前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中秋節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容文字范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

中秋節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容文字范文第1篇

迎中秋活動(dòng)策劃書(shū)一

自古以來(lái)，中秋節(jié)不僅是小家團(tuán)圓的日子，更是舉國(guó)歡慶的時(shí)刻。從時(shí)令上看，中秋是秋收節(jié)。從淵源上看，我國(guó)古代就有春祭日、秋祭月的禮制，中秋又叫祭月節(jié)。祭月的風(fēng)俗始于魏晉，盛于唐宋，甚至被定為國(guó)節(jié)，燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍中秋活動(dòng)極大地豐富了起來(lái)。一個(gè)民族把宇宙天象最完美的時(shí)刻與農(nóng)事巧妙結(jié)合，把月圓之夜作為舉國(guó)同慶的節(jié)日，使得原本純粹的自然現(xiàn)象有了豐富的人文寓意。

文化是月的魂。我們不但要讓傳統(tǒng)文化植根于市場(chǎng)沃土中，還要不斷賦予中秋望月新的時(shí)代內(nèi)涵，重新找回中秋望月的時(shí)代感覺(jué)。今年的中秋節(jié)，我院為在校師生打造了中秋望月的平臺(tái)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)方案。

內(nèi)容如下：

1、活動(dòng)主題：濃情中秋，情系火炬

2、活動(dòng)目的：讓全院的師生們都感受到節(jié)日的濃厚氛圍，以及家庭的溫暖。

3、活動(dòng)時(shí)間：一三年 農(nóng)歷 八月十五 晚上( 7點(diǎn)30分到9點(diǎn)45分)

4、活動(dòng)地點(diǎn)：院圖書(shū)館噴池廣場(chǎng)

5、主承辦單位：經(jīng)濟(jì)管理系 11級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

6、參與對(duì)象：全院師生

7、活動(dòng)的整體構(gòu)思(活動(dòng)的板塊、各個(gè)板塊的主題、基調(diào)等)

活動(dòng)形式：聚會(huì)+自助餐

環(huán)境的布置：場(chǎng)地布置主要圍著噴池進(jìn)行，大致的布置情況如下：

聚會(huì)地點(diǎn)選在圖書(shū)館的噴池廣場(chǎng)上進(jìn)行，場(chǎng)地分為7個(gè)部分，分別是主席臺(tái)(包括唱歌場(chǎng)地)、噴池、餐臺(tái)a和餐臺(tái)b(三米長(zhǎng))、工作后臺(tái)和游戲場(chǎng)地橘子燈、猜燈謎和你信任我嗎?。場(chǎng)地布置飾品有橫幅、燈籠、氣球、絲帶。

看看我們以前做的酒吧鬼節(jié)活動(dòng)策劃

以圖示意：

圖書(shū)館校門(mén)口主席臺(tái)后臺(tái)餐臺(tái)a餐臺(tái)b噴池橘子燈猜燈謎你信任我嗎?

宣傳形式：1)校園海報(bào)宣傳; 2)校園播音宣傳; 3)校園各人流密集處以傳單方式宣傳 。

餐點(diǎn)樣式：

1)水果類(lèi)：蘋(píng)果、葡萄、哈密瓜、橘子、橙子、香蕉、西瓜、火龍果、山竹、柚子、柿子、李子

2)飲品類(lèi)：可樂(lè)、雪碧、綠茶、橙汁、奶茶、葡萄酒、礦泉水

3)小吃類(lèi)：月餅、栗子、牛角、葉仔糕、壽司、骨肉相連、魷魚(yú)絲、薯片、花生、棉花糖、瓜子、餅干、雞翅、開(kāi)心果、牛肉干

活動(dòng)節(jié)目：小橘燈、猜燈謎、你信任我嗎?、交際舞、賞月吃月餅、我愛(ài)記歌詞、許愿船

節(jié)目?jī)?nèi)容：

1)小橘燈：把線穿在吃完的橘子皮的瓣兒上，相互串接，然后把所有的線統(tǒng)一綁在一根小木棒上，在橘子里點(diǎn)上一條蠟燭，就可以做成一個(gè)小橘燈。材料有橘子、絲線、15厘米長(zhǎng)的小木棒、一條小蠟燭、打火機(jī)

2)許愿船：你，是否有幾多心愿，那么讓許愿船帶著你五彩的夢(mèng)，遨游大海。揚(yáng)起許愿船，冉起希望，讓我們心想事成，美夢(mèng)成真!把自己的愿望寫(xiě)在彩紙上，然后折成小船，放到噴池中，隨波逐流。材料有彩紙、馬克筆

3)猜燈謎：在排好的已貼好謎題的燈籠上，選擇自己感興趣也會(huì)解的謎語(yǔ)，猜中就有精美獎(jiǎng)品。材料：線、燈籠、謎題、獎(jiǎng)品

4)你信任我嗎?一對(duì)情侶或朋友站在相隔2米遠(yuǎn)的地方，前面的人站在約50cm高的地方上，然后毫無(wú)預(yù)警地往后倒，看看后面的人能否及時(shí)接住她/他。主要考大家彼此之間的信任度及靈敏度。材料：軟墊、凳子、桌子

5)我愛(ài)記歌詞：先給選手放一段音樂(lè)前奏，音樂(lè)一停，選手必須馬上接唱，而且歌詞一字不能錯(cuò)，唱錯(cuò)要受罰，把氣球綁在身上，其他人用尖銳的東西刺破氣球。而最后勝出的人將獲得一份神秘大禮品。

6)交際舞：在廣場(chǎng)上放一段華爾茲音樂(lè)，讓在場(chǎng)的師生自由組合，跳舞放松心情。

7)賞月吃月餅：月亮高掛于空，最圓最亮的時(shí)候，大家團(tuán)團(tuán)坐，邊賞月邊聊天吃月餅。

8、活動(dòng)議程安排(詳細(xì)議程安排表，包括時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)目、參與人員)

聚會(huì)開(kāi)始之前，準(zhǔn)備好一切招待師生工作，并分發(fā)熒光棒和小燈籠。一切準(zhǔn)備完畢，聚會(huì)儀式開(kāi)始：

1)領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布晚會(huì)開(kāi)始 7點(diǎn)30分

2)猜燈謎、小橘燈、你信任我嗎? 7點(diǎn)45分8點(diǎn)15分(自助餐在游戲結(jié)束后正式開(kāi)始)

3)我愛(ài)記歌詞 8點(diǎn)20分8點(diǎn)50分

4)交際舞 8點(diǎn)55分9點(diǎn)05分

5)賞月吃月餅 9點(diǎn)059點(diǎn)30分

6)許愿船 9點(diǎn)30分結(jié)束

9、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(詳細(xì)的餐費(fèi)、禮品、環(huán)境的布置、道具、海報(bào)、橫幅等其它活動(dòng)用品費(fèi)用等)

宣傳費(fèi)：100元(橫幅、傳單、海報(bào))

餐飲費(fèi)：400元(批發(fā)價(jià)格)

獎(jiǎng)品費(fèi)：200元(學(xué)習(xí)用具、毛公仔、體育用品、精品)

其他雜費(fèi)：100元(絲帶、燈籠、氣球、節(jié)目材料費(fèi))

總金額：800元

10、經(jīng)費(fèi)的籌措(主管單位撥款、自籌、贊助、捐贈(zèng)等)

學(xué)院撥款***

11、應(yīng)急措施(停電、防火、急病、其他突發(fā)事件)

如果遇到停電-點(diǎn)蠟燭或啟用發(fā)電機(jī);如果遇到火災(zāi)-附近有消防栓可滅火;如果遇到有人發(fā)生急病-我們會(huì)立刻將她或他送往校醫(yī)室;一旦遇到地震、臺(tái)風(fēng)、暴雨等緊急情況-大家?guī)兔ι?chǎng)。

12、其他要求：

1)對(duì)工作人員的到會(huì)時(shí)間、籌備人員分組與分工等要求：準(zhǔn)時(shí)到位、認(rèn)真

2)對(duì)環(huán)境布置的要求：簡(jiǎn)單即可

3)對(duì)活動(dòng)議程安排的要求：緊湊有序

4)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的要求：盡興就好

5)其他要求：隨便

13、其他情況說(shuō)明：隨機(jī)應(yīng)變

以上內(nèi)容為我組的策劃方案，為全面的實(shí)施這一計(jì)劃，我們將齊心協(xié)力，做到最好。同時(shí)希望大家能大力支持和配合我們的活動(dòng)。最后，我們組全體成員預(yù)祝大家有個(gè)歡樂(lè)的中秋節(jié)!

迎中秋活動(dòng)策劃書(shū)二

一、背景分析：

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。這一主題活動(dòng)符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。而環(huán)境作為一種隱性教育課程,在幼兒園日常教學(xué)中具有獨(dú)特的功能和作用。為了更好的完成中秋節(jié)主題，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要突出幼兒的主體性，也就是從設(shè)計(jì)到布置再到評(píng)價(jià)整個(gè)過(guò)程均讓幼兒積極參與。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇上，要充分考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，保證幼兒對(duì)環(huán)境的選擇和自由支配。

二、活動(dòng)主題目標(biāo)：

1. 感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤(pán)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，分享美好的情感。

2. 知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

3.幼兒與家長(zhǎng)共同收集整理資料，提高幼兒的自我學(xué)習(xí)能力。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(一)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題墻作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的環(huán)境，已成為當(dāng)前幼兒園教師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在主題教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)主題墻，讓墻由靜變動(dòng)，融入到主題教學(xué)中，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對(duì)話(huà)，成為我們主題活動(dòng)的有機(jī)組成部分，成為幼兒學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。在創(chuàng)設(shè)前，先和幼兒討論，多關(guān)注幼兒，觀察幼兒的興趣點(diǎn)和需求，確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性，傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，為幼兒提供適度的支持。其實(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程也是幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。經(jīng)過(guò)與幼兒討論決定了墻飾內(nèi)容后，教師應(yīng)和幼兒一起設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料和制作。

1.奇妙的月亮關(guān)于月亮的圖片(由教師、幼兒、家長(zhǎng)共同收集整理)如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等(下面配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明)。豐富幼兒關(guān)于月亮的經(jīng)驗(yàn)。

2.中秋風(fēng)俗關(guān)于中秋節(jié)各地風(fēng)俗的照片。通常中秋節(jié)與國(guó)慶節(jié)在同一時(shí)間段，可以布置中國(guó)地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節(jié)的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團(tuán)圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.中秋來(lái)歷后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)傳說(shuō)。

4.團(tuán)圓樂(lè)幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團(tuán)圓的日子。

5.歡歡喜喜過(guò)中秋幼兒親子手抄報(bào)。幼兒與家長(zhǎng)共同制作手抄報(bào)，體現(xiàn)中秋來(lái)歷、中秋風(fēng)俗、中秋兒歌、古詩(shī)等，圖文并茂。增進(jìn)幼兒對(duì)國(guó)家的傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，接受中華文化和美德的教育。

6.中秋祝福教師為幼兒準(zhǔn)備一幅長(zhǎng)卷，讓幼兒用畫(huà)筆在長(zhǎng)幅畫(huà)卷上表達(dá)了自己對(duì)中秋的感悟。月桂樹(shù)下的玉兔、會(huì)飛的嫦娥、月亮的變化、團(tuán)圓的心愿所有關(guān)于月亮的夢(mèng)想都躍然紙上。

(二)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)

區(qū)域活動(dòng)是課程內(nèi)容的延伸或拓展，因此本主題的區(qū)域內(nèi)容來(lái)園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的不同能力和個(gè)別差異投放不同層次的材料，區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程和近階段的活動(dòng)內(nèi)容緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)區(qū)域游戲，主題活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步得到鞏固、遷移和提升，

1.團(tuán)圓超市：

幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開(kāi)展超市購(gòu)物游戲

2.美工區(qū)

巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供的輔助材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對(duì)包裝盒進(jìn)行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創(chuàng)造性的小手中就會(huì)變成寶貝，汽車(chē)、家具等。當(dāng)孩子們體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)時(shí)更收獲了成功的喜悅。

月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。

說(shuō)明：為了體現(xiàn)幼兒互動(dòng)，幾個(gè)區(qū)域可以合作游戲。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進(jìn)行包裝，由司機(jī)送到超市里出售。這些可以在老師的提示下，由幼兒表達(dá)出合作游戲的愿望。

3.益智區(qū)：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮，進(jìn)行對(duì)比，繪制出月亮變化冊(cè)等。

4.音樂(lè)區(qū)：快樂(lè)音樂(lè)會(huì)。準(zhǔn)備各種打擊樂(lè)器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂(lè)圖譜，進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)練習(xí)，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂(lè)《彩云追月》，用不同的打擊樂(lè)器合作演奏，體驗(yàn)快樂(lè)， 嘗試用樂(lè)器獨(dú)立演奏。幼兒接觸打擊樂(lè)，能夠發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感、感受力和理解力，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽(tīng)與相互合作的習(xí)慣。

5.表演區(qū)：為幼兒提供表演的頭飾、道具，引導(dǎo)幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演、展示自我，激發(fā)幼兒的自信心。

6.閱讀區(qū)：投放關(guān)于月亮、中秋節(jié)的故事書(shū)、圖片、識(shí)字卡片、圖文并茂的古詩(shī)、兒歌，提高幼兒的閱讀能力。

(三)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，是室外場(chǎng)地和室內(nèi)環(huán)境的通道，是幼兒每天都必須接觸和經(jīng)過(guò)的場(chǎng)所，它同樣肩負(fù)教育功能的職責(zé)。

(四)家園聯(lián)系欄

中秋節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容文字范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 節(jié)日 資源 寫(xiě)作

小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”這一新的教學(xué)理念不僅影響了學(xué)校教學(xué),也影響到了校外教育。在校外的寫(xiě)作活動(dòng)中,以實(shí)踐活動(dòng)為主要方式,結(jié)合傳統(tǒng)假日開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng),可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣,提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作,更在寫(xiě)作活動(dòng)中感悟生活。

一、設(shè)計(jì)原則:立足實(shí)踐,提升素養(yǎng)

1.增強(qiáng)情趣性

實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,貼近學(xué)生的生活,要選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容和形式,增強(qiáng)活動(dòng)的情趣性,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與熱情。體現(xiàn)在內(nèi)容要新奇、有趣,活動(dòng)的形式也要突出趣味性,要有生活氣息。

2.把握綜合性

實(shí)踐活動(dòng)主要體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入到活動(dòng)中,把寫(xiě)字、詞語(yǔ)、積累句子、閱讀和習(xí)作等方面的練習(xí)緊密結(jié)合,提高學(xué)生的自主性和積極性,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.體現(xiàn)實(shí)踐性

在實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生直接接觸寫(xiě)作材料,通過(guò)觀察、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,充分利用多種感官參與學(xué)習(xí),把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才能。讓學(xué)生積極、主動(dòng)、盡可能多地參與實(shí)踐,讓他們?cè)诖罅康恼Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中掌握運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

4.突出自主性

實(shí)踐活動(dòng)要以學(xué)生為主體,整個(gè)教學(xué)過(guò)程要讓學(xué)生主動(dòng)參加,自主解決活動(dòng)過(guò)程中碰到的問(wèn)題,讓學(xué)生始終居于主體地位,把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,在生活情境、自然情境和社會(huì)情境中自主學(xué)習(xí),從而有所體會(huì)、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

5.落實(shí)操作性

組織好實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵在于制訂可操作性的教學(xué)設(shè)計(jì),所設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須是人人都可以參與的,絕不是只有幾個(gè)“人才”來(lái)表演,多數(shù)人在看“戲”,要真正地讓每一位學(xué)生親歷研究、展示的過(guò)程,一起“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),讓每位學(xué)生都收獲成功的喜悅。

二、主題選擇:源于生活,高于生活

1.做足節(jié)日文化

在春假、秋假中,包含了許多節(jié)日,這些節(jié)日文化資源可以充分利用,讓學(xué)生在感受濃厚的節(jié)日歡樂(lè)氣氛的同時(shí),也受到了濃濃的文化熏陶和感染,體驗(yàn)到寫(xiě)作活動(dòng)的快樂(lè),提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。(如下表)

節(jié)日類(lèi)型節(jié)日名稱(chēng)節(jié)日時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)現(xiàn)代節(jié)日勞動(dòng)節(jié)5月1日勞動(dòng)者之歌兒童節(jié)6月1日我們的節(jié)日國(guó)慶節(jié)10月1日共和國(guó)之戀傳統(tǒng)節(jié)日清明4月4日或5日緬懷先人立夏5月5日或6日走進(jìn)立夏端午農(nóng)歷五月初五端午話(huà)民俗中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五月到中秋分外明重陽(yáng)農(nóng)歷九月初九向老年人獻(xiàn)禮冬至12月21日或22日漫長(zhǎng)冬至夜國(guó)外引入節(jié)日母親節(jié)5月份第二個(gè)星期天獻(xiàn)給母親的歌。

2.挖掘地方資源

地方資源包括各地區(qū)的節(jié)日慶典、文藝活動(dòng)、民間工藝、民間習(xí)俗等,是學(xué)生生活的有機(jī)部分,要充分利用這一資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)氐奈幕?。如杭城秋?恰逢杭州西博會(huì),就可以引導(dǎo)參加各種活動(dòng),如動(dòng)漫節(jié)皮影周,原創(chuàng)動(dòng)漫展等。杭州市東園小學(xué)就因地制宜開(kāi)展了“爭(zhēng)做品質(zhì)少年,共享七彩童年”的系列活動(dòng),有“共建共享品質(zhì)生活,少先隊(duì)員獻(xiàn)言獻(xiàn)策”、“品質(zhì)少年大家評(píng)”、“亮眼睛搜品質(zhì)生活”、“多彩動(dòng)漫大家畫(huà)”等,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情懷,感受無(wú)比美好、幸福的童年生活。

3.享受自然風(fēng)光

春假,一個(gè)讓孩子們徜徉在春天里盡情享受春光的假期,大自然將一個(gè)最豐富和生動(dòng)的課堂展示在他們面前?？梢宰屛覀兊暮⒆觽冇懈嗟臅r(shí)間認(rèn)識(shí)課本以外的世界,開(kāi)展“我愛(ài)春天”“找春天”等活動(dòng),讓更多的笑聲回響在和煦的春風(fēng)里。

三、活動(dòng)組織:精心設(shè)計(jì)、把握流程

1.起始階段(放假前)

教師要用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,開(kāi)展“龍門(mén)廉潔故事”活動(dòng)前,我聲情并茂地說(shuō):“同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)龍門(mén)古鎮(zhèn)歷史悠久,人文資源豐厚。一直為后人所敬仰的清官廉吏有許多,現(xiàn)在龍門(mén)古鎮(zhèn)將申報(bào)浙江省第一批廉潔文化建設(shè)基地,到時(shí),游客將可以在游覽龍門(mén)時(shí)感受‘龍門(mén)孫氏廉潔文化’的豐富文化內(nèi)涵。作為古鎮(zhèn)的后代,我們有責(zé)任、有義務(wù)為這一次申報(bào)盡自己的綿薄之力?！蓖瑫r(shí)我也講了幾個(gè)廉潔故事以激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在假期中怎樣開(kāi)展好活動(dòng),學(xué)生也提了不少好的建議。

2.實(shí)施階段(假期中)

在實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生圍繞主題根據(jù)活動(dòng)提示,去發(fā)現(xiàn)、去鉆研、去查閱資料,廣泛涉獵與這一主題有關(guān)的各方面知識(shí)。這種具有挑戰(zhàn)性的作業(yè),能激發(fā)學(xué)生的探究興趣,在興趣的驅(qū)使下,他們或自己動(dòng)手實(shí)踐,或去查閱資料,或去向有關(guān)專(zhuān)家請(qǐng)教,或去找同學(xué)相互探討,以便實(shí)實(shí)在在地完成作文。

在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下,教師的主導(dǎo)作用還是必須的,教師在活動(dòng)中要給學(xué)生授之以漁,導(dǎo)之以法,要當(dāng)學(xué)生的參謀,及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥,幫學(xué)生明確研究的方向和方法。

3.展示階段(返校后)

假期結(jié)束返校后,一定要進(jìn)行寫(xiě)作,然后展示匯報(bào)?？梢允强谡Z(yǔ)交際式“說(shuō)作文”的,讓學(xué)生談?wù)劯惺?可以是文字匯報(bào)式的,如摘記、作文、調(diào)查報(bào)告等;還可以是藝術(shù)匯報(bào)式的,如手抄報(bào)、賀卡、小冊(cè)子、表演故事等。例如在《龍門(mén)廉潔故事》展示課上,第一組的同學(xué)講了孫濡的故事,還表演了孫濡的事跡,讓同學(xué)們?cè)僖淮巫哌M(jìn)了歷史;第二組的同學(xué)朗讀的是他們寫(xiě)的作文和創(chuàng)作的孫氏宗祠長(zhǎng)廊部分的導(dǎo)游詞;第三組的同學(xué)做了兩張手抄報(bào),引來(lái)了同學(xué)的嘖嘖稱(chēng)贊;第四組的同學(xué)講述了他們采集的《新龍門(mén)廉潔故事》,講述了新時(shí)代龍門(mén)人的廉政故事。

結(jié)合傳統(tǒng)假日開(kāi)展作文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的成功給予了我們一個(gè)啟示:只要我們教師處處留心,只要我們教師精心設(shè)計(jì),寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)資源隨手可得,學(xué)生也必定能夠在寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)中得到寫(xiě)作能力的提高、文學(xué)素養(yǎng)的提升,對(duì)生活有更深的認(rèn)識(shí)和感悟,最終對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生起到積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn):

[1]謝長(zhǎng)林.觀察激情創(chuàng)新.中學(xué)文科教學(xué)》2000,(12).

[2]陳光明.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察.福建教育,2000,(4).

中秋節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容文字范文第3篇

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程主要如下。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

樹(shù)立文化豐富性和多樣性的觀念；能學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待不同的文化，同時(shí)欣賞本民族的文化。

2.知識(shí)目標(biāo)

①知道文化的多樣性和豐富性是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)的。

②認(rèn)識(shí)到不同民族有不同的文化，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類(lèi)文明的成果。

③懂得各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)。

3.能力目標(biāo)

能通過(guò)自己的體驗(yàn)去感悟文化的豐富性和不同文化的獨(dú)特性，能認(rèn)識(shí)到文化差異存在的客觀性。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：文化的豐富性和多樣性。

2.難點(diǎn)：正確對(duì)待文化差異，奏響和諧的樂(lè)章。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

以實(shí)物形式展示湯圓、月餅、粽子，并引導(dǎo)學(xué)生思考：它們各是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)食品？

二、新課

（一）豐富多彩的文化

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)

（1）收集展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗。

（2）請(qǐng)你列舉其他國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并嘗試說(shuō)說(shuō)這些節(jié)日所表達(dá)的文化內(nèi)涵。

思考：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們明白了哪些道理？

1.世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。

2.文化的豐富性和多樣性，往往是通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)的。

活動(dòng)二：寫(xiě)一寫(xiě)

（1）提到德國(guó)，人們會(huì)想到啤酒；提到日本，人們會(huì)想到櫻花。你還能說(shuō)出哪些具有國(guó)家代表性的東西？

（2）結(jié)合課本第58頁(yè)的表格，評(píng)選出各國(guó)文化代表人物，并陳述理由。

3.不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。

（二）和諧的文化樂(lè)章

活動(dòng)三：看一看

視頻欣賞：《老外當(dāng)翻譯》

提問(wèn)：（1）視頻《老外當(dāng)翻譯》說(shuō)明了什么？

（2）你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

1.語(yǔ)言有差別，不分優(yōu)劣；文化存在差異，各有千秋。

2.在全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)。

（教師展示2012年德國(guó)“中國(guó)文化年”幻燈片說(shuō)明文化要相互融合、相互促進(jìn)，多元和諧發(fā)展。）

活動(dòng)四：議一議

請(qǐng)結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代史，分組討論：我們應(yīng)該如何對(duì)待文化差異。

3.正確對(duì)待文化差異

（1）既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。

（2）各國(guó)文化相互借鑒，，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)步。

三、 收獲平臺(tái)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？請(qǐng)用一句話(huà)表達(dá)出來(lái)。

四、課外延伸

收集我縣傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和所表達(dá)的文化內(nèi)涵，辦一張手抄報(bào)。

概括起來(lái)，《世界文化之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)的思路大致為“生活導(dǎo)入―感悟生活―回歸生活”。教學(xué)的大致流程是“以實(shí)物形式展示湯圓、月餅、粽子”導(dǎo)入新課，隨后開(kāi)展四個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，即“說(shuō)一說(shuō)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“看一看”“議一議”。在教學(xué)中讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活事例分析得出政治理論和原理，感悟文化的豐富性和多樣性，正確對(duì)待文化差異，奏響和諧的樂(lè)章。以“收獲平臺(tái)”來(lái)進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)，最后通過(guò)“收集我縣傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和所表達(dá)的文化內(nèi)涵，辦一張手抄報(bào)”來(lái)結(jié)題。教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要依托生活化的教學(xué)情境。本人從以下四個(gè)方面來(lái)探討。

一、依托生活情境要“求真”

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！碧招兄壬嬖V我們，教師最根本的教學(xué)目標(biāo)是教人求真，引導(dǎo)學(xué)生追求真理。現(xiàn)在中學(xué)生思想活躍，接觸的信息面廣，特別反感那些“假、大、空”的說(shuō)教，這就要求我們把真實(shí)的內(nèi)容引進(jìn)課堂?！吧罴凑n堂。就學(xué)生而言，只有與生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連的認(rèn)識(shí)，才是鮮活而深刻的認(rèn)知?！北救苏J(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，盡快讓學(xué)生進(jìn)入課堂角色。例如，本課的導(dǎo)入從學(xué)生的飲食生活――湯圓、月餅、粽子入手，并通過(guò)實(shí)物形式展示出來(lái)。這就讓學(xué)生眼前一亮，傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)吃湯圓、中秋節(jié)吃月餅、端午節(jié)吃粽子學(xué)生再熟悉不過(guò)了。這樣，他們就積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，紛紛介紹春節(jié)的文化習(xí)俗有放鞭炮、拜年、貼對(duì)聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、大人給小孩壓歲錢(qián)等；元宵節(jié)的文化習(xí)俗有舞龍、舞獅、觀燈、吃湯圓等；清明節(jié)的文化習(xí)俗有掃墓、踏青等；端午節(jié)的文化習(xí)俗有賽龍舟、包粽子、插艾草等；重陽(yáng)節(jié)的文化習(xí)俗有敬老、登高等，以及這些節(jié)日的來(lái)歷和文化內(nèi)涵。這樣的情境就讓學(xué)生感覺(jué)真實(shí)、親切、自然。

所以，在課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要從學(xué)生豐富多彩的生活入手，充分利用學(xué)生已有的感性生活和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真實(shí)地感受美好的生活，并把生活與課堂緊密相連。只有依托真實(shí)的生活情境，才能激發(fā)學(xué)生真實(shí)的表達(dá)和表現(xiàn)欲望。

二、依托生活情境要“求趣”

著名作家老舍說(shuō)：“幽默的文字運(yùn)用智慧、聰明與種種招笑的技巧，使人讀了發(fā)笑或啼笑皆非，并從中受到教育?！闭n堂教學(xué)也是如此，創(chuàng)設(shè)幽默風(fēng)趣的生活情境可以讓枯燥乏味的課堂變得活躍和諧、充滿(mǎn)笑聲。

比如，在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言文化的差異性”“各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)”這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者先播放一段精彩、幽默的視頻《老外當(dāng)翻譯》，大體內(nèi)容是這樣的：過(guò)去中外兩家公司因語(yǔ)言的不通而導(dǎo)致談判失敗，后來(lái)請(qǐng)了一個(gè)老外當(dāng)翻譯。老外用幽默的語(yǔ)言和一些搞笑的動(dòng)作幫助這兩家公司達(dá)成了協(xié)議，比如“找市場(chǎng)――找十腸”、“吃苦耐勞――吃苦奶酪”“西方的習(xí)慣――西方的吸管”“讓我們來(lái)談貿(mào)易――讓我們來(lái)談毛衣”“一百萬(wàn)最好的手機(jī)――一百只最好的瘦機(jī)”“十架最好的飛機(jī)――十只最好的肥雞”。由于老外的翻譯，最終中外兩家公司的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作取得了成功。

學(xué)生在風(fēng)趣、幽默的情境中欣賞完這段視頻，就自然而然地得出了這樣的結(jié)論：語(yǔ)言有差別，不分優(yōu)劣；文化存在差異，各有千秋。在全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)。這種生活情境的運(yùn)用，大大提高了思想品德課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、 依托生活情境要“求新”

2011年版思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“思想品德課程是一門(mén)以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程?！边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要依托具有時(shí)代氣息、新穎豐富的生活情境，用新穎的時(shí)政熱點(diǎn)材料取代教材中陳舊的事例，用貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

比如，在學(xué)習(xí)“在全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)”時(shí)，首先，教師展示學(xué)生關(guān)心的、感興趣的、新穎的時(shí)政熱點(diǎn)――2012年德國(guó)“中國(guó)文化年”相關(guān)的圖文資料，然后引導(dǎo)學(xué)生把這些時(shí)政熱點(diǎn)與教材的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)新穎的時(shí)政熱點(diǎn)，不僅激發(fā)了學(xué)生的好勝心和求知欲，而且從認(rèn)識(shí)上說(shuō)服了學(xué)生，從價(jià)值觀上引導(dǎo)了學(xué)生：在全球化過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)，我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待各國(guó)不同的文化。

四、依托生活情境要“求效”

2011年版思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度去表達(dá)思想品德課程目標(biāo)，并把情感態(tài)度和價(jià)值觀放在首位。這就要求教師在教學(xué)中更要注重學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

比如，在教學(xué)“世界文化之旅”一課時(shí)，因?yàn)槭墙璋嗌险n，筆者導(dǎo)入新課時(shí)是這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的：同學(xué)們，我很高興與大家認(rèn)識(shí)，今天老師為大家?guī)?lái)了湯圓、月餅、粽子，這是我給大家準(zhǔn)備的見(jiàn)面禮，希望大家喜歡。等到這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，我要把湯圓、月餅、粽子送給課堂表現(xiàn)最好的三名同學(xué)。

學(xué)生不約而同地鼓掌，于是筆者接著問(wèn)：湯圓、月餅、粽子是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)食品？請(qǐng)你們分別說(shuō)說(shuō)它們各自的文化內(nèi)涵。

……

中秋節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容文字范文第4篇

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；安全文化；安全管理

作者簡(jiǎn)介：鄭鐸修（1965-），男，山東寧陽(yáng)人，山東省寧陽(yáng)縣供電公司客戶(hù)服務(wù)中心，技師；

鄭鵬（1986-），男，山東寧陽(yáng)人，山東省寧陽(yáng)縣供電公司葛石供電所，助理工程師。

中圖分類(lèi)號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）14-0190-03

全面推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，引入GPS無(wú)線視頻監(jiān)控系統(tǒng)以及安全工器具在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。完善各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案并加強(qiáng)演練，提升應(yīng)急事件處置能力。實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)化樣板變電站”建設(shè)，安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安。深入開(kāi)展“安全文化進(jìn)家庭”、“安全生產(chǎn)月”、“創(chuàng)建無(wú)違章企業(yè)”等活動(dòng)，印制了《安全文化手冊(cè)》，舉辦了安全漫畫(huà)、安全格言、警句征集等活動(dòng)，提煉出了“親情無(wú)限，心和人安”的安全特色理念以及“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新”的安全管理理念，營(yíng)造了全員參與安全文化建設(shè)的濃厚氛圍。

一、公司基本情況

寧陽(yáng)縣供電公司屬?lài)?guó)有中型企業(yè)，境內(nèi)擁有220千伏變電站2座，110千伏變電站6座，35千伏變電站26座，變電總?cè)萘繛?08萬(wàn)千伏安，高、低壓送配電線路4634千米。2012年供電量達(dá)到15億千瓦時(shí)，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。

公司秉承“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神，以建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”的現(xiàn)代供電公司為目標(biāo)，堅(jiān)持“抓管理、抓發(fā)展、抓隊(duì)伍、創(chuàng)一流”的工作思路，各項(xiàng)工作均取得了顯著成績(jī)。2012年，公司緊緊圍繞縣委“雙帶動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)調(diào)整電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃，圓滿(mǎn)完成了“220千伏華豐輸變電工程”、“110千伏伏山輸變電工程”、“經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)業(yè)擴(kuò)項(xiàng)目”等重點(diǎn)工程建設(shè)任務(wù)，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的電力后盾。全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建成電氣化鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建成了371個(gè)電氣化村，新農(nóng)村電氣化建設(shè)工作走在了全省前列。公司先后榮獲“國(guó)家一流縣供電企業(yè)”、“全國(guó)農(nóng)電系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)單位”、“國(guó)網(wǎng)公司新農(nóng)村電氣化縣建設(shè)先進(jìn)單位”、“中國(guó)電力行業(yè)企業(yè)文化軟實(shí)力十佳品牌企業(yè)”、山東省“創(chuàng)新管理優(yōu)秀企業(yè)”、“文明單位”、“思想政治工作優(yōu)秀企業(yè)”、“新農(nóng)村電氣化縣”、“農(nóng)電科技進(jìn)步示范縣”、“山東電力集團(tuán)公司農(nóng)電先進(jìn)單位”、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化“二級(jí)企業(yè)”、“二零零九年度山東省電力行業(yè)安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、“二零一零年度全縣安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、“泰安市管理創(chuàng)新十佳企業(yè)”、“泰安市AAA級(jí)勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。連續(xù)十三年獲得全縣政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議公共服務(wù)類(lèi)第一名。公司始終堅(jiān)持安全創(chuàng)新管理，2005年至今共創(chuàng)造市級(jí)以上科技成果16項(xiàng)，管理創(chuàng)新成果36項(xiàng)。2009年，“彩山映虹、情系寧陽(yáng)”服務(wù)品牌榮獲山東省服務(wù)名牌稱(chēng)號(hào)，公司還成為全省首家通過(guò)“服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)單位”、“3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化良好行為企業(yè)”雙認(rèn)證的縣級(jí)供電企業(yè)。

二、安全文化建設(shè)中的有益探討

1.以“安全文化進(jìn)家庭”為特色

將企業(yè)安全文化注入班組，延伸到家庭，建立起“以人為本”充滿(mǎn)愛(ài)心的企業(yè)安全文化，激勵(lì)員工“我要安全”的內(nèi)在潛能，親情互動(dòng)，建立員工與家屬共保安全機(jī)制。公司黨委緊緊圍繞家庭這塊陣地，開(kāi)展多種形式的安全知識(shí)和“人人都是安全員”，“居安思安、居安緊安”的安全理念學(xué)習(xí)和宣傳教育活動(dòng)，構(gòu)建家庭安全文化宣教體系。一是開(kāi)展安全知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)進(jìn)家庭活動(dòng)，把員工要掌握的安全生產(chǎn)知識(shí)打印后由公司女工委負(fù)責(zé)送到員工家中，督促員工夫妻熟記熟背。二是組織員工妻子參加員工班前安全宣誓，強(qiáng)化員工夫妻對(duì)安全生產(chǎn)的責(zé)任。三是公司制作了1000多件電力安全文化圍裙，免費(fèi)贈(zèng)送給職工家屬，圍裙上端印有“親情無(wú)限、心和人安”等有關(guān)的溫馨提示，中間顯著位置是國(guó)家電網(wǎng)公司的標(biāo)識(shí)圖案。通過(guò)一家一戶(hù)的宣傳，把電力安全文化如春雨潤(rùn)物般悄無(wú)聲息地深入到職工家庭中。四是定期召開(kāi)家屬代表座談會(huì)，組織員工妻子觀看安全警示教育片，用血的教訓(xùn)警示員工妻子一定要讓丈夫遵章守紀(jì)。一線職工家屬感謝公司對(duì)職工人身安全的關(guān)注，她們深知一個(gè)家庭只有家人安全平安，家庭才會(huì)幸福美滿(mǎn)，紛紛表示會(huì)全力支持家人的工作，做好家庭賢內(nèi)助，讓家人安心，高高興興上班去，平平安安回家來(lái)。五是與職工家屬簽訂《“安全文化進(jìn)家庭”活動(dòng)倡議書(shū)》，倡議大家用安全的基石建設(shè)更加和諧、幸福的美麗家園。公司先后有237對(duì)夫妻鄭重簽訂了“安全文化進(jìn)家庭”承諾書(shū)。通過(guò)抓學(xué)習(xí)、抓宣傳，在員工家庭中形成了濃厚的安全學(xué)習(xí)氛圍，出現(xiàn)了許多讓人耳目一新的夫妻“學(xué)安全標(biāo)兵”、夫妻“學(xué)安全狀元”等等。

通過(guò)家人、親屬之間的情感交流和互動(dòng)，推動(dòng)樹(shù)立“安全是生命、是健康、是幸?！钡陌踩珒r(jià)值理念，讓愛(ài)心、平安理念深入人心，營(yíng)造“人人講安全、家家護(hù)安全”的氛圍，做到親人上班要囑咐安全，下班要過(guò)問(wèn)安全，日常生活要提醒安全，真正發(fā)揮好家庭安全互保的作用。

2.以六個(gè)基本點(diǎn)為支撐

（1）高度重視，全面到位，建設(shè)寧陽(yáng)堅(jiān)強(qiáng)可靠電網(wǎng)。電網(wǎng)安全是供電企業(yè)本質(zhì)安全最為基礎(chǔ)的物質(zhì)保證，公司黨委優(yōu)先保證電網(wǎng)發(fā)展建設(shè)和設(shè)備改造維修資金。一是高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，從規(guī)劃、設(shè)計(jì)的源頭抓好電網(wǎng)布局建設(shè)。公司統(tǒng)籌部署，強(qiáng)化措施落實(shí)，積極破解縣城東部供電瓶頸難題。二是加大電網(wǎng)升級(jí)力度，不斷提高電網(wǎng)科技含量，電網(wǎng)向智能化、自動(dòng)化發(fā)展。大力實(shí)施老舊設(shè)備和重大缺陷設(shè)備的技術(shù)改造，加快淘汰落后設(shè)備，增強(qiáng)電網(wǎng)抵御自然災(zāi)害和外力破壞的能力。積極運(yùn)用新技術(shù)、新設(shè)備推行新工藝，先后安裝了變壓器在線濾油裝置、伸縮式圍欄、線路防墜落裝置，推廣應(yīng)用了玻璃絕緣子、節(jié)能接頭、c型線夾等。完善了城區(qū)10千伏手拉手工程和配網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)，推廣應(yīng)用了配變監(jiān)控保護(hù)終端。配變保護(hù)裝置集數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、處理、通信、控制及計(jì)量于一體，運(yùn)行人員通過(guò)該裝置可以及時(shí)了解配電站點(diǎn)的運(yùn)行狀態(tài)，能有效避免燒毀配變的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）嚴(yán)細(xì)實(shí)新，強(qiáng)化企業(yè)安全管理。公司大力培育“嚴(yán)細(xì)實(shí)新”的安全管理文化，將“嚴(yán)細(xì)實(shí)新”的管理理念貫穿各項(xiàng)工作的始終。一是修訂《安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲實(shí)施細(xì)則》，設(shè)立員工不可違反和逾越的“警戒線”、成立安全督查組在全公司范圍內(nèi)開(kāi)展常態(tài)化安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查、對(duì)事故責(zé)任人從嚴(yán)處罰等，不斷強(qiáng)化安全的嚴(yán)格管理；二是推行交接班、倒閘操作、安全交底全過(guò)程錄音制等措施，不斷細(xì)化安全管理；三是修定《領(lǐng)導(dǎo)干部生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)到崗到位規(guī)定》、每年組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)安全監(jiān)督整治活動(dòng)等，安全管理工作更加務(wù)實(shí)、求實(shí)效；四是開(kāi)發(fā)“兩票”電子管理信息系統(tǒng)、開(kāi)展應(yīng)急指揮中心建設(shè)攻關(guān)、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控研究等，不斷創(chuàng)新安全監(jiān)督管理手段。嚴(yán)細(xì)實(shí)新的安全管理理念，目前已經(jīng)被廣大干部和職工所接受，成為企業(yè)推動(dòng)各項(xiàng)生產(chǎn)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。

（3）立足崗位，強(qiáng)化員工安全教育培訓(xùn)。公司不斷健全單位、車(chē)間、班組三級(jí)安全教育體系，通過(guò)組織觀看安全警示錄像、開(kāi)展當(dāng)事人“說(shuō)清楚”和“大培訓(xùn)、大練兵、大比武”等方式，系統(tǒng)性地對(duì)廣大員工進(jìn)行安全責(zé)任、安全理念、安全知識(shí)、安全技能的教育、宣傳和培訓(xùn)，提高安全防護(hù)能力，增強(qiáng)按規(guī)程辦事、按制度辦事的自覺(jué)性。2012年至今，公司上下共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班16期培訓(xùn)330人次，開(kāi)展各類(lèi)崗位練兵120人次，各類(lèi)比武5場(chǎng)190人次。同時(shí)組織系統(tǒng)各單位，以《供電企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境、作業(yè)對(duì)象（設(shè)備）、作業(yè)流程的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行一次全面辨識(shí)，建立“設(shè)備、行為、環(huán)境三個(gè)‘風(fēng)險(xiǎn)庫(kù)’”；開(kāi)發(fā)推廣“作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)前對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的輔助辨識(shí)和分析。通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)，員工的精神面貌、安全意識(shí)和崗位技能都有較為明顯的提高，在省集團(tuán)和泰安市公司的農(nóng)電知識(shí)調(diào)考、配電線路、裝表接線等比武中連創(chuàng)佳績(jī)。

（4）準(zhǔn)軍事化，規(guī)范管理日常作業(yè)行為。公司在全系統(tǒng)推行生產(chǎn)過(guò)程準(zhǔn)軍事化管理，嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)工前的安全技術(shù)交底，從員工的著裝儀容、肢體行為、作業(yè)程序等細(xì)節(jié)抓起，從流程制度的規(guī)范、可靠執(zhí)行抓起，從工作現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)督抓起，開(kāi)展“安全信得過(guò)員工”、“安全信得過(guò)變電站”評(píng)比，激發(fā)員工的個(gè)人和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)員工遵章守紀(jì)的工作習(xí)慣。制定《安全工作守則》，規(guī)范員工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)行為，對(duì)七個(gè)專(zhuān)業(yè)22類(lèi)作業(yè)應(yīng)具備的基本條件、應(yīng)履行的基本步驟和嚴(yán)令禁止的違章行為進(jìn)行規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，制作《安全工作守則》教育錄像片和《常用安全工器具管理與使用》教育錄像片，直觀示范“什么情況下能做、怎么做、什么不能做”。使一線員工不僅從文字上，更從視覺(jué)感觀上加深了對(duì)違章行為危害的具體認(rèn)識(shí)，掌握到現(xiàn)場(chǎng)安全工作的行為規(guī)范。認(rèn)真組織實(shí)施“現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”，要求一線員工一絲不茍地執(zhí)行安全技術(shù)、組織措施，確保作業(yè)人員生命和設(shè)備安全，確保作業(yè)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)實(shí)行五年多來(lái)，一線員工對(duì)檢修前安全工器具的準(zhǔn)備、安全措施的落實(shí)、檢修項(xiàng)目、工藝標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行、掌控上更為完善，進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范了職工在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中樹(shù)立良好的習(xí)慣，變“重結(jié)果”到“管過(guò)程”，變“事故后追究責(zé)任”為“規(guī)范職工整個(gè)作業(yè)過(guò)程行為”，確保了安全生產(chǎn)的可控、能控、在控。

（5）全面梳理，建立簡(jiǎn)潔適用的規(guī)章制度體系。公司在認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)的前提下，全面梳理安全生產(chǎn)有關(guān)管理制度，以層次清晰、簡(jiǎn)潔適用、可操作性強(qiáng)為目標(biāo)，建立以安全職責(zé)制度、安全獎(jiǎng)懲制度、安全作業(yè)規(guī)程和設(shè)備環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)為主的安全制度和規(guī)程體系，形成凡事有章可循的安全生產(chǎn)秩序。同時(shí)組織開(kāi)展一班組一手冊(cè)修編工作，動(dòng)員一線班組員工，因地制宜，從繁多的管理制度中自行整理與自身工作相關(guān)的管理?xiàng)l目，編輯成簡(jiǎn)潔實(shí)用的班組管理手冊(cè)，而與該工種無(wú)關(guān)的條款則不收錄到該工種手冊(cè)中。該手冊(cè)的修編，減輕了一線員工學(xué)習(xí)規(guī)程制度的負(fù)擔(dān)，也更加有助于管理層推動(dòng)有關(guān)安全管理制度的執(zhí)行。在此基礎(chǔ)上，公司組織開(kāi)發(fā)了“安全生產(chǎn)制度一班組一手冊(cè)及其管理系統(tǒng)”，進(jìn)入該系統(tǒng)，所有人員都能迅速找到本崗位需要熟悉掌握的規(guī)章制度的具體條款，更加有力地促進(jìn)了一線員工學(xué)習(xí)制度、遵守制度。

（6）和諧共進(jìn)，打造相互關(guān)愛(ài)型安全工作團(tuán)隊(duì)。公司從尊重人、關(guān)心人、保護(hù)人的角度出發(fā)，積極培養(yǎng)員工愛(ài)心、平安、和諧的安全意識(shí)，在濃厚的人文關(guān)懷氣息中，形成了員工和企業(yè)安全協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。一是精心制作了《安全文化漫畫(huà)讀本》，將公司的安全警句、安全理念等以淺顯易懂、生動(dòng)活潑的圖片詮釋出來(lái)，從潛移默化中提醒職工要重視安全；二是舉辦安全文藝晚會(huì)、安全辯論賽、安全演講、安全征文等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)安全文化氛圍；三是通過(guò)黨員“一帶二”、三級(jí)聯(lián)創(chuàng)、首席帶新人、師徒幫帶等有效活動(dòng)載體，把班組培養(yǎng)成相互尊重、彼此信任、技能互補(bǔ)、充滿(mǎn)活力、分享知識(shí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，班組成員間形成兄弟姐妹般親情友愛(ài)的同志關(guān)系，達(dá)到安全上互提醒、技術(shù)上共進(jìn)步、業(yè)績(jī)上同獎(jiǎng)罰、生活上互關(guān)心的良好氛圍。

三、繼承、創(chuàng)新、努力開(kāi)創(chuàng)安全工作新局面

倡導(dǎo)和建設(shè)電力企業(yè)安全文化，將安全文化融入到安全管理工作中，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的本質(zhì)安全為目標(biāo)，努力培育出優(yōu)秀的安全文化來(lái)激發(fā)員工“關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”的本能意識(shí)，促進(jìn)主動(dòng)安全機(jī)制和主動(dòng)安全環(huán)境的形成，是實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下電力生產(chǎn)長(zhǎng)治久安的治本之策，是樹(shù)立電力安全形象，提高企業(yè)效益和競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求。在下一步工作中，寧陽(yáng)公司決心從以下三方面進(jìn)一步深化“安全文化進(jìn)家庭”活動(dòng)，打造具有鮮明寧陽(yáng)公司特色的安全文化。

1.加大親情安全宣傳力度，營(yíng)造安全氛圍

抓安全工作要緊緊圍繞“以人為本，安全第一”這個(gè)主題，按照進(jìn)一步完善形式、豐富內(nèi)容、增強(qiáng)實(shí)效、突出效果的要求，開(kāi)展豐富多彩、貼近生產(chǎn)、貼近生活的親情安全宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造安全生產(chǎn)的濃厚氛圍。

建設(shè)親情協(xié)管抓安全陣地，營(yíng)造安全氛圍。采用親情協(xié)管“安全宣傳墻”、“安全宣傳走廊”，定期懸掛親情安全標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、安全警句等，《全家?！返日褂[，組織協(xié)管安全文藝演出等形式，警示職工自覺(jué)搞好安全生產(chǎn)，利用公司宣傳大屏幕24小時(shí)滾動(dòng)播出安全溫馨提示話(huà)語(yǔ)、在職工活動(dòng)中心等播放《祝你平安》等安全歌曲，時(shí)刻提醒職工抓好安全，從而營(yíng)造出濃厚的安全氛圍，有力地增強(qiáng)職工自我保護(hù)意識(shí)和安全責(zé)任觀念。

利用多種載體，加大親情安全宣傳力度。充分利用安全活動(dòng)日、班前班后會(huì)等時(shí)間，利用板報(bào)、畫(huà)廊、有線電視、公司網(wǎng)站、標(biāo)語(yǔ)等各種宣傳陣地和工具，組織義務(wù)安全宣講員到家屬區(qū)、辦公場(chǎng)所、施工地點(diǎn)宣傳“安全系萬(wàn)家，幸福系安全”與“一人安全、全家幸?！钡壤砟睿瑺I(yíng)造濃厚的親情文化環(huán)境和安全氛圍。

2.創(chuàng)新活動(dòng)載體，創(chuàng)出安全親情品牌

親情安全文化是“安全文化進(jìn)家庭”的靈魂，是實(shí)現(xiàn)供電公司長(zhǎng)治久安的強(qiáng)有力的支撐。因此，要大力實(shí)施親情安全文化工程，創(chuàng)新活動(dòng)載體。開(kāi)展征集安全家信活動(dòng)，以“安全家信”的形式，向親人寄語(yǔ)安全心聲，為一線職工送上最真誠(chéng)的祝福、最關(guān)切的問(wèn)候，用情真意切的話(huà)語(yǔ)和親情叮囑提醒一線職工搞好安全生產(chǎn)，增強(qiáng)他們“一人安危系全家，全家幸福系一人”的安全意識(shí)，讓職工意識(shí)到他們擔(dān)負(fù)著整個(gè)家庭幸福的責(zé)任，使安全生產(chǎn)的警示銘記在心；定期開(kāi)展“祝你平安”女職工演講會(huì)，為職工進(jìn)行演講，開(kāi)展“平安全家福”家庭安全知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)一家三口共同回答安全知識(shí)、協(xié)管知識(shí)的形式，促使家庭成員關(guān)心安全生產(chǎn)，共同搞好安全，在全公司形成人人關(guān)心安全、人人關(guān)注安全、人人參與安全生產(chǎn)、人人為安全做貢獻(xiàn)的良好氛圍；開(kāi)展“巧手繪安全”女工家屬剪紙展，用女工家屬特有的聰明才智和靈巧的雙手裁剪出以“安全生產(chǎn)”、“安全祝福”為主題的剪紙作品，表達(dá)女工家屬對(duì)安全生產(chǎn)的美好祝福；每月定期組織一線干部職工家屬組成“電嫂慰問(wèn)團(tuán)”，到電力施工檢修現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)生活，慰問(wèn)一線職工。通過(guò)這種親身體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)慰問(wèn)、談工作體會(huì)的形式，讓廣大女工家屬更加明確肩負(fù)的安全職責(zé)，多吹安全枕邊風(fēng)，做好安全好后勤，讓職工不帶任何思想負(fù)擔(dān)到工作現(xiàn)場(chǎng)，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

3.堅(jiān)持以人為本，突出重點(diǎn)