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【關(guān)鍵詞】手抄報;排版;謄寫;意義
0前言
手抄報是一種以手抄形式來完成的報紙,在初中學(xué)生的手抄報辦報過程中融合了學(xué)生的語文和美術(shù)學(xué)科的綜合能力,一份質(zhì)量上佳,精彩紛呈,能夠引起別人閱讀興趣的手抄報,是辦報編輯的語文、美術(shù)等綜合水平的體現(xiàn),無論是手抄報的語言文字、還是版面設(shè)計、編排、插圖、謄寫,都凸顯出了學(xué)生文化底蘊、審美能力等,因此,我們認(rèn)為辦好一份手抄報對于促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的作用,基于此,本文就手抄報的排版和謄寫及其意義作如下幾方面的探究。
1手抄報的排版及其意義
手抄報的版面就是手抄報的臉面,也是使人產(chǎn)生閱讀興趣的關(guān)鍵因素,編排出一張精美的,吸引讀者的手抄報應(yīng)該從如下幾個方面著手:
1.1手抄報的排版
1.1.1稿件的版面布局
我們平時接觸到的各類報紙,一般都是按著版面編排的原則,結(jié)合報紙稿件內(nèi)容的重要性按著自上至下、自左至右的順序來布局,因此,在手抄報的排版中,要注意將重磅新聞、具有較大信息含量的稿件編排在頭版上半部,另外手抄報的報頭一般放在第一版的左上側(cè),或者中間,在報頭下面要標(biāo)注本報的主編、責(zé)任編輯、美術(shù)編輯、出版日期、總第幾期等。我認(rèn)為,手抄報的稿件安排,還應(yīng)該汲取一些傳統(tǒng)報紙的稿件布局方式,比如,新聞類編排在一版,副刊如小說、詩歌、散文、格言等文學(xué)作品編排在最后的一版等。
1.1.2.版面的設(shè)計與美化
在稿件基本組織好之后,就要進(jìn)行版面的設(shè)計和美化,其中存在很多比較復(fù)雜的環(huán)節(jié),在此只對兩個重要的問題進(jìn)行探究:其一,是版面稿件的題材要有變化,給人感覺內(nèi)容比較豐富,可讀性較強,尤其要注意的是,要做到圖文并茂,如果整個版面只有密密麻麻的文字,沒有插圖,就使版面看上去呆板、沉悶,單調(diào)缺乏生氣,既沒有美感,也無法使人產(chǎn)生閱讀的愉悅感,因此,要在一個版面中配幾幅和諧的插圖,給人以美的視覺沖擊,插圖可分為題圖、插圖、尾花等;其二,是標(biāo)題的要有變化,因為標(biāo)題是版面的眼睛,標(biāo)題要結(jié)合文章的內(nèi)容,從顏色、字號、字體來體現(xiàn)變化,標(biāo)題的書寫形式比較豐富,常用的有如下幾種:①顯標(biāo):只有一種字體來書寫,不加任何裝飾,以字體的大小、色彩的輕重來凸顯層次;②加框標(biāo)題:就是在標(biāo)題的周圍加框,以達(dá)到突出標(biāo)題的目的,框標(biāo)還分為全框標(biāo)、半框標(biāo)兩種;③襯托標(biāo):以花紋、線型等襯托標(biāo)題;④藝術(shù)型標(biāo)題:將標(biāo)題的書寫融入畫意。
1.1.3版面設(shè)計與美化的注意事項
要編排好手抄報的版面,還要注意如下幾點:
(1)注意報頭的設(shè)計的美感,一般要有主題圖形、結(jié)合報紙的主題來選擇花邊和報頭的文字;報頭的設(shè)計還應(yīng)注意構(gòu)圖的穩(wěn)定性,畫面的緊湊性等。
(2)標(biāo)題要注意“留白”,每篇文章的標(biāo)題都不可與內(nèi)容緊緊連接,要注意標(biāo)題的上下左右都有一定的空間,有“透氣”的感覺。
(3)結(jié)合稿件、版面來劃分手抄報的板塊,每個版塊的劃分要運用花邊,花邊是手抄報中不可缺少的藝術(shù)表現(xiàn)形式,板塊與板塊之間,文章與文章之間都要恰當(dāng)?shù)剡\用花邊,平時教師要對為學(xué)生介紹一些花邊及特點,使學(xué)生學(xué)會運用。
(4)插圖和尾花的運用要恰當(dāng)。插圖和尾花要結(jié)合文章、版面來決定大小、多少、以期提升版面的美感,應(yīng)該注意,插圖和尾花不要過于雜亂、或者太多太小,要講求和諧、簡約之美。
1.2手抄報排版的意義
編排美觀,字跡工整,內(nèi)容豐富的手抄報呈現(xiàn)在讀者面前時,一定會激發(fā)起讀者的閱讀興趣,并產(chǎn)生閱讀的愉悅感,學(xué)生在編排手抄報的過程中,很好地運用了自己在美術(shù)、語言、書法方面的綜合能力,可以說手抄報的編排過程也是提升學(xué)生審美能力及綜合素質(zhì)的過程,對學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。
2手抄報的謄寫及其意義
在手抄報的稿件,版面的設(shè)計確定后,謄寫又是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié),那么,如何做好手抄報的謄寫呢?在此作如下幾方面探究:
2.1手抄報謄寫的內(nèi)涵
手抄報的謄寫就是稿件的抄寫,手抄報的字體要工整,整齊,稿件的內(nèi)容部分盡量用楷書,標(biāo)題則要結(jié)合文章的內(nèi)容,運用仿宋、魏碑、美術(shù)體等等,手抄報一般都是用白紙來編排的,因此,在謄寫的時候一般提倡運用碳素墨水,要結(jié)合報紙的版面和文章的字?jǐn)?shù)來決定字的大小,結(jié)合美學(xué)原理,在橫排書寫時字的高度一般要占格子的高度的四分之三,豎排的字則應(yīng)占格子寬度的二分之一,另外,在學(xué)生準(zhǔn)備抄寫時,一定要引導(dǎo)學(xué)生首先熟悉文章的標(biāo)題及內(nèi)容,解決杜絕錯別字的出現(xiàn)。
2.2手抄報謄寫的應(yīng)遵循的原則
手抄報謄寫主要遵循的原則有如下幾項:①重要的稿件要作為謄寫的首選;②比較長的稿件要首先謄寫;③比較方正的形式出現(xiàn)的稿件要首先謄寫;④在謄寫的過程中一定要注意版面的整潔。
2.3手抄報謄寫的意義
學(xué)生通過對手抄報的謄寫,可以深入地感受到漢字所蘊含的美,感受到書法藝術(shù)與美術(shù)不可分割的關(guān)系,通過手抄報的謄寫實踐,可以激發(fā)學(xué)生提高漢字書寫水平的興趣,提升對漢字的審美能力和應(yīng)用能力,對于學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)也將起到良好的“催化”作用。
3結(jié)語
綜上所述,一份份小小的手抄報,方寸之間卻凝結(jié)了學(xué)生的多方面的綜合素質(zhì),凸顯出了學(xué)生審美能力,因此,我們在初中美術(shù)教學(xué)中做好手抄報這一環(huán)節(jié)的教育和引導(dǎo),給學(xué)生提供一個良好的美術(shù)實踐的機會,在教學(xué)的過程中,美術(shù)教師還應(yīng)開展諸如評報、評比版面之類的活動,使學(xué)生能夠取人之長,補己之短,尋找自己提升自己的美術(shù)水平努力方向,促進(jìn)美術(shù)綜合能力的提升。
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多年來,我們一直都在思考:責(zé)任教育如何落實到學(xué)生的言行中,如何融入學(xué)生的精神領(lǐng)域,才能外化成一種自覺的行動,同時又要避免走形式,走過場?廣大師生們集思廣益、紛紛薦言。經(jīng)過認(rèn)真考慮,學(xué)生處決定把“繼往開來,責(zé)在吾人”的德育理念進(jìn)行分解,細(xì)化落實到“責(zé)任演繹青春”系列主題實踐活動中。采用書法比賽、手抄報評比的方式,讓學(xué)生動腦動手,主動去搜集了解責(zé)任知識,零距離感受什么是責(zé)任,怎樣肩負(fù)對自己、對學(xué)校的責(zé)任,以及作為學(xué)生如何傳承、發(fā)揚責(zé)任文化。
學(xué)校首先在全校范圍內(nèi)開展“責(zé)任伴我成功”現(xiàn)場書法比賽。每班的毛筆、硬筆寫字能手們都參加了本次比賽。比賽內(nèi)容為現(xiàn)場書寫一段有關(guān)責(zé)任的短文或者一句關(guān)于責(zé)任的名言,時間不超過四十分鐘。同學(xué)們坐姿端正,握筆正確,書寫認(rèn)真,橫豎撇捺,起筆收筆都洋溢著熱情,一幅幅書法作品,令人欣慰,令人贊嘆!
通過本次現(xiàn)場書法比賽,同學(xué)們紛紛潑墨走筆寫下自己的心中信念與座右銘,“奮進(jìn)拼搏”“天下興亡,匹夫有責(zé)”“礪志篤學(xué)”……這樣充滿豪情與責(zé)任感的語言頻頻見于賽場,筆法雖稚嫩,志氣卻不可小覷。積小善而成大善,點滴積累終成飛躍,相信這樣的活動能夠讓同學(xué)們放慢腳步,去感悟自己筆下所寫之言。
與此同時,學(xué)生處發(fā)動全校各班,圍繞“責(zé)任伴我成功”這一主題,創(chuàng)辦手抄報進(jìn)行評比。一張張精美的手抄報,一個個同學(xué)們精心編輯的責(zé)任勵志故事,一條條責(zé)任勵志格言,無不顯示出同學(xué)們對責(zé)任的深刻認(rèn)識。通過手抄報的創(chuàng)辦,同學(xué)們進(jìn)一步感悟到了責(zé)任的真正含義,加深了對責(zé)任內(nèi)涵的認(rèn)識和理解。同時手抄報的展評,激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,也為宣傳責(zé)任文化起到了重要的作用。
以上活動奠定了良好的前期基礎(chǔ),我校舉辦的“責(zé)任在我心中”的演講比賽,吸引了全校各年級學(xué)生踴躍參加和圍觀。我們鼓勵學(xué)生自己走上臺談?wù)勊麄冃闹袑ω?zé)任的看法,這一方式不僅能增強學(xué)生自信,鍛煉其表達(dá)能力,也是同學(xué)之間交流責(zé)任意識的好機會。同時,演講這一表現(xiàn)形式也起到了很好的宣傳作用,吸引了廣大學(xué)生參與觀看,校內(nèi)形成了人人討論“我和責(zé)任”的話題熱潮,讓更多的人在心里埋下責(zé)任意識的種子。
一、開展特色活動——辦手抄報是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一條較好途徑
一是辦好手抄報激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)生最好的啟蒙老師,為了激發(fā)學(xué)生辦手抄報的興趣,在學(xué)生課余活動時間,各班主任首先將辦手抄報的意義和好處向?qū)W生講清楚,然后將自己親自制作的手抄報給學(xué)生傳閱,再將辦手抄報的過程及所涉及的知識和技巧告訴他們,最后向?qū)W生布置辦手抄報的具體任務(wù)并講明要求,鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識辦好自己的第一份手抄報。
二是舉辦學(xué)生手抄報展覽。對手抄報進(jìn)行評獎,召開專題討論會,激發(fā)學(xué)生的成就感和自豪感。成就感和自豪感是學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的動力。通過舉辦學(xué)生手抄報展覽及評價打分活動,極大地激發(fā)了學(xué)生辦好手抄報的積極性和主動性。為了從整體上提高學(xué)生辦手抄報的能力,教師將每期手抄報的優(yōu)缺點及時進(jìn)行分析總結(jié),對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。召開專題討論會的形式,加強學(xué)生之間辦手抄報的心得體會及經(jīng)驗方法的交流,讓獲獎的學(xué)生在會上做經(jīng)驗交流發(fā)言,此舉使獲獎學(xué)生感受到成功的喜悅。也激發(fā)了其他學(xué)生的上進(jìn)心。
三是家長密切配合學(xué)生辦好手抄報。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的辦報興趣,教師經(jīng)常到學(xué)生家進(jìn)行家訪,希望學(xué)生家人為學(xué)生辦手抄報積極出主意,想辦法,指導(dǎo)孩子用自己繪制的圖片裝飾手抄報,使報紙版面顯得生動活潑,豐富多彩。
四是以辦手抄報為契機,鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。辦手抄報是為了讓學(xué)生汲取更多新的知識和技能,學(xué)校結(jié)合辦手抄報,鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍,還要求學(xué)生抽時間多看中央電視臺的一些具有知識性,趣味性的兒童電視節(jié)目,積極參加智力競賽活動,征文比賽等等。將學(xué)到的知識用到手抄報上,使學(xué)生的手抄報質(zhì)量有了明顯提高。
五是創(chuàng)辦《蝸牛詩報》。為提高學(xué)生辦手抄報的質(zhì)量,教師自發(fā)的編撰了校園詩歌報。校長親自為了小報提了報頭《星星雨》,并參與進(jìn)來,同教師一起創(chuàng)作。2009年6月學(xué)校成立了蝸牛詩社并創(chuàng)刊了《蝸牛詩報》。為了能夠嫻熟地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,教師在工作之余都摒棄了以前的“麻壇論劍”“農(nóng)村偷菜”等陋習(xí),真正地啃起了詩書,魂歸于為人師表。2010年6月22日學(xué)校舉行了師生同臺原創(chuàng)詩歌朗誦比賽,激發(fā)了師生的創(chuàng)作熱情,提高了寫作水平、提高了手抄報的質(zhì)量。
二、創(chuàng)新評價方法——活動與評價結(jié)合進(jìn)行是綜合素質(zhì)評價工作的根本
一是建立評價指標(biāo)體系。在過去的一學(xué)期里,學(xué)校在重視如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時并沒有忽視評價。在活動中建立了系統(tǒng)的、科學(xué)的、準(zhǔn)確的評價體系。在評價體系中,明確了評價細(xì)則、評價制度、評價方式、評價周期、評價項目等。
二是評價內(nèi)容和方法有創(chuàng)新。結(jié)合手抄報等活動進(jìn)行“閃光點評價”。即在每個評價周期要結(jié)束時,讓學(xué)生自我申報自己的特長發(fā)展?fàn)顩r、活動中的閃光點等,作為“閃光點評價”的主要內(nèi)容,代表學(xué)生的評價成績進(jìn)行評價。這樣既鼓勵了學(xué)生積極參與活動,又有效地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),可謂相得益彰。
三是建立學(xué)生成長檔案。在評價過程中注重收集反映學(xué)生階段性達(dá)標(biāo)成果,建立學(xué)生成長檔案。對比學(xué)生的進(jìn)步狀況,讓評價源于活動、源于實際,以便反思、總結(jié)評價中所存在的問題,及時改進(jìn)調(diào)整評價方式,從而真正地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
實踐使我們充分認(rèn)識到,綜合素質(zhì)評價不該只是一種評價形式,它應(yīng)該貫穿于學(xué)生整個發(fā)展過程。從學(xué)期初的評價目標(biāo),到階段小目標(biāo)的確立與評價,學(xué)期中的成長足跡展示、學(xué)期末的最終形成等級都要從活動中來,把活動放在第一位。做到先有成績而后評價,不要等到期末,學(xué)生的行為習(xí)慣自然定性后徒勞評價。并且定期給學(xué)生進(jìn)行回顧與反思的空間,時刻激勵學(xué)生自省、自律,避免學(xué)生只著眼階段達(dá)標(biāo)的短期效應(yīng)現(xiàn)象,更立足于學(xué)生的長足發(fā)展,確保評價的一致性、準(zhǔn)確性和有效性。
幾分耕耘,幾分收獲。通過在學(xué)生中組織辦手抄報的活動,各任課老師普遍反映學(xué)生的字比過去好,作文構(gòu)思、材料組織、段落大意、語言表達(dá)、語法修辭都有不小進(jìn)步;學(xué)生的美術(shù)、書法、繪畫水平都從整體上有了明顯提高;學(xué)生的知識面更廣,自學(xué)能力、動手能力更強;在思想道德、科學(xué)文化、身心素質(zhì)、實踐與操作、審美與表現(xiàn)等五個方面都有所收獲。
一是創(chuàng)新教學(xué)模式,打造精品課堂。在新課改的推進(jìn)過程中,我們認(rèn)識到新課堂,學(xué)生不再是接受知識的容器,而應(yīng)是教學(xué)活動的主體,基于這些認(rèn)識,我們在工作中,徹底轉(zhuǎn)變了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提出在大語文教學(xué)觀的背景下,構(gòu)建語文教學(xué)模式,在教學(xué)模式的構(gòu)建中充分考慮到“整體性與多樣化相結(jié)合”、“穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合”、“穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合”“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”“借鑒與創(chuàng)新相統(tǒng)一”這樣四個原則,使我們的教學(xué)模式更加實用,更加靈活,更加完整,更加新穎。到目前為止,我校教學(xué)模式構(gòu)建工作已經(jīng)取得令人欣喜的階段性成果,學(xué)校先后召開了由校長主持的研究課堂教學(xué)模式構(gòu)建工作專題會議8次,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包片深入到六個教研組,和教師共同研究教學(xué)模式的構(gòu)建工作,全校語文學(xué)科共構(gòu)建十一種教學(xué)模式,其中“課堂主體教學(xué)”模式,已成為我校課改的一大特色,使我們的教師都能成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)者,學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者,使每位教師的課堂內(nèi)容上厚重豐滿,程序上有條不紊,方法上靈活多樣,氣氛上輕松愉悅,效果上多元顯著,從而促進(jìn)學(xué)生主動的富有個性的學(xué)習(xí),提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二是開展讀書活動,讓書香飄滿校園。我校開展了《讓讀書成為習(xí)慣 讓書香飄滿校園》古詩詞誦讀活動,通過開展此活動不僅豐富了師生的人文素養(yǎng),而且也展現(xiàn)了我校以及學(xué)生的文化積淀,促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實施。我們利用每天早讀五分鐘讀書時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、配樂誦讀、學(xué)生自由背誦、學(xué)生互相講解詩意等多種形式誦讀古詩。讓學(xué)生堅持天天吟誦,理解詩詞的意思、意境;意會古詩所表達(dá)的情感。學(xué)校每學(xué)期還要集中舉行一次全校學(xué)生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動,評選讀書小明星。同時,開展讀書交流活動,提倡老師和學(xué)生一起共讀一本書,交流讀書心得。各班級把學(xué)生的作文、讀書筆記、詩詞書法作品貼在班級“學(xué)習(xí)園地”、板報欄里,供大家欣賞學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓讀書成為習(xí)慣,讓書香飄滿校園,讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
三是創(chuàng)辦手抄報,向生活學(xué)語文。我校重視常規(guī)管理,充分利用手抄報這塊小陣地教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣等并了解相關(guān)節(jié)日知識。為充分發(fā)揮手抄報的教育作用,學(xué)校規(guī)定各班每星期必須出一期手抄報,學(xué)生分組,共同確定感興趣的主題,組內(nèi)分工,給每個學(xué)生以平等的機會,學(xué)習(xí)出手抄報的基本技能、技巧,例如寫作的能力,排版的藝術(shù),學(xué)生繪畫的技能,色彩的搭配、資料的搜集整理能力等。讓每個學(xué)生能盡情施展才華。學(xué)校還實施了“手抄報評比”制度,定期檢查評分?!笆殖瓐蟆边@一活動開闊了學(xué)生的視野,開發(fā)了學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“手抄報”的內(nèi)容哪里來?于是學(xué)生們開始了廣泛地閱讀,不僅僅是在大閱讀課上讀,而且在課間、飯前、飯后讀,在節(jié)假日也要讀。語文方面的讀,天文、地理方面的也讀,大量地閱讀,不斷積累。他們獲得了很多書本上學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)有了明顯地提高。如今手抄報已經(jīng)成為我校校園里的一道亮麗的風(fēng)景線。
四是開發(fā)校本課程,彰顯辦學(xué)特色。我校在校本課程開發(fā)過程中,立足“校本”、著眼“實際”、突出“特色”,以興趣為突破口,以特長為載體,以親身實踐為途徑,創(chuàng)設(shè)多彩的校本課程。努力實現(xiàn)了“學(xué)校有特色,班班有項目,人人有特長”的目標(biāo)。我校自編了《小學(xué)生古詩誦讀》和《小學(xué)生快樂閱讀》兩本校本教材,作為全校校本課程。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我們共收集了80首古詩,分成三個學(xué)段讓學(xué)生進(jìn)行古詩背誦,又從浩瀚的知識寶庫中篩選了一些寓言故事、名人名言、諺語、成語等編寫了《小學(xué)生快樂閱讀》,擴(kuò)大了孩子的知識面,豐富孩子的精神世界,激發(fā)孩子的閱讀興趣,提高孩子們的文化科學(xué)素養(yǎng),使孩子們在閱讀和理解中,潛移默化地升華境界和凈化心靈。
五是成立文學(xué)社,構(gòu)建語文新天地。為豐富學(xué)生的校園文化生活,拓展學(xué)生的文學(xué)視野,我校成立了《太陽花》文學(xué)社。文學(xué)社每半月刊出一期社報。內(nèi)容突出了欄目豐富多彩、貼近孩子實際、不斷創(chuàng)新的特點。讓各班的墻壁會說話。這是我們?yōu)榇龠M(jìn)文學(xué)社活動開展所開辟的另一個陣地。走進(jìn)實驗小學(xué)各班,你會被室內(nèi)墻壁上精彩紛呈的“文學(xué)園地”“優(yōu)秀作品”“板報設(shè)計”所吸引。在這里,你可以讀到學(xué)生們的文采飛揚,你還能欣賞到小畫家們的妙筆生花,更能領(lǐng)略到實驗小學(xué)營造書香校園的扎實有效。
本年度瀚文文學(xué)協(xié)會在林莎會長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,大刀闊斧搞整編,銳意創(chuàng)新謀發(fā)展,走過了比較順利的一年。具體來說,主要做好了以下幾項工作:
一、豐富活動
活動是一個社團(tuán)的生命力,為了進(jìn)一步搞好我們瀚文文學(xué)協(xié)會的社團(tuán)活動,我們在年中就明確了這樣的構(gòu)思:一年四次《瀚文》,兩周一次《瀚文手抄報》,一次大型文藝晚會,一次會內(nèi)聯(lián)誼晚會,一次“愛書者聚會”,還成功地舉辦了一次文學(xué)創(chuàng)作比賽。以活動盤活社團(tuán)這一般棋,以活動引領(lǐng)全體社員緊密團(tuán)結(jié)在文學(xué)社周圍,不斷豐富自己的創(chuàng)作素材,增強自己的創(chuàng)作水平。各部門聯(lián)誼暢談文學(xué)與人生、文學(xué)與心理,大家歡聚一堂,就文學(xué)、心理、人生等話題開展深入淺出的研討,通過研討,大家進(jìn)一步加深了對文學(xué)、心理、人生的理解,同步還推動了本社與院其他的社團(tuán)交流活動。
二、明確定位
作為我們社團(tuán)的重要平臺,由瀚文文學(xué)協(xié)會主辦的文學(xué)期刊《瀚文》和《瀚文手抄報》已走過了好幾個發(fā)展期,如何在10年度推陳出新,這首先是擺在我們新一任領(lǐng)導(dǎo)干部面前的重要任務(wù)。為了進(jìn)一步辦好刊物,擴(kuò)大影響,開學(xué)初,我們在綜合考慮各方面因素的情況下對文學(xué)社期刊進(jìn)行了重新定位,根據(jù)本院文學(xué)發(fā)展趨勢,提出了本社期刊《瀚文》立足雅職院,面向雅安,放眼全省的發(fā)展定位,要使一本院內(nèi)文學(xué)刊物,一下子跳出小圈子,邁向大舞臺,文學(xué)無國界,文學(xué)更應(yīng)無鎮(zhèn)界、市界,我們在保證本院作者發(fā)表文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,每期都擇優(yōu)發(fā)表一些優(yōu)秀創(chuàng)作稿件,讓雅職院的文友也能從我們的刊物上看到賞心悅目的文學(xué)作品,豐富大家的創(chuàng)作視野、活躍大家的寫作風(fēng)格。
三、更新版面
在明確定位和調(diào)整欄目的基礎(chǔ)上,我們本著精益求精的原則,對《瀚文》文學(xué)期刊的版面進(jìn)行了重新設(shè)計、對《瀚文手抄報》進(jìn)行增刊,今年的《瀚文》風(fēng)格是融現(xiàn)代與古典于一體,封面由書法題字、流行畫、古典期標(biāo)等組成,刊物的內(nèi)頁也全部進(jìn)行了更新調(diào)整,目錄、內(nèi)頁的編排也全部將現(xiàn)代元素與古典元素充分結(jié)合起來,讓讀者賞心悅目,融文化性、文學(xué)性于一身。
四、加強發(fā)行
辦刊不能閉門造車,同樣,辦好了刊物也應(yīng)該讓刊物面向更多的讀者,本學(xué)期,我們充分明確了發(fā)行渠道,在林會長的親自主持下,我們指定專人負(fù)責(zé),每期都向雅職院的三個校區(qū)的文友進(jìn)行就《瀚文手抄報》和《瀚文》收集建議和意見,同時,也為了擴(kuò)大刊物影響,為文友提供更為寬廣的發(fā)展平臺,我們每期還向院內(nèi)各系、院各辦公室贈閱。
來年重要事件計劃:建網(wǎng)開博
現(xiàn)在社會是一個網(wǎng)絡(luò)化的時代,如何讓網(wǎng)絡(luò)助力本協(xié)會文化發(fā)展,促進(jìn)我院文學(xué)創(chuàng)作事業(yè),也是明年我們重點考慮的問題。為此,我們今年將建立“瀚文文化網(wǎng)”,同步推出“《瀚文》文化博客”,吸引一些愛好文學(xué)的文友上網(wǎng)開博,寫下自己的優(yōu)秀作品,我們每期《瀚文》也將從中擇優(yōu)錄用一些作品,這樣一來,我們將全面實現(xiàn)了網(wǎng)上網(wǎng)下互動,文學(xué)創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)。
上述是我今年的主要工作總結(jié)和來年比較重要事件的計劃,雖然總體情況相當(dāng)不錯,但仍然存在一些小問題,需要我們在今后的工作中引起充分重視。如每一期《瀚文》仍有部分錯字未能改正,出現(xiàn)不可原諒的語法錯誤,文友的創(chuàng)作整體水平仍有待提高等,我相信,在大家的共同努力下,我們定能將瀚文文學(xué)協(xié)會的工作開展得更為出色,也能將《瀚文》文學(xué)期刊辦得更為精彩,《瀚文手抄報》辦得更輝煌。