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杜甫是什么詩人范文第1篇

1、“拂曉之時，吾獨過往，寂靜無人，獨自神往。”的意思是：大清早，我一個人出去，四周安靜無人，自己一人神往。

2、出自網(wǎng)易云音樂《青空》熱評：拂曉之時，吾獨過往。寂靜無人，唯自神往。人定之時，吾思過往。錦衣夜行，黯然神傷。掌燈將息，汝歸不見。徒留殘跡，恐汝所望。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

杜甫是什么詩人范文第2篇

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春*來天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

①玉壘：山名，在今四川茂汝。②北極：即北極星，喻指唐王朝。③西山寇盜：指吐蕃。④梁父吟：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩。

【閱讀題】

⑴分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(5分)

⑵尾聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法?表達了詩人什么樣的思想感情?(5分)

（3）這首詩表達了作者登樓覽景時怎樣的心情？（2分）

（4）詩家認為全詩中間兩聯(lián)最令人動情，請從情與景的關系角度賞析其獨到之處。(4分)

（5）本詩作者登樓抒懷，請結合本詩首聯(lián)具體闡述作者抒懷的內容。（2分）

（6）本詩最后兩句所使用的主要藝術手法是什么？并作簡要賞析（3分）

（7）這是一首即景抒懷詩，表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？（2分）

（8）試分析“錦江春*來天地，玉壘浮云變古今”一句中“來”和“變”字好在哪里？（3分）

（9）杜甫《登樓》中作者用“錦江春*來天，玉壘浮云變古今 ?！眱删鋵懗隽耸裁?？

(10)杜甫《登樓》中借古寓今體現(xiàn)詩人憂國憂民的詩句？

(11)《登樓》以浩大氣勢描繪祖國山河壯美，表達對民族歷史追懷的句子是什么？

【參考答案】

⑴頷聯(lián)寫闊大悠遠的自然景象，頸聯(lián)寫國家動蕩不安的局勢；(2分)寄寓古今世事滄桑變幻、祈望國運久遠的感慨。(3分)

⑵用典(借古諷今)。(1分)①暗諷君王重用奸邪，昏聵誤國；(2分)②表達自己空懷濟世之心卻報國無門的抑郁與自遣之情。(2分)

（3）表達了詩人對朝廷內外交困、災患重重的憂憤而又無可奈何的傷感之情。

（4）即景抒懷，熔自然景象、國家災難、個人情思為一體，寫山川聯(lián)系著古往今來社會的變化，談人事又借助自然界的景物，互相滲透，互相包容的特色

（5）一是作者客居他鄉(xiāng)對自己遭遇的傷感，二是看到國家多災多難而對國家的憂慮。

（6）所使用的主要藝術手法是用典。本詩最后兩句主要使用了后主劉禪和諸葛亮兩個典故。使用后主的典故主要表達了自己對國家統(tǒng)治者重用宦官而造成國事維艱、吐蕃入侵的局面的擔憂。使用諸葛亮的典故表達了自己空懷濟世之心，苦無獻身之路的感傷。

（7）表現(xiàn)了詩人對國家前途命運的擔憂，以及要效仿諸葛亮輔佐朝廷的抱負和報國無門的傷感。（意對即可）

（8）“來”即“來臨”是說錦江的兩岸蓬蓬勃勃的春*，鋪天蓋地迎面撲來，烘托錦江春*逐人，氣勢浩大令人有蕩胸撲面的感受，表現(xiàn)詩人對祖國山河的贊美?！白儭笔恰白兓?，”指玉壘山的浮云變幻莫測從古到今（浮云如白云變蒼狗，世事如滄海變桑田）一字雙關，表現(xiàn)詩人對民族歷史的追懷。（意對即可）

（9）他登樓時的所見景象。

杜甫是什么詩人范文第3篇

旅夜書懷

杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗！

1. 詩歌的頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情懷？

2. 頸聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感？是如何抒發(fā)的？

二、 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白

一為遷客去長沙，西望長安不見家。

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。

【注】 ①這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。 ②梅花：《梅花落》，曲牌名。

1. 詩歌首句提及的“遷客”當指西漢賈誼，作者借他來表達自己的什么心情？

2. 《唐詩直解》評此詩“無限羈情笛里吹來”。江城五月，恰逢初夏，當然無梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺眼前便有梅花漫天飄飛。作者運用的是什么手法？有何作用？

三、 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

薊北旅思①

張籍②

日日望鄉(xiāng)國，空歌白苧詞③。

長因送人處，憶得別家時。

失意還獨語，多愁只自知。

客亭門外柳，折盡向南枝。

【注】 ①薊北：唐幽州薊城之北（今屬天津）。②張籍：唐代詩人，祖籍吳郡（今江蘇蘇州）。③白苧詞：樂府曲名，流傳于吳地。

1. 此詩頷聯(lián)歷來為人傳誦，乃至有人認為此兩句可敵晚唐千首詩。請簡析這兩句詩好在哪里。

2. “多愁只自知”中的“多愁”體現(xiàn)在哪些方面？請結合全詩作簡要概括。

3. 請分析尾聯(lián)兩句在全詩中的作用。

四、 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

倦 夜①

杜甫

竹涼侵臥內，野月滿庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有無。

暗飛螢自照，水宿鳥相呼。

萬事干戈里，空悲清夜徂②。

【注】 ①此詩為廣德二年寫于成都。當時“安史之亂”剛剛平息，西北吐蕃兵又騷擾中原；并于廣德元年十月，直搗長安，逼得唐代宗李豫一度逃往陜州避難。②徂：cú，過去，逝。

1. 吳齊賢《論杜》曰：“唐人作詩，于題目不輕下一字，而杜詩尤嚴?！痹娙藶槭裁匆浴熬胍埂睘轭}？

2. 全詩最主要的藝術手法是什么？

杜甫是什么詩人范文第4篇

[教學目標]

1、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩。

2、理解詩歌的字面意思，體會字里行間蘊涵的情味。

3、細心品味膾炙人口的千古名句。

[重點難點]

1、重點：背誦默寫詩歌。

2、難點：體會詩歌的意境。

[教學時數(shù)]一教時

[教學過程]

一、導入

在上課前請同學們先聽老師朗讀一首詩“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@首詩是誰寫呀？（杜牧山行）

1、簡介作者和寫作背景

杜牧是什么朝代的詩人？（唐代）唐代有哪些著名的詩人呀？最著名的兩位詩人是誰呀？（李白、杜甫）后人把李白和杜甫一起合稱為“大李杜”。

除了“大李杜”還有“小李杜”，你們知道“小李杜”指的是哪兩位詩人嗎？（杜指的是杜牧）那李呢？指的是擅長寫情詩的唐代詩人李商隱。為了有別于“大李杜”，后人把李商隱和杜牧一起合稱為“小李杜”。杜牧生活于晚唐時期，這時的唐王朝內憂外患，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。

秦淮，是一條河的名稱。有誰知道這條河在哪呀？（江蘇?。┣鼗春佑沙侵写┻^，流入長江，兩岸酒家繁多，是當時豪門貴族、官僚士大夫享樂游宴的地方。

《花》據(jù)傳是南朝陳后主所作，由于陳后主整日尋歡作樂，不理朝政，最終丟失了江山，因此他所作的《花》也就成為了亡國之音。

如今詩人杜牧夜泊秦淮，在這樣的一種情形下又聽到此曲，他的心情應是怎樣的呢？我們一起來欣賞杜牧的《泊秦淮》。（板書：泊秦淮）

這是一首絕句還是律詩呀？（五言絕句）

二、學生自由朗讀詩歌，整體感悟。

三、學生示范朗讀再全班齊讀。

四、賞析詩歌。

1、賞析一、二句：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

這兩句是寫什么的？（寫景）寫了哪些景物？這些景物給你一種什么樣的感覺？（寫詩人夜泊秦淮所見的景物：淡煙寒水，夜幕朦朧的凄迷景象。）

誰來把這兩句話的意思說一說？（如煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。寧靜的夜里把船停在岸邊，靠在酒家。）

“籠”是什么意思？（籠罩）“寒”字令你想到了什么？（天氣寒冷，表明這是深秋時節(jié)）除了季節(jié)的冷？有沒有別的方面的冷？（心的冷）

2、賞析三、四句：商女不知亡國恨，隔江猶唱《花》。

商女，請同學們看一下注解。（指以賣唱為生的歌女。）

這兩句話是什么意思？誰來說一說？ （這時，從江對岸傳來歌聲，這是不知亡國之恨的歌女在唱《玉樹花》。

“猶唱”就是“還在唱”。這些無知歌女連亡國恨都不懂，還唱這種亡國之音！最后二句作者是在斥責歌女嗎？（不是）大家想一想，歌女以賣唱為生，既然是賣唱，就要有聽眾，有點歌者。沒有聽眾，歌女也無意唱這個曲子。

大家想一想，這些聽眾可能是哪些人？（在內憂外患的情形下，還有金錢、有時間、有心情聽曲子應該是些豪門貴族）

這些豪門貴族明知是亡國之音，卻偏要聽，而且是在國難當前的情況下，可見他們是一群怎樣的人？（沉湎酒色，尋歡作樂，過著醉生夢死，燈紅酒綠的生活）作者面對這樣的一番景象，這樣的一群人，他的心情應該是怎樣的？（感慨、鄙視、憂傷、悲憤）

所以“商女不知亡國恨”，表面是說賣唱的女子不懂亡國之恨，實際上是借題發(fā)揮，批評豪門貴族，表現(xiàn)了詩人對他們這種醉生夢死生活的鄙視。陳后主醉生夢死，亡了國，這些豪門貴族不以為鑒，一樣會步陳后主的后塵，除了憂傷、悲憤、鄙視外，從作者對歷史興亡的感慨中，我們還可感受到作者那顆憂國憂民的心。

板書：借題發(fā)揮

商女豪門貴族

杜甫是什么詩人范文第5篇

書 名：《唐詩宋詞里的趣事》

作 者：季風/著

定 價：32元

版 次：1次

裝 幀：平裝

字 數(shù)：136千字

頁 數(shù)：248頁

開 本：大32開

出 版 社：北京大學出版社

出版時間：2016年09月22日

I S B N ：978-7-301-27491-0

“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！边@是大詩人杜甫《絕句》里的名篇，已經(jīng)進入現(xiàn)行小學語文教材，孩子們從識字伊始，就在老師的帶領下朗讀和背誦，自然讓這首詩家喻戶曉。不過課堂上孩子們學詩詞，也就簡單地識字，了解句子含義罷了。對于作者杜甫以及創(chuàng)作這首詩的時代背景，詩中蘊含的人生況味，就涉獵甚少。這是小學語文的局限，畢竟孩子們自身知識儲備有限，老師講多了他們也理解不了。

唐詩宋詞是中國文學史上的兩顆明珠，唐代被稱為詩的時代，宋代被稱為詞的時代。唐詩宋詞反映了時代風貌，而時代也為唐詩宋詞的發(fā)展孕育了豐厚土壤，由此也產生了大批具有極高文學成就的詩人、詞人，孕育了中華歷史上濃墨重彩的燦爛文明。

作為一個傳統(tǒng)文人，杜甫一心想為國為民做出一番事業(yè)?？墒菚r運不濟，他在仕途上始終沒有多大起色，先后擔任的不過是一些閑散小官罷了。這跟杜甫的理想相去甚遠，不過在顛沛流離的日子里，杜甫得以接觸到底層人民的生老病死，這無形中擴大了詩人的創(chuàng)作題材，從而得以創(chuàng)作出“三吏三別”這樣膾炙人口的名篇。彼時，杜甫正在成都浣花溪畔的草堂閑居，成都的這段流寓生活，由于有好友嚴武等相助，杜甫及其家人過得稍微舒心些。當時，安史之亂剛剛平息，詩人看著黃鸝、翠柳、白鷺和西嶺積雪，不由得開始懷念家鄉(xiāng)。

可見，對于唐詩宋詞這樣的古典文學，我們固然應該熟讀或背誦，但更應該了解每首詩詞的作者、創(chuàng)作背景以及詩詞里的人生況味。這樣看似多花了些時間，但卻可以深入詩詞肌理，設身處地地感知作者們的喜怒哀樂，從而給自己帶來美好的閱讀體驗。

知名教育專家季風，作為一個古典文學研究者，對于唐詩宋詞頗有心得。他在最近出版的《唐詩宋詞里的趣事》一書中，選取了中國古代詩詞創(chuàng)作最為繁榮的唐宋兩朝作為時代背景，內中收錄數(shù)十首名家名作，選取不同的視角來闡釋、解析當年與這些詩詞有關的人或者事，讓人耳目一新。

本書共分《樂府譜寫歷史：秦淮有水水無情，還向金陵漾春色》等八章，分別按照不同的詩詞體裁，以樂府詩歌、律詩、山水田園詩、邊塞詩、浪漫主義詩歌、現(xiàn)實主義詩歌，以及婉約派詩歌和豪放派詩詞為不同出發(fā)點，選取該類別當中最為經(jīng)典、傳唱程度最為廣泛的詞篇章進行解讀。譬如在《人生得意須盡歡，盡的是什么歡？》一文中，作者以李白的巔峰之作《將進酒》為例，談到李白盡管一身才華，卻英雄無用武之地。就算文采被唐玄宗所器重，也不過一個文學弄臣罷了?！叭松喽蹋蚕倌辍?，唯有杯中美酒，可短暫地化解愁緒。李白認為，人活在這個世界上就要盡情地享樂，不要一味地自斟自飲，好酒要和朋友們共同分享，也只有在朋友們的觥籌交錯之中，你才能真正享受到生活的快樂。