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中學(xué)生法制教育資料范文第1篇

校園環(huán)境建設(shè)分為制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面，學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生法制意識(shí)和日常行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響來(lái)推進(jìn)法制教育。在制度建設(shè)方面，學(xué)校提出“以德立校、科研興校、依法治校”的辦學(xué)目標(biāo)，建立了學(xué)生自主教育機(jī)制;在學(xué)校管理上改變傳統(tǒng)管理體制，實(shí)施了班級(jí)責(zé)任承包制、班長(zhǎng)值周制和學(xué)生值周制;建立《文明班集體量化考核評(píng)比辦法》等評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)提高師生法律意識(shí)和法制觀念、全面實(shí)施依法治校起到了導(dǎo)向作用。學(xué)校先后舉辦“教室、宿舍文化評(píng)比”、“學(xué)生情況調(diào)查”等活動(dòng)，廣泛征求學(xué)生對(duì)學(xué)校管理工作的意見和建議，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和參與意識(shí)，使學(xué)生們樹立主人翁意識(shí)。優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生良好的思想品德和文明行為的養(yǎng)成，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理，學(xué)生中一些不文明行為明顯減少，文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣得到加強(qiáng)，對(duì)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了推動(dòng)作用。

將法制教育工作融入校園文化建設(shè)，積極改善校園軟環(huán)境。在學(xué)校的圍墻、教學(xué)樓走廊和教室墻壁上張貼了許多名人名言和警句，讓這些名人、名言、警句時(shí)刻陪伴著學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)，將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與校園的美化融合在一起，既讓學(xué)生受到了美的熏陶，又提高了法制意識(shí)和安全意識(shí)。在校園廣場(chǎng)設(shè)置“法制教育宣傳欄”，定期召開主題班會(huì)，有計(jì)劃地向?qū)W生宣傳法律知識(shí)，通過(guò)剖析法律現(xiàn)象，用觸目驚心的實(shí)例教育和感化學(xué)生。

通過(guò)開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生不斷開拓視野，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)才干，不斷在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我、改造自我、超越自我。學(xué)校創(chuàng)建“平安校園”，舉辦“和諧校園，從心開始”、“禁毒教育”等主題班會(huì)，舉辦“做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事”演講比賽、辯論賽、宣傳板報(bào)等活動(dòng)，學(xué)生積極參與，增強(qiáng)了法律意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。

二、法制教育融入班級(jí)管理中

采取科學(xué)措施加強(qiáng)班級(jí)管理工作，也會(huì)對(duì)學(xué)生法制意識(shí)的形成起到潛移默化的作用。針對(duì)班中學(xué)生的典型案例，通過(guò)家訪、心理輔導(dǎo)開展法制教育活動(dòng)，形成社會(huì)、學(xué)校和家庭三位一體的教育模式，不斷調(diào)整與改進(jìn)輔導(dǎo)計(jì)劃，可以取得更好地教育效果。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案是加強(qiáng)班級(jí)管理的一項(xiàng)重要措施，成長(zhǎng)檔案記錄了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)習(xí)、思想和生活等方面的點(diǎn)滴變化，為班主任客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供第一手資料，對(duì)班主任提高德育工作的針對(duì)性、有效性，做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，起到了積極作用。同時(shí)，教師必須要有一顆寬容之心、愛心以及耐心，要給存在“問(wèn)題”的學(xué)生以改錯(cuò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，及時(shí)地幫助和教育學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)自我管理。

三、加強(qiáng)青少年法制教育基地建設(shè)

青少年法制教育基地建設(shè)，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實(shí)依法治校的重要舉措。實(shí)驗(yàn)中學(xué)從1999年始，先后與解放區(qū)法院、焦作市少管所、青年路派出所聯(lián)合建成青少年法制教育基地，在轉(zhuǎn)變教育觀念、拓展教育職能、加強(qiáng)青少年法制教育、預(yù)防青少年犯罪等方面開展合作研究，為學(xué)校、家庭和社會(huì)聯(lián)合開展青少年法制教育活動(dòng)提供了實(shí)踐平臺(tái)。

中學(xué)生法制教育資料范文第2篇

一、指導(dǎo)思想：

以“十”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，全面推進(jìn)我校普法、學(xué)法、守法工作的深入開展，切實(shí)加強(qiáng)青少年法制教育力度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、整合力量，建立健全青少年法制宣傳教育長(zhǎng)效保障機(jī)制，務(wù)求宣傳教育活動(dòng)取得時(shí)效。促進(jìn)我校學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)和造就社會(huì)主義的“四有”新人。

二、教育內(nèi)容：

此次青少年法制教育宣傳日的主要宣傳內(nèi)容是《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)交通安全法》等有關(guān)法律法規(guī)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

從11月24日開始到12月4日結(jié)束。

四、活動(dòng)原則：

加強(qiáng)青少年法制教育是貫徹依法治國(guó)方略，推進(jìn)依法治校進(jìn)程的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的重要條件，是保護(hù)青少年合法權(quán)益的治本之策，是社會(huì)治安綜合治理和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要。強(qiáng)調(diào)法制宣傳教育要堅(jiān)持分級(jí)負(fù)責(zé)、分類施教的原則，重點(diǎn)加強(qiáng)在校特殊家庭學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生的法制教育。因?yàn)閾?jù)統(tǒng)計(jì),在違法犯罪的青少年中有很大一部分的人是處于家庭生活不完整的狀態(tài)中，而且據(jù)調(diào)查有大部分的學(xué)生認(rèn)為自己法律知識(shí)的來(lái)源與家庭教育無(wú)關(guān)，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)在與孩子的溝通中沒有涉及法律的知識(shí)。家風(fēng)不正、父母行為不軌、教育方式簡(jiǎn)單粗暴，家庭暴力等是導(dǎo)致青少年違法犯罪的主要原因。

五、具體工作安排：

1.法制教育宣傳周啟動(dòng)儀式

時(shí)間：2020年11月24日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

范圍：全校師生

形式：升旗儀式中學(xué)生會(huì)主席宣讀普法倡議書

2.主題班會(huì)：法制教育講座

時(shí)間：2014年12月1日

地點(diǎn)：圖書館三樓會(huì)議室

范圍：全校師生

形式：知識(shí)講座

3.圖案展、宣傳資料發(fā)放、設(shè)立法制教育專欄、校園廣播站宣傳

4.法制教育宣傳日總結(jié)

時(shí)間：2020年12月4日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

范圍：全校師生

形式：升旗儀式國(guó)旗下的講話

中學(xué)生法制教育資料范文第3篇

關(guān)鍵詞： 思想品德；案例教學(xué)；法制教育

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2013）02-0076-02

義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在前言部分指出：為適應(yīng)初中學(xué)生的成長(zhǎng)需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國(guó)情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在課程目標(biāo)中明確要求要培養(yǎng)中學(xué)生的法制觀念。由此可見，思想品德課是對(duì)青少年進(jìn)行法制教育的重要課程，思想品德課教學(xué)是培養(yǎng)中學(xué)生法律意識(shí)的重要途徑。因此，思想品德課堂對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育的效果直接影響了我國(guó)未成年人法律意識(shí)的高低，關(guān)系到學(xué)校能否培養(yǎng)出合格的社會(huì)公民，關(guān)系到未來(lái)我國(guó)法治建設(shè)的進(jìn)程，關(guān)系到依法治國(guó)方略能否順利實(shí)現(xiàn)。

在以往的思想品德課堂教學(xué)過(guò)程中，由于種種原因，法律常識(shí)教學(xué)效果并不理想。以致造成當(dāng)前社會(huì)上未成年人違法犯罪案件仍然經(jīng)常發(fā)生；在學(xué)校內(nèi)，也經(jīng)常發(fā)生學(xué)生違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的存在說(shuō)明中學(xué)生的法制教育并未收到十分好的效果。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性，我在近幾年的法律常識(shí)部分教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的運(yùn)用案例教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

一 思想品德課案例教學(xué)的內(nèi)涵

1.思想品德課案例教學(xué)的內(nèi)涵。

案例教學(xué)法是指教育者本著理論與實(shí)際有機(jī)融合的宗旨，遵循教學(xué)目的的要求，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)案例，并以案例為基本素材，將學(xué)習(xí)者引入一個(gè)特定的真實(shí)情境中，通過(guò)師生、生生之間的雙向和多向互動(dòng)，積極參與，平等對(duì)話和研討，促使學(xué)生充分理解問(wèn)題之復(fù)雜性、變化性、多樣性等屬性的教學(xué)形式與方法。

思想品德課法律常識(shí)部分運(yùn)用案例教學(xué)法是指思想品德課教師在進(jìn)行法律常識(shí)教學(xué)時(shí)，有意選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例，精心設(shè)計(jì)學(xué)生思考的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和討論的激情，通過(guò)教師質(zhì)疑，學(xué)生思考，師生互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)思想品德課的教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，提升法律意識(shí)，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性。

2.案例教學(xué)法的現(xiàn)實(shí)意義。

思想品德課教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用案例教學(xué)法的意義主要體現(xiàn)在：緊扣教學(xué)目的和主旨，緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生具備的知識(shí)能力和方法，組織案例教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生共同參與對(duì)典型案例的討論和問(wèn)題解決，調(diào)動(dòng)學(xué)生各自不同的知識(shí)背景、人生體驗(yàn)，對(duì)案例進(jìn)行多角度、多側(cè)面、多層次和全方位的剖析和透視，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握某一理論的原理或基本概念，領(lǐng)會(huì)某些倫理觀念及道德兩難問(wèn)題，掌握某些解決問(wèn)題的策略，達(dá)成思維的某些技能和習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的想象力和視野。案例教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的批判反思意識(shí)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及團(tuán)體合作能力，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的，從而真正增強(qiáng)當(dāng)代青少年的法制觀念。

二 法制教育中運(yùn)用案例教學(xué)法和舉例法的區(qū)別

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多思想品德課教師認(rèn)為：運(yùn)用案例教學(xué)不就是針對(duì)法律條文舉個(gè)例子么。說(shuō)白了不就是舉例教學(xué)么。其實(shí)，這是沒有真正分辨清楚案例教學(xué)與舉例教學(xué)的區(qū)別。下面我就它們二者之間的區(qū)別分析一下。

1.案例在二者中運(yùn)用的地位不同。

在案例教學(xué)法中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞案例進(jìn)行。從導(dǎo)入新課到講授新課，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展都是圍繞所展示的案例。在舉例教學(xué)中，案例處于一種次要地位，是對(duì)某個(gè)問(wèn)題的一種論證的輔助方法。

2.二者的作用不同。

案例教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)的一種方法。舉例教學(xué)法是老師講課的一中手段，是突破難點(diǎn)的一種方法。

3.教學(xué)的方法不同。

案例教學(xué)是創(chuàng)新型教學(xué)。是通過(guò)互動(dòng)讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探索形成獨(dú)特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種教學(xué)方法，是一種親驗(yàn)性教學(xué)。舉例教學(xué)主要是一種知識(shí)教學(xué)，是一種經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)。

三 思想品德課中法律常識(shí)教育運(yùn)用案例教學(xué)法的實(shí)施步驟

1.課前準(zhǔn)備

（1）確定教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)。

通過(guò)案例教學(xué)，學(xué)生要能對(duì)某一情境作出具體的決定，并能將其運(yùn)用到有關(guān)的實(shí)際情境之中去；讓學(xué)生作出有說(shuō)服力的分析；學(xué)生要能體現(xiàn)出用定性和定量分析的愿望和能力。要確立學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的時(shí)機(jī)與程度；讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備；學(xué)生能夠必須能夠口頭表達(dá)自己的思想和觀念。

（2）撰寫教學(xué)案例。

案例選擇要能夠盡量包含教材的概念和原理，要真實(shí)能全面地模擬現(xiàn)實(shí)情況。選取法律案例要盡可能的符合學(xué)生的認(rèn)知心理和接受程度。對(duì)于比較兇殘的視頻資料或畫面盡量不用或者模糊處理。

2.呈現(xiàn)案例。

課堂上案例的呈現(xiàn)要及時(shí)，呈現(xiàn)的形式有材料性的，也可以選擇圖片、圖表和視頻，也可以是一首歌曲。

3.組織案例討論。

案例呈現(xiàn)以后，教師要展開對(duì)案例的討論。在討論的過(guò)程中要注意以下問(wèn)題。如：這個(gè)案例的問(wèn)題在哪兒？這個(gè)案例為我們提供了多少有關(guān)的信息和數(shù)據(jù)；有沒有其他可以替代的其他選擇？決策的準(zhǔn)則是什么？適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的辦法是什么？對(duì)于案例分析要做全面的總結(jié)。

4.總結(jié)案例。

學(xué)生分析討論結(jié)束后，教師及時(shí)總結(jié)，在總結(jié)時(shí)要重申重點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。重新講解并強(qiáng)調(diào)討論不深入不深刻的問(wèn)題，細(xì)致地分析分析中遺漏的問(wèn)題。

總之，法律常識(shí)案例教學(xué)的運(yùn)用要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。無(wú)論是教學(xué)案例的選擇，還是案例問(wèn)題的設(shè)計(jì)，除了要適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要，同時(shí)還要適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平。在難易程度上，案例所涉及的內(nèi)容和問(wèn)題應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)。過(guò)難，學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論就會(huì)流于形式，遠(yuǎn)離案例所要揭示的問(wèn)題實(shí)質(zhì)；過(guò)易，則會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)和討論的興趣。在案例呈現(xiàn)形式上要適應(yīng)學(xué)生的理解能力。案例的描述過(guò)于理論化會(huì)失去案例本身的吸引力，而描述過(guò)于具體通俗、缺乏理論背景，則會(huì)使案例變成單純的“故事”，失去應(yīng)有的價(jià)值和意義。只有符合學(xué)生的實(shí)際水平，才能讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，體驗(yàn)案例教學(xué)給自己帶來(lái)的進(jìn)步，嘗到成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹長(zhǎng)德.《教育學(xué)案例教學(xué)》 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社

[2] 唐林生.《思想政治理論課綜合案例教學(xué)》中國(guó)人民大學(xué)出版社

中學(xué)生法制教育資料范文第4篇

一、以評(píng)估促發(fā)展,做實(shí)、做細(xì)“浦東新區(qū)法制教育星級(jí)示范學(xué)?！?/p>

(一)理清工作思路

“浦東新區(qū)法制教育星級(jí)示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)是在新區(qū)開展 “法制教育示范校”活動(dòng)的基礎(chǔ)上,于“五五”普法期間由新區(qū)社會(huì)發(fā)展局、司法局共同商定推出的。

其宗旨是:通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)浦東新區(qū)青少年法制教育工作,提升浦東新區(qū)青少年法制教育工作內(nèi)涵?？朔樵u(píng)而評(píng),實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建。通過(guò)法制示范校的創(chuàng)建在“學(xué)生學(xué)法、教師授法”兩個(gè)重點(diǎn)上有所突破,在“組織管理、教育活動(dòng)、教育效果”三個(gè)層面上取得實(shí)效。達(dá)到“以點(diǎn)帶面、逐步推開、不斷提高、全面提升”的工作設(shè)想。

(二)嚴(yán)格操作流程

星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建共設(shè)有一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)三個(gè)等級(jí),每一星級(jí)均設(shè)定15項(xiàng)具體的創(chuàng)建指標(biāo)。采取“學(xué)校自愿申報(bào)――資格審查認(rèn)定――制定創(chuàng)建計(jì)劃――開展創(chuàng)建工作――總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)――進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收”的流程。整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)一般歷時(shí)兩年,注重創(chuàng)建過(guò)程、實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。突出在近兩年的創(chuàng)建過(guò)程中,將創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)校日常法制教育工作緊密融合。法制教育具體負(fù)責(zé)同志全程參與,與申報(bào)學(xué)校保持良性互動(dòng),參與、溝通、指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)校創(chuàng)建工作,并做好檔案收集,做到創(chuàng)建工作有案可查。

同時(shí)嚴(yán)格評(píng)審,突顯其公平性、嚴(yán)肅性。評(píng)審由社發(fā)局、司法局組織聯(lián)合評(píng)估組或委托中介評(píng)審機(jī)構(gòu)進(jìn)行,在創(chuàng)建過(guò)程中引入淘汰機(jī)制,對(duì)創(chuàng)建工作不力的單位,中途實(shí)施淘汰。以2009年法制示范校為例,初評(píng)時(shí),在申報(bào)的60所學(xué)校中,根據(jù)創(chuàng)建工作績(jī)效淘汰了32所,只有28所學(xué)校進(jìn)入二星級(jí)法制示范校復(fù)評(píng)。通過(guò)看資料、聽課、開座談會(huì)、舉行知識(shí)測(cè)試等,又對(duì)8所工作尚有欠缺的學(xué)校發(fā)出了限期整改意見書,改進(jìn)后進(jìn)行復(fù)查,最后命名。所有一整套措施保證了法制教育星級(jí)示范校評(píng)審活動(dòng)的實(shí)效性。

(三)規(guī)范提升工作

法制教育星級(jí)示范校具有相當(dāng)?shù)奶?hào)召力,它的示范效應(yīng)、群體效應(yīng)極大地調(diào)動(dòng)了新區(qū)學(xué)校開展法制教育工作的積極性,帶動(dòng)了全區(qū)青少年法制教育工作向縱深發(fā)展,實(shí)現(xiàn)法制教育的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

1.規(guī)范教育內(nèi)容

以“青少年法制網(wǎng)?！鄙系男聟^(qū)法制教育基本課程為藍(lán)本,分中學(xué)版、小學(xué)版,每個(gè)板塊又分為五篇目,涉及的法制教育近70個(gè)專題。內(nèi)容、進(jìn)度、時(shí)間均由學(xué)校自主選擇和掌握。

2.規(guī)范教育課時(shí)

明確“思想品德”等課的主渠道作用及各科的融入工作。同時(shí)要求安排好一個(gè)月兩次的法制教育專題課,此外還確立了每年結(jié)合相關(guān)“紀(jì)念日”適時(shí)、有重點(diǎn)地開展法制教育主題活動(dòng)等一系列制度。保證法制教育有序、有效地開展。

3.規(guī)范教師培訓(xùn)

采取脫產(chǎn)進(jìn)修、短期培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)、以會(huì)代訓(xùn)等方式,有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)法制課教師及班主任進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)。同時(shí)通過(guò)聽課交流,在“法制教育網(wǎng)?！鄙祥_設(shè)相關(guān)欄目供教師自學(xué)等多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),使他們有足夠的能力與水平勝任法制教育。

4.規(guī)范考核機(jī)制

確立學(xué)生法制基本常識(shí)教育效果監(jiān)測(cè)制度。每年10、11月,新區(qū)對(duì)全區(qū)小學(xué)四年級(jí)、初中二年級(jí)、高中二年級(jí)、職校一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)年度測(cè)試,班主任作為第一責(zé)任人根據(jù)測(cè)試情況有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣導(dǎo),檢測(cè)法制教育效果。

5.規(guī)范檔案管理

將創(chuàng)建過(guò)程材料按組織管理、活動(dòng)組織、教育效果等類別及時(shí)歸檔。

6.規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制

明確“浦東新區(qū)法制教育星級(jí)示范學(xué)?！彬?yàn)收兩年一次,通過(guò)評(píng)估,符合條件的授予稱號(hào),從一星級(jí)到三星級(jí)形成梯隊(duì)發(fā)展格局,形成良性向上的發(fā)展態(tài)勢(shì),同時(shí)對(duì)所有已獲得星級(jí)稱號(hào)的學(xué)校進(jìn)行年度審核制度,克服一評(píng)定終身的現(xiàn)象。新區(qū)同時(shí)將法制教育開展好壞作為參評(píng)文明單位的必要條件。

二、延展輻射時(shí)空,做精、做活“浦東新區(qū)青少年法制教育網(wǎng)校”

2004年9月,浦東新區(qū)創(chuàng)辦了全國(guó)第一所“青少年法制教育網(wǎng)?！?實(shí)現(xiàn)了法制教育形式的與時(shí)俱進(jìn)。六年多來(lái),網(wǎng)校吸引了超過(guò)55萬(wàn)人次的學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),被學(xué)生譽(yù)為一年365天、一天24個(gè)小時(shí)永不關(guān)門的“法制大課堂”。

(一)增強(qiáng)認(rèn)同

法制教育要貼近學(xué)生,必須創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段、創(chuàng)新載體,使他們喜聞樂見。青少年法制教育網(wǎng)校正是從學(xué)生的喜好入手,冷靜面對(duì)學(xué)生上網(wǎng)越來(lái)越多這樣一個(gè)客觀事實(shí),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面教育效應(yīng),化被動(dòng)為主動(dòng),實(shí)現(xiàn)了讓青少年足不出戶就可以通過(guò)豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)接受法制教育。

在版面、內(nèi)容的設(shè)置上,我們充分考慮學(xué)生的接受喜好。有反映社會(huì)法治化進(jìn)程,反映社會(huì)熱點(diǎn)的“法治播報(bào)”,反映學(xué)生學(xué)法心路的“學(xué)法心跡”,也有學(xué)生喜聞樂見的法制動(dòng)漫、畫說(shuō)法律、普法影視、在線競(jìng)賽等。

在設(shè)置核心板塊――青少年學(xué)法網(wǎng)校時(shí),為貼近學(xué)生校園生活,設(shè)立了八個(gè)專用虛擬教室。分別是展示浦東新區(qū)區(qū)本中小學(xué)法制教育教材的基本課程室;提供給教師開展法制教育所需的教育教學(xué)參考的教育參考室;在線進(jìn)行普法教育的普法小課堂;學(xué)生在線練習(xí)使用的測(cè)試練習(xí)室;在線解答學(xué)生有關(guān)法律問(wèn)題的咨詢輔導(dǎo)室;提供學(xué)生有關(guān)法治案例、故事、小品文、小技巧閱讀的課外閱讀室:提供學(xué)生網(wǎng)上法制教育社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)的社團(tuán)活動(dòng)室:提供學(xué)校、學(xué)生交流展示自創(chuàng)普法作品的作品交流室。這些欄目的設(shè)置,貼近學(xué)生,增強(qiáng)了認(rèn)同。目前法制教育網(wǎng)校以其“生動(dòng)性”、“形象性”吸引著全區(qū)乃至全國(guó)的青少年上網(wǎng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了法制教育的效果和影響,達(dá)到了我們預(yù)期的目的。

(二)強(qiáng)化參與

利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年進(jìn)行普法教育,除靠宣傳內(nèi)容正確,正面引導(dǎo)外,網(wǎng)絡(luò)輻射力和吸引力等優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮還需要形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)。如果形式不吸引人,正面效應(yīng)就無(wú)法發(fā)揮出來(lái),效果自然有限。因此青少年法制教育網(wǎng)校,除增加貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容,為解答學(xué)生疑惑問(wèn)題,多刊登來(lái)自學(xué)校的新聞、學(xué)生撰寫的心得文章,增強(qiáng)親切感外,還開門辦網(wǎng),開設(shè)“社團(tuán)活動(dòng)室”,讓學(xué)生通過(guò)博客闡述認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)BBS參與熱點(diǎn)討論。同時(shí)每年法制教育網(wǎng)校還主持開展多次大型互動(dòng)參與性活動(dòng),吸引學(xué)生的眼球,引導(dǎo)他們積極參與。幾年來(lái)先后舉行了“浦東新區(qū)青少年法制網(wǎng)?！闭搲?開展了“浦東新區(qū)青少年憲法知識(shí)測(cè)試”,“安全知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)看”、“法制動(dòng)漫創(chuàng)作比賽”、“法制游戲棋設(shè)計(jì)大賽”、“法制書簽創(chuàng)作比賽”、“法制教育教案征集”、“禁毒征文與標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)賽”、“憲法知多少”等大型主題活動(dòng),吸引了眾多學(xué)生的參與。僅僅去年12月的“憲法知多少”活動(dòng),在短短一個(gè)月中,就吸引了中學(xué)(職校)生、小學(xué)生(包括親子互動(dòng))達(dá)2萬(wàn)3千多人,取得了良好的教育效果及社會(huì)效果。

(三)提升績(jī)效

浦東新區(qū)青少年法制教育網(wǎng)校,積極打造網(wǎng)絡(luò)化工作平臺(tái)。在這一平臺(tái)上,學(xué)?？梢哉故颈拘７ㄖ平逃顒?dòng)開展情況,交流開展法制教育工作的心得、體會(huì),同時(shí)示范法制教育的活動(dòng)形式。比如唐鎮(zhèn)中心小學(xué)“交通知識(shí)棋設(shè)計(jì)”活動(dòng)、洋恒中學(xué)“校園案例”大家談、德州中學(xué)“有話大家說(shuō)”案例分析活動(dòng)、洋涇中學(xué)“法制教育宣傳周”、華師大二附中學(xué)生“法律社團(tuán)”、金英小學(xué)“法制博客”、楊園中心小學(xué)“小法官上崗培訓(xùn)”、蓮溪小學(xué)“社區(qū)法制教育版面進(jìn)學(xué)?！钡仍诰W(wǎng)校上報(bào)道后都引起了良好的反響。

同時(shí)通過(guò)法制教育網(wǎng)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解新區(qū)學(xué)校法制教育工作的亮點(diǎn),并深入學(xué)校進(jìn)行實(shí)地挖掘,幫助學(xué)校提煉、總結(jié),將有價(jià)值的活動(dòng)進(jìn)行推廣。比如濰坊小學(xué)用《小小律師》作為學(xué)校法制教育課的教學(xué)素材進(jìn)行了探索,專家?guī)状紊祥T進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)踐、總結(jié)、提高,形成經(jīng)驗(yàn)后向全區(qū)中小學(xué)進(jìn)行展示推廣,這一做法在社會(huì)上也受到廣泛關(guān)注,司法部法宣司領(lǐng)導(dǎo)專程前往濰坊小學(xué)聽課,充分肯定這一做法。

兩年一度的品牌活動(dòng)“浦東新區(qū)法制教育星級(jí)示范學(xué)?！?如今創(chuàng)建活動(dòng)借助網(wǎng)校這一平臺(tái)進(jìn)行管理。法制教育星級(jí)示范學(xué)校評(píng)比的要求、申報(bào)材料明細(xì)、相關(guān)表格實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上可以查詢、下載,創(chuàng)建材料網(wǎng)上提交,學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程、最終評(píng)估過(guò)程、公告等都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上實(shí)時(shí)公開。使法制教育星級(jí)示范學(xué)校評(píng)估工作既公開、公平、公正,又起到示范、引領(lǐng)作用,深化了法制教育工作內(nèi)涵。

中學(xué)生法制教育資料范文第5篇

關(guān)鍵詞：法律 思想品德 法律意識(shí) 教學(xué)方式 活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）08-0145-01

青少年犯罪，已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國(guó)十分突出的社會(huì)問(wèn)題，有人將其列為世界性難題。根據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來(lái)。青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，18歲以下的未成年人犯罪又占青少年犯罪案件總數(shù)的80%以上。而青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，肩負(fù)著新世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興的艱巨而光榮的歷史使命。因此，認(rèn)真思考和探討青少年犯罪問(wèn)題，并提出相應(yīng)的預(yù)防和治理對(duì)策，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)，對(duì)家庭的和睦穩(wěn)固、學(xué)校的寧?kù)o、社會(huì)的穩(wěn)定，都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。本文對(duì)初中生法律意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。

1 初中生的法律意識(shí)培養(yǎng)的必要性

初中生正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，也是正處于世界觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，這時(shí)候他們?nèi)菀捉邮苷_的法律意識(shí)，可以預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

法律意識(shí)的培養(yǎng)是中學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，在2011年的《思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了關(guān)于法律知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)：①知道基本的法律知識(shí)，了解法律在個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)生活中的基本作用和意義。②學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益。因此，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)是課程目標(biāo)的要求。

當(dāng)前使用的蘇教版的思想品德課本編寫的很符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在七、八、九三個(gè)年級(jí)都分布有關(guān)法律知識(shí)，并且都是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)編寫的，使學(xué)生能夠容易接受。教材中有許多法律的內(nèi)容，如七年級(jí)的第五單元“遵紀(jì)守法”、八年級(jí)的第五單元“與法同行”，九年級(jí)的第三單元“崇尚法律”，涉及到《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民法》、《治安管理處罰條例》、《繼承法》等方面的法律內(nèi)容。

2 當(dāng)前初中生法律意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中的不足之處

盡管我國(guó)早已確立了“德、智、體”全面發(fā)展的教育方針，也有“教書育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)；但現(xiàn)在很多學(xué)校仍然存在著嚴(yán)重的片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生經(jīng)常給予打擊，或者放棄他們，而不是給予他們正確的指導(dǎo)。結(jié)果導(dǎo)致這部分學(xué)生破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，他們一旦流向社會(huì)，受到不良因素的誘發(fā)和影響，就會(huì)發(fā)生違法犯罪行為。

學(xué)校只注重課本知識(shí)的教育，忽視對(duì)學(xué)生思想品德、法律意識(shí)的培養(yǎng)；法制教育課教學(xué)效果不佳，很多學(xué)生學(xué)習(xí)了法律知識(shí)用來(lái)應(yīng)付考試，而不是內(nèi)化為自己的思想。例如有些學(xué)生會(huì)背什么是違法犯罪，了解一些法律常識(shí)，但在生活中，還會(huì)做出違紀(jì)違法的事件，這并不是沒有學(xué)，而是沒有真正的把所學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的思想意識(shí)。

學(xué)科教育的限制，法律知識(shí)的培養(yǎng)多數(shù)只在思想品德課中出現(xiàn)，而其他學(xué)科幾乎沒有涉及到法律知識(shí)，更談不上對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)了。中考分?jǐn)?shù)決定思想品德課在各學(xué)科中的地位不高。因此，思想品德課的學(xué)習(xí)也得不到家長(zhǎng)和學(xué)生的重視。

3 在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

在教學(xué)中選用適當(dāng)?shù)陌咐齺?lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，跟學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)更接近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。思想品德課的教學(xué)內(nèi)容選擇非常重要，思想品德課的教學(xué)內(nèi)容一方面可以充分挖掘依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材內(nèi)容，注重整合應(yīng)用那些跟學(xué)生密切相關(guān)、學(xué)生可以理解和接受的圖片、案例、鏈接等素材；另外也可以根據(jù)教學(xué)主題的需要，選取一些時(shí)政性較強(qiáng)的素材來(lái)補(bǔ)充教學(xué)，時(shí)政性的素材更具吸引性和時(shí)效性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到強(qiáng)化教學(xué)主題的作用。比如，在講到消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中，選取影響全國(guó)、婦孺皆知的“三鹿奶粉”事件，生活化的素材加上時(shí)政性極強(qiáng)的案例，完全可以引起學(xué)生的興趣和思考，完全可以把法律知識(shí)學(xué)習(xí)、法律意識(shí)的培養(yǎng)以及案例引發(fā)的啟示等諸多問(wèn)題比較輕松地完成，達(dá)成思想品德課堂教學(xué)的目標(biāo)。

在教學(xué)中設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)法律的作用。一堂有效的思想品德課，從內(nèi)容到形式的選擇與預(yù)設(shè)，從教學(xué)方式到學(xué)習(xí)方式的確定，從教師主導(dǎo)地位到學(xué)生主體地位的發(fā)揮等等各個(gè)方面都應(yīng)該是為課堂的有效教學(xué)服務(wù)的。而現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的說(shuō)教式的教學(xué)普遍不感興趣，甚至十分反感，實(shí)踐中，我們可以采用我做小法官、法律知識(shí)競(jìng)賽、小小辯論會(huì)、小品表演等形式，在不知不覺中法律知識(shí)潛入腦海、深入人心。例如在講未成年人民事權(quán)利時(shí)，為了讓學(xué)生更清楚的未成年人享有的權(quán)利時(shí)，采用知識(shí)競(jìng)賽形式，教師先要提前準(zhǔn)備好很多典型案例，而學(xué)生先自學(xué)課本中的知識(shí)點(diǎn)，在課堂中進(jìn)行小組PK，如果對(duì)方錯(cuò)了，自己方要說(shuō)出錯(cuò)誤的原因，可以加分。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽學(xué)生很快就掌握了自己應(yīng)該享有哪些民事權(quán)利，那些事自己可以做，哪些事必須在征得監(jiān)護(hù)人同意的基礎(chǔ)上可以做。通過(guò)多種形式的教學(xué)來(lái)扣住了孩子們的心，增強(qiáng)了他們的法律意識(shí)，使他們?cè)诓恢挥X中明白了自己要做一名學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的好公民。

在課外活動(dòng)中加強(qiáng)法律知識(shí)的教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在課堂中學(xué)到知識(shí)，更要在生活中去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。因此，針對(duì)當(dāng)前青少年的心理、生理特點(diǎn)，可開展一些學(xué)生喜聞樂見的法制教育活動(dòng)。如：組織觀看法制教育專題展覽、法制教育片；組織改造表現(xiàn)好的青少年罪犯對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身講法；開展模擬法庭；請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員作報(bào)告；選擇一些青少年勞教機(jī)構(gòu)，設(shè)立青少年學(xué)生法制教育基地讓學(xué)生身臨其境接受教育。

針對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教育方法。對(duì)待品性較差的學(xué)生應(yīng)該以預(yù)防為主，因?yàn)槠沸休^差的學(xué)生如果放松法律教育，更易成為犯罪苗子。教師要對(duì)差生從思想上誘導(dǎo)、情緒上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、行為上督導(dǎo)?？梢越n案實(shí)施跟蹤教育，實(shí)行目標(biāo)管理，重視過(guò)程管理。對(duì)其他學(xué)生，則要進(jìn)行必要的法律知識(shí)的教育，讓他們能夠做到明辨是非，能嚴(yán)格的控制自己，管理自己。

總之，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的法律意識(shí)的培養(yǎng)，幫助他們掌握社會(huì)生活中必備的法律知識(shí)，培養(yǎng)守法習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，是提高全民思想道德素質(zhì)的奠基工程，也是作為思想品德教師義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：