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母親節(jié)優(yōu)秀作文范文第1篇

母親節(jié)作文

今天是5月13日，是偉大母親的節(jié)日。

我準(zhǔn)備送媽媽一個(gè)兔娃娃，因?yàn)閶寢屖菍偻玫?，她特別喜歡兔子。我來(lái)到精品店，從眾多娃娃中挑了一只粉色的小兔娃娃，它瞇著眼睛，靜靜的坐在那里，伸著小手，好像要擁抱你，小腳上繡著英文字母，左腳繡著ILOVE，右腳繡著YOU，合起來(lái)就是ILOVEYOU，為了給媽媽一個(gè)驚喜，我又挑了一個(gè)芭比娃娃的精品禮盒，把它裝了進(jìn)去，在卡片上寫(xiě)上祝：媽媽節(jié)日快樂(lè)，身體健康，快快樂(lè)樂(lè)每一天作。

在這個(gè)節(jié)日里我是一喜一憂，喜的是這是媽媽的節(jié)日，憂的是媽媽又老了一些，媽媽在這樣的節(jié)日里也不能清閑，早上起來(lái)要為我做早餐，上午要洗衣服，下午還要擦地板，這母親節(jié)也這么忙碌，這么辛苦。

媽媽，有的時(shí)候我真想讓時(shí)間停止，讓您不再衰老，讓您越活越年輕，越活越健康。媽媽，我敬愛(ài)的媽媽，在這一個(gè)日子里，我祝您節(jié)日快樂(lè)。

媽媽，一年365天，364天忙，請(qǐng)您在這一天可以休息一下。

在這里向您致敬。

母親節(jié)

今天是五月十三日,也就是母親節(jié)。天氣很好,但沒(méi)有一絲炎熱的陽(yáng)光,涼爽的風(fēng)吹在臉上,感覺(jué)有一點(diǎn)寒冷。

早上，我高興的上了興趣班，幾乎都忘記了今天是母親節(jié)，是老師提醒了大家，才使我們記住，中午，我們很早就放了學(xué)，回到了家里，我獨(dú)自一人呆在客廳里想：今天是母親節(jié)，送媽媽什么禮物呢?今天是母親節(jié)，媽媽好象把這個(gè)節(jié)日忘記了，早上吃過(guò)早餐，就匆匆離去了。既然媽媽不知道今天是母親節(jié)，那就瞞著她，中午就給她一個(gè)驚喜吧! 我左思右想,經(jīng)過(guò)了和爸爸的協(xié)商，終于做出了決定對(duì)，對(duì)，就送一束美麗的鮮花吧，在加上一份精美的賀卡，決定后，我們便“動(dòng)工”了，首先，我把賣(mài)好的花包上了精美的包裝紙，然后，我又在網(wǎng)上摘抄了一些關(guān)于母親節(jié)的囑咐語(yǔ)，抄下來(lái)后，我再配上一些好聽(tīng)的音樂(lè)，再把賀卡和鮮花放在了桌邊，我再把媽媽請(qǐng)到了桌邊，隨著那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲響起，我也不由自主的念了起來(lái)“每當(dāng)落雨的日子，我的腦海中都會(huì)出現(xiàn)您的身影，您為我……。”就是這樣的情景下，我?guī)е星?，把這美麗，動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)句，完整的讀給了媽媽聽(tīng)，讀完后，一家人，沉浸在歡樂(lè)和笑聲中，吃完中飯，睡過(guò)午覺(jué)，到了黃昏的時(shí)候，我們一家，快快樂(lè)樂(lè)的逛便了商場(chǎng)。

母愛(ài)的偉大就體現(xiàn)在這里，無(wú)私、溫馨，深情、溫暖，博大、包容。

今天的母親節(jié)，我就是這樣度過(guò)的，過(guò)的開(kāi)心吧，以后的母親節(jié)，我一定會(huì)給媽媽更多的驚喜!

媽媽，一年365天，364天忙，請(qǐng)您在這一天可以休息一下。

母親節(jié)的作文

母親節(jié)是每個(gè)母親的節(jié)日，在這一天里她們會(huì)受到我們的祝福，收到我們的禮物。我們小孩有兒童節(jié)，媽媽們有母親節(jié)，爸爸有父親節(jié)，長(zhǎng)輩們有老人節(jié)，每個(gè)人都有屬于自己的一個(gè)節(jié)日，在母親節(jié)里最最快樂(lè)的人就要屬平時(shí)最辛苦的媽媽了，在這一天里也讓她們輕松一下，母親節(jié)已經(jīng)開(kāi)始了，我和爸爸的比賽也因此開(kāi)始了：我們每人準(zhǔn)備一份禮物送給媽媽，看媽媽喜歡誰(shuí)的禮物，誰(shuí)就贏了。

爸爸會(huì)給媽媽買(mǎi)啥禮物呢?是香氣撲鼻，色彩嚴(yán)厲的玫瑰花;還是香甜好吃的大蛋糕;還是那精致小巧的水晶工藝品;或者是那華麗，高貴的首飾!我就是猜不出來(lái)，但是不管爸爸送給媽媽啥禮物，我都不會(huì)輸給他的，但是我要送給媽媽啥好呢?是自己做，還是去買(mǎi)，經(jīng)過(guò)一而再，自而三的選擇，我終于決定自己做，因?yàn)槟菢硬趴梢燥@示出我的真心。

母親節(jié)優(yōu)秀作文范文第2篇

母親主題作文1

今天是母親節(jié)，我參加了藝林的“我為媽媽做蛋糕”的活動(dòng)。老師先給我們講了一個(gè)關(guān)于母親的故事，聽(tīng)了之后，讓我更加認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大。

接下來(lái)進(jìn)入主題---做蛋糕。老師發(fā)給每人一塊面包，蛋糕師傅先跟我們講了做蛋糕的步驟，就輪到我們動(dòng)手了。我先把奶油擠在面包上，用小刀把奶油刮平，接下來(lái)要做最有趣的事情了，就是用各種不同色彩和味道的奶油在蛋糕上畫(huà)出可愛(ài)的圖案。我用藍(lán)莓味的奶油畫(huà)了頭發(fā)，用巧克力味的奶油畫(huà)眼睛，最后用草莓味的奶油畫(huà)鼻子和嘴巴。這樣，一個(gè)小小的蛋糕就完成了。

我把它送給我最?lèi)?ài)的媽媽，雖然蛋糕做得不太好看，但媽媽說(shuō)：“你自已做的蛋糕比買(mǎi)的更有意義!”

母親主題作文2

今天是母親節(jié)——為紀(jì)念與贊頌全世界的母親而設(shè)立的世界性節(jié)日。在此，我想對(duì)全世界的媽媽說(shuō)：“您辛苦了!”

母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的，正如那首膾炙人口的詩(shī)所言：

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)我永遠(yuǎn)不能忘懷。記得去年夏天，天氣悶熱，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了，蚊子依然在到處尋覓“目標(biāo)”，擾得人難以入睡。此時(shí)的我心煩氣躁，于是滿腹怨氣地跑到媽媽身邊，說(shuō)：

“又吵又熱怎么睡覺(jué)呀!”媽媽拍著我的背安慰道：“睡吧，睡著了就不熱了?！?/p>

我沒(méi)有辦法，只好躺在床上“強(qiáng)行入睡”。朦朦朧朧中，我真的感覺(jué)不那么熱了，于是舒舒服服地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，我隱隱地感覺(jué)身邊有人，于是勉強(qiáng)地把眼睛睜開(kāi)一條小縫。只見(jiàn)微弱的燈光下，媽媽拿著扇子趴在我的床頭睡著了?；璋抵?，我看到媽媽的臉上掛滿了汗珠。那時(shí)我只顧睡覺(jué)，就用手推醒了媽媽，隨口說(shuō)了句“回屋里睡吧”，便再次進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

母親主題作文3

今天，是一個(gè)偉大的節(jié)日——母親節(jié)。

我決定幫媽媽洗菜。我先把一棵一棵青菜拿出來(lái)，在剝下黃葉子，再把青菜放進(jìn)盆里，再打開(kāi)水龍頭，洗了起來(lái)，我拿起一棵青菜，把葉子一片一片的掰下放在水龍頭下面，一邊用水沖一遍用手搓，把每一片青菜葉都洗的干干凈凈，該洗菜心啦!我小心翼翼的用手摳出裹在里面的臟東西，并用水沖洗干凈，這樣所有的青菜都被我洗干凈了!我再把青菜放在一個(gè)盆子里，當(dāng)媽媽下班回來(lái)的時(shí)候，走進(jìn)廚房，剛要洗青菜，發(fā)現(xiàn)菜已經(jīng)洗干凈了，當(dāng)看到我濕漉漉的衣袖知道是我洗的高興地把我摟在懷里，說(shuō)：“乖孩子，是你幫媽媽洗的嗎?”我說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，今天是母親節(jié)，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!”說(shuō)著將做好的賀卡和花送給了媽媽。

這是我給媽媽過(guò)的一個(gè)最愉快的母親節(jié)。

母親主題作文4

母親的愛(ài)是無(wú)法代替的愛(ài)。今天不知不覺(jué)又迎來(lái)了母親節(jié)，是我們向母親表達(dá)愛(ài)意的時(shí)候了。我的母親，今天雖然沒(méi)給您買(mǎi)康乃馨，可是我對(duì)您的愛(ài)卻是無(wú)人能及的。

記得去年的梅雨時(shí)節(jié)，春雨潤(rùn)物，萬(wàn)物逢春，本來(lái)是個(gè)很好的季節(jié)，但對(duì)我家來(lái)講這可是個(gè)多事之春，給您瘦弱的肩膀不知又加重了多少負(fù)擔(dān)。爺爺奶奶身體都不好，照顧他們的事全落到了您身上。可您還是不忘對(duì)我的噓寒問(wèn)暖，我不但不能幫您分擔(dān)，還給您添亂。有一夜，我病倒了，晚飯也沒(méi)吃，軟軟地塌睡在床上。您把我抱起，用您那已不再白嫩的手摸了摸我的額頭。就著急地把我搭背上。天卻是那么狠，偏在此時(shí)把雷公電母叫了出來(lái)做客。電母迅速放出一條閃電，在黑夜中閃出一道亮白。雷公也不遜，打起了一陣陣響雷，不久傾盤(pán)大雨下了起來(lái)?？赡活櫶鞖獾膼毫樱贝掖业卮蛑鴤愠鲩T(mén)。一路上您什么也沒(méi)說(shuō)，而我卻在您背上偷偷抹掉了眼淚?？瘁t(yī)生時(shí)，看到您衣衫都濕了，頭發(fā)還留著雨珠。我再也忍不住了，放聲大哭起來(lái)。您抱著我問(wèn)，是不是打針很痛。我咬著嘴唇使勁的搖了搖頭，眼淚還不停在眼眶了打轉(zhuǎn)。

回到家后，您喂我吃了藥，讓我睡去。其實(shí)，那一夜我并沒(méi)有睡，我聽(tīng)著您悄悄打開(kāi)房門(mén)，步子邁得很輕，然后為我掖了掖被子。整一夜，您都沒(méi)有睡，在我床邊守到了天亮。從那以后，您成了我心中永遠(yuǎn)的守護(hù)天使了。

您總是默默為我付出，而我卻是那么的叛逆。對(duì)你的絮絮叨叨，一次次的頂嘴。母親，母親，真的對(duì)不起!請(qǐng)您原諒女兒的不懂事。

今天是母親節(jié)，母親，我沒(méi)有什么送給您，我會(huì)由衷地對(duì)您說(shuō)：我愛(ài)您!

母親主題作文5

母親的愛(ài)是無(wú)法代替的愛(ài)。今天不知不覺(jué)又迎來(lái)了母親節(jié)，是我們向母親表達(dá)愛(ài)意的時(shí)候了。我的母親，今天雖然沒(méi)給您買(mǎi)康乃馨，可是我對(duì)您的愛(ài)卻是無(wú)人能及的。

記得去年的梅雨時(shí)節(jié)，春雨潤(rùn)物，萬(wàn)物逢春，本來(lái)是個(gè)很好的季節(jié)，但對(duì)我家來(lái)講這可是個(gè)多事之春，給您瘦弱的肩膀不知又加重了多少負(fù)擔(dān)。爺爺奶奶身體都不好，照顧他們的事全落到了您身上。可您還是不忘對(duì)我的噓寒問(wèn)暖，我不但不能幫您分擔(dān)，還給您添亂。有一夜，我病倒了，晚飯也沒(méi)吃，軟軟地塌睡在床上。您把我抱起，用您那已不再白嫩的手摸了摸我的額頭。就著急地把我搭背上。天卻是那么狠，偏在此時(shí)把雷公電母叫了出來(lái)做客。電母迅速放出一條閃電，在黑夜中閃出一道亮白。雷公也不遜，打起了一陣陣響雷，不久傾盤(pán)大雨下了起來(lái)。可您不顧天氣的惡劣，急匆匆地打著傘出門(mén)。一路上您什么也沒(méi)說(shuō)，而我卻在您背上偷偷抹掉了眼淚。看醫(yī)生時(shí)，看到您衣衫都濕了，頭發(fā)還留著雨珠。我再也忍不住了，放聲大哭起來(lái)。您抱著我問(wèn)，是不是打針很痛。我咬著嘴唇使勁的搖了搖頭，眼淚還不停在眼眶了打轉(zhuǎn)。

回到家后，您喂我吃了藥，讓我睡去。其實(shí)，那一夜我并沒(méi)有睡，我聽(tīng)著您悄悄打開(kāi)房門(mén)，步子邁得很輕，然后為我掖了掖被子。整一夜，您都沒(méi)有睡，在我床邊守到了天亮。從那以后，您成了我心中永遠(yuǎn)的守護(hù)天使了。

您總是默默為我付出，而我卻是那么的叛逆。對(duì)你的絮絮叨叨，一次次的頂嘴。母親，母親，真的對(duì)不起!請(qǐng)您原諒女兒的不懂事。

今天是母親節(jié)，母親，我沒(méi)有什么送給您，我會(huì)由衷地對(duì)您說(shuō)：我愛(ài)您!

母親主題作文6

母親節(jié)中午放學(xué)回來(lái)，我神秘地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你休息吧，今天是您的節(jié)日，就讓兒子我來(lái)給您做一次飯吧!算作節(jié)日禮物吧!”媽媽聽(tīng)了，露出開(kāi)心和驚異的神態(tài)。

我決定先蒸米飯，再清炒土豆絲和蘑菇燒肉。我照媽媽教的一碗米一碗半水，把米放進(jìn)電飯鍋就準(zhǔn)備做菜了。我打算先清炒土豆絲，首先我從冰箱里取出兩個(gè)土豆泡在水里洗干凈，接著把土豆切成絲，可是切得又大又粗，跟媽媽的比起來(lái)要差還幾倍!菜切好了，我打開(kāi)煤氣，等鍋熱了，我先往鍋里倒入少許油，油立即翻滾起來(lái)，忽然我感到臉上噴上一滴油，啊!真疼，我這才知道媽媽平時(shí)給我做飯有多辛苦!費(fèi)了九牛二虎之力終于把兩道菜都炒好了。

當(dāng)我滿頭大汗地把菜全部炒好端上桌后，大喊一聲：“媽媽，開(kāi)飯了!”我發(fā)現(xiàn)今天的媽媽像年輕了十歲，開(kāi)心地坐在飯桌旁，笑瞇瞇地看著我，感動(dòng)地說(shuō)“兒子，你真是長(zhǎng)大了，懂得孝順?gòu)寢屃?今天肯定是我這一輩子吃過(guò)的最好吃的一頓飯!過(guò)得最難忘的母親節(jié)!”說(shuō)完就津津有味地吃起來(lái)，還連連稱贊。我聽(tīng)了很感動(dòng)，作父母的就是這樣容易滿足，兒女的一次小小的孝順回報(bào)，就會(huì)讓父母幸福萬(wàn)分。今后，我要繼續(xù)努力!

這就是我送給媽媽特別的母親節(jié)禮物!只有幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，才能體會(huì)到媽媽的辛苦，我以后一定幫媽媽多做家務(wù)，做一個(gè)懂得感恩和孝順父母的好孩子。

母親主題作文7

今天是母親節(jié)，這是母親們的節(jié)日。今天我想說(shuō)一聲：媽媽們，你們辛苦了!

我們每一個(gè)人都是母親經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)期間的辛苦才生下來(lái)的，剛生下來(lái)，我們什么也不懂，什么也不知道。只知道一味地哭泣，母親慢慢的撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，給我們啟蒙，教我們知識(shí)，教我們做人的根本，這些都是母親們最平常的事了。

媽媽，我今天要和你說(shuō)一聲對(duì)不起!我不該有自己的小脾氣，不該對(duì)您發(fā)火，今天就是母親節(jié)了，我在這里由衷的說(shuō)一聲：祝所有母親母親節(jié)快樂(lè)!

我感謝您把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，教育我，讓我的未來(lái)更好，您卻不知不覺(jué)的老去，我在這里由衷的說(shuō)一聲：媽媽，你辛苦了!

媽媽，今天就是你們的節(jié)日，你們并不像我們小孩的6·1兒童節(jié)那樣，為自己買(mǎi)衣服，自己去吃一頓好的，或者去看一場(chǎng)電影。我們的節(jié)日你們精心準(zhǔn)備，給我們想要的，給我們驚喜，我們好像只說(shuō)過(guò)一聲謝謝之類(lèi)的話，別的什么都沒(méi)有，而你們不求回報(bào)，看到我們的笑臉，你們就好像一切都美好了。

媽媽，你們不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)給我們，我們給了您什么呢?你們卻一直奉獻(xiàn)著。自己努力，讓我們更好，更有信心!

最后，我想說(shuō)一聲：祝所有母親節(jié)日快樂(lè)!身體健康!萬(wàn)事如意!越活越年輕!越活越漂亮!

母親主題作文8

母親節(jié)中午放學(xué)回來(lái)，我神秘地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你休息吧，今天是您的節(jié)日，就讓兒子我來(lái)給您做一次飯吧!算作節(jié)日禮物吧!”媽媽聽(tīng)了，露出開(kāi)心和驚異的神態(tài)。

我決定先蒸米飯，再清炒土豆絲和蘑菇燒肉。我照媽媽教的一碗米一碗半水，把米放進(jìn)電飯鍋就準(zhǔn)備做菜了。我打算先清炒土豆絲，首先我從冰箱里取出兩個(gè)土豆泡在水里洗干凈，接著把土豆切成絲，可是切得又大又粗，跟媽媽的比起來(lái)要差還幾倍!菜切好了，我打開(kāi)煤氣，等鍋熱了，我先往鍋里倒入少許油，油立即翻滾起來(lái)，忽然我感到臉上噴上一滴油，啊!真疼，我這才知道媽媽平時(shí)給我做飯有多辛苦!費(fèi)了九牛二虎之力終于把兩道菜都炒好了。

母親節(jié)優(yōu)秀作文范文第3篇

一、關(guān)于學(xué)生參加實(shí)踐評(píng)改的必要性分析

1.從作文教與學(xué)的現(xiàn)狀分析

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的作文教學(xué)評(píng)價(jià)模式一直是“學(xué)生習(xí)作，老師批改”。殊不知，這種模式嚴(yán)重悖離了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，于“教”于“學(xué)”都非常不利。從教師的角度講，一大疊作文本，評(píng)呀，改呀，批批注注，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，改得苦不堪言，但依舊樂(lè)此不疲。但這實(shí)效又如何呢？從學(xué)生的角度來(lái)看，往往是作文本發(fā)下后，學(xué)生只是留意一下成績(jī)，最多再關(guān)注一下評(píng)語(yǔ)，至于教師文中的潤(rùn)色之處，學(xué)生可能看也不看一眼便束之高閣了。此形此狀，難怪我們?nèi)~老曾同情道：“我當(dāng)過(guò)教師，改過(guò)學(xué)生的作文本不計(jì)其數(shù)，有個(gè)深切的體會(huì)：‘徒勞無(wú)功’”。

2.從學(xué)生評(píng)價(jià)能力形成的角度分析

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“寫(xiě)作評(píng)價(jià)建議”中指出：“要注意考查學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程、內(nèi)容和方法。通過(guò)學(xué)生的自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平。”可見(jiàn)平常我們語(yǔ)文老師“全收全改，精批細(xì)改”的做法已經(jīng)嚴(yán)重越位了。葉老也曾提出：“我們應(yīng)當(dāng)有個(gè)共同理解，修改肯定是作者分內(nèi)的事?！倍宜€很早就特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生除了要“自能作文”，還要“自能改文”。所以教師在平時(shí)教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，還要指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文；學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，還要學(xué)會(huì)評(píng)改作文。因?yàn)樵u(píng)改是學(xué)生寫(xiě)作文過(guò)程中不可缺少的一環(huán)。

二、關(guān)于評(píng)改實(shí)踐過(guò)程中需堅(jiān)持的幾項(xiàng)基本原則

1.賞識(shí)性原則

心理學(xué)研究表明，學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的形成常常依賴于外部良好的刺激。賞識(shí)無(wú)疑是能激發(fā)學(xué)生興趣，讓思維靈活的良藥。在作文評(píng)改中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都應(yīng)以親切的口吻，磋商性的語(yǔ)言與別人交流、討論，盡可能多地發(fā)現(xiàn)別人習(xí)作中的閃光點(diǎn)，最大限度地保持和激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2.全體性原則

評(píng)改固然離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，但更重要的是讓學(xué)生成為評(píng)改的主體，讓他們?cè)趨⑴c評(píng)改中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、教育自我、提升自我，從而完成對(duì)自我的激勵(lì)與超越。因此，在作文教學(xué)中，教師要為每一位學(xué)生創(chuàng)造并提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從小參與評(píng)改、學(xué)會(huì)評(píng)改。

3.長(zhǎng)期性原則

學(xué)生評(píng)改方法的掌握、評(píng)改能力的形成絕非一日之功，它也應(yīng)是一項(xiàng)常抓不懈的實(shí)驗(yàn)工程。因此，在評(píng)改過(guò)程中為使學(xué)生始終保持評(píng)改的熱情，最終達(dá)到共贏的目的，教師必須在評(píng)改的組織管理中多下工夫，巧妙“導(dǎo)演”，如設(shè)一些評(píng)改獎(jiǎng)項(xiàng)，及時(shí)推薦優(yōu)秀文稿等。

三、關(guān)于評(píng)改實(shí)踐的基本運(yùn)作流程

1.教師引導(dǎo)評(píng)改

要使學(xué)生逐步形成“自能改文”的能力，教師必須發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用，做好組織、引導(dǎo)工作。所謂“組織”，就是在評(píng)改作文前盡可能了解班級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)、寫(xiě)作現(xiàn)狀及普遍存在的不良習(xí)慣等，做到了然于胸，以便有的放矢。所謂“引導(dǎo)”，就是引導(dǎo)學(xué)生的評(píng)改動(dòng)機(jī)并幫助學(xué)生找到文章的評(píng)改點(diǎn)，教給他們一些基本的評(píng)改方法。具體說(shuō)來(lái)，教師可依據(jù)習(xí)作要求，選擇那些典型的、可讀性強(qiáng)的學(xué)生習(xí)作，并把文章或片段通過(guò)投影顯示出來(lái)。教師邊評(píng)改邊講述，使學(xué)生知道評(píng)改符號(hào)，明白修改的原因，學(xué)習(xí)評(píng)改的方法。在評(píng)改語(yǔ)言上，要力求凝煉，并多一些“有理亦有情”的融鼓勵(lì)、啟發(fā)和親切感為一體的評(píng)改語(yǔ)言，以最大限度地保持和激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。如某一學(xué)生的《望星空》一文，通過(guò)借景抒情的手法表達(dá)了女兒對(duì)離異后父親的深情呼喚，且文章寫(xiě)得情真意切、感人肺腑。讀罷，我們的批語(yǔ)是：“你真是一個(gè)好孩子，我相信，星空中必定有一顆星，那就是你父親深邃的眼睛。他肯定也一直在關(guān)注、呵護(hù)著你，總有一天，他會(huì)來(lái)到你身邊。”

2.師生共同評(píng)改

布魯納認(rèn)為：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生不是信息的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者。”因此這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生運(yùn)用教師教給的方法，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行評(píng)改。具體做法是：學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的文章后，教師用視頻展示臺(tái)將作文展示給學(xué)生，然后教師引導(dǎo)學(xué)生按照錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句及本次作文的具體要求，共同討論，評(píng)議優(yōu)劣，肯定成功之處，提出修改意見(jiàn)。最后分組討論寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，接著大組交流，師生共同寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。評(píng)改后，學(xué)生再次謄寫(xiě)，并張貼展覽。這個(gè)環(huán)節(jié)在操作時(shí)應(yīng)注意的是：要以學(xué)生發(fā)言為主，盡量多讓學(xué)生參與。正如葉老所言：“假如著重在培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎么做？讓學(xué)生自己去考慮去決定，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎？”這是學(xué)生從“學(xué)法”到“用法”的過(guò)渡。

3.學(xué)生互相評(píng)改

經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，學(xué)生掌握了一定的評(píng)改方法，他們能夠結(jié)合自己的作文體驗(yàn)，對(duì)其他學(xué)生的作文進(jìn)行獨(dú)立評(píng)價(jià)。其形式有同桌互評(píng)、自由互評(píng)、隨機(jī)互評(píng)。由于學(xué)生手中作文的作者都是身邊的人，所以評(píng)改時(shí)感到特別親切，交流起來(lái)容易產(chǎn)生共鳴，形成討論氣氛。比如：一位同學(xué)對(duì)另一位同學(xué)的作文寫(xiě)下了這樣的批語(yǔ)：“我想你的苦惱是多余的，你不妨趁母親節(jié)來(lái)臨之際寫(xiě)一封信給你媽媽，我想，你媽媽肯定會(huì)被你打動(dòng)，試試看，這招很靈！”更主要的是在互評(píng)中，學(xué)生既能發(fā)現(xiàn)別人的不足，又能引以為戒，在欣賞、羨慕之余，更多的是躍躍欲試。此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性。這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的合作學(xué)習(xí)精神的體現(xiàn)。

4.學(xué)生自我評(píng)改

母親節(jié)優(yōu)秀作文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué);作文;教學(xué)

在傳統(tǒng)作文教學(xué)中，教師而對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作方法限制得過(guò)于死板，忽視作文的主體是學(xué)生自我，這樣，作文教學(xué)走入了一種毫無(wú)活力的僵化的訓(xùn)練模式。由此，作文教學(xué)陷入一種惡性循環(huán)的怪圈：我們的作文教學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際，造成了學(xué)生自己真正想說(shuō)的話找不到語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，不想說(shuō)的卻能說(shuō)得出來(lái)的怪現(xiàn)象。因此，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的、寫(xiě)出來(lái)的往往是套話、空話、假話。如此，作文成了不是自己所需要的東西，而成了蒙蔽自己的帷幕。學(xué)生對(duì)作文自然興味索然了。我在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，是從各方面入手，來(lái)撤消學(xué)生對(duì)作文的畏懼，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

一、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣

皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切有成效的工作必須以興趣為先決條件。”可見(jiàn)興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣，就有克服困難的勇氣，哪怕是再難解決的問(wèn)題，他也能想方設(shè)法去克服，就不會(huì)對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生恐懼心理，而是積極主動(dòng)，心情愉快地進(jìn)行寫(xiě)作。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？讓學(xué)生編撰自己的“作文集”。這幾年我所教過(guò)的班，學(xué)生們都有至少一本“自家出版社”出版的“優(yōu)秀作文集”，這些作文集封面設(shè)計(jì)精美小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文，里面內(nèi)容更是豐富多彩：什么寫(xiě)人的、記事的、寫(xiě)景的、狀物的……應(yīng)有盡有。這些作文有同學(xué)們從報(bào)刊上裁剪的，從老師、同學(xué)那里轉(zhuǎn)抄的，從網(wǎng)絡(luò)下載的，還有從自己習(xí)作中挑選出來(lái)的“得意之作”……由于對(duì)編撰自己的作文集感興趣，同學(xué)們興致很高，為使自己的作文集更吸引人，閱讀了大量的文章，拓寬。手讓學(xué)生寫(xiě)特色日記。我沒(méi)有把日記當(dāng)作一種普通的課外語(yǔ)文作業(yè)對(duì)待，而是把日記本當(dāng)作師生之間溝通的橋梁，通過(guò)談日記達(dá)到師生心靈相通、相互理解。我引導(dǎo)學(xué)生把日記本當(dāng)朋友，有高興事與它同享，有煩惱事向它傾訴;我建議學(xué)生把晚上做的有趣的夢(mèng)寫(xiě)在日記本中，把讀完文章的感受記在日記本里，還可以寫(xiě)想象日記、繪畫(huà)日記、摘抄日記……實(shí)踐證明，寫(xiě)這樣的特色日記學(xué)生喜歡，對(duì)寫(xiě)作的興趣也日漸濃厚。

二、指導(dǎo)自由表達(dá)

走近生活指引學(xué)生放松“快樂(lè)”地寫(xiě)。生活是豐富多彩的，教師如果能夠找準(zhǔn)生活中“說(shuō)話點(diǎn)”，那么生活絕對(duì)是一個(gè)很好的素材。如：結(jié)合生活實(shí)際，介紹生活中的趣事。教師可以根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生布置相應(yīng)的題目，如在教師節(jié)那天，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出你最喜歡的老師;國(guó)慶節(jié)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)國(guó)慶節(jié)過(guò)的怎樣，做了些什么;母親節(jié)時(shí)，寫(xiě)寫(xiě)自己的媽媽;學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下孩子》這一課，你也是鄉(xiāng)下孩子，你想做些什么呢？這些都是學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)的事論文范文。這樣，既能給學(xué)生一定的題材，使學(xué)生有話可寫(xiě)，不記流水帳，又結(jié)合課堂教學(xué)有效訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)話能力。如：豐富學(xué)生的生活，感受生活中的樂(lè)趣。生活是豐富多彩的，大千世界是取之不盡的源泉，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然中去，開(kāi)展多種放松健心的活動(dòng)，這無(wú)疑給他們提供寫(xiě)話的素材。如，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)デ镉?，學(xué)生盡情地玩、盡情地笑，來(lái)到課堂上，讓學(xué)生們回憶秋游中，你玩得開(kāi)心嗎？玩什么使你最開(kāi)心？此時(shí)，學(xué)生滔滔不絕地說(shuō)著，仿佛還沉浸在秋游的快樂(lè)中了！結(jié)果可想而知，學(xué)生說(shuō)得精彩，寫(xiě)得更為出色！

三、評(píng)價(jià)學(xué)生作文

評(píng)價(jià)作文是對(duì)學(xué)生作文的再次提高。按程度不同進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都享有成功的喜悅。首先當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)。投影學(xué)生的典型習(xí)作，或比較成功習(xí)作，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，學(xué)生發(fā)表各種意見(jiàn)，教師更加肯定的地方，鼓勵(lì)存在的缺點(diǎn)。其次是書(shū)面評(píng)價(jià)，每次學(xué)生的作文，作為教師要細(xì)細(xì)品析，找出閃光點(diǎn)，值得改正的地方，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求。從不同的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生作文，按層次不同給予分?jǐn)?shù)。低段學(xué)生喜歡高分小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文，按進(jìn)步程度打分。讓每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的分?jǐn)?shù)，都有自己成功的一面。再次是口頭評(píng)語(yǔ)，對(duì)那些作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使這些學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，更加有信心地寫(xiě)作，以更快的速度，提高作文水平。

四、提高寫(xiě)作能力

母親節(jié)優(yōu)秀作文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】誦讀經(jīng)典 培養(yǎng)德行 營(yíng)造氛圍 注重積累 少年君子

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0040-02

“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，其價(jià)值歷久而彌新。為了傳承民族精華，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，我校積極開(kāi)展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，陶冶好品格”，取得了豐碩的成果。在此，談?wù)勎野嘣陂_(kāi)展誦經(jīng)活動(dòng)的具體做法。

一、誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。人是有思想的，我們?yōu)閹熣吒鼞?yīng)該從小讓學(xué)生知道感恩，讓學(xué)生明白“受之以桃李，投之以木瓜”，古人語(yǔ)：百善孝為先。一個(gè)人，如果能孝順，他就能有一顆善良的仁慈的心，就可以利益許多的人。自從讀了《弟子規(guī)》以后，我們班的同學(xué)發(fā)生了很大的變化。藍(lán)字航的奶奶說(shuō)，現(xiàn)在的孫子可乖了，每天晚上吃飯都先給我盛飯，給我捶背，還給我打洗腳水，以前可是沒(méi)有過(guò)這樣的事情。韋懿芪的媽媽說(shuō)，在母親節(jié)節(jié)的這一天接到女兒的賀卡跟祝福，讓她感到作為媽媽無(wú)比的幸福，自己的女兒這么小就會(huì)感恩，自己真是太高興了。韋依樂(lè)在日記中寫(xiě)道：爸爸媽媽把我養(yǎng)大太辛苦了，我要從現(xiàn)在開(kāi)始聽(tīng)爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。我還開(kāi)展了一系列的活動(dòng)讓學(xué)生在交往中學(xué)會(huì)寬容，尊師愛(ài)友，如：給家長(zhǎng)一次腳、倒一杯茶，捶一次背等的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的感恩之心，所以就有了同學(xué)們?nèi)绱讼踩说淖兓?/p>

二、誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸

古人云：“歷覽前賢國(guó)與家，成又勤儉敗由奢”、“靜以修身，儉靜以養(yǎng)性”?！兜茏右?guī)》中說(shuō)：衣貴潔，不貴華。節(jié)約――窮人的財(cái)富，富人的智慧。我們現(xiàn)在的社會(huì)生活比以前有了很大的變化，這就養(yǎng)成了學(xué)生的攀比心理，零用錢(qián)更不用說(shuō)了。那么這時(shí)候就需要我們?yōu)閹煹恼_引導(dǎo)學(xué)生正確的審美觀，不穿奇裝異服，不奢靡浪費(fèi)，“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”。讓學(xué)生明白內(nèi)在美才是真正的美。小川家很有錢(qián)，他的零用錢(qián)很多，經(jīng)常是今天變形金剛在同學(xué)們中炫耀，明天又是蘋(píng)果手機(jī)――反正他就是有你想不到的東西在炫耀。我跟他講了很到節(jié)儉的名人故事，引導(dǎo)他用實(shí)際的行動(dòng)去幫助那些困難的人，這樣我們的零用錢(qián)用得就更加有意義。在一次為一個(gè)白血病患者捐款中，小川很大方地為這位小朋友捐了300塊錢(qián)，在以后的日子中，也沒(méi)在看到他在同學(xué)們的眼中有新的東西炫耀。

三、以靈活多樣的形式開(kāi)展活動(dòng)，鞏固誦讀成果，激發(fā)學(xué)生求知欲望

1.定期開(kāi)展朗讀比賽。通過(guò)比賽，讓學(xué)生充分展示自己的品讀能力，同時(shí)在老師的評(píng)價(jià)中能正確認(rèn)識(shí)自己的讀書(shū)能力，明確今后努力的方向。

2.分期辦手抄報(bào)。為了讓學(xué)生能理解詩(shī)意，走進(jìn)詩(shī)歌的意境，我每年按四季節(jié)的特點(diǎn)舉行“古詩(shī)配畫(huà)大放送”比賽及其他內(nèi)容的手抄報(bào)比賽，讓每個(gè)學(xué)生的作品都可以張貼于教室內(nèi)教室外，營(yíng)造了一種濃濃的經(jīng)典文化氛圍。如此，一幅幅精美的古詩(shī)配畫(huà)、一句句書(shū)寫(xiě)工整的名言警句讓大家共同欣賞，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生欣賞著自己的作品，很有成就感。

3.定期出版以“誦經(jīng)”為主題的板報(bào)。每學(xué)期出版三期，每期都讓每個(gè)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，然后取其精華。這樣，學(xué)生參與的積極性高，都紛紛翻出自己的手抄本挑選內(nèi)容，設(shè)計(jì)版面，每個(gè)同學(xué)的手抄本都派上了用場(chǎng)。

4.在習(xí)作中開(kāi)展引用經(jīng)典“評(píng)星”活動(dòng)。在學(xué)生誦讀、積累了一定的經(jīng)典名句后，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到寫(xiě)作中。我在批改作文時(shí)，仔細(xì)地在學(xué)生能引用的地方畫(huà)線、眉批，再看整篇文章引用的多少來(lái)評(píng)星。如果學(xué)生能用得多、用得巧的，可以評(píng)上“太陽(yáng)”的級(jí)別。我班每學(xué)期還開(kāi)展兩次優(yōu)秀作文展，讓學(xué)生互相傳閱，互相學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，學(xué)生習(xí)作積極性高漲，每次作文，語(yǔ)言表達(dá)有了明顯的進(jìn)步，《中華成語(yǔ)千句文》里的很多成語(yǔ)都被學(xué)生搬到了自己的文章里了。這正如大教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！?/p>

四、誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了基礎(chǔ)的知識(shí)，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響兒童整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且將會(huì)影響其一生的學(xué)習(xí)。