前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初二英語日記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初二英語日記范文第1篇

12月25日是圣誕節(jié)。對許多男孩和女孩來說，這天是個非常開心的日子。在某些學校，學期結(jié)束前，孩子們會表演有關(guān)(耶穌)誕生或出生的戲劇，用來(向大家)展示耶穌是如何在馬廄里出生的。

On the twenty-fourth of December, all children are very excited. Usually they are sent to bed early so that their parents can get the presents ready. The younger children think that Father Christmas will come down the chimney or fireplace, so they hang up a sock for him to put presents in. The greedy ones even hang up a pillow-case or a sack to try to get more presents. Later that night, father or mother will put presents in the sock, and leave others at the side of the bed.

在12月24日這天，所有的小孩都很興奮。他們常常被(父母)早早地趕上床去睡覺，以便他們的父母能準備好禮物。年幼一點的小孩認為圣誕老人將從煙囪或壁爐里下來，所以他們掛起襪子，方便圣誕老人把禮物放進去。有些貪心的人，為了能得到更多的禮物，甚至把枕套或布袋掛起來。晚一些時候，爸爸或媽媽將禮物放進襪子，并把其他禮物放在(孩子們的)床邊。

初二英語日記范文第2篇

一、這一課題的主要創(chuàng)新點

1.實踐性

關(guān)于多元化評價方式的運用，國內(nèi)外有豐富而深入的研究，這些研究和理論具有一定的借鑒和指導意義，同時我們也在進行著一個校本化的過程。去年初二年級組進行的“紅包搶搶搶，升級跳跳跳”英語特色活動，是我們今年小課題研究的一個雛形，通過一年的實踐，已經(jīng)收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和成果。

2.針對性

我們開展這一課題的研究的目的性很單純，針對性也很強，就是為了提高學生學習英語的興趣和積極性。去年的“紅包搶搶搶，升級跳跳跳”活動，具體來說就是將學生一周內(nèi)作業(yè)完成情況、聽說閱讀情況、自主學習情況、課堂表現(xiàn)情況、小組合作情況等綜合表現(xiàn)賦以分數(shù)量化，周末統(tǒng)計總分，公布個人名次和合作名次，根據(jù)分數(shù)派送周末紅包，完成周末紅包任務(wù)單、月月贏分送大禮的活動。

二、小課題研究所采用的主要措施

1.設(shè)計紅包任務(wù)單

教師設(shè)計的周末紅包任務(wù)單，是除必做作業(yè)以外的，把選做作業(yè)設(shè)計成兩個紅包，根據(jù)本周學習內(nèi)容和下周要學習的話題，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，設(shè)計一些有趣的、開放性的、學生跳一下能摘到果子的任務(wù)單作業(yè)，如，講英文小故事、學唱英文歌曲、英文日記、課本劇表演、對爸爸媽媽的心里話、我想對同桌說等。任務(wù)單的設(shè)置分個人完成項目和小組完成項目，讓個人與小組緊密聯(lián)系在一起。

2.制定成長記錄袋

初二英語日記范文第3篇

班主任叫他們各自找座位坐下。這時，雯發(fā)現(xiàn)了琛，于是她們便一起坐在第一排。琛在六年級和雯不同班，可她們都認識。琛的爸爸是這所中學的副校長，她真是好運！雯想。

直到班主任開始點名，雯才注意他。他就是姚輝？年輕老師？怎么一點也不年輕?。拷j(luò)腮胡子一大茬！一看就有三十好幾了吧！頭發(fā)像個雞窩，也不去剪剪。初見班主任，雯的印象一點也不好。

“座位呢，先這樣安排下來。我還有點事，大家先休息休息?！卑嘀魅握f。

“休息什么？都休息兩個月了！”琛說。雯轉(zhuǎn)過頭問?。骸澳莻€班主任多少歲呀？看起來已經(jīng)三十多了。”“哪呀，”琛說，“人家才二十幾歲呢？哎，你老姐初一初二都是他帶的，你回去問問嘛！”

過了一會兒，班主任回來了。他叫同學們立刻依次上臺做自我介紹，包括姓名、年齡、興趣、愛好等方面。輪到雯上臺了，她簡簡單單說了幾句話就草草收場。

第二節(jié)課是英語老師的課，光禿禿的幾句“同學們好”，便又叫大家當堂寫自我介紹當堂念。煩死人了！

第三節(jié)課，語文老師來了。是一個女老師。老師在黑板上寫下一個名字，然后對大家說：“這是我的名字，今后大家可以叫我孟老師，也可以直呼其名。我很想和大家做朋友?！辈恢趺吹?，雯很喜歡這位孟老師。只聽老師說：“今天大家回家準備一個日記本，

并寫下自己開學第一天的感受。還要寫一份自我介紹，明天到講臺上說?！?/p>

回到家，雯草草寫了一份自我介紹。然后擺弄著筆桿準備寫日記，可想了半天沒什么可寫：“開學第一天的感受？沒什么感受嘛，叫我怎么寫呢？只是……每個老師都要我們‘自我介紹一下’，煩死了！哎？就寫這！”

第二天，日記交上去了。

正式上課。平淡無奇，雯覺得。

下課后，雯到隔壁（1）班去找馨和蕊。雯問她們：“你們的老師怎么樣？”“我們班主任性‘高’，那可真是名副其實！他又高又胖，站在門那兒就把門封住了，你側(cè)著身子也進不去。你們班主任呢？”馨問。雯苦笑一聲說：“雖然比你們的好，但好也好不到那兒去。胡子一大茬的！”蕊笑著問：“你們班有什么動態(tài)呀？”“那真是煩死了！”雯回答，“語數(shù)外三科老師都讓我們做一次自我介紹——真是麻煩——誰有功夫聽你說呀……”“叮叮?！薄芭叮覀冊撟吡?。”馨抱歉地說。

真倒霉！雯遺憾的走進教室。不過隨即她又高興起來了：“以后每天一下課我又可以去找他們了！”但事實卻不像雯想象的那樣——即將到來的新的校園生活充分說明了這一點。

初二英語日記范文第4篇

考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想。

我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。

而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。

但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績，并且人平都是相差了近12分。同一個老師教，卻考出如此不同的成績。這能夠說明是老師不夠合格嗎？

在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來；更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。

為什么學生做到“上課認真”就那么難呢？我又該怎么來調(diào)動學生的學習積極性呢？

我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。

除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。

初二英語日記范文第5篇

這本書是一位80后作家所著，其中所寫的并非哲學理論，而是一個北漂十年奮斗小青年的逆襲人生的青春日記。而這個小青年，就是本書作者，書中沒有任何冠冕堂皇的語言，但卻著實令人感動。

現(xiàn)在的我們正值青春期，一個人的青春是從20歲開始，30歲結(jié)束。青春被稱為是一個人的一生中最好的時光，有迷茫，有希望，有成長，有傷，有苦，有淚。但人人都想重返青春，因為青春最美好，人生中所有犯2的事都是在青春中獲得完結(jié)。書中有一在日記“命和認命”“喜歡一個作家是命，在不打折的時候花錢買他的書是認命”這一段文字引起我的共鳴，我非常喜歡這個作家的書，自己攢下早餐錢買他的職場書，坦白講，之前我也會怕自己還小，看不懂但我還是堅持買，這就是認命，但我看懂了書，和書產(chǎn)生共鳴這就是命。其實，所有處在青春的人，買關(guān)于青春的書，不希望其中告訴自己怎樣避免發(fā)生青春中的事件，只希望告訴自己，這事沒什么大不了，我也如此，如果告訴我避免，但那又有什么用，等老了，再遇到，那樣更慘，連一個咸魚翻身的機會都沒有，直接玩完。坦白講，看完這本心靈雞湯，我最大的感受是：不要等到失去后才懂得珍惜，想到了就去做。文中有一日記“人生的一碗面”讓我哭了。面，很平常的食物，而這碗面，是奶奶做的最后一碗面，在每一個最后一次之前，都會有一個預兆，而你想不想讓它成為你的終身遺憾，就得看你，其實，只要將它記錄下來就不會遺憾，很多人因為入世不深而錯失良機，在這本書中，作者因為擔心自己英語不好，而錯失去英國錄制節(jié)目的機會，所以，吃一塹，長一智，遇到機會，絕不放過。

誰的青春不迷茫，其實我們都一樣，因為，有過迷茫，才懂得成長，因為，有過孤獨，才懂認清自己，因為，不被理解，才懂得認清朋友。因為，青春有過迷茫，所以，前途才會一片光亮，人生中，若沒有迷茫的這種人生，不叫做人生，誰的青春不迷茫，其實我們都一樣。

初二:黃鈺瑩