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幼兒園自查評(píng)估范文第1篇

工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，在工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們看到了好的，也看了到需要改進(jìn)的地方，我園按照《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)與要點(diǎn)》，認(rèn)真開(kāi)展了自評(píng)工作，實(shí)事求是，不弄虛作假，從五方面內(nèi)容進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、基本情況

1、辦園條件

我園是一所辦民辦幼兒園，取得辦園許可，證照齊全，無(wú)危房周邊沒(méi)有安全隱患，園舍、戶(hù)外場(chǎng)地、規(guī)模、班額等符合相關(guān)規(guī)定，設(shè)置在安全區(qū)域，教學(xué)、生活、安全、衛(wèi)生等設(shè)備設(shè)施齊全，有一定數(shù)量的玩教具、游戲材料和幼兒圖畫(huà)書(shū)，符合國(guó)家相關(guān)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求。

2、安全衛(wèi)生

建立安全防護(hù)，檢查和衛(wèi)生保健制度，落實(shí)到崗到人，提供安全衛(wèi)生的飲用水，確保幼兒按需飲用溫開(kāi)水。建立衛(wèi)生消毒制度，按時(shí)對(duì)幼兒的用具及玩具等進(jìn)行消毒，春季是傳染病的.高發(fā)期，我園各班每天在放學(xué)后都要進(jìn)行消毒，降低傳染病的發(fā)病率，按要求對(duì)教職工進(jìn)行健康檢查，取得健康證明。為*朐暗撓錐建立健康檔案，并及時(shí)提醒家長(zhǎng)為幼兒接補(bǔ)種疫苗，定期開(kāi)展安全教育，安全是幼兒園工作的重中之重。我園將安全教育納入日常教育教學(xué)內(nèi)容之中通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、微信等多種方式告知家長(zhǎng)認(rèn)真落實(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)，承擔(dān)起幼兒脫離幼兒園管理后的監(jiān)護(hù)責(zé)任。并制作家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，制作教師問(wèn)卷調(diào)查表，排查本園教師是否有體罰或變相體罰行為。還加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，重視每天幼兒接送重點(diǎn)時(shí)段的安保工作，防范走失。對(duì)安全工作高度重視，責(zé)任到人，方法妥當(dāng)，防控有效，關(guān)注細(xì)節(jié)，消除隱患，確保了幼兒園的安全穩(wěn)定，對(duì)突發(fā)事故有預(yù)案和防控措施。

3、保育教育

能夠遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重幼兒良好品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，因人施教，為在園有特殊需要的幼兒提供更多的幫助和指導(dǎo)。教師對(duì)幼兒態(tài)度親切、溫和、師生關(guān)系和諧，無(wú)虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格的行為。幼兒一日生活安排合理?；顒?dòng)形式多樣，室內(nèi)外活動(dòng)兼顧。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，充分保證幼兒游戲活動(dòng)時(shí)間，注重引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，教育內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域，內(nèi)容適宜，不提前教授小學(xué)教育內(nèi)容?；顒?dòng)計(jì)劃明確，活動(dòng)方案可操作，組織形式靈活多樣。

4、教職工隊(duì)伍

我園共有幼兒教師12名，部分都取得了教師資格證，其中有一名名教師是幼兒專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。建立了師德師風(fēng)檔案和專(zhuān)項(xiàng)檢查制度，園長(zhǎng)與每位教師簽訂了教職工聘用合同、幼兒教師職業(yè)道德責(zé)任狀和教師安全工作責(zé)任書(shū)，教師工資按時(shí)足額發(fā)放，教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

5、內(nèi)部管理

實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組織機(jī)構(gòu)、管理機(jī)制健全。實(shí)行收費(fèi)公示制度，我園的收費(fèi)公平公正，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象存在，執(zhí)行財(cái)務(wù)制度。規(guī)范招生，無(wú)入園考試或測(cè)查，凡入園幼兒都無(wú)條件接收。各班與家長(zhǎng)建立了QQ群、微信群等溝通方式，能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的表現(xiàn)情況。

二、存在的問(wèn)題

1、硬件設(shè)置不夠齊全，部分教室墻壁脫皮，已經(jīng)整改。

2、教室內(nèi)沒(méi)有幼兒區(qū)角活動(dòng)區(qū)域。

3、具備幼師資格證的教師少。

4、玩教具、室內(nèi)外游戲材料和幼兒圖畫(huà)書(shū)等數(shù)量不足，種類(lèi)太少。

三、下步工作

1、增強(qiáng)師資力量。一支素質(zhì)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍是辦好幼兒園的強(qiáng)大保障。為此，我園今后，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，為教師提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增加具備教師資格證的老師，減少教師的流動(dòng)。

2、改變管理方式。管理是一所幼兒園的生存之本。所以，我園我注重幼兒園的管理，從多方位、多角度來(lái)加強(qiáng)管理，因地制宜，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為幼兒提供學(xué)習(xí)、活動(dòng)等的便利，讓他們?cè)谖覉@學(xué)有所得，在玩中學(xué)、在活動(dòng)中得到鍛煉，享受到幼兒園的快樂(lè)。

幼兒園自查評(píng)估范文第2篇

黃志斌：對(duì)幼兒園實(shí)行督導(dǎo)評(píng)估制度是國(guó)家對(duì)幼兒教育加強(qiáng)宏觀調(diào)控、保證教育法律法規(guī)和方針政策得以落實(shí)的重要機(jī)制。

《中華人民共和國(guó)教育法》第二章“教育基本制度”第24條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度?！薄秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《發(fā)展規(guī)劃綱要》）第三章要求：“教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門(mén)履行各自職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育?！薄∮變航逃龑儆诜橇x務(wù)教育，幼兒園數(shù)量多、分布廣，社會(huì)力量辦園占大多數(shù)；而幼兒教育行政管理人員配備較少，政府對(duì)幼兒園的管理處于一種較為松散的狀態(tài)。同時(shí)，由于沒(méi)有固定的課程、統(tǒng)一的教材，也沒(méi)有教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，導(dǎo)致了幼兒園在某種程度上以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、迎合家長(zhǎng)盲目要求來(lái)爭(zhēng)取生源的現(xiàn)狀，淡化了幼兒教育的本質(zhì)。因此，對(duì)幼兒園實(shí)施督導(dǎo)評(píng)估尤為迫切與重要。廣東省人民政府教育督導(dǎo)室于20世紀(jì)90年代創(chuàng)建了“等級(jí)幼兒園”的督導(dǎo)評(píng)估模式。

陳海玉：督導(dǎo)評(píng)估制度既是國(guó)家意志的體現(xiàn)，也是管理科學(xué)的必然，意義也很重大。

現(xiàn)代管理分為決策、執(zhí)行、控制三個(gè)部分，監(jiān)督是控制中非常重要的一環(huán)?；诮逃袃和砷L(zhǎng)過(guò)程的不可逆性以及教育成果顯現(xiàn)的長(zhǎng)期性，督導(dǎo)評(píng)估就顯得尤為重要。

以幼兒園督導(dǎo)評(píng)估為例，其作用顯現(xiàn)在以下五個(gè)方面，一是有利于督促幼兒園貫徹執(zhí)行有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策，強(qiáng)化依法管理意識(shí)，促進(jìn)辦園行為的規(guī)范化；二是有利于指導(dǎo)幼兒園遵循教育規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，提高保教質(zhì)量；三是有利于引導(dǎo)幼兒園樹(shù)立內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展的意識(shí)，整體提升辦園水平，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展；四是有利于營(yíng)造幼兒教育事業(yè)的有序化、規(guī)范化、公平競(jìng)爭(zhēng)的良性發(fā)展環(huán)境；五是有利于引導(dǎo)社會(huì)、家長(zhǎng)用正確標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒園的辦園水平，關(guān)心和支持幼教事業(yè)發(fā)展。

劉景容：廣東省一級(jí)幼兒園的評(píng)估始于1995年。2008年，廣東省人民政府督導(dǎo)室將《廣東省幼兒園等級(jí)評(píng)估方案》修訂成《廣東省幼兒園督導(dǎo)評(píng)估方案》，幾字之差，意義何在？

陳海玉：《方案》的修改和廣東省幼教事業(yè)及督導(dǎo)評(píng)估制度的發(fā)展相關(guān)聯(lián)。

一是幼兒園教育屬于非義務(wù)教育，構(gòu)建的是以示范性幼兒園為中心的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制。［2003］13號(hào)文《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》第15條指出“形成以省、地、縣、鄉(xiāng)各級(jí)示范性幼兒園為中心，覆蓋各級(jí)各類(lèi)幼兒園的指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”；第16條指出“定期對(duì)示范性幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估和審驗(yàn)，確保其發(fā)揮示范作用”。粵教督［2003］13號(hào)文中也指出，“省一級(jí)幼兒園作為省級(jí)示范性幼兒園”建設(shè)。二是幼兒園督導(dǎo)評(píng)估是以評(píng)估促進(jìn)幼兒園的整體發(fā)展，是過(guò)程和手段，而非終極目的。評(píng)估中既有自評(píng)也有他評(píng)，他評(píng)是以自評(píng)為基礎(chǔ)，而有效的自評(píng)更能推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。因此，2008年出臺(tái)的《幼兒園督導(dǎo)評(píng)估方案》，首先是幼兒園的自評(píng)藍(lán)本，其次是幼兒園發(fā)展指引，對(duì)區(qū)一級(jí)、市一級(jí)、省一級(jí)呈現(xiàn)階梯性標(biāo)準(zhǔn)。

劉景容：現(xiàn)在的幼兒園評(píng)估是自愿申報(bào)的，接受評(píng)估的幼兒園是少數(shù)，而且往往是代表著當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育最好的那一小部分，這能反映出面上的問(wèn)題嗎？

黃志斌：評(píng)估為政府提供幼兒教育決策與調(diào)控的依據(jù)，有利于形成系統(tǒng)、完整的宏觀管理機(jī)制。

自《發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺(tái)后，評(píng)估實(shí)際上已不再只是少數(shù)幼兒園參與的等級(jí)評(píng)估，規(guī)范化幼兒園的評(píng)估應(yīng)是面向所有幼兒園的。評(píng)估過(guò)程可以做到對(duì)幼兒園的資金投入、保教環(huán)境、管理水平、隊(duì)伍狀況、辦園規(guī)模、過(guò)程與結(jié)果、主辦單位和幼兒園工作的效益等，進(jìn)行全面、客觀、系統(tǒng)了解和掌握。教育行政部門(mén)可以根據(jù)評(píng)估反饋的信息與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)幼兒園的管理進(jìn)行調(diào)控，完善政策，改善管理狀況。

評(píng)估運(yùn)用“以評(píng)促建、以評(píng)促改”的發(fā)展性教育評(píng)估思想，對(duì)幼兒園的建設(shè)、保育教育的質(zhì)量、辦園效益等實(shí)施動(dòng)態(tài)性監(jiān)測(cè)和評(píng)估。評(píng)估過(guò)程堅(jiān)持科學(xué)性、客觀性、針對(duì)性和實(shí)效性，不僅規(guī)范了辦園行為，且能督促、指導(dǎo)地方政府和行政部門(mén)履行發(fā)展幼兒教育的職責(zé)，使評(píng)估與行政管理緊密結(jié)合，真正建立起決策－執(zhí)行－監(jiān)督－反饋的管理機(jī)制。

陳海玉：受評(píng)估的幼兒園可以側(cè)面反映一些面上共性的問(wèn)題。

從接受評(píng)估的幼兒園的總體評(píng)價(jià)、得分、甚至迎評(píng)工作等等是可以從一些側(cè)面反映出當(dāng)?shù)赜捉趟降?。政府的重視程度，管理水平的差異，教師發(fā)展的差異，教育理念的認(rèn)識(shí)、理解、貫徹、落實(shí)等方面都會(huì)有所體現(xiàn)。比如影響到幼教行業(yè)整體發(fā)展的一些困境問(wèn)題，包括：

幼兒園教師收入過(guò)低。受評(píng)園中，公辦園中的非在編教師或其他性質(zhì)辦園的教師收入較低，吸引不到優(yōu)秀人才加入到幼教隊(duì)伍中來(lái)。幼兒園的發(fā)展處在一個(gè)兩難的境地，一方面隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)各方面對(duì)幼兒教育的期望值越來(lái)越高；另一方面，新進(jìn)幼兒教師的質(zhì)素卻不容樂(lè)觀，成為制約幼兒園發(fā)展的瓶頸。

辦園的規(guī)劃性和系統(tǒng)性不足。園長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的長(zhǎng)期發(fā)展缺乏理性思考，在發(fā)展戰(zhàn)略和策略上也成為空白。且幼兒園的教育教學(xué)流派眾多，觀點(diǎn)不盡一致，因此在實(shí)際操作過(guò)程中，幼兒園的課程、教學(xué)易跟風(fēng)、變化快、不深入，有時(shí)還自相矛盾，教師們?yōu)榇艘哺械矫悦：屠Щ?。在這樣的前提下，幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也顯得被動(dòng)和隨機(jī)，缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。

劉景容：幼兒園申報(bào)評(píng)估的外在動(dòng)因包括公辦幼兒園可以提高收費(fèi)、民辦幼兒園為了贏得社會(huì)認(rèn)可度等，但在不同地域申報(bào)的積極程度卻不一樣，原因何在？

黃志斌：主要是認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。

評(píng)估既然是國(guó)家制度，理應(yīng)任何一所幼兒園在開(kāi)辦一定的年限后，就要接受評(píng)估。民辦幼兒園尤其需要評(píng)估，因?yàn)槠滢k園過(guò)程資金的投入、辦園經(jīng)驗(yàn)的積累等從某種意義來(lái)講已不再只是主辦者所有。因此，民辦幼兒園舉辦一段時(shí)間后，就應(yīng)該進(jìn)行評(píng)估，讓主管行政部門(mén)了解其辦園狀況，接受監(jiān)督。

幼兒園等級(jí)評(píng)估是綜合性評(píng)估。評(píng)估方案設(shè)定辦園條件與幼兒園管理兩個(gè)一級(jí)指標(biāo)，主要是為了對(duì)幼兒園進(jìn)行客觀條件與主觀努力兩方面的評(píng)價(jià)，既要看到客觀條件所具備的程度，更要看到通過(guò)主觀努力所提高的幅度；還要對(duì)不同地區(qū)、不同辦園類(lèi)型、不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，分層次、分類(lèi)型給予評(píng)估。同時(shí)，幼兒園等級(jí)評(píng)估堅(jiān)持自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合：幼兒園創(chuàng)建等級(jí)必須先行自評(píng)，發(fā)揮幼兒園的主體作用。對(duì)照評(píng)估方案指標(biāo)對(duì)幼兒園規(guī)劃、目標(biāo)的達(dá)成度、辦園效益等進(jìn)行自查，總結(jié)、提煉經(jīng)驗(yàn)，形成自評(píng)報(bào)告；找出差距，提出改進(jìn)的措施與方案，認(rèn)真整改，以?xún)?nèi)驅(qū)力促可持續(xù)發(fā)展。對(duì)外，接受教育行政部門(mén)和家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督、評(píng)價(jià)，取信家長(zhǎng)、社會(huì)，借此獲得發(fā)展的內(nèi)外動(dòng)力，使幼兒園走上自我約束、自我完善、自我發(fā)展的軌道。

陳海玉：一是理解不到位，二是說(shuō)明幼教行業(yè)本身發(fā)展的起點(diǎn)較低，三是各地學(xué)前教育的發(fā)展階段、發(fā)展理念不盡相同。

評(píng)估的根本追求是質(zhì)量，保教質(zhì)量的提升是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒園的評(píng)估是過(guò)程性的，即體現(xiàn)在迎評(píng)過(guò)程中對(duì)幼兒園發(fā)展的總結(jié)、提煉、反思和整改。幼兒園在迎評(píng)過(guò)程中，付出了巨大的努力，軟硬件一起抓，請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)、指導(dǎo)，給教師更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。園長(zhǎng)們也在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步理順辦園思路和發(fā)展策略，在原有的經(jīng)驗(yàn)型管理的基礎(chǔ)上有了更多理性的思考。盡管從評(píng)估的分?jǐn)?shù)結(jié)果顯示有的幼兒園在管理、師資、教學(xué)水平等方面還有很大的發(fā)展空間，但從幼兒園個(gè)體的縱向?qū)Ρ葋?lái)看，辦園質(zhì)量和辦園水平在原有的水平上已經(jīng)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。同時(shí)在評(píng)估過(guò)程中，借用幼教評(píng)估專(zhuān)家的“腦力”診斷、把脈，都成為幼兒園新一輪成長(zhǎng)的重要來(lái)源和保障。

由于有些地域幼兒園起點(diǎn)較低、經(jīng)費(fèi)也不充裕，省一級(jí)、市一級(jí)、區(qū)一級(jí)是要分別在不同范圍內(nèi)起到示范引領(lǐng)作用的，標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較高，經(jīng)費(fèi)投入也較大，所以會(huì)有畏難情緒。

有些地域仍處在幼兒園的初期發(fā)展階段，還在提升入園率，有些地域開(kāi)始追求“有質(zhì)量”的學(xué)前教育，這些因素在各地申報(bào)省一級(jí)幼兒園評(píng)估的數(shù)量上也會(huì)有所體現(xiàn)。

劉景容：也就是說(shuō)必須認(rèn)識(shí)到督導(dǎo)評(píng)估對(duì)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的意義，幼兒園才可能真正主動(dòng)積極申報(bào)評(píng)估。那么，廣東省幼兒園督導(dǎo)評(píng)估的程序是怎樣的？幼兒園在迎評(píng)過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題？

黃志斌：堅(jiān)持執(zhí)行督導(dǎo)評(píng)估制度的流程，積極引導(dǎo)依法辦園、依法治教。

廣東省幼兒園督導(dǎo)評(píng)估的程序是：申報(bào)視導(dǎo)開(kāi)評(píng)公示評(píng)估審批公示通報(bào)。即：⑴建立等級(jí)逐級(jí)申報(bào)制度。幼兒園通過(guò)上等級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)估方案，了解、掌握要求，對(duì)照指標(biāo)確立目標(biāo)，全員動(dòng)員、積極參與創(chuàng)建工作。⑵實(shí)行視導(dǎo)制度。對(duì)每所申報(bào)的幼兒園按申報(bào)等級(jí)由區(qū)、市、省督導(dǎo)部門(mén)牽頭，會(huì)同教育行政、衛(wèi)生保健等部門(mén)進(jìn)行視導(dǎo)、診斷、交流，指導(dǎo)幼兒園自查、自評(píng)、整改；為幼兒園提供信息服務(wù)，幫助幼兒園提高標(biāo)準(zhǔn)的到達(dá)度。⑶加強(qiáng)綜合評(píng)估制度。幼兒園創(chuàng)建時(shí)機(jī)成熟，才派出評(píng)估隊(duì)伍進(jìn)行他評(píng)。⑷完善公示制度。開(kāi)評(píng)前與評(píng)估通過(guò)所申報(bào)的等級(jí)后，都須向社會(huì)公示。⑸實(shí)行評(píng)估結(jié)果使用制度。評(píng)估結(jié)果與收費(fèi)（或與獎(jiǎng)勵(lì)）掛鉤。

督導(dǎo)評(píng)估幼兒園的保教質(zhì)量，是以實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)。評(píng)估方案把“幼兒教育是養(yǎng)成教育”“幼兒教育是環(huán)境教育”“整日生活都是課程”“游戲?yàn)橹饕顒?dòng)”“注重幼兒的個(gè)性發(fā)展”“堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合”等《綱要》蘊(yùn)含的先進(jìn)理念與要求轉(zhuǎn)化為指標(biāo)，引導(dǎo)幼兒園以《綱要》的內(nèi)涵和要求構(gòu)建園本課程，把《綱要》的精神轉(zhuǎn)化為教育觀念，落實(shí)在教育行為上。

劉景容：可以說(shuō)迎接督導(dǎo)評(píng)估是幼兒園的一個(gè)中長(zhǎng)期計(jì)劃，需要幾年的時(shí)間準(zhǔn)備，不是一蹴而就的短期行為。而且廣東省的幼兒園督導(dǎo)評(píng)估不是一評(píng)定終身，而是實(shí)施四年一復(fù)評(píng)的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，這更決定了幼兒園的評(píng)估應(yīng)以自評(píng)為主，以評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和引領(lǐng)日常工作，形成常態(tài)。也只有這樣，督導(dǎo)評(píng)估才能真正促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

陳海玉：深化幼兒園評(píng)估，使評(píng)估制度更有效推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展。

幼兒園評(píng)估是指引和監(jiān)督幼兒園發(fā)展的有效方式，也是國(guó)家對(duì)幼兒園宏觀調(diào)控的有效方式。建議在進(jìn)一步深化幼兒園評(píng)估的過(guò)程中，一是建立注重軟件建設(shè)的過(guò)程評(píng)估模式，引導(dǎo)強(qiáng)化豐富保教內(nèi)涵和提升保教質(zhì)量；二是建立幼兒園等級(jí)能上能下機(jī)制，能有效地對(duì)實(shí)力不足或明顯退步的幼兒園起到制約作用；三是形成幼兒園評(píng)估結(jié)果定期向社會(huì)公布和公示制度，加大幼兒園評(píng)估的公信力，使幼兒園評(píng)估制度更有效推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展。

幼兒園自查評(píng)估范文第3篇

申報(bào)幼兒園請(qǐng)示一荊門(mén)市金蝦路小學(xué)幼兒園位于金蝦河畔，系市金蝦路小學(xué)附屬幼兒園,創(chuàng)建于20XX年，是一所占地面積4畝，教學(xué)設(shè)施齊備，師資力量?jī)?yōu)良的的現(xiàn)代化精品幼兒園?，F(xiàn)有在職教師55人，其中中學(xué)高級(jí)教師8人，小學(xué)高級(jí)教師42人，荊門(mén)市名師4人，市科研學(xué)術(shù)帶頭人6人，市小學(xué)學(xué)科帶頭人6人，國(guó)家級(jí)、省級(jí)普通話測(cè)試員3人，四個(gè)幼兒班，學(xué)生158人。

辦園20xx年來(lái)，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，本著“以人為本，立足本土，全面和諧，優(yōu)質(zhì)高效”的指導(dǎo)思想，充分依據(jù)本園獨(dú)特的師資、人文、環(huán)境資源，多年來(lái)在“以幼兒發(fā)展為本，讓孩子贏在起跑線上”的辦園理念的指導(dǎo)下，以及“小而精，小而美，小兒特”的辦園思路的引領(lǐng)下，逐步形成了“健康健全的體魄、良好的個(gè)性心理品質(zhì)、廣泛的興趣愛(ài)好、勇于探索創(chuàng)新的精神”的培養(yǎng)目標(biāo)。我園近年多方籌措資金健全硬件設(shè)施，創(chuàng)造安全良好的育人環(huán)境，開(kāi)辟學(xué)生健康成長(zhǎng)的土壤，架設(shè)了二樓平臺(tái)，拓寬了學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，修建了塑膠籃球場(chǎng)，一樓形成了晴雨活動(dòng)場(chǎng)。學(xué)生餐廳、午休室等功能室一應(yīng)俱全，我園一直以質(zhì)量求發(fā)展創(chuàng)特色,以安全保成長(zhǎng)增信譽(yù)，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。最近，我園積極創(chuàng)建荊門(mén)市示范幼兒園，市局領(lǐng)導(dǎo)、園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全園上下凝心聚力，成效顯著。對(duì)照《湖北省幼兒園辦園水平綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我園通過(guò)全面整改、自評(píng),認(rèn)為已基本符合各項(xiàng)評(píng)估條件，特此申請(qǐng)荊門(mén)市示范幼兒園。若申報(bào)獲準(zhǔn)，我們將按照《湖北省幼兒園辦園水平綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，做好一切準(zhǔn)備工作，迎接市教育督導(dǎo)室的考察和評(píng)估。

荊門(mén)市金蝦路小學(xué)

二〇XX年四月二十三日

申報(bào)幼兒園請(qǐng)示二滁州市教育局:

天長(zhǎng)市銅城幼兒園創(chuàng)建于20XX年，是我市規(guī)模較大的的一所農(nóng)村公辦幼兒園。該園環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施設(shè)備齊全，師資力量雄厚，管理科學(xué)規(guī)范。多年來(lái)，憑借“為了孩子的一切，一切為了孩子”的辦園宗旨，30年如一日，扎根農(nóng)村，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，努力辦人民滿(mǎn)意的幼兒教育，為我市農(nóng)村幼兒教育事業(yè)做出示范和榜樣作用，贏得社會(huì)的普遍贊譽(yù)。

銅城幼兒園先后被評(píng)為天長(zhǎng)市一類(lèi)甲級(jí)幼兒園，綠色學(xué)校，教育工作先進(jìn)集體，文明單位;滁州市一類(lèi)幼兒園，農(nóng)村示范幼兒園，文明單位。該園多位教師教科研成果多次在省、地、市獲獎(jiǎng)。該園已成為我市示范性一類(lèi)幼兒園，在引領(lǐng)我市農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展方面做了大量的工作。

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升銅城幼兒園辦園水平和質(zhì)量，對(duì)照《安徽省一類(lèi)幼兒園評(píng)估指標(biāo)體系》，該園進(jìn)行了認(rèn)真自查，我局初步驗(yàn)收后認(rèn)為該園在園務(wù)管理、保教隊(duì)伍、保教工作、設(shè)施設(shè)備諸方面已初步達(dá)到安徽省一類(lèi)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)特請(qǐng)求滁州市教育局對(duì)該園申報(bào)“安徽省一類(lèi)幼兒園”進(jìn)行市級(jí)考評(píng)驗(yàn)收。

妥否，請(qǐng)批示。

天長(zhǎng)市教育局

二〇XX年十二月二十三日

申報(bào)幼兒園請(qǐng)示三永嘉縣教育局:

烏牛行知幼兒園創(chuàng)辦于20XX年9月，20XX年獲準(zhǔn)辦幼兒園資格，辦園已有20xx年歷史。我園位于烏牛鎮(zhèn)西岙村。全園占地面積840平方米，建筑面積500平方米，綠化面積150平方米，戶(hù)外活動(dòng)面積400平方米。園舍安全，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。我園的園長(zhǎng)室、教師辦公室等辦公用房，活動(dòng)室、午睡室等保教用房，電視機(jī)、鋼琴、電子鋼琴、消毒柜、空調(diào)、大中型玩具等保教設(shè)施，圖書(shū)、音像資料、教具等教學(xué)資源，一切齊全。為幼兒的身心健康和諧發(fā)展提供了良好的條件。我園現(xiàn)有4個(gè)班級(jí)，1名幼兒，11名教職工，其中專(zhuān)任教師7名，大專(zhuān)(包括在讀)學(xué)歷2人。師德高尚，師能精良。近年來(lái)，我園深入貫徹浙江省溫州市永嘉縣教育工作會(huì)議精神和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新園務(wù)管理，加大設(shè)施投入，提高保教質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，取得顯著成績(jī)。當(dāng)前全園上下齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建省三級(jí)幼兒園這一辦學(xué)目標(biāo)而努力。

現(xiàn)嚴(yán)格對(duì)照省三級(jí)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)定44條C級(jí)指標(biāo)中，12條必達(dá)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。自評(píng)總分為95分。已經(jīng)達(dá)到省三級(jí)幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。特懇請(qǐng)貴局派員來(lái)我校督導(dǎo)評(píng)估!

敬呈

幼兒園自查評(píng)估范文第4篇

近幾年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在廣大幼兒家長(zhǎng)及社會(huì)各界的大力支持下，我園全體教職工認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法規(guī)條例，不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷更新教育理念，努力提高教師素質(zhì)，提高辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提升保教質(zhì)量。根據(jù)《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求，逐條實(shí)施完善改進(jìn)，一項(xiàng)項(xiàng)達(dá)標(biāo)上臺(tái)階，在園舍建設(shè)、園務(wù)管理、師資隊(duì)伍、教育科研等方面雖有了很大幅度的進(jìn)展，在其中也存在很多不足之處。

1、基本情況：我園的共招收兩個(gè)行政村的幼兒。在園幼兒是81個(gè)人，3-6周適齡人口數(shù)為157人。按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取撫育費(fèi)每生每月90元，每學(xué)期收5個(gè)月的撫育費(fèi)，共計(jì)450元。我園共有教職工12人，園長(zhǎng)1人，教師10人，門(mén)衛(wèi)1人。其中在編3人，教體局聘任（不在編）3人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘任6人。在職教師均有教師資格證。我園教師1人本科學(xué)歷，7人大專(zhuān)學(xué)歷，4人中專(zhuān)學(xué)歷，其中幼教專(zhuān)業(yè)的9人。

2、自評(píng)情況：按照《xx省農(nóng)村一類(lèi)幼兒園評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》我園進(jìn)行了自評(píng)）

3、存在的問(wèn)題和整改措施：

我園在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，雖然有了很大的進(jìn)步，但還是存在著一些薄弱的環(huán)節(jié)。

首先，我園各項(xiàng)規(guī)章制度健全但是要求管理不是很到位。還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二、師資隊(duì)伍整齊，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況良好， 但是在平時(shí)工作中的業(yè)務(wù)水平不能充分利用起來(lái)。我們爭(zhēng)取在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面有待提高。

幼兒園自查評(píng)估范文第5篇

為貫徹落實(shí)區(qū)委關(guān)于建設(shè)“平安”的決策部署，進(jìn)一步深化“平安校園”建設(shè)活動(dòng)，結(jié)合我區(qū)學(xué)前教育實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全區(qū)開(kāi)展“平安幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)和諧社會(huì)為目標(biāo)，以“安全第一、預(yù)防為主”為原則，緊密結(jié)合幼兒園實(shí)際，加強(qiáng)幼兒園安全管理和安全防范保衛(wèi)工作，確保師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，確保正常的教育教學(xué)秩序，確保幼兒園的安全穩(wěn)定，為全區(qū)學(xué)前教育改革發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，為建設(shè)“平安”做出貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容及要求

(一)健全組織、完善制度，落實(shí)安全責(zé)任

1.幼兒園要成立“平安幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確園長(zhǎng)是“平安幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng)的第一責(zé)任人，對(duì)創(chuàng)建工作負(fù)總責(zé)，制定具體的實(shí)施方案，確定創(chuàng)建“平安幼兒園”活動(dòng)聯(lián)絡(luò)員。

2.幼兒園要建立健全安全保衛(wèi)工作組織，實(shí)行安全目標(biāo)責(zé)任管理，每月召開(kāi)一次安全教育專(zhuān)題工作會(huì)議，做到安全工作組織落實(shí)，安全工作責(zé)任落實(shí)，安全保障措施落實(shí)。

3.幼兒園要建立健全治安內(nèi)保制度、消防制度、衛(wèi)生保健制度、食品衛(wèi)生管理制度、交通安全制度、幼兒接送制度、園舍及設(shè)施管理制度等安全管理制度，確保幼兒園安全工作有章可循。

4.幼兒園要建立健全園內(nèi)火災(zāi)、食物中毒、傳染病流行、治安事件等突發(fā)安全衛(wèi)生事故（事件）以及自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)年至少組織一次應(yīng)急預(yù)案演練。當(dāng)園內(nèi)突發(fā)安全事故時(shí)，能迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)轉(zhuǎn)移、疏散學(xué)生，并采取必要的防護(hù)措施，保障幼兒園安全和師生人身財(cái)產(chǎn)安全。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)、重視教育，提高安全意識(shí)

1.幼兒園要聘請(qǐng)交通、消防、衛(wèi)生等安全輔導(dǎo)員，對(duì)保教人員、保健醫(yī)生以及炊事員等進(jìn)行崗位安全培訓(xùn)，掌握相關(guān)的安全知識(shí)及應(yīng)急處理措施。

2.幼兒園要把安全教育工作貫穿于全年的工作之中，要加強(qiáng)教師、幼兒的安全知識(shí)教育。保教人員在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，要教給孩子們必要的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。要通過(guò)開(kāi)展符合幼兒年齡特點(diǎn)的主題教育活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

3.幼兒園要利用各種形式向家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)，共同營(yíng)造安全舒適的生活環(huán)境。

(三)加強(qiáng)檢查、重在預(yù)防，強(qiáng)化安全管理

1.加強(qiáng)園舍和設(shè)施安全管理。及時(shí)清理園所內(nèi)的違章建筑，及時(shí)排除危房、消除隱患；對(duì)房屋結(jié)構(gòu)和固定設(shè)備，不隨意拆改，以保證原有房屋結(jié)構(gòu)的安全性，確保幼兒、教師的生命安全。做好園舍、供電線路和設(shè)備、煤氣設(shè)施、大型玩具和室內(nèi)教學(xué)設(shè)施的維護(hù)和檢查工作，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。

2.加強(qiáng)消防安全管理。幼兒園要按照消防部門(mén)的要求設(shè)置消防器材，定期對(duì)消防安全進(jìn)行全面檢查，對(duì)容易引發(fā)火災(zāi)的場(chǎng)所做重點(diǎn)檢查。消防設(shè)施要定期維護(hù)更換，確保消防器材的完好。園內(nèi)裝修要選擇符合防火標(biāo)準(zhǔn)的裝飾材料。要對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握使用消防器材的技能。

3.加強(qiáng)幼兒接送和交通安全管理。認(rèn)真貫徹落實(shí)市政府關(guān)于“幼兒園應(yīng)就近招生，原則上不跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生，不用車(chē)輛接送幼兒入園”的意見(jiàn)要求，嚴(yán)格按照《區(qū)教育局關(guān)于全面停止使用幼兒園接送車(chē)的通知》要求，全面停止使用幼兒接送車(chē)，加強(qiáng)幼兒入園、離園的日常登記和“接送卡”管理。教育教職員工及幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則，臨近馬路的幼兒園門(mén)口，要設(shè)置明顯的警示標(biāo)志。嚴(yán)格執(zhí)行社會(huì)實(shí)踐、春秋游、外出參觀等師生大型集體外出活動(dòng)審批制度。

4.加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。各幼兒園要做好食堂亮證上牌工作，努力達(dá)到食堂量化分級(jí)要求。要加強(qiáng)對(duì)食堂人員的管理，嚴(yán)格做到持證上崗。要把好食品的質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行食品采購(gòu)索證、食品48小時(shí)留樣、餐具消毒制度，加強(qiáng)對(duì)食品進(jìn)貨、儲(chǔ)藏保鮮、加工等環(huán)節(jié)的衛(wèi)生監(jiān)管，建立長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制，防止出現(xiàn)食物中毒事件。

5.加強(qiáng)衛(wèi)生防病管理。幼兒園要向教師、家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生防病知識(shí)，增強(qiáng)衛(wèi)生防病意識(shí)和能力。要進(jìn)一步完善各項(xiàng)衛(wèi)生工作管理制度，落實(shí)每日晨檢和新入園兒童接種證查驗(yàn)工作，做好教室、臥室以及玩具等消毒工作，預(yù)防流行性疾病的傳播和蔓延。

三、具體工作目標(biāo)

2010年全區(qū)各鎮(zhèn)（街道）至少1所幼兒園通過(guò)“平安幼兒園”考評(píng)。2011年全區(qū)省三級(jí)及以上幼兒園通過(guò)“平安幼兒園”考評(píng)。2012年全區(qū)100%幼兒園達(dá)到“平安幼兒園”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)達(dá)不到“平安幼兒園”標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園及負(fù)責(zé)人，區(qū)教育局將給予通報(bào)批評(píng)。

四、考核評(píng)估和復(fù)查驗(yàn)審

1.對(duì)“平安幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng)的成果進(jìn)行認(rèn)定采用千分制考核評(píng)估的辦法。按照《市區(qū)“平安幼兒園”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見(jiàn)附件1）進(jìn)行考評(píng)。考評(píng)綜合得分達(dá)到850分以上的幼兒園，授予“平安幼兒園”稱(chēng)號(hào)，并授予銅牌和證書(shū)。