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培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文第1篇

通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，結(jié)合靜河站出現(xiàn)的問題，我反思了自己之前的工作態(tài)度與想法。深刻的認(rèn)識(shí)到了我自身的不足和對(duì)待工作的思想態(tài)度松懈。對(duì)待工作上出現(xiàn)的問題，抱著一中僥幸的心態(tài)和懶惰的思想。這樣的想法，工作只會(huì)越干越差，遲早會(huì)發(fā)生讓我悔恨終身的事情。

XXX在開班前告誡我們，干工作一定嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)，扎實(shí)。不要做假賬。個(gè)人的想法很重要，只有從思想上真正的認(rèn)識(shí)到工作中哪里出現(xiàn)了問題，才能在以后的工作當(dāng)中避免再次出現(xiàn)類似的問題。舉一反三，才能將工作干的更好。

此次的學(xué)習(xí)，我站在了另一個(gè)角度來審視我之前的工作態(tài)度與想法，我發(fā)現(xiàn)我很懶惰，工作的積極性不高，對(duì)待日常工作管理的松懈，出現(xiàn)的問題沒能認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)及時(shí)的去對(duì)待。同時(shí)也不好學(xué)，對(duì)待公司下發(fā)的文件和規(guī)章制度，也是有選擇性的來學(xué)習(xí)，甚至是不學(xué)。思想上的懈怠，管理上責(zé)任心不足，從根本上的認(rèn)識(shí)就不到位。

通過自我審視，靜河站賬表冊(cè)的簽字不全，填寫不規(guī)范，甚至連四定卡也沒能規(guī)范填寫，這就是我日常工作不仔細(xì)，不務(wù)實(shí)的體現(xiàn)。計(jì)量口，卸油口未上鎖，一個(gè)視頻探頭不亮，卸油區(qū)的圖像模糊，類似的問題也是履說屢犯，這就是抱著敷衍了事的態(tài)度來干工作，毫無責(zé)任心的體現(xiàn)。從而直接導(dǎo)致了我今天工作的千瘡百孔。

我很慶幸今天參加了思想轉(zhuǎn)換班，讓我能清楚的認(rèn)識(shí)到，我在干工作過程中自身的不足，尤其是不能在抱著敷衍了事的態(tài)度來干工作。干工作是為了我自己，不是為了別人。在今后的工作中，我要嚴(yán)格的圍繞嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)，務(wù)實(shí)來思考，來干好我的本職工作，安排的工作要一一落實(shí)到位，提高責(zé)任心，做到當(dāng)日事當(dāng)日結(jié)，思想上不再有懈怠的想法。公司下發(fā)的文件，制度要及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，傳達(dá)到每位員工并且嚴(yán)格遵守。對(duì)于出現(xiàn)的問題仔細(xì)分析，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣才能起到舉一反三的作用，避免類似的問題再次發(fā)生。作為一站之長(zhǎng)，我要以身作則，首先從改變自己做起，讓我的團(tuán)隊(duì)看到，感受到我的改變，這樣才能帶著我的團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，工作上才能有起色。

請(qǐng)大家看我今后的實(shí)際行動(dòng)吧。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文第2篇

學(xué)習(xí)——就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，在參與"建設(shè)學(xué)習(xí)型班組"的過程中，以個(gè)人素質(zhì)的提高需要打破原有的固定思維模式，用新眼睛看世界，逐步學(xué)會(huì)自我超越，學(xué)會(huì)心靈的轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)建立共同的愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考解決各種問題。五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，楊文庫老師講解的“精益管理理論知識(shí)及工具方法應(yīng)用”使我認(rèn)識(shí)到，管理者的責(zé)任，不是強(qiáng)迫員工服從，而是鼓勵(lì)大家追求相同的目標(biāo)。精益管理的本質(zhì)：就是在滿足客戶價(jià)值需求的目標(biāo)下，不斷的消除浪費(fèi)的一種思維模式，不斷的使生產(chǎn)過程變瘦的一種精益理念。精益生產(chǎn)的核心思想：以消除浪費(fèi)為核心思想。學(xué)會(huì)使用5W即5個(gè)WHY分析法，通過不斷的對(duì)問題問“為什么”找到問題的根本原因，建立解決問題的信息，從而達(dá)成共識(shí)，使問題得以最終解決的管理工具。姜立松老師的“學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建報(bào)告”以親身體會(huì)，生動(dòng)的給我們講解了，從班組長(zhǎng)做起的經(jīng)歷，更是給我們每名班組長(zhǎng)起到了巨大的激勵(lì)。還有夏忠老師講解的“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”、孫艷紅老師講解的“公司班組6S管理”、劉新玉老師講解的“班組安全管理及標(biāo)準(zhǔn)化”等，都使我們受益匪淺。

班組長(zhǎng)是兵頭將尾，起到承上啟下的作用，是指揮者也是監(jiān)督者，更是一名領(lǐng)導(dǎo)者和直接生產(chǎn)者，起著一線的指揮工作，確保工作的質(zhì)量和直接的結(jié)果。班組長(zhǎng)要充分發(fā)揮全班組的積極性，保證安全第一，提高生產(chǎn)的質(zhì)量和效益，降低成本，防止工傷和重大的傷亡，這是一名班組長(zhǎng)最起碼應(yīng)該做到的工作。作為一名合格的班組長(zhǎng)就是要提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級(jí)，完成生產(chǎn)管理職責(zé)。

一、 觀念的轉(zhuǎn)變 

  學(xué)習(xí)型班組作為一種先進(jìn)的管理模式，他的創(chuàng)建首先是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變問題。"態(tài)度決定一切"從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習(xí)型班組作為一種理念，一種檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動(dòng)機(jī)器。學(xué)習(xí)型班組所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們?cè)趯W(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。"謙受益、滿招損"，我們首先得有謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識(shí)，這其實(shí)也是培養(yǎng)與提高自己的學(xué)習(xí)能力。

"工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作"，學(xué)習(xí)型班組的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動(dòng)的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。班組從準(zhǔn)備培訓(xùn)資料起，把觀念更新作為重頭戲，初步擬定著重培育以下新觀念：1.樹立危機(jī)意識(shí)，變平淡度日為發(fā)奮進(jìn)??；2.樹立創(chuàng)新意識(shí),變默守陳規(guī)為標(biāo)新立異；3樹立責(zé)任意識(shí),變相互推諉為勇挑重?fù)?dān);4、培育拼搏精神,變自抱自棄為自我超越;5、培育團(tuán)隊(duì)精神,變各自為政為默契配合;6、培育奉獻(xiàn)精神,變邀功請(qǐng)賞為任勞任怨;7.培養(yǎng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,變被動(dòng)受訓(xùn)為主動(dòng)鉆研;8。培養(yǎng)科學(xué)思維，變個(gè)別關(guān)注為系統(tǒng)思考;9養(yǎng)心智摸式.變?cè)固煊热藶榉从^自省。

二、融入學(xué)習(xí)型班組的要點(diǎn)

學(xué)習(xí)型班組的核心是創(chuàng)新,如果連基本技能都沒有掌握,凡事都不能做好,更談不上進(jìn)行一系列的創(chuàng)新活動(dòng)，融入學(xué)習(xí)型組織的前提,首先是做好自己的本職工作、勝任自己的本職崗位，掌握設(shè)備維修的基本技能，熟悉設(shè)備工藝的基本參數(shù)，這樣才有去追求更高目標(biāo)的基礎(chǔ)。

三、制定計(jì)劃

每一個(gè)人針對(duì)如何融入到學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建中去,都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，目前自已所達(dá)到的階段,制定一個(gè)切合自己實(shí)際,對(duì)自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃可以放在心里作為一種潛在的目標(biāo)・也可寫下來。有了計(jì)劃堅(jiān)持不解的去執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。

四、快樂工作

快樂就是ー種心態(tài)，也是一種信心的體現(xiàn)。“今天我做了什么？學(xué)到了什么？”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從心情的勞動(dòng)中去體現(xiàn)自己的價(jià)值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會(huì)到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感;具有這種成就感，我們才能體會(huì)到工作、生活中的快樂。只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對(duì)工作中的難題，才能能毫無喂懼的去面對(duì)挫折與困難，才能持之以恒、務(wù)實(shí)高效的去解決出現(xiàn)的問題。

五、對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)中，光局限在自己的領(lǐng)域中還不行，這樣到了一定的程度以后就會(huì)停步不前。

所以我們還得為自己找到一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)學(xué)習(xí)與超越的標(biāo)桿。通過對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，為自己所用。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文第3篇

10月12日-10月15日，根據(jù)安排，我參加了市委組織部組織的組工干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。參加工作以來，我參加過各類培訓(xùn)，其中有省婦女干部培訓(xùn)班以及全國婦女干部培訓(xùn)班等，每一次的培訓(xùn)對(duì)于我來說都是一次學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，對(duì)這次的培訓(xùn)我感覺收獲更多，受益更多，整個(gè)學(xué)習(xí)的過程緊張、活潑，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富和充實(shí)，五天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但這種組織形式、活動(dòng)安排和學(xué)習(xí)方式，以及學(xué)員間融洽的學(xué)習(xí)氛圍讓我有很多不舍，我學(xué)習(xí)后的主要的感悟如下。

一、組工干部必須做到“學(xué)無止境”

組工干部是一個(gè)特殊的崗位，很多時(shí)候它的一言一行在干部群眾中起著帶頭作用，它也是個(gè)業(yè)務(wù)性質(zhì)很強(qiáng)的崗位，它需要我們必須鍛煉成為“多能手”，在這次培訓(xùn)內(nèi)容中，涉及到公務(wù)員知識(shí)、老干工作、干部監(jiān)督、科學(xué)發(fā)展觀等諸多專業(yè)性很強(qiáng)的知識(shí)，我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)和“充電”的機(jī)會(huì)，并保證做到以下幾點(diǎn)，其一在上課的過程中，我堅(jiān)持做到對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行記載，防止“走神”。其二，我堅(jiān)持放下單位所有本職工作上的事情，不漏一節(jié)課、不請(qǐng)一次假。我認(rèn)為作為一個(gè)組織干部，你基本業(yè)務(wù)都不知曉，更不談如何落實(shí)工作、怎么推動(dòng)工作。所有的客觀只是給自己找一個(gè)“偷懶”的理由，在學(xué)習(xí)面前，在領(lǐng)導(dǎo)百忙之中仍堅(jiān)持授課面前、在授課老師帶病上課面前，你沒有任何客觀可言。在聽課的過程中，我感覺到自己不僅是在聽業(yè)務(wù)講座，還在感悟一些為人處事的哲理。

二、組工干部必須做到“心態(tài)平和”

組工干部是一個(gè)必須無私奉獻(xiàn)的崗位，很多時(shí)候，也許這種無言的付出是永遠(yuǎn)不會(huì)得到回報(bào)，特別對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部來說，在這次干部培訓(xùn)過程中才藝表演這一課堂上，我用自己的一首詩寫出了基層干部的苦與樂，“也許一輩子你只能走著日復(fù)一日的路,你卻做不到不再去重復(fù)，人生所有的夢(mèng)想都隨青春在流逝，你還是必須講黨性的去付出”，作為一個(gè)基層干部和組工干部，我認(rèn)為在生活中要保持積極和樂觀的心態(tài)。這好象是個(gè)與培訓(xùn)無關(guān)的話題，但我想，如果干部缺乏工作能力，不管大事小事，辦一件砸一件，做一件失敗一件，又如何能保持積極和樂觀的心態(tài)呢？所以說，公務(wù)員要保持積極和樂觀的心態(tài)，一個(gè)很重要的前提條件是必須提高自己的能力，做到用心學(xué)習(xí)、強(qiáng)化培訓(xùn)，而這次培訓(xùn)就給我們的提高打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我體會(huì)到，一個(gè)真正優(yōu)秀的組工干部，理應(yīng)首先是一個(gè)胸襟、視野和思路都很開闊、始終保持心態(tài)平和的干部，當(dāng)然這種平和絕對(duì)不是不思進(jìn)取和沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要想進(jìn)步，要想有競(jìng)爭(zhēng)力，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事公認(rèn)你的能力，更取決于后天的努力學(xué)習(xí)，與其經(jīng)常羨慕別人的成功，不如馬上行動(dòng)去爭(zhēng)做一個(gè)進(jìn)取和懂得學(xué)習(xí)的人。

三、組工干部必須做到“勤學(xué)巧學(xué)”

干部的在職培訓(xùn)，不僅是一個(gè)提高理論素養(yǎng)的過程，還是一個(gè)考察干部的集體融合力和日常學(xué)習(xí)力的過程。所謂集體融合力是指干部在培訓(xùn)過程中與所有的學(xué)員的融洽程度以及組織參加各類集體活動(dòng)所具備的能力；所謂日常學(xué)習(xí)力是指干部在培訓(xùn)過程中主動(dòng)向身邊的學(xué)員學(xué)習(xí)的能力。這期培訓(xùn)班組織了小組討論、班級(jí)討論，使學(xué)員的集體融合力和日常學(xué)習(xí)力很快就能表現(xiàn)出來。

通過學(xué)習(xí)、討論，我有兩個(gè)感觸：一個(gè)是學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表未來。在一個(gè)培訓(xùn)班里，一定不要忽視身邊的每個(gè)人，人人都是我們的老師。一個(gè)培訓(xùn)班就是一個(gè)很好的磁場(chǎng)，眾多性格、不同學(xué)識(shí)的人在同一時(shí)間聚到同一地點(diǎn)，多元的文化相互吸納而又相互排斥，你把握機(jī)會(huì)，就能吸納別人的長(zhǎng)處排斥別人的不足；相反，你錯(cuò)過這個(gè)場(chǎng)，覺得每個(gè)學(xué)員都是一個(gè)無關(guān)的過客，說明你的學(xué)習(xí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如班委會(huì)的所有成員都能利用這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)各發(fā)所長(zhǎng)，他們中有組織能力強(qiáng)的、有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，每個(gè)人身上都讓我學(xué)到了不同的長(zhǎng)處。另一個(gè)是工作績(jī)效與組織協(xié)調(diào)能力的關(guān)系。我通過參加多個(gè)培訓(xùn)班，觀察到這樣一件事，那就是很快能與學(xué)員打成一片的人，工作效率往往很高。想到荀子說過的那句話：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！边@句話意思是說，借助車馬，不用腿也能行千里；借助船只，水性不好也能渡過江河。它闡釋的是一種善于借助他人力量做事的哲理。那些能夠在短時(shí)間就能夠團(tuán)結(jié)和組織學(xué)員的人，他的工作效率怎么可能不高呢？延伸到組工干部，作為黨員之家、干部之家、人才之家，如果不善于尊重人和團(tuán)結(jié)人，又怎能去凝聚力量，干事創(chuàng)業(yè)。所以我們要學(xué)會(huì)學(xué)他人所長(zhǎng)、補(bǔ)自己之 短，那樣你的各方面的能力也會(huì)在無形中增強(qiáng)。

四、組工干部必須做到“熱情不減”

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文第4篇

這次參加黨校學(xué)習(xí)，收獲是很大的。黨?？茖W(xué)地安排了一些作為新任職干部應(yīng)該全面了解和系統(tǒng)掌握的理論知識(shí)課，如深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、全球危機(jī)下的中國經(jīng)濟(jì)、扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、招商引資基本知識(shí)講座、提高領(lǐng)導(dǎo)干部的溝通協(xié)調(diào)能力以及公務(wù)員禮儀知識(shí)講座等等，這些內(nèi)容通過講師的輔導(dǎo)，自己頭腦中原來有些模糊的概念就得清晰起來>，！

一個(gè)人在具體的工作崗位上，理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)減少，特別是由于工作的壓力、家庭的負(fù)擔(dān)等會(huì)更加覺得沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，整天都在忙于應(yīng)付方方面面的具體繁瑣的事務(wù)。尤其是對(duì)于一名剛剛走上工作崗位的選調(diào)生來說，能參加組織安排的黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就更顯得非常寶貴。這恰好是能夠排除一些干擾，可以靜下心來，相對(duì)比較集中的進(jìn)行人生“充電”，也可以因此梳理梳理自己平時(shí)工作中所學(xué)的一些零星的知識(shí)(來源：文秘站 ），借助講師的輔導(dǎo)對(duì)一些重大問題進(jìn)行思考。僅僅五天的黨校學(xué)習(xí)實(shí)踐證明，只要自己能較好的處理好方方面面的關(guān)系，靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，將會(huì)很有收獲。這也使我更加明白了“磨刀不誤砍柴功”道理。在今后，我會(huì)更加注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要抓住其他各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的理論知識(shí)水平。

二、今后努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)

作為年輕干部,如果不愛學(xué)習(xí)，就會(huì)缺少靈氣、迷迷糊糊，就不能適應(yīng)部門工作的需要，素質(zhì)提不高，成長(zhǎng)也不快，有可能成為時(shí)代的落伍者。作為一名選調(diào)生，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與職責(zé)相關(guān)的新知識(shí)新技能，不斷擴(kuò)展知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力成為精通本職業(yè)務(wù)的行家里手。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科技、法律以及國家的經(jīng)濟(jì)方針政策等，努力做到理論功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，知識(shí)水平較高，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

2、進(jìn)一步勇于創(chuàng)新

思想觀念不適應(yīng)現(xiàn)狀，就不能順應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程，就不能與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)工作的新發(fā)展?？茖W(xué)的決策來自創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的思維來自更新觀念、研究新方法新思路，工作中自覺加以運(yùn)用。我作為一名選調(diào)生，必須以科學(xué)的創(chuàng)新思維方式不斷順應(yīng)時(shí)代的變化，通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究探索，鍛煉自己的分析能力，綜合能力、創(chuàng)新能力，以及思維能力、領(lǐng)悟能力、洞察能力，全面提高自身的整體素質(zhì)，提高管理能力。

3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)

古人曰：“公生明、廉生威”。作為青年干部，必須要求自己在物欲橫流的復(fù)雜環(huán)境下，經(jīng)受住困難和誘惑的考驗(yàn)，正確處理個(gè)人利益和集體利益、正當(dāng)利益與不正當(dāng)利益、奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系問題。進(jìn)一步自覺接受組織、群眾的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，把公道正派作為自身的重要職業(yè)操守，提高自身廉政勤政的意識(shí)。謙虛做人，謙虛處事，多有為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展出謀劃策的積極態(tài)度，多有為群眾百姓謀利益的真心實(shí)意，努力做一個(gè)理性而智慧、大氣而開明、真誠而善良的人。

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文第5篇

“春天的小雨淅淅瀝瀝地下……”不由自主地想到了這句歌詞，雖然已是陽春四月，伴隨著天空中飄落的小雨，空氣中還是彌漫著冷的氣息，可是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的心卻是滾熱的，溫暖的，因?yàn)槿械慕萄袉T有幸坐在一起，共同聆聽陳大偉教授《有效觀課議課》的講座，共同聆聽六節(jié)精彩的原生態(tài)的課例，共同研究探討這六節(jié)課例，共同聆聽市教研室徐老師《讀書·寫作》的報(bào)告，我們的思維在碰撞，我們的水平在提高。會(huì)議雖然短短兩天，卻留給我們太多的“痕跡”。

成長(zhǎng)

“教研員的高度決定了一個(gè)區(qū)域的高度，教研員的思想決定了一個(gè)區(qū)域的思想?！蔽疑钌畹赜涀×耸薪萄惺倚炖蠋煹倪@句話。本學(xué)期，我剛剛加入教研員的隊(duì)伍，對(duì)我來說，一切都是新的，而市小學(xué)品德與生活(社會(huì))學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)的活動(dòng)，真的像一場(chǎng)“及時(shí)雨”滋潤(rùn)著渴的心田。兩天的培訓(xùn)，帶給我的“痕跡”有：

觀課議課要心中有學(xué)生，眼中有老師

就像陳教授所講的那樣，我們?cè)谄綍r(shí)的聽課活動(dòng)中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。聽了陳教授的講座，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

在和講課教師一起議課時(shí)，要“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對(duì)話，不要只針對(duì)授課教師提問，要學(xué)會(huì)相互提問。授課老師也不要只是被動(dòng)接受詢問，要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，向觀課教師提問。議課時(shí)，不是去建議別人怎么教，而是主動(dòng)說“如果我來教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對(duì)別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對(duì)的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。

上課評(píng)課異彩紛呈，演繹精彩