前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新聞體裁范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

新聞體裁范文第1篇

我們小記者目前的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，平時(shí)接觸最多的還是校園，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少，因此與長(zhǎng)期處在新聞崗位的大記者相比，在新聞時(shí)效方面處于劣勢(shì)地位。但若論對(duì)事物的了解和觀察，我們小記者又具有自己的優(yōu)勢(shì)。所以我們?nèi)绻軓钠綍r(shí)的細(xì)致觀察中發(fā)現(xiàn)新聞，多寫(xiě)些新聞特寫(xiě)或新聞評(píng)論，同樣能擁有自己的讀者群。

■新聞特寫(xiě)

新聞特寫(xiě)是指截取新聞事實(shí)的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個(gè)空間和時(shí)間，通過(guò)一個(gè)片斷、場(chǎng)面或鏡頭，對(duì)事件或人物做出形象化報(bào)道的一種具有現(xiàn)場(chǎng)感的新聞體裁。它是新聞體裁中極富表現(xiàn)力的一種體裁，以描寫(xiě)為主要手法，是再現(xiàn)新聞事件或人物“一瞬間”的形象化報(bào)道，通過(guò)抓住新聞事件、人物的某些重要場(chǎng)面或具有特殊意義的某些片段，用描法給以集中、突出的刻畫(huà)，將富有特征的真人真事“放大”和“再現(xiàn)”在讀者面前，在給讀者留下深刻、鮮明印象的同時(shí)，使他們有身臨其境之感，如見(jiàn)其人，如聞其聲。

根據(jù)對(duì)象不同，新聞特寫(xiě)可分為事件特寫(xiě)和人物特寫(xiě)。描寫(xiě)是新聞特寫(xiě)的主要表現(xiàn)手法，但必須遵循新聞?wù)鎸?shí)性的原則，如實(shí)描繪真人真事時(shí)，細(xì)節(jié)也必須真實(shí)可信。要以現(xiàn)場(chǎng)觀察為描繪的基礎(chǔ)，像拍照片一樣“拍下”現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)情景，捕捉典型瞬間的生動(dòng)形象。寫(xiě)作時(shí)要求集中、突出，切忌面面俱到。

■新聞評(píng)論

新聞評(píng)論是指對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問(wèn)題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，提出自己的看法和意見(jiàn)的一種體裁。簡(jiǎn)而言之，新聞評(píng)論就是對(duì)有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見(jiàn)以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。

新聞評(píng)論有著鮮明的針對(duì)性和指導(dǎo)性，我們?cè)趫?bào)紙上經(jīng)常看到的社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專(zhuān)欄評(píng)論和評(píng)述都屬于新聞評(píng)論，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它就像大家平時(shí)寫(xiě)的議論文。

新聞評(píng)論有以下三個(gè)特點(diǎn)：

由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素組成，具有政策性、針對(duì)性和準(zhǔn)確性。

在有限的篇幅中，主要靠獨(dú)特的見(jiàn)解吸引讀者。

立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然。

■新聞特寫(xiě)與新聞評(píng)論的區(qū)別

新聞特寫(xiě)與新聞評(píng)論兩者之間的區(qū)別可以說(shuō)是一目了然，同學(xué)們可將它們簡(jiǎn)單地看成是記敘文和議論文的區(qū)別。

新聞體裁范文第2篇

新聞采訪提問(wèn)時(shí)要堅(jiān)持客觀性原則

提問(wèn)是新聞采訪的重要手段之一，其目的與新聞采訪的目的一致，是為了獲得新聞信息，新聞報(bào)道一定是基于事實(shí)的客觀報(bào)道，而不應(yīng)成為某個(gè)利益集團(tuán)的喉舌，因此記者在做新聞采訪提問(wèn)時(shí)一定要堅(jiān)持客觀性原則。

對(duì)記者來(lái)說(shuō)，客觀性并不是類(lèi)似科學(xué)實(shí)驗(yàn)般的精確，而是提問(wèn)時(shí)要努力不帶個(gè)人感情將事實(shí)和觀點(diǎn)分開(kāi)。也就是說(shuō)，客觀性在新聞采訪的提問(wèn)表現(xiàn)中是一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，也是新聞工作者應(yīng)堅(jiān)守的職業(yè)操守。

新聞采訪時(shí)提問(wèn)的藝術(shù)

提問(wèn)是獲取新聞信息的重要手段，也是一名新聞工作者必須掌握的一項(xiàng)重要技能。提問(wèn)的目的，是向受眾傳達(dá)采訪目標(biāo)盡可能詳細(xì)、全面、深入的信息，因此采訪中的問(wèn)題設(shè)計(jì)、提問(wèn)技巧，以及時(shí)機(jī)把握等，直接影響到采訪質(zhì)量和新聞報(bào)道質(zhì)量的優(yōu)劣。能否掌握提問(wèn)的技巧，形成自己的特有風(fēng)格、實(shí)現(xiàn)有效的提問(wèn)是采訪的關(guān)鍵。

在采訪提問(wèn)中掌握以下兩個(gè)要點(diǎn)，有利于記者與采訪對(duì)象更好的交流，從而發(fā)掘出更多有價(jià)值的信息：

1．提問(wèn)要具體、明確，直接問(wèn)關(guān)鍵性問(wèn)題

如報(bào)道火災(zāi)事件，新聞導(dǎo)語(yǔ)里已明確了時(shí)間，觀眾迫切需要知道的是火災(zāi)原因、損失情況及搶救措施，而記者還喋喋不休地向目擊者詢問(wèn)是在什么時(shí)間看到起火等等，畫(huà)蛇添足式的提問(wèn)是在浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)招致受眾反感。

所以，提問(wèn)要問(wèn)在節(jié)骨眼上，即關(guān)鍵性問(wèn)題上，掌握了關(guān)鍵性內(nèi)容，就能事半功倍，得到更高的新聞價(jià)值。

2．追查逼供。記者把采訪對(duì)象的思維禁錮在他所指定的范圍里，對(duì)方只能回答“是”或“不是”。

例如，問(wèn)：“近來(lái)蔬菜供應(yīng)已經(jīng)十分豐富了，是嗎？”

答：“是的?！?/p>

問(wèn)：“價(jià)格比過(guò)去便宜了，對(duì)嗎？”

答：對(duì)。

觀眾會(huì)想：你（記者）既然事先什么都知道了，還問(wèn)什么？這樣的提問(wèn)，使采訪對(duì)象也挺為難，問(wèn)到點(diǎn)子上，回答 “是”倒也無(wú)妨，問(wèn)不到點(diǎn)子上，不能回答“是”或“不是”，讓對(duì)方怎么說(shuō)呢？這樣毫無(wú)啟發(fā)性的提問(wèn)又能獲得多少新聞信息呢？

深層次挖掘主題，抓住特點(diǎn)，多角度提問(wèn)

采訪對(duì)象心中所想好比是一座礦藏，提問(wèn)好比是挖掘的鏟子。設(shè)定了采訪主題之后，采用何種方式提問(wèn)非常有技巧性，如果淺嘗輒止，那么收獲一定有限，如果多換角度、層層遞進(jìn)，就能將主題挖掘出更多的信息。

新聞體裁范文第3篇

一、要注意提問(wèn)的態(tài)度

提問(wèn)的目的是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識(shí)和找到獲得知識(shí)的方法。對(duì)某一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生往往會(huì)因人而異，從多角度、多側(cè)面思考，這不僅是正常的，而且是教師希望的。教師對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生，要公平、公正，要滿腔熱情，要一視同仁。對(duì)回答正確的學(xué)生，教師要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師不可指責(zé)和嘲笑，而要加以引導(dǎo)和啟發(fā)。教師提問(wèn)時(shí)的神態(tài)要自然安詳，相信學(xué)生能夠回答出問(wèn)題，這樣學(xué)生就會(huì)愿意回答甚至爭(zhēng)先恐后地回答；反之，如果教師表情嚴(yán)肅或冷淡，學(xué)生就不能專(zhuān)心思考，更不能暢所欲言。另外，提問(wèn)的面要寬，不能只提問(wèn)幾個(gè)尖子學(xué)生而忽略其他學(xué)生，特別是成績(jī)差的和不善言談的學(xué)生。

二、要注意提問(wèn)的彈性

1.考察了解型的彈性設(shè)計(jì)

提問(wèn)形式：“聽(tīng)了錄音，你了解到哪些故事內(nèi)容？”“一堂課下來(lái)，你學(xué)到了什么？”……這些問(wèn)題往往用于復(fù)習(xí)或系統(tǒng)歸納已有的認(rèn)識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容等環(huán)節(jié)，以便考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。我在教學(xué)《二泉映月》第二課時(shí)的時(shí)候，這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題：“通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你知道了有關(guān)《二泉映月》的哪些情況？”學(xué)生有的說(shuō)：“我知道《二泉映月》是一首曲子，是由一個(gè)叫阿炳的民間藝人創(chuàng)作的?！庇械恼f(shuō)：“阿炳經(jīng)常到無(wú)錫的‘天下第一泉’那兒聽(tīng)流水聲，聽(tīng)著聽(tīng)著他有了靈感，就創(chuàng)作這首《二泉映月》的曲子。”如此問(wèn)題，可以說(shuō)一問(wèn)百答，有易有難，有點(diǎn)有面。學(xué)生的參與率高了，尤其給中差生提供“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，讓他們感受到機(jī)會(huì)的平等、氣氛的民主，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.自主選擇型的彈性設(shè)計(jì)

提問(wèn)形式：“你覺(jué)得主人公什么表現(xiàn)給你印象最深，為什么？”“哪些語(yǔ)句寫(xiě)得好，寫(xiě)得美？并說(shuō)說(shuō)理由?！薄煌膶W(xué)生由于不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)和個(gè)性心理，自然形成他們?cè)诶斫?、感受、欣賞上的角度不同、層面不同。這種提問(wèn)重在讓學(xué)生自主選擇，只挑體會(huì)最深、最能顯示自己潛能的那一點(diǎn)做展示，品嘗成功喜悅?！锻隆返恼n后習(xí)題四：“你喜歡哪些月光的句子？先體會(huì)體會(huì)，再抄寫(xiě)下來(lái)?！蔽覀?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以把這類(lèi)練習(xí)設(shè)計(jì)到課堂提問(wèn)中，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生個(gè)性化的語(yǔ)言和獨(dú)特的才能得以充分顯示。

3.推測(cè)想象型的彈性設(shè)計(jì)

提問(wèn)形式：“事情的結(jié)局是什么樣的？”“想象一下，當(dāng)時(shí)他（她）會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？”“假如……又會(huì)怎樣？”……有的文章結(jié)尾往往并不是交代故事的結(jié)局或人物命運(yùn)的，或者在行文中略寫(xiě)部分情節(jié)，設(shè)置一段空白，意在留給讀者體味其中的內(nèi)蘊(yùn)。教師則應(yīng)充分用好這些可以讓人“回味無(wú)窮”的因素，利用學(xué)生的好奇心引導(dǎo)他們思考、想象和創(chuàng)造。例如，第十一冊(cè)《船長(zhǎng)》最后倒數(shù)第二自然段中這樣敘述：“船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦船上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)做，一句話也沒(méi)說(shuō)，隨著輪船一起沉入深淵……”根據(jù)這段文字中的“余味”，我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情境：在雄渾悲壯的樂(lè)曲聲中，船長(zhǎng)高大的身影如同一尊黑色的塑像徐徐沉入大海，適時(shí)提出以下問(wèn)題：“船長(zhǎng)雖然一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)做，一句話也沒(méi)說(shuō)，但他會(huì)在心底默默地對(duì)自己說(shuō)些什么呢？又會(huì)對(duì)獲救的人說(shuō)些什么呢？”學(xué)生身臨其境，仿佛真的聽(tīng)到船長(zhǎng)在對(duì)他自己說(shuō)：“祝賀你，哈爾威，你成功了！”“哈爾威，你是一個(gè)忠于職守的船長(zhǎng)?！薄叭嗽诖?，船亡人亡?！薄肮柾?，你永遠(yuǎn)與艦船共存亡！”“……”同時(shí)仿佛真的聽(tīng)到了哈爾威船長(zhǎng)在對(duì)人們說(shuō)：“放心地去吧，愿上帝保佑你們！”“記?。簾o(wú)論何時(shí)，都要勇敢、沉著！”“可愛(ài)的人們，永別了！”顯然，這些合理的人物都是學(xué)生在深入感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象的結(jié)果。

4.交流體會(huì)型的彈性設(shè)計(jì)

提問(wèn)形式：“學(xué)完這一課，你有什么感覺(jué)？”“從這句話中，你想到了什么？”……所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，此類(lèi)提問(wèn)能真正鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的獨(dú)特見(jiàn)解，發(fā)展求異思維。學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互比較、相互補(bǔ)充，既拓寬思維，又進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)的深刻性，實(shí)現(xiàn)從存異到求同，再?gòu)那笸角螽惖馁|(zhì)的飛躍。在教學(xué)課文《第八次》一課時(shí)，我問(wèn)：“布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)侵略者終于在第八次獲得了成功，你從中得到什么啟發(fā)？”學(xué)生各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)失敗了不要灰心，從頭再來(lái)；有的說(shuō)做事要有耐心，不能虎頭蛇尾；有的說(shuō)失敗是成功之母；更有的說(shuō)如果這次再失敗，就做第九次……堅(jiān)持到底就是勝利。學(xué)生的發(fā)言充滿了真情實(shí)感，有的還包含一定的人生哲理。

5.探究發(fā)展型的彈性設(shè)計(jì)

提問(wèn)形式：“……這個(gè)問(wèn)題，到底是怎么一回事呢？請(qǐng)大家去尋找一下有關(guān)資料?！薄澳銈兿肓私膺@其中的奧秘嗎？請(qǐng)你們也去設(shè)法實(shí)踐一下！”……有疑才有思，有思才有學(xué)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，是一種很有遠(yuǎn)見(jiàn)的科學(xué)的教學(xué)思想，它能促使學(xué)生繼續(xù)探求那未知的甚至無(wú)窮無(wú)盡的答案。事實(shí)上，在課堂教學(xué)逐步走向民主化的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)提出不少涉及課外知識(shí)，諸如永遠(yuǎn)的“金字塔之謎”、“海洋危機(jī)和拯救措施”等。這就需要教師順應(yīng)學(xué)生的思路，巧妙地把個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為面向全體學(xué)生的課堂提問(wèn)，積極鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間，留心查閱有關(guān)書(shū)籍或向其他科任老師請(qǐng)教。對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，可以組織指導(dǎo)學(xué)生在課外開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、討論、交流等，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和自覺(jué)參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

新聞體裁范文第4篇

（一）財(cái)務(wù)管理制度的不完善

沒(méi)有建立一套完善的財(cái)務(wù)管理制度是疾控中心在財(cái)務(wù)管理中所存在的主要問(wèn)題之一。沒(méi)有建立完善的財(cái)務(wù)制度，不僅不能夠銜接新的財(cái)經(jīng)法規(guī)，對(duì)于疾控中心制度的執(zhí)行也不能與之相適應(yīng)。在管理的過(guò)程中，因?yàn)榧部刂行氖菄?guó)家單位，所以財(cái)務(wù)管理者的意識(shí)相對(duì)薄弱，缺乏固定的原則來(lái)約束整個(gè)辦事過(guò)程，沒(méi)有一套有效的機(jī)制來(lái)管理資金，對(duì)于財(cái)經(jīng)的法規(guī)制度也沒(méi)有嚴(yán)格的執(zhí)行，所以導(dǎo)致疾控中心出現(xiàn)財(cái)務(wù)管理弱化的現(xiàn)象。

（二）資金管理中存在著漏洞

疾控中心作為直接隸屬于國(guó)家衛(wèi)生部的國(guó)家機(jī)構(gòu)，所以工作人員在財(cái)務(wù)工作中并沒(méi)有對(duì)崗位進(jìn)行嚴(yán)格的分離，甚至還會(huì)發(fā)生出納和會(huì)計(jì)串崗的問(wèn)題。針對(duì)于大多數(shù)的疾控中心而言，并沒(méi)有建立一套完善的監(jiān)督體系，所以容易出現(xiàn)一些疏漏在財(cái)務(wù)管理上，比如公款私用，在轉(zhuǎn)移資金時(shí)采用虛列支出的方式，設(shè)置小金庫(kù)等。

（三）財(cái)務(wù)管理中缺乏系統(tǒng)的有效控制

目前來(lái)看，我國(guó)疾控中心主要是由國(guó)家投入資金，但是國(guó)家只是單純的將資金投入到里面，在對(duì)資金進(jìn)行管理中并沒(méi)有直接的參與。因此，很容易出現(xiàn)疾控中心管理者對(duì)資金私自占有的現(xiàn)象，當(dāng)投入資金時(shí)表現(xiàn)的很積極，在資金完全投入到里面之后，并沒(méi)有具體的進(jìn)行掌控資金的用途。對(duì)于那些領(lǐng)導(dǎo)管理意識(shí)相對(duì)薄弱的疾控中心而言，并沒(méi)有建立一整套完善的監(jiān)督措施用以資金支配的整個(gè)過(guò)程，所以，這就為有些人為自己利益公費(fèi)旅游、消費(fèi)、大肆揮霍創(chuàng)造了條件。

（四）財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制制度的不完善

目前在我國(guó)，沒(méi)有建立一整套完善的財(cái)務(wù)內(nèi)部管理制度的疾控中心占大多數(shù)，并沒(méi)有將有效的財(cái)務(wù)管理運(yùn)用到中心的管理過(guò)程中，而且還沒(méi)有形成一套統(tǒng)一和完善的財(cái)務(wù)管理制度。從而不能將事前、事中、事后的監(jiān)督管理納入到整個(gè)疾控中心的財(cái)務(wù)管理中去。由于沒(méi)有形成一套強(qiáng)有力的內(nèi)部監(jiān)督制度，在實(shí)際管理中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)制度沒(méi)有約束性的局面。在部分單位管理層之中，有些人通過(guò)自己手中的權(quán)利為了謀取個(gè)人或者是團(tuán)體的利益讓財(cái)務(wù)人員專(zhuān)門(mén)做假賬，這種不正當(dāng)?shù)淖龇?，將?guó)家的法律規(guī)章制度完全置若罔聞。

二．針對(duì)疾控中心財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題提出的解決對(duì)策

（一）建立一整套完善的管理制度

首先，要將財(cái)務(wù)管理意識(shí)普及到每一個(gè)工作人員身上，作為單位的領(lǐng)導(dǎo)尤其是要著重加強(qiáng)，因?yàn)?，只有領(lǐng)導(dǎo)真正加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理意識(shí)，才能夠真正重視單位的財(cái)務(wù)管理，才能夠推動(dòng)和加快財(cái)務(wù)管理制度的建立和完善腳步。其次，在實(shí)施財(cái)務(wù)管理制度的過(guò)程中，還應(yīng)該有一套財(cái)務(wù)監(jiān)督制度與之相配套使用。只有建立一套完善的財(cái)務(wù)監(jiān)督制度并真正投入使用，才能夠有效的對(duì)疾控中心的高層管理者進(jìn)行監(jiān)督，從而防止為自己謀利的現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）提高財(cái)會(huì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的財(cái)會(huì)人員

在我國(guó)目前的疾控中心的財(cái)務(wù)管理中，在對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行招聘和管理時(shí)，疾控中心一定要在財(cái)務(wù)管理方面對(duì)新招進(jìn)的人員進(jìn)行培訓(xùn)，將國(guó)家的財(cái)務(wù)規(guī)定仔仔細(xì)細(xì)的普及到每一位財(cái)會(huì)人員的身上，讓他們對(duì)其有充分的認(rèn)識(shí)和了解，只有這樣做，才能讓他們對(duì)于新形勢(shì)下的疾控中心財(cái)務(wù)管理工作有一個(gè)更全面的了解和更好的適應(yīng)，從而促進(jìn)財(cái)會(huì)人員管理水平的提高。與此同時(shí)，針對(duì)國(guó)家新出臺(tái)的財(cái)經(jīng)法律法規(guī)，要及時(shí)組織財(cái)會(huì)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的能適應(yīng)新財(cái)經(jīng)法的財(cái)會(huì)人員，并在疾控中心財(cái)務(wù)的管理中運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，提高疾控中心的財(cái)務(wù)管理水平。

（三）在財(cái)務(wù)管理的過(guò)程中結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，已?jīng)可以隨處看到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。在對(duì)疾控中心的財(cái)務(wù)進(jìn)行管理的過(guò)程中，要將計(jì)算機(jī)管理的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)，在對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行管理時(shí)結(jié)合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，不僅實(shí)現(xiàn)了人力、物力在一定程度上的大量節(jié)省，還大大提高了財(cái)務(wù)管理的效率。所以，這就要求我們的財(cái)務(wù)管理人員，一定要隨時(shí)接收和學(xué)習(xí)新的知識(shí)，緊跟時(shí)代的步伐，對(duì)于與計(jì)算機(jī)相關(guān)聯(lián)的管理知識(shí)要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣，才能將計(jì)算機(jī)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)際管理中。

三、結(jié)束語(yǔ)

新聞體裁范文第5篇

××××××財(cái)務(wù)管理有限公司經(jīng)××市工商行政管理局批準(zhǔn)成立，專(zhuān)注于工商代辦業(yè)務(wù)及中小企業(yè)財(cái)稅外包業(yè)務(wù)。公司擁有多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)注冊(cè)師、精通各類(lèi)企業(yè)管理的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、奮斗在第一線的老手執(zhí)業(yè)律師團(tuán)隊(duì)。本人很榮幸有機(jī)會(huì)在該公司實(shí)習(xí)，這次的實(shí)習(xí)心得體會(huì)如下：

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，不僅讓我們對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)核算流程有了詳細(xì)而具體的認(rèn)識(shí)，熟悉了會(huì)計(jì)核算的具體工作對(duì)象，也縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離。在實(shí)習(xí)期間，主要利用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證及財(cái)務(wù)賬表對(duì)一定期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，對(duì)于稅務(wù)、銀行與企業(yè)之間的重要關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更加熟悉了用友財(cái)務(wù)軟件在實(shí)際的會(huì)計(jì)工作中的各種操作，體會(huì)到了會(huì)計(jì)電算化為會(huì)計(jì)工作帶來(lái)的便捷。

實(shí)習(xí)是每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生的重要經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，也增加了我的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，也讓我更加看清自己的不足之處。通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)的是理論知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)習(xí)將工作做到盡善盡美。會(huì)計(jì)工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的行業(yè)，因此對(duì)會(huì)計(jì)工作人員的要求也比較高。首先，做一個(gè)合格的財(cái)務(wù)管理人員不僅需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要特別的耐心和細(xì)心。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們了解到財(cái)務(wù)管理人員一整天不厭其煩的坐在辦公室里，重復(fù)做著一些相同的工作，這就需要耐心了。雖然做財(cái)務(wù)管理工作有很多相同的重復(fù)工作，但是卻是容不得一點(diǎn)馬虎的，因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤也會(huì)造成重大的財(cái)務(wù)損失。其次，重視實(shí)踐，雖然我們只是參加了短短的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，但在這實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。做財(cái)務(wù)管理工作，如果僅僅是學(xué)書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工作的經(jīng)驗(yàn)是及其重要的。實(shí)際工作過(guò)程中的各種問(wèn)題不是書(shū)本就可以解答的，它需要靈活的應(yīng)用能力，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去?？梢哉f(shuō)沒(méi)有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是非常狹隘的，也是不利于財(cái)務(wù)管理工作的。所以同學(xué)要重視實(shí)踐，實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，也使我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。

實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我深深體會(huì)到再拾起書(shū)本的困難性，每天要很早上班工作，深感疲憊，很難有精力能靜下心來(lái)看書(shū)，讓我更懷念珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光。實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法和技巧，學(xué)會(huì)了員工和同事之間相處和溝通的有效方法途徑。積累了處理人際關(guān)系的少許經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己在社會(huì)中磨練了自己，也鍛煉了自己的意志力，提升了自己的實(shí)踐技能。

感謝××××××財(cái)務(wù)管理有限公司給我這樣一個(gè)磨礪實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，能讓我有機(jī)會(huì)將書(shū)本知識(shí)得以運(yùn)用，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持，還有各位同事的幫助，幫助我在短時(shí)間內(nèi)掌握那么多會(huì)計(jì)分錄技巧，幫助我解決相關(guān)問(wèn)題，讓我不斷進(jìn)步。讓我更多感慨就是好學(xué)力行方可造就良才，作為一名即將進(jìn)入社會(huì)的新人，真正學(xué)習(xí)的開(kāi)始，我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)，循序漸進(jìn)贏得時(shí)間，細(xì)水長(zhǎng)流直達(dá)理想的永恒。