安全手抄報的資料
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇安全手抄報的資料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
安全手抄報的資料范文第1篇
四年級消防安全手抄報圖片1
四年級消防安全手抄報圖片2
四年級消防安全手抄報圖片3
四年級消防安全手抄報圖片4
四年級消防安全手抄報圖片5
四年級消防安全手抄報的資料：消防安全記心中
今天是星期五，我們實驗三小的同學們在老師的帶領下一起到消防隊去參觀學習。
到了消防隊，那些身著消防服的消防隊員們首先為我們作了精彩的滅火演示。先將汽油倒進空桶里，用打火機剛一點著，火苗就一下竄得老高，還冒著滾滾的濃煙。再看我們的消防隊員，他們一點都不緊張，迅速拿起滅火器，對準火源噴去，只一小會就把火干凈利索地撲滅了。消防叔叔可真了不起啊!在消防員的指導下我們的語文老師也在大家面前露了一手，完成的還算不錯，我們都鼓起掌來。
學習了如何滅火，老師又帶我們?nèi)タ戳朔阑鸬男麄鲌D片。防火的知識很多，同學們都看得非常認真，我們也學到了很多的消防知識。通過圖片展，我知道了家里著了火，千萬不要慌，一定要記著撥打119，并且告訴消防隊的叔叔家具置在哪里。如果是因為煤氣泄露而著火，就要及時關(guān)閉閥門，并用濕抹布等將火焰蓋住，以防蔓延。
最后，我們參觀了消防隊員們的宿舍。只見宿舍里物品擺放的整整齊齊，床單干干凈凈，被子疊放得更是棱角分明，就像豆腐塊一樣方方正正的。一旦有任務，消防隊員們就會抱住柱子，直接從二樓滑下來，以最快的速度緊急集合。隊員們的身軀就像猿猴一樣靈活，直看得同學們目瞪口呆，對他們佩服得五體投地。
消防隊員真了不起。長大了，我也要當一名消防隊員，在火災來臨的時候勇敢地保衛(wèi)國家的財產(chǎn)。
四年級消防安全手抄報的內(nèi)容：消防安全標語
1) 消除火災隱患，構(gòu)建和諧社會。
2) 消防安全常抓不懈，抓而不緊，等于不抓。
3) 消防安全第一預防為主。
4) 消防安全多下及時雨，消防教育少放馬后炮。
5) 消防安全和減災關(guān)系到全民的幸福和安寧。
6) 消防安全齊參加，預防火災靠大家。
7) 消防安全是關(guān)系社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的大事。
8) 消防安全是幸福的保障，治理隱患保障消防安全。
9) 消防安全是一種責任，為己為家為他人。
10) 消防安全是職工的生命線，職工是消防安全的負責人。
推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：
1.小學四年級消防安全手抄報圖片資料
2.關(guān)于小學4年級的消防安全手抄報模板
3.關(guān)于四年級消防安全手抄報格式樣板
安全手抄報的資料范文第2篇
環(huán)境是人類賴以生存的空間。人類要生存，離不開所居住的環(huán)境。環(huán)境的好壞，直接關(guān)系到人類的生存和發(fā)展。當今世界，人類正面臨著全球環(huán)境惡化的嚴峻挑戰(zhàn)和威脅，同時也存在著繁榮和發(fā)展的機遇。如何迎接挑戰(zhàn)，有效地解決環(huán)境問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標，已成為全世界各國人民共同關(guān)心的焦點問題。青少年是人類的未來和希望，全球未來的環(huán)境狀況如何，在很大程度上依賴于青少年的環(huán)境意識和踐行。因此，培養(yǎng)青少年對人類賴以生存的地球環(huán)境的高度關(guān)注，了解人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，認識當前環(huán)境問題的嚴重性，樹立起正確的環(huán)保意識，是當前教育的一個重要任務。作為一名從事教育工作的人民教師，應義不容辭地擔當起對青少年進行環(huán)保教育的重任。
綜合實踐活動課程是在教師的指導下，學生自主進行的綜合性學習活動。它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，促進學生對自然、社會和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力及良好的個性品質(zhì)。因此，在本期的五年級綜合實踐活動課程中，我抓住“創(chuàng)環(huán)境保護示范城市”這個契機，結(jié)合“世界愛國衛(wèi)生運動”和“重慶市生態(tài)環(huán)境示范市”，指導學生開展了“爭做環(huán)保小主人”為主題的系列綜合實踐活動。
二、活動的總體目標及任務
1.讓學生走出校園，走向社會，了解社會生活，發(fā)展社會實踐能力。通過這次活動，促進學生積極關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)境保護，增強學生的綜合實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
2.通過調(diào)查、計算、討論、交流，讓學生經(jīng)歷資料的收集、整理過程。認識到環(huán)境污染的嚴重性，從而樹立環(huán)保意識。
3.讓學生親歷社區(qū)，了解身邊環(huán)境污染的危害性。伸出自己的手，從自身做起，從小事做起，爭做環(huán)保小主人。
4.初步學會制作環(huán)保小報、標語和環(huán)保繪畫等，培養(yǎng)學生收集整理資料的能力。
5.走向社區(qū)，走向社會，宣傳環(huán)境保護的知識，讓全人類都行動起來，保護環(huán)境，提高人們的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。
三、活動準備
1.學生分組：學生自由組合，每4～6人為一組。
小組討論：怎樣分工協(xié)作開展好活動。
2.收集一些有關(guān)環(huán)境污染的資料，了解什么是白色污染，它對人類有什么危害。
3.收集一些有關(guān)環(huán)境保護的知識、圖片、標語等。
4.調(diào)查自己家里每天要用多少個塑料袋。
5.清理道路兩旁垃圾的用具。
6.制作手抄報、標語牌、繪畫等有關(guān)的材料。
四、具體實施方案
本課題主要是采取模塊化專題單元活動的方式設計并組織活動的。
活動主題（一）：可怕的白色污染
活動目標：
1.讓學生了解社會生活，發(fā)展社會實踐能力。
2.通過調(diào)查、計算、討論，讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程。
3.認識白色污染的嚴重危害，從而樹立保護環(huán)境的意識。
活動前期準備：
1.查找一些有關(guān)白色污染的資料，了解什么是白色污染。
2.調(diào)查自己家里一天大約要用多少個塑料袋。
活動過程：
1.讓學生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和查找到的資料，說一說什么是白色污染，它有哪些危害。并和同學討論、交流。
2.以小組為單位，把各小組成員收集到的各自家里每天要用的塑料袋的數(shù)量統(tǒng)計出來，并設計出統(tǒng)計表填入表格中，然后用統(tǒng)計圖表示出來。
3.計算一下你們小組成員中平均每個家庭要用掉多少個塑料袋？
4.調(diào)查一下我們學校一共有多少名學生、多少個家庭？計算一下，如果按剛才算出的結(jié)果來計算，每天一共要用掉多少個塑料袋？一個星期？一個月？一年呢？
5.量一量，一個塑料袋的面積大約有多少平方分米？請計算一下，如果把我們學校所有學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪開，占地面積大約有多大？
6.小組討論：根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你得到什么啟示？如何減少白色污染給人類帶來的災害？（教師也參與學生討論，引導學生提出有建設性的、可行的計劃和方案）并作好討論記錄。
7.匯報討論結(jié)果：每個小組派代表出來交流自己小組提出的建議、計劃和方案。
8.總結(jié)評價：評出有建設性的、可行的計劃和方案，給予獎勵。
活動主題（二）：組織學生清理通向?qū)W校主道路上的垃圾
活動目標：
1.讓學生親歷社區(qū)，了解環(huán)境污染的危害。
2.讓學生伸出自己的手，從自身做起，從小事做起，積極行動起來保護身邊的環(huán)境。
活動前期準備：
師生帶上活動工具，如水桶、編織袋等裝垃圾的物品。
活動過程：
1.師生一起帶上活動工具，如垃圾桶、編織袋等裝垃圾的工具。
2.集合，集中講解活動的任務和要求，強調(diào)安全教育。
（1）每小組必須作好活動的分工。每個同學在撿垃圾的過程中必須數(shù)清自己撿了多少個垃圾，都有些什么垃圾。
（2）在撿的途中，一定要注意沿途的安全，體現(xiàn)出小組的合作精神，相互協(xié)作，互相配合。
（3）一定要注意文明守紀，充分體現(xiàn)出文明示范學校學生的形象。
3.帶領學生按要求清理從街上到學校主道路上的垃圾。
4.收集、整理材料：以小組為單位收集撿的垃圾的個數(shù)并用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示出來。
5.匯報交流：每組都撿到了哪些垃圾？你認為這些垃圾是從哪里來的？
6.討論：在這個活動中，你有什么體驗和收獲？怎樣才能根治道路上的垃圾？
活動主題（三）：制作“環(huán)?！笔殖瓐?/p>
活動目標：
通過讓學生動手創(chuàng)辦手抄報，把課內(nèi)外的學習緊密結(jié)合起來，旨在發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度和習慣。
活動前期準備：
學生準備鉛筆、鋼筆、水彩筆、直尺、紙張等。
教師準備示范手抄報若干份。
活動過程：
1.教師出示若干份精美的手抄報，讓學生欣賞，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望與熱情。
2.講解制作手抄報的步驟：
（1）觀察范例，讓學生感知制作手抄報的步驟。
（2）教師重點指導學生從定主題、收集材料、處理材料、設計版面、分工制作、認真校對幾個步驟進行操作。
3.收集、整理有關(guān)環(huán)保的材料。
4.小組合作設計出手抄報的初稿，教師適當點撥指導。
5.小組成員根據(jù)各自的特長，分工制作。在制作過程中組與組之間可以互相觀摩。教師巡視指導。制作完畢，認真校對。
6.作品展示，評出優(yōu)秀作品。
（1）各組完成好的環(huán)保手抄報貼在黑板上。
（2）討論：怎樣評價手抄報辦得好不好？
明確評價的標準：內(nèi)容豐富，主題突出，版式美觀，色彩豐富和諧，圖文布局有序，標題醒目合理等。
（3）組織交流：根據(jù)評價標準，你認為哪幾張小報辦得最好？好在哪里？并和本組的小報對比，找出本組小報的優(yōu)點和不足之處。
（4）評獎：各小組投票表決。票數(shù)最多的前幾份小報，發(fā)給最佳小報獎（如最佳創(chuàng)意獎、最佳編輯獎、最佳美工獎、最佳選材獎），其余的發(fā)給合作努力獎。
活動主題（四）：上街進行環(huán)保宣傳
活動目標：
1.讓學生走出學校，走進社區(qū)，向社會宣傳環(huán)境保護知識。
2.讓全人類都行動起來，保護環(huán)境，提高人們的環(huán)境意識。
活動前期準備：
1.收集有關(guān)環(huán)境保護的標語、圖片。
2.帶上自己創(chuàng)辦的環(huán)境宣傳小報等。
活動過程：
1.學生清理好宣傳活動所需的材料，如，環(huán)保手抄報展板；環(huán)保圖畫、漫畫展、環(huán)保的標語；環(huán)保知識宣傳單；環(huán)保圖片展等若干宣傳材料。
2.了解活動的目的和要求及活動的安全等有關(guān)事宜。
3.小組分工，明確職責。
4.帶領學生上街宣傳，向群眾宣傳環(huán)境保護的有關(guān)知識，讓人人都行動起來，自覺保護我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。教師也參與活動，在宣傳活動中放手讓學生自己去積極參與這次宣傳活動，并時時作好活動的指導工作。
5.宣傳活動結(jié)束后，學生回到學校，相互交流，談感受，總結(jié)活動得失。
五、活動總結(jié)評比階段
1.小組內(nèi)討論交流：通過這幾次環(huán)?；顒?，你有什么收獲和感受。每個小組推薦一名同學代表小組在班上交流總結(jié)。
2.評選出優(yōu)秀環(huán)保小組。在小組交流總結(jié)的基礎上進行小組互評。從小組團結(jié)合作精神等方面進行評價。最后教師作簡單的描述性評價。
3.評選出優(yōu)秀環(huán)保小主人。先由小組討論推薦，每組推薦一名在本次活動中表現(xiàn)得特別突出的、優(yōu)秀的同學參加班級交流評比。在學生個人總結(jié)的基礎上，班級同學舉手表決，評選出最佳環(huán)保調(diào)查員、最佳環(huán)保宣傳員、最佳環(huán)保小幫手等優(yōu)秀環(huán)保小主人。
安全手抄報的資料范文第3篇
關(guān)鍵詞：健康教育 提升 大學生心理
一、心理健康教育日?；?/p>
要提高學生心理健康水平，幫助學生順利渡過大學生活，必須將心理健康教育融入到學生日常管理之中，作為學生管理的一項重要內(nèi)容來抓。為完成這一目標，在每班級設定2-3名心理委員，定期對學生心理問題進行排查，將排查結(jié)果及時上報，根據(jù)心理排查情況針對性的對其正確引導，并對學生進行必要的心理素質(zhì)拓展訓練。其次，以心理主題班會或辯論賽的形式對學生進行心理健康知識宣傳；再者，將心理健康教育融入平時的思想教育引導工作之中，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等。
二、心理健康教育活動化
2.1 以心理健康講座的形式宣傳心理健康知識。
不定期為學生制定專題心理講座。如“新生入學面面觀”、“人際關(guān)系之我見”、“女性心理健康”、“情緒控制”等，以學生身邊經(jīng)常發(fā)生的心理困擾事件為案例，引導學生正確看待他們成長中遇到的心理困擾，緩解由心理困擾帶來的身心壓力，并傳授給學生簡單心理困擾排解的方法，促進學生整體心理健康水平的提高。
2.2 運用心理手抄報，提高學生心理健康意識
要提高學生心理健康意識，還必須讓學生主動關(guān)注個體的心理發(fā)展。不僅為學生量身定做心理健康簡報，而且引導學生自己動手制作心理健康手抄報。讓學生根據(jù)“心理健康”、“就業(yè)、擇業(yè)”、“人際交往”等主題，搜集資料，設定版面，自行安排手抄報內(nèi)容，激發(fā)學生的參與意識；再者，將學生制作的心理健康手抄報展示出來，讓學生通過觀看其他人設計的手抄報，進行心理健康知識的互動與學習。
2.3開展素質(zhì)拓展活動，提升學生心理成熟度
針對學生心理困擾排解方面存在的問題，將心理健康教育活動拓展到戶外，以心理素質(zhì)拓展活動、心理趣味游戲等形式，讓學生在實際體驗的過程中，提升心理素養(yǎng)。如通過“心有千千結(jié)”提高學生團結(jié)意識；利用“驛站傳書”教會學生辨別信息真?zhèn)蔚取?/p>
2.4 實施專業(yè)心理咨詢，解決心理困擾
對于存在較嚴重心理問題的學生，指派專業(yè)心理咨詢老師制定應對方案，采用團體輔導或個別咨詢的方式，提高學生心理成熟度。如對于人際交往能力較差的同學，制定了人際交往團體輔導，每周抽出兩個小時的時間對學生進行必要的團體活動；對于在適應方面存在嚴重問題的學生，由專業(yè)的心理咨詢老師進行輔導，逐步改善，或通過QQ號，提供在線咨詢。
三、心理健康教育制度規(guī)范化
為促進心理健康教育的健康穩(wěn)步發(fā)展，制定了心理健康教育規(guī)章制度，逐步將教育規(guī)范化。首先，成立心理協(xié)會分會。參加培訓的心理委員中，選拔了一批優(yōu)秀成員組成心理協(xié)會，專門負責心理健康活動的開展；其次，按規(guī)定排查學生。由班級心理委員（有男有女）負責定期排查班級學生心理動向，每周將排查結(jié)果上報給心理協(xié)會，心理協(xié)會進行整理匯總；再者，建立網(wǎng)絡交流平臺。為滿足學生心理調(diào)解的需要，設定專業(yè)咨詢QQ號和QQ群，由專業(yè)咨詢教師在線解決學生心理困擾，通過QQ空間的形式，定期更新心理健康知識和調(diào)試技巧，根據(jù)學生不同關(guān)注點，設定內(nèi)容，促進學生心理成長；最后，時間規(guī)范：為進一步幫助學生解決心理困擾，將每周二、周五16：00-17：00定為學生心理健康拓展時間，活動形式以團體輔導、素質(zhì)拓展、個體咨詢等形式開展。
四、心理健康教育過程化
心理健康教育要具備針對性，才能充分促進學生整體心理水平的提高。為確保提升學生的心理成熟度，將心理健康教育活動以流程的形式制定出來。具體流程為：學生心理問題排查—-設定心理健康教育方案—-實施心理健康教育活動—-反饋活動效果。第一步，利用系部心理協(xié)會成員，在每個班級中選拔2-3名心理委員（有男有女），讓心理委員對班級學生進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報給系部心理協(xié)會；或者利用網(wǎng)絡平臺，把握學生的心理狀況，如通過學生喜聞樂見的方式（如QQ號、QQ群、郵箱），讓學生及時反映各自的情況。最后，由心理協(xié)會的成員將學生心理問題進行匯總，把握目前學生心理發(fā)展現(xiàn)狀。第二步，在把握學生心理現(xiàn)狀之后，針對大部分學生反映的問題，制定惠及全體學生的方案。第三步，實施方案。在方案制定之后，以多種途徑促進學生心理健康教育。第四步，活動跟蹤及反饋。在活動之后，對學生心理狀況的跟蹤，及時反饋效果，以達到心理健康教育的目的。
五、心理健康教育全面化
在心理健康教育的實施上，還注重教育的全面化，不僅關(guān)注新生入學教育適應問題，還注重不同年級學生的人際交往、學習等問題。針對目前學生網(wǎng)絡信息發(fā)達，但用于學習時間較少的現(xiàn)狀，采用紙質(zhì)版心理健康簡報的形式對學生進行心理健康的宣傳。在心理健康簡報中每期編著中，設定心理案例解析、安全案例或安全小常識，針對日常生活中的小案例，提供較為實用的解決方案；根據(jù)學生信息需求，每周為學生量身定制引導信息，編制時事報道、專題制作（依據(jù)學生需要，設定就業(yè)專欄、新生專題、專業(yè)前景等）、安全及生活常識、趣味測驗、性格引導、開開眼界等，以高實用性、高趣味性滿足學生信息需要，使健康周報成為學生發(fā)展的指引。
參考文獻
[1]王小康、韓歌萍，大學生心理健康教育[M]，湖南師范大學出版社 ，2011年2月第1版
安全手抄報的資料范文第4篇
一、常規(guī)教研扎實有效
本月我們開展了英語組的集體備課，低年級語文集體備課，高年級數(shù)學互聽互評，各教研組的教研活動，本組教師都能積極參加，真正做到在校本教研中展示自我，提升自我。
二、 冬季長跑活動正常開展
從本月開始，我們進行了冬季長跑活動，我們班主任老師能堅持和同學們一起跑步，這里值得表揚的有低年級班主任每天堅持帶領學生跑，保證了長跑活動的有序安全。
三、 綜合實踐活動向縱深推進
本月我校成功舉辦了市中心組綜合實踐活動課題研討會，以課題研究為引領，不斷推進我市綜合實踐活動課程實施是這次研討會的主題，我校王智老師的《“走進施家橋”》人物訪談方法指導課和劉友林的《“水滸人物研究”資料整理》方法指導課獲得了一致好評，鐘之航主任撰寫的《以課題研究為引領，不斷推進我校綜合實踐活動課程實施》發(fā)言稿獲得了專家組的肯定，此次課題研討會進一步擦亮了我校水滸文化綜合實踐這張名片。
四、積極開展學習杜郎口課改活動
12月18日，我校召開“學習杜郎口中學經(jīng)驗，深化課堂教學改革”動員大會。陸校長向全校老師介紹了山東省杜郎口中學的情況及教學模式。重點解讀了“三、三、六”自主學習模式，即課堂自主學習三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏;自主學習三模塊：預習、展示、反饋;課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。接著我們各教研組分組通過觀看教學視頻，學習基本教學模式，從課堂上加以實踐。
五、進行迎新年系列活動。
學校少先隊舉行了迎新年系列活動，內(nèi)容包括黑板報、手抄報評比，以及主題班會活動。全體班主任認真組織學生積極參加，從板報的質(zhì)量上來看是比較高的，這些凝聚了大家的智慧與心血。
安全手抄報的資料范文第5篇
2022開展元宵節(jié)的活動總結(jié)范文
在20xx年春節(jié)和元宵節(jié)期間，為貫徹落實《xx市xx區(qū)教育局“我們的節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)”主題活動方案》通知精神，大力弘揚傳統(tǒng)文化，激勵民族自信心和自豪感，增加傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時代感，積極營造喜慶祥和的社會文化氛圍，學校政教處根據(jù)城區(qū)教育局活動方案，積極準備，制定好適合自己本校的活動方案，認真布置，落實到實處?，F(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下。
一、精心策劃，豐富內(nèi)容，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)
春節(jié)、元宵節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日，具有獨特的魅力和民族特色。我校圍繞春節(jié)和元宵節(jié)辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親、凝心聚力等主題，結(jié)合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要開展了以下四項工作。
1.創(chuàng)編“節(jié)日小報”
結(jié)合“春節(jié)和元宵節(jié)”主題，開展了傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動，結(jié)合寒假社會實踐，引導全校學生學習節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，三年級和五年級學生制作“節(jié)日小報”，各班級評選優(yōu)秀作品上交政教處并表揚。
2.開展勞動教育活動
在節(jié)假日期間學生每天為家庭做力所能及的家務勞動，在親身實踐中養(yǎng)成愛勞動的好習慣。在確保安全的前提下，孩子們參與力所能及的社區(qū)公益活動，在活動中培養(yǎng)社會責任感。
3.開展春節(jié)民俗活動
在節(jié)假日期間積極參與民俗活動，搜集民風民俗知識，在春節(jié)和元宵節(jié)期間貼春聯(lián)或年畫，包餃子和湯圓，猜燈謎，向長輩、同學、朋友拜年。
4.開展文體活動。
①在節(jié)假日期間讀一本有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的書籍，享受讀書的樂趣，了解中華文化，進而養(yǎng)成愛讀書、讀好書的好習慣。
②在節(jié)假日期間根據(jù)個人實際情況，“每天健康鍛煉一小時”，進行形式多樣的健身游戲活動，養(yǎng)成每天鍛煉身體的好習慣。
③在節(jié)假日期間創(chuàng)編“節(jié)日小報”、積極參與“文明小博客”活動，豐富未成年人的精神生活。
二、主要做法
1、放假前，學校各班級開展了解春節(jié)傳統(tǒng)習俗掃塵、祭祖、貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節(jié)文化內(nèi)涵宣傳，增進了廣大中小學生對傳統(tǒng)文化的了解，營造了濃厚的節(jié)日氛圍。
2、對活動提出具體要求：參與學生本著認真求實的精神，充分了解我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，做一個真正意義上的中國人，切勿走過場。
3、三年級和五年級學生辦一次手抄報；四年級和六年級年級學生參與“文明小博客”活動。
4、要求全校學生把活動的感想寫在《金色童年成長手冊》，自己所參加的每項活動都拍照留影。
5、要求全校學生和家長認真填寫《xx市xx路小學學生20xx年寒假德育綜合實踐學習與實踐提要》登記表。
三、效果顯著
通過本次主題實踐活動，共收回全校學生《xx市xx路小學學生20xx年寒假德育綜合實踐學習與實踐提要》登記表1910份，全校每位學生在假期平均讀了7本課外書，學生制作“我們的節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)”主題手抄報537份，選出50多份優(yōu)秀作品，收到“文明小博客”文明寄語645個，據(jù)各班主任統(tǒng)計上報的相片數(shù)達30份以上，只要求各班提供最好的五張作為檔案留存在學校校內(nèi)網(wǎng)內(nèi)。此次活動極大地調(diào)動了學生參與社會實踐活動的積極性。
本次主題實踐活動，不僅豐富了未成年人節(jié)日精神文化生活，還培養(yǎng)和樹立了學生們認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強了對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的.認同感和自豪感。
2022開展元宵節(jié)的活動總結(jié)范文
“最后一步，把芝麻團放到糯米粉中滾一會兒……”，上午10點左右，北京紅黃藍中燦苑幼兒園的小朋友們在老師的指導下，成功做出了元宵，品嘗自己的勞動果實分外美味。
值元宵節(jié)蒞臨之際，紅黃藍全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節(jié)日的歡樂氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內(nèi)在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統(tǒng)文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。北京紅黃藍中燦苑幼兒園的小朋友迎著晨風轉(zhuǎn)動五彩繽紛的風車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會交往能力;另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統(tǒng)。
北京紅黃藍防化幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關(guān)，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的興趣。
山東青島紅黃藍山水名園幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，青島電視臺對活動進行了現(xiàn)場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。
紅黃藍的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動，不僅為幼兒創(chuàng)設體驗式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長們參與到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結(jié)合起來，搭建友好和諧的社會環(huán)境。
