前言:想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇中班育兒經(jīng)驗(yàn)范文,相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
雖然教師們認(rèn)同幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的課程觀念,但由于受數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的長(zhǎng)期影響,加之生活環(huán)節(jié)及各類型活動(dòng)蘊(yùn)含著的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)及線索是隱蔽的且缺乏顯而易見(jiàn)的結(jié)構(gòu)與序列性,教師們?cè)谌绾芜M(jìn)行知識(shí)點(diǎn)架構(gòu)和內(nèi)容選擇,以確保生活取向的數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)本年齡階段兒童認(rèn)知發(fā)展是適宜的等問(wèn)題上,存在客觀上的障礙與困難。因而老師們以課堂為重,輕游戲活動(dòng)及生活環(huán)節(jié)現(xiàn)象普遍,即使在生活、區(qū)域等環(huán)節(jié)中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),也存在隨意性強(qiáng),針對(duì)性弱,序列性、一貫性無(wú),教育的有效性不高的問(wèn)題。
教師們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)真實(shí)的蘊(yùn)含在這些生活環(huán)節(jié)和各類活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)教育契機(jī),去實(shí)現(xiàn)我們周?chē)畹摹皵?shù)學(xué)化”的教育?華東師范大學(xué)黃瑾教授在其《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》一書(shū)中指出,幫助教師建立起對(duì)早期兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)的清晰認(rèn)識(shí)和理解是解決生活數(shù)學(xué)化架構(gòu)問(wèn)題的關(guān)鍵。
核心經(jīng)驗(yàn)是指對(duì)于兒童掌握和理解某一領(lǐng)域的一些至關(guān)重要的概念、能力或技巧。數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)是幼兒在這一年齡發(fā)展中可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的數(shù)學(xué)概念和能力,它們具有基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、適宜性、前瞻性的特點(diǎn)。核心經(jīng)驗(yàn)是綜合了兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的重要方面和兒童數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的年齡階段性特點(diǎn)基礎(chǔ)上梳理出來(lái)的,涵蓋了《指南》中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求,這樣完整的框架結(jié)構(gòu)能更好地幫助教師來(lái)計(jì)劃早期數(shù)學(xué)教學(xué)。
觀念認(rèn)識(shí)引導(dǎo)實(shí)踐,如何理解核心經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)及軌跡,如何運(yùn)用核心經(jīng)驗(yàn)框架去架構(gòu)幼兒一日生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我們以中班階段幼兒為例,通過(guò)有效規(guī)劃和開(kāi)展一日活動(dòng)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和組織形式的探索,形成我們的思路和有效策略。
策略一:理清數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn),繪制中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展指引
理清核心經(jīng)驗(yàn)是幫助教師明白“教什么”的關(guān)鍵,是確定適宜的教育內(nèi)容、形式的重要指導(dǎo)。我們借鑒了美國(guó)兒童發(fā)展評(píng)價(jià)權(quán)威、艾里克森研究院院長(zhǎng)山姆?麥索爾斯的《作品取樣系統(tǒng)――教室里的真實(shí)性表現(xiàn)評(píng)價(jià)》中發(fā)展指引的制定思路,對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展指引的規(guī)劃。表一中《指南》數(shù)學(xué)目標(biāo)“能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”來(lái)說(shuō)明本策略的思路。我們依據(jù)這條目標(biāo)進(jìn)行了核心經(jīng)驗(yàn)的梳理,“能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”主要涉及到計(jì)數(shù)和數(shù)符號(hào)中四個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn),然后針對(duì)這四條要點(diǎn),理出了在中班段的基本概念與技能,如中班段是能排除物體的大小、形狀和排列形式的影響正確計(jì)數(shù),有多種數(shù)數(shù)的方式,10以內(nèi)的計(jì)數(shù)能力,用數(shù)字命名物體的“多少”等,最后對(duì)概念技能分析了學(xué)期初、學(xué)期末、學(xué)年末三個(gè)階段的表現(xiàn)期望,形成了關(guān)于這條目標(biāo)下的幼兒核心經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與發(fā)展指引。
我們以《指南》為依據(jù)和參照,對(duì)目標(biāo)中涉及到的集合與模式、數(shù)概念與運(yùn)算、比較與測(cè)量、幾何與空間等數(shù)學(xué)內(nèi)容主題的核心經(jīng)驗(yàn)及中班段的概念與技巧進(jìn)行整體梳理,再根據(jù)每條核心經(jīng)驗(yàn)分析出在中班段的三個(gè)階段的發(fā)展期望,從而繪制出了中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)指引。
當(dāng)教師們經(jīng)歷了這樣的梳理過(guò)程,對(duì)整個(gè)中班的數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容及要求有了整體的建構(gòu),對(duì)于中班階段幼兒需要通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的數(shù)學(xué)概念以及如何去評(píng)價(jià)和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)行為有了認(rèn)知,也就具備了課程規(guī)劃的依據(jù)與自信。
策略二:規(guī)劃區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,確保數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
依據(jù)指引規(guī)劃區(qū)域活動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,譬如什么區(qū)域,什么材料,什么活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)什么樣的核心經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。作好預(yù)設(shè)規(guī)劃,讓每一條幼兒核心經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都能有相應(yīng)的機(jī)會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。以玩具區(qū)(數(shù)學(xué)區(qū)域)為例,我們分析和規(guī)劃玩具區(qū)涉及的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了計(jì)數(shù)、數(shù)符號(hào)、數(shù)運(yùn)算、模式、量的比較排序、圖形拼合等活動(dòng)內(nèi)容,在材料、活動(dòng)形式及材料投放時(shí)間上做出建議。(具體見(jiàn)表二)
我們針對(duì)積木區(qū)、美工區(qū)區(qū)域中可能的數(shù)學(xué)活動(dòng)和材料進(jìn)行了同樣的規(guī)劃,這樣的規(guī)劃確保全部核心經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外,還指導(dǎo)教師對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行事前規(guī)劃,并開(kāi)展適當(dāng)?shù)倪^(guò)程輔助。
策略三:緊扣數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)度,跟進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容和材料
由于受幼兒的心理和思維發(fā)展所限,幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的漸進(jìn)過(guò)程是復(fù)雜而又漫長(zhǎng)的,這種漸進(jìn)過(guò)程在很大程度上是由相當(dāng)個(gè)別的,與具體情景有關(guān)的規(guī)則和技能的習(xí)得所組成的,也就是說(shuō)以某個(gè)數(shù)學(xué)概念、技能或知識(shí)為目標(biāo)的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)難以獨(dú)立支持幼兒漸進(jìn)性的學(xué)習(xí)與發(fā)展歷程。因此,需要通過(guò)幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)、小組互動(dòng)式的區(qū)域游戲活動(dòng)等形式去更好地支持幼兒數(shù)學(xué)概念知識(shí)與技能的獲得。
以每個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)為基礎(chǔ)實(shí)施課堂教學(xué),相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料會(huì)在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中跟進(jìn)。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育是教師讓兒童在材料操作中,從自身的游戲行為中感知潛在的數(shù)學(xué)點(diǎn)并嘗試去評(píng)論與延伸自己有關(guān)的思考。
比如在進(jìn)行了操作事物感知5以內(nèi)的分解組合的“格子游戲”集體學(xué)習(xí)后,我們?cè)跀?shù)學(xué)玩具區(qū)中跟進(jìn)“停車(chē)場(chǎng)游戲”材料,通過(guò)按車(chē)的大小、顏色、功用等屬性自定義分成兩部分,繼續(xù)讓幼兒在個(gè)別化的操作學(xué)習(xí)中感知5以內(nèi)分合組成。教師在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述分合操作過(guò)程,讓幼兒意識(shí)到操作行為中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幼兒在區(qū)域游戲中根據(jù)自己的發(fā)展需要,主動(dòng)地與游戲材料互動(dòng),在不斷地重復(fù)中形成自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每天開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)也讓教師對(duì)每一個(gè)幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)歷程有了關(guān)注和指導(dǎo)的機(jī)會(huì),教師與幼兒的學(xué)習(xí)互動(dòng)得以增強(qiáng)。
不少媽媽覺(jué)得,忙工作忙育兒,辛苦又疲憊,但更多的職場(chǎng)媽媽卻能在做母親的過(guò)程中,不斷沉淀和重新思考,讓自己的生活更加游刃有余、豐富多姿。從本期開(kāi)始,我們將采訪不同的職業(yè)媽媽,講述職場(chǎng)媽媽的育兒故事,她們的育兒智慧或許能給忙碌中的你帶來(lái)幫助和啟發(fā)。
擁有新聞理想,堅(jiān)持一線報(bào)道,記者工作無(wú)疑是份讓很多人都羨慕的職業(yè),雖然忙碌,卻因?yàn)闀r(shí)常面對(duì)不同的人,不同的事而顯得充實(shí)無(wú)比。作為一個(gè)記者媽媽,既要工作又要希顧育兒,她的生活就需要作出一些妥協(xié)和讓步。為了兒子能更好地成長(zhǎng),也為了堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,媽媽芳楠產(chǎn)后從出差頻繁的新聞?wù){(diào)查記者轉(zhuǎn)到了相對(duì)出差較少的財(cái)經(jīng)記者。
陪著兒子一同成長(zhǎng),經(jīng)歷各種滋味,芳楠善用記者與人溝通之所長(zhǎng),走進(jìn)了兒子一末的世界。
溝通 把話說(shuō)到孩子心里去
芳楠是個(gè)理性的人,是不與孩子講疊詞的擁躉。雖然她認(rèn)為,家長(zhǎng)不必要用“吃飯飯”、“穿衣衣”這樣的話來(lái)鼓勵(lì)孩子“以小賣(mài)小”,但她有時(shí)也會(huì)用擬人化的童語(yǔ)。
一木一歲多的時(shí)候,朋友帶回了一盒精美的日本糖果,和所有孩子一樣,他對(duì)糖果喜愛(ài)無(wú)比。到了晚上要講睡覺(jué)故事的時(shí)候,一木提出還要吃糖。其實(shí),如何安全平靜地拒絕兒子一直是困擾芳楠的問(wèn)題。那天,抱著童話書(shū)的芳楠突然靈機(jī)一動(dòng),為什么不能和自己做采訪一樣“曲線救國(guó)”呢,于是,她換了種方式告訴一木:“糖果很好吃,但是現(xiàn)在已經(jīng)是晚上了,一木要休息要睡覺(jué),糖果寶寶也一樣啊!”她的話,讓一木若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。一木還囑咐她:“媽媽,你明早記得叫糖果起床!一木再吃它?!庇辛诉@次成功,芳楠開(kāi)始注重和孩子的對(duì)話方法,用擬人化的方式跟寶寶溝通。當(dāng)一木放著一堆玩具不收,就對(duì)他說(shuō):“我們一木有家,玩具寶寶也有家,不送它回家,玩具媽媽會(huì)很傷心。”有時(shí),一木隨便摔打、亂扔玩具,芳楠就告訴他:“你摔跤了,會(huì)疼。玩具寶寶摔跤也會(huì)疼?!边@類看似不起眼的話語(yǔ),卻能起到四兩撥千斤的作用。
其實(shí),很多時(shí)候,并不是孩子不聽(tīng)話,而是成人的話沒(méi)說(shuō)到孩子的心里去,如果讀懂了孩子的心,跟孩子交流就會(huì)變得簡(jiǎn)單、輕松、快樂(lè)。
貼心提示:“童語(yǔ)”適合3歲前的孩子,孩子越小效果越好。
提問(wèn) 有針對(duì)性的具體問(wèn)題才會(huì)有好的回答
一木進(jìn)了幼兒園,芳楠覺(jué)得,這個(gè)年齡段的孩子,已經(jīng)有了自我意識(shí),媽媽得拿出平等態(tài)度,不能馬虎敷衍。媽媽和孩子的相處需要技巧,常常要靠“斗智斗勇”才能搞定他們。
“你今天在幼兒園學(xué)什么了呀?中午睡覺(jué)了么?”有段時(shí)間,芳楠和家里人喜歡這樣追問(wèn)已經(jīng)讀幼兒園中班的一木。
每次,一木似乎都不愿回答,總是更專注于自己的事,比如在車(chē)后座上玩小陀螺、變形飛機(jī)等,有時(shí)他只言片語(yǔ)的回答更讓人不得要領(lǐng)。而芳楠卻執(zhí)著地認(rèn)為,上中班的他就應(yīng)該能大致講清楚幼兒園里一天所發(fā)生的事情。
一開(kāi)始,為了能套出些孩子的話來(lái)。芳楠“拋磚引玉”的先大致交代自己一天干了什么,結(jié)果孩子的回答是:“我今天在學(xué)校里,做操、唱兒歌,然后吃飯、睡覺(jué),然后起床、玩,接著就回家了?!边@樣的答案,讓芳楠糾結(jié)不已。
直到一次家長(zhǎng)會(huì),芳楠才發(fā)現(xiàn)這不僅是她一個(gè)人的煩惱。一木的老師也經(jīng)常被家長(zhǎng)追問(wèn),孩子幼兒園一天做了什么?這如同我們上班回來(lái),被家人圍住追問(wèn)“你今天在單位干了什么?”一樣,確實(shí)讓人無(wú)從回答。在報(bào)社負(fù)責(zé)上市公司報(bào)道的芳楠,平時(shí)工作中總是希望能將采訪問(wèn)題分解到細(xì)小,問(wèn)得更細(xì)致些,卻從未想過(guò)問(wèn)孩子的問(wèn)題是否缺乏針對(duì)性。
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。下面是小編為大家整理中班2021下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文5篇,希望能幫助到大家!
中班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃1下學(xué)期開(kāi)始了,為了更好地開(kāi)展本學(xué)期各方面的工作,現(xiàn)根據(jù)本班的實(shí)際情況,制定班務(wù)計(jì)劃如下:
一、班級(jí)情況分析
我們中班共有48名幼兒,其中插班生6名。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)和生活,幼兒已養(yǎng)成了較好的游戲慣例,學(xué)習(xí)慣例,孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,交往能力等都有了明顯的進(jìn)步,還掌握了一些簡(jiǎn)單的技能技巧,同伴之間能和睦相處,共同學(xué)習(xí)、游戲,早晨來(lái)園時(shí)能主動(dòng)的和老師打招呼,遵守班級(jí)中的慣例秩序,能按照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。有一定的生活自理能力和交往能力,遇到困難知道尋求老師和同伴的協(xié)助,能主動(dòng)積極的參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。看到進(jìn)步的同時(shí),也意識(shí)到幼兒個(gè)體差異依然存在局部幼兒動(dòng)手操作能力還有待進(jìn)一步提高,有的幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,有的幼兒進(jìn)餐習(xí)慣需要加強(qiáng),新插班生對(duì)幼兒園的一日活動(dòng)還不熟悉等等。
二、工作目標(biāo)及措施
(一)保健工作
1.加大教育工作力度,把安全放在首位,用“心”去觀察孩子,把“平安”落實(shí)到各自的具體環(huán)節(jié)中。
通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的自我維護(hù)的意識(shí)和能力。
2.認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生工作,做到班級(jí)內(nèi)無(wú)死角。
3.重視體育鍛煉,保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)中,幼兒學(xué)會(huì)隨著活動(dòng)量的變化而增減衣服。并能及時(shí)收拾和整理小型體育器械。
4.繼續(xù)全面規(guī)范開(kāi)展值日生工作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及服務(wù)意識(shí)。
5.繼續(xù)配合本園的保健醫(yī)生做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。
中班幼兒的自我保健意識(shí)和能力要加強(qiáng)。為幼兒提供自我服務(wù)的機(jī)會(huì),形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。
6.定期在家園欄欄目上宣傳有關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí),家園共同做好衛(wèi)生保健。
(二)教育工作
1.繼續(xù)以主題活動(dòng)形式組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),注意各領(lǐng)域的滲透。
2.繼續(xù)重視班級(jí)慣例管理,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培養(yǎng),并做好平時(shí)的滲透教育。
3.日常生活中注意滲透愛(ài)心教育與培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì),鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見(jiàn)及建議。
4.能主動(dòng)地、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng);
觀察、比擬、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重體現(xiàn)幼兒的可操作性和參與性。
6.有創(chuàng)新的自制結(jié)實(shí)耐用、操作方便、生動(dòng)合理的蒙事學(xué)具。
7.保證幼兒的游戲時(shí)間,根據(jù)孩子的興趣,生成各游戲的主題,協(xié)助孩子形成一定的合作能力,大膽表示交往的能力,解決問(wèn)題的能力。
8.結(jié)合園務(wù)工作計(jì)劃,有條理地有創(chuàng)意地完成各項(xiàng)任務(wù)。
同時(shí)結(jié)合本班特點(diǎn),以班級(jí)為主,開(kāi)展小型個(gè)案研究,寫(xiě)好教科研個(gè)案記錄等等。
9.結(jié)合本園實(shí)際,本著促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)。
如:慶“六一”游藝活動(dòng)等。
(三)家長(zhǎng)工作
1.按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》解幼兒在家情況,家園合作,共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
2.及時(shí)更換《家長(zhǎng)橋》向家長(zhǎng)介紹幼兒園的學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容及教子育兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
3.向家長(zhǎng)開(kāi)放親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與班級(jí)管理、教學(xué)等活動(dòng)。
4.及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與班級(jí)管理工作。
在今后的工作中,要認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,遜色地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
中班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃2一學(xué)期結(jié)束了,孩子們都回到了父母的身邊,但是作為老師的我們,卻不能在這個(gè)時(shí)候放松警惕。在上一個(gè)學(xué)期中,我們班級(jí)出現(xiàn)了不少的問(wèn)題,每個(gè)孩子都有自己的問(wèn)題,我們的管理和教學(xué)方式,必須相應(yīng)的進(jìn)行一下調(diào)整。當(dāng)然,一年過(guò)去,幼兒們也長(zhǎng)大了許多,我們也需要在下一年里,改變自己,改變工作方式。為此,我對(duì)自己在下一學(xué)期的工作做如下計(jì)劃:
一、個(gè)人的方面
作為幼兒教師,我們對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響是非常的巨大的,為此,我們必須嚴(yán)格的要求自己,管理自己。
首先,在思想方面,我要努力的去調(diào)整自己,以成長(zhǎng)的眼光去看待幼兒,多給一些鼓勵(lì),多給一些引導(dǎo)。從根本上提升自己對(duì)調(diào)皮幼兒的看法。他們的調(diào)皮,僅僅只是為了能得到更多的關(guān)注,既然身為幼兒老師,我就更因該去關(guān)注這些學(xué)生,但是更要通過(guò)自己的影響去改變他們的這種行為!
其次,教學(xué)工作方面,隨著幼兒們的成長(zhǎng),他們對(duì)所有的事情都有了濃厚的好奇心,我們不應(yīng)該去阻攔這種好奇心的發(fā)展,但是需要去引導(dǎo)他們向著正確的方向去前進(jìn)。
在工作中,我們可以采取游戲和活動(dòng)的方式去幫助幼兒們了解世界,了解環(huán)境,更好的學(xué)習(xí)生活中的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。也能在活動(dòng)中通過(guò)規(guī)則和安排學(xué)習(xí)更好的個(gè)人習(xí)慣。
二、工作方面
作為中班,幼兒們能更加自主的進(jìn)行一些活動(dòng)和娛樂(lè),但是這也意味著,我們要更加小心幼兒之間的磕碰。要在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,讓班級(jí)的同學(xué)們都能良好的相處,成為一個(gè)和諧友愛(ài)的班級(jí)。
此外,我們老師們的工作也必須做的更加好,不僅僅是平常的教學(xué),我們要更加深入的去了解幼兒,知道他們的所想。這樣才能更好地幫助他們,帶動(dòng)他們。
三、結(jié)束語(yǔ)
幼兒的管理其實(shí)并不困難,他們單純且好動(dòng),我們要做的,只是融入他們,成為他們的引導(dǎo)者,再帶著他們走向正確的道路。過(guò)去的日子里,我們已經(jīng)做得很好了,但是為了能做得更好,我們必須反省自己,從老師先開(kāi)始改變,再去改變我們_x幼兒園的孩子們!
總之,祝愿_x幼兒園能在下學(xué)期里更加的快樂(lè),孩子們也能更加的茁壯!我們都會(huì)努力的成長(zhǎng)!
中班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃3新學(xué)期開(kāi)始了,準(zhǔn)備在班級(jí)工作中做好以下幾點(diǎn):
一、繼續(xù)培養(yǎng)班干部
強(qiáng)有力的班干部絕對(duì)是班主任管理班級(jí)的得力助手,班干部的選拔與培養(yǎng)應(yīng)有耐心,
應(yīng)盡量避免職務(wù)重復(fù)。工作中他們畢竟經(jīng)驗(yàn)不足,應(yīng)注意方法指導(dǎo),并及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,進(jìn)一步明確職責(zé),反思自己階段內(nèi)的學(xué)習(xí)工作情況,以便在接下來(lái)的工作中有更好的方法,同時(shí)對(duì)學(xué)生自己也是一種鍛煉。
二、加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系
自己所任學(xué)科決定了了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)僅限于每周兩節(jié)課,而絕大部分課是其他所有任課教師與學(xué)生在一起,所以要更好地加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系,掌握特長(zhǎng)生、學(xué)困生及整個(gè)班級(jí)的精神狀況。實(shí)際上通過(guò)與任課教師的聯(lián)系,任課教師不管是精神上還是在具體工作中對(duì)自己確實(shí)有很大的幫助。
三、取得家長(zhǎng)理解與支持
在多數(shù)學(xué)生按照老師意愿學(xué)習(xí)與生活的狀況下,總有一部分學(xué)生要牽扯班主任較多的精力、占用較多的時(shí)間,其實(shí)這一部分學(xué)生更需要教育與引導(dǎo),在這種情況下,一定要取得家長(zhǎng)的理解與支持,讓他們知道教師與家長(zhǎng)在很多時(shí)候的心情是一樣的,不可能每個(gè)學(xué)生平均用力,這樣在工作中才更有底氣,處理一些事情也才能更放得開(kāi)。
四、自始至終引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣
人多是有惰性的,都是需要關(guān)注的,特別是青春期的孩子,所以在班級(jí)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出并告訴學(xué)生具體應(yīng)該怎樣做,始終注意行為習(xí)慣的培養(yǎng),決不放棄一個(gè)。
五、堅(jiān)持做到幾點(diǎn)小事
1、多到班級(jí)走走。
2、多與學(xué)生談?wù)劇?/p>
3、給自己設(shè)好底線,爭(zhēng)取管理不偷懶。
4、分配好時(shí)間,工作生活盡量都顧全。
5、善于求助,及時(shí)調(diào)整使自己能保持心態(tài)平和。
中班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃4一、本學(xué)期主要目標(biāo)
1、根據(jù)園長(zhǎng)制定的《園務(wù)計(jì)劃》和班級(jí)班務(wù)計(jì)劃以及要求來(lái)完成本學(xué)期的工作任務(wù)。
2、班級(jí)三位老師積極配合,做好保育以及教育方面的工作,既要分工明確,又要團(tuán)結(jié)合作,努力做好保教結(jié)合。
3、教師積極做好家長(zhǎng)工作,及時(shí)溝通,更好地達(dá)到家園共育的目的。
4、根據(jù)學(xué)期初制定的學(xué)期教育計(jì)劃以及每月月計(jì)劃、周計(jì)劃來(lái)按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。
(一)常規(guī)工作
1、在日?;顒?dòng)中,較強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),見(jiàn)到老師、家長(zhǎng)要主動(dòng)問(wèn)好。
2、在課堂上,要遵守課堂紀(jì)律,如:回答問(wèn)題是要舉手、安靜的聽(tīng)他人發(fā)言。
培養(yǎng)幼兒初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
(二)教學(xué)工作
1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),進(jìn)行因人施教,從幼兒的興趣、需要、習(xí)慣等處發(fā),為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的條件,利用好教材,積極的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),充分的讓幼兒吸收知識(shí)。
2、嚴(yán)格按照學(xué)期教育計(jì)劃,月計(jì)劃,周計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),課后及時(shí)反思課程中不足的地方,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,采取相應(yīng)的措施幫助幼兒學(xué)習(xí)。
3、在教育教學(xué)方面,教師要充分做好課前準(zhǔn)備,每周及時(shí)備課并準(zhǔn)備充分教具,使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。
4、在一日生活中,針對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒,運(yùn)用不同的方法引導(dǎo)他們有興趣地去學(xué)習(xí),在遇到困難的時(shí)候培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力,傳授幼兒簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力。
(三)保育工作
1、每天的首要任務(wù)就是晨檢,檢查幼兒的身體狀況,精神面貌,是否帶有危險(xiǎn)物品入園等,幼兒如有不適立即通知家長(zhǎng)。
在進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,不挑食的好習(xí)慣。
2、每天如實(shí)記錄各項(xiàng)消毒表格,并配合保育員做好班級(jí)的各項(xiàng)衛(wèi)生。
對(duì)于季節(jié)性疾病要做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。
3、根據(jù)天氣的變化,及時(shí)幫助幼兒增減衣物,對(duì)生病的幼兒要加倍關(guān)心,按時(shí)給幼兒喂藥并做好登記工作。
二、家園共育
1、教師嚴(yán)格根據(jù)幼兒每月實(shí)際情況填寫(xiě)家園成長(zhǎng)檔案并定時(shí)發(fā)放,家長(zhǎng)與老師一起更好地完成幼兒的教育工作。
2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通,以電話、接車(chē)本、接送時(shí)的交談等形式了解幼兒的情況,以及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在院內(nèi)的情況表現(xiàn),及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
3、家長(zhǎng)積極配合老師的工作,督促并輔導(dǎo)導(dǎo)幼兒回家的學(xué)習(xí)。
幼兒不來(lái)園時(shí),家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)系并告知。
4、每周及時(shí)更換家園聯(lián)系欄的周計(jì)劃,做到家園互通信息。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),使家長(zhǎng)以直觀的方式了解幼兒園的教育理念,了解老師的工作情況,增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的情感聯(lián)系。
三、工作思路
1、以平等、欣賞、樂(lè)觀、發(fā)展的態(tài)度對(duì)待幼兒,關(guān)注幼兒興趣和要求,根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。
嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記,妥善保管好藥品,增強(qiáng)工作責(zé)任感。爭(zhēng)取出勤率達(dá)到90以上,事故發(fā)生率控制在0.02以下,流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體,有些工作還不熟悉。
特別是李老師,是剛踏上工作崗位的新老師,所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,爭(zhēng)取早日渡過(guò)適應(yīng)期。
4、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì),及時(shí)總結(jié)工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中,創(chuàng)造性的使用新課程。
6、根據(jù)園本課程內(nèi)容,堅(jiān)持每周開(kāi)展感統(tǒng)游戲活動(dòng)、游戲設(shè)計(jì)和組織上力求創(chuàng)新。
7、堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
7、妥善、合理的管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。
8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛(ài)好,結(jié)合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。
四、家長(zhǎng)工作:
本學(xué)期,我們將細(xì)致、有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,在育兒方面與家長(zhǎng)搭成共識(shí),獲取家園共育的效果。
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解學(xué)期教育工作計(jì)劃,征求家長(zhǎng)建議,幫助家長(zhǎng)理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時(shí)面談、“家長(zhǎng)有約”,以及“家園聯(lián)系手冊(cè)”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(zhǎng)溝通、交談;
與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系。
3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí),并請(qǐng)家長(zhǎng)踴躍投稿;
家長(zhǎng)間相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
4、組織家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)2-4次。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共慶“六一”。
中班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃5新的一學(xué)期開(kāi)始了,小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒,彼此都比較熟悉,大家的情緒都很穩(wěn)定。新的學(xué)期新的知識(shí),我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)注個(gè)別差異,堅(jiān)持保教并重,使幼兒身心健康成長(zhǎng),促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作,我制定了以下計(jì)劃:
一、班況分析
我們中班現(xiàn)在共有幼兒__名,通過(guò)中班上學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)人有禮貌,語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們將認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育,努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,喜歡幫助他人,尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感,使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作
1、根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣,制定好每月、每周、每日教學(xué)工作計(jì)劃。
促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2、結(jié)合生活和游戲情境,引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系,對(duì)具體的事物按不同的特征進(jìn)行分類和排序,在游戲中提供特定的操作材料,幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關(guān)系,教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來(lái)進(jìn)行,幫助幼兒在生活和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn);
幼兒的學(xué)習(xí)存在著個(gè)體差異,教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動(dòng),并給予適宜的指導(dǎo)。
3、及時(shí)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序,從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī),要求并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。
三、保育工作
1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)之中,教師應(yīng)充分利用每一個(gè)生活環(huán)節(jié),結(jié)合幼兒的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行即時(shí)教育,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣;
身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,同時(shí)注重幼兒的個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到適宜的鍛煉。
2、教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉前,要認(rèn)真檢查有關(guān)器械和活動(dòng)場(chǎng)地,在活動(dòng)過(guò)程中要留意周?chē)h(huán)境的情況及幼兒能力的局限,并做好防暑、防潮措施,以確保幼兒活動(dòng)的安全;
結(jié)合季節(jié)及氣候特點(diǎn),科學(xué)合理地安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng),逐步提高幼兒對(duì)環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。
3、每天做好晨檢工作,特別是流行病期間,要做好班里的消毒工作,發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時(shí)上報(bào)園里領(lǐng)導(dǎo),并同幼兒家長(zhǎng)帶回就醫(yī),凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息,不可來(lái)園,以防止傳染別的幼兒;
教育幼兒要勤洗手,加強(qiáng)幼兒對(duì)衛(wèi)生的常識(shí),培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作
1、幼兒園的工作需要家長(zhǎng)的支持和參與。
家長(zhǎng)于幼兒園對(duì)幼兒教育達(dá)成共識(shí),有助于幼兒受到一致性的教育影響,增強(qiáng)家長(zhǎng)的養(yǎng)育責(zé)任,促進(jìn)親子關(guān)系。
2、在以往家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,同時(shí)對(duì)個(gè)別特殊兒童進(jìn)行個(gè)別教育,主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的情況與表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,共同幫助孩子進(jìn)步。
同時(shí),我們將充分利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,取得家長(zhǎng)的配合理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對(duì)于生病在家休養(yǎng)的幼兒,我們將以電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通,針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過(guò)家園聯(lián)系欄,向家長(zhǎng)介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章,盡量給有困惑的家長(zhǎng)提供一些實(shí)際的幫助。
五、教師之間的合作與支持
在教育活動(dòng)的實(shí)施中,教師起著關(guān)鍵的作用,教師應(yīng)與其他老師互相溝通,形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通,形成對(duì)本班幼兒的共同認(rèn)識(shí)和一致影響。我將認(rèn)真執(zhí)行自己任務(wù),對(duì)工作赴以全心全責(zé),確保以教育幼兒身心全面發(fā)展為中心,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣;在教育幼兒的同時(shí)也應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,更重要的是做到以樂(lè)觀的心態(tài)去看待每件事,從而不讓自己感到有很大的壓力,以別人的優(yōu)點(diǎn)作為平衡線,改正存在的不足與缺點(diǎn)。
六、班級(jí)管理
1、認(rèn)真制訂好周、日計(jì)劃,動(dòng)靜交替、科學(xué)合理地安排好幼兒一日活動(dòng)。
2、認(rèn)真登記幼兒出勤和交接班記錄表。
3、管理好班級(jí)財(cái)物,每天離園時(shí)提醒幼兒帶好自己的物品,認(rèn)真檢查門(mén)窗是否關(guān)好,水、電、不讓班級(jí)財(cái)物丟失;
平時(shí)注意節(jié)約用水、用電、以免造成不必要的浪費(fèi)。
4、建立團(tuán)結(jié)、快樂(lè)的合作伙伴,提倡班級(jí)三位老師“思想放松、工作輕松、快樂(lè)上班”的工作氛圍。
本文結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動(dòng)有效促進(jìn)幼兒發(fā)展的可行性,以及當(dāng)前家庭和幼兒園互動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展幫助,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)有效橋梁,能夠幫助家長(zhǎng)與教師密切彼此間的聯(lián)系,提高了家庭和幼兒園互動(dòng)的有效性,為家長(zhǎng)和教師都提供了方便,有利于更好的教育并促進(jìn)幼兒發(fā)展。
現(xiàn)如今已步入獨(dú)生子女時(shí)代,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都十分重視,家長(zhǎng)的素質(zhì)逐步提高,對(duì)幼兒園保教工作的關(guān)注也隨之提高。但如今許多家長(zhǎng)由于工作原因無(wú)法參與幼兒園組織的教育教學(xué)活動(dòng),甚至很多家長(zhǎng)很難有時(shí)間親自來(lái)園接送幼兒,也就沒(méi)有機(jī)會(huì)與教師進(jìn)行面對(duì)面的交談,而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動(dòng)方式則有效地解決了這一困難,只要有網(wǎng)絡(luò),家長(zhǎng)只需要幾分鐘就可以了解到幼兒園的最新動(dòng)態(tài)以及孩子在園的情況,同時(shí)可以針對(duì)疑惑的地方進(jìn)行提問(wèn)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以使老師指導(dǎo)家長(zhǎng)的單項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成家長(zhǎng)主動(dòng)和老師聯(lián)系溝通、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間聯(lián)系溝通,使育兒作為共同討論關(guān)注的話題,這種關(guān)系拉近了老師與家長(zhǎng)的距離,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的距離,對(duì)教育和促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到了極大的幫助。
一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,家庭和幼兒園互動(dòng)的重要性
現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代,家長(zhǎng)對(duì)幼兒發(fā)展的重視程度也越來(lái)越高,所以幼兒園很好的利用這一平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行育兒經(jīng)驗(yàn)的溝通交流,教師在互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)常與幼兒家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,向家長(zhǎng)宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識(shí)、方法,指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,進(jìn)行科學(xué)的家庭教育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以很好的從互聯(lián)網(wǎng)了解、關(guān)注幼兒的發(fā)展情況,快效、便捷。同時(shí)與教師溝通交流,學(xué)習(xí)最新、最正確的育兒經(jīng)驗(yàn),以及如何配合教師更好的教育幼兒。讓家長(zhǎng)可以在短時(shí)間內(nèi)能夠了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況,并學(xué)會(huì)如何協(xié)助教師更有效的教育幼兒,讓孩子有一個(gè)更好的發(fā)展。
(一)了解幼兒教育目標(biāo)、家長(zhǎng)自主參與幼兒的教育。家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒園教育了解后會(huì)積極、主動(dòng)的配合幼兒園教育。如春天到來(lái)時(shí),中班開(kāi)展的主題“我找到了春天”,家長(zhǎng)和幼兒一起上網(wǎng)搜集了關(guān)于春天里動(dòng)植物生長(zhǎng)和天文、氣象等方面的信息,一位家長(zhǎng)就住在幼兒園附近的社區(qū)里,那里景色美麗,于是他就帶領(lǐng)孩子們一起參觀了社區(qū)里的美景,讓孩子們進(jìn)行了觀察體驗(yàn)與感受,并與孩子們一起游戲,讓他們學(xué)到了許多在課堂上無(wú)法學(xué)到的東西。這樣的活動(dòng)受益的不僅僅是孩子,家長(zhǎng)們也似乎回到了童年。由此孩子們也深入了解到春天帶來(lái)的啟蒙教育,網(wǎng)絡(luò)上的信息既使家長(zhǎng)明確了幼兒園教育目標(biāo),又使家長(zhǎng)知道了為配合目標(biāo)的落實(shí)自己應(yīng)如何做。從家長(zhǎng)反饋中可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育。
(二)家長(zhǎng)積極參與度,有利于網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容快速傳播。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動(dòng)使孩子幼兒園的教育管理過(guò)程可以形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給家長(zhǎng),如有的家長(zhǎng)在外地工作,但是很關(guān)心孩子在園的學(xué)習(xí)、飲食、生活等情況,教師們用照相機(jī)記錄下的活動(dòng)片段或瞬間上傳就很好的解決了這一問(wèn)題;家長(zhǎng)關(guān)注孩子在園的教育情況,幼兒園可以放上教育計(jì)劃與家長(zhǎng)一起探討,無(wú)論是游戲還是上課,這樣可以讓家長(zhǎng)很好的參與到教育教學(xué)中來(lái),方便家長(zhǎng)回家與幼兒的交流。
(三)網(wǎng)上有效溝通,使幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,構(gòu)筑了幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái),使雙方的交流更加廣泛和深入了。并真正實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)空、跨地域的交流,它突破了園界、國(guó)界。這種交流可以是實(shí)時(shí)的,也可以是預(yù)約的,可以是文字的、圖片的,可以是靜態(tài)的也可以是動(dòng)態(tài)的。通過(guò)互動(dòng),使家長(zhǎng)、老師、孩子三者之間關(guān)系拉得更近,讓彼此之間地理上的界限在這里模糊和消失了。
這些都是傳統(tǒng)的家庭和幼兒園互動(dòng)無(wú)法做到的,幼兒園網(wǎng)絡(luò)家庭和幼兒園互動(dòng)突破了時(shí)空的限制,它的交互性充實(shí)了家庭和幼兒園互動(dòng)的內(nèi)容,致使它將成為家庭和幼兒園互動(dòng)的主體。每位家長(zhǎng)都有自己的教育方式,也在孩子身上實(shí)踐過(guò),大家分享一下,就可以把好的、適合自己孩子的方法拿來(lái)用,這也就促進(jìn)家長(zhǎng)間的經(jīng)驗(yàn)交流,不但順利解決的有些家長(zhǎng)的疑問(wèn),還可以避免少走彎路。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,家庭和幼兒園互動(dòng)的主要方式
豐富多彩的“家庭和幼兒園互動(dòng)”的方式,對(duì)幼兒的教育起到了重大的作用。
網(wǎng)絡(luò)在不斷的豐富著幼兒園家庭和幼兒園互動(dòng)的方式,為家長(zhǎng)提供各種了解幼兒園的途徑和平臺(tái),與此同時(shí)縮短了老師與家長(zhǎng)的距離、縮短了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的距離。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家長(zhǎng)和教師互動(dòng)的方式大致有以下幾種:
1.短信平臺(tái)是老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的有效窗口,提高老師工作的效率,有活動(dòng)或是有通知,只需要發(fā)送短信就可以讓所有的家長(zhǎng)都知道,避免了家里老人接送孩子時(shí)傳達(dá)信息過(guò)程中出現(xiàn)的遺漏信息或者是信息傳達(dá)不準(zhǔn)確。
2.班級(jí)QQ群是個(gè)靈活、便捷的窗口,讓教師和家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通和交流,共同探討育兒的方法,總結(jié)育兒的經(jīng)驗(yàn),共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,搭建家庭和幼兒園互動(dòng)新平臺(tái)。
3.幼兒園網(wǎng)站不斷更新的信息讓家長(zhǎng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)。從老師的信息中了解到自己孩子在幼兒園參與的一些活動(dòng),孩子學(xué)習(xí)到的一些相關(guān)的內(nèi)容。
4.隨著3G、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)新興的微博、微信瞬間吸引了年輕家長(zhǎng)們,手機(jī)用戶只要通過(guò)WIFI、流量在任何地方都能夠看到。那些在外地工作的家長(zhǎng)有空時(shí)都可以隨時(shí)隨地都能夠了解孩子在幼兒園的動(dòng)態(tài)信息。
總之,新時(shí)期通過(guò)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)條件下有效的家庭和幼兒園互動(dòng),讓家庭和幼兒園共育的世界里充滿友誼和溫暖,讓家庭和幼兒園相互團(tuán)結(jié),相互支持,共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。
幼兒園教師專業(yè)化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求,是幼兒教育事業(yè)改革與發(fā)展的需要,也是提高幼兒教師職業(yè)地位和內(nèi)在生命價(jià)值的追求。今天小編給大家整理了幼兒園中班教師教育工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班教師教育工作總結(jié)范文一經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一學(xué)期的總結(jié)工作,看著他們這學(xué)期來(lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的很欣慰,而回顧今學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新??粗⒆觽兊囊粡垙埿δ槪叵胫c他們生活的情景,有些依依不舍,忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。
帶了一學(xué)期的中班幼兒,對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌,并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒,我可以根據(jù)他們不同的能力給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì),例如:我們班的李岳恒、孫詩(shī)凝、郭悅彤等,他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強(qiáng),我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn),安排他們完成不同的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀察其他幼兒,又在他們自身的能力上給予了鍛煉,我和他們也成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。
幼兒園是個(gè)兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,彈奏美妙地樂(lè)章,用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們。我們要善于觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),在與孩子的相處中,尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子,不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子,同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則,制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
家園互動(dòng),做好家長(zhǎng)工作。.教育不單單是學(xué)校教育,家長(zhǎng)們的支持和幫助也是很重要的。因此,我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題,我們總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家園一致共同教育。
回顧一學(xué)期的工作,也留下了一些不足:如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠,往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中,也是必須研究的話題。
在這一年中,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,在業(yè)務(wù)上也有欠缺,也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。
這一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,感受也很深,有喜有憂,有笑有淚,雖然沒(méi)有驕人的成績(jī),但孩子的進(jìn)步使我得到安慰,也給了勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取把工作做好。
幼兒園中班教師教育工作總結(jié)范文二轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧一年的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下,我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:
我班共有幼兒25人,其中男孩 13人,女孩12人,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣撸笾挠灿辛讼鄬?duì)增強(qiáng),對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面:
我熱愛(ài)集體,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),不遲到不早退 ,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒,做孩子們的朋友老師,媽媽老師,細(xì)心周到的照顧幼兒,做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面:
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間,組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng),有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開(kāi)展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長(zhǎng)工作:
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展,離不開(kāi)老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:
教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。
有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn),有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。
四、安全工作:
幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,無(wú)任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
五、存在不足與努力方向:
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:
1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。
一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;
有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
以后的工作中,在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí),我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!
幼兒園中班教師教育工作總結(jié)范文三時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,學(xué)期歲末到了?;仡欉@學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè)。下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,開(kāi)學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡(jiǎn)直把老師鬧的束手無(wú)策,但我們面對(duì)孩子們的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視?,晤U巧璺ㄗ撲塹淖⒁飭?,和他们尹S鶇罨盡⒆鲇蝸罰ソサ?,晤U塹陌哺Я四切┣樾韃晃榷ǖ撓錐桓鱸潞?,渝F徑祭鐘誒叢傲?,情绪覅⑷定琳b磯?,大部风婂F鼓茉誒鮮Φ囊枷孿蚶鮮ξ屎?,犁娭兣F橄啻Γ窈蟮慕萄?,生活奠定翑\欣幕 T詿蟛糠鐘錐樾魑榷ǖ那榭魷攏頤俏巳糜錐芨玫卦吧詈脫?,利用各仲|(zhì)被辛順9逃?,让渝F詡逯醒盎鏡納鈄岳砟芰?,燃傶Q約合詞幀⑾詞趾笥妹聿潦值齲嘌橇己玫納釵郎骯摺Mü庖謊詰慕逃桶鎦?,现灾冨F徑寄茉謨錐岸懶⒌厴詈脫傲?,他酶`誒鮮Φ陌鎦凸睦攏捕祭鐘諮昂統(tǒng)⑹宰約旱氖慮樽約鶴觶窖諛?,震t漢⒆釉諫钅芰Γ釹骯吆臀郎骯呱隙加辛撕艽蟮慕健?/p>在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話,挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)。在集體的教育下,幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,飯前便后要洗手,飯后要漱口,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):
(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。
(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了,講話、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā),利用故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察,我們發(fā)現(xiàn),班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,每次講故事的時(shí)候,教室就一片寂靜。于是,我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單,角色鮮明的故事,培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感,引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言,并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來(lái)臨,許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,一些孩子即使來(lái)到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況,我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、努力做好家長(zhǎng)工作,建起家園友誼之橋。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)。