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家庭育兒范文第1篇

關(guān)鍵詞： 中日家庭 養(yǎng)育方式 育兒觀 差異

引言

近日我國人口管理出臺(tái)新策，夫妻雙方中只要一方是獨(dú)生子女，就可以生養(yǎng)二胎，俗稱“單獨(dú)二孩”政策。圍繞這一政策，不少媒體就中國將新增多少人口，對(duì)經(jīng)濟(jì)生活甚至樓市將產(chǎn)生何種影響等展開了討論。筆者認(rèn)為，相較于“生”幾個(gè)，我們更應(yīng)關(guān)注“養(yǎng)”幾個(gè)的問題，即如何教育好孩子，培養(yǎng)好孩子。中國和日本在家庭觀方面有很多相同之處，而在對(duì)孩子的養(yǎng)育方式、育兒觀方面卻大相徑庭。

1.父輩托管與保育園托管

以筆者所在部門54名已婚已育教工為例，自己帶孩子的同事只有兩位，僅占3.7%；這一數(shù)據(jù)很能反映中國家庭育兒主體的現(xiàn)狀。在中國，受傳統(tǒng)家庭觀的影響，老年人給自己的子女帶孩子是司空見慣、理所當(dāng)然的；老年人也常說“盼著抱孫子”，甚至還有兩親家搶著帶孩子的。在日本，孩子出身10天后，就有可供托管的保育機(jī)構(gòu)。其專業(yè)的設(shè)施和保育服務(wù)，讓父母很放心。所以在日本，如果女方不是全職主婦，就會(huì)選擇將孩子放在保育園。很少有人會(huì)請(qǐng)父母照看。老人認(rèn)為養(yǎng)育照顧孫輩是孩子父母自己的事，與他們無關(guān)。

這里固然有中國保育機(jī)構(gòu)不完善的原因，更主要的原因是中國家庭對(duì)兒童適應(yīng)環(huán)境的能力的認(rèn)識(shí)不足。我們普遍認(rèn)為孩子那么小，是不適合離開親人到陌生環(huán)境中的。

2.“圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”

2009年遼寧省教委“關(guān)心下一代協(xié)會(huì)”和《家庭教育》編輯部聯(lián)合進(jìn)行過一項(xiàng)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)59.18%的家長在養(yǎng)育孩子上不惜代價(jià)，孩子要什么就買什么，每周干家務(wù)的時(shí)間極少，18.72%的孩子根本不做家務(wù)勞動(dòng)，7.81%的孩子經(jīng)常讓家長幫助打掃教室衛(wèi)生，65.27%的孩子要父母接送上學(xué)。從數(shù)據(jù)明顯可以看出我國父母的過度溺愛，“圈養(yǎng)”型養(yǎng)育方式讓孩子嚴(yán)重缺乏自主性。

在日本，筆者住所附近的小學(xué)生，每天都是自己上下學(xué)的，沒有一個(gè)人要父母接送。只有幼兒園的孩子，才由校車統(tǒng)一接送。很多家庭在給孩子買玩具時(shí)，都會(huì)告訴孩子，玩具只能買一個(gè)，如果想要另一個(gè)的話就要等到下個(gè)月。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動(dòng)獲得?！彼麄冎鲝埡⒆幼粤Ω?，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理零用錢。許多日本學(xué)生在課余時(shí)間都要在校外打工掙錢。在中國，不少大學(xué)生打工只是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

相較于中國父母，日本父母“放養(yǎng)”型的養(yǎng)育方式，鍛煉了孩子的自理能力，使孩子從小就獨(dú)立自主，長大后自然更能適應(yīng)社會(huì)。

3.順境與逆境

中國父母普遍希望孩子能一帆風(fēng)順，總是盡可能地幫助孩子避開逆境。也就是說，中國的父母對(duì)培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的性格并不太關(guān)心，而把孩子生活得平安順利看做是兩代人共同的幸福。希望自己的孩子不要吃苦頭，或者少吃苦頭的意識(shí)貫穿于中國父母養(yǎng)育孩子的全過程。以穿衣為例，我們認(rèn)為小孩子?jì)赡?，抗寒能力低，?jīng)不起凍，所以小孩總比成人穿得多。而在日本，人們希望孩子能從小經(jīng)歷艱險(xiǎn)，以便從中鍛煉出頑強(qiáng)性格，因此從小就對(duì)孩子實(shí)行耐寒教育，磨煉其意志。筆者看眼所見未滿月的孩子就被父母抱出去購物，大冬天小腳也就那么露在外面，凍得紅紅的也無所謂。

日本父母這種為達(dá)到培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)意志的目的，而讓孩子親身體驗(yàn)?zāi)婢车姆绞剑袊改甘请y以做到的。我們既不忍心又不敢于將孩子置于艱險(xiǎn)之中。所以，盡管中國父母也教育孩子要不畏艱險(xiǎn)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，但這種教育大多只停留在口頭上，僅僅是象征性的，不可能達(dá)到良好效果。堅(jiān)韌不拔的性格靠說教是培養(yǎng)不出來的。

結(jié)語

很顯然，中日兩國成人在兒童養(yǎng)育方面的觀念存在很大差別，這主要是由于兩國人對(duì)兒童適應(yīng)環(huán)境的生存能力有著極為不同的認(rèn)識(shí)所致。中國人認(rèn)為兒童因不具備成人的肌體和能力而需加倍保護(hù)，以免夭折；日本人卻認(rèn)為要使兒童健全地成長則需加強(qiáng)鍛煉，以便習(xí)慣環(huán)境，并具備適應(yīng)外界的體魄和性格。從提高兒童的生存能力來看，日本人的這種鍛煉型養(yǎng)育方式無疑具有積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造條件讓兒童適應(yīng)環(huán)境，使兒童在發(fā)展自身能力的過程中依靠自己的力量走向成熟。相比之下，中國人的這種保護(hù)型的養(yǎng)育方式具有消極被動(dòng)性，創(chuàng)造條件讓環(huán)境適應(yīng)兒童，會(huì)使兒童因習(xí)慣于依賴外部力量而抑制和減慢自身能力的發(fā)展，甚至使一些屬于人類本能的生存能力逐漸退化乃至消失。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐海青等.中日兩國3歲兒童的母親育兒意識(shí)之教育觀現(xiàn)狀研究[J].中國兒童保健雜志，2007（2）.

家庭育兒范文第2篇

李偉宏今年27歲，是一名貿(mào)易公司的普通職員，妻子孫丹是房產(chǎn)公司的一名出納。兩年前兩人結(jié)婚，如今有一個(gè)出生3個(gè)月的孩子。

收支平衡 資產(chǎn)總額有限

雖然金融危機(jī)對(duì)公司的經(jīng)營有一定的影響，但在工資方面李偉宏并沒有減少，每月的工資仍維持在5600元。和過去幾年相比，唯一的區(qū)別是工資沒有上漲。近階段，公司的經(jīng)營情況大為好轉(zhuǎn)，估計(jì)年終獎(jiǎng)不會(huì)低于去年4000元的水平。

妻子孫丹的月工資為3000元，年終獎(jiǎng)為2000元。由于去年孫丹生孩子，年終獎(jiǎng)受到了一些影響，今年應(yīng)該比去年多，估計(jì)可以到4000元左右。夫妻雙方都有社保和醫(yī)保，但沒有住房公積金，也從未購買過任何商業(yè)保險(xiǎn)。

李偉宏一家的家庭生活日常支出約2000元，娛樂應(yīng)酬支出500元，孩子每月花費(fèi)1500元，另外，每年過節(jié)費(fèi)用支出2000元。孫丹父母家在深圳，小兩口住在岳父母家，節(jié)省了一筆房租。但岳父母家70平方米的兩房，在孩子出生后顯得更格外擁擠。

經(jīng)過幾年打拼，小夫妻目前持有定期存款10萬元。此外，還有部分資金投資了股市，目前市值為3萬元股票。這也就是他們的全部資產(chǎn)了。

購房育兒　預(yù)期開支大增

目前，李偉宏夫婦最希望解決的是住房問題，但根據(jù)他們現(xiàn)有的資金實(shí)力，要在深圳購房還不太現(xiàn)實(shí)。為此，他們需要獲得雙方父母的支持。好在父母們對(duì)剛剛起步的小兩口比較支持，愿意為他們資助20萬元，讓他們可以在孩子讀幼兒園之前，買套小三房，也方便雙方父母探親和幫著帶孩子。

李偉宏考慮到今后一段時(shí)間的開支不小，既有小孩的養(yǎng)育費(fèi)用，又要準(zhǔn)備購房，因此，李偉宏想請(qǐng)教理財(cái)師一些問題：

首先，父母資助款和自有存款如何規(guī)劃購買房屋，首付款支付多少，月供多少比較適宜?

其次，孩子的養(yǎng)育費(fèi)用會(huì)支出多少，怎樣籌備教育費(fèi)用?

最后，小家庭需要購買保險(xiǎn)產(chǎn)品嗎?

李偉宏希望理財(cái)師能幫助做份家庭理財(cái)方案，如何通過工作收支結(jié)余、資金的增值來實(shí)現(xiàn)購房、養(yǎng)育子女支出等目標(biāo)，使小康之家奔向經(jīng)濟(jì)寬松，并最終達(dá)到財(cái)務(wù)自由。

家庭財(cái)務(wù)分析與具體理財(cái)建議

家庭財(cái)務(wù)狀況分析

李偉宏家庭屬于年輕的小夫妻家庭，孩子剛剛出生，收入中等，而支出的費(fèi)用呈增長趨勢，面臨買房、養(yǎng)育孩子的大額費(fèi)用支出，雙方父母經(jīng)濟(jì)狀況較好，能在經(jīng)濟(jì)上資助年輕的白領(lǐng)小夫妻。

收入支出基本平衡 目前家庭收入相對(duì)穩(wěn)定，每月尚有結(jié)余。但是隨著寶寶的養(yǎng)育費(fèi)用的增加，以及日后購房，家庭的開支會(huì)增加很多，如今家庭收支基本平衡的狀態(tài)可能被打破。

資產(chǎn)配置較為單一 李偉宏家庭的資產(chǎn)主要為存款和股票，顯得較為單一，而且，投資的收益占總資產(chǎn)的比率也偏低，盈利能力較弱。

風(fēng)險(xiǎn)保障較為薄弱 雖然李偉宏夫婦年收入并不高，但是孩子養(yǎng)育和即將購買房屋等一系列的費(fèi)用，都需要作為家庭支柱的夫妻來賺錢支付，一旦發(fā)生不測，將使家庭面臨窘境。夫妻要為自己盡快籌劃好風(fēng)險(xiǎn)保障。

理財(cái)建議

做好職業(yè)規(guī)劃 作為一個(gè)成長型的家庭，面臨的資金壓力是比較大的，單靠金融投資不能應(yīng)付生活中的資金缺口。從李偉宏家庭的具體情況看，現(xiàn)有的資產(chǎn)主要是10萬元定期、3萬元股票和基金，以及父母贊助的20萬元購房款。如果買房，付完首付，估計(jì)就剩不下多少了。買房后還要裝修，還缺不少的資金。而他們目前盡快要做的是做好職業(yè)規(guī)劃，盡快提高自己的工薪收入。經(jīng)過幾年職場的打拼，小兩口已經(jīng)積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，無論是跳槽還是在公司內(nèi)部爭取晉升機(jī)會(huì)，都是可以考慮的選擇。特別是太太孫丹，更應(yīng)該好好籌劃一下。做一名出納月收入3000元已經(jīng)不錯(cuò)了，要想獲得更高的收入，不能一直干出納。我們建議可以利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)一些有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，爭取考出國家注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書。

向會(huì)計(jì)崗位轉(zhuǎn)型，才有可能獲得更高的收入。

加大投資力度 根據(jù)李偉宏夫妻提供的情況可知，每月的生活結(jié)余可達(dá)4600元，從表面看似乎不錯(cuò)，但因?yàn)榧彝ベY產(chǎn)積累較少，未來有購買自住房的需求，且孩子剛剛出生，未來在育兒方面的開支可能會(huì)有不少，因此，離財(cái)務(wù)自由還有不小的距離，應(yīng)該抓緊機(jī)會(huì)使現(xiàn)金資產(chǎn)增值。建議李偉宏夫妻在留出6個(gè)月的生活開支大約2.4萬元作為應(yīng)急準(zhǔn)備金之后，其余的資金可以加大投資的力度，并構(gòu)建一個(gè)投資組合。

應(yīng)急準(zhǔn)備金可以存放于銀行的活期賬戶中，或投資于貨幣市場基金。另外，辦理1～2張信用卡，購物消費(fèi)便利，還可應(yīng)急時(shí)使用。剩余的7.6萬元再加上雙方父母資助的20萬元，可以構(gòu)建一個(gè)進(jìn)取型的投資組合。其中70％應(yīng)為股票型基金，30％為債券基金或銀行存款。由于股票型基金的收益并不是固定的，因此小兩口的購房時(shí)間應(yīng)該根據(jù)投資獲利的情況來定。

合理制定購房計(jì)劃 現(xiàn)階段深圳的房價(jià)較高，購買一套房花費(fèi)不菲，可在房產(chǎn)市場回調(diào)，房價(jià)稍低的階段購買一套70～90平方米的小三房或2+1戶型房，總價(jià)應(yīng)控制在80萬～90萬元。首付款35萬～40萬元，貸款50萬元內(nèi)，月供控制在3000元左右。一般家庭的月供不宜超過月收入的50％，而李偉宏家庭孩子剛出生，教育費(fèi)用亦是剛性需求，孩子的教育費(fèi)用也需積攢，因此，月供負(fù)擔(dān)不宜過重?？紤]到購房后還需要10萬元的裝修款，建議李偉宏夫妻要根據(jù)資金的投資情況、房價(jià)的波動(dòng)情況、收入的增長情況和收支的結(jié)余情況，綜合考慮購房的時(shí)機(jī)。

如果要改善現(xiàn)有的居住情況，還可以考慮租房，等到收入增加了，投資收益不錯(cuò)了，再量力而行購房。如果不切實(shí)際地盲目購房，不僅要背上沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)，還會(huì)嚴(yán)重影響到生活品質(zhì)，這并不是理財(cái)?shù)耐昝澜Y(jié)果。

做好育兒計(jì)劃

籌集孩子教育資金的方式有一次性投資與定期定額兩種。一次性投資的好處在于未雨綢繆，盡早為未來的財(cái)務(wù)目標(biāo)做準(zhǔn)備，同等收益率情況下本金投入更少，并且投資時(shí)間長，可以取得較理想的投資回報(bào)，但與其他中短期理財(cái)目標(biāo)在現(xiàn)金流方面可能會(huì)有沖突。定期定額方法的好處在于有規(guī)律地從收支結(jié)余中劃出一筆錢，?？顚Ｓ?，減少各項(xiàng)理財(cái)目標(biāo)在現(xiàn)金流方面的沖突，在市場波動(dòng)情況下降低投資風(fēng)險(xiǎn)，達(dá)至理想目標(biāo)。

根據(jù)李偉宏家庭的狀況，不宜采用一筆投的方式積攢，方案只采用定期定額投資組合。理財(cái)方案如下表所示：

從現(xiàn)在開始在教育計(jì)劃中投入資金，李偉宏夫妻可作好職業(yè)規(guī)劃，不斷提高工作收入，再適當(dāng)增加教育賬戶資金的投入，這樣可以增加教育規(guī)劃的靈活性，提高計(jì)劃的可行性。

由于教育規(guī)劃期較長，可以適當(dāng)投資于中高風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)，因此我們建議將教育儲(chǔ)蓄資金投資于股票型、配置型基金等，而不應(yīng)該投資于銀行存款等產(chǎn)品。然而，為了保證教育資金的安全，我們建議將部分教育資金投資于保險(xiǎn)、債券型基金等產(chǎn)品，在獲得較高收益的同時(shí)控制風(fēng)險(xiǎn)。

綜合以上分析結(jié)果，我們建議每月按下表構(gòu)建定期定額投資組合：

按該產(chǎn)品投資收益預(yù)期達(dá)到8％，投資18年，可累積47萬元用于孩子大學(xué)階段的教育費(fèi)用支出。如孩子幼兒園到高中階段需支付大筆的學(xué)費(fèi)、興趣愛好等方面的費(fèi)用，也可從此教育投資賬戶中領(lǐng)取。三款產(chǎn)品都具有靈活領(lǐng)取的特點(diǎn)。

保險(xiǎn)建議

保險(xiǎn)是理財(cái)規(guī)劃的基礎(chǔ)，是風(fēng)險(xiǎn)管理的一種方法，通過保險(xiǎn)，可以起到分散風(fēng)險(xiǎn)、消化損失的作用。雖然李偉宏夫妻單位都有基本社會(huì)保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)，但為了防止意外變故影響家庭生活和子女教育，建議購買一些意外險(xiǎn)和定期壽險(xiǎn)。此外，再購買一些重大疾病、醫(yī)療保險(xiǎn)，減少未來重大疾病等醫(yī)療費(fèi)用支出。

李偉宏夫妻年輕、孩子年幼，短期內(nèi)買房后，家庭會(huì)有高額的負(fù)債。尚未購買任何商業(yè)保險(xiǎn)的小夫妻，收入不高，而家庭支出會(huì)逐步增多，購買保險(xiǎn)產(chǎn)品的保費(fèi)支出不宜太高，因此，在現(xiàn)階段宜購買消費(fèi)型的意外險(xiǎn)、壽險(xiǎn)和重大疾病、醫(yī)療保險(xiǎn)。保障如發(fā)生不測時(shí)，能支付房貸款、未來孩子的養(yǎng)育費(fèi)及家庭的正常生活支出，保障生活品質(zhì)。簡單的計(jì)算公式如下：

個(gè)人的壽險(xiǎn)額度需求=個(gè)人年收入×5+個(gè)人部分的負(fù)債金額+家庭所需緊急備用金+喪葬費(fèi)用+個(gè)人部分的孩子教育費(fèi)用－家庭的流動(dòng)性資產(chǎn)

“個(gè)人部分”是指夫妻雙方中的一方收入占比中需負(fù)擔(dān)的部分。

家庭育兒范文第3篇

北京望京的一個(gè)住宅小區(qū)里，有個(gè)干凈美麗的大花園。幾個(gè)月齡差不多大的小寶寶經(jīng)常在這兒“約會(huì)”。他們只管躺在小車?yán)飼裉?，他們的媽媽們卻策劃了一場轟轟烈烈的“集體育兒”好戲。

珍饈美味大鍋飯

口述人：顧晶晶，女兒菲兒，3歲6個(gè)月

故事

女兒10個(gè)月時(shí)，對(duì)輔食的要求早就不再是蛋黃+喝粥了。我卻只會(huì)包小餃子?？偛荒茴D頓吃餃子吧？！而且輔食做多了浪費(fèi)，做少了不夠吃，真頭疼！女兒的胃口似乎隨著天熱變得越來越不好。我每天都“望鍋興嘆”，不知道做點(diǎn)兒什么好。

緣起肉末冬瓜粥

一天下午，一個(gè)媽媽帶著她最拿手的排骨湯燉的肉末冬瓜粥到小花園喂兒子吃。粥剩了不少，那個(gè)媽媽就請(qǐng)其他小寶寶分享。幾個(gè)寶寶瞬間把粥瓜分一空，個(gè)個(gè)吃得意猶未盡。大家備受啟發(fā)，開始商量著干脆每家輪著給孩子做自己拿手的飯，然后集合在花園統(tǒng)一喂。

精心準(zhǔn)備、珍惜機(jī)會(huì)

參加的人多，一家一個(gè)星期只要費(fèi)心做一次飯就行了，所以每個(gè)媽媽都是絞盡腦汁，很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。比如我包的餃子就不再是普通的餃子，光皮就分三種顏色：紅的、綠的、土黃的（胡蘿卜汁、菠菜汁、香菇汁和面）。至于餡就更豐富了：粉絲，豆腐，鮮蝦仁，雞蛋、肉泥……每個(gè)包成半個(gè)拇指大小的袖珍模樣，孩子們看見了總會(huì)興奮地尖叫。媽媽們都會(huì)買最好的蔬菜，把肉湯燉上大半天，有時(shí)連配餐的玉米餅都是用新鮮玉米磨出來后做的。

均衡營養(yǎng)、口味多變

大家會(huì)根據(jù)每天別人家做的飯調(diào)整自己的制作計(jì)劃。比如前一天要是吃了牛棒骨湯熬菜粥，下一家就會(huì)做清淡可口的小餛飩，再下一家就增加點(diǎn)兒粗糧。營養(yǎng)非常均衡。幾家人里，有南方的，有北方的，還有西式的，做出的飯自然口味豐富。

美妙之處

那時(shí)候，孩子們?cè)谕饷嬉黄鸪酝盹埡喼背闪宋覀冃^(qū)里的一景。到了冬天，我們的“大鍋飯”也沒“停火”，媽媽們會(huì)把做好的飯端到樓門口，其他媽媽拿著飯盒打回家喂寶寶。

說說孩子

壯得像小牛

最初，盛“大鍋飯”的工具是個(gè)小盆，最后，我不得不去買最大號(hào)的蒸鍋。孩子們的胃口越來越好，個(gè)個(gè)壯壯實(shí)實(shí)。其中一個(gè)小家伙吃“大鍋飯”前很瘦，等“大鍋飯”結(jié)束時(shí)，他已經(jīng)變成一個(gè)“小胖墩”了。

從不挑食

吃慣了一種口味的孩子難免上幼兒園后會(huì)挑食。而一起吃“大鍋飯”的孩子什么口味都習(xí)慣了，上幼兒園后飯吃得特香。菲兒每天早上都會(huì)做激烈的“思想斗爭”：“媽媽，我很想你。但是我也想幼兒園的飯?！?/p>

說說媽媽

都成了美食專家

每個(gè)媽媽都學(xué)會(huì)了好幾道拿手好菜,“大鍋飯”的花樣也足夠編寫一本嬰兒菜譜了。我們還相互傳授一些又簡單又實(shí)用的輔食制作方法，比如怎么榨果汁、怎么做菜泥，我們的孩子從來沒吃過罐頭食品。

組成育兒陣線聯(lián)盟

大家迅速地成了好朋友。除了分享做飯的經(jīng)驗(yàn)，還更多地交流起育兒經(jīng)驗(yàn)來。所以，我們都知道孩子得幼兒急診時(shí)會(huì)發(fā)燒、出牙時(shí)愛吃手等等，都沒那么焦慮。

流動(dòng)“家庭托兒所”

口述人：夏偉，兒子吉兒，3歲7個(gè)月

故事

冬天來了，孩子們出去的時(shí)間少了，想在一起玩就得挨凍。不出門吧，孩子就開始互相念叨：“媽媽，咱們?nèi)フ曳苾喊?？”“我想找小洋洋玩。大洋洋我也想?！?/p>

輪流“坐莊”

我跟其他媽媽商量，找一天下午把孩子都帶到我家來，讓他們玩?zhèn)€夠。其他媽媽說，就一天聚在一起，他們就更想得厲害，還是輪流“坐莊”吧（一天換一家）。于是，“家庭托兒所”開張了。

家教登場

光傻玩也不行啊，孩子們有時(shí)還是覺得枯燥。我就聯(lián)系了一個(gè)幼兒園的小老師，請(qǐng)她每天下午來帶孩子們玩。老師有辦法，能讓大家玩得既高興，又學(xué)到不少東西。小家伙們會(huì)追著小老師，一邊叫她的英文名字，一邊要求：“Banana!”“Apple！”特別有意思。

天天都有新玩具

家里的玩具早就玩膩了，這也是孩子覺得在家沒意思的原因。所以我們每次上課，都會(huì)給孩子帶個(gè)玩具，讓他們到“托兒所”換著玩。每個(gè)小家伙都玩得心滿意足。

美妙之處

溫暖的冬天過去了，孩子們長大了一歲。我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)冬天他們的本事長得特別快。

說說孩子

能力一起提高

孩子總會(huì)有差異。像菲兒特別擅長識(shí)別顏色、形狀，吉兒的英語說得好，還有的孩子表達(dá)清晰……在一起度過了一個(gè)冬天，他們相互模仿，把人家的長處都學(xué)來了。說話清楚的孩子帶著大家都說話清楚了，認(rèn)識(shí)顏色準(zhǔn)確的孩子把大家都“教”會(huì)認(rèn)顏色了。

減少分離焦慮

去年，他們進(jìn)了不同的幼兒園。最糟糕的小家伙也只哭了一天就不哭了。因?yàn)樗麄冊(cè)缇褪煜ち思w生活、集體教學(xué)，所以適應(yīng)非?？?。在“家庭托兒所”時(shí)，我們基本是把孩子往大屋子里一擱，有事的辦事去，沒事的在其他房間聊天。孩子們都知道：等他和小朋友玩夠了，媽媽就會(huì)來接他的。

說說媽媽

輕松一刻

全職媽媽一點(diǎn)不比上班的媽媽輕松，整整一天神經(jīng)都是緊繃著的。尤其到了晚上，又要給孩子洗澡，又要哄他睡覺，經(jīng)常是疲憊不堪，有時(shí)難免就沒耐心了。把孩子送進(jìn)“家庭托兒所”的一兩個(gè)小時(shí)終于讓我們松了口氣，把自己的狀態(tài)也調(diào)整了一下，以備晚上再戰(zhàn)。

找到省錢妙法

“家庭托兒所”使我們都省了許多玩具錢；一起請(qǐng)老師，每次課每家才花幾塊錢，要是送孩子上個(gè)早教班什么的，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說，錢也得花得像打水漂。

“多子女”浩蕩出游

口述人：馬艷，女兒姣姣，3歲9個(gè)月

故事

嬌嬌走得穩(wěn)了以后，開始不滿足在小花園里玩了?？墒俏乙幌肫饚ミh(yuǎn)處就頭疼，得準(zhǔn)備多少東西啊?！

分工合作

一起做“大鍋飯”的媽媽們想到，如果“集體”出游，不就人多力量大了嗎?！于是，我們“謀劃”了第一次出遠(yuǎn)門的行動(dòng)。我們列了一個(gè)詳細(xì)的單子，分配了任務(wù)：誰負(fù)責(zé)帶吃的，誰負(fù)責(zé)帶小毯子，誰負(fù)責(zé)帶零食和備用藥……后來的每次出游都是按這個(gè)分工的。這樣每個(gè)人都不用想太多，只把自己負(fù)責(zé)的東西準(zhǔn)備好就行了。

自備伙食

我們基本沒帶孩子去飯館吃過飯，不衛(wèi)生也不健康。我們還是按照做大鍋飯的思路，有人專門準(zhǔn)備粥，有人準(zhǔn)備涼菜，有人準(zhǔn)備主食……每次孩子們都吃得很高興。嬌嬌1歲半的時(shí)候，我們4家一起去了北戴河，因?yàn)椴恢挂活D飯，就帶上了電飯鍋、大米、小米、蔬菜、燉好的肉……東西很多，但是每個(gè)媽媽一分就沒多少了。

置辦隊(duì)服

我們的大集體中總會(huì)有媽媽看到漂亮的衣服就給每個(gè)小朋友都買一件，所以我們的隊(duì)服特別多。有個(gè)媽媽去加拿大生活了一段時(shí)間，還千里迢迢地帶回來幾套隊(duì)服。每次出去玩，總有人羨慕地問：“你們是什么幼兒園啊？！老師這么多，伙食這么好。”如果孩子不多，就會(huì)有人猜測：“他們是四胞胎?！薄安粚?duì)，有一個(gè)不太像，可能是三胞胎?！蔽覀冃睦锒己艿靡?。

美妙收獲

我們一起去過天安門、植物園、朝陽公園、北戴河、青島……每次都在公園里搭起一長串的帳篷，大人在一起聊天，孩子們手拉手玩游戲，真是美好極了。

說說孩子

學(xué)會(huì)交往和分享

幾個(gè)小家伙原來就很熟悉了，出去玩的時(shí)候就更知道互相照顧。自己的玩具被小團(tuán)隊(duì)里的任何小朋友搶走都沒關(guān)系，但是會(huì)互相看護(hù)著不讓不認(rèn)識(shí)的小朋友拿走。有的孩子也出現(xiàn)過所謂的“敏感期”，不想分享，打、咬別的小朋友，但是他很快會(huì)知道這樣做不受歡迎，過渡很快。

開放式的性別學(xué)習(xí)

小家伙們還一起度過了“性別角色認(rèn)同”的階段。開始，小女孩會(huì)好奇地看小男孩尿尿，小男孩會(huì)問小女孩：“你的小怎么還沒長出來？”后來，他們就能區(qū)分他們之間的不同了?，F(xiàn)在基本是小男孩們一起沖啊殺啊，小女孩嘀嘀咕咕、玩過家家。

說說媽媽

獲得珍貴的友情

全職媽媽特別容易脫離社會(huì)，幸好我加入了“集體育兒”的隊(duì)伍，找到了更珍貴的友情。那種感情更像親情。比如，有時(shí)不想做飯，一家老小就跑到愛做飯的媽媽家蹭飯去；孩子病了，老公沒在家，第一個(gè)念頭就是向有車的媽媽求助。

影響老人的觀念

我們家里一般都有老人幫忙看孩子，兩代人一起養(yǎng)育孩子難免矛盾重重?！凹w養(yǎng)育”還有另一個(gè)神奇的功效，就是使老人的很多觀念改變了。比如孩子們?cè)谝黄鹜?，難免打架，我們都不會(huì)管，讓孩子們自己解決。老人就總想管。后來看到媽媽們的態(tài)度都那么一致，而且這么做的確對(duì)孩子成長更有利，也就不管了。

人為地制造一個(gè)“多子女大家庭”，會(huì)彌補(bǔ)“獨(dú)生子女”的很多缺憾，同時(shí)，也讓媽媽的育兒生活更充實(shí)。

家庭育兒范文第4篇

國際育兒專家謝宏與鄭州父母“面對(duì)面”暢聊育兒經(jīng)

“該怎樣培養(yǎng)孩子呢？ ”6月19日父親節(jié)當(dāng)天，在鄭州市青少年宮舉行的鄭州市青少年快樂大講堂“謝宏與你面對(duì)面”大型公益講座上，貝因美創(chuàng)始人、首席科學(xué)家、國際育兒專家和親子顧問謝宏與鄭州市數(shù)以千計(jì)的家長齊聚一堂，熱烈探討了大家迫切關(guān)注的育兒話題。面對(duì)家長們?cè)诤⒆映砷L過程中遇到的種種困惑，謝宏以其原創(chuàng)的“成功生養(yǎng)教”體系為理論基礎(chǔ)，緊貼現(xiàn)實(shí)、深入淺出地向在場家長答疑解惑?！皠僮x十年書?！薄熬偻笍赜謱?shí)用！”會(huì)后很多家長紛紛感慨道。

重視親子關(guān)系，注重家庭教育，家庭關(guān)系自然會(huì)和諧，家庭成員的幸福感也會(huì)慢慢增加，父母之愛也才能得以被孩子感知，讓孩子獲得身心的滋養(yǎng)。

親子教育不容忽視

父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)兒童教育的理解程度。然而這也恰恰是被國人長期忽視的。

親子教育的缺失，一方面由于當(dāng)下人們將社會(huì)生存和財(cái)務(wù)自由的追求做為主要目標(biāo)，將教育的責(zé)任推卸給教師和社會(huì)，或者任由孩子在環(huán)境中自然發(fā)展。

在講座上，謝宏呼吁國人重視親子關(guān)系，注重家庭教育，家庭關(guān)系自然會(huì)和諧，家庭成員的幸福感也會(huì)慢慢增加，父母之愛也才能得以被孩子感知，讓孩子獲得身心的滋養(yǎng)。謝宏還希望自己的親子教育理論可以幫助更多的家庭實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)和睦的親子關(guān)系，讓父母與孩子在育兒的過程中獲得共同的成長。

在與主持人對(duì)話的環(huán)節(jié)中，謝宏深入淺出地向在場觀眾解答了育兒中常見的疑惑和困擾，例如：二胎如何教養(yǎng)、怎么看待隔代教育、親子溝通怎么進(jìn)行等。在隨后的“ 現(xiàn)場家長提問”環(huán)節(jié)，他認(rèn)真細(xì)致地為現(xiàn)場父母提出的育兒問題答疑解惑。

消費(fèi)者所購買的每一罐貝因美奶粉都有這樣的唯一身份證，掃碼后就可以查到清晰的奶粉品質(zhì)報(bào)告。這么做，也是希望大家可以買得更放心，讓孩子吃得更安心。

為孩子選靠譜的好奶粉

謝宏講座后還接受了媒體的采訪，對(duì)于大家關(guān)心的假冒奶粉事件，謝宏表示：如今很多父母都喜歡網(wǎng)購或海淘奶粉，但事實(shí)上這并不安全。很多號(hào)稱海外直郵的洋奶粉其實(shí)都是來源不明的假冒奶粉和貼牌奶粉，部分不良代購商銷售存在大量質(zhì)量隱患的奶粉給消費(fèi)者就是利用消費(fèi)者對(duì)洋品牌盲目崇拜的心理。因此父母們應(yīng)該提高警惕，不要被代購一面之詞和幾張照片所輕易蒙蔽。

家庭育兒范文第5篇

1.家庭經(jīng)濟(jì)條件流動(dòng)兒童家長外出務(wù)工，經(jīng)濟(jì)收入基本令人滿意，有半數(shù)家庭月收入達(dá)到3000元以上。但百戶家庭中也有47%的屬于經(jīng)濟(jì)“困難型”，月收入千元以內(nèi)的6人，1000-2000元的17人，2000-3000元的24人。家庭住房條件相對(duì)擁擠，29%的家庭孩子沒有獨(dú)立的房間，家庭成員多人一起居住的達(dá)15%。另外，他們中有一半以上家庭育有兩個(gè)孩子，13%的家庭有三個(gè)及以上孩子。

2.家庭教育情況

（1）家長育兒觀念相對(duì)落后。從孩子入學(xué)看，超過6周歲入小學(xué)的共34人，其中5人9周歲以上才入學(xué)。從學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)看“，隨親就讀”是流動(dòng)兒童的就讀的主要形式，32%的學(xué)生有過兩次及以上的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷，就讀學(xué)校成為孩子一次一次被動(dòng)適應(yīng)的“托兒所”。

（2）家長對(duì)教育越來越重視。有97%的家長認(rèn)為孩子必須要上學(xué)，96%的家長認(rèn)為在人生的成功中學(xué)歷起很大作用，希望孩子獲得大專或大學(xué)以上學(xué)歷，有42%的家長還期望孩子上到研究生及以上，這與自身學(xué)歷實(shí)際形成鮮明對(duì)比。另外，83%家長把孩子帶在身邊，而且60%的家長能抽時(shí)間關(guān)注甚至輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。

（3）家長教育理念不斷更新。讓孩子從小樹立理想的達(dá)92%，而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績退步，能和老師、孩子一起分析原因，鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)其自信心的達(dá)72%，能與學(xué)校老師經(jīng)常聯(lián)系或偶爾聯(lián)系的占84%，27%的家長也經(jīng)常和孩子一起活動(dòng)。

（4）親子關(guān)系一般較為和諧。每天和孩子交流的達(dá)到57%，幾天一次的也有21%，孩子對(duì)家長管教能積極聽取，心服口服的達(dá)56%，85%的家長認(rèn)為自家類型屬于民主型和隨意型，能在雙休日帶孩子去少年宮、博物館、圖書館的達(dá)74%；孩子能主動(dòng)與家長說心里話或當(dāng)遇到煩惱時(shí)，最喜歡找父母訴說的占54%。

二、流動(dòng)兒童家庭教育存在問題及歸因

（一）流動(dòng)兒童家庭教育存在問題

1.家長家教知識(shí)貧乏。從流動(dòng)兒童家長的學(xué)歷與職業(yè)看，他們?cè)诮逃⒆拥闹R(shí)和能力上都存在不足。百戶家庭中，有45%的家長覺得自己的家教知識(shí)一般水平，33%的家長覺得自己家教知識(shí)貧乏，另外，有44%的家長覺得“不知道教育方法”是教育孩子方面最大的煩惱。

2.家庭教育時(shí)間不足。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有17%的流動(dòng)兒童不和父母住一起，有31%的家長感覺“沒時(shí)間教育孩子”，日常幾乎沒有時(shí)間和孩子交流的占14%，從不會(huì)在雙休日帶孩子去少年宮、博物館、圖書館的占26%。

3.家庭教育品次不高。

（1）少部分家長的一些“陋習(xí)”對(duì)孩子影響是消極的。例如：有26%的家長會(huì)當(dāng)著孩子的面吵架，64%的家長很少、有時(shí)、甚至經(jīng)常會(huì)在孩子面前吸煙、喝酒、打牌，而面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績退步，有4%的家長會(huì)選擇把孩子狠狠地揍一頓。

（2）少部分孩子在家里屬于“散養(yǎng)式”。家作輔導(dǎo)靠爺爺、奶奶、家教班老師或無人輔導(dǎo)的占39%，而晚上大部分時(shí)間是自娛自樂的，包括看電視、與同伴玩耍、做自己感興趣的事的占33%。

（3）一部分流動(dòng)兒童家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)比較貧困，再加“兒多女多”，因而對(duì)孩子的成長環(huán)境的優(yōu)化也就“顧不許多”了。

4.教育子女依賴性強(qiáng)有些家長思想上存在“學(xué)校依賴癥”，在教育孩子問題上過于依賴?yán)蠋煟J(rèn)為“家長只要保證孩子吃好穿暖就行，教育則是老師的事”，有15%的家長“從不”主動(dòng)與學(xué)校老師交流溝通，他們期待學(xué)校給予其“順向”的引導(dǎo)幫助和實(shí)際的可操作性的指導(dǎo)。

（二）流動(dòng)兒童家庭教育問題歸因

1.家庭經(jīng)濟(jì)條件。家庭經(jīng)濟(jì)條件是流動(dòng)兒童家庭教育的根本制約因素。流動(dòng)兒童家庭月收入大多低于本地居住戶的平均水平，改善家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀成為廣大家長迫切而現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，因而，他們?cè)诳旃?jié)奏的城鎮(zhèn)生活中“沒時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)、沒時(shí)間找孩子談心、沒時(shí)間帶孩子去圖書館……”就可以理解了。

2.家長個(gè)人素質(zhì)。流動(dòng)兒童家長的自身素質(zhì)也影響了流動(dòng)兒童的家庭教育質(zhì)量。首先，由于家長文化程度低，自身綜合素質(zhì)不高，所以他們對(duì)孩子的教育影響品次不高，有時(shí)甚至是消極的。其次，由于他們?nèi)狈σ欢ǖ慕逃⒆拥闹R(shí)，因而在對(duì)孩子的教育方式方法上簡單化、機(jī)械化，有時(shí)是“粗糙”甚至是“粗魯”。

3.兒童自身發(fā)展。家庭經(jīng)濟(jì)條件的差距，地區(qū)教育質(zhì)量的懸殊，新舊生活環(huán)境的對(duì)比，讓大多數(shù)流動(dòng)兒童感到自信心不足、交往有壓力，時(shí)常會(huì)表現(xiàn)出“擔(dān)心別人看不起”，遇有煩惱“不告訴任何人”。另外，流動(dòng)兒童家庭的特殊性決定了他們大多都比較“野”，性格倔強(qiáng)、不聽話。對(duì)家長管教“置之不理“”一時(shí)管用“”懷有敵意或?qū)α⑶榫w”有近一半的孩子。

4．學(xué)校老師責(zé)任。面對(duì)家長教育孩子的“一籌莫展”“、束手無策”，而此時(shí)老師卻不太理解家長的“苦衷”，總認(rèn)為家長管教孩子“不配合”，顯得無力又無能，因而對(duì)流動(dòng)兒童及其家長的幫助引導(dǎo)也就“怠慢”了。

三、解決流動(dòng)兒童家庭教育問題的對(duì)策

1.成立“家長學(xué)?！睘榧訌?qiáng)家校聯(lián)系，我校建立了“流動(dòng)兒童家長學(xué)校”，邀請(qǐng)家庭教育專家和校內(nèi)的德育名師組成“講師團(tuán)”，利用雙休日召開家長會(huì)，有針對(duì)性地為流動(dòng)家長和兒童上課。內(nèi)容有“家長言傳身教“”學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成“”親子交流溝通“”兒童適應(yīng)環(huán)境”等多方面的知識(shí)。向流動(dòng)兒童家長推介一些優(yōu)秀的家庭教育讀物，下發(fā)由我校課題組編撰的《家庭教育讀本》。

2.舉辦“家教沙龍”家教沙龍，以家長為主體，以學(xué)生成長為中心，教師及專家備咨詢。家長們的“共同語言”很多，經(jīng)驗(yàn)也好，困惑也罷，這些都是鮮活的教育資源。而和專家、老師的“對(duì)話”更能讓家長們找到成功教育的理論支點(diǎn)。

3.開設(shè)“親子課堂”為解決流動(dòng)兒童家庭中一些“溝通難”的問題，我們組織了一些親子活動(dòng)。流動(dòng)兒童家長應(yīng)邀走進(jìn)課堂，了解孩子在新環(huán)境里的精神狀態(tài)、心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)情況，感受新學(xué)習(xí)方式對(duì)孩子的影響，體驗(yàn)孩子在學(xué)習(xí)與交往中的喜悅與失落。我們還創(chuàng)設(shè)一定的“互動(dòng)情境”，讓家長和孩子一起面對(duì)困難，共同想方設(shè)法，攜手解決問題。親子課堂拉近了親子距離，增進(jìn)了親子感情。