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活動策劃步驟范文第1篇

2012年315活動策劃特點

3月15日被定為消費者權(quán)益日，強調(diào)了社會對于消費者權(quán)益的關(guān)注與保護，也因為這一天各種各樣的組織活動，宣傳和維護了消費者的合法權(quán)益，消費者對于315的信賴很深，在3月15日這一天也愿意出去進行消費，感覺要比平常安全很多。因此，315活動策劃的特點，或是說圍繞的主題，大部分都是從誠信角度出發(fā)，烘托企業(yè)誠實可信的形象，同時，也借助這樣一次良機，拉動三月份的淡季。

2012年315活動策劃步驟

一、市場調(diào)查。2012年315活動策劃的市場調(diào)查就是為了找準自己產(chǎn)品及自己企業(yè)的位置，調(diào)查的項目包括：315的社會大環(huán)境，產(chǎn)品的狀態(tài)，競爭者的情況，消費者的消費情況。

二、確立目的。這里所說的目的就是315活動策劃最終的目的，一般315活動商家的目的，都是為了塑造企業(yè)形象，同時拉動年初淡季的銷量。

活動策劃步驟范文第2篇

第一階段：調(diào)研。任何一個大型活動必須要有一個鮮明的主題。在進行一個大型的活動策劃之前必須就主題進行調(diào)研。一次大型的活動，即是這個主題對公眾或參與者的重要展示，市場調(diào)研可以幫助活動的策劃者確定哪個是活動的目標客戶市場或第一市場，以及了解到目標客戶對大型活動的期待性要求有哪些，希望達到什么樣的目的和效果。調(diào)研的內(nèi)容可以是國家關(guān)于有關(guān)大型活動的法律法規(guī)，如消防安全等規(guī)定，以及適用人群、公眾關(guān)注點、是否有道德或宗教限制、活動的時間及地點是否適宜等。

第二階段：分析與創(chuàng)意。在活動的調(diào)研完成之后，就需要進行針對活動的各個方面進行分析，這是激發(fā)創(chuàng)意與靈感的階段，是讓活動組織者設計整個大型活動藍圖的階段。要想讓大型活動不落俗套，必須要有創(chuàng)意性的思路及變革的想法。在創(chuàng)意過程中，可以運用頭腦風暴法等來集思廣益，用紙張記錄下大家的奇思妙想，不要一開始就進行評價與歸類。然后再根據(jù)所記錄的想法，運用5W1H的方法進行提問，使一些想法能夠與大型活動的主題目標達到一致性。在此過程中，一定要評估可能實施并能運用的資源是否可行，如政治資源、人力資源、財務資源等等。

第三階段，活動具體方案的策劃。策劃期通常是大型活動組織管理中用時最長的周期。從各種大型活動策劃與實踐中，如果調(diào)研越準確，前期分析越充分，那么方案策劃期相應的越簡單，用的時間也越少。

活動策劃步驟范文第3篇

Vocational Marketing Majors' Public Relations Ability Research and Practice

ZHOU Yaqin

（Institute of Administration， Hu'nan Mass Media Vocational Technical College， Changsha， Hu'nan 410100）

Abstract Public relations is professional core courses of vocational marketing professional， to improve students' public relations marketing ability， we need to understand the important role of public relations and students in modern marketing system plays an essential PR skills， on this basis， to take the project teaching， namely organizing students to complete six training programs to exercise and enhance its public relations capacity， proven， this achieved good teaching results.

Key words vocational; marketing; public relations capacity

當前，許多高職院校的相關(guān)專業(yè)都開設了公共關(guān)系課程，如市場營銷、傳媒策劃與管理、新聞采編與制作、文秘等，因為每個專業(yè)的人才培養(yǎng)目標各不相同，因此，即使是同一門課程，在專業(yè)知識的講授和學生技能培養(yǎng)方面也應有不同的側(cè)重。公共關(guān)系是市場營銷專業(yè)的核心專業(yè)課，為開好這門課程，切實提高市場營銷專業(yè)學生的公關(guān)能力，我們需要深究三個問題：第一、公共關(guān)系在現(xiàn)代企業(yè)營銷體系中發(fā)揮著怎樣的作用;第二、根據(jù)市場需求，學生需要具備哪些公關(guān)能力;第三、應該如何開展教學，讓學生熟練掌握必備公關(guān)知識的同時具備這些公關(guān)能力。其中，第一個問題是基礎，只有先把這個問題回答好，才能深入探究市場營銷學生需要掌握哪些公關(guān)能力及如何培養(yǎng)的問題。

1 公共關(guān)系在市場營銷中的重要作用

當今市場競爭是一種注意力的競爭，人心的競爭，傳播的競爭和關(guān)系的競爭。公共關(guān)系是提高企業(yè)形象競爭力的法寶，它運用各種溝通的策略、傳播的手段和協(xié)調(diào)的方法，使企業(yè)營銷進入一種藝術(shù)化的境界。

1.1 公共關(guān)系在市場營銷中的信息采集作用

信息采集是指企業(yè)公關(guān)人員在收集與分析消息情報、資料、數(shù)據(jù)等方面的職能與作用。公關(guān)人員如同企業(yè)的感覺器官，需要靈敏掌握與企業(yè)有關(guān)的一切信息，并及時提供給相關(guān)決策管理部門，以便他們根據(jù)信息抓住企業(yè)發(fā)展機會、準確開發(fā)新產(chǎn)品、制定和調(diào)整市場營銷計劃、及時應對突發(fā)或危機事件等。公共關(guān)系的信息采集作用能有效幫助企業(yè)面對復雜多變的社會環(huán)境時刻保持高度的敏感性，維持企業(yè)與整個社會環(huán)境之間的動態(tài)平衡。

1.2 公共關(guān)系在市場營銷中的形象塑造作用

現(xiàn)代社會，企業(yè)形象已成為競爭利器，“互聯(lián)網(wǎng)上唯口碑者生存”也成了企業(yè)管理者們的普遍共識。當前企業(yè)塑造形象的方式主要有兩種，一是進行CIS（企業(yè)形象識別系統(tǒng)）設計，讓社會公眾和內(nèi)部成員更好地認知其組織理念、價值觀、行為方式、以及具有極強感染力和傳播力的視覺標識，進而在公眾心中樹立其優(yōu)良且具個性化的組織形象，達到內(nèi)聚人心，外擴影響的目的。二是企業(yè)通過開展良好的公關(guān)工作，有效提升其知名度、美譽度、和諧度，并增強其市場競爭力，從而獲得更多消費者的認同和贊譽，不僅能夠留住老顧客，而且還能有效吸引新顧客?？梢哉f，良好的形象是企業(yè)極為重要的無形資產(chǎn)，并將轉(zhuǎn)化為巨大的有形的物質(zhì)財富。

1.3 公共關(guān)系在市場營銷中的宣傳推廣作用

公共關(guān)系的宣傳推廣是指公共關(guān)系部門作為企業(yè)的“喉舌”，要不斷向公眾傳播與企業(yè)有關(guān)的各種信息，以便讓公眾了解和熟悉企業(yè)，進而理解、信任和支持企業(yè)的決策和行為。企業(yè)往往通過制造輿論和引導輿論來宣傳組織，美化組織形象。

1.4 公共關(guān)系在市場營銷中的溝通協(xié)調(diào)作用

公共關(guān)系部是企業(yè)聯(lián)系社會的橋梁，企業(yè)通過公關(guān)人員與內(nèi)部員工及員工家屬、外部消費者、政府、媒體、合作伙伴、社區(qū)、社會名流等公眾經(jīng)常性地溝通、交流，以保持友好和諧的關(guān)系，為企業(yè)順利開展營銷工作打下“人和”的基礎?？梢哉f，缺乏與公眾有效溝通的公關(guān)活動一定是不成功的，也沒法達成企業(yè)既定的公關(guān)目標，甚至還可能對企業(yè)的營銷工作帶來反作用。

1.5 公共關(guān)系在市場營銷中的危機管理作用

在現(xiàn)代社會，優(yōu)秀的企業(yè)管理者和公關(guān)人員必須要具備良好的危機管理意識和能力，在警惕防范危機發(fā)生的同時，更需思考如何為品牌構(gòu)筑一道危機防范的天盾，在危機來臨之時有效防范，在危機發(fā)生之后，能夠迅速、有效地處理，將負面影響降到最低，并且及時進行危機修復，重獲公眾的信任和支持。否則，企業(yè)危機將直接導致消費者對企業(yè)的信任度降低，購買意圖下降，進而使涉事企業(yè)的產(chǎn)品（服務）的銷量急劇降低，利潤下降，甚至出現(xiàn)財務危機，企業(yè)破產(chǎn)倒閉?？梢哉f，公共關(guān)系的危機管理職直接關(guān)系到一個企業(yè)的生死存亡，每個企業(yè)，企業(yè)中的每一個員工都需時刻保持對危機的警惕性，公關(guān)人員更應具備防范和處理企業(yè)危機的能力。

綜上，公共關(guān)系在企業(yè)市場營銷中發(fā)揮著收集信息、形象塑造、宣傳推廣、溝通協(xié)調(diào)和危機管理等作用，與促銷和廣告效果的短期性、周期性比較起來，它更“走心”，更著重于長期的效果和影響，從而也能更有效推動品牌進入消費者的心智，最終大力促進產(chǎn)品（服務）的銷售，幫助企業(yè)提高利潤，實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

2 市場營銷專業(yè)學生必須具備的公關(guān)能力

根據(jù)公共關(guān)系在企業(yè)市場營銷中發(fā)揮的重要作用，我們不難看出，高職院校市場營銷專業(yè)學生必須具備的公關(guān)能力有：（1）信息收集能力;（2）企業(yè)形象塑造能力;（3）公關(guān)活動策劃能力;（4）協(xié)調(diào)溝通能力;（5）處理企業(yè)危機能力。

3 市場營銷專業(yè)學生公關(guān)能力的培養(yǎng)對策

對營銷學生公關(guān)能力的培養(yǎng)，不僅要讓他們樹立通過公關(guān)來開展營銷工作的觀念，還需讓其掌握公共關(guān)系的相關(guān)知識和理論，更重要的是，要通過開發(fā)與設計一些有針對性的實訓項目來培養(yǎng)和提高學生的公關(guān)能力，即任課教師采用項目教學法來開展教學工作。

在具體教學實踐中，可將全班學生組建成4～5人的項目團隊，將項目的全部工作任務在課程教學中交予學生合作完成。學生從組建團隊開始，需要共同完成公關(guān)案例分析、企業(yè)CIS案例分析、公關(guān)調(diào)查及調(diào)查報告的撰寫、撰寫一份公關(guān)活動策劃書、在校園內(nèi)組織開展一次公關(guān)活動、處理一次公關(guān)危機這六項實訓任務，這些任務由學生自主完成，自主評價，在這個過程中，市場營銷學生必備的公關(guān)專業(yè)能力以及自主管理能力將得到極大鍛煉和提高。

實訓一：公關(guān)案例分析。

實訓目的：學生了解和熟悉現(xiàn)代社會公共關(guān)系工作開展的現(xiàn)狀，通過典型案例分析出在新媒體環(huán)境下的企業(yè)是如何開展新公關(guān)的，同時深刻理解企業(yè)公關(guān)工作對市場營銷帶來的實質(zhì)性重要幫助。

實訓步驟：學生以組為單位，在網(wǎng)絡、雜志、電視、報紙上查找相關(guān)資料，深入分析中國公關(guān)業(yè)的現(xiàn)狀，并找出跟市場營銷緊密相關(guān)的近年來的公關(guān)典型案例，并對案例進行專業(yè)、深入的分析，做成PPT文檔，再結(jié)合PPT文檔在課堂上進行演講。

實訓評價：對公關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀了解程度、公關(guān)案例與市場營銷的結(jié)合度、案例的典型性、分析的深刻性與講述的精彩程度。

實訓二：企業(yè)CIS案例分析。

實訓目的：學生掌握CIS基本知識，能夠運用所學知識分析某企業(yè)的CIS，理解CIS在市場營銷中的運用，為自己今后幫助某組織設計CIS打下堅實的基礎。

實訓步驟：學生以組為單位，每個小組查找企業(yè)CIS的典型案例，找到其MI（理念識別系統(tǒng)）、BI（行為識別系統(tǒng)）和VI（視覺識別系統(tǒng)），并重點分析這三個子系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系和企業(yè)是如何運用CIS開展營銷工作的，做成PPT文檔，再結(jié)合PPT文檔在課堂上進行演講。

實訓評價：案例的典型程度、MI、BI、VI聯(lián)系的緊密程度、案例講述的深度和精彩程度。

實訓三：公關(guān)調(diào)查及調(diào)查報告的撰寫。

實訓目的：學生掌握公關(guān)調(diào)查的目的、方法、步驟，能夠獨立或與人合作開展公關(guān)調(diào)查并完成調(diào)查報告的撰寫。

實訓步驟：學生以組為單位，根據(jù)前期對公關(guān)行業(yè)的調(diào)查、了解，選擇一個典型組織的典型項目，為這個項目從各方面搜集資料，完成前期調(diào)研，并撰寫一份公關(guān)調(diào)查報告。

實訓評價：搜集資料時思路的清晰、完整性，資料搜集的全面性，調(diào)研方法的正確性、可行性，調(diào)研報告的準確性、邏輯性。

實訓四：撰寫一份公關(guān)活動策劃書。

實訓目的：學生掌握公關(guān)活動策劃書的內(nèi)容要求和寫作技巧、方法。

實訓步驟：學生在前期調(diào)研的基礎上，開展公關(guān)活動策劃書的撰寫，內(nèi)容必須包含項目背景、項目調(diào)研、項目策劃、項目執(zhí)行和效果評估，并且具備良好的創(chuàng)意和可行性。學生結(jié)合PPT文檔進行演講。

實訓評價：策劃書內(nèi)容的完整性、公關(guān)活動的創(chuàng)新性、趣味性和參與度、學生演講的精彩程度。

實訓五：在校園內(nèi)外組織開展一次能提高學?；虬嗉壭蜗蟮墓P(guān)活動。

實訓目的：學生真槍實戰(zhàn)地組織開展一次公關(guān)活動，其有效執(zhí)行活動策劃書能力、組織協(xié)調(diào)能力、與人溝通能力、既周全又細致考慮問題等能力將得到極大增強，另外，學生在活動組織中的抗壓、吃苦耐勞、堅持不放棄等意志品質(zhì)也將得到有效鍛煉。

實訓步驟：學生在已完成的公關(guān)活動策劃書的指導下，以班級為單位，組織開展一次真實的能提高學?；虬嗉壭蜗蟮墓P(guān)活動，公關(guān)課程任課教師全程指導和提供力所能及的幫助。

實訓評價：活動參與者的參與度、媒體的報道量、對學?；虬嗉壭蜗蟮奶嵘?。

實訓六：處理一次公關(guān)危機。

實訓目的：學生掌握公關(guān)危機的產(chǎn)生原理、過程和處理技巧和方法。

實訓步驟：學生以組為單位，通過各種渠道查找最近發(fā)生的典型公關(guān)危機，可選擇的危機公關(guān)主體包括企業(yè)、明星、政府、學校等組織，分析其危機產(chǎn)生的根源、發(fā)展現(xiàn)狀、對市場營銷工作的影響，提出合理的解決方案，制作成PPT，在全班進行展示。

活動策劃步驟范文第4篇

關(guān)鍵詞 項目教學法 課程設計 教學過程 項目考核

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.07.059

Application of the Exhibition Planning and

Management Courses Project Approach

HAO Rong

（Financial Management Department， Beijing Information Technology College， Beijing 100018）

Abstract In this paper， combined with the exhibition planning and curriculum practice management ideas from several aspects of the concept of curriculum design， teaching process design， project assessment and other projects to study teaching method in MICE core curriculum.

Key words project approach; course design; teaching process; project evaluation

0 引言

項目教學法就是在老師的指導下，將一個相對獨立的教學項目交由學生自己處理。信息的收集，方案的設計，項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。在會展專業(yè)的核心課程的教學過程中，項目是指完成會展活動中的一件具體的任務，它應該滿足下面的條件：該項會展活動任務的工作過程可用于學習一定的會展教學內(nèi)容，具有一定的應用價值;能將會展活動的理論知識和實際工作技能結(jié)合在一起;與會展企業(yè)實際的運作和策劃管理有直接的關(guān)系;學生有獨立進行計劃工作的機會，在一定的時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學習行為;有明確而具體的成果展示;學生自己克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題;學習結(jié)束時，師生共同評價項目工作成果和工作學習方法。

展覽策劃與管理課程是根據(jù)北京會展業(yè)發(fā)展的特點，以及為滿足社會對會展發(fā)展而所需人才的需求，針對會展活動中從事策劃、執(zhí)行、管理而開設的會展策劃與管理專業(yè)的核心課程。展覽策劃與管理課程是在典型工作任務實踐專家研討會的基礎上建設的，它是一門實踐性較強的課程，學生僅僅掌握策劃與管理的理論，不能滿足學生職業(yè)能力提高的需求。采用項目教學法，通過一個實際的展覽項目策劃、執(zhí)行、運營管理，來學習展覽策劃與管理的相關(guān)理論知識和職業(yè)技能。展覽策劃與管理相關(guān)知識的獲取是學生在一定的展覽項目背景下，以項目小組為學習單位，在教師的指導下，利用必要的學習資料，通過項目的完成來獲得相應的會展的職業(yè)技能，養(yǎng)成一定的職業(yè)素養(yǎng)。本文主要是根據(jù)展覽策劃與管理課程教學實踐來研究項目教學法。

1 基于項目教學法的課程設計的理念和思路

1.1 展覽策劃與管理課程的設計理念

展覽策劃課程緊密依托行業(yè)的發(fā)展，從展覽策劃、執(zhí)行、管理人才的培養(yǎng)要求出發(fā)，召開會展企業(yè)實踐專家研討會，分析展覽行業(yè)典型工作任務，由專業(yè)教師結(jié)合工作過程設計課程內(nèi)容與教學方法。教師將工作過程中的典型工作任務根據(jù)高職教學對學生的要求轉(zhuǎn)化成可用于教學的學習任務方案。學生通過在學校完成一定的項目任務，掌握相應的職業(yè)技能。

1.2 展覽策劃與管理課程的設計思路

（1）展覽策劃與管理課程在學習過程的設計中，遵循工作過程中“完整的行動模式”，即從獲取學習與工作任務的相關(guān)信息開始，經(jīng)過分析、計劃、實施、記錄、展示和評價，直至最后總結(jié)鑒定。每一個學習任務都是在職業(yè)的典型工作任務的基礎上設計的，因此該課程的設計是以工作過程與業(yè)務流程為導向，體現(xiàn)了課程設計的職業(yè)性。（2）利用企業(yè)兼職教師的展會資源，在展會現(xiàn)場進行現(xiàn)場授課，并現(xiàn)場實踐學習任務的內(nèi)容。以北京信息職業(yè)技術(shù)學院自辦展這樣一個真實存在的展會為依托，完成展覽項目策劃的學習內(nèi)容，體現(xiàn)了課程設計的實踐性。（3）學生組成項目團隊，通過自主查找資料，整理信息，團隊協(xié)作完成項目的任務，完成任務的過程中學生可以發(fā)揮團隊成員的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了課程設計的開放性。

2 基于項目教學法的教學過程設計

2.1 展覽策劃與管理項目教學過程設計的基本思路

2.1.1 培養(yǎng)學生的學習興趣，注重教學組織形式的轉(zhuǎn)化

通過在變換教學方法時注意來刺激學生不同感官，充分調(diào)動學生的手、口、耳、眼、身體，讓學生一直保持在比較興奮的狀態(tài)。在設計時一般教師講30分鐘左右就會有學生討論、分組等活動，在學生做30分鐘左右就會有教師根據(jù)學生情況進行引申講解的設計，以保證學生在做的過程中不斷接受指導。

2.1.2 教學流程符合展覽策劃與管理的實際工作流程

根據(jù)普適性的工作流程，本教學流程設計為：（1）學生獲知項目任務，完成分組，制定項目計劃;（2）學生獲取展覽期間相關(guān)活動策劃所需要的相關(guān)知識;（3）學生在教師指導下完成展覽期間相關(guān)活動策劃、項目匯報與評價;（4）學生聽取教師總結(jié)及對重點內(nèi)容的補充講解。

2.1.3 項目教學過程中強調(diào)學生自主學習的做、學習交流、反思占較大的比重

在不影響展覽策劃相關(guān)理論知識的融入的情況下，展覽策劃課程的教學過程設計中，學生做項目、教師理論知識指導、學生互助交流、學生項目完成情況匯報反思的時間比例分別是：30%，30%，20%，20%。這個比例是根據(jù)學生的學習能力來制定的。

2.2 展覽策劃與管理課程教學項目流程的基本設計主要是為學生搭建項目完成的路徑

以展覽期間活動策劃為例，展覽活動是指為營造現(xiàn)場氣氛而在展會期間舉辦的各種活動，這些活動使展覽會的貿(mào)易、展示、信息與功能更為完善，成為整個展會的有機組成部分。所以該項目主要是教師指導學生掌握活動策劃應注意的基本要素以及活動策劃中是否能夠體現(xiàn)展覽主題以及策劃的亮點和創(chuàng)新點是什么。任務設計應該分成若干部分，在每一部分的教學中，需遵循“提出問題―分析問題―執(zhí)行―向教師匯報―教師反饋―學生修正―成稿”這樣一個教學步驟，從而保證學生能夠明白任務，保證教學的質(zhì)量。

3 基于項目教學法的的項目考核

3.1 過程考核

過程考核重視學生的學習成果。該課程的學習成果要求是：完成項目任務書上的各項要求，本課程主要以項目教學為主，每一個任務完成后，均須向教師提交項目任務書中所要求的各種資料，主要包括項目資料整理文件、工作計劃、操作成果、項目報告等。

3.2 理論體系考核

本課程雖然是項目教學，重點是過程考核，但同時在強調(diào)學生實踐能力的同時，也要考慮到理論體系的培養(yǎng)，因此，本課程特別設計了期末的卷面考核。題型主要以技能實踐題為主，要求學生知道怎么做，為什么這么做，保證學生學會思考，學會實踐。

3.3 中期項目考核

平時項目任務考核重點考核團隊合作與溝通能力（社會能力）、解決問題的思路（專業(yè)能力）、做事步驟和方法是否清晰（方法能力），期末考試重點考核學生的對展覽策劃理論水平的評價（專業(yè)能力）。中期項目報告主要是考查學生對已完成項目的梳理和總結(jié)，并對后期的課程起到一個承上啟下的作用。中期項目報告能夠很好地鍛煉學生的邏輯思維能力和總結(jié)提升的能力，對學生今后的可持續(xù)性發(fā)展奠定一定的基礎。

4 結(jié)束語

每一個展覽策劃與管理項目的結(jié)果都是有差異的，因此一個綜合性的課程項目能夠很好地培養(yǎng)會展專業(yè)學生的職業(yè)技能和素養(yǎng)。課程項目在設計時，要構(gòu)成一項完整學習工作任務，要有明確的學習任務目標、具體的任務情境描述和任務要求，要有清楚的任務行動階段。例如，展覽策劃中的展覽期間活動策劃這一項目，給學生很多創(chuàng)新的空間，雖然策劃活動的步驟和要素對于學生來講是沒有差異的，但如何體現(xiàn)展會的品牌以及如何增加展會的附加值，是可以讓學生去尋找不同的方案的，并且完成一系列的策劃、執(zhí)行以及突發(fā)事件的預防，需要小組的成員鼎力配合溝通，否則，項目將無法順利完成。學生在完成項目任務的過程中，教師主要職責就是引導學生自主思考，培養(yǎng)學生獨立、全面、統(tǒng)籌分析的能力，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。

參考文獻

[1] 趙志群.職業(yè)能力與職業(yè)能力測評[M].北京：清華大學出版社，2010.

活動策劃步驟范文第5篇

社團雙十一脫單活動策劃書

一、活動主題

“以書會友，相約龍睛;光棍之夜，告別單身”

二、 活動背景

值此光棍節(jié)到來之際，我社團舉辦以“光棍節(jié)”為主題的社團活動，一方面想讓小伙伴們體驗大學的美好生活，感受“光棍節(jié)”的歡樂氣氛;另一方面讓小伙伴們交流感情，促進會員之間的了解，提高團隊協(xié)作能力和凝聚力。

三、 活動目的

增加本社團與其他社團之間的交流與聯(lián)系;豐富小伙伴們的課余生活，讓其體驗大學的美好生活;增加小伙伴們之間的交流和了解，提高團隊的協(xié)作能力和凝聚力，讓小伙伴們在社團中得到應有的鍛煉等。

四、 活動對象

龍睛讀書社全體成員及其他兄弟社團部分成員

五、 活動時間、地點

時間：11月11日

地點：教學樓A樓

六、 活動前期準備

1、 社團內(nèi)部做好宣傳工作，向會員們征求活動意見及建議

2、 會長、部長合理分配任務

3、 做好活動之前的材料、設備及道具的準備工作

4、 做好預案，確?；顒拥挠行蜷_展

七、活動流程

1、 攜手共度難關(guān)

2、 情牽龍睛

3、 同一個龍睛，同一個家

八、 活動細節(jié)

活動一：

“攜手共度難關(guān)”

活動說明：

小伙伴們男女之間兩倆組合，記憶書名，男生或女生轉(zhuǎn)十圈后，如果能準確說出書名，則不需懲罰，如果說出書名錯誤，則兩人相互背靠背夾氣球繞班級一圈，期間不允許氣球掉落，否則從頭開始。

實施步驟：

1、 活動前準備好大量氣球和需要記憶的書籍，供游戲時使用

2、 做好活動中男女隊員之間的分配，組建好挑戰(zhàn)隊伍(可以男女速配或抽簽決定)

3、 結(jié)束活動

活動二：

“情牽龍睛”

活動說明：

光棍之夜，速配脫單。根據(jù)我社團的實際情況(女多男少)活動二實行相親環(huán)節(jié)，但有所不同的是女生作為嘉賓，女生選取臺上心儀的男生作為對象。男生也應爭取女生能夠選擇自己，期間各部長也可幫助男生說服女嘉賓并且提問問題等。

實施步驟：

1、 布置好相親現(xiàn)場

2、 安排好男女嘉賓，有序進行活動，并拍照留戀

3、 現(xiàn)場觀眾提問，可以給與女嘉賓建議等

4、 活動結(jié)束

活動三：

“同一個龍睛，同一個家”

活動說明：

由龍睛全體成員集體合唱歌曲(單身情歌)并錄制MV留作紀念

實施步驟：

1、 集體合唱歌曲

2、 唱歌的同時錄制MV，并于班級里播放

3、 活動結(jié)束