前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫花兒的詞語范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

描寫花兒的詞語范文第1篇

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)本課“荒、笛”等5個(gè)生字，會(huì)寫“落、荒”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假”，理解生字組成的詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，想象花在綠草上“跳舞”“狂歡”的情景。

3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

4.能通過想象理解詞語，讀懂句子，體會(huì)擬人的寫法。

5.能找出課文中有新鮮感的詞句。能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達(dá)寫句子。

6.朗讀課文，體會(huì)課文富于童真童趣的語言美和意境美。必備品格

關(guān)鍵能力力格

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，感受花孩子的活潑、調(diào)皮。

【教學(xué)難點(diǎn)】感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)本課5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假”，理解生字組成的詞語(重點(diǎn))

2.朗讀課文，想象花在綠草上“跳舞”“狂歡”的情景。(難點(diǎn)))

【教具準(zhǔn)備】

課件

（筆順動(dòng)態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁碼

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：播放歌曲《上學(xué)歌》。

師生交流：同學(xué)們天天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，誰能說說自己的學(xué)校是什么樣的？（學(xué)生各抒己見）你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第二課《花的學(xué)?！罚鍟n題。（板書：2

花的學(xué)校）學(xué)生齊讀課題。

展示圖片：你聽說過“花的學(xué)校”嗎？誰能看圖說說你眼里的“花的學(xué)?！?。

教師提示：提示學(xué)生大膽想象說說“花的學(xué)?！崩锏膶W(xué)生，說說“花的學(xué)?！崩锟赡馨l(fā)生的事情。

教師小結(jié)，談話過渡：課文《花的學(xué)?！肥侵骷姨└?duì)枌懙囊皇咨⑽脑?。我們一起走進(jìn)花的學(xué)校，領(lǐng)略一下它的美麗吧！

二、介紹作者

（1）

（2）

（3）

（4）

拉賓德拉納特

·

泰戈?duì)?1861年—1941年)印度著名詩人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富有的貴族家庭。以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解，泰戈?duì)柕脑娫谟《认碛惺吩姷牡匚?，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》等。

《花的學(xué)?！愤x自泰戈?duì)柕膬和⑽脑娂缎略录?，出版?886年。當(dāng)時(shí)，風(fēng)華正茂的泰戈?duì)?，正值春風(fēng)得意。他的第一個(gè)女兒剛好降生，事業(yè)上也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得青年詩人身心愉悅。正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩集。詩集問世之后，泰戈?duì)栆惨虼吮蛔u(yù)為“兒童詩人”。有人說，《新月集》是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩篇。

三、初讀感知

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3.檢查初讀情況

（1）認(rèn)讀生字

練讀詞語，讀生字，再組詞。

①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

荒野

口笛

罰站

放假

衣裳

（重點(diǎn)指導(dǎo)生字

“荒、裳”為翹舌音；后鼻音“裳”；多音字“假”等。）

②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。

（2）學(xué)習(xí)多音字：地（dì

de）

假（jiǎ

jià）

練讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

①于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

地（dì

de）

dì1>人類生長(zhǎng)活動(dòng)的所在：地球；2>地球或地球的某部分：地質(zhì)、地殼；3>地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陸地、地下；4>地球表面的土壤：5>土地、田地；地球上的一個(gè)區(qū)域：地區(qū)；6>建筑材料鋪成的平面：地板；7>所在空間或區(qū)域的部位：地點(diǎn)。

de結(jié)構(gòu)助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語：慢慢地走。

②雨一來，他們便放假了。

假（jiǎ

jià）

jiǎ

不真實(shí)的，不是本來的，與“真”相對(duì)：假山、假話、假冒、假釋、假死、虛假、真假等。

jià

照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所：假日、假條、病假、放假、寒假、暑假等。

練讀一讀。

①燕子?jì)寢尭吲d地(de)對(duì)小燕子說：“我們要飛到南方過冬，小青蛙在地(dì)下冬眠，明年春天大家才會(huì)見面?！?。

②放假（jià）了，我和爸爸去旅游，在一個(gè)公園里我看到很多假（jiǎ）山。

（3）理解詞語

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（7）

（8）

（9）

（10）

（11）

練把詞語和意思連起來。

【荒野】

高舉，卷起。

【狂歡】

荒涼的野外。

【碰觸】

潮濕;濕潤(rùn)。

【揚(yáng)起】

接觸、碰撞。

【潤(rùn)濕】

縱情歡樂。

（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

4.再讀課文，理清順序。

（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文寫了頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想象力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時(shí)，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。）

（2）梳理課文思路

練填空：

課文先寫（想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞）；再寫（想象雨來時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了）；然后寫（想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?，沖了出來）最后寫（想象花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂）。

四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”

加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。

落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂

1.學(xué)生字

認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

2.指導(dǎo)書寫

（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。

（“落、荒、笛、舞、臂”，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。“舞”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“罰”，上下結(jié)構(gòu)，上下基本同寬。

“狂、假、揚(yáng)”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

“所、夠”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。）

（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“荒、舞”和左右結(jié)構(gòu)的字“夠、猜”，學(xué)生練寫。

荒：上寬下窄，下邊部分筆畫多而緊湊。中間“亡”字要扁小、豎折不要寫成撇折，下邊兒字中間有一豎。

舞：右邊部分，上邊中間是一橫四豎，下邊一橫最長(zhǎng)，倒數(shù)第二筆是撇折。

夠：左扁右長(zhǎng)，右邊兩個(gè)“夕”字上下排列，最下邊的撇要長(zhǎng)。

猜：左窄右寬，

“青”字上邊三橫中下橫最長(zhǎng)，中間一豎上邊出頭。

練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。

五、分類積累，練習(xí)表達(dá)

1.自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：

（1）表示事物名稱的詞：雷云、陣雨、荒野、竹林、口笛、綠草、花朵、學(xué)校、墻角、樹枝、綠葉、狂風(fēng)、衣裳、星星；

（12）

（13）

（14—26）

（2）表示動(dòng)作的詞語：轟響、落下、走過、跑出、跳舞、狂歡、上學(xué)、游戲、碰觸、揚(yáng)起；

（3）描寫事物或人物的詞語：潤(rùn)濕

（4）疊詞：一群一群、簌簌、急急忙忙

（5）描寫顏色的詞語：紫的、黃的、白的

2.練習(xí)運(yùn)用：聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)用狂歡、濕潤(rùn)、急急忙忙說話。

【設(shè)計(jì)意圖：詞語源于生活，而為反映生活所用，對(duì)于學(xué)生初學(xué)詞語時(shí)，我們引導(dǎo)學(xué)生從具體的生活情景入手，來引導(dǎo)學(xué)生去感知生活，總結(jié)歸納，學(xué)習(xí)詞語，積累詞語，增長(zhǎng)知識(shí)。】

六、課堂小結(jié)

初讀課文后，你感受到了什么？

本節(jié)課我們通過聽讀、自由讀、指名讀，讀熟了課文，掌握了字音、字形、字義，學(xué)會(huì)了正確書寫本課的會(huì)寫字，并掌握了識(shí)字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）

八、課后作業(yè)

（請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）

（27）

（28—29）

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2.能通過想象理解詞語，讀懂句子，體會(huì)擬人的寫法。（重點(diǎn)）

3.朗讀課文，體會(huì)課文富于童真童趣的語言美和意境美。（難點(diǎn)）

【教具準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁碼

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，老師想給你們看一些美麗的圖片，想看嗎？（課件出示）一組美麗的花兒圖片，你們覺得這些花兒怎么樣？（漂亮）老師告訴你，這些漂亮的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學(xué)校。那你們想不想去看看它們的學(xué)校？（想）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！贰Ｗ屛覀冏哌M(jìn)課文，看看課文中花的學(xué)校是怎樣的？

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生喜歡的圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出問題導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)了學(xué)生帶著問題閱讀課文的良好習(xí)慣?！?/p>

二、自讀課文，整體把握。

1.自由讀課文，思考：課文中花的學(xué)校是怎樣的？

（1）

（3）

2.小組討論，交流。

3.全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)。

三、品讀釋疑

（一）朗讀感悟，充分想象。

1.朗讀課文，想象：花在綠草上“跳舞、狂歡”是怎樣的情景？

預(yù)設(shè)：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，還有的……玩得真開心?。ò鍟禾?/p>

狂歡

）

小結(jié)：課文的第二自然段只有一句話，這句話是一個(gè)擬人句，“跑出來、跳舞、狂歡”突出了花兒們的美麗、活潑、可愛、向上。

2.

自讀課文，對(duì)于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍。

（1）想一想寫的是哪些景、物？

課文寫了雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹枝、綠葉等景物。

（2）用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說說，它們是什么樣的？

學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：讓我們走進(jìn)課文去品讀吧。

（二）重點(diǎn)突破，精讀解疑。

1.當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

（1）指名讀一、二自然段。

（2）邊聽邊想：你知道了什么？

（3）“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（嘩啦啦、淅瀝瀝……）這樣的詞語是擬聲詞。

（4）“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨”，誰能學(xué)一學(xué)這種聲音？(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一、二自然段。)

（5）從“走過荒野、吹著口哨”你感受到什么？

（東風(fēng)“走過原野、吹著口笛”這樣擬人化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。）

（6）讀課文，說說你對(duì)下面句子的理解和體會(huì)。

潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

（這兩個(gè)句子都是擬人的寫法，將東風(fēng)、樹枝、雷云當(dāng)作人來寫，這樣寫讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，可是花孩子卻很愉快的心情。）

2.于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

（1）反復(fù)朗讀，說說自己腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？

（作者筆下，花兒是“跑出來的，在綠草地上跳舞、狂歡”，讀到這里，我們的腦海便會(huì)展現(xiàn)這樣一副流動(dòng)的畫面：一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。）

（2）想象過渡：大膽想象，在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們?cè)谙胧裁?，在說什么？它們?cè)谔裁礃拥奈璧?？（學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生用天真爛漫的語氣來讀好這段話。）

3.媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

（1）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說說你是怎樣理解這句話的？

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

（9）

（“在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書的?！鄙钪械暮⒆佑刑嗟膲毫Γ彝?、學(xué)校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們?cè)撚械耐?，多么渴望外面精彩的世界。?/p>

（2）想象過渡：大膽想象，花兒在學(xué)校里是怎樣學(xué)習(xí)的？（學(xué)生各抒己見）

4.他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

（1）指名朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學(xué)校是什么樣的……引導(dǎo)學(xué)生可以大膽想象，用自己的語言來進(jìn)行描述。（板書：關(guān)門做功課

）

（孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來。這是孩子猜想的，花兒會(huì)被“罰站壁角”，這就是花和孩子一樣的生活。）

【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞句理解課文，張開想象的翅膀，補(bǔ)充課文的空白，更好地理解課文內(nèi)容?！?/p>

（2）想象過渡：這種時(shí)候花兒們最盼望的是什么？

5.雨一來，他們便放假了。

（1）詩里的“雨”是花孩子最盼望的，因?yàn)橹挥邢掠炅?，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。

（2）仿寫：“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫。

預(yù)設(shè)一：清風(fēng)一吹，他們便開心了。

預(yù)設(shè)二：蝴蝶一來，他們便撒歡了。

（3）想象過渡：放假后花兒們的生活是怎樣的？（學(xué)生各抒己見）

6.樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

探究交流：樹枝在林中互相碰觸著，說明了什么？你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響”一句的？“雷云拍著大手”是什么意思？理解“簌簌”，這樣的詞語能再說幾個(gè)嗎？（積累擬聲詞）

（這是描寫大雨來臨前狂風(fēng)大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，表達(dá)出喜愛。）

7.這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

（1）你認(rèn)為這句話中的哪個(gè)字用得好？為什么？（這些各種顏色的花，都非常的歡樂，“沖”出束縛，那么的迫不及待。）（板書：沖進(jìn)狂風(fēng)

）

（2）邊聽邊想：你知道了什么？大雨來時(shí)花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著紫色衣服的是什么花？穿著黃色衣服的是什么花？穿著白色衣服的是什么花？

（3）想一想大雨前花兒們?cè)谙胧裁?？說什么？會(huì)有什么樣的表情？引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述。

（4）大家回憶一下陣雨時(shí)花兒們什么樣？看一下大雨時(shí)花兒什么樣？通過這樣的對(duì)比，你理解到了什么？對(duì)，其實(shí)這也體現(xiàn)了花兒們一種頑強(qiáng)的精神，環(huán)境越惡劣，它們?cè)绞菦_出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。能把你的理解讀出來嗎，指導(dǎo)朗讀。

（5）想象：這些花孩子沖了出來做什么？（這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。）

（6）談話過渡：課文告訴了我們會(huì)兒的學(xué)校，你想過沒有花兒的家在哪里？（學(xué)生各抒己見。）

（10）

（11）

（12）

（13）

（14）

（15）

8.你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

（1）作者為什么說花兒的家在天上？（這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對(duì)生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對(duì)它們的愛是溫和的。）

（2）談話過渡：花兒玩夠了，他們要到哪兒去呢？（學(xué)生各抒己見）

9.你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

（1）反復(fù)朗讀，說說你知道了什么？（兩個(gè)疑問句，告訴我們孩子是多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由。）

（2）指導(dǎo)朗讀，讀出花兒急迫地想回家的語氣。

（3）問題過度：花兒急迫地想回家做什么？（我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。）（板書：揚(yáng)起雙臂

）

10.指名讀最后一自然段，你知道了什么？想想花兒的媽媽是誰？學(xué)生討論，匯報(bào)，隨著學(xué)生匯報(bào)就解決了剛開始提出的問題“花兒們的媽媽是誰？”，充分理解最后一句話，指導(dǎo)朗讀。

（三）想象交流。

1.小組同學(xué)互相說說：你想象的花在綠草上“跳舞、狂歡”的情景？（討論形成想象的方法：把自己當(dāng)成那些花，如果讓我狂歡怎么做的，同學(xué)們?cè)趺醋?？再想花在風(fēng)雨交加情境中是什么樣的？然后還可以想同學(xué)們都是怎樣跳舞的？……這樣就能說出來這道題的答案了。）

方法指導(dǎo)：互相交流，小結(jié)引導(dǎo)聯(lián)系生活想象畫面：邊讀邊想象畫面方法很多，第二自然段想象方法主要是抓住重點(diǎn)詞語聯(lián)系生活來想象。首先確定重點(diǎn)詞語是“跳舞

狂歡”，然后我把自己當(dāng)成那些花，如果讓我狂歡我怎么做的，同學(xué)們?cè)趺醋觯吭傧牖ㄔ陲L(fēng)雨交加的情境中是什么樣的？接著還可以想同學(xué)們都是怎樣跳舞的？……這樣我就能說出來這道題的答案了。

2.輕聲朗讀課文，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語。

四、總結(jié)課文主旨

讀了課文你喜歡花的學(xué)校嗎？為什么？(表達(dá)了作者怎樣的思想感情？)（我喜歡花的學(xué)校這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運(yùn)用擬人手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想象力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時(shí)，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。）（板書：可愛

童真童趣

）

五、學(xué)習(xí)寫作方法

本文在寫法上有什么特點(diǎn)？（擬人化的寫法）

（1）擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。本文全篇運(yùn)用擬人化的手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。如“潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。”中，“走過、吹著口笛”這些動(dòng)作只有人才會(huì)做，作者把“東風(fēng)”當(dāng)作人來寫，讓它像人一樣有這些行為，更加生動(dòng)形象。

（2）你能說幾個(gè)這樣的句子嗎？（舉例：一陣強(qiáng)風(fēng)吹來，弄亂了花兒的美麗的秀發(fā)，也吹彎了草兒筆直的腰板。）

（16）

（17）

（18）

（19）

（21）

（19）

（22）

（23）

（3）練一練：將下面的句子改寫為擬人句

①太陽升起來了。（太陽露出了笑臉。）

②石榴熟了。（石榴咧開嘴笑了。）

六、課堂小結(jié)，

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生各抒己見）

詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。讓我們感受到了這篇課文美而富有童趣。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了運(yùn)用擬人的手法來寫植物的方法。

七、主題延伸

1.想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫?？凑l想得奇妙，寫得美妙。

預(yù)設(shè)：春天到了，花的學(xué)校里，花兒睜開了眼睛,只見她們伸伸腰,抬抬頭,爭(zhēng)先恐后地縱情怒放,紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭(zhēng)艷,五彩繽紛。這些花雖然不名貴,但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色把學(xué)校點(diǎn)綴得更加靚麗。

【設(shè)計(jì)意圖：通過小練筆，引導(dǎo)學(xué)生寫一寫，在訓(xùn)練學(xué)生書面表達(dá)能力的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。】

八、推薦閱讀：

本課推薦閱讀《雨后》《幾張飄落的紅葉》。

（一）讀《雨后》思考：

1.從哪里可以看出哥哥和妹妹玩水樂在其中？

2.妹妹為什么也想摔一跤？

（二）讀《幾張飄落的紅葉》完成練習(xí)：

1.想象紅葉是怎樣飄落的，用你的筆寫下來。

2.想象紅葉“竊竊私語”會(huì)說些什么，并寫下來。”

九、當(dāng)堂檢測(cè)（選做）

建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。

十、課后作業(yè)

請(qǐng)完成本課《典中點(diǎn)》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。

（24）

（25）

（26）

（30——31）

（32）

板書設(shè)計(jì)

花

跳舞、狂歡

的

關(guān)門做功課

可愛

學(xué)

沖進(jìn)狂風(fēng)

童真童趣

校

揚(yáng)起雙臂

課后反思

成功之處：

教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運(yùn)用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備，改進(jìn)表象的質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“大膽想象，在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們?cè)谙胧裁矗谡f什么？它們?cè)谔裁礃拥奈璧福俊痹偃纾骸按竽懴胂?，花兒在學(xué)校里是怎樣學(xué)習(xí)的？”“指名朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學(xué)校是什么樣的……引導(dǎo)學(xué)生可以大膽想象，用自己的語言來進(jìn)行描述。

”“想一想大雨前花兒們?cè)谙胧裁?？說什么？會(huì)有什么樣的表情？引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述?！痹诮虒W(xué)中充分利用圖片、抓住空白、借助問題等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生插上想象的翅膀，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

課堂上教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在課堂評(píng)價(jià)中運(yùn)用欣賞的語氣對(duì)學(xué)生給予充分的肯定，再加上婉言的引導(dǎo)性語言，適當(dāng)配合動(dòng)作、表情等體態(tài)，激起學(xué)生的想象、興趣，激發(fā)學(xué)生以愉快的心情主動(dòng)地展開想象，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)展開想象的有效手段。

描寫花兒的詞語范文第2篇

一輪( ) 一輛( ) 一條( ) 一艘 ( ) 一匹( ) 一張 ( ) 一片( ) 一朵 ( ) 一把( ) 一扇 ( )

一杯( ) 一只( )

二、照樣子寫詞語

1、描寫顏色的詞語：碧綠_________ _____________ ____________

2、模擬聲音的詞語：嘩啦 _________ _____________ ____________

3、表示動(dòng)作的詞語：跑步_________ _____________ ____________

4、描寫春天百花盛開的成語：_________ _____________ ____________

5描寫節(jié)日熱鬧景象的成語：_________ _____________ ____________

三、將句子寫具體

1、孔雀( )地抖動(dòng)著( )的尾巴。

2、( )的蝴蝶( )翩翩起舞。

3、秋天，( )的盤子對(duì)著我們( )地點(diǎn)頭。

4、夜晚，( )的星星對(duì)著我們( )地眨眼。

5、( )的五星紅旗在國(guó)歌聲中( )地升起來了。

6、花園里，( )的花兒全都開了。

四、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、我國(guó) 人口 國(guó)家 世界上 最多的 是

2、每天 我們 身體 鍛煉 堅(jiān)持 都

3、老師 教師節(jié) 獻(xiàn)上 那天 我們 鮮花 給一束

4、咬著 小弟弟 甜甜的 淘氣的 蘋果 大口大口地

5、度過 時(shí)光 我們 快樂 一起的

五、按課文內(nèi)容填空

1、《游子吟》是___代詩人_____寫的，最后兩句是_______________-。

2、_____的蠶姑娘，脫下___________變成_____________。

_____的蠶姑娘，脫下___________變成_____________。

_____的蠶姑娘，脫下___________換上_____________。

3、太陽的本領(lǐng)是_____，風(fēng)的本領(lǐng)是_______________。使我們明白的道理是______________-。

4、沐浴著_________，無論怎樣都報(bào)答不了_______啊!

5、木蘭告別了親人，___戰(zhàn)袍，__駿馬，__黃河，___燕山，來到了前線。在多年____中，她為國(guó)_________了赫赫__。

6、《春曉》后兩句：_______________，_________________。

六、閱讀短文，回答問題

我愛祖國(guó)的春天

冬天已經(jīng)過去，春天不知不覺來到我身旁。

春天在樹枝上，嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。

春天在花園里。藥開了，有紅的、粉的、金黃的……五彩繽紛，規(guī)美麗啊!最人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在遼闊的田野里 農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜 已經(jīng)開出白色和金色的小花 散發(fā)出一陣陣清香

春天到了，祖國(guó)處處是春天，我愛祖國(guó)的春天。

1、短文有_____個(gè)自然段。

2、哪句話是全文的中心句：____________

3、給短文中沒有標(biāo)點(diǎn)的自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

4、在文中找出下列詞語的近義詞。

裝扮( ) 偷偷()　五顏六色()

5、把你喜歡的句子抄在橫線上。

_____________-

描寫花兒的詞語范文第3篇

千( )百( ) ( )( )勃勃 德( )望( )

慢( )斯( ) 不( )不( ) ( )( )不吭

二、填上合適的詞。9%

一( )墻 ( )的稻田 ( )地走

一( )馬 ( )的樂曲 ( )地問

一( )秤 ( )的感情 ( )地看

三、選詞填空。6%

感覺 發(fā)覺 察覺

1.我的心事到底還是被母親( )了。

2.熟透的楊梅太甜了，吃起來都( )不到一點(diǎn)酸味了。

3.掩耳盜鈴的人剛把手觸到門鈴，就被人( )了。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。7%

1、一個(gè)人無論( )，都( )，要( )。

2、( )照在( )，沒有( )，湖面( )。

五、將下列句子按正確的順序排列。4%

( )許多行人被吸引住了，都站在細(xì)雨中靜靜地聽他拉琴。

( )有一天，他在河邊練琴，天上下起了蒙蒙細(xì)雨。

( )聶耳拉小提琴的時(shí)候常常會(huì)入迷，忘了周圍發(fā)生的事情。

( )悠揚(yáng)的琴聲飄蕩在林間小路上，人們久久不愿離去。

六、讀一讀，連一連。10%

獨(dú)坐幽篁里 早有蜻蜓立上頭 王維

蓬頭稚子學(xué)垂綸 彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯 胡令能

平明尋白羽 側(cè)坐莓苔草映身 盧綸

月落烏啼霜滿天 沒在石棱中 張繼

小荷才露尖尖角 江楓漁火對(duì)愁眠 楊萬里

七、閱讀。29%

小老鼠賞花(14%)

春天到了，山上開滿了wǔ　yán　liù　sè()的鮮花，小老鼠哼著歌兒去賞花。

走著，走著，一不小心，小老鼠踩著了路旁的一朵蒲公英?！皩?duì)不起!”小老鼠連忙說。

蒲公英那長(zhǎng)長(zhǎng)的莖都被踩彎了，可它還是搖著頭說：“沒關(guān)系，我不會(huì)倒下，我要堅(jiān)持到花開的那一天，讓更多的人來xīn 　shǎnɡ(　)?！?/p>

小老鼠感動(dòng)了沖著太陽喊道太陽公公快讓蒲公英開花吧太陽聽了它的話，把溫暖的陽光灑在蒲公英的身上，蒲公英開出了美麗的花兒來。

1、拼讀音節(jié)，將詞語寫在文中的括號(hào)中。(2%)

2、在文中找出下列詞語的近義詞(4%)

急忙( ) 感激( )

保持( ) 暖和( )

3、在里填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2%)

4、“著”用部首查字法應(yīng)查( )部。用音序查字法應(yīng)查( )。在“小老鼠踩著了路旁的一朵蒲公英”這句話中應(yīng)該讀(zháo zhe),用“√”勾出。它還可以組成詞語：( )(4%)

5、小老鼠為什么而感動(dòng)呢?請(qǐng)用“ ”劃出相關(guān)的句子。(2%)

鄉(xiāng)間綠陰(15%)

鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的(梧 悟)桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行的柳樹。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺(撥 拔)，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種(植 值)著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹……春末夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一(座座 坐坐)農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。

1、把括號(hào)里錯(cuò)誤的字劃去。(4%)

2、文中描寫植物長(zhǎng)得茂盛的詞語是( ) ( ),

你能再寫兩個(gè)描寫植物的詞語嗎? ( ) ( )。(4%)

3、用” ”劃出文中的比喻句。照樣子寫一寫。(2+3%)

，像 。

4、短文中“農(nóng)家小院的前后種植著果樹，有桃樹，有梨樹，有杏樹……”句中省略號(hào)(……) 表示(　)。(2%)

A、省略了其他的果樹 B、省略了其他的景色 C、省略了其他的人

描寫花兒的詞語范文第4篇

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共21題；共133分)

1.

（11分）看拼音，寫詞語

yà

zhōu

kuàn

ɡdì

yǔ

dī

xiān

qǐ

jiāo

nèn

xiān

ruò

________

________

________

________

________

________

fù

jìn

mēn

rè

dǐ

kànɡ

bǎo

hù

dà

yǔ

rú

zhù

________

________

________

________

________

2.

（8分）給下列多音字組詞。

縫：fèng________???féng________

調(diào)：tiáo________???diào________

假：jiǎ________???jià________

模：mó________???mú________

3.

（7分）按拼音寫漢字

mēn

pāng

xiān

liáo

________熱

________沱

________弱

________?天

qiáng

kuàng

yà

________?薇

________?地

________?洲

4.

（14分）選字填空。

①嬌

驕：________嫩

________傲

________兵敗將

________陽似火

②飄

漂：________搖

________浮

迎風(fēng)________揚(yáng)

________流

③辯

辨

辮

瓣：________別

________論

花________?明________是非

________子

________解

5.

（5分）按課文內(nèi)容填空。

①森林里的景色是那么________，空氣是那么________。

②要是你________，那你就是最弱小的。

③托利亞不是最弱小的，因?yàn)樗躝_______。

④薩沙不是最弱小的，因?yàn)樗躝_______。

6.

（5分）我會(huì)仿寫

例：粉紅粉紅

________

________

________

________

________

7.

（5分）縮句

①廣場(chǎng)上千萬盞燈照耀著宏偉建筑.

②夏天,老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

③隋朝的石匠李春親自設(shè)計(jì)了趙舟橋。

8.

（5分）用下列詞語造句

①炫耀

②導(dǎo)游

9.

（7分）根據(jù)課文看拼音寫漢字。

huáng

yè

gào

bié

fēng

shōu

________色

________子

________

________

yáng

tái

hàn

gē

________

________水

________曲

10.

（5分）依據(jù)課文理解下面這句話包含的意思。

每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f。

11.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①你怎么能這樣做呢？

②難道這件事我會(huì)不知道？

③難道我有這么笨嗎？

12.

（6分）選擇正確的解釋

（1）撲：①撲打，拍打；②把全部心力用到（工作、事業(yè)）等上面；③向（前）沖

一朵薔薇剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。________

他一心撲在航天事業(yè)上。________

海鷗撲著翅膀，直沖海空。________

（2）注：①記載，登記；②灌入；③集中

父親在旁邊全神貫注地看書。________

突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。________

新生在8月31日到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)。________

13.

（5分）擴(kuò)句

①瀑布飄落下來。

②風(fēng)箏飛起來了。

③我走過去。

14.

（2分）選詞填空

神秘

神奇

①這些古代的傳說都被人們渲染上一層________的色彩。

②這些恐龍________地消失了。

15.

（6分）按要求寫詞語。

①形容雨下得很大：________、________、________

②形容人注意力集中：________、________、________

16.

（9分）按要求寫詞語

①形容雨大的詞語

________

________

________

②描寫花兒的詞語

________

________

________

③形容注意力集中的詞語

________

________

________

17.

（5分）修改病句。

①他的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)學(xué)到大學(xué)課程。

②他的臉色不很蒼白，眼神也跟平時(shí)不一樣。

③我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。

18.

（5分）把下面的句子改成反問句。

①現(xiàn)在我不是最弱小的了。

②你應(yīng)該把碰倒的椅子扶起來。

19.

（7分）我是拼音小能手

________????________????________?????________???________????________???________

弱小

周末

披薩

拜托

鈴鐺

薔薇

簇?fù)?/p>

20.

（5分）讀一讀，寫一寫(仿寫比喻句）

藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

21.

（6分）在括號(hào)里填上合適的詞語

________地邀請(qǐng)

________地等候

________的溪流

________的松林

________的竹林

________的形勢(shì)

二、閱讀理解題

(共3題；共15分)

22.

（5分）縮句

①林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇。

②父親在旁邊專心致志地看書。

③他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。

23.

（5分）仔細(xì)讀課文，回答下列問題。

突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾（qīng）盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞（dì）給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

媽媽把雨衣遞給托利亞，托利亞又把雨衣遞給了薩沙，這說明什么？

24.

（5分）閱讀《我不是最弱小的》課文選段?；卮?/p>

薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)桑╦iāo）嫩。薩沙掀（xiān）起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”

薩沙的做法表明什么？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共21題；共133分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

二、閱讀理解題

(共3題；共15分)

22-1、

描寫花兒的詞語范文第5篇

一、我是小小書法家。（看拼音，寫詞語）（10分）jià qián pī píng jù lí pò suì huàng dàng lóu tī jiāo ào dàn ké kuā jiǎng chuán rǎn

二、我能寫出偏旁相同的字。（6分）

三、我的花兒開得美。（照樣子，給花朵中的字組詞）（10分）

四、我是組字小能手。（照樣子連線，組成新字再組詞）（12分）木 米 多 其 耳 目句 莊 垂 曹 欠 總 （ ）（ 樹樁 ）（ ）（ ）（ ）（ ）五、黃金組合。（我能把恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里）（12分） 揠（ ）助（ ） （ ）的枝條 一顆顆（ ） 舉（ ）無（ ） （ ）的世界 一盞盞（ ）博（ ）眾（ ） （ ）的春風(fēng) 一面面（ ） 六、我能看圖寫句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。(4分) ____________越_____________越______________ ____________越_____________越_____________七、我會(huì)背，我會(huì)填。（12分） 1. 知識(shí)是我們飛向________________。2. 思考可以構(gòu)成__________，讓我們通向__________________。3. _____________________,疑是銀河_________________。4. __________________千秋雪，__________________萬里船。5. ___________________________，夏滿芒夏暑相連。6. 枝葉________一面是_______，枝葉________一面是_______。八、我是超級(jí)模仿秀。（照樣子完成句子練習(xí)）（10分）1．例：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。 ______________一______________，就________________。例：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。 _____________一會(huì)兒_____________，一會(huì)兒______________。2. 例：大自然是一本書。 大自然是一本（ 厚厚 ）的書。 愛迪生捧著一面大鏡子。 愛迪生捧著一面（ ）的大鏡子。3. 例：那么多的星星，你怎么數(shù)得清呢？ 那么多星星，你是數(shù)不清的。 那么多星星，你數(shù)不清呀！ 你怎么能哄騙我們小孩子呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________九、開心閱讀。（12分） 身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。1. 把第二句中描寫動(dòng)作的詞用“”標(biāo)出來。（4分）2. 用“_____”畫出描寫外貌的句子。（2分） 3. 選段中哪些詞語是表示顏色的？把它們寫在下面的橫線上。（3分） ___________________________________________________________4. 這里的“地毯”指是什么？選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里。（ ） （1分） A．鋪著鳳凰花的地面，就像地毯。 B．以棉、麻、毛等原料，經(jīng)手工或機(jī)械工藝進(jìn)行編結(jié)、裁絨或紡織而成的地面鋪墊物。 C．鋪在地上的毯子。5. 的心情怎樣？你是從哪里看出來的？（2分） ___________________________________________________________ 十、快樂寫話。（12分） 提示：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，看看都有誰？他們?cè)谧鍪裁?？想一想他們是怎樣做的？寫一段通順的話，讓我們比比誰寫得最生動(dòng)！ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________