房工作，需要豐富的中藥理論知識，嫻熟的動手操作本事，在拿到中藥處方時要驗方，檢查處方是否有配伍禁忌、妊娠禁忌，確認(rèn)無誤后方可調(diào)劑發(fā)藥，并且要熟悉藥材的別名，如牽牛子又名黑丑、白丑，牛膝分為川牛膝和懷牛膝兩種，在抓藥的時候又要熟練的使用藥戥子進(jìn)行稱量，配藥時，按處方的藥材順序、劑量、將藥物稱好放入牛皮紙袋中，直至配齊打包。特殊煎法的需異常包裝注明，如先煎的、后下的、包煎的、烊化的等;另外有些藥材如砂仁、阿膠等在稱量前應(yīng)先搗碎，以便病人煎煮用。

中藥房的實習(xí)生活讓我的中藥專業(yè)知識從課本上真實的應(yīng)用到實際中，并學(xué)習(xí)到了從課本上學(xué)不到的知識，鍛煉了條理分明的工作態(tài)度，從拿戥子的手勢姿勢到撐開藥袋將藥材倒入時兩手的配合，以及藥包的封口，這看似簡單日復(fù)一日的重復(fù)勞作都需要極大地耐心和堅持，都需要認(rèn)真的用心的去學(xué)、去做。

6、結(jié)語

在醫(yī)院實習(xí)的那段時間真是感觸良多，患者為沒有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原先年輕的心。

在實習(xí)中我學(xué)到了很多，看到了很多，雖然不是專業(yè)對口，可是這樣的實習(xí)還是很有意義的。我明白了工作和學(xué)習(xí)的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗，不管是工作還是學(xué)習(xí)，我們都要用一顆真誠的心去對待。

在實習(xí)中我們明白了工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全是不一樣的，在學(xué)校有教師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自我自主的去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會毫不吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實習(xí)的過程中也能夠更好的了解自我，了解自我喜歡什么，對什么感興趣，做起工作來就更順手。

腦科實習(xí)自我報告范文第2篇

藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的專業(yè)實踐通常包括專業(yè)實習(xí)、專業(yè)社會調(diào)查以及專業(yè)實踐幾個方面內(nèi)容。

一、專業(yè)實習(xí)

藝術(shù)設(shè)計學(xué)的專業(yè)實習(xí)是在高年級開設(shè)的一門綜合性實踐課程，旨在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，探尋自我社會定位。一方面，它是學(xué)生將學(xué)校所學(xué)知識和技能進(jìn)行應(yīng)用和實踐的平臺，是對學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)水平的全面檢驗；另一方面，它能讓學(xué)生融入社會基層，幫助學(xué)生獲得社會生活經(jīng)驗，實現(xiàn)自身價值，塑造和完善人格?？傊?，它是學(xué)生從學(xué)校走向社會的一次嘗試，在嘗試中進(jìn)行綜合能力的鍛煉，在嘗試中不斷成熟和發(fā)展。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)是一門實用學(xué)科，這一學(xué)科性質(zhì)決定了它必須走服務(wù)社會的道路，而服務(wù)社會的根本出路在于深入社會，深入生產(chǎn)第一線。本科學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過三年的專業(yè)理論、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)，掌握了基本的設(shè)計理論，也具有一定的設(shè)計能力，但未經(jīng)歷過從設(shè)計到產(chǎn)品的過程，其具體運用的認(rèn)識和經(jīng)驗都極度缺乏。例如一幅大型的戶外平面廣告，電腦里的小樣與實際成品會有巨大的差異，成品需要講究與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，講究視覺沖擊力，對這些差異的把握是需要足夠的實踐經(jīng)驗的。又如室內(nèi)設(shè)計中的造型與家具尺寸的問題，教科書上有前人總結(jié)的經(jīng)驗，但在實際應(yīng)用中也不能缺乏靈活性，同樣一個造型在不同大小的環(huán)境中尺寸是怎樣變化的，同一件家具的設(shè)計是否能跳開人體工程學(xué)和傳統(tǒng)造型等的束縛而有所創(chuàng)新，等等。這些靈活性的獲得，也需要足夠的實踐。特別是對生產(chǎn)材料的運用，可以說是學(xué)生的致命弱點。就室內(nèi)設(shè)計而言，木板面材和地板面材就有幾百上千種，他們的紋飾、性能、檔次、價位如何，怎樣使用等，對于一個設(shè)計師而言都是至關(guān)重要的，這種見識更需要實踐經(jīng)驗。因此，一定要讓學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線，全面了解生產(chǎn)過程。為此，要解決的第一個問題是“選擇實習(xí)地點”。由于專業(yè)實習(xí)接受單位的客觀條件限制，專業(yè)實習(xí)單位一般采取學(xué)校推薦、用人單位聘用、學(xué)生自行聯(lián)系等方式確定。選擇的實習(xí)單位要有實力和活力，能為學(xué)生提供較高水平的技術(shù)平臺、鮮活的生產(chǎn)現(xiàn)場、充足的實踐機會。要解決的第二個問題是“選擇實習(xí)導(dǎo)師”。除了為學(xué)生聯(lián)系一個有較高專業(yè)水平的設(shè)計師作為導(dǎo)師外，還要提醒學(xué)生注意向身邊每個團(tuán)隊成員學(xué)習(xí)，每個設(shè)計師都有他擅長的，甚至包括工人師傅，他們在長期的生產(chǎn)施工過程中總結(jié)了很多既規(guī)范又有效的多快好省的方法，這些都是在教科書上學(xué)不來的。在專業(yè)實習(xí)期間，學(xué)生還應(yīng)主動向指導(dǎo)教師匯報實習(xí)情況，以便及時得到教師各方面的指導(dǎo)，同時指導(dǎo)教師要及時進(jìn)行實地檢查，監(jiān)督和檢查學(xué)生的實習(xí)情況并給予有效指導(dǎo)。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的專業(yè)實習(xí)是畢業(yè)設(shè)計的有機組成部分。畢業(yè)設(shè)計是四年本科學(xué)習(xí)績效的集中體現(xiàn)，也是一個本科生在校期間提交的最后一份“課堂作業(yè)”，而專業(yè)實習(xí)就聯(lián)系著畢業(yè)設(shè)計，是畢業(yè)設(shè)計的前奏，是畢業(yè)設(shè)計的醞釀期，同時也是畢業(yè)設(shè)計題材、內(nèi)容的重要來源之一。因此，要解決的第三個問題是“確定實習(xí)內(nèi)容”。實習(xí)的基本指導(dǎo)原則是將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于實踐，實習(xí)要有鮮明的專業(yè)特色，不提倡與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容毫不相干的實習(xí)。在實習(xí)過程中要幫助學(xué)生擺正位置、調(diào)整心態(tài)，正確處理學(xué)習(xí)與工作中可能遇到的各種矛盾，協(xié)調(diào)好學(xué)校與實習(xí)單位的關(guān)系，提醒學(xué)生留心身邊的工作，啟發(fā)學(xué)生在工作中發(fā)現(xiàn)和挖掘各種潛在的題材和研究項目，并指導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計有機結(jié)合起來等等，這些都是實習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容。

二、專業(yè)社會調(diào)查和專業(yè)實踐

藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的專業(yè)社會調(diào)查是幫助學(xué)生認(rèn)識市場、適應(yīng)市場的重要教學(xué)活動。藝術(shù)設(shè)計學(xué)是一門與社會時展、人類經(jīng)濟(jì)活動緊密相連的學(xué)科，從事藝術(shù)設(shè)計的人員如果沒有敏銳的市場意識，就將被市場無情拋棄。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科要重視教學(xué)與市場的結(jié)合，關(guān)注和研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征，動態(tài)搜集和整理市場信息，從而使教學(xué)活動目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實而不空泛。

社會調(diào)查的主要內(nèi)容包括社會環(huán)境調(diào)查、市場經(jīng)營調(diào)查和專業(yè)（行業(yè)）現(xiàn)狀考察。其中，社會環(huán)境可以細(xì)分為政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，它是一切社會活動和經(jīng)濟(jì)活動的基礎(chǔ)。顯然，一個國家在一定歷史條件和歷史時期內(nèi)，社會的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境具有相對穩(wěn)固性，或者說具有不可更改性。但在局部區(qū)域，社會的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境具有其個別色彩，這些個別色彩是構(gòu)成對設(shè)計及其設(shè)計事務(wù)起著根本作用的外部條件。明確地向?qū)W生傳達(dá)與之相關(guān)的信息，對于學(xué)生正確理解社會大環(huán)境和小環(huán)境，對于學(xué)生建立有效社會調(diào)查、形成完整社會認(rèn)知，具有十分重要的意義。

市場經(jīng)營則可以細(xì)分為市場結(jié)構(gòu)和市場經(jīng)營狀態(tài)，它反映了藝術(shù)設(shè)計服務(wù)對象的市場表現(xiàn)。與社會環(huán)境相比，一個產(chǎn)品的市場結(jié)構(gòu)和市場經(jīng)營狀態(tài)具有更大的復(fù)雜性和多樣性，這也是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)社會調(diào)查的重點所在。要進(jìn)行市場調(diào)查，首先要確定目標(biāo)市場，這是在紛繁市場下確立市場調(diào)查坐標(biāo)的第一步，同時也是重要的一步。其次，將目標(biāo)市場按高、中、低層次分解為若干個市場區(qū)間，為紛繁的市場分門別類。再次，要深入目標(biāo)市場的具體經(jīng)營單位，采集鮮活的市場數(shù)據(jù)，為專業(yè)社會調(diào)查報告的撰寫收集充分和翔實的資料。

專業(yè)（行業(yè)）現(xiàn)狀是指該專業(yè)（行業(yè)）的現(xiàn)實發(fā)展水平，了解行業(yè)現(xiàn)狀能幫助學(xué)生拓展專業(yè)眼界。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計作品所處的現(xiàn)實狀態(tài)和存在的問題，從而有針對性地進(jìn)行主題設(shè)計和方案調(diào)整。大量前沿信息的掌握，也使得學(xué)生的設(shè)計理念和方法始終保持先進(jìn)性，能緊緊跟上時代的步伐，在未來的市場競爭中不被淘汰。

腦科實習(xí)自我報告范文第3篇

實習(xí)生自評總結(jié)報告【1】 一個多月的實習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個引導(dǎo)者。做好這些實在需要好好下一番功夫。

下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點敢于表達(dá)自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識的一點，首先要做到的一點。

當(dāng)然上面所說的只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動交流

實習(xí)生自評總結(jié)報告【2】 在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己，我光榮的成為一名黨員,感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。

我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

而在學(xué)習(xí)上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。每年都獲得獎學(xué)金.特別英語考試每次都是班級第一，因此,也是第一個獲得了國家英語四級證書。由于所學(xué)的是計算機專業(yè)，因此非常注重實際操作能力，除了理論學(xué)習(xí)之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。 并且我十分樂意幫助需要幫助的人，并且極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會方法，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。 在學(xué)習(xí)時，以獨立思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。

在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。 生活上，我非常感謝學(xué)校能夠提供給我助學(xué)貸款，緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力。我利用課余時間和假期時間在外面找兼職、做家教，也鍛煉了我的社會交往能力。

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行,我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。

我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。

曾任校學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)部部長、院學(xué)生會辦公室主任、網(wǎng)絡(luò)部部長、跆拳道協(xié)會副主席等

富有責(zé)任感，曾多次榮獲軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、社會活動積極分子等稱號。

專業(yè)知識扎實，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異

大學(xué)期間連年獲得各類獎學(xué)金計十余次，通過大學(xué)英語四級以及全國計算機等級考試二、三級的考核(二級C語言優(yōu)秀、三級數(shù)據(jù)庫技術(shù)上機滿分)。

有較強的組織協(xié)調(diào)能力、活動策劃能力和公關(guān)能力

大學(xué)期間曾多次組織校內(nèi)外大型科技報告、體育賽事、文藝演出等，均取得良好效果，在活動中起到關(guān)鍵作用，表現(xiàn)突出。

有較強的團(tuán)隊精神，良好的人際溝通能力

在各項工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同作戰(zhàn)。在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系和較高的威信。

有較強的語言表達(dá)能力

入學(xué)至今，曾多次作為班級、院系、學(xué)校等單位的代表，在各種大型活動中發(fā)言。此外，還擔(dān)任過校內(nèi)多種活動的主持人。

社會實踐能力強，對新事物接受能力快

大學(xué)期間，利用每年暑假曾到江西百瑞實業(yè)有限公司、上海華健開關(guān)有限公司進(jìn)行社會實踐，并在校利用課余時間兼職校網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)中心多媒體管理員、深圳至尊數(shù)碼MP3播放器哈工大地區(qū)總、威海百度電子公司網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理、中國債權(quán)資產(chǎn)交易網(wǎng)技術(shù)總管、威海騰飛企劃培訓(xùn)中心兼職教師等。

腦科實習(xí)自我報告范文第4篇

關(guān)鍵詞:德國應(yīng)用科技大學(xué);應(yīng)用型人才;創(chuàng)新意識

中圖分類號:G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2010)10-2556-03

Discussion on Cultivation Mode of the Talents with the Applied Computer Ability Based on the Experience of German Universities of Applied Sciences

WANG Xiao-feng, TAN Ming

(Department of Computer Science and Technology, Hefei University, Hefei 230601, China)

Abstract:When facing the opportunities and challenges brought by industry upgrade and global reform under new situation, the computer specialty education of Chinese universities has entered a new development stage. In this paper, we firstly analyzed the existing problems in the applied talents cultivation of Chinese universities and proposed learning the advanced running idea and experience of German universities of applied sciences (FH). Then, we discussed how to cultivate the applied talents with innovative consciousness and construct new cultivation mode of the talents with the applied computer ability.

Key words: german universities of applied sciences; applied talents; innovative consciousness.

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,信息經(jīng)濟(jì)增加值在國民生產(chǎn)總值中的比重正逐步上升,社會對高素質(zhì)計算機應(yīng)用型人才的需求也在不斷加大。當(dāng)前,高校的計算機專業(yè)教育已進(jìn)入了新的發(fā)展階段,為適應(yīng)新形勢下產(chǎn)業(yè)升級和全球化變革所帶來的機遇和挑戰(zhàn),對學(xué)生進(jìn)行工程實踐能力教育和創(chuàng)新教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才尤為重要。

德國應(yīng)用科技大學(xué)(Fachhochschule,以下簡稱FH)以培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才,特別是工程師及相應(yīng)層次的職業(yè)人才為目標(biāo)。其人才培養(yǎng)模式以規(guī)模小、技術(shù)應(yīng)用性強、就業(yè)率高見長,人才培養(yǎng)強調(diào)面向應(yīng)用、面向?qū)嶋H、面向未來,培養(yǎng)的是掌握科學(xué)方法、擅長動手解決實際問題的工程人才。德國FH一般根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè),注重不同學(xué)科的交叉融合,并以崗位需要為導(dǎo)向不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,強調(diào)實訓(xùn)與實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。這些經(jīng)驗對我國探索應(yīng)用型本科教育規(guī)律具有重要的參考價值與借鑒意義。

本文將就如何借鑒德國 FH 人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建適合我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高校計算機應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討,并提出一些建設(shè)性的想法。

1 當(dāng)前高校計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式存在的問題

對于以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校而言,現(xiàn)有的人才培養(yǎng)式模式存在著諸多問題,從而導(dǎo)致了社會對計算機專業(yè)人才的需求在不斷增加,但大量計算機專業(yè)畢業(yè)生卻存在就業(yè)困難的供需矛盾。

1.1 課程體系不科學(xué)

核心課程的設(shè)計沒有準(zhǔn)確反映學(xué)科的知識組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點和內(nèi)在規(guī)律,課程的選擇較少考慮自成體系,不能保證學(xué)術(shù)深度和課程間的相互銜接。過于強調(diào)課程的系統(tǒng)性,忽視可行性,課程設(shè)置貌似系統(tǒng),實質(zhì)教學(xué)內(nèi)容則支離破碎。忽視了學(xué)科間的交匯融合,忽視了計算機技術(shù)更新周期的日益縮短,導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1.2 忽視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),教學(xué)方法單一

普遍重理論教學(xué),輕實踐課程,實踐課程數(shù)量少、目的不明確,理論課程和實踐課程沒有得到有機的結(jié)合,對如何開展實踐教學(xué)缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。重視重現(xiàn)型、驗證型能力的培養(yǎng)而忽視創(chuàng)造型能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中,尤其是課堂教學(xué)過程中往往以自我為中心,只重視教而忽視學(xué),只重視向?qū)W生灌輸知識而忽視學(xué)生的主動參與,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

1.3 辦學(xué)與社會需求脫節(jié),師資隊伍不滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要

計算機專業(yè)的技術(shù)更新快,高校辦學(xué)如果不和社會、企業(yè)保持緊密的聯(lián)系,則不能掌握本專業(yè)應(yīng)用技術(shù)的最新發(fā)展,因此很難培養(yǎng)出社會和企業(yè)真正需要的人才。師資隊伍整體數(shù)量不足且流失嚴(yán)重,年齡斷層現(xiàn)象嚴(yán)重,給梯隊建設(shè)帶來了較大困難?！半p師型”教師嚴(yán)重缺乏,教師的整體素質(zhì)不能適應(yīng)建設(shè)應(yīng)用型本科院校的發(fā)展要求。

1.4 教學(xué)評價體系不完善

普遍采用期末考試一種形式,不太注重學(xué)生平時的表現(xiàn)。這種評價結(jié)構(gòu)的缺陷,使得評價體系不能真正發(fā)揮鑒定和激勵作用,偏離應(yīng)用型和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的導(dǎo)向。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控偏重于理論教學(xué),而對包括實踐教學(xué)在內(nèi)其他教學(xué)環(huán)節(jié)則缺乏監(jiān)控。過于重視對學(xué)生知識的考核,而對學(xué)生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的考核欠缺評價手段。

2 借鑒德國FH的經(jīng)驗,構(gòu)建新的高校計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

為了解決現(xiàn)有人才培養(yǎng)式模式存在的問題,可以借鑒和吸收德國FH人才培養(yǎng)模式的先進(jìn)理念和經(jīng)驗,即課程體系設(shè)置的“工程化”,課程結(jié)構(gòu)的“模塊化”,實踐能力培養(yǎng)的“校企聯(lián)合化”,教學(xué)方法的“行動導(dǎo)向化”,師資隊伍的“雙師化”,評價方法的“多樣化”[1],結(jié)合社會對計算機專業(yè)人才的層次結(jié)構(gòu)、就業(yè)去向、能力與素質(zhì)等方面的具體需求,構(gòu)建適合我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高校計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

2.1 理論課程體系

對于計算機應(yīng)用型人才而言,除了要有扎實的理論基礎(chǔ)和過硬的動手能力以外,還應(yīng)具備學(xué)科所要求的基本素質(zhì),能獨立承攬小型項目的研發(fā)和參加大、中型項目的團(tuán)隊開發(fā)。因此要求課程體系構(gòu)建時應(yīng)加強專業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ),重視專業(yè)理論課程,強化動手能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?？山梃b德國FH經(jīng)驗,建立“公共核心課程+專業(yè)方向模塊”的理論課程體系。

2.1.1 公共核心課程

公共核心課程設(shè)置主要培養(yǎng)學(xué)生計算機專業(yè)知識的基礎(chǔ)能力,以及針對就業(yè)方向的核心競爭力。公共核心課程的設(shè)置應(yīng)遵循以下原則:

1) 按照“知識結(jié)構(gòu)合理”、“內(nèi)容精練”的原則設(shè)置核心課程。主要培養(yǎng)學(xué)生“工程化”的科學(xué)思維方法和意識,掌握“工程化”的基礎(chǔ)工具。

2) 有利于構(gòu)成優(yōu)化的課程體系。公共核心課程需要與其他相關(guān)課程一起才能構(gòu)成完整的人才培養(yǎng)方案,因此這些課程需要易于與相關(guān)課程結(jié)合,從而構(gòu)成不同專業(yè)方向的課程體系。

3) 充分考慮學(xué)時的限制。由于公共核心課程相當(dāng)于學(xué)科、專業(yè)平臺的基本內(nèi)容,因此只能形成一個較小集合,且課程學(xué)時數(shù)應(yīng)盡可能少,目標(biāo)在于體現(xiàn)專業(yè)教育的基礎(chǔ)要求。

4) 盡可能成熟的課程。將一些計算機專業(yè)課程納入公共核心課程體系,有利于充分利用已有的優(yōu)質(zhì)資源,同時也有利于對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

2.1.2 專業(yè)方向模塊

專業(yè)方向模塊建設(shè)把傳統(tǒng)的教學(xué)組織的兩層架構(gòu)進(jìn)化為三層架構(gòu),使技能要求獨立于課程,形成目標(biāo)明確的專業(yè)方向模塊層次,嵌在課程和培養(yǎng)方案之間。由專業(yè)方向模塊承載技能培養(yǎng)目標(biāo),協(xié)調(diào)課程之間的關(guān)系,使目標(biāo)明確化。一個專業(yè)方向模塊一般應(yīng)由六門以上的課程組成,各課程教學(xué)內(nèi)容具有不可重復(fù)性,同時知識點之間存在相對獨立和離散性,知識點之間關(guān)系親和,教學(xué)實踐環(huán)節(jié)或技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)是連貫、遞進(jìn)的。

專業(yè)方向模塊反映了遞進(jìn)式、逐步進(jìn)階培養(yǎng)的思想,一般分為兩階段進(jìn)行,第一階段由反映某特定專業(yè)方向的一個項目將課程連點成線,第二階段再由一個綜合大項目將課程連線到面,由面到體,最終實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。每個模塊結(jié)束后,學(xué)生都要完成一個項目,這些項目都與這一階段所學(xué)的知識點緊密結(jié)合。采用必修和自修(非選修)相結(jié)合的方法,既可以提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)能力,也可以對課程知識進(jìn)行有益的補充和延伸。

2.2 實踐教學(xué)體系

培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才必須從重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)著手,通過系統(tǒng)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié),突出工程實踐能力的培養(yǎng)。在整個實踐教學(xué)過程中,將其分為課程實驗、獨立設(shè)置的實驗課程、綜合課程設(shè)計、第二課堂、參觀實習(xí)、認(rèn)知實習(xí)、開發(fā)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的一個完整的實踐教學(xué)體系,旨在培養(yǎng)學(xué)生實驗技能、工程設(shè)計與實現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力等。

將理論教學(xué)、課程實驗、課程設(shè)計和論文設(shè)計看成一個整體,使它們有機結(jié)合在一起,讓學(xué)生不僅僅學(xué)到某門具體課程的教學(xué)內(nèi)容和某種具體的開發(fā)手段,更能全面掌握整個課程體系和系統(tǒng)開發(fā)過程。設(shè)計“單元實驗―綜合實驗―課程設(shè)計―綜合性課程設(shè)計―實習(xí)基地項目實習(xí)―畢業(yè)設(shè)計”一體化的實踐教學(xué)體系,使學(xué)生充分了解本專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新工具,提高動手能力和適應(yīng)社會需求的能力,縮短學(xué)校教育與實際應(yīng)用的距離。

通過聘請企業(yè)工程師為學(xué)生作相關(guān)知識講座,組織學(xué)生參觀、參與企業(yè)的項目研發(fā),使學(xué)生及時了解、掌握專業(yè)發(fā)展動態(tài)。同時和相關(guān)單位簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議,探索“定向式人才培養(yǎng)模式”。在加強原有實習(xí)基地建設(shè)的同時,將基地建設(shè)推向大型企業(yè)單位,并相應(yīng)延長實習(xí)期,從而以實習(xí)促就業(yè),以就業(yè)帶動新的實習(xí)基地建設(shè)。

2.3 教學(xué)方法與手段

借鑒德國FH人才培養(yǎng)模式,引入“雙元制”教學(xué)模式和“行動導(dǎo)向”教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生的積極思維,發(fā)揮學(xué)生的主動精神,培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說的創(chuàng)新意識。

1) 加強綜合能力培養(yǎng)。應(yīng)將綜合能力的培養(yǎng)滲透到各門課程的具體教學(xué)工作中,不僅講授陳述性知識和程序性知識,更將指導(dǎo)做事和學(xué)習(xí)的智慧技能的獲得放在重要的地位,授之以漁而不是授之以魚。

2) 以職業(yè)能力為導(dǎo)向組織教學(xué)內(nèi)容。使所有課程圍繞職業(yè)能力這一主線形成一個由淺入深、由基礎(chǔ)到專業(yè)、由理論到應(yīng)用的完整的“知識鏈”。同時積極聘請企業(yè)技術(shù)精英來校擔(dān)任“培訓(xùn)講師”,講授本專業(yè)最新的技術(shù),使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生將來的專業(yè)發(fā)展方向緊密結(jié)合。

3) 倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的自主型教學(xué)。其特征是學(xué)生的自我活動占主導(dǎo),學(xué)生不再是受到外界刺激的被動接受者,而是知識意義的主動建構(gòu)者,教師也不再是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的知識傳授者,而是促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)意義的指導(dǎo)者。

4) 廣泛采用新型教學(xué)方法。例如問題導(dǎo)向教學(xué),鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題并設(shè)計解決方案,從而獲得實際的應(yīng)用能力。再比如項目教學(xué)法,教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出以工作任務(wù)形式出現(xiàn)的實際或虛擬項目,學(xué)生通過完成任務(wù)將實現(xiàn)一個具有實際應(yīng)用價值的產(chǎn)品。

2.4 師資隊伍建設(shè)

借鑒德國FH“雙師型”師資隊伍建設(shè)經(jīng)驗,加強應(yīng)用型本科院校的師資隊伍建設(shè)。

1) 采取柔性引進(jìn)或智力引進(jìn)的方式,聘請企業(yè)經(jīng)理、總工層次的人員當(dāng)兼職教授,以兼課或講座、報告會等形式成為師資的組成部分。聘請一線資深工程師進(jìn)入課堂,與專業(yè)教師深層次合作,結(jié)合理論課程進(jìn)行相關(guān)實訓(xùn)。

2) 加強教師工程實踐能力的鍛煉。選派青年教師深入本地IT企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作,獲取工程技術(shù)經(jīng)驗,構(gòu)建“雙師型”保障系統(tǒng)。同時通過引進(jìn)企事業(yè)單位學(xué)歷和職稱高、經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人才來校任教,改善師資隊伍結(jié)構(gòu),提升師資隊伍的整體水平及實踐能力。

3) 改善教師知識結(jié)構(gòu)。有計劃地安排教師進(jìn)行在職學(xué)習(xí)、在崗進(jìn)修、脫產(chǎn)進(jìn)修,到國內(nèi)外高校作訪問學(xué)者,提高教學(xué)和科研能力。

4) 完善青年教師導(dǎo)師制,堅持教學(xué)督導(dǎo)制和領(lǐng)導(dǎo)聽課制,利用多種形式督促和幫助青年教師勝任教學(xué)崗位,提高教學(xué)質(zhì)量。

2.5 人才培養(yǎng)評價體系

對專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)評價是教育工程的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),決定著本專業(yè)教育發(fā)展的方向、前途以及專業(yè)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格,在教學(xué)各個環(huán)節(jié)都需要引入一定的評估機制才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1) 評價人才培養(yǎng)方案、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置和教材選擇等是否滿足地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求和IT行業(yè)發(fā)展的需求。通過畢業(yè)生信息反饋和對地區(qū)用人單位滿意度進(jìn)行評價。

2) 評價教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)效果。通過教師年終業(yè)務(wù)考核、教研室教研活動、同行評價、學(xué)生網(wǎng)上評價等進(jìn)行評價。

3) 評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果、自學(xué)能力、獲取知識能力、應(yīng)用知識能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)生綜合素質(zhì)測評、過程考核、學(xué)期結(jié)束考核、課程設(shè)計、認(rèn)知實習(xí)考核、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計考核、參加各類競賽和就業(yè)率等進(jìn)行評價。

4) 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果評價。通過課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)參與程度、課堂筆記、作業(yè)成績、過程考核和考試成績等進(jìn)行評價。

5) 學(xué)生實驗學(xué)習(xí)效果評價?？赏ㄟ^實驗預(yù)習(xí)報告成績、實驗參與程度、實驗測驗成績和實驗報告成績等進(jìn)行評價。

6) 學(xué)生實習(xí)效果評價。通過學(xué)生參與聯(lián)系實習(xí)單位程度和實習(xí)報告成績進(jìn)行評價。

7) 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計效果評價。通過學(xué)生參與論文命題程度、論文中期檢查成績、論文預(yù)答辯成績、論文答辯成績等進(jìn)行評價。

8) 評價教學(xué)環(huán)境與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求之間的適合度。通過評價本專業(yè)教學(xué)環(huán)境是否能滿足為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的各項教學(xué)活動的要求,包括教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)備等硬件環(huán)境和師資專業(yè)水平資格和雙師型能力、學(xué)生入學(xué)資格、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)等軟件環(huán)境等進(jìn)行評價。

3 結(jié)束語

當(dāng)前,高校的計算機專業(yè)教育已進(jìn)入了新的發(fā)展階段,為了解決現(xiàn)有應(yīng)用型人才培養(yǎng)式模式存在的問題,提出借鑒德國應(yīng)用科技大學(xué)人才培養(yǎng)模式的先進(jìn)經(jīng)驗,結(jié)合我國社會對計算機專業(yè)人才的具體需求,構(gòu)建適合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn):

[1] 袁,檀明,許強.“十一五”國家課題“我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”子課題“高等學(xué)校計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究―借鑒德國應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)模式”研究報告[R],2009.

腦科實習(xí)自我報告范文第5篇

?

?????? 實習(xí)，是一個人走上崗位的前一站,

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海南愛科制藥有限公司是總部在海南的一家以從事藥品的生產(chǎn)與銷售為主的貿(mào)易公司.這次我去實習(xí)的單位是他在北京的分公司.由于該公司剛剛在北京開展業(yè)務(wù)，所以北京分公司的機構(gòu)設(shè)置還是相當(dāng)簡單的.大概有財務(wù)部，銷售部，行政部三個部門組成.我是原來北京交通大學(xué)的一個師哥介紹進(jìn)去的，師哥的工作是銷售部經(jīng)理助理，所以我們也隨他在銷售部實習(xí).

工作介紹

我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，所以跟師哥進(jìn)了銷售部后對這里的一切都感覺很陌生，剛開始經(jīng)理只是讓我們輔助作一些很簡單的數(shù)據(jù)整理，輸入還有接電話等工作.三天之后師哥開始給我們傳授作為一個銷售人員如何聯(lián)系客戶，如何贏得潛在客戶的信任，以及如何接待客戶.當(dāng)然由于公司里的人都有各自的工作，所以很大一部分要靠我們自己平時的仔細(xì)觀察.在實習(xí)之前我就感覺銷售工作其實是一門很藝術(shù)的職業(yè)，因為你要賣掉自己的產(chǎn)品，擴(kuò)大公司的規(guī)模，單靠自己產(chǎn)品的質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.你必須學(xué)會如何發(fā)掘潛在的市場，如何擴(kuò)展與保持已有的市場，以及隨時應(yīng)對同類產(chǎn)品的競爭

實習(xí)過程紀(jì)錄（日記摘抄）

8點46到了單位，銷售部的經(jīng)理州經(jīng)理已經(jīng)等在那里了.對于我們這樣的沒有任何經(jīng)驗的實習(xí)生他都如此的抬舉，頓時覺得周經(jīng)理真是一個好人，雖然他不是那種很善于和人聊天之類的，但心地還是很好的，對人很寬容的那種.其實他的秘書李秘書也是一個好人，看的出來，他很像我大學(xué)里的一個師姐，表面上看去了冷冷的，不太會搭理我們這種新人，但人也是非常好的，混熟了就很好的那種.

周經(jīng)理跟我們大致的了解一下學(xué)校以及本人的情況后，和她說我雖然是實習(xí)生，但不能老做文員做的事，應(yīng)該讓我學(xué)些東西.并打算讓我看以前的策劃，一起做一些招標(biāo)策劃，然后就忙他的客戶去了.師兄說是要考驗我們的基本技能，交給我一份會議稿限定在30分鐘之內(nèi)打完，還好學(xué)校里聊天聊的很多所以這個對我來說還是很簡單的.打印出來之后就叫我學(xué)會如何使用復(fù)印機等辦公設(shè)備.接下來，幫忙復(fù)印了40份資料.下午，基本在打材料，聽了關(guān)于電話營銷的培訓(xùn)便結(jié)束了一天的工作.最后，公司還很正式的給我們實習(xí)生分配了辦公桌何儲物柜.

突然間，我覺得自己有成就感，一下子辦了些事，為自己爭取了些東西.

和往常一樣，我又跑到前臺同學(xué)那里，這事發(fā)現(xiàn)會議室好像要舉行什么培訓(xùn)，便也很積極的去聽講，原來是業(yè)務(wù)員的崗前培訓(xùn)，新人在相互自我介紹后便開始了聽講，我覺得聽講很有意義，它讓我們不斷的獲得理論知識并應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去.其實，接下來的兩天都是培訓(xùn)，所以我也就在培訓(xùn)中度過.對了，忘了一件事，那就是辦公室的人突然打電話來讓我過去，去后原來是也給我一盒月餅，^_^，沒想到我一個實習(xí)生也有如此的待遇，好棒哦！

第六天（2005-1-30）在兩天的休息后，周一，我又在非常興奮的情況下起了個大早，匆匆趕車，匆匆上班.這天，早上依舊問過經(jīng)理，后來去和前臺文員聊天了，在那里，我知道了單位中一些人的所處的地位和從事的工作，了解了原來哪些同事是新來的，哪些同事是做了些日子的.由于我沒有專門屬于電腦，所以不能通過網(wǎng)絡(luò)和其他交流，他們有些打雜的事都是讓前臺文員來做的.正在這時，一位人員過來讓前臺文員做些事，我立刻便說，讓我來做吧.那位小姐很高興的樣子，問了我的名字，是剛來工作的嗎等這些問題，于是我便說了我是新來實習(xí)的，希望有什么事可以繼續(xù)讓我來做.在回到辦公桌，我便開始計算各位同事在一次評比中的分?jǐn)?shù)，從中，我了解到，這些銷售人員是需要不斷培訓(xùn)和訓(xùn)練的.了解到辦公室的幾位人分別叫什么名字，了解到這些經(jīng)理在這次評比中的表現(xiàn).正在這時，經(jīng)理讓我送份資料去另一個辦公地點,并取數(shù)碼相機過來.于是,我收拾好這些要統(tǒng)計的材料,去了另一個辦公地點,把材料交到徐小姐手里,并取回了數(shù)碼相機.回來后,統(tǒng)計完數(shù)據(jù)交到了鄭小姐手中.并表示希望以后還有事可以幫忙.

下午,參加了一個關(guān)于醫(yī)療器械廠企業(yè)家的討論會,在這里,認(rèn)識了一些同事,了解到了醫(yī)療器械廠的一些現(xiàn)況.對了,還看到了我們公司的總經(jīng)理.（參加這次會議,我最大的認(rèn)識是,作為本單位,要希望和其他一個行業(yè)舉行討論會,就要考慮到此行業(yè)在近段時間的發(fā)展?fàn)顩r,該行業(yè)近段時間發(fā)展是否良好,(實習(xí)報告 fanwen.chazidian.com)是否有時間來參加我們的座談會,是否有剩余的錢在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)展他們的業(yè)務(wù)等.如果他們現(xiàn)在業(yè)務(wù)繁忙,則沒有太多時間來參加會議,教我了應(yīng)該在開這種會議時要考慮很多東西.）

接下來,看了一本書,從中認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)衰退期企業(yè)繼續(xù)投入廣告不但不會使企業(yè)面臨困境,反而可以使其在該行業(yè)中再度搶占市場.當(dāng)然,還要看行業(yè)的性質(zhì)以及該單位的現(xiàn)實狀況.今天,我覺得自己學(xué)到了一些,進(jìn)